作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

生日教案反思 生日教案目標(biāo)篇一

本課包括2幅圖,，10個(gè)生字,，9個(gè)新詞和4個(gè)句子,。

本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”,。

1,、學(xué)會(huì)本課生字,、新詞,；能獨(dú)立拼讀音節(jié),；正確理解詞語的意思,，并學(xué)習(xí)使用詞語。

2,、通過觀察圖畫,，理解句子的意思,。教育學(xué)生不亂花錢,，養(yǎng)成節(jié)儉的美德,。

3、會(huì)用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子,。

4,、有表情地朗讀句子,。背誦句子,。

5,、默寫句子,。

a組：能自己用新詞語說句子。

1,、教學(xué)重點(diǎn)

掌握生字,、新詞,，理解詞語的意思,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)

理解句子的意思,，仿寫句子,。

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5課時(shí)

把本課生詞,、句子讀五遍。

第一課時(shí)

一,、組織教學(xué)

二,、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，你們是怎么過生日的？今天這節(jié)課我們看看別的小朋友是如何過生

日的,。

三、新授課文,，看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。

1,、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題：

（1）圖上有誰？

（2）他們在做什么,？

（3）學(xué)生說說圖意

2、引導(dǎo)學(xué)生說句子,。

3、板書句子：

今天是我的生日,。爸爸送給我的一個(gè)精美的儲(chǔ)錢罐,，我很高興,。

4,、學(xué)習(xí)詞語：精 美 儲(chǔ) 錢 罐 生日 高興

（1）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語，指名讀詞,，師糾正錯(cuò)誤讀音。齊讀,，開火車讀，男女生分組讀,。邊讀邊打指語,，師糾正生口型,。

（2）指導(dǎo)書寫生字,，生跟著師書空,，師講解要點(diǎn)，再生在書上描紅,。

（3）生跟著師讀詞語，學(xué)手語,。齊讀，開火車讀,，男女生分組讀,。邊讀邊打手語,。

5,、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子,。

（1）帶領(lǐng)學(xué)生讀句子,，跟著師讀句子，學(xué)手語,。齊讀,，開火車讀,，男女生分組讀,。邊讀邊打手語。

（2）指名讀句子,，師正音,。

（3）齊讀句子,，看圖生試著說句子,。

（4）生背誦句子,，逐個(gè)來前面背誦句子,，師糾正生手語,。

6,、結(jié)合圖,，進(jìn)一步理解句子的意思,。

四,、課堂小結(jié),。

這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一個(gè)句子,，通過看圖，了解了句子的意思,，這是一段話,，同學(xué)們要能讀得流利,，讀音要準(zhǔn)確,。要會(huì)背誦、默寫句子,。

五,、鞏固練習(xí)。

1,、寫出字的筆順：

美 ：

錢：

精：

2,、點(diǎn)名讀句子

3,、在課堂本上寫生字

六、布置作業(yè),。

1、讀句子,。

2,、抄寫詞語、句子,。

a組：能自己默寫句子

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一,、組織教學(xué)

二,、復(fù)習(xí)檢查,。

1、默寫生字詞：儲(chǔ)錢罐 精美 生日 高興

2,、出示第一幅圖，學(xué)生看圖說句子,。

三,、新授課文,，看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子,。

1、出示掛圖,，理解圖意,。

（1）圖上有誰？

（2）他在做什么,？

（3）引導(dǎo)學(xué)生回答問題,。

2、出示句子：

今天是我的生日,。爸爸送給我一個(gè)精美的儲(chǔ)錢罐,，我很高興。

3、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子,。

4,、指名讀句子,，師正音,。

5,、找出生字：送 很

6、結(jié)合圖和實(shí)際進(jìn)一步理解句子的意思,。

7,、學(xué)生自由讀句子,。

四,、鞏固練習(xí)

熟讀句子,。

五,、課堂小結(jié),。

這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一段話,，想一想你自己過生日的時(shí)候，爸爸媽媽送了什么禮物給你,？

