作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

秋游真快樂(lè)教案反思篇一

1、學(xué)會(huì)觀察,、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,，并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類,。

2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

1、4種水果（蘋果,、梨子,、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類,、牛奶類,、餅干類水果凍類）。

2,、大筐2個(gè),，托盤8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤20個(gè),。

3、鼓一個(gè),。

一,、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

師：“秋天是個(gè)美麗的季節(jié),，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，開(kāi)心嗎？”

幼兒按照男女不同排成兩隊(duì),。

師：“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì),，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來(lái),?！?/p>

二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類,。

1,、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí),。師：“陳老師買來(lái)了很多的東西,，你們看看這些是什么？”（幼兒自由討論）師：“那你們喜歡什么水果,，你來(lái)說(shuō)說(shuō),？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2、給水果分類,。

師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲,，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起,，橘子和橘子放在一起……”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）幼兒操作完后問(wèn)：“你是怎么分的,？”（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來(lái)分的,。

三,、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類。

1,、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí),。

師：“除了這些水果外，陳老師還買來(lái)了很多的小零食,，我們一起來(lái)看看,。”（幼兒自由討論）師：“好多好吃的零食,，你們喜歡嗎,，你最喜歡吃那種零食？”

請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友,。

2,、個(gè)別幼兒給零食分類

師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家,，好朋友和好朋友在一起,?！?/p>

幼兒操作完后問(wèn)大家：“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的？”（個(gè)別幼兒回答）然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來(lái)分的,?！?/p>

小結(jié)：他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……,，是根據(jù)零食的種類來(lái)分的,。

四、幼兒集體操作,，第三次分類

1,、教師講解操作的方法

師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組,，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐,，請(qǐng)你們把它們分分家,。

2、教師講解示范操作方法,。

3,、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo),。

4,、檢驗(yàn)師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō),?！狈謩e請(qǐng)兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗(yàn)。

五,、游戲《找朋友》

1,、教師講解游戲玩法

師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友?！?/p>

幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn)：“你現(xiàn)在是什么寶寶了?。俊保ㄎ沂翘O果寶寶）師：“對(duì)了,，你說(shuō)的真好,，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分,，鼓聲開(kāi)始的時(shí)候,，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)?！?/p>

2、幼兒游戲一次,，教師或幼兒去檢驗(yàn),。

3、游戲數(shù)次后結(jié)束,，幼兒回教室,。

師：“我們玩的真開(kāi)心，接下來(lái)還有更高興的事情,，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后,，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧,?！庇變弘x開(kāi)活動(dòng)室。

秋游真快樂(lè)教案反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng),，能集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話，記住游戲規(guī)則,。

2,、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說(shuō)出自己所拿食品的名稱。

3,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

4,、體驗(yàn)同伴間友好的情感,。

1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,，小兔頭飾若干,。

2、橘子,、小面包,、樂(lè)百氏奶、果凍等（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

一,、師生共同扮演角色,，引起游戲的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾）,，誰(shuí)愿意做我的兔寶寶,？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎,？"（幼兒各自帶上頭飾）

二,、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

1,、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品："秋天到了,，公園里開(kāi)滿了五顏六色的菊花，可美啦,，咱們一起去公園秋游,，帶些什么吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）

2,、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,，看，都有些什么呢,？"（出示食物,，讓幼兒邊看邊講，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱,，注意發(fā)音的正確）

3,、幼兒按指令取食物。

（1）"有這么多好吃的東西,，怎么帶去呢,？寶寶們，不用著急,，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）

（2）"待會(huì)兒，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子,，一只面包,，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰(shuí)記住了,！",、"兔媽媽讓你們拿什么呀？"（教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽(tīng)的仔細(xì)的幼兒）

（3）"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話去拿吃的東西,，看誰(shuí)拿對(duì)了"（幼兒分散著去取食品,，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),，不急于馬上糾正）

三,、幼兒互相檢查聽(tīng)話取物的情況。

1,、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,，看,，誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品,，是否按要求拿對(duì)了）

2,、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品,，怎么辦呢,？"（請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整）

四、出發(fā)去公園,。

1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā),！"（幼兒在愉快活潑的音樂(lè)伴奏下，開(kāi)著小汽車去室外）

2,、觀察公園的菊花,，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐

秋游真快樂(lè)教案反思篇三

1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化,，了解秋天的基本特征,。

2、愿意跟同伴分享自己的美食,。

1,、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場(chǎng)地,。

2,、幼兒每人背一個(gè)小書包，里面裝有小零食,。

（一）引題,，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,，去的路上,，我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條馬路，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)馬路,。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化,？排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不要掉隊(duì),。

（二）徒步至“鷹山”,。

1、一起唱《秋天多可愛(ài)》,。

2,、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物,，提出相應(yīng)問(wèn)題，并解答,。

（三）幼兒分享美食,。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食,，并請(qǐng)老師一起分享,。

2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋,。

3,、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手,。

（四）排隊(duì)回園,，教師。

活動(dòng)反思：在秋游前,，我們就進(jìn)行了實(shí)地考察,，結(jié)合孩子目前的運(yùn)動(dòng)能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山”的第一個(gè)平臺(tái),。在活動(dòng)前,，我提出了細(xì)致的要求，抓住時(shí)機(jī),，帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)了“紅綠燈”,，讓他們真正懂得了如何過(guò)“紅綠燈”。一路上,，我不斷地跟孩子們進(jìn)行交流：小朋友,，你們看，小樹(shù)的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀,？樹(shù)葉變成什么顏色了呀,？為什么地上有那么多的落葉呢？地里面種著的是什么呀,？通過(guò)提問(wèn)及細(xì)致地解答,，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過(guò)程中,，我一直強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走,，不要靠外面走”，無(wú)形中告知了孩子們登山的要領(lǐng),。在分享美食的時(shí)候,，我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、分享,，并且提示他們：老師也很辛苦,，引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享,，從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)分享、關(guān)心,、孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德,。

