在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
雞蛋殼的寫話篇一
1,、讓孩子們知道鱷魚的特征和習(xí)性。
2,、學(xué)會用雞蛋殼制作鱷魚,。
雞蛋殼，木工膠,，顏料,，毛筆
— 我在密林或是沼澤地里生存。
— 我有尖銳的牙齒和大大的嘴,，我喜歡隨便地抓動物來吃,。
— 我的腿很短，我的身體很堅硬,。我是誰呢,？
— 你見過鱷魚嗎？
— 你在哪兒見過鱷魚,？
— 見過鱷魚后你有什么感覺,？
— 鱷魚長什么樣？
（鱷魚的尾巴很長,，腿很短，嘴巴很大,。鱷魚的皮膚很粗糙,，魚鱗一直覆蓋到尾巴,。結(jié)實的大腿支撐著整個身體，腳掌之間有腳蹼所以適合在水里生存,。）
— 鱷魚是怎樣狩獵的呢,？
（鱷魚有尖銳的牙齒和強壯的下巴，所以它可以攻擊岸邊所有的動物,，把它們抓來吃,。鱷魚的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板非常的尖銳。）
— 鱷魚和鱷鳥有什么關(guān)系,？
（鱷魚和鱷鳥互相幫助著生存,。 （共存的關(guān)系）
鱷鳥吃鱷魚牙齒縫隙里的殘肉，鱷魚通過鱷鳥可以清潔牙齒,。
— 如果要制作出鱷魚需要哪些材料呢,？
— 用雞蛋殼怎樣制作出鱷魚呢？
① 把雞蛋殼瀝干準(zhǔn)備好,。
② 把雞蛋殼敲碎,。
③ 把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚的身上。
④ 粘完蛋殼后用綠色的顏料涂在蛋殼上完成作品,。
1,、讓孩子們把完成的鱷魚介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
雞蛋殼的寫話篇二
1．變換不同的實驗材料進行猜想和探索操作,。
2．嘗試用科學(xué)的實驗方法來解決問題,。
重點：讓幼兒猜測那種液體可以讓雞蛋變軟，并進行探索操作,。
難點：用科學(xué)的實驗方法來解決問題,。
1．礦泉水、可樂,、醋若干,、雞蛋6個。
2．已在不同溶液中浸泡了6天的雞蛋,。
3．寬口瓶6個,、記錄表、筆,。
4．學(xué)習(xí)單：《變軟的雞蛋殼》,。
1．這兩個都是雞蛋殼，它們有什么不同,？
2．為什么雞蛋殼會變黑變軟呢,？（因為它在一種液體中浸泡了幾天）
3．用什么東西浸泡可以讓蛋殼變軟呢？
1．這3個瓶子里裝的是什么,？（寬口瓶中分別裝著礦泉水,、可樂,、醋）為什么？
2．那種液體能夠讓雞蛋殼變軟,？
1．猜測礦泉水可以泡軟的為第一組和第四組,，猜測可樂可以泡軟的`為第二組和第五組，猜測醋可以泡軟的為第三組和第六組,。誰愿意加入第一,、四組（第二、五組,，第三,、六組）。
2．怎么開始你們的實驗,？（先放入一個新鮮雞蛋到瓶子里,，再將你們組猜測的液體倒入瓶中淹沒雞蛋）
3．怎么記錄你們的實驗？（各小組最初的猜測,、雞蛋最初的樣子,，每天雞蛋的變化，最后雞蛋的樣子）
4．你的實驗結(jié)果是什么?
雞蛋殼的寫話篇三
1,、通過親自動手擺一擺,、搭一搭、試一試,、想一想的過程,，激發(fā)幼兒動手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒探索意識,。
2,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思考,、分析,、判斷能力，以及協(xié)作能力,。
3,、讓幼兒在反復(fù)實踐、操作過程中,，感知雞蛋殼弧形凸面承受力大,。
4、樂于探索,、交流與分享,。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點： 讓學(xué)生親自動手擺一擺,、搭一搭,、試一試,、
教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生 想一想,，說一說。
廢舊方形木板若干,，半拉雞蛋殼若干,，圖書若干。
幼兒人手一張記錄卡,，筆,、教師記錄掛圖若干。
生雞蛋5個,、膠粒,、玩具若干盒。
1,、提問：小朋友都吃過雞蛋嗎,？
你是怎樣剝蛋殼的？
敲蛋殼時會發(fā)現(xiàn)蛋殼怎么樣了,？
哦,，小朋友都知道雞蛋殼很薄，容易碎,，現(xiàn)在,，老師要請大家聽個故事，聽聽故事里講件什么事,？
2,、講述故事《小螞蟻搭桌子》
附故事：小螞蟻和小蝸牛是好朋友，它們在螞蟻的小花園里,，坐在桌子旁聞花香,，玩玩具，玩得真開心,。突然,，刮起了大風(fēng)，下起了大雨,，把小螞蟻的桌子給吹壞了,，小蝸牛將自己的玩具雞蛋殼送給小螞蟻搭桌子，小螞蟻拿了幾個雞蛋殼搭桌子,，它搭桌子會牢固嗎,？它搭的桌子能放東西嗎？請大家猜一猜.
