總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān),。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě),，每周周二、周四午休讓他們練寫(xiě)字帖,。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力,。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫(huà)詞句、思內(nèi)容,、寫(xiě)批注,、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi),，確定研究主題,，小組合作，制作成精美的ppt展示,。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的.語(yǔ)文活動(dòng)：

1,。優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,。好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,。原創(chuàng)得意句段的展示。

4,。開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。

1,。同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。

2,。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3。教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足，不到位,。

4,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,。采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,。要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3。多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字,、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與低年級(jí)級(jí)里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的'同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”,，我們的“癡迷”,，我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”,；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),。比如,，我在上《雪孩子》一課時(shí),，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為小兔很不懂事,，雪孩子很勇敢,，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學(xué)生開(kāi)始喜歡小兔,，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野,。

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng),，并充分利用集體備課中的資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備,。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中汲取經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，讓自己的專(zhuān)業(yè)水平有所提高，為此,，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一次全面的,、系統(tǒng)的回顧、反思,、總結(jié),，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn)。

經(jīng)過(guò)四年的教育指導(dǎo),，四年級(jí)大部分同學(xué)良好行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，班級(jí)形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍,。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)班級(jí)中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點(diǎn),，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語(yǔ)文的工具性部分的設(shè)計(jì),，經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。我認(rèn)為只有語(yǔ)文的基礎(chǔ)夯實(shí)了,，才有能力進(jìn)行更高層次的訓(xùn)練,，才能提升學(xué)生的在語(yǔ)文綜合能過(guò)；同時(shí),，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)我與同事多次進(jìn)行集體備課,，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階,，每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平也有了一定的進(jìn)步,。

(一)、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新陳舊觀念

修改后的語(yǔ)文課標(biāo)小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)量明顯減少,，第一學(xué)段為800字,第二學(xué)段為1600字。如何正確看待課標(biāo)的這一變化呢,？

目前學(xué)生的寫(xiě)字負(fù)擔(dān)的確過(guò)重,，有些字難寫(xiě)，學(xué)生一遍一遍地就是寫(xiě)不好,；有些字很難記,，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫(xiě)字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要,；寫(xiě)字習(xí)慣對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義,，中國(guó)自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，本本分分做人”的說(shuō)法,，減少寫(xiě)字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要,；寫(xiě)字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力，使學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本要領(lǐng),，形成寫(xiě)字的基本功,，能夠把字寫(xiě)得既快又好，減少寫(xiě)字量是提高書(shū)寫(xiě)能力的需要,； 興趣是最好的老師,，漢字書(shū)寫(xiě)也是如，學(xué)生喜歡寫(xiě)了就會(huì)盡量把字寫(xiě)得大方一點(diǎn),、漂亮一點(diǎn),，減少寫(xiě)字量是激發(fā)寫(xiě)字興趣的需要。工作總結(jié)

(二),、探索新教法,，構(gòu)建高效課堂

1、活躍課堂氣氛

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn),。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。我常因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題

進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開(kāi)放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

2,、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

第一,、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字,。

第二,、在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō),，有話愿說(shuō),。

第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,；課堂上運(yùn)用范讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

第四,、閱讀：從平時(shí)上課到練習(xí)，多注意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平。

第五,、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用一些個(gè)性化的方法：組織學(xué)生將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行交流。提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。

(三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)

第一,、凸顯語(yǔ)文的情感性,，注意德育滲透

“新課標(biāo)”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的.價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。

為此，我在教學(xué)中一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合”,。

第二、凸顯語(yǔ)文的學(xué)科性,，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)

新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),，注重兒童語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

為此,，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。利用新教材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。

(四）,、凸顯與語(yǔ)文的實(shí)踐性，培養(yǎng)語(yǔ)文能力

第一,、教努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將表演、辯論等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

第二,、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。

第三,、重知識(shí)遷移,，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。

(五),、參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平

“他山之石,，可以攻玉”,，我覺(jué)得聽(tīng)課非常重要，有助于教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，聽(tīng)其他老師的課給了我受用不盡的知識(shí)和財(cái)富,，即我通過(guò)他事他人，審視自己,，得到了改變和提高,。這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng),。如參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，“七彩語(yǔ)文”杯全國(guó)素養(yǎng)大賽觀摩活動(dòng)。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

在這一學(xué)期中,，我立足學(xué)生,，立足教材，立足高考實(shí)際,，密切關(guān)注相關(guān)信息,，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),，取得了一定的成績(jī),。展望20xx年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，針對(duì)高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明,，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專(zhuān)題中。整理歸納,，精心選題,，重點(diǎn)突出,，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作踏實(shí)有序,。

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題,，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理,，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1,、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí),，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