此次秋游活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)收獲了很多,，意義深遠(yuǎn),！

秋游真快樂(lè)教案反思篇四

在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹(shù)葉,、盛開(kāi)的菊花,、豐收的果實(shí)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)商量制訂秋游計(jì)劃,，準(zhǔn)備秋游物品,，培養(yǎng)做事的計(jì)劃性；指導(dǎo)幼兒觀察秋天的環(huán)境變化,，感受大自然的美好，從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂(lè),。

1.嘗試自主制訂出游計(jì)劃并按照計(jì)劃準(zhǔn)備物品,。

2.能連續(xù)行走1.5千米左右，能聽(tīng)從指揮,、遵守規(guī)則,，有一定的自我約束能力。

3.欣賞秋天的美好景色,，體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂(lè),。

1.教師考察好秋游路線，與家委會(huì)協(xié)商并征集家長(zhǎng)志愿者參加秋游,。

2.每組一張大的計(jì)劃紙,，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

1,、提前一天制訂出游計(jì)劃并根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備出游物品,。

（1）教師提出秋游計(jì)劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋游計(jì)劃,。例如：時(shí)間,、目的地、路上注意問(wèn)題,、需要準(zhǔn)備的物品,、想玩的游戲等。

（2）各小組推選代表介紹本組計(jì)劃,，互相補(bǔ)充,，討論后由教師記錄在大計(jì)劃表上,。

（3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁(yè)記錄要準(zhǔn)備的物品，如舒適的運(yùn)動(dòng)鞋,、背包,、水壺、帽子,、食物,、紙巾等，將記錄表帶回家準(zhǔn)備物品,。

2,、組織幼兒出游，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出游過(guò)程中的安全規(guī)則,。

（1）整理隊(duì)伍,，清點(diǎn)人數(shù)，檢查幼兒衣著是否合適,，物品是否帶齊,。

（2）根據(jù)行進(jìn)路線講解安全要求，強(qiáng)調(diào)幼兒要聽(tīng)從指揮,，遵守交通規(guī)則,。

（3）安排教師和家長(zhǎng)志愿者分散在隊(duì)伍合適位置隨隊(duì)出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀察幼兒,，提示幼兒跟隨隊(duì)伍,，注意安全。

3,、到達(dá)目的地后組織幼兒有序活動(dòng),，欣賞秋天的美景。

（1）到達(dá)目的地后清點(diǎn)人數(shù),，組織幼兒休息喝水,。

（2）講解活動(dòng)范圍和要求，引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞周圍景致,，重點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。

（3）組織幼兒游戲,、拍照,、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則,。

4,、整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù),，組織幼兒返回,?；貓@后鼓勵(lì)幼兒繪畫、記錄秋游,，結(jié)合照片制作秋游主題墻,。

秋游真快樂(lè)教案反思篇五

1、通過(guò)走,、跨,、跳的方式游戲來(lái)感受秋游路上的樂(lè)趣。

2,、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲：一個(gè)一個(gè)接著玩,。

通過(guò)走、跨,、跳的方式游戲,。

鼓勵(lì)幼兒正確的跨和跳。

1,、布繩,、紙板、自制的器械操器材,，設(shè)計(jì)成場(chǎng)景為彎曲小路（用布繩擺成小路走）,、過(guò)小溪（紙板當(dāng)小石頭跨）、過(guò)小溝（用布繩擺成平行線跳）,、采野花（自制的器械操器材當(dāng)野花）

2、背景音樂(lè)《一起去郊游》

一,、情景熱身：

1,、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)秋游嗎？秋游我們要準(zhǔn)備什么呢,？（引出穿合適的衣服和鞋子）

2,、熱身操穿衣服，穿上衣（抖一抖,，看一看,，先進(jìn)一個(gè)手，再進(jìn)一個(gè)手,，鉆出腦袋扭一扭,，衣服穿好啦。）穿褲子（抖一抖,，看一看,，左腳進(jìn)，右腳進(jìn),。拉一拉來(lái)扭一扭,，褲子穿好啦,。）穿鞋子（兩只鞋子擺擺好，伸進(jìn)去扭一扭,，伸進(jìn)去扭一扭,，跳一跳，跳一跳,，鞋子穿的真舒服,。）

3、小朋友們我們穿好衣服了,，來(lái)背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了,。

二、秋游去

1,、教師簡(jiǎn)單介紹秋游路線：走過(guò)彎曲小路,，跨著石頭過(guò)小溪，跳過(guò)小溝,。

（1）走小路,。

小路很彎曲，我們一個(gè)一個(gè)跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里,，踩壞了莊稼奧,。

（2）過(guò)小溪。

呀,！前面有一條小溪這么過(guò)呀,？老師先來(lái)試一試，引導(dǎo)幼兒踩著小石頭（紙板）跨過(guò)去,。幼兒一個(gè)一個(gè)小心過(guò),，別掉下水。

（3）過(guò)小溪,。

前面的小溝擋了我們的路,，誰(shuí)來(lái)試試跳過(guò)去，引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍,。不推不急一個(gè)個(gè)的跳,，不掉下溝成小泥人了。

