無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

《足球傳接球》的教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 小足球傳球教學(xué)反思篇一

籃球原地傳接球練習(xí)是三年級(jí)籃球第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。本節(jié)課的重點(diǎn)是傳球的位置,。難點(diǎn)是手和腳的協(xié)調(diào)用力。在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難在準(zhǔn)確,、正確的位置將球傳出，又或者是即使站在很近的位置,，也很難講球傳到對方同伴的手上,，更有部分同學(xué)容易在接球時(shí)不小心被球打到，拿不住球,，這些問題的存在,，就使得今后學(xué)生在運(yùn)用這一技術(shù)時(shí)得不到更好地實(shí)際效果。

針對這些問題,，在評(píng)課以及和其他老師的交流中,，我總結(jié)了一下的原因：

1、傳球的手法不正確,。

2,、傳球時(shí)身體動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，沒有利用全身的力量,。

3,、接球時(shí)沒有充分的后引緩沖。

針對存在的原因,，在練習(xí)中,，我首先強(qiáng)調(diào)了無球時(shí)的徒手模仿練習(xí)，速度由慢到快,，讓學(xué)生體會(huì)完整的動(dòng)作技術(shù),，其次，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)正確的手型出球后,，球會(huì)有旋轉(zhuǎn),，因此在教學(xué)中可提醒學(xué)生觀察是否你的出球出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)，另外,，就是請完成不錯(cuò)的搭檔來進(jìn)行展示,，請其他學(xué)生進(jìn)行模仿。對于相互間的距離不做硬性規(guī)定,，根據(jù)兩人自己的能力進(jìn)行調(diào)節(jié),。

通過以上一些針對性的練習(xí),，以及重復(fù)的強(qiáng)調(diào)，不斷的練習(xí),，大部分學(xué)生都能順利并且較好的完成這一動(dòng)作技術(shù),。在出球、接球方面都有了很好的動(dòng)作,，也在一定程度上加強(qiáng)了合作同學(xué)間的默契,，體會(huì)了合作的意義，另外,，由于主要是通過強(qiáng)調(diào)以及重復(fù)練習(xí),，因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí),、解決問題的能力也得到了一定程度的提高,。

通過這節(jié)課的教學(xué)，使我更加清楚,，三年級(jí)的學(xué)生在理解能力和練習(xí)能力上雖然有了明顯的進(jìn)步,，但對于一些相對專業(yè)的用詞還是不能很好的`理解，教師在講解以及示范時(shí)應(yīng)考慮更多的簡單易懂的詞語,，在糾錯(cuò)時(shí)手把手的嘗試,、解說比單純的說效果來的更好，更直接,。

《足球傳接球》的教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 小足球傳球教學(xué)反思篇二

莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣,，方才可以得益?！币簿褪钦f學(xué)生對之有興趣了才能很好的去鉆研和掌握它,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從最簡單的球性練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，又利用百鳥歸巢,、溜猴、射門比賽等足球游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、熱愛足球的習(xí)慣，足球腳內(nèi)側(cè)傳接球這一課,，學(xué)生為了更好的玩好溜猴這一游戲,，練習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍好,。

正確的動(dòng)作是學(xué)好、學(xué)精的前提,，在足球腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)中,，為了讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作,，我利用單獨(dú)的一只鞋來與球進(jìn)行示范，重點(diǎn)指出腳與球的觸球位臵,，又利用踢固定球的方式來體驗(yàn)支撐腿的擺放與觸球一瞬的感覺,，這樣就比較有利于學(xué)生正確動(dòng)作的形成。

學(xué)生主體意識(shí)強(qiáng)是一件好事,，但是如果學(xué)生一味的強(qiáng)調(diào)自己的主張,，不接受教師的引導(dǎo)和建議，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)比較差,，為了能讓學(xué)生在接受引導(dǎo)后又能夠有一定的創(chuàng)新思維的話,，那就要求教師在對學(xué)生提出要求時(shí)一定要堅(jiān)持不懈讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到其該達(dá)到的要求，不能半途而廢,，鑄就學(xué)生太過自我的性格,。

學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們,，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教,，得到最好的教學(xué)效果,。這就是我對足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學(xué)反思，我相信教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展,。

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，增強(qiáng)人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),，開展教學(xué),，會(huì)取得良好的效果。

在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié),。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法,，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí),，先是無球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法,。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對動(dòng)作的完整概念往往不能理解,，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起,，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力,，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生,。

我讓學(xué)生,，兩人一組，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的.選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作,。而且還編了口訣“腳尖向上翹,，大腿往外翻，踢球踢中部,，傳球方向正”,。讓學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記,。在教學(xué)中,，我以小組為單位，對每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià),，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。值得我注意的是,，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們,，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教,，得到最好的教學(xué)效果,。

在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些,，這是我在今后的課程中需要注意的,。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí),，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng),。我覺得對小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功,，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。

《足球傳接球》的教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 小足球傳球教學(xué)反思篇三

足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”,，對于五年級(jí)的學(xué)生來說,，特別是男生，對足球運(yùn)動(dòng)非常感興趣,，練習(xí)的熱情比較高漲,，但是學(xué)生對球的控制能力不是很好，一到練習(xí)時(shí)段,，足球就到處亂飛,，甚至?xí)霈F(xiàn)撿球時(shí)間比練球的時(shí)間長，針對這一情況,，為了提高學(xué)生對球的控制能力,，進(jìn)一步的學(xué)好足球技術(shù)，我進(jìn)行了觀察,、分析,、反思，總結(jié)出了學(xué)生不能很好掌握足球技術(shù)的原因：

第一,、學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,，球感不佳。

第二,、動(dòng)作技術(shù)掌握錯(cuò)誤,。

第三、學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng),。

第四,，教師的課前期望太高。

針對以上這些問題,，我想通過以下這些措施來解決：

第一,、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí),。

第二,、掌握正確的動(dòng)作技能。

第三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第四、實(shí)事求是,，以學(xué)生實(shí)際出發(fā),。

這節(jié)課通過游戲法和師生問答法的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過射門比賽的方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；通過評(píng)價(jià)法提高學(xué)生對自己,、對他人的評(píng)價(jià)能力,，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。雖然比較好的完成了教學(xué)目標(biāo),，但也還存在一些不足：

1、傳統(tǒng)式教學(xué)方法束縛了課堂,，教學(xué)缺乏創(chuàng)造力和新穎度,。

2、課堂教學(xué)細(xì)節(jié)方面想得還不夠周全,。

3,、射門接力比賽游戲有待改進(jìn)。

4,、在對待小學(xué)課堂教學(xué)的駕馭能力方面還有待提高,。

因此，在以后的課堂教學(xué)時(shí),，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣,、學(xué)生的個(gè)體差異、合理設(shè)置教學(xué)比賽等,，不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的興趣,。