2,、序化訓(xùn)練,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化。

3,、量化分析,。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試,，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,，主動(dòng)找學(xué)生交流,，把工作做到學(xué)生心里,，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合,，對(duì)字音,、字形,、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,，穿插在各專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意題目，做到短平快,，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋?zhuān)J(rèn)真地看一遍,，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料,，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法,。

3、詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

(1)進(jìn)行題型示例,，出詩(shī),、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，消除其神秘感。

(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。

(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對(duì)性和完整性,。

4、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫(xiě)能力,。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料,。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書(shū)寫(xiě),、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

重視信息的`搜集,，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊,、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合,。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,，及時(shí)溝通，共同探討,，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息,，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

在高中教學(xué)方面,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。

應(yīng)在兼顧語(yǔ)文教學(xué)人文性的同時(shí),，扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學(xué)中真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練之中，語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),。由于第一次帶畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況的簡(jiǎn)單總結(jié),。

作為一名新老師，我每次都很認(rèn)真的備課,，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好,。每一次向指導(dǎo)老師聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)完課之后,，對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。除了聽(tīng)課之外,，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，獲益匪淺,。并且通過(guò)集體備課活動(dòng),，使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向，教學(xué)思路上更加清晰,。平時(shí)還利用時(shí)間翻閱有關(guān)書(shū)籍,，積極汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在理論上充實(shí)自己,。

注意重視學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議,，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和獨(dú)特體驗(yàn)。只有遵循學(xué)生學(xué)的思路和閱讀學(xué)的思路,，才能真正激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性,。比如在教學(xué)《環(huán)球城市—風(fēng)行綠墻》一文時(shí)，以學(xué)生的自學(xué)為主,，先讓學(xué)生動(dòng)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)文章進(jìn)行圈點(diǎn)批注,，整體感知課文，再圍繞探究練習(xí)談自己的感受,、看法和疑問(wèn),，然后加以梳理，深入討論，最后我再作總結(jié),。整堂課,，學(xué)生至始至終都處于一種主動(dòng)的參與狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果良好,。

作文是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)也是個(gè)難點(diǎn),，從平時(shí)的作文課以及作文中感覺(jué)到一些需要改進(jìn)的地方，為此我作了一點(diǎn)初步的嘗試：寫(xiě)日記,，我讓學(xué)生完全按照自己興趣愛(ài)好,，選擇自己愛(ài)寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，讓他們感到在作文大海里遨游的樂(lè)趣,。一篇作文題目的內(nèi)涵往往是無(wú)邊無(wú)際的，這就要求在指導(dǎo)審題時(shí)要盡量打開(kāi)學(xué)生的思路,。在教學(xué)中,，我告訴學(xué)生審題時(shí)既要看到題目中限制了什么，也要看到題目中沒(méi)有限制什么,，從而使他們的思路有自由馳騁的廣闊天地,。在文章的構(gòu)思方面，我也讓學(xué)生浮想聯(lián)翩,，回憶生活中有趣的細(xì)節(jié),，讓他們從不同的角度去思考，豐富文章的材料,，而不是講一些繁冗,、抽象的道理和理論。

現(xiàn)在大部分學(xué)生課余時(shí)間很少讀課外讀物,，自己更不會(huì)主動(dòng)尋找有關(guān)讀物,。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。我鼓勵(lì)他們拓展閱讀空間,，多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志。語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間也不應(yīng)該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上,，它可以延伸到圖書(shū)館,、閱覽室、市場(chǎng),、報(bào)刊雜志,、電視等，積極讓他們放開(kāi)眼界,，拓寬視野,。比如在廣告的`專(zhuān)題中，我就給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語(yǔ)文,。

原來(lái)的小組合作雖然看似熱鬧,，但往往缺少組織性和效率，這學(xué)期我在這方面有意思地進(jìn)行了一點(diǎn)嘗試,。把握好合作的時(shí)機(jī),，在真正需要的時(shí)候用，合作的問(wèn)題也應(yīng)該有思考價(jià)值,，而且不宜過(guò)多,。比如說(shuō)出現(xiàn)了新知識(shí)、遇到了大家都希望解決的問(wèn)題,，而且有一定難度或當(dāng)學(xué)生的意見(jiàn)不一致,，而且有必要爭(zhēng)論時(shí)可以讓學(xué)生合作探究。合作時(shí),，學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的任務(wù),。合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)部應(yīng)當(dāng)根據(jù)小組任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止ぃ屆總€(gè)小組成員有明確的個(gè)人任務(wù),。而在此背景下,，教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與到不同的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí),。指導(dǎo)主要包括合作技巧的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)困難的指導(dǎo)兩個(gè)方面。監(jiān)控主要體現(xiàn)在：糾正學(xué)生偏離主題的討論,，避免學(xué)生的合作學(xué)習(xí)步入誤區(qū),，防止學(xué)生的討論和交流出現(xiàn)冷場(chǎng)的局面，防止某些學(xué)生過(guò)度依賴同伴的幫助,，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況合理調(diào)節(jié)合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

