總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一
我組教師除了進(jìn)取參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,還自我訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物,,理解先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,,運用到自我的教學(xué)活動中去。同時增強了課改意識,,努力變教堂為學(xué)堂,,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,,盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
我備課組做到計劃到位,,職責(zé)落實,;分工合作,資源共享,。每單元分工,,由四位教師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,、教案,、課件、練習(xí)等,。同時要求進(jìn)行“二次備課”,,這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又能結(jié)合學(xué)生實際,,體現(xiàn)教師不一樣教學(xué)風(fēng)格,。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下,每周二午時第四節(jié)課,,教師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)資料和教學(xué)重點,、難點、具體教法等問題進(jìn)行研究、探討,,備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛?!秷F(tuán)體備課工作手冊》記載認(rèn)真,、詳細(xì)。
本學(xué)期,,我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,,組長聽課四十多節(jié)。經(jīng)過堅持這個教學(xué)常規(guī),,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,,教學(xué)水平的提高。
在注重學(xué)生活動本事培養(yǎng)的同時,,扎實語文基礎(chǔ)知識的積累,。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,,在這種情景下,,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,,鞏固基礎(chǔ)知識,。與此同時,我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),,并在成語,、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練,。
我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,,及時補充高考的知識,。
每周開設(shè)一節(jié)閱覽課,為學(xué)生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀,。在閱讀的基礎(chǔ)上,,要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感,同時也營造了良好的閱讀氛圍,。
每班利用課前三——五分鐘,,讓學(xué)生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟。經(jīng)過活動,,鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達(dá)本事,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
組織開展“名著、美文選讀”征文比賽,。組織學(xué)生參加了作文競賽,。組織學(xué)生參加參加硬筆比賽。
本學(xué)期,,我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出,。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(5)班和(6)班的語文教學(xué)工作,。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少,,語文基礎(chǔ)積累少,理解能力較差,,口頭表達(dá)能力低,,作文能力更低,有個別學(xué)生甚至有一點厭學(xué)情緒,,其中一個班級的學(xué)生,,有好幾個心理壓力很大,這更給教學(xué)帶來困難,。
一,、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學(xué)中,,要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活,,強化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,,就要學(xué)會運用語文提高自己的人文素養(yǎng),,做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學(xué)中,,注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),,情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,,提高認(rèn)知世界的能力,,豐富自己的情感。
二,、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍,并開始讀書心得討論會,。同時,,學(xué)生字寫得難看,本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),,以提高學(xué)生的書寫能力,。
三,、加強教學(xué)趣味化,提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù),。為完成這一任務(wù),既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識容量,,注意教學(xué)方法,,又要開展豐富多彩的活動。讓學(xué)生愛上上語文課,,喜歡上語文課,這就已經(jīng)成功了一半了,。
四,、針對學(xué)生的特點,教法上不能陳舊,,教學(xué)過程不能單一,,所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該考慮:量要少,目標(biāo)單一,,強化練習(xí),,練習(xí)多樣,必須有自己的個性?,F(xiàn)在,,兩個班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點,就如我熟悉他們一樣,。當(dāng)然,,老師不能一層不變,防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高,,不斷創(chuàng)新,教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,,是可能無限的,。
五、可運用的教法:講讀法,、問題導(dǎo)入法,、練習(xí)法。
一,、課堂教學(xué)注重夯實基礎(chǔ)知識,,讓學(xué)生能掌握運用更多的字詞;
二,、注重朗讀教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,;
三、靈活運用教材,,搜集一些融知識性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料;
四,、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,;
五、開展各種活動,,豐富學(xué)生的學(xué)校生活,,調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性;
六,、注重對學(xué)生的人生觀教育,,培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。
七,、相互適應(yīng),,相互學(xué)習(xí),共同成功,。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三
本學(xué)期我主要擔(dān)任了高278,、283班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的努力,,取得了一些成績,,也還存在些問題,現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材,,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,,認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,改變教學(xué)的.方式,、方法,,堅持實施素質(zhì)教育為根本點,重視基礎(chǔ)知識的傳授,,認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容,。同時,積極訓(xùn)練學(xué)生的各種能力,。堅持理論聯(lián)系實際,,班成績良好,反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
1,、扣緊學(xué)科的特點,采用不同形式的教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點,,同時,,在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實踐能力,。
2,、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量:課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)的質(zhì)量,,是教學(xué)的質(zhì)量,,是教學(xué)的生命線,為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,在教學(xué)實踐中試行了如下一些方法:
(1)抓好舊知識的總結(jié)過關(guān),做好新知識與舊知識的函接,。
(2)分化教學(xué)難點,,以探討、實踐等方法解決教學(xué)重點,、難點,。
