作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

臘八節(jié)兒歌教案 臘八節(jié)教案幼兒篇一

1.知道臘八節(jié)的時(shí)間,、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)民俗節(jié)日的氣氛。

2.了解認(rèn)識(shí)各種粗糧的名稱,，,，感知它們的外形和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.能積極主動(dòng)的參與主題活動(dòng)的環(huán)境布置和材料收集,。

4.積極主動(dòng)的參與邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)幼兒園共度節(jié)日,，給爺爺奶奶送上臘八粥。

1.收集各種粗糧實(shí)物,，放在科學(xué)區(qū),，讓孩子觀察認(rèn)識(shí)，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

2.收集臘八節(jié)飲食習(xí)俗的圖片和古詩(shī)圖片讓孩子大膽的講述,。

3.用kt板制作一只“碗”，制作豆貼畫,。

4.教室外墻制作兩顆祈福樹,，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在紅布條上寫上文字，畫上圖案祈福,。

5.將臘八粥里的八種材料陳列在主題墻上,。

一、回憶學(xué)做臘八粥的過(guò)程,，了解制作臘八粥的流程

1.談話導(dǎo)入

師：小朋友,，你們記得農(nóng)歷十二月初八是什么節(jié)日嗎?每年的臘月初八這一天，一家都要做什么呢?

師：想熬出香香甜甜的臘八粥,，嫣兒(繪本中孩子的名字),、奶奶、媽媽都做了哪些事情?

2.根據(jù)孩子回答的內(nèi)容,，依次翻閱繪本相應(yīng)的畫面

(1)準(zhǔn)備熬粥的東西(大米,、高粱、玉米,、小米,、栗子、核桃,、紅棗……)

(2)洗好了

(3)準(zhǔn)備鍋

(4)煮臘八粥

小結(jié)：看來(lái)熬出香香甜甜的臘八粥,，嫣兒、奶奶,、媽媽都做了不少事情呢!

臘八節(jié)兒歌教案 臘八節(jié)教案幼兒篇二

1.能夠會(huì)認(rèn),、會(huì)寫15個(gè)生字詞，正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?，并能熟練運(yùn)用到相應(yīng)的習(xí)作之中,。

3.明確臘八粥是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)的經(jīng)典食物，通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?，并能熟練運(yùn)用到相應(yīng)的習(xí)作之中,。

教學(xué)難點(diǎn)：明確臘八粥是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)的經(jīng)典事物，通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感,。

多媒體教學(xué)法(音視頻資料展示);朗讀法(名家范讀、對(duì)比朗讀,、集體朗讀);討論法,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

問(wèn)題導(dǎo)入,，教師通過(guò)多媒體展示不同傳統(tǒng)節(jié)日的圖片并設(shè)置如下問(wèn)題：同學(xué)們,，對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你都了解些什么呢?正如大家說(shuō)的這樣,，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有些是為了紀(jì)念某些歷史人物,，比如我國(guó)的端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原，寒食節(jié)是為了紀(jì)念介子推;有些形成約定俗成的活動(dòng),，比如春節(jié)貼春聯(lián),、放竹，中秋節(jié)賞月,、賞桂花;有些節(jié)日還會(huì)有特定的食物,，比如端午節(jié)的粽子、春節(jié)的餃子,、元宵節(jié)的元宵……今天我們學(xué)習(xí)的課文守于我國(guó)另一重要的傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)，在臘八節(jié)的這一天家家戶戶都會(huì)吃上臘八粥,，沈從文爺爺也用他熟練的筆法為我們記敘了八兒一家喝臘八粥的有趣故事,，現(xiàn)在就讓我們一起翻開書本，跟著八兒一起來(lái)嘗一嘗臘八粥,。

明確：先由學(xué)生回答,，教師后總結(jié)。(板書：臘八粥)

(二)初讀課文,，感知文章層次

1.根據(jù)課前預(yù)習(xí),，齊讀課文,，解決本課生字詞，做到讀通,、讀順課文,。

明確：會(huì)書寫本課中“臘”“粥”“膩”等字。

2.播放錄音范讀,，把握文章閱讀的節(jié)奏,，語(yǔ)調(diào)和情感基調(diào)。

3.學(xué)生再次朗讀課文,。提問(wèn)：文章圍繞臘八粥都講了哪幾件事?

