我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲博客篇1

說起教師,，人們便自然而然地聯(lián)想到“人類靈魂的工程師”,。的確，教師是園丁,、春蠶,、人梯、鋪路石……教師是太陽底下最崇高的職業(yè),，這些都是人民給予教師的贊譽(yù),，作為一個教師，怎樣無愧于這些贊譽(yù),，怎樣無愧于人民的殷切期望,，這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認(rèn)真思索的問題。我作為一個年輕班主任,，也深知班主任工作的艱巨和繁重,。一個班由幾十名學(xué)生組成，他們各具特點,，有著不同的要求和發(fā)展可能性,，班主任必須將他們組織起來，形成一個班級學(xué)生集體,，既保證學(xué)生學(xué)校各項工作的順利實施,，使全班學(xué)生獲得教育計劃所要求的一般發(fā)展，又要通過開展豐富多彩的班級活動,，使每一個學(xué)生的個性都得到發(fā)展,。我覺得，要做好一個班主任,，始終要以“為了孩子的一切,，為了一切孩子，一切為了孩子”為奮斗宗旨,。

作為一個班主任,，集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，有責(zé)任使班級正式群體成為良好的班級集體,。學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長有著不可忽視的作用,，俗話說：“近朱者赤,，近墨者黑?！币粋€班級的風(fēng)氣怎樣,，決定著這個班級中學(xué)生的發(fā)展方向,。

我所任教的班級是一個學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正氣的集體,。我想這與我一年來的點滴教育是分不開的,，我經(jīng)常利用晨會、班會,、思品課等告訴學(xué)生形成一個積極向上的集體的重要性，使他們在幼小的心靈中留下一個較為深刻的印象,。當(dāng)班級中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽(yù)時,，我便及時地在班級中表揚，要求大家向他表示祝賀,，同時向他學(xué)習(xí),。以此增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級凝聚力,。當(dāng)班級中有同學(xué)犯了錯誤,，我先找到那位學(xué)生，與他談話,，使他認(rèn)識到自己的行為是錯誤的,，必須改正，然后利用這個例子借機(jī)教育學(xué)生,，要分清是非,，問題不是很嚴(yán)重我就不在班級中點名批評，如果同學(xué)們已知道他是誰,，我就告訴他們這個同學(xué)已經(jīng)認(rèn)了錯,，大家要幫助他改正缺點，只要改正了,，還是好孩子,，并且用掌聲鼓勵他承認(rèn)錯誤的勇氣。但嚴(yán)格要求還是要的,，它和尊重學(xué)生并不矛盾,。在平時的教育中，我力求做到“嚴(yán)而有度,，嚴(yán)中有愛”,。該嚴(yán)時就得一本正經(jīng)，把道理說清楚;該愛時就得放下架子,，讓他們感受到師愛就如母愛,。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，班級將逐漸成為一個井然有序,、運作正常,、不斷進(jìn)取的集體,。

班級活動是在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織的各種教育活動,，如讀書活動,、雛鷹假日活動、各項文體活動等,。在活動中,，班主任可以對學(xué)生進(jìn)行一系列較為深刻的教育。

小學(xué)生求知欲強(qiáng),，好奇心強(qiáng),，對新鮮事物都很向往，但是,，由于他們的社會經(jīng)驗和知識積累不足,，辨別是非、善惡的能力較弱,，出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的,。每一個班級總有那么幾個比較特殊的學(xué)生，或?qū)W習(xí)后進(jìn),，或頑皮任性,。俗話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師,?！本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯誤。

我班有位男生十分貪玩,，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來教育,，但進(jìn)步不明顯,。有一次，他與同學(xué)在玩耍時不慎摔傷,，躺在床上一個多月不能來校上課,。由于他平時不守紀(jì)律，同學(xué)們都不喜歡他,，有的甚至幸災(zāi)樂禍,，于是我就在班級中教育大家：他是有很多缺點，但他既然是我們集體中的一員,，我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他,，而不應(yīng)該放棄他。大家聽了我的話覺得挺有道理,，于是紛紛回家拿來了水果,、零食,，都爭著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他,。他上學(xué)后,，我又及時幫他補(bǔ)課，使他很快又跟上了班級,。這個學(xué)生還有一個不良習(xí)慣,，就是“順手牽羊”?？吹絼e的同學(xué)有什么好玩新奇的東西,，他趁人不注意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢財,。班級中好幾位學(xué)生都發(fā)生丟失錢物的事件,。這樣的事情是很難查的,，經(jīng)過多天觀察,、個別詢問，最后疑點落到他身上,。我把他找來,，剛一開口，他就死不認(rèn)帳,。我只能“軟硬兼施”,，一邊跟他講道理，一邊把問題的嚴(yán)重性分析給他聽,。最后,，他的心理防線崩潰了，終于低頭承認(rèn)了錯誤,，并向丟失錢物的同學(xué)道了歉,。幾次反復(fù)后，他這種毛病已沒有再犯過,。教育這樣的學(xué)生確實很花心思,，很費精力，但是,，如果老師不去管他,，放任自流，那么他的膽子會越來越大,，長大以后,，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任,，因此,，我有責(zé)任幫助他改正缺點,，制止他的不良行為。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲博客篇2