2,、采野花去,。

有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們?nèi)ゲ乓盎ê脝?？不過(guò)路比較的遠(yuǎn)你們要一個(gè)一個(gè)的跟好,，別迷路了。幼兒再次走小路、過(guò)小溪,、過(guò)小溪到草地采野花（器械操器材）,。

三、放松運(yùn)動(dòng),。

1,、采到那么多的野花，好開(kāi)心??！我們一起來(lái)慶祝一下吧！（做放松運(yùn)動(dòng)）

2,、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來(lái)吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束）

秋游真快樂(lè)教案反思篇六

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識(shí),。

2,、能在外出游玩時(shí)聽(tīng)老師指揮，不做危險(xiǎn)的事,。

3,、知道在外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事情。

通過(guò)本活動(dòng)使幼兒知道在秋游時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí),。

秋游時(shí)的錄像：孩子們是怎樣排隊(duì)的？怎樣過(guò)馬路的,？怎么坐車回家,？請(qǐng)幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場(chǎng)景,。

一,、談話，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師：秋天來(lái)了,，幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游,，高興嗎,？但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢，你們知道為什么嗎,？幼兒回答,。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情,，你們知道要注意什么嗎,？幼兒自由討論后回答。

二,、觀看錄像,，看完一片段就暫停,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

（1）第一片段：外出游玩怎樣排隊(duì),？游玩時(shí)要排好隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師，不離開(kāi)老師所指定的范圍,，有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說(shuō),，不做危險(xiǎn)的事情。

（2）第二片段：外出游玩怎么過(guò)馬路,？過(guò)馬路時(shí)一定要跟好老師,，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒(méi)有車子來(lái)往,。

（3）第三片段：陌生人和你說(shuō)話,，請(qǐng)你吃東西你怎么辦？不與陌生人說(shuō)話或跟陌生人走,，一切聽(tīng)指揮,。

（4）第四片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時(shí),，不要把頭,、手伸到窗外，不能打開(kāi)車窗,，坐在車座上身子做穩(wěn),，背靠車座，上下車時(shí)不要擁擠,，互相謙讓,。

教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些,、要穿運(yùn)動(dòng)鞋,，背包帶子要檢查等。

三,、討論：外出游玩要帶什么,？提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負(fù)擔(dān),。像手帕紙,、水、塑料袋等物品是必須帶的,。

秋游真快樂(lè)教案反思篇七

1.能利用生活中的話題,，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的興趣。

2.能圍繞討論題，用普通話說(shuō)出自己的想法,，培養(yǎng)說(shuō)話能力,。

3.能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，并提出建議,，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和習(xí)慣,。

4.初步明確做事前要有計(jì)劃。

能圍繞討論題,，用普通話說(shuō)出自己的想法,，培養(yǎng)說(shuō)話能力。

制作有關(guān)課件等,。

第一課時(shí)

一,、欣賞秋天

1.（出示圖片）一邊看圖片，一邊思考兩個(gè)問(wèn)題：這是什么季節(jié),？你覺(jué)得這個(gè)季節(jié)好嗎,，為什么？

2.同桌討論,。

指名回答,。（同學(xué)間相互補(bǔ)充，相互評(píng)價(jià),。）

3.師小結(jié),。

(此環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學(xué)生的交流興趣，讓學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際沒(méi)有畏懼的心理,。同時(shí),，還可以了解班內(nèi)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平。）

二,、回憶秋天

1.回憶在之前曾經(jīng)在秋天去過(guò)哪,？同桌交流。

2.指名在班級(jí)匯報(bào),。

（此環(huán)節(jié)目的在注重學(xué)生說(shuō)話的完整性的引導(dǎo),。通過(guò)學(xué)生的逐步交流，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)語(yǔ)言表達(dá)的層次性和完整性,。）

三,、走進(jìn)秋天

1.回憶曾經(jīng)出游準(zhǔn)備。

2.出示不合理案例,。

3.學(xué)生討論,，明確為什么不合理,，并提出合理性建議,。

4.小組討論假如我們要一起秋游去，你們都想帶什么呢？

（明確討論要求,。）

（根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的口語(yǔ)交際要求,，這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，更在于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力,，讓學(xué)生能在他人的交際中提煉自己需要的信息,，培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)。并且通過(guò)不合理建議的交流,，讓學(xué)生初步明確做事的計(jì)劃性的設(shè)定,。）

5.全班匯報(bào)交流。明確交流和傾聽(tīng)的要求,。

（此環(huán)節(jié)注重學(xué)生語(yǔ)言的完整性和規(guī)范性,。）

（這一環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生交流，引發(fā)生生互評(píng),，對(duì)不完整的語(yǔ)句進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià),，從而再一次達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的完整性,，并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一事件說(shuō)出自己的想法,。）

四、總結(jié)

（針對(duì)本節(jié)課堂學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié),。）

秋游真快樂(lè)教案反思篇八

這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備,，主要是討論去哪，干什么,，做哪些準(zhǔn)備,，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng),，既提高口語(yǔ)交際能力,，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。激發(fā)學(xué)生的交際興趣,，能說(shuō)清楚，說(shuō)完整,。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建議，評(píng)評(píng)誰(shuí)的建議好,，增強(qiáng)思考,、表達(dá)、傾聽(tīng),、交流,、計(jì)劃等能力,。

2.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,、清楚完整的表達(dá),、認(rèn)真傾聽(tīng)、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣,。

引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,，大膽的說(shuō)出自己的建議；互相評(píng)議,，評(píng)出最好的秋游計(jì)劃,。

1.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。

2.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片,。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，引出話題。