明確：八兒等粥和八兒一家喝粥兩件事,。(板書：八兒等粥、全家喝粥)

(三)品析語(yǔ)句,，合作交流

1.學(xué)生齊讀課文,，回答問(wèn)題：文章中對(duì)于八兒等粥和全家喝粥的兩件事，哪件事寫得最精彩?作者是如何描寫的?

明確：八兒等粥的過(guò)程寫得最精彩,、最詳寫,，分別寫出了八兒等粥時(shí)迫不及待、苦苦等待,、美妙猜想,、親見驚異的全過(guò)程。

“‘要到夜里!’其實(shí)他媽媽所說(shuō)的夜里,，并不是上燈以后,。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了,?！薄凹奔t了”一詞，運(yùn)用了神態(tài)描寫,，可以形象生動(dòng)地寫出八兒等粥時(shí)焦急的神態(tài),，因?yàn)閶寢屨f(shuō)到夜里才能吃到粥，聽到此八兒有些著急;“‘那我餓了!’八兒要哭的樣子,?！币薜臉幼雍茱@然是八兒聽到夜里才能吃到臘八粥故意做給媽媽看的。(板書：迫不及待)

“要不然我吃三碗半,，你就吃兩碗半……”運(yùn)用語(yǔ)言描寫,，通過(guò)八兒與媽媽分配臘八粥的對(duì)話中，可以看出八兒對(duì)臘八粥的極度渴望,。正是因?yàn)榘局嗟却臅r(shí)間過(guò)長(zhǎng),，八兒才通過(guò)分粥的方式來(lái)打發(fā)苦苦等待的漫長(zhǎng)時(shí)間。(板書：苦苦等待)

“栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧,，花生仁吃來(lái)總該是面面的了!棗子必大了三四倍要是真的干紅棗也有那么大,，那就妙極了!糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……”此處運(yùn)用了心理描寫,，通過(guò)八兒對(duì)臘八粥美妙的猜想,，反映出八兒對(duì)臘八粥的美好向往，進(jìn)一步寫出了他想喝到臘八粥的急切心理,。(板書：美妙猜想)

“‘怎么,，黑的!’八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水?！毙睦砻鑼?，因?yàn)閷?duì)臘八粥的美好想象，卻看到了粥的顏色是黑的,，不由得心里產(chǎn)生了落差,，心中有些失望。(板書：親見驚異)

2.指定學(xué)生代表,，大聲朗讀描寫八兒等粥的語(yǔ)段,，讓學(xué)生再次感受八兒等粥時(shí)的迫不及待。并思考問(wèn)題,，通過(guò)對(duì)八兒等粥的學(xué)習(xí),，我們可以看出八兒是個(gè)什么樣的孩子?

明確：從八兒等粥的一些描寫中，可以歸納概括出來(lái),，八兒是一個(gè)天真,、可愛(ài)、聰明的孩子,。

3.全班齊讀文章的最后兩個(gè)段落,，以學(xué)習(xí)小組的方式進(jìn)行討論，后兩個(gè)段落是對(duì)八兒一家喝粥場(chǎng)面的描寫,，這一段描寫中是如何體現(xiàn)臘八粥的香甜可口的?

明確：八兒一家喝粥的場(chǎng)面是略寫,，對(duì)于臘八粥香甜可口的描述則是通過(guò)側(cè)面描寫展開的：

“雖說(shuō)……，但……”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的使用說(shuō)明粥的顏色雖然不好看,，但是粥的味道確實(shí)甜美的;“肚子已經(jīng)成了一面小鼓了”說(shuō)明粥的味道可口,，一家人才會(huì)吃得香;半碗陳臘肉都吃不下去了，說(shuō)明了粥的美味勝過(guò)臘肉,，也寫出了八兒一家吃得非常飽,，更是對(duì)粥味道香甜的描述。(板書：滿足愜意)

4.全班正確流利有感情地朗讀課文,，邊讀邊思考八兒的饞樣體現(xiàn)在哪?

明確：臘八節(jié)高興里藏著對(duì)臘八粥的饞，聽媽媽說(shuō)夜里才能吃而急紅了眼，裝出要哭的樣子,，其實(shí)寫的是八兒的饞樣,，對(duì)粥分配時(shí)與母親的討價(jià)還價(jià)則是將八兒的饞樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái);雖然粥的顏色超乎八兒的想象，但還是吃了媽媽給的特大的棗,，肚子也吃成了一面小鼓,，這些都能寫出八兒的饞樣。

5.學(xué)生再次有感情地朗讀課文,，結(jié)合本篇課文,、生活實(shí)際與ppt播放其他傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，談?wù)劥蠹覍?duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日營(yíng)造出來(lái)的氛圍有何感想?