-月11--13日,，我們x全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。

雖然環(huán)境條件迥異,，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言,，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗,，以及名師的成長之路。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì),。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點感受：

一、注重智慧教育,。

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象,。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門,，教會孩子的是一種思考方法,。而這種方法，正是學(xué)生需要的點金術(shù),，是一生發(fā)展所需要的,。教會學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教會他們蓋1棟大樓,，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù),。

二、用真心去愛學(xué)生,。

教師和學(xué)生是平等的,，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下,，有一種高高在上之感,。教育過程是民主的，互動的,，和諧的,，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近,、體貼學(xué)生,。

人無完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，使每個學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅持以愛動其心,、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中,，都應(yīng)切實落實學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生,，教師不要越俎代庖,。用愛感人，誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。

老師要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實聽話,，更重要的是理解學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生。

三,、以德為先,，師者，傳道,，授業(yè),，解惑也。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理,，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦,，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操,，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”,，認(rèn)可你,，也就達(dá)到了教育的目的。

總之,，兩天半的培訓(xùn),，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗,、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話所說,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

教育的路是漫長的,，我將在這條道路中，用自己的愛心,、責(zé)任心,、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),，力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲博客篇3

我參加了縣教育局組織的“班主任培訓(xùn)”,。培訓(xùn)期間，朱老師獨特的人格魅力,、陳副校長先進(jìn)的管理班級的理念和陳老師從理論聯(lián)系實際的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。聽了三位老師的講座以后，我感慨頗多,。從中,，我感覺到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來,，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重,！

就像老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體；應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通；應(yīng)該善用激勵方式,；應(yīng)該加強(qiáng)安全管理等等,。對于這些，每個老師都知道,，可真正做到是很不容易的,。

老師們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠,、佩服和贊揚,，他們以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,，更多的是對過去自己工作的自查,、自醒。

一,、陳老師在講到班主任素質(zhì)的時候,，講到了大愛無聲，對我觸動很大,。使我認(rèn)識到做為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。對學(xué)生付出愛,、奉獻(xiàn)愛,，是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，更是一種情感的升華,。人生漫漫,，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解,，被陽光加熱,，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生,，用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽,。十年的教學(xué)歷程，給我一個最深的體會：對于十幾歲的孩子，更需要愛心的呵護(hù),，“育人先育心”,，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

二、陳老師的講座,，從中說到與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,，陳老師說與學(xué)生相處達(dá)到“共同學(xué)習(xí),，共同發(fā)展，共同進(jìn)步,，共同幸?！詈笈c學(xué)生共飲”境界，更是給我留下深刻印象,。與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，師生的談話更加有利于班主任工作的開展,；聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,?！?/p>

心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績就會越來越好,，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。因此,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。陳老師用實例詳細(xì)的推介了他的成功經(jīng)驗。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,，從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

三、朱老師的講座詼諧幽默,，以一個個生動的例子讓我體會到做班主任就要在點滴小事中去挖掘,。“誠信自律”這個口號不是他提出來的,，但他卻能落實的那么到位,。我在班級管理時，給自己的定義就是要在學(xué)生中建立十足的威信,，學(xué)生就會很言聽計從,。聽了朱老師的講座才真正領(lǐng)悟到，完全不是這樣的,，他說：“人盯人式是消極的管理,，被人管是一件非常痛苦的事情”。那如何做才能讓學(xué)生欣然接受呢,？要換位思考,，多為學(xué)生著想。讓自己成為一個幸福的老師,。是?。∥覀兠刻烀鎸Φ氖且粋€個天真,、活潑,、可愛又不失調(diào)皮的孩子。你不愛他們,，怎么去接近他們,、去了解他們，又怎么去培養(yǎng)他們呢,？