到了初三以后，因?yàn)楦鞣N因素,，舉手發(fā)言的越來(lái)越少,，并且在一定程度上存在著發(fā)言時(shí)有人插嘴的現(xiàn)象，為次,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我抓住機(jī)會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：聽(tīng)和說(shuō)同樣重要。說(shuō)是表達(dá)自己,，讓別人聽(tīng)明白,，要善于表達(dá)；傾聽(tīng)也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一,，聽(tīng)是尊重別人,，弄懂別人的意思,。因此，說(shuō)要大膽,，聽(tīng)要專(zhuān)心,。并向同學(xué)表白：老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專(zhuān)心傾聽(tīng)的學(xué)生,。在專(zhuān)心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,，再勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，那就更好了,。學(xué)生在明確要求之后,，一般都能等待別人把話說(shuō)完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言,，即使同學(xué)回答有錯(cuò),，在老師的提醒下，學(xué)生也會(huì)“耐心”等待,。課堂上無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò),，是流暢還是吞吐，我都盡力專(zhuān)心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言,，偶爾作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言,。在評(píng)價(jià)學(xué)生也應(yīng)努力做到先肯定,，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn),。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，在未來(lái)的日子里,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向其他老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

時(shí)間過(guò)得真快，一晃又到了期末,，回頭看看走過(guò)的路,，內(nèi)心感慨萬(wàn)端，收獲也頗多,！本學(xué)期我擔(dān)任了初三（3）班和（4）班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作：進(jìn)入初三,，班級(jí)重新組合，大多不熟悉的面孔,，加之他們無(wú)所謂的精神狀態(tài),，讓我再次感受到“什么是百毒不侵”，“什么是頑固不化”,，讓我再次意識(shí)“轉(zhuǎn)變他們的思想”的重要性與艱巨性,；作為初三的教師，作為懷有身孕的準(zhǔn)媽媽?zhuān)业募珙^擔(dān)著雙重責(zé)任：既要以自己的言行引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,、踏實(shí)進(jìn)取,，對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)，又要小心謹(jǐn)慎,，保護(hù)腹中的胎兒,。

工作雖富有挑戰(zhàn)性，但初二一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我堅(jiān)信：教師的言行定會(huì)在無(wú)意間似雨滴一般悄悄地滲入學(xué)生幾近干涸的心田,，觸動(dòng)那顆麻木的心靈,，使其變得鮮活起來(lái)。正如書(shū)上所說(shuō)：“頑石也會(huì)開(kāi)花,，也能開(kāi)花,！”因?yàn)閳?jiān)信，所以心懷感恩,，感謝幫助我盯早讀的老師們和班級(jí)負(fù)責(zé)人,！因?yàn)閳?jiān)信，所以謹(jǐn)慎做事,，風(fēng)雨路途安全前行,，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)（即使是雨夜的晚自習(xí)）；因?yàn)閳?jiān)信,，所以努力盡心,，期待“頑石開(kāi)花”的那一刻！

作為初三的學(xué)子,，卻沒(méi)有畢業(yè)生應(yīng)有的緊迫感與進(jìn)取勁,；祈愿進(jìn)入理想的學(xué)府，卻又懶于付出,，在一定程度上真可謂是“思想的巨人,，行動(dòng)的矮子”。因此,，思想的征程與教學(xué)的.征程同樣重要,。為此，我做了一下幾項(xiàng)工作：

1,、尋覓班內(nèi)“精英”,，大夸特夸,，將其目光放寬放遠(yuǎn)，點(diǎn)燃心中那絲絲尚存的激情與熱情,，引領(lǐng)并帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)（包括早讀,、課堂、作業(yè),，更重要的是以“精英們”的言行帶動(dòng)其他學(xué)生盡可能的用心學(xué)習(xí),、用腦思考）。感覺(jué)取得了一定的效果,，但每次大型考試過(guò)后都有所松懈,，所以“精英會(huì)議”需定期召開(kāi)，將思想工作做足,，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持,，效果會(huì)更好。