播放多媒體課件,，展示景色宜人的秋景圖,。

小朋友，秋姐姐已來(lái)到我們身邊,，給我們帶來(lái)豐收,，帶來(lái)涼爽，帶來(lái)美麗的景色,。我們 在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情?。】刹恢廊ナ裁吹胤?，怎么去,，大家一起來(lái)想辦法出主意好嗎？

2.老師提出交際要求,。

這是第三周,，由3號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組討論，一個(gè)人發(fā)言,，其他三個(gè)認(rèn)真聽(tīng),，然后評(píng)議。一個(gè)一個(gè)的說(shuō),，最后選一個(gè)好的方案,，把它補(bǔ)充完善，推薦一個(gè)人來(lái)匯報(bào),。大家聽(tīng)明白了嗎,？

3.小組討論，師加入傾聽(tīng)并指導(dǎo),。

4.全班交流,，提出修改意見(jiàn),，選出最佳秋游方案。

注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚,，說(shuō)完整。用商量的語(yǔ)氣說(shuō),。

5.教師總結(jié),，發(fā)獎(jiǎng)。

秋游真快樂(lè)教案反思篇九

馬溝小學(xué)

徐華芳

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、圖文對(duì)照，舊讀課文,，并通過(guò)想象抓住重點(diǎn)詞反復(fù)品味朗讀,，感受秋天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,。

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞反復(fù)品味朗讀，感受秋天的美景,。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

一,、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課：

師：小朋友,，秋風(fēng)起了,，秋天到了，在這金風(fēng)送爽,，天朗氣請(qǐng)的季節(jié)里,，你們最想干什么呀？

生：秋游,！

今天老師就帶你們?nèi)ソ纪庥瓮?。不過(guò)有幾個(gè)生詞寶寶也想和你們一起去，你們?cè)敢鈳麄儐?？你們看,，他們?lái)了，趕快和他們打個(gè)招呼吧,！

出示生詞：郊外

綿羊

白兔

稻子

高粱

棉花

打滾逮螞蚱

嗓子

追逐

涼爽

喊叫

（1）指名讀,，生評(píng)價(jià)（2）開(kāi)火車讀，師評(píng)價(jià)（3）齊讀現(xiàn)在我們已經(jīng)和生詞寶寶成為好朋友了,，我們一起出發(fā)游玩吧,！二．精讀課文,。

1（出示課文錄音和課文整幅畫面。）

師：郊外的景色可美了,，你們可要仔細(xì)看哦,，等會(huì)兒告訴老師你在郊外看到了什么？（教師邊指放大的板畫圖,，邊范讀課文第2,、3自然段）（讀后設(shè)問(wèn)）小朋友，你看到了什么呀,？

生：我看到了藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云,。

生：我看到農(nóng)田里稻子黃了。

生：我看到農(nóng)田里高粱紅了,。

生：我看到農(nóng)田里棉花白了,，像天上的朵朵白云。

師：我們小朋友看的真仔細(xì),，秋天的景色怎么樣,？是呀，秋天的景色真美極了,。

有一個(gè)小朋友他到郊外游玩看到了同樣的景色,，他把它寫了下來(lái)，他是怎么寫的呢,？

師：請(qǐng)小朋友自由讀第2,、3自然段，讀后想想,，你喜歡秋天的什么,？

生：（讀課文第2、3自然段）

師：下面請(qǐng)小朋友進(jìn)行小組交流,，告訴同組的小朋友,，你喜歡秋天的什么，并說(shuō)說(shuō)為什么,。

生：（小組交流）

師：誰(shuí)愿意站起來(lái)告訴我們大家你喜歡秋天的什么,？。

生：我喜歡秋天的白云,。為什么呢,？因?yàn)榘自朴袝r(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊,，很有趣,。

師：是呀，白云有時(shí)像一群白兔,，有時(shí)像幾只綿羊,，就像魔術(shù)師在變魔術(shù)呢,，多有趣呀！誰(shuí)能讀好它呢,？（出示第2自然段）

生：（幾名學(xué)生讀）,，生評(píng)價(jià)。

這些有趣的白云你們喜歡嗎,？請(qǐng)喜歡的小朋友站起來(lái)讀一讀,。

生：（全班小朋友都站起來(lái)讀）

師：這么美的`白云在什么地方呀？

生：這么美的白云在藍(lán)藍(lán)的天空上,。板書：天空

師：藍(lán)藍(lán)的天空怎么樣,？

生：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,。理解“一望無(wú)邊”,。一望無(wú)邊的天空，還有一望無(wú)邊的什么呢,？

師：誰(shuí)能把一望無(wú)邊的藍(lán)天讀出來(lái),。

生：（指名讀，齊讀）,，生評(píng)價(jià)

師：聽(tīng)了你的朗讀老師真的好象看到了一望無(wú)邊的藍(lán)天,，在這一望無(wú)邊的藍(lán)天上，肯定還有其他各種各樣的白云,。,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)老師讀課文邊聽(tīng)邊想象一下，你還看到了些什么樣的白云,？（教師讀第2自然段,，學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象）小朋友，你看到的白云有時(shí)像什么,？

生：白云有時(shí)像宮殿,。

生：白云有時(shí)像一條騰飛的龍。

生：白云有時(shí)像一匹飛奔的白馬,。

師：小朋友看到的白云真多呀,，好，誰(shuí)能把你們看到的這么多白云的樣子,，連起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng),。

（出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像xxxxx,，有時(shí)像xxxxx,，有時(shí)像xxxxx。）

生：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,，幾朵白云有時(shí)像幾顆花生,，有時(shí)像幾只歡快的小鳥(niǎo),，有時(shí)像一條騰飛的龍。