心理學(xué)研究表明,，信任能使人產(chǎn)生尊重感、親密感,、榮譽(yù)感和責(zé)任感,，從而激發(fā)個人潛能,，只有互相信任，才能真心相待,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為自尊心是學(xué)生人格的頂峰,。學(xué)生的自尊心有時能轉(zhuǎn)化為自信心，一個人認(rèn)為自己并不比別人差,，這恰好是高情商的一種表現(xiàn),。但是，中學(xué)生的自尊心很脆弱,，班主任稍有不慎,，就會傷害他們。因此,，在教育實踐中,，我們必須尊重學(xué)生的人格。班主任工作最忌諱簡單,、空洞的說教,。學(xué)生犯了錯誤，班主任當(dāng)然可以也應(yīng)該批評,；但是,，這種批評不能是諷刺挖苦、侮辱學(xué)生人格,。諷刺挖苦只能引起學(xué)生的內(nèi)心反感,，甚至產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法，其后果是學(xué)生的情商直線下降,，為將來的人生埋下隱患,。班主任應(yīng)有一顆慈母般的心，應(yīng)相信每一個學(xué)生在教師和集體的關(guān)心下,，會成為有用的人,。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光,?！笨倳心且凰查g,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

總而言之,，如果每位教師都能用多一把衡量的尺子,，多一種激勵的方法去愛護(hù)我們的學(xué)生這樣就會多一些優(yōu)秀的學(xué)生。如果我們能欣賞每一個學(xué)生就像欣賞自己的孩子一樣,，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光,，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機(jī)會,！

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲博客篇4

暑假期間,，我們實驗小學(xué)一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓(xùn)。專家的理論很有實踐意義,，幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料,，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過這次培訓(xùn)使我清醒的認(rèn)識到,，新時期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧,。

班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。是啊,，教育是一項偉大的事業(yè)，教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領(lǐng)路人,，身上的擔(dān)子好重,，這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢？下面我就談?wù)勛约旱狞c滴感受,。

一、 不斷提高自身素質(zhì),，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時期的班主任應(yīng)在教育學(xué)生的同時，要不斷地完善自己,。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如留守兒童、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。

常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的,，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還要涉獵其他各門學(xué)科的知識,，具有廣博的知識和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,，“他山之石，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。

有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠,。”在聽完幾位班主任所講的案例時,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

二、要善于激勵學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的潛能

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美,。”作為成長中的學(xué)生,，更需要教師對他們進(jìn)行贊賞,。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！彼晕覀円瀼鬲剟顬橹鳎瑧土P為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特。

你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,，從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

三、尊重學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都感受的老師的愛

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落,，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量?！苯逃翼n鳳珍也說過：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子,。教育就是要千方百計地去保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心?！?/p>

尊重就意味著信任,、理解、寬容,、善待和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。 因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會,。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作會有很大幫助,。學(xué)生的進(jìn)步將會是我不斷前進(jìn)的動力,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲博客篇5

20-年2月23日參加班主任校本培訓(xùn)：有幸拜董潔為師,，認(rèn)真聽取陳東偉、趙志新兩位班主任前輩經(jīng)驗介紹,，入情入理,、字字啟迪，聆聽王校長對班主任工作方法的科學(xué)闡釋和對班主任工作寄予的殷切期望,，頓感倍受鼓舞,。作為一名班主任工作崗位上的新兵，感觸頗深,，得到引領(lǐng)如下：

1,、班主任工作要有規(guī)劃，忌盲目,，講究工作藝術(shù)性

2,、班主任工作要學(xué)會傾聽，學(xué)會換位思考

3,、班主任工作要細(xì),，如：幫助每個學(xué)生進(jìn)行中長期人生規(guī)劃,、短期學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，以及精心設(shè)計每次談話內(nèi)容

4,、班主任要多渠道,、多角度勤于溝通、善于溝通,，和任課教師精誠協(xié)作,，和家長、學(xué)生保持暢快交流

5,、班主任要長于激勵,、引導(dǎo)班集體每個成員樹立遠(yuǎn)大理想，實現(xiàn)學(xué)生品德,、學(xué)習(xí),、心理、身體,、人格等全面發(fā)展,，從而形成積極向上班風(fēng)、增強(qiáng)集體戰(zhàn)斗力