2,、語(yǔ)文教學(xué)穩(wěn)中求進(jìn),、求實(shí)、求質(zhì),，使學(xué)生真正有所收獲,。如：在學(xué)習(xí)古詩(shī)古文時(shí)，授課速度放慢,，加大檢查的力度,，并一課三練相關(guān)中考題，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì),，而且試著培養(yǎng)他們的知識(shí)遷移能力，使其不畏懼閱讀課內(nèi)外的古詩(shī)文,。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)針對(duì)中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1,、每大周的單周五進(jìn)行“中考訓(xùn)練”。每周的試題都是我精挑細(xì)選出來(lái)的,，有較強(qiáng)的針對(duì)性與代表性,，基礎(chǔ)知識(shí)側(cè)重于本冊(cè)內(nèi)容,，閱讀題來(lái)自20xx年各省市的中考題，讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、平日教學(xué)注重梳理各知識(shí)點(diǎn),，側(cè)重中考試題策略和方法的指導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)全面化、系統(tǒng)化,。每做一套題,，要有做一套題的效果?；A(chǔ)知識(shí)以檢測(cè)為主,，課外閱讀注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做此類(lèi)題的方法技巧，尤其是如何組織答案,。在經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練之后,，我又較為系統(tǒng)全面地總結(jié)了中考說(shuō)明文、議論文,、記敘文,、小說(shuō)等閱讀技巧、答案組織要點(diǎn)或模式,，并要求學(xué)生在做題目的時(shí)候,，了解出題者的出題意圖，將所熟悉一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,，在閱讀文訓(xùn)練中靈活反復(fù)運(yùn)用,。如某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看,，不外乎為塑造人物服務(wù),，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊,，或埋伏筆……

3,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。（字詞、文學(xué)常識(shí),、課文內(nèi)容的理解,、口語(yǔ)交際等）

1,、學(xué)生的教育是學(xué)校、老師,、家長(zhǎng),、學(xué)生自身四方密切配合的一項(xiàng)工作。而我們工作的艱難之處在于：這批渾渾噩噩,、無(wú)求知,、無(wú)追求的學(xué)生人數(shù)大有人在，而“出淤泥而不染者”又少之又少,；真正關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),、參與到學(xué)生教育的家長(zhǎng)少得可憐，許多家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子不出事就好,。幸而我們老師間相互激勵(lì),，期翼盡自身努力影響他們的思想，將盡可能多的學(xué)子送入理想的學(xué)府,，使他們?cè)诤玫沫h(huán)境中能真正體驗(yàn)到“天外有天,，人外有人”的內(nèi)涵，認(rèn)清自我,，重新規(guī)劃自己的人生,！

2、一個(gè)人語(yǔ)言文字的敏感度與其生命的感悟,、人生的解讀至關(guān)重要,。部分學(xué)生吃喝可謂“揮金如土”，卻吝嗇于與書(shū)相融,，想想真是可憐又可悲,。以至于曾出現(xiàn)過(guò)：演講者的諷刺之意領(lǐng)悟者甚少等。在人生路上他們將會(huì)錯(cuò)失多少轉(zhuǎn)變自我,、提升自我的機(jī)會(huì)?。?/p>

總之,，經(jīng)歷了這批學(xué)生教學(xué)工作的洗禮，我相信未來(lái)的教學(xué)之路會(huì)更順暢,！

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班全體師生在學(xué)校校長(zhǎng)的大力支持和直接和領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師的積極配合下,，較好地完成了教育教學(xué)的工作任務(wù),，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氛圍中,，讓大家能夠不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。因此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的舞臺(tái),。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的`獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八

時(shí)間過(guò)得真快,，一學(xué)期已全面結(jié)束了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我與其他科任教師和家長(zhǎng)密切合作,，共同做好學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想道德的教育工作,，使學(xué)生的思想覺(jué)悟、學(xué)習(xí)質(zhì)量和身體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，為把學(xué)生培養(yǎng)成德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的人打下了一定的基礎(chǔ)。新學(xué)期開(kāi)始,，本人就認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治和學(xué)習(xí)教育,，努力搞好本班的日常管理工作,，具體措施如下：

1、經(jīng)常教育學(xué)生要遵守各項(xiàng)紀(jì)律,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、努力學(xué)好各門(mén)功課，教育學(xué)生要養(yǎng)成“老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事”的習(xí)慣,；

2、班干部的得力與否直接影響到一個(gè)班的`班風(fēng),，因此我非常重視班干部的培養(yǎng),，努力讓他們成為老師的得力助手。因此,，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部開(kāi)展各項(xiàng)工作,，要每個(gè)班干部以身作則，嚴(yán)格要求自己,，關(guān)心同學(xué),，起帶頭作用,。定期召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議，總結(jié)工作,，開(kāi)展自我批評(píng),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，并做好有關(guān)記錄,。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，耐心做好個(gè)別教育工作,。為了和家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，本人積極做好《學(xué)校與家庭聯(lián)系》的手冊(cè),。

4,、重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)與在思想,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律上有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話教育，并做好了記錄,。經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系,，了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并配合科任教育學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課,。