生：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,，幾朵白云有時(shí)像皇帝的宮殿,，有時(shí)像雪白的絨球，有時(shí)像飛奔的白馬,。

師：天空中的白云怎么樣,？板書：美多美的白云呀，讓我們一起來(lái)美美地讀,！

生：（齊讀第2自然段）

師：你還喜歡秋天的什么,？

生：我喜歡秋天的稻子。

生：我喜歡秋天的高粱,。

生：我喜歡秋天的棉花,。

師：這些呀都是長(zhǎng)在農(nóng)田里的，小朋友喜歡的是秋天的農(nóng)田,。請(qǐng)小朋友輕聲讀第3自然段,。

生：（輕聲讀第3自然段）

師：小朋友，秋天的農(nóng)田美嗎,？

生：美,！

師：美在哪兒呢？

生：農(nóng)田里,，稻子黃了,，很美。

生：紅紅的高粱也很美,。

生：棉花白了,，也很美。

師：下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖畫,，農(nóng)田里,，稻子黃了，高粱紅了,，棉花白了,，分別像什么呢？你能把它說(shuō)得更具體些呢,？

（出示句式：農(nóng)田里,，稻子黃了，xxxxx,；高粱紅了,，xxxxx；棉花白了，xxxxx,。）

生：農(nóng)田里,，稻子黃了，像鋪了一地的金子,；高粱紅了,，像一把把紅紅的火把；棉花白了,，像天上落下的朵朵白云,。

生：農(nóng)田里，稻子黃了,，像鋪了一條黃燦燦的地毯,；高粱紅了，像一把把燃燒的火把,；棉花白了,，像鋪了一層厚厚的白雪。

師：說(shuō)得真棒,，你能用兒歌的形式來(lái)夸一夸秋天的田野,。

生：（邊說(shuō)邊表演兒歌《秋天到》）

師：在小朋友眼里,，秋天的農(nóng)田怎么樣,？是五彩繽紛的，誰(shuí)能來(lái)讀好它呢,？（出示第3自然段）重點(diǎn)讀好三個(gè)表示顏色的詞,。

生：（讀第3自然段）

師：你覺(jué)得他讀得怎么樣？

生：秋天的田野很美,，他讀出了贊美的語(yǔ)氣,。

生：農(nóng)田里莊稼豐收了，他讀出了高興的心情,。

師：讓我們一起帶著贊美的語(yǔ)氣,，高興的心情讀一讀秋天的農(nóng)田吧。

生：（齊讀第3自然段）

師：剛才我們欣賞了秋天的農(nóng)田,，那秋天的果園怎樣呢,？想看嗎？好,，老師滿足你們的愿望,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地欣賞秋天的果園。

師：（指圖）秋天的果園美嗎,？

生：美,！

師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)夸一夸秋天的果園。

生：（小組討論）

生：（用《秋天到》的兒歌來(lái)夸）

生：（改編課文第3自然段）果園里，梨兒黃了,，蘋果紅了,，葡萄紫了。

圖文結(jié)合,，學(xué)習(xí)第四自然段

過(guò)渡：小朋友,，秋天的天空是美的，秋天的農(nóng)田,、果園也是美的,，在這么美麗的季節(jié)里，小朋友來(lái)到郊外游玩,，玩了些什么呢,？

（玩耍圖指導(dǎo)觀察）

誰(shuí)能用“有的??有的??有的??”把所看到的說(shuō)出來(lái)。

書上是怎么寫的,？齊讀第四自然段,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)書上是怎么說(shuō)的？書上寫了幾種玩法,？你怎么知道的,？這三種玩法你都知道嗎？老師有一種不知道,，請(qǐng)小朋友幫幫我,。理解“亮開(kāi)了嗓子？指名做動(dòng)作,。他們會(huì)喊些什么呢,？你們能用有的??有的??有的??說(shuō)句話嗎？指導(dǎo)朗讀第一句,。（那我們?cè)趺醋x好這一句呢,？請(qǐng)小朋友聯(lián)系自己的生活實(shí)際想一想出去游玩時(shí)心情怎么樣？高興,。）

大家玩得開(kāi)心嗎,？（板書：樂(lè)）你從什么地方知道他們玩得十分開(kāi)心？齊讀最后一句話：

你們看他們?cè)诓莸厣媳寂茏分?，笑著喊著,，真開(kāi)心哪！

你能將他們的開(kāi)心讀出來(lái)嗎,？指名讀,。

三、朗讀擂臺(tái)賽：

他們玩的開(kāi)心,，小朋友們你們今天玩的開(kāi)心嗎,？請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的自然段,，把你的開(kāi)心給讀出來(lái)吧！等會(huì)兒我們看看誰(shuí)玩的最開(kāi)心,！

四,、總結(jié)，有感情地朗讀全文,。

今天我們一起欣賞了郊外的美景,，秋天的景色真美呀，真是賞也賞不完,，看也看不厭,。課后你們?cè)匐S課文去游一游，看一看吧,。

板書：

天空

美

秋游

田野

游玩

樂(lè)

秋游真快樂(lè)教案反思篇十

1,、通過(guò)具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過(guò)程,。

2,、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較及發(fā)散思維的能力,。

掌握“改商”的方法。

要秋游啦,，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備,，在安排乘車座位時(shí),，老師給同學(xué)們出了幾個(gè)問(wèn)題：

1,、出示情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖,，說(shuō)出圖片中有哪些數(shù)字信息,。了解了哪些已知條件。