六、布置作業(yè),。

熟讀句子,。背誦句子,。

教學(xué)反思：

生日教案反思 生日教案目標(biāo)篇二

二期課改的核心理念是以幼兒發(fā)展為本,。根本的目的是要通過改變教師的教學(xué)方式并引領(lǐng)幼兒改變學(xué)習(xí)方式,，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,。幼兒園的課程也由此從分科課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合課程,。因此幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容（體系）構(gòu)建的方式也發(fā)生了根本的變化,，從“以學(xué)科系統(tǒng)為邏輯起點(diǎn)”轉(zhuǎn)向“以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為邏輯起點(diǎn)”，即課程體系的價(jià)值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主,，并且將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷滲透在主題活動(dòng)之中,，貼近幼兒的生活，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,，幫助幼兒逐步幼兒形成數(shù)學(xué)思想,。

本次活動(dòng)就是由幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，將生日與日歷的認(rèn)識結(jié)合起來,，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統(tǒng)模式，讓幼兒置身于現(xiàn)實(shí)生活背景中主動(dòng)學(xué)會(huì)查看日歷,。活動(dòng)從幼兒感興趣的“過生日”出發(fā),，以“日歷”為載體，以同伴和老師之間的情感交流為主線,，強(qiáng)調(diào)幼兒直接體驗(yàn)的過程,，重視活動(dòng)過程對幼兒發(fā)展的意義,，使一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為師生積極互動(dòng),、共同探索的過程,。同時(shí),，二期課改注重幼兒的情感發(fā)展，對于即將由幼兒園踏入小學(xué)的孩子來說,，在離園前夕,，通過看日歷，尋找生日,，說說心愿等活動(dòng)充分地讓幼兒感受到師生情,，同伴情，這也是開展幼小銜接教育的創(chuàng)新之處,。

1,、學(xué)看日歷,，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系。

2,、感受過生日的樂趣,，增進(jìn)與同伴和老師之間的親密情感。

重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的生日日期,，學(xué)習(xí)查看日歷，體驗(yàn)到日歷與生日的密切關(guān)系,。

難點(diǎn)：幼兒通過尋找、對比自己今年,、明年,、后年的生日,，體驗(yàn)每一年生日日期隱含的變化,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒對日歷的認(rèn)識，增加幼兒對過生日的興趣,。

環(huán)境準(zhǔn)備：交互式電子白板“我們的生日”的ppt（包括：xx年日歷,、xx年日歷,、生日蛋糕圖片,、全體幼兒照片）

一、過生日的人——激發(fā)幼兒對生日的興趣,，初步感知月份的概念

由探照燈模式逐一導(dǎo)入三幅圖片（生日蛋糕、字卡：六月、幼兒李x照片）,。

重點(diǎn)提問：

1、這三幅圖在一起,，什么意思呢？ （引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片推測三幅圖的關(guān)系,。）

小結(jié)：這個(gè)月就是六月,，為本月過生日的幼兒送上生日祝福,。

二,、我們的生日——學(xué)習(xí)在日歷上查找自己的生日日期

（一）幼兒回憶自己的生日。

重點(diǎn)提問：

1,、你們喜歡過生日嗎,？

2,、過生日時(shí)最開心的事是什么,？

小結(jié)：過生日有這么多開心的事,，這真是太幸福了,。（延續(xù)之前愉快輕松地氣氛,，話題轉(zhuǎn)到幼兒對自己的生日回憶,。）

（二）小朋友的生日。

1,、幼兒說出自己生日的月份,，老師出示該月的字卡和幼兒的照片,，組合成一整年的月份,?！兄諝v中“年”和“月”的關(guān)系,。

重點(diǎn)提問：

（1）你們的生日在幾月份,？

（2）看看大屏幕上，一年有幾個(gè)月,？

小結(jié)：一年有十二個(gè)月,，每個(gè)月都有小朋友過生日,。

2,、比較同月生日幼兒的年齡大小,?！兄諝v中“月”和“日”的關(guān)系。

重點(diǎn)提問：

（1）哪個(gè)月過生日的孩子最多,？哪個(gè)月最少呢,？

（2）那么同月生日的小朋友，誰大誰?。?/p>

在活動(dòng)中：

師：一月有兩個(gè)小朋友過生日（請兩位幼兒站到大家面前,，一位幼兒個(gè)子高，一位幼兒個(gè)子矮）你們覺得他們誰大誰??？

幼1：夏xx是姐姐,，因?yàn)橄膞x高,，高xx矮,。

幼2：她們一樣大，都是一個(gè)月生日,。

（這里通過引發(fā)一個(gè)矛盾沖突，來完整幼兒對生日和日歷的認(rèn)知,，幼兒之間產(chǎn)生兩個(gè)不同的意見,，但沒有一個(gè)幼兒覺得個(gè)子矮的幼兒會(huì)是年長者。）