5,、全心全意為學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，經(jīng)常組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展文娛體育活動(dòng),，比如：手抄報(bào)、拔河,、籃球賽……同時(shí)搞好班級(jí)清潔衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好納活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生的身心能健康發(fā)展,。

6,、結(jié)合學(xué)校的工作中心，進(jìn)行有關(guān)安全,、友誼,、愛(ài)國(guó)主義等主題班會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到了各種各樣的思想教育,。

7,、在班級(jí)中實(shí)行班干值日輪流制，讓每一個(gè)學(xué)生都參加到班級(jí)的日常管理中,，切實(shí)體會(huì)小主人的集體主義教育,。在轉(zhuǎn)變差生方面,，主要是給學(xué)生以耐心的輔導(dǎo)，給學(xué)生以最大的寬容,，給學(xué)生改過(guò)的時(shí)間和給學(xué)生有成功感,。實(shí)際操作就是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通和聯(lián)系，與學(xué)生多談話多接觸,，對(duì)學(xué)生偶發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)妥善處理認(rèn)真考察學(xué)生,，分人立戶做好考察記錄，做好第一手資料,，以利于對(duì)其進(jìn)行教育,，促使其進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束了,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),，本班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),、學(xué)生身心發(fā)展水平都有了好轉(zhuǎn),，班級(jí)已向良好的集體邁進(jìn)了一大步，但在以后的工作中還必須加強(qiáng)與后進(jìn)生的更多的溝通,，加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育,，同時(shí)加大力度抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè),。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九

時(shí)光匆匆,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)期里,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī),，開(kāi)拓視野，解放思想,，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作,。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)用心參與,，認(rèn)真思考和鉆研,，勇于嘗試和創(chuàng)新，用心實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),，努力提高教學(xué)水平,，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)成果,。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改善和提高，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先,，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，用心參加了區(qū)教育局組織的六個(gè)一讀書(shū)活動(dòng)，將校園開(kāi)展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中,，解放思想,，更新觀念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ),。

其次,，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本期以來(lái)，我嚴(yán)格遵守校園的教學(xué)常規(guī),，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn),。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學(xué)生理解潛力的實(shí)際,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備,。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序,，組織學(xué)生進(jìn)行用心活潑的課堂交流和研討活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的用心性和創(chuàng)造思維。精心選取作業(yè),，精練精改精評(píng),，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和潛力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，釋疑解難,，取得了較好的教學(xué)效果。

再次用心嘗試新的有效的教學(xué)方式,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力,，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同資料精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué),。

在我的`課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種簡(jiǎn)單,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上充滿著平等,、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既簡(jiǎn)單地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文潛力,，本期我組織了課前三分鐘演講活動(dòng),。每個(gè)學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題,、選取資料到儀表儀態(tài),、實(shí)際演講等，都由學(xué)生自己組織,，老師給與點(diǎn)評(píng),。堅(jiān)持

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的表達(dá)潛力得到了很好的鍛煉,，語(yǔ)文感悟和表達(dá)潛力都有極大提高,。在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。

在平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究潛力,、學(xué)習(xí)潛力,、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中,，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，資料上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，合理利用多媒體課件,，將學(xué)生從原有的課堂圈子中解放出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)境,，或帶給資料,，或音畫(huà)助學(xué)，或問(wèn)題激發(fā),，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果,。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》,、《安塞腰鼓》等課文時(shí),，運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，化虛為實(shí)，取得了很好的效果,。

最后值得一提的是本期還用心參與科組的教研活動(dòng),，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平,。每周能準(zhǔn)時(shí)參加群眾備課,，交流心得體會(huì)，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn),；認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。結(jié)合本校園學(xué)生基礎(chǔ)和校園教學(xué)要求，用心探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,、有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，運(yùn)用感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用心性，適應(yīng)了教學(xué)需要,，收到了較好的教學(xué)效果,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和學(xué)生們共同成長(zhǎng)。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步,，吳子謙,、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登,，王煜晨的《黃河之水天空上來(lái)》發(fā)表在《魯中晨報(bào)》上,，為此得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，學(xué)生語(yǔ)文潛力的提高不是一朝一夕所能到達(dá)的,，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達(dá)潛力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿意,，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改善和加強(qiáng),。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任九（11）、（12）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重,。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重,。時(shí)間很倉(cāng)促,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

我們的教學(xué)工作面臨的是一羣適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體,。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí),。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué),，家長(zhǎng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語(yǔ)文科任教師,，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。

能?chē)?yán)格組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課,。重點(diǎn)是詩(shī)歌單元,、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué),，難點(diǎn)是議論文教學(xué),。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng),，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè)，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的.探討學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中感悟教材,。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的批改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十一