6,、班級管理制度化,、完善班委，實現(xiàn)科學(xué)化管理

7,、班主任要重視活動開展,，精心組織、強(qiáng)化活動育人

綜上,，班主任要多學(xué)習(xí)、多琢磨,，勤反思,，注意積累。新學(xué)期,、新起點,，也在這里放飛新的希望！祝愿我們的一中明天會更好,！

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲博客篇6

通過班主任培訓(xùn),，我對班主任工作有了更深刻的理解，以下談?wù)剮c體會：學(xué)校中最繁重和最復(fù)雜的工作是班主任工作,，同時,，這也是最富有挑戰(zhàn)性和教師職業(yè)特色的工作。班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者和班級活動的組織者,，對教書育人負(fù)有極為重要的責(zé)任,對學(xué)生的健康成長有著深刻的影響,。因此,，班主任的工作十分光榮，責(zé)任也非常重大,。

本人從事小學(xué)教師工作已有九年,，這九年中，我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘著,，播種著,，爭取能有所探索，有所追求,，有所突破,，有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹,。作為班主任,，我和孩子們一同成長，一同進(jìn)步,，得到了家長和學(xué)生的信任,，收獲頗豐。

一,、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴

孔子早在兩千年前就說過：其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。因此我們要努力做到以下兩點：一是好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提,，同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此,不斷地給自己充電,，參加理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣,。二是尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生,。努力做到真心愛護(hù)學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們，而且是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍，充分發(fā)揮班干部的作用

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，并且是班主任的得力助手。班干部要從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,，例如由學(xué)生自我推薦并做競選演講,，再由學(xué)生無記名投票，通過民主選舉來組建班委會,。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，又利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系,。要求他們一人一責(zé),，各負(fù)其責(zé)，又互相合作,。教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，還要注意工作方法,。在鼓勵他們大膽工作、指點工作方法的同時,，更嚴(yán)格要求他們在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點帶面”。還要著力培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，通過班干部這個小集體建立正確的輿論,，帶動全班形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，即“以面帶面”。還定期召開班干部會議,，總結(jié)他們工作中的得與失,，教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠牵膭钏麄兎e極參與集體活動,，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識，在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,，使班級成為一個文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體,。

三,、加強(qiáng)班級管理，形成優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)

1,、設(shè)立安全衛(wèi)生監(jiān)督崗,。按學(xué)號輪流當(dāng)值監(jiān)督員，負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全，督促每一個學(xué)生做到不亂扔垃圾,、不打架,、上課認(rèn)真聽講等，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,，又使班級管理得到加強(qiáng),。

2、利用,、填寫好班務(wù)日志,。由班干部輪流填寫好班務(wù)日志內(nèi)的衛(wèi)生情況，班主任根據(jù)班干部的填寫進(jìn)行及時監(jiān)督,、獎懲,。從各科任的填寫了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，并及時做出反饋,、交流,、總結(jié)。

3,、設(shè)立定期評價制度,。以“月評表”的評價模式，對學(xué)生個人和小組在勞動,、禮儀,、紀(jì)律等各種表現(xiàn)以加分或扣分的方式進(jìn)行定期評價，并將評價結(jié)果張貼于班上,，使每個學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點,。設(shè)立“我最棒”的專欄，對學(xué)生完成各項作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行評價,，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行貼紅星獎勵,，從而增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和競爭性。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲博客篇7

8月28日我們作為新班主任參加了朝陽區(qū)肖老師的講座,。作為新入職一年級的班主任而言,，我認(rèn)識到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的,。

對于一年級學(xué)生，不僅要顧及他們的心理水平,，還要認(rèn)識到學(xué)生的認(rèn)知能力,。對于一年級學(xué)生的知識接受度要有全面的把握，合理的安排課時結(jié)構(gòu),，安排每一堂課程的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng),。于此同時,，要認(rèn)識到孩子從幼兒園銜接到小學(xué)，他們的心理過渡十分重要,，怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問題,，融合在大集體中，幫助他們樹立“長大成人”的思想,，這是一年級班主任尤其需要重視的事情,。

肖老師的講座內(nèi)容豐富，合理,，有許多的事例輔助分析,，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長過程中的特點與個性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览?，這對于本身就缺乏實操的我來說,，可以說是很寶貴的經(jīng)驗。

對于一年級新班主任而言,，我面臨許多問題,，也即將面臨很多挑戰(zhàn)，但是在聽完肖老師的講座之后,，我更多的是信心與期待,，期待我的小苗苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲博客篇8

一,、要做有責(zé)任心班主任

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行，一舉一動,，班級的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

三,、要做以身作則,，為人師表的班主任

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。學(xué)高為師,，身正乃范。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點,。班主任,，他的世界觀、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。