（3）同一個(gè)月生日的小朋友到底怎么比較年齡大?。课覀円埲諝v來幫忙,！

在活動(dòng)中：

師：（出示xx年的日歷,，請兩位幼兒在上面圈出自己的日期,。）高xx的生日在1月17日,，夏xx的生日在1月31日,，誰大誰?。?/p>

幼1：一樣大,，因?yàn)樗齻兘衲甓际?歲,。

幼2：夏xx大,，她的生日數(shù)字大,。

幼3：不對,，高xx大,，因?yàn)樗纳赵谇懊?，不看身高的?/p>

小結(jié)：其實(shí),，生日的日期數(shù)字小,，表示先過生日,，先過生日的小朋友年齡大,，和身高并沒有關(guān)系,。（盡管在日歷上標(biāo)注了日期,，但幼兒的認(rèn)知水平不同，有些立刻看出誰大誰小,，有些則還不明白怎么看日歷，還有的堅(jiān)持同年就是一樣大,，老師在這里進(jìn)行了小結(jié)。）

（4）再次請出其他同月生日的小朋友進(jìn)行比較,，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn),，并自己得出結(jié)論,。

（三）老師的生日,。

1,、猜猜老師的生日日期,。——感知日歷中“日”和“星期”的關(guān)系,。

重點(diǎn)提問：

（1）猜猜我的生日是幾月幾號星期幾？

（2）提示：我的生日你們都放假了,。我的生日在一個(gè)很長很熱的假期,。我的生日和陳xx同月,，和羅xx同日,。（老師的生日對幼兒來說是很神秘的,，而根據(jù)提示進(jìn)行推理判斷,，也是對大班幼兒思維能力的挑戰(zhàn),，最后一個(gè)提示,，又把老師的生日和幼兒的生日聯(lián)系了起來,。）

（3）這一天是星期幾？怎么看日歷,？

小結(jié)：一個(gè)星期有七天，從星期日到星期六,，我們只要數(shù)一數(shù)日期排在第幾位就可以知道這一天是星期幾了,。

2,、查找明年老師的生日,?！兄諝v中的變與不變,。

重點(diǎn)提問：

（1）明年我還過生日嗎,？

（2）明年的生日還是7月12日星期二嗎,？

（3）出示xx年日歷和xx年日歷。這是明年的日歷,，明年是什么年了,？

（4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么變化,？

在活動(dòng)中：

師：我明年的生日還是7月12日星期二嗎,？

幼：是的,。

師：（出示xx年龍年日歷）這是明年的日歷,，明年是什么年了,？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么變化,？

幼1：變成7月14號了,！

幼2：不對,，生日日期是不會(huì)變的,，是星期變了,，變成星期四了！

（5）看看你們今年和明年的生日日期在日歷上有什么變化,？

（6）出示xx年蛇年日歷,，后年呢？

小結(jié)：我們生日幾月幾號是不變的,，可是星期幾是會(huì)變的,。（幼兒通過尋找對比自己今年、明年,、后年的生日,，直觀的體驗(yàn)到了生日的變化，最終得出了自己的結(jié)論,。）

三,、我們的生日愿望——了解和感受生日愿望的含義

（一）幼兒說說自己的生日愿望。（幼兒在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式,，才能保持學(xué)習(xí)熱情，這時(shí)提出一個(gè)輕松的話題,，讓幼兒之前繃緊的思維,，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習(xí)積極性依然很高,。）