又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)期,，本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語(yǔ)文的教學(xué)工作,，取得了一些經(jīng)驗(yàn),。

多寫(xiě)少改詳評(píng)。 隨著教育的改革,，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來(lái)越突出,。但長(zhǎng)期以來(lái),，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一這樣教,，初二這樣教,，初三還是這樣教。每?jī)芍軐?xiě)一篇,，教師批改,、評(píng)講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去,。如何改進(jìn)才真正有效?結(jié)合語(yǔ)文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練,，提高寫(xiě)作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細(xì)制定的初一語(yǔ)文的作文教學(xué)方案,，即以記敘文為主的分步驟,、分重點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。首先解決寫(xiě)作問(wèn)題---生活是寫(xiě)作的源泉,，寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)生活,，才能有東西寫(xiě),，也才能寫(xiě)得好，寫(xiě)得動(dòng)人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。 其次解決寫(xiě)作技巧問(wèn)題---現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫(xiě)---于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”,、“場(chǎng)面描寫(xiě)最生動(dòng)”兩個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練。中要想和高分,，除了以上因素外,，還有一個(gè)決定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課,。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫(xiě)作---片段修改練習(xí)---全文欣賞---全文寫(xiě)作---講評(píng)---部分修正。其間穿插學(xué)生的師生,、生生的交流和指正,。為了防止“寫(xiě)”與“不寫(xiě)”一個(gè)樣，我特別抓好最后一關(guān),，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了,，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的,。因?yàn)闀?huì)寫(xiě)的根本不用你教的。 第三是抓基本功的訓(xùn)練,。綜觀歷次語(yǔ)文考試,，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問(wèn)題，平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì),。因此,，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)一般的敘事能力,，以及語(yǔ)言,、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一10班,，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)100字以上的書(shū)法,，并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進(jìn)步,，對(duì)不認(rèn)真的給于批評(píng)教育,。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語(yǔ)段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況,。而對(duì)一(6)班就采用模仿的方式,，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講,。 經(jīng)過(guò)以上種種努力,，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn),，作文的一般技巧與書(shū)寫(xiě)的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣,。 我一直堅(jiān)持多寫(xiě)少改詳評(píng)的方針。一10班每周一篇作文,，用一節(jié)課進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo),，一節(jié)課用于講評(píng)。學(xué)生很,。

一方面利用計(jì)算機(jī)的輔助作文教學(xué),，創(chuàng)造生動(dòng)直觀的寫(xiě)作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,。 上《月亮上的.足跡》這篇課文,，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時(shí)好過(guò)幾倍,。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的,，于是資源庫(kù)是應(yīng)該具備的。在制作資源庫(kù)的過(guò)程中,，我體會(huì)到資料的搜集和整理是一個(gè)長(zhǎng)期的,，零星的的工程，是要堅(jiān)持不懈進(jìn)行的,，同時(shí)自己應(yīng)該做有心人,，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)，自制和改編來(lái)豐富自己的庫(kù)容,。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的,，絕大部分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫(kù)已經(jīng)完成初版,，下一學(xué)期即可投入使用,。

本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫(xiě)作純屬一個(gè)偶然的靈感,，是一次聽(tīng)課時(shí)的奇想,，后來(lái)我把它同我的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，完成了一篇論文,。

教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織能力尚顯得不夠成熟,。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺,，經(jīng)驗(yàn)不足,，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決,。尤其在普通班,，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說(shuō)課外閱讀了,。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試,，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)，我暫沒(méi)有找到很好的辦法,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果，而中下生的問(wèn)題愛(ài)亟待解決,。

3.制作教學(xué)資源庫(kù)的進(jìn)度過(guò)慢,，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到,，盡管已達(dá)8g,，但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足老師們的日常需求.

五,、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施,。

1.多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧,，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法,，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章,，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

3.繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn),，尋求更好的教學(xué)方法,。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)

4.購(gòu)置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目,，豐富教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容.

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十二

高三下學(xué)期年,，短暫而又漫長(zhǎng)，就這么悄無(wú)聲息的溜走了,?；厥自?jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，心里頗不寧?kù)o,。

高考命題雖不取材于課本,，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫(xiě)題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分,。因此,，在高三我們狠抓了六冊(cè)課本的文言文教學(xué),，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞,，逐句翻譯課文,，通過(guò)練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。