問(wèn)題：

（1）三年級(jí)學(xué)生都坐小客車,，需要幾輛車,？

（2）四年級(jí)學(xué)生都坐大客車，需要幾輛車,？

學(xué)生獨(dú)立試做問(wèn)題（1）,，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。討論估計(jì)試商,。

272÷34=

先估估大概需要幾輛車,？

（3）全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來(lái)試商,，初商“9”大了,，改商“8”的原因。

2,、繼續(xù)完成問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算,。在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出并解答

3、啟發(fā)學(xué)生想一想,，怎樣試商,？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。

（學(xué)生自由發(fā)言,，或者小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),。什么時(shí)候商會(huì)小,？）

1,、給學(xué)生看書時(shí)間，加深理解改商,。

2,、完成練一練的第4題

秋游真快樂(lè)教案反思篇十一

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ),，會(huì)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話,。

過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文，并通過(guò)想象,，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品味朗讀,，從而體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)孩子們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情,。

情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)課文的朗讀,、感悟，感受秋天的美好景象,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情,。

小朋友,，上一堂課我們初學(xué)了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解,，還學(xué)會(huì)了許多生字新詞,，(出示黑板：白兔農(nóng)田追逐一望無(wú)邊郊外草地開(kāi)心笑著喊著螞蚱棉花幾只)這些生字、新詞還認(rèn)識(shí)嗎?

(1),、指讀詞語(yǔ)

(2),、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字

(3),、選擇其中的一個(gè)說(shuō)句話

小朋友,，今天老師要帶著大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然帶給我們的樂(lè)趣,，好嗎?,。自由讀課文，一邊讀一邊想,，小朋友秋游時(shí)看到了什么?玩了些什么?

1,、你覺(jué)得秋天的天空怎么樣?(美)美在哪里呢?我們讀讀課文好嗎?

2、學(xué)生自由讀課文,。

3,、師生討論：抓住“藍(lán)藍(lán)的、一望無(wú)邊,、有時(shí)像……有時(shí)像……”

“藍(lán)藍(lán)的”對(duì)呀,，秋天的天空真美，顏色是藍(lán)藍(lán)的,，我們一起讀讀這個(gè)詞,，再美一點(diǎn);

“一望無(wú)邊”哦，原來(lái)天空是多么廣闊啊,，真大呀,，真是一眼望不到邊，誰(shuí)能讀好這個(gè)詞?指讀,，真不錯(cuò),，你吧天空的廣闊無(wú)邊給讀出來(lái)了，我們一起來(lái)試試;

“有時(shí)像……有時(shí)像……”嗯,，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣,，小朋友,，你們看，這天上的云朵就只像白兔,，綿羊嗎?這些飄動(dòng)的云變化真多啊!在這一望無(wú)際的天空中,，這些云朵還在不斷的變化著呢?請(qǐng)小朋友看看圖,，也可以聯(lián)系平時(shí)所看到的來(lái)說(shuō)說(shuō)天上的云還像什么?

4、句式練習(xí)(學(xué)生說(shuō)到有時(shí)……完成這個(gè)句子練習(xí))

出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,，幾朵白云有時(shí)像(),有時(shí)像(),，有時(shí)像()。

小結(jié)：的確,，秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔,，有時(shí)像幾只綿羊，多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”,，美在“一望無(wú)邊”,，多么廣闊啊!那誰(shuí)能通過(guò)朗讀把秋天天空的美麗讀出來(lái)呢?(指讀課文)你讀得真美，我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)試一下好嗎?(齊讀)

過(guò)渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美,，秋天還有什么也很美呢?(田野)

1,、分小組讀課文自己學(xué)習(xí)討論，用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)田野的景色,。

2,、學(xué)生交流

(1)、田野里,，稻子成熟了,。(對(duì)呀，田野里稻子金黃金黃的,，這就告訴我們稻子是成熟了,。)

(2)、田野里,，高粱火紅火紅的,。(你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了,，高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了,。)

(3)、田野里,，棉花白了,。(棉花白白的，如果你看到一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花,，那你一定會(huì)替農(nóng)民伯伯高興,，因?yàn)槊藁ǔ墒炝耍@得了大豐收,。)

3,、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀呢?(指讀)你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎?

田野里稻子黃了，黃得怎樣?高粱紅了,，紅得怎樣?棉花白了,，白得怎樣?可以說(shuō)一種,，也可以說(shuō)兩種，能說(shuō)三種就更好了,。

4,、出示：田野里，稻子黃了,，();高粱紅了,，()，棉花白了,，(),。

5、是啊,，秋天的田野五彩斑斕,，確實(shí)很美。讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x一讀好嗎?老師還覺(jué)得,，這些顏色不光美,，還說(shuō)明了莊稼成熟了，就要豐收了,，大家肯定很高興,，所以讀的時(shí)候還要——高興點(diǎn)。真好,，讓我們來(lái)試一試,。

過(guò)渡：小朋友，秋天的天空是那么的美,，秋天的田野是那么的美,，在這么美麗的季節(jié)里，小朋友來(lái)到郊外游玩,，玩了些什么呢?誰(shuí)來(lái)讀讀課文?

1,、指讀第4自然段，思考：共有幾句話?

2,、指讀第一句：同學(xué)們有的在草地上打滾兒,，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子,。

(1),、讀得不錯(cuò)!圈點(diǎn)“有的”讀讀體會(huì)，“亮開(kāi)了嗓子”在干什么呢?

(2),、引導(dǎo)學(xué)生看看圖,，小朋友還玩些什么?

(3)、用上“有的”來(lái)說(shuō)說(shuō)笑朋友還玩了些什么,。

3,、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑,，大家(引讀)：奔跑追逐,，笑著喊著，多開(kāi)心哪!