（二）老師說說自己的生日愿望,。

在活動(dòng)中：

師：老師也許下了一個(gè)愿望，猜猜會(huì)是什么,？和你們有關(guān)哦,！

幼：老師的生日愿望是要我們學(xué)習(xí)好。

幼：希望我們身體健康。

師：老師把愿望寫出來了,，請你們念出來吧,。

幼：希望大一班的小朋友在小學(xué)里學(xué)到更多的本領(lǐng)，成為了不起的小學(xué)生,！

師：（深情的）你們馬上就要畢業(yè)了,，老師的愿望就是你們到了小學(xué)里好好學(xué)習(xí)，成為了不起的小學(xué)生,。你們愿意為了這個(gè)愿望努力嗎,？

幼：愿意！

（活動(dòng)最后,，幼兒體驗(yàn)到了老師的生日愿望中飽含了對他們的殷切期望,，達(dá)成了本次活動(dòng)的情感目標(biāo)。）

活動(dòng)延伸：

和其他同伴,、老師說說生日的事,。

活動(dòng)反思：

生日每個(gè)人都有，每年都要過,，是幼兒生活中非常熟悉的,。本次活動(dòng)由幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將生日與日歷的認(rèn)識結(jié)合起來,，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統(tǒng)模式,，讓幼兒置身于現(xiàn)實(shí)生活背景中主動(dòng)學(xué)會(huì)查看日歷。

我以“生日”為話題,，請幼兒逐一報(bào)出自己的生日月份,，將之組合成一整年的月份,。在引導(dǎo)幼兒觀察月份的基礎(chǔ)上,，引出同月生日的話題，通過為兩位同月生日但身高差異明顯的幼兒比較年齡大小,，引發(fā)了一個(gè)矛盾沖突以此提升幼兒對生日和日歷的認(rèn)知,。在認(rèn)識猶豫時(shí)，孩子傾聽的'愿望也是最強(qiáng)烈的,，這時(shí),，我出示日歷，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了日期,。隨后,，又讓幼兒根據(jù)提示猜測老師的生日，不僅吊足了幼兒胃口,，又借此再次引發(fā)一個(gè)矛盾沖突,，幼兒通過尋找對比自己今年、明年,、后年的生日,，直觀的體驗(yàn)到了生日在日歷上的變與不變,，“星期幾”的概念隨之滲透到了幼兒腦中。正是通過這樣一次次的認(rèn)識碰撞,，一個(gè)完整的概念認(rèn)識逐漸形成,。

而選擇在大班幼兒畢業(yè)離園前夕開展本次活動(dòng)，我的目的不僅在于讓幼兒學(xué)會(huì)查看日歷,，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系,，也是讓幼兒感受到一次與以往不同的生日體驗(yàn)，增進(jìn)與同伴和老師之間的親密情感以及對小學(xué)生活的向往（幼小銜接）,。

整個(gè)活動(dòng)在同伴間溫馨的情感互動(dòng)中拉開了序幕,，即使在認(rèn)知環(huán)節(jié)，我也不忘記融入情感,，感嘆同月生日的孩子之間特別的緣分,，將老師的生日與幼兒的生日巧妙聯(lián)系起來，增進(jìn)親密感,，因此活動(dòng)最后,，幼兒在猜測老師的生日愿望過程中體驗(yàn)到了老師對他們的殷切期望，老師也體驗(yàn)到了幼兒這三年對老師的依戀,，正是之前的情感鋪墊,，讓老師和幼兒相處三年所積累的情感順利爆發(fā)，活動(dòng)的價(jià)值從而得到了充分地體現(xiàn),。

專家點(diǎn)評：

上海市閘北區(qū)教研員 張敏

開始部分可否直接給幼兒過生日,、吃蛋糕；中間部分的同月份幼兒大小比較,，不必刻意安排高矮,；延伸部分是否可以讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽等家庭成員的生日，自己制作家庭成員的生日表等,。

生日教案反思 生日教案目標(biāo)篇三

1,、嘗試運(yùn)用aab的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)生日蛋糕花紋。

2,、表達(dá)對媽媽的熱愛之情,。

運(yùn)用abc的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)生日蛋糕花紋。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解自己媽媽的生日