《考試說(shuō)明》是高考命題的依據(jù),，對(duì)高考復(fù)習(xí)有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性,，因此，我們首先吃透“說(shuō)明”,。比較近兩年的“說(shuō)明”,，根據(jù)《考試說(shuō)明》的變動(dòng)，我們組織師生共同學(xué)習(xí)研究《考試說(shuō)明》,，將“說(shuō)明”要點(diǎn)分解成若干個(gè)小點(diǎn),，這樣課堂教學(xué)更加有的放矢，有較強(qiáng)的針對(duì)性,，同時(shí)也使學(xué)生心中有數(shù),，不再因語(yǔ)文的面廣量大漫無(wú)邊際而生畏難情緒，從而增加了學(xué)好語(yǔ)文的信心,。其次,，在考點(diǎn)訓(xùn)練前，讓學(xué)生對(duì)照考試要求對(duì)必備的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,，讓學(xué)生儲(chǔ)備于腦,，以便用時(shí)提取。再次對(duì)近幾年的高考試題現(xiàn)代文閱讀題進(jìn)行解析,，讓學(xué)生熟悉命題特點(diǎn),，掌握解題的方法和技巧。最后落實(shí)到能力訓(xùn)練上,，摘編一系列習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),，讓學(xué)生形成靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。由于這方面的工作有條不紊,，循序漸進(jìn),，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，化知識(shí)為能力就得到了有力的保證,。

素質(zhì)教育要求高考命題由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變,，著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我們備課組同仁經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，形成共識(shí),，認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文的大環(huán)境不是一下子能形成的,，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，向語(yǔ)文教學(xué)本身要效率,。我們要盡可能減少無(wú)效的低效的勞動(dòng)，從而取得“短時(shí),、高效,、省力,、低耗”的.最優(yōu)教學(xué)效果,。

為提高高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)實(shí)效，我把那些花時(shí)少,、見(jiàn)效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破,。如字音、字形,、成語(yǔ)運(yùn)用等,，讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此,，我精選了社會(huì)上常見(jiàn)常用而學(xué)生又常常讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)用錯(cuò)的漢字,、成語(yǔ)，編成三份講義印發(fā)給學(xué)生,，為他們校音正形釋義,，學(xué)生識(shí)記后受益匪淺。另外,，病句辨認(rèn),、語(yǔ)句的銜接排序、句式變換等等,，解題都有規(guī)律可循,，教師為學(xué)生總結(jié)歸納，學(xué)生也不難掌握,，復(fù)習(xí)時(shí)我也把它確立為重點(diǎn),，幫助學(xué)生總結(jié)命題規(guī)律和解題技巧，學(xué)生應(yīng)對(duì)能力明顯提高,，失分率大大降低,。

針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,，是十分必要的。我注意以精制濫,，認(rèn)真篩選,，博采眾長(zhǎng),，為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性,、導(dǎo)向性,，成為我首選的訓(xùn)練題。我把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,，讓他們訓(xùn)練,，然后認(rèn)真評(píng)講，講命題依據(jù),，講命題特點(diǎn),，講命題思路，講解題技巧,，收到了很好的效果,。每周一小練，雙周一大練(綜合訓(xùn)練),，訓(xùn)練適度,，效果比較明顯。

當(dāng)然,，我在高三教學(xué)工作中也存在一些值得注意的問(wèn)題,。

1、課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少,。然而，我們想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí),，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書(shū),、思考和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分,。

2、識(shí)記,、理解層級(jí)的訓(xùn)練多,，概括、綜合能級(jí)的訓(xùn)練少,，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少,。

3、作文訓(xùn)練,，過(guò)多追求篇目數(shù)量,，訓(xùn)練質(zhì)量不高。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考社會(huì)生活及積累情感體驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)方面做得不夠,。

4、沒(méi)有能夠真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求,，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,，花費(fèi)一些寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，高考教學(xué)更是如此,。在這一年，我們留下太多遺憾,，也留下很多傷痛,。

我仍將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在荊棘叢生的高考旅途中綻放出鮮艷的花朵,。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十三

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任九（5）,、九（6）兩班語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感,。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,，吞吞吐吐,，比如王晶晶、呂夢(mèng)楠,、王儲(chǔ)等,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力,，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的`重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《傅雷家書(shū)》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次,。

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓(xùn)練,、還有“一周兩記”、習(xí)字等,。因?yàn)閮砂嗍菍W(xué)校實(shí)驗(yàn)班，所以還訂了《中華題王》,、及《安慶考卷》和《安徽考題》一套用作單元測(cè)試,，另一套用作鞏固訓(xùn)練。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽(tīng)了本校十位同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本人所授兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)也取得了一定的成績(jī),。在和周邊學(xué)校聯(lián)考中人均分獲得了第一,，在學(xué)期末抽考中人均分達(dá)到118。6,，及格率為100%,。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何在明年的中考使每位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取明年中考取得大豐收。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十四