1、老師請大家動手也用雞蛋殼來做試驗,，看看小螞蟻的桌子牢固嗎,？老師為大家準(zhǔn)備了許多雞蛋殼、小木板,，試一試雞蛋殼凹面和凸面力氣有什么不同,？在操作過程中發(fā)現(xiàn)，看看誰能發(fā)現(xiàn)雞蛋殼的秘密,。
2,、小朋友在動手操作的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？凹面和凸面的承受力一樣嗎,？誰發(fā)現(xiàn)了什么秘密來告訴大家。那應(yīng)該怎樣搭桌子最平穩(wěn),？用多少雞蛋殼能搭出最平穩(wěn)的桌子,？
3、小朋友也可以小聲討論：剛才你是怎樣搭桌子的,？誰能把自己搭桌子的方法告訴大家,，并用
記錄紙把搭桌子的方法記錄下來。（記住順序要從左到右,、從上到下）
教師用記錄掛圖記錄幼兒搭的方法,。
1、請小朋友選出四個一樣高的雞蛋殼放在四個角來搭桌子,，搭好后,，試一試桌子穩(wěn)嗎？那我們怎樣來驗證桌子平穩(wěn)嗎,？老師為大家準(zhǔn)備了許多書,，看看最多能放幾捆書？怎樣放得更多,？（幼兒邊操作邊記錄）
2,、請大家再動手試一試，放重物的時候,，動作的輕重會有什么不同的結(jié)果,。動作重雞蛋殼會碎，動作輕,，可以在桌子多放幾捆書,。
3、集中談話：你的桌子放了幾捆書,？有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？邊說搭的方法,，邊記錄并檢查
4、請小朋友輕輕地往桌子上放書,，比一比哪組小朋友桌子上的書放得最多捆,。搭桌子用四個一樣高的雞蛋殼搭最平穩(wěn)，然后,，輕輕地往上面放書,，可以多放幾捆書，大家知道這是什么道理,？弧形凸面承受力大,。
雞蛋殼雖然很薄,，容易碎,，但它拱起來，力量可大了,。它上面可以放很重的東西,。看看老師給大家表演“雜技”,，小小的四個雞蛋殼,，上面能放多少書呢？
雞蛋殼的本領(lǐng)這么大,，在生活中你發(fā)現(xiàn)人們是怎樣利用拱形力量大的原理來設(shè)計建筑物的嗎,？如果你是科學(xué)家會利用這一原理做什么？下次活動你把你的發(fā)現(xiàn)和你想做的告訴大家,。
雞蛋殼的寫話篇四
1.發(fā)展幼兒連續(xù)單腳跳的能力,，進一步提高平衡能力。
2.能按要求進行活動,，自覺遵守游戲規(guī)則,。
3.培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。
提前學(xué)習(xí)并熟練兒歌《雞蛋殼,，鴨蛋殼》,。
1.創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境，進行熱身活動,，引發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo)幼兒進行熱身活動,，重點活動腳踝跟膝關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性,。
2.集體游戲,，邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進行單腳跳練習(xí)
3.教師講解“雞蛋殼,，鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則,，激發(fā)幼兒游戲的愿望
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進行單腳跳,，并向?qū)Ψ竭M攻,。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地,。腳落地者被停止游戲,，最后以游戲場上人數(shù)多的一隊為勝利。
進攻時不能用手推對方,，腳落地后應(yīng)自覺停止游戲,，活動過程中注意安全。
4.和幼兒一起開展游戲,，鍛煉連續(xù)單腳跳的能力,，教師及時提醒、指導(dǎo),、總結(jié)
5.男女分組單腳站立pk賽,，發(fā)展幼兒的平衡能力，根據(jù)活動及時調(diào)整游戲內(nèi)容,，合理安排活動量,，注意動靜交替
6.創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶學(xué)游泳”的情境，引導(dǎo)幼兒放松腰部,、腿部,、腳踝
雞蛋殼，鴨蛋殼
大白雞,，下白蛋,，
沒有雞窩怎么辦?
跟狗走，狗咬我,，
跟驢走,，驢踢我。
雞蛋殼,，鴨蛋殼,，
誰先落地誰下課。