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：①掛歷一份；②操作材料每人一份

關(guān)鍵提問：

1,、幼兒互相交流,，說說自己媽媽的生日是幾月幾日？

2、教師和幼兒一起在日歷上找出媽媽的生日日期,。

小結(jié)：小朋友這兩天都在關(guān)心媽媽的生日,。通過交流，我們每個(gè)人不但知道了自己媽媽的生日,，還知道了我們班其他小朋友媽媽的生日,。在媽媽生日的時(shí)候，我們就可以祝福媽媽了,。

1,、關(guān)鍵提問：你的媽媽過生日了，你們會(huì)送媽媽什么禮物呢,？

小結(jié)：是呀,，過生日的時(shí)候可以送給媽媽很多很多的禮物，可以自己折花,、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌,、還可以抱抱親親媽媽。

過渡語：那今天又一位小朋友的媽媽要生日了,，她準(zhǔn)備送給媽媽一根項(xiàng)鏈,。

2、重點(diǎn)提問：這位小朋友串的項(xiàng)鏈美嗎,，為什么,？

小結(jié)：項(xiàng)鏈很美，因?yàn)轫?xiàng)鏈上有各種各樣的圖形,，而且排列的很整齊,，是有規(guī)律排列的。

3,、幼兒觀察討論項(xiàng)鏈?zhǔn)侨绾斡幸?guī)律的排列的.

4,、小結(jié)：要想讓項(xiàng)鏈上漂亮，一定要有規(guī)律,，如 ,、 有規(guī)律的排,，這樣就很整齊美觀,。

過渡語：我們來為你們自己的媽媽設(shè)計(jì)一根項(xiàng)鏈，但是要求是項(xiàng)鏈一定要有規(guī)律的哦,。

1,、幼兒用aab的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

2,、交流分享：你是怎么樣給項(xiàng)鏈排列的,？

1、過渡語：媽媽過生日真開心！想一想我們除了可以送項(xiàng)鏈給媽媽,，還可以送什么禮物給媽媽呢,？

2、在個(gè)別化學(xué)習(xí)過程中,，可以按照aab的排序規(guī)律給媽媽設(shè)計(jì)蛋糕等,。

生日教案反思 生日教案目標(biāo)篇四

課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,，媽媽送給她一只布熊,，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,，并將布熊送給媽媽,。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情,。

教學(xué)要求：

1,、認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣,、牜”,。

2、正確,、流俐,、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

3,、理解課文內(nèi)容,，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字和朗讀課文,，從故事中了解母女間的情感,。

教具準(zhǔn)備：生字卡片，板書圖卡,，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟,，課件

教學(xué)過程：

(一)、啟發(fā)談話,，揭示課題(課件播放《生日歌》)

提問：1,、同學(xué)們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示：生日)(板書：生日)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2,、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)

3,、(課件出示：借)平時(shí)，你們會(huì)向別人借東西,，也會(huì)把東西借給別人,，可是,，你們聽說過借生日嗎?(板書：借)

老師講述：今天我們就來學(xué)習(xí)《借生日》的故事，學(xué)了之后,，你們就會(huì)明白為什么要借生日了,。(翻書125頁，全班齊讀課題)

(二),、初讀課文

1,、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，標(biāo)出自然段。

2,、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)

3,、 提問：課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)

(三)、學(xué)習(xí)課文 借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1,、 指名讀1,、2自然段。

2,、 認(rèn)識兩段中的字詞

課件出示：放著,、布熊、快樂,、怎么(指名讀,，齊讀)

認(rèn)讀彩色生字球：放、布,、熊,、快、怎

(特別是“放”,、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),，并用“快樂”造句。指名讀準(zhǔn)字音,、組詞,，將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組)

3、 提問：

① 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來,，祝小云生日快樂,。)

② 小云過生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨,，小云醒來一看,，枕頭邊放著一只可愛的布熊,。)

仿說練習(xí)：可愛的布熊,，可愛的( ),，( )的( )

③ 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，學(xué)生觀察,，體會(huì)小云高興的心情)

讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段,。

④ 正當(dāng)小云開心和高興的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題?(您怎么從來不過生日?)