明確：傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)習(xí)俗,，更是合家團(tuán)聚的一種表現(xiàn),。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的往往是孩子們的快樂(lè)、們的關(guān)懷,。一家人團(tuán)聚,，共同營(yíng)造節(jié)日愉快、和諧的氛圍,，共享天倫之樂(lè),。

(四)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)

拓展延伸：帶著分析出來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃氛圍,，再次有感情地朗讀課文,。

小結(jié)：師生共同總結(jié)。

作業(yè)：利用今天學(xué)到的詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址▽?duì)你最喜歡的一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行描寫,，下節(jié)課上課前一起來(lái)分享,。

本文通過(guò)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址▽?duì)八兒等粥與八兒喝粥分別進(jìn)行了描寫，文章重點(diǎn)著墨在八兒等粥時(shí)迫不及待的心理,，也通過(guò)運(yùn)用神態(tài)描寫,、語(yǔ)言描寫、心理描寫等一系列正面描寫的方式,，生動(dòng)地向我們展示出八兒的可愛(ài),、天真、聰明,。又通過(guò)略寫的方法對(duì)一家人喝粥的場(chǎng)面進(jìn)行簡(jiǎn)單處理,，在整個(gè)喝粥的語(yǔ)段中，僅通過(guò)側(cè)面描寫的方式和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述,，將臘八粥的香甜可口描寫出來(lái),。進(jìn)而讓學(xué)生明確文章中的寫作手法，并能做到熟練運(yùn)用到相應(yīng)的習(xí)作中,。文章對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日營(yíng)造出來(lái)的氛圍的把握是比較困難的,，因而可結(jié)合學(xué)生的日常實(shí)際同時(shí)與多媒體進(jìn)行結(jié)合,，讓學(xué)生真正能夠感受到傳統(tǒng)節(jié)日濃厚的節(jié)日氛圍，與合家團(tuán)聚時(shí)的喜悅心情,。這樣才能將重點(diǎn)落實(shí)到位,，也能更好地突破難點(diǎn)。

臘八節(jié)兒歌教案 臘八節(jié)教案幼兒篇三

1,、知道臘月初八是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié),，了解臘八節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

2,、知道制作臘八粥的主要材料,，初步嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

3,、通過(guò)學(xué)看日歷,，知道臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動(dòng)求知,，集體體驗(yàn)過(guò)臘八的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解臘八節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,，體驗(yàn)集體過(guò)臘八節(jié)的快樂(lè)。

ppt,、各種制作臘八粥的材料等,。

一、開始部分

初步了解每年農(nóng)歷的十二月是臘八節(jié)

師：你們知道今天是什么節(jié)日嗎?

師：每年農(nóng)歷的十二月初八就是我國(guó)的傳節(jié)日叫做臘八節(jié),。

二,、基本部分

1、臘八節(jié)知多少,。

師：臘月最重大的節(jié)日,，是十二月初八，古代稱為“臘日”,，俗稱“臘八節(jié)”,。從古時(shí)候起，臘八節(jié)都是用來(lái)祭祀祖先和神靈,，祈求豐收和吉祥,。臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥,。關(guān)于喝臘八粥的由來(lái),，民間還流傳著許多故事。

2,、介紹臘八粥

師：你們吃過(guò)臘八粥嗎?

師：你吃過(guò)的臘八粥里都有哪些食材呢?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹臘八粥的食料,。

(紅棗,、紅豆、綠豆,、桂圓……

師：臘八粥里面會(huì)有8樣不同的食材,。

3,、展示實(shí)物材料,，讓幼兒從視覺(jué)、觸覺(jué)上來(lái)認(rèn)識(shí)這些材料,。

師：請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)形容你們所見到的食材,，了解臘八粥食料的名稱

幼：扁扁的紅豆，圓圓的桂圓,，胖胖的花生米……

4,、宣傳“臘八粥”——八寶粥

自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!

三,、結(jié)束部分

今天我們學(xué)習(xí)了臘八節(jié)的相關(guān)知識(shí),，知道臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并且懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)需要幫助的人,，給他們送去溫暖,。

四、延伸部分

小朋友們,，其他班的小朋友還不知道臘八節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗,，我們趕緊去告訴他們吧，出發(fā)吧!