(3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料,做好知識的補充和學(xué)習(xí)延伸,。
語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段,,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫,,優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣,、傳導(dǎo)、釋疑的,。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手,。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言,并使之最優(yōu)化,,是需要長期的探索和積累,。我們可以在教學(xué)中運用導(dǎo)言引趣,重點,、難點的設(shè)疑或巧釋,,知識的類化,典型事例的引入,,情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言,,做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生,,情境交融的良好效果。
在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中,,教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好,,并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實踐能力和良好的思維習(xí)慣,以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力,。
今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,積累經(jīng)驗,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì),。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四
緊張而又充實的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,,回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多,。本學(xué)期我擔(dān)任高二兩個文科班的語文教學(xué)工作,,這兩個班級的學(xué)生總體上基礎(chǔ)薄弱,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,也取得了較好的學(xué)習(xí)效果,,可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng),。貫徹黨的教育方針,、政策,在校服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,和同事共同協(xié)作,,努力工作。在為人師表方面,,嚴(yán)格遵守《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,,堅信教師無小節(jié),,時刻注意樹立良好的教師形象。時時刻刻都向老教師看齊,,敬業(yè)愛崗,,誨人不倦。熱愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,對學(xué)生嚴(yán)格要求,,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。
在教育教學(xué)工作中,,本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,,將教材,、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,,積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案,上好每一節(jié)課,,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課堂上多提問,,多巡視,,多輔導(dǎo),并且在課堂上對學(xué)生的點滴進(jìn)步給予大力的表揚,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚民主精神,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,課后多找他們談心,、交朋友,,使學(xué)生樹立起他們的學(xué)習(xí)信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。與此同時,,積極參加聽課,、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,努力提高自己的教學(xué)水平。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,,不遲到,,做到了早出晚歸,按時上下班,,從不因為個人問題耽誤上課,,出滿勤,,干滿點,為他人做了極好的表率,。
1,、進(jìn)一步提高個人知識能力水平,深入研究教材,、研究學(xué)生,,立足現(xiàn)在,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),,提高教學(xué)效率,,積極落實“三段六步教學(xué)法”。
2,、針對學(xué)生的知識和能力狀況,,采取具體措施,力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步,。經(jīng)常與學(xué)生溝通,,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問題,,使他們在各方面有更大進(jìn)步,。
3、在教學(xué)上,,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。利用各種方法,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、經(jīng)常與組內(nèi)老教師交流,向他們學(xué)習(xí),,提高個人的專業(yè)水平,。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束必修部分的學(xué)習(xí),,并且初步開展了學(xué)考篇目的第一階段復(fù)習(xí),。就學(xué)習(xí)進(jìn)度而言,我認(rèn)為個人存在很多不足,泛而不精,,速度既慢,,效果也不甚理想。
經(jīng)過一年多時間的工作實踐,,我的文本解讀能力還有待提高,,對一些課文的重難點理解把握并不到位,未能結(jié)合學(xué)生的實際情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。因此在備課的時候,,個人的精力投入還十分地不夠,平時還應(yīng)該找機(jī)會多請教,,多學(xué)習(xí),。這一階段的工作,個人認(rèn)為還未合格,,這是當(dāng)下亟需改進(jìn)的,。
為了提高學(xué)生興趣,本學(xué)期依然開展了一些相關(guān)的活動,,我認(rèn)為學(xué)生在一定程度上有所收獲,。譬如班級朗誦活動,我進(jìn)行過小組比拼,,個人展示,,學(xué)生表現(xiàn)積極,躍躍欲試,;再譬如辯論會,,在議論文寫作課上,我曾要求學(xué)生進(jìn)行過話題的正反方辯論,,力求培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。同時,我相比教學(xué)之初,,更注意學(xué)生的反應(yīng)。在課堂上,,我要求學(xué)生能夠明確問題,,在文本中篩選答案,整合形成自己的發(fā)言,。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)性差,,因此必須對作業(yè)完成度有所要求。一般,,我采取分級制,,對一部分基礎(chǔ)較弱,態(tài)度消極的同學(xué)相對寬容,以鼓勵他們,;對絕大部分同學(xué)嚴(yán)格要求,;對態(tài)度積極,基礎(chǔ)良好的同學(xué)適當(dāng)寬容,,鼓勵他們走在課堂教學(xué)前面,。這一策略在背書方面有所收益,但收益不多,。
1.個人的文本解讀能力需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研,。
2.課堂教學(xué)靈活性差,不夠開放自主,,未能很好地聽取學(xué)生的回答,。
3.對練習(xí)的反饋還不夠及時,應(yīng)該更為有效,。
希望在接下來的教學(xué)生涯中,,我能更加勤奮,始終是不斷進(jìn)步,。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六
本學(xué)期,,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課。能按"教學(xué)大綱"的要求,,認(rèn)真鉆研教材,,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點:
將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,,寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。
充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),,先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座,,取得了很好的效果。
一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽,。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,,深情朗誦自己精選的詩歌作品,,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,,學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中,,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。
不足的幾點:
1、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,,客觀原因是時間少,,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。