指導(dǎo)朗讀：因?yàn)樾≡茮]見過媽媽過生日,，感到很奇怪,。“從來”這個(gè)詞要讀重些,，讀出奇怪的語氣,。(師范讀，指名讀,，齊讀)

⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說：“我忘了,。”)

⑥ 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日,，而是只想著別人,，自己的生日就不過了。)

4,、 板書：過生日

5,、 過渡：“聽了媽媽的話，小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3,、4自然段吧!”(師生齊讀3,、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

6、 認(rèn)識兩段中的字詞：

課件出示：早飯,、上班,、拿出、禮物,、正要,、今天(指名讀，齊讀)

認(rèn)讀彩色生字球：飯,、班,、拿、正,、禮,、物、今

(特別是“班”,、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),。學(xué)習(xí)新偏旁：饣(飯)、牜(物),。指名讀準(zhǔn)字音,、組詞,，將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。)

7,、 提問：

怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心媽媽)

聽了媽媽的話,，小云是 怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里,。)

怎么說的?(第四自然段，課件出示小云的話,，指導(dǎo)朗讀,。)

指導(dǎo)朗讀：小云經(jīng)過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣,，“總是”要讀重些,。學(xué)生練讀。

8,、 (課件出示圖,，觀察媽媽的表情)提問：

① 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?(小云知道關(guān)心自己了,，欣慰地笑了,。)

② 小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日,。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享,。)

③ 讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下,，懂得了關(guān)心媽媽,。)

9、 配樂分角色朗讀全文(課件播放生日mid,，師生共讀)

10,、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們,、關(guān)心我們,、愛護(hù)著我們;所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣,，多關(guān)心自己的媽媽,，愛自己的媽媽。

(四),、拓展與鞏固

1,、 說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論,，指名答)

2,、 在今后的生活中,，你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論，匯報(bào))

3,、 作業(yè)設(shè)計(jì)：那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,，并說一句祝福的話吧!

總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們,，關(guān)心我們,，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人,，去關(guān)心他們,，大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。(貼出詞卡：互相關(guān)心)

生日教案反思 生日教案目標(biāo)篇五

《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文,，課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事,。小云生日那天，媽媽送她一只布熊,，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽,。全文語言淺顯,，體現(xiàn)了母女真情。

班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑,、可愛,、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子,，同時(shí)又都上過學(xué)前班,，受到良好的學(xué)校教育，對父母充滿著依賴和感激,。經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快,，又喜歡朗讀,，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,，好動(dòng),、好玩。

１,、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),，大力提倡自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要,。

２,、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

３,、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段,。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),；自主地讀,、說；在自讀自悟,、主動(dòng)探索中認(rèn)識生字,，讀懂故事，從中了解母女間的情感,。

１,、認(rèn)識１２個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,、認(rèn)識２個(gè)偏旁“饣、牜”,。

２,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

３、理解課文內(nèi)容,，知道小云借生日給媽媽的原因,。

同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎,？在過生日的時(shí)候,，你們最希望的是什么？

學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理,，最希望能得到生日禮物,。

平日里,，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽說過借生日嗎,？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事,。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白,，為什么要借生日,。（齊讀課題《借生日》）

興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，學(xué)生就越感興趣,。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過,，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的未知欲。

１,、提出自讀要求：

讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，標(biāo)出自然段,。

（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本,。）

明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要,，這樣可以提高讀書的效率,，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

２,、認(rèn)讀帶有拼音的字：

布,、放、快,、怎,、禮、今,、熊,、飯、物,、正,、拿。

反饋時(shí),，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀３遍,。

鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感,。

３,、交流識字方法：

（同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字,，并組詞,。）

同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息源,。

４,、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：

（教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣,、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯,、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字,，讀得全對的小組能得到５顆星,。）

饣、牜兩個(gè)偏旁,，是新學(xué)的,，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記,。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識,。

５,、這篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓學(xué)生用手勢表示,。）

６,、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段,。

（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀,。）

打破傳統(tǒng)的“串講”形式,，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,，充分讓學(xué)生自讀自悟,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

７,、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”,。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前,，心理會(huì)想些什么,。

（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果,。）

８,、讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子,？

（學(xué)生各抒己見,，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了,，使學(xué)生受到感染,。）

９、小結(jié)：

我們的媽媽是世界上最偉大的人物,，她總是只想著別人,，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣,，來關(guān)心自己的媽媽,。