臘八節(jié)兒歌教案 臘八節(jié)教案幼兒篇四

1.聽故事,，跟著“小燕子”一起觀察胖嫂家的變化,，理解故事內(nèi)容。

2.認(rèn)識(shí)臘八粥的材料,，知道臘八節(jié)吃臘八粥的習(xí)俗,。

3.體驗(yàn)故事給人們帶來(lái)的美好情感。

1.繪本《屋檐下的臘八粥》,、ppt課件,。

2.8種臘八食材圖片。

一,、欣賞封面,，引發(fā)興趣

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面人物，對(duì)故事人物感興趣,。

提問(wèn)：封面上有誰(shuí)?長(zhǎng)得什么樣子?她在那里做什么?

2.出示圖書名字

提問(wèn)：書名中提到的東西,，畫面上有嗎?猜猜故事里除了胖嫂，還有一個(gè)主角會(huì)是誰(shuí)?

二,、傾聽故事,，理解內(nèi)容

教師依次播放繪本內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面猜測(cè)內(nèi)容并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述

1.出示ppt，提問(wèn)：

小燕子一家住在哪里?它們要干什么?(觀察景色的'變化和燕子一家的變化,。)

說(shuō)說(shuō)燕子為什么要去南方過(guò)冬,。

2.出示ppt頁(yè)，提問(wèn)：

小燕子看見胖嫂在做什么?

胖嫂準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?為什么?(觀察畫面,，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述,。)

3.出示ppt

匾里一共有哪幾樣?xùn)|西?你都認(rèn)識(shí)嗎?猜猜胖嫂要做什么?(鼓勵(lì)孩子說(shuō)出食材的名稱、顏色,。)

4.出示ppt

什么季節(jié)到了,，小燕子用銜來(lái)的八樣?xùn)|西做了什么?

三、記八寶,，玩游戲

1.出示實(shí)物,，分辨和認(rèn)識(shí)“八寶”

小燕子用食材來(lái)做項(xiàng)鏈，打扮自己,，你覺(jué)得它們可以用來(lái)做什么?

2.游戲：八寶蹲

游戲規(guī)則：幼兒每人選擇一張食材圖片,，由一人開始邊蹲邊念食材名字，被念到食材名稱的幼兒需立即回應(yīng),，繼續(xù)游戲,。幼兒游戲1-2次。

四,、自助閱讀,，自主講述

1.設(shè)疑：胖嫂究竟用這八樣食材做什么呢?后來(lái)發(fā)生了什么事?

2.和同伴一起看畫面(從“吃臘八粥咯“到最后。)

胖嫂煮的是什么粥?

看到小燕子,，胖嬸一家是怎么做的?

這一天小燕子過(guò)得開心嗎?你知道這天是什么節(jié)日?

小結(jié)：臘八節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，每逢臘八節(jié)人們都要吃臘八粥、團(tuán)聚在一起,，共享親情和家庭的溫暖,。過(guò)完臘八就要過(guò)年啦!

臘八節(jié)兒歌教案 臘八節(jié)教案幼兒篇五

1.了解臘八節(jié)的來(lái)歷，了解民俗臘八節(jié)的常識(shí),。

2.認(rèn)識(shí)臘八粥的材料,，學(xué)習(xí)制作臘八粥，提高幼兒的生活能力,。

4.愿意與同伴合作,，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài),，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)老人的尊重的理解,。

6.學(xué)念兒歌：臘八粥，感受過(guò)節(jié)的快樂(lè),。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作材料,，以愉快的心情制作臘八粥

1.課件《臘八粥》

2.臘八粥制作材料(實(shí)物)：大米,、小米、紅棗,、紅小豆,、綠小豆、蓮子,、花生米,、紅糖，成品臘八粥,。

3.臘八粥制作工具：電飯煲或者普通鍋,、火、水等等

4.識(shí)字卡片：米,、臘八節(jié)、棗,、紅糖,、豆、蓮子,、花生

一,、觀察圖片，激發(fā)興趣

1.觀看課件《臘八粥》中的——過(guò)臘八節(jié),，讓幼兒了解臘八節(jié)的由來(lái),。

二、認(rèn)識(shí)臘八粥的制作材料

1.觀看課件《臘八粥》中的——材料,，解說(shuō)臘八粥是由大米,、小米、紅棗,、紅小豆,、綠小豆、蓮子,、花生米,、紅糖等很多種材料熬成的。

2.展示實(shí)物材料,，讓幼兒從視覺(jué),、觸覺(jué)認(rèn)識(shí)這幾種材料。

3.分組合成材料,。每組一份材料,，互相看看是否合適。