2,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),,在期末考試中就表露出來了。
3,、自己有了"老朽"的感覺,常想得過且過,,對新事物(如計算機(jī)知識和操作、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等)有些不以為意了,。就總結(jié)到這里吧,工作和生活都還是要向前的,。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七
一個學(xué)期的教學(xué)工作,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,心里有著幾分充實,,幾多感慨??本學(xué)期,我任教高二兩個班的語文,。一期來,,我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,也因此取得了令人欣喜的成績?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
“問渠哪得清如許,,為有源頭活水來”。如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),,教學(xué)工作就會成為“無本之木,無源之水”,。為加強自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),,我積極參加學(xué)科教研活動,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo),,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的豐富,、提高自己?!吧茖W(xué)才能善德,,善德才能善教”,我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,,并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。我的教學(xué)論文《語文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國校外教育》上發(fā)表,。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,,是教育教學(xué)工作中的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此,,我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,,盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間,;另外,為了掌握利用多媒體技術(shù),,我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的
基本技能,,并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學(xué)效率,取得了很好的教學(xué)效果,。
我組語文教師立足新課改,,瞄準(zhǔn)高考,一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱,、考試說明,并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,,重點抓好“三基”的落實,,即基本知識、基本方法,、基本技能,。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,,使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰、更明確了,。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,,我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,,熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,,并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),以博采眾長,、為我所用,。一期來,我沒缺過一次教研活動,,聽課30余節(jié),,寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些,,都使我受益非淺,,我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,受到了師生的一致好評,。
我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,,對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情況,,我大膽改進(jìn)教學(xué)方法,,將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點,力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,,學(xué)有所得,,把每堂課上活。一期下來,,我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一,。
“雄關(guān)漫道真如鐵,,而今邁步從頭越”。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績,,但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,,我將在下一學(xué)期工作中,,繼續(xù)發(fā)揚“求真,、務(wù)實”的精神,乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,,爭取更佳成績!
高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八
根據(jù)文章內(nèi)容,,結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點,通過朗讀,、講解,、感悟、討論,,學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,,使學(xué)生的心靈受到熏陶,進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價值觀,。
逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人,,然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上,,結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題,,讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,,充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,,提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,,發(fā)展其健康個性,逐步形成健全人格,。
教育者的職責(zé)不僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考,。語文課堂對文章條分縷析,學(xué)生忙得不亦樂乎,,教師們基本上生活在“教參”的世界里,,學(xué)生生活在“別人”的見解里,沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,,沒有自我獨立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析,建立平等,、和諧的師生關(guān)系,,教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)法,,而不是越俎代庖,,授人以魚,讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,,主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,,在討論中相互學(xué)習(xí),,在討論中增加言語實踐的機(jī)會,在討論中碰撞出思維的火花,。這樣,,學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動的聽課方式,,使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高了課堂的效率和質(zhì)量,。
語文教學(xué)要抓言語,,言語訓(xùn)練要語感,,語感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語的運用得心應(yīng)手,,只有對言語作千百次的重復(fù),,才能使語言文字的規(guī)律、含義,、情味等在頭腦中形成積淀,,使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強化的必由之路,。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時間,,引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”,、“有表情地讀”,,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象,,學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高,。
作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑,刻板化,、程式化,,寫得少,周期長,,與生活脫節(jié),。學(xué)生因為“沒有生活”,就胡編亂造,,顯示“零度情感”狀態(tài),。主張寫作生活化,引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中,,文體不限,,長短不拘,有事即記,,有感而發(fā),,有情即抒;鼓勵他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造,、去傾吐。學(xué)生會在沒有任何框框束縛的情況下,,積累生活,、鍛煉技能,從而迸發(fā)出無窮的想象力,綻放出燦爛的思想火花,。