4,、那就讓我們開(kāi)開(kāi)心心的朗讀最后一個(gè)自然段,。

這篇課文寫了同學(xué)們跟著老師去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美麗,，大家玩得很開(kāi)心,。讓我們隨著音樂(lè)再一起把課文美美的讀一讀好嗎?

1、出示生字：喊,、追,、逐

(1)、指讀

(2),、學(xué)生自己想辦法記住字型

(3)交流方法

2,、指導(dǎo)書寫

1、有感情的朗讀課文

2,、用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話,。

3、課外找一找,、讀一讀描寫秋天的詩(shī)歌,。

秋游真快樂(lè)教案反思篇十二

主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來(lái)了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對(duì)于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì),。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的探索,，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀察外,，我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力,，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱,，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后,，孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準(zhǔn)備的,，可是這次的秋游,，我們對(duì)孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展,。讓孩子們自己來(lái)準(zhǔn)備自己的小包,。為自己制訂一份秋游計(jì)劃書。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中,，討論分析哪些是合理的所需物品,。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng),，遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的綜合能力,。讓孩子們了解計(jì)劃書的作用,，合理地進(jìn)行歸類，并在遇到難題時(shí)提高解決問(wèn)題的能力,。讓孩子們通過(guò)師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn),。

1.在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性,。

2.了解計(jì)劃書的作用,，嘗試用個(gè)性化的符號(hào)記錄。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4.對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

1.準(zhǔn)備物品塑封圖片若干,；背后粘上雙面膠。背包2.泡沫板若干3.幼兒計(jì)劃書4.打印機(jī),、實(shí)物投影儀,、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng),。

（一）引出主題

1.上個(gè)星期,，我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天）

2.我去網(wǎng)上收集了很多資料,，菊花美嗎？這些菊花都開(kāi)在哪里呢,？想去嗎,？

3.可是公園很遠(yuǎn)，我們要到下午3點(diǎn)再回來(lái),，要帶的東西就很多了,，我們可以把它放在哪里呢？

4.那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢,？

（二）討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性（強(qiáng)調(diào)1天）根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上,。也可提示幼兒：多擴(kuò)充內(nèi)容，如：吃的，用的,，玩的,。我們要到那里去，帶些什么呢,？

1.吃的（垃圾食品和健康食品）

（1）面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇

（2）署片,、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別

（3）巧克力,、糖：提醒幼兒注意保護(hù)牙齒

（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動(dòng)探索

（5）說(shuō)到將食物分享（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的做法）吃午飯前,，我們還要做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西）

2.在秋游的過(guò)程中,，還可能會(huì)發(fā)生哪些意外的事情,，可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么？

創(chuàng)可貼：注意保護(hù)自己

記錄板：做調(diào)查

筆：做記錄

電話號(hào)碼：安全意識(shí)的提醒,。不要走丟,。

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋,。（環(huán)境保護(hù)意識(shí)的萌發(fā)）

3.除了這些吃的用的,，你還計(jì)劃放些什么呢？

根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升：去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食,，盡量帶一些健康食品,。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具,。

（三）討論分析計(jì)劃書

1.那么多東西要準(zhǔn)備,，怎樣才能全部記住，一個(gè)都不漏掉呢,？

2.把自己計(jì)劃好要帶的東西畫在紙上,，這張紙就叫做計(jì)劃書。

3.可是把所有的東西都畫在計(jì)劃書上,，看得清楚嗎,？為什么？

4.那我們把它們分分家吧,！有的是吃的,，有的是用的，怎么分呢,？（邊打吃,，用，玩）5.把自己計(jì)劃放進(jìn)書包的內(nèi)容畫在計(jì)劃書里,，這些都會(huì)畫嗎,？（打印討論好的計(jì)劃書表格））提升：做計(jì)劃的時(shí)候，我們要用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄，但是還要讓大家都看得懂,，行嗎,？

（四）制作計(jì)劃書

1.寫上名字

2.幼兒嘗試，教師指導(dǎo),，注意生生互動(dòng)

3.提醒幼兒所帶物品量的控制,。

4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性

5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡(jiǎn)單明了）

（五）交流計(jì)劃書

請(qǐng)1-2名幼兒介紹自己的秋游計(jì)劃書解決其中的問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)讓幼兒商量解決對(duì)策,。（量,、合理、記錄方法）延伸活動(dòng)：

如果你覺(jué)得這張計(jì)劃書還要修改一下也可以,。但是這張計(jì)劃書要保管好,，在秋游的前幾天按照計(jì)劃書上畫的內(nèi)容去準(zhǔn)備，自己檢查一下放的對(duì)不對(duì),。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好,。

秋游真快樂(lè)教案反思篇十三

1.學(xué)會(huì)本課生字,，理解生字組成的詞語(yǔ)。

1). 能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2). 感受秋天的美好景象,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字,。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影,、生字卡。

1 秋游

課內(nèi)：抄寫字詞,、組詞,、說(shuō)話、擴(kuò)詞,。

課外：抄字詞,，聽(tīng)寫生字詞。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí),。

一. 導(dǎo)入新課

1. 齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》,，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么?

2. 過(guò)渡：秋天這么好,，你們都想出去玩玩嗎?

二.板書課題，解題

秋游是秋天出去游玩的意思,。

秋天到哪兒去游玩?看些什么,，玩些什么，看看圖,，讀讀課文就知道了,。(出示投影)

三.指導(dǎo)看圖

1. 秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來(lái)的?