１０、練習(xí)分角色讀課文：

以３人小組的形式練習(xí),，還可播放樂曲,，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,，課文讀完后放歌曲《生日歌》,。

１、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎,？

（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,，各抒己見，師生共同評議,。）

２,、總結(jié)談話：

我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,，云關(guān)心他們,。

３、作業(yè)設(shè)計(jì)：

⑴ 親手做一份小禮物：

（一幅畫,、一件紙工等,，送給父親或母親，并說一句祝福的話,。）

⑵ 想象故事的結(jié)尾,，把課文中的故事說給別人聽。

生日教案反思 生日教案目標(biāo)篇六

１,、認(rèn)識１２個(gè)生字,，會(huì)寫今、正,、雨,、兩。認(rèn)識偏旁牛,、食,。理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因,。

２,、能正確、流利地朗讀課文,。

３,、體會(huì)媽媽對孩子的愛，明白自己也要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,，幫媽媽做事,。

識字、朗讀,。

媽媽為什么說忘了生日,。

小云為什么把生日借給媽媽。

課文述說的是一個(gè)家庭小故事,，具有較強(qiáng)的生活氣息和故事性,，小朋友讀起來預(yù)計(jì)問題不大。語言雖淺顯,，但折射出的濃濃情親讓人感動(dòng),，對故事中媽媽說忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽，一時(shí)難以理解,，是教學(xué)的難點(diǎn),。

１、播生日歌,。

２,、小朋友，每個(gè)人都有自己的生日,，對嗎,？你們是怎么過生日的？

（生各抒己見,。）

（喚起孩子溫馨的記憶,，激起孩子學(xué)文的興趣。）

３,、小朋友可真幸福哇,，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過生日的時(shí)候,，要把生日借給媽媽,，這是怎么回事呢？今天我們就來學(xué)《借生日》,。（讀題）

１,、自由讀文，圈出生字,，多讀幾遍,。

２、字音檢查,，讀準(zhǔn)字音,。

３、再讀課文,，讀通讀順,。

４、小組比讀：不錯(cuò)字,、不添字,、不漏字。

（循序漸進(jìn)識字,、讀文,，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。）

１,、看圖：

你看到了什么,？（學(xué)生自由說。）

２、如果你是小云,，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊,，心情會(huì)是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來,？（自由試,、指讀）注意枕頭邊三字連讀。

３,、再看圖,，你知道媽媽和小云在說些什么嗎？讀文找出媽媽和小云的對話,。

分角色練習(xí)朗讀,。

（小云的話要讀出疑問、好奇的語氣,，媽媽的話要讀出親切柔和的語氣,。）

⑴ 師生對話。

⑵ 男女生對話,。

⑶ 同桌對讀,。

４、齊讀１,、２段：

討論：媽媽真的忘了自己的生日嗎,？

１、是呀,，我們的媽媽只想著孩子,，讓孩子過快樂的生日，自己卻從來不過生日,。此時(shí),，你想對媽媽說些什么？

（這樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機(jī)的結(jié)合,，又能落實(shí)語言能力的訓(xùn)練,。）

２、小云會(huì)怎么想怎么做呢,？自己看圖讀文,。

３、說說小云怎么做,，讀讀小云怎么說,。（注意長句）

比較放與裝。

４,、想想：

小云把生日借給媽媽之前會(huì)想些什么,？

小云把生日借給媽媽后,，媽媽會(huì)說些什么？

⑴ 個(gè)別思考或同桌討論,。

⑵ 師生表演,。

⑶ 學(xué)生參與評價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行表演,。

（讓學(xué)生通過對話,、交流、朗讀,、表演中理解課文，體驗(yàn)情感,。）

學(xué)了這篇課文,，小朋友你想說些什么？（生談）

１,、唱一唱：

《我的好媽媽》,、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》,。

２,、做一做：

問問并記住爸、媽的生日,，動(dòng)手做一份小禮物送給爸媽,，并說一句祝福的話。

３,、讀一讀《游子詠》等古詩,、兒歌：

（以唱、做,、讀的形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己媽媽的思想感情,。）