總的來說，我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。

學(xué)生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈,；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言,，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,。

事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

四、做正確評價,，鼓勵學(xué)生的班主任

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。這都是六位班主任的共同特點,。

五、要做對學(xué)生一視同仁,，嚴(yán)格要求的班主任

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：如果沒有要求,，那就不可能有教育,。教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭,，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛，但面對各種因素,，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁,。

總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗,、方法運用于班主任的工作實踐中去,，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭取做一個優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲博客篇9

金秋送爽，丹桂飄香,，在這個碩果累累的日子里,，我們四間房鄉(xiāng)一群尺碼相同的教育人在趙主任的帶領(lǐng)下，凌晨5點冒著綿綿秋雨奔赴新鄉(xiāng),，去聆聽教育專家李鎮(zhèn)西,、肖盛懷等人的班主任講座。

上午九點,，全國知名班主任,、教育專家李鎮(zhèn)西先生準(zhǔn)時開講，李老師所作的報告為幸福比優(yōu)秀更重要,，他從教師職業(yè)認(rèn)同講起,，把近幾十年發(fā)生在他身邊的故事與我們娓娓道來，他的這兩句話給我留下了特殊印象："問題是教育的常態(tài),，每個突發(fā)事件都是一個契機(jī)".我們作為一名教師尤其班主任每天與孩子們打交道,，在打交道的過程中出現(xiàn)問題在所難免,，但我們不能因問題而退縮，而是應(yīng)該想方設(shè)法解決問題,，成長自己,。也只有把問題學(xué)生教好才是一名好老師。 李鎮(zhèn)西老師是我最崇拜的教育專家,，我最欣賞,、最認(rèn)同他的教育理念是：優(yōu)秀與否是別人的評價，幸福與否是自己的感受,，幸福比優(yōu)秀更重要,。教育不是辦政府滿意的教育，而是辦孩子們滿意的教育,。我今后也一定會朝著做"真教育"的方向努力，幸福至上,，享受童心當(dāng)好老師,。

下午的講座是一位湖北省優(yōu)秀農(nóng)村教師肖盛懷，他的講座離我們更近,，也更適合我們班級管理,，他從班級管理的前提、原則,、實踐,、實質(zhì)幾個方面手把手教我們?nèi)绾巫霭嘀魅危瑥乃闹v座中我領(lǐng)悟到以下幾點：

一,、構(gòu)建班級文化引領(lǐng)孩子成長,，接手一個班級的班主任，應(yīng)了解學(xué)生確定培養(yǎng)目標(biāo),，與學(xué)生協(xié)商最終確定班級終極愿景,，根據(jù)不同年齡段孩子的特點設(shè)計不同的文化內(nèi)涵，讓孩子自然的接受文化熏陶,，讓每位孩子感受成功,，快樂成長。

二,、發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——促學(xué)生成長,，在教學(xué)過程中我們往往是看到學(xué)生打架、罵人,、頂撞老師等違紀(jì)行為,，這時我們就苦口婆心進(jìn)行說教，但問題是你說的他聽到了嗎,？有的可能是表面馴服,，心里有氣,，或許死豬不怕開水燙，你說你的我做我的,。我們不妨反思一下：我們就不能分析一下出現(xiàn)這些違紀(jì)的原因,，找出問題根源想法解決這些問題促進(jìn)學(xué)生成長。

三,、常規(guī)管理的實質(zhì),，是尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法。孩子錯了責(zé)罰也是正常的,，但對于多次犯錯的學(xué)生我們還能一味的責(zé)罰嗎,？肖老師說：懲罰往往招致憎恨和報復(fù)。對孩子實施體罰的老師只不過教會了他們什么是暴力,。滋生仇恨的孩子將來極有可能發(fā)展成為施行暴力的罪犯,。因此尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法是做班級管理的實質(zhì)，肖老師給我們推薦"共讀共寫共同生活,，教學(xué)生自主自立,，學(xué)會生活"這一理念值得我們研究。

第二天上午是全國知名班主任王懷玉老師給我們的報告,，王老師的"小組自我管理"對我影響至深,，本學(xué)期我剛到六完小，六完小從一個教學(xué)點發(fā)展到一個完全小學(xué)實屬不易,，成績也一直在全鄉(xiāng)末尾,，我到校給全校老師開的第一個會就是《利用小組合作，打造高效課堂》的一個培訓(xùn)會,，王老師的這次報告正好與我的思路不謀而合,，并且還提供了不少案例，使得小組管理在操作層面有了模板,。她以中途接班,，改造"成型優(yōu)秀班"為例講述小組建設(shè)。