高三上學(xué)期順利結(jié)束了,，這一學(xué)期是我們班主任工作中最煩瑣又最關(guān)鍵的階段,，為使本班全體學(xué)生能夠在這關(guān)鍵的階段有更大的提升，我竭盡全力做好各項(xiàng)工作,，現(xiàn)簡(jiǎn)單概括如下：

1,、嚴(yán)抓各項(xiàng)常規(guī)管理。進(jìn)入高三后學(xué)生中出現(xiàn)了明顯的兩極分化,，個(gè)別學(xué)生因成績(jī)較差,、又無(wú)勤奮吃苦的毅力而開(kāi)始放棄，故而常遲到,、上課不認(rèn)真聽(tīng),、談戀愛(ài)等現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)了，故

在開(kāi)學(xué)之初又支部學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》,，堅(jiān)決杜絕“十大不良行為”的出現(xiàn),，嚴(yán)格考勤,、重申班規(guī)、抓好紀(jì)律衛(wèi)生,，配合學(xué)校政教處做好愛(ài)遲到,、曠課學(xué)生的思想工作，如：張紹軒,、王素貞兩人通過(guò)教育有所轉(zhuǎn)變,。

2、主題活動(dòng)月,。九月“尊師重教月”,，以板報(bào)、班會(huì)的形式做好宣傳,；十月“愛(ài)國(guó)主義教育月”,，時(shí)逢60周年大慶，積極配合年級(jí)組開(kāi)展以“熱愛(ài)祖國(guó),、挑戰(zhàn)自我,、成功成才”為主題的愛(ài)國(guó)主義演講比賽；十一月配合學(xué)校做好“校園文體系列活動(dòng)周”的各項(xiàng)工作,。尤其針對(duì)本學(xué)期甲流預(yù)防的重要性,，堅(jiān)持做好一天三報(bào)（晨報(bào)、午報(bào),、晚報(bào)）,，強(qiáng)調(diào)教室、宿舍,、個(gè)人衛(wèi)生并不定期檢查,。

3、加強(qiáng)學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師三方的聯(lián)系。高三學(xué)生已進(jìn)入緊張的備考階段,，此時(shí)最離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,，在9月底配合學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)、學(xué)生備考動(dòng)員大會(huì),，使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解老師的備考計(jì)劃,、復(fù)習(xí)要求、子女存在的問(wèn)題等,；對(duì)出現(xiàn)情緒低落、成績(jī)波動(dòng)較大等問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，如：鄧月琴成績(jī)明顯下滑,、談戀愛(ài)甚至?xí)缯n,，通過(guò)與其家長(zhǎng)多次聯(lián)系、共同教育,，使該生有了很大的轉(zhuǎn)變,；多次利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生緩解壓力、放松心情,，對(duì)個(gè)別心理壓力過(guò)大的'學(xué)生私下談話了解,；支部學(xué)生聽(tīng)了師大老師的講座《我的大學(xué)夢(mèng)》，更加激勵(lì)了學(xué)生的斗志,。

4,、營(yíng)造良好的高考備戰(zhàn)氛圍。本學(xué)期年級(jí)組采用了云師大附中的月考卷,，與名校資源共享,，到目前共進(jìn)行了五次月考。為更好的從每次月考中得到提升,，給每個(gè)學(xué)生發(fā)了學(xué)情表,，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找改進(jìn)方法,；每次月考后利用一節(jié)班會(huì),，讓十個(gè)學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬卧驴贾械牡檬В瑥亩蛊渌膶W(xué)生得以借鑒,。落實(shí)了教師―學(xué)生的結(jié)對(duì)子幫扶計(jì)劃,，以期能夠更為及時(shí)、深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想動(dòng)態(tài),。

5、配合縣招生辦,、學(xué)校做好高考前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。核對(duì)戶口簿、填寫(xiě)戶籍調(diào)查表,，支部學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名,、確認(rèn)高考報(bào)名信息表，對(duì)各種表格和檔案的填寫(xiě)工作,，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不厭其煩的反復(fù)核查，確保做到萬(wàn)無(wú)一失,。

6,、住校生的管理。本班有住校生27人（女生25人、男生2人）,，分住在5個(gè)宿舍,，除按學(xué)校要求每周查宿舍兩次和一次年級(jí)支部的班主任集體巡視外，針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,、思想壓力大的特點(diǎn),，尤其是住校生沒(méi)有父母在身邊關(guān)愛(ài)，需要班主任更多的關(guān)心她們的身體健康,，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，為她們排憂解難。

語(yǔ)文老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十五

光陰似箭,，日月如梭,，上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我感受頗多,:課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這 一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

一,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，工作總結(jié)《上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)》,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話,、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的`關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng),。

三,、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

各班學(xué)生都存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，在班中成立"互助"小組 ,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

四,、努力方向,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,！