首先主題定位：彼此欣賞,，相互接納,，然后改變管理模式——"小組捆綁"管理。王老師連續(xù)三周用序列行主題班會與微班會相結(jié)合改造這個所謂的"優(yōu)秀班",她用"換位思考,、我為同桌找優(yōu)點等"改變了原來學(xué)生的孤芳自賞,，心高氣傲的不正確心理，是他們班級充滿了寬容,、友情,。

王老師的班干部任用新模式也使得我豁然開朗，特別是雙向選擇,、自由組合小組給了我莫大啟示,，原來為了合理分小組班主任傷透了腦筋,，王老師提前制定分組標(biāo)準(zhǔn)、自由雙向選擇為班主任解決了這一難題,。同時也考驗了同學(xué)們的智慧,，有些小組為了獲得優(yōu)秀小組主動選擇了成績差的潛能生，使每一位學(xué)生都找到了自己的歸宿,?？傊趵蠋煹闹v座使我對"利用小組管理，打造高效課堂"有了更清醒的認(rèn)識,，也更堅定了我推動小組管理的信心,。

最后一位是全國知名班主任左軍娥老師，左老師在培養(yǎng)班干部方面"廣開言路,、發(fā)展優(yōu)勢",低年級帶著走,，中年級扶著走，高年級放手走,，這樣既鍛煉了學(xué)生又減輕了班主任負(fù)擔(dān),。

兩天的時間一晃而過，四位專家的報告卻一直在我耳畔縈繞,，有選擇的吸收消化，將他們的優(yōu)秀經(jīng)驗融入我今后的工作,，使得我們學(xué)校今后的發(fā)展少走彎路,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲博客篇10

在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座,，猶如在品味一頓又一頓營養(yǎng)大餐,。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多經(jīng)驗豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸,，作為來自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機(jī)會由衷地感到幸福,。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念,，學(xué)到了很多科學(xué)的班級管理方法,，深刻地認(rèn)識到班主任工作的使命和肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識到要做好班主任工作是很不容易的,，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng),。通過培訓(xùn)，我感悟很深,。

一,、正確認(rèn)識班主任工作的意義、使命和責(zé)任,，是班主任成長的前提

葉圣陶先生曾說過,，教育是農(nóng)業(yè),，而不是工業(yè)。對學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品,。教育像農(nóng)業(yè),，是說播下一粒種子，讓它在水份,、陽光,、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人,，是讓學(xué)生能自由健康成長的人,。作為班主任，要用心用情打造一個幸福的班集體,，讓它水分充裕,，陽光充足，土壤肥沃,。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長的引路人和守護(hù)者,，是學(xué)生成長道路上的一個標(biāo)桿，要用正確的人生態(tài)度和價值觀念引導(dǎo)學(xué)生,，為學(xué)生的幸福人生奠基,。

二、勤奮學(xué)習(xí),，積極研究,，樂于反思，是班主任成長的保證

1,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念和管理理念

班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作,，打造一個和諧幸福的班集體,，使之成為學(xué)生健康成長的搖籃。先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求,。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。

2,、學(xué)習(xí)班級管理方法和班主任的工作方法,，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能

班主任是一個專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒有扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無法勝任班主任工作的,。所以,，作為一位班主任，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,。,，掌握專業(yè)科學(xué)的班級管理方法和班主任工作方法

3、積極研究,，樂于反思,，增長教育智慧

班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價值的方法技巧和教育智慧的匱乏,。所以,，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題，積極開展研究,，積極反思,，以提升自己的工作能力，增長自己的教育智慧,。

三,、善于和學(xué)生交往溝通，在交往中了解學(xué)生,，認(rèn)識學(xué)生,，是班主任成長的重要技能

班主任，要學(xué)會和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往,，學(xué)會走進(jìn)他們的心靈空間,，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛,，用心去了解他們,，認(rèn)識他們，與他們真誠溝通,。若能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會如魚得水,，游刃有余,，就會體驗交往的輕松，交往的愉快,，交往的幸福,。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么,，班主任對學(xué)生的教育才最有效,。所以，作為一位班主任,，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性,。

班主任工作是平凡的，瑣碎的,，但也是豐富的,，快樂的,。藝術(shù)的。因為我們培養(yǎng)的是希望和未來,，讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想,，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體,，成就學(xué)生的美好未來,，同時也是為了成就自己幸福的人生。