3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的(),，有的(),。要求學(xué)生用有的組成句式說(shuō)話)

四.初讀指導(dǎo)

1. 自學(xué)生字詞。

(1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào),。

(2).輕聲讀課文,，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞,。

(3).識(shí)記生字。

2. 檢查自學(xué)情況,。

(1).出示詞語(yǔ),，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)郊外,、追逐,、打滾兒的意思。

(2).齊讀田字格里的生字,。

3. 各自輕聲讀課文,。

4. 分自然段指名讀課文。

5. 理清脈絡(luò),，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面,，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào),。

()同學(xué)們玩得很高興,。

()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

()天空美,。

()農(nóng)田美,。

指名到前面填寫。

6. 齊讀課文

五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)

一. 聽(tīng)寫生字詞

二.精讀訓(xùn)練

1. 指名讀,。

2. 分自然段講讀,。

第一自然段

(1).指名讀。

(2).這一段有幾句話?第一句說(shuō)了什么?這一句能不能先說(shuō)天氣漸漸涼了,，再說(shuō)秋風(fēng)起了?

(3) 比較加了漸漸有什么不同,。

(4) 第二句說(shuō)了什么?為什么秋游要到郊外呢?

(5) 過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》?qǐng)讀第二段。

第二自然段

(1).指名讀,。

(2).誰(shuí)來(lái)讀讀寫秋天天空景象的句子,。

(3).你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣?

(4).有感情地朗讀。

第三自然段

(1).指名讀,。

(2).這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?

(3)比較：a.稻子黃,，高粱紅，棉花白,。

b.稻子黃了,，高粱紅了，棉花白了,。

這兩句話的意思相同嗎?為什么?

(4)齊讀第三段,。

第四自然段

(1).老師范讀。

(2).這個(gè)自然段有幾句話?第一句話說(shuō)了什么?想想向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子是指做什么?

(3).第二句說(shuō)了什么?奔跑和追逐兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎?

(4).這一段第一句用有的有的,，第二句用大家,，想想有什么不同?

(5).多開(kāi)心呀表示什么樣的語(yǔ)氣?學(xué)生練讀。

(6).齊讀第四段,。

3. 總結(jié),。

這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美,，大家玩得很開(kāi)心,。你讀了有什么感受?

4. 齊讀課文。

三.布置作業(yè)

朗讀課文,。

一. 朗讀指導(dǎo)

1. 指名讀課文,。

2. 這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情?所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。

3. 第一自然段用陳述口吻,，要讀得平緩,。教師范讀。學(xué)生試讀,。

4. 第二自然段的藍(lán)藍(lán),、白、要重讀;一望無(wú)邊,、有時(shí)像要讀得慢;幾朵白云,、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快,，流露出喜悅心情,。

5. 第三段的黃了、紅了,、白了要重讀,。教師范讀,，學(xué)生試讀。

6. 第四段中三個(gè)有的,，聲音要逐步提高,，語(yǔ)速加快;大家、多開(kāi)心要重音讀,，讀得緩慢,。

7. 個(gè)人練讀。

8. 指名讀,。

9. 齊讀,。

二.寫字指導(dǎo)

三.作業(yè)

1. 描紅練習(xí)。

2. 比一比,，再組詞,。

交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )

郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )

3.根據(jù)提供的句式說(shuō)話。

在操場(chǎng)上,，小朋友們有的( ?),，有的( ?)，有的( ?),。大家( ?),，多開(kāi)心呀!

秋游真快樂(lè)教案反思篇十四

1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文;

2,、通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟,，感受秋天的美好景象,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

3,、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話,。

通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟,，感受秋天的美好景象,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

ppt課件

1,、小朋友們,，秋姑娘來(lái)啦!她給我們帶來(lái)了什么呢?

(帶來(lái)了涼爽，斑斕的色彩,、豐富的收獲等等)

2,、復(fù)習(xí)相關(guān)生字詞：

天氣涼了 老師 郊外

藍(lán)藍(lán)的天空 一望無(wú)邊

白云 白兔 綿羊

稻子 高粱 棉花

3、過(guò)渡：秋風(fēng)徐徐,，白云悠悠,，讓我們一起去郊游吧,。小朋友，請(qǐng)帶上你的眼睛用心看,，帶上你的耳朵用心聽(tīng),，還有你的大腦用心想，嘴巴積極發(fā)言哦,。

1,、聽(tīng)課文錄音，想一想：我們來(lái)到哪兒秋游?看到了怎樣的景象?

2,、交流：按小節(jié)的順序說(shuō)一說(shuō),。

第一小節(jié)：

1、 出示第一小節(jié)課文,，

2,、 指名讀一讀，思考：從哪兒看出

秋天已來(lái)啦?(秋游去秋游去,，來(lái)到郊外,，你感覺(jué)了什么呢?)

秋風(fēng)起了 漸漸涼了

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)起了”的感受。

3,、 指導(dǎo)朗讀,，讀出喜悅心情。

第二小節(jié)：

1,、 出示圖片：(秋游去,，秋游去，

讓我們躺在草地上看看藍(lán)天吧,，小朋友,，你看到了什么呀?)

讓孩子結(jié)合文中的詞語(yǔ)句子、學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句,、生活中的所見(jiàn)所聞來(lái)隨意說(shuō),。

讀一讀相關(guān)詞語(yǔ)。

聽(tīng)錄音,，說(shuō)說(shuō)課文寫了秋天里什么地方的什么景象,。

讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解,。

說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)”給自己的感覺(jué),，秋天來(lái)了的變化。

朗讀體會(huì),。

細(xì)致觀察圖片,，用自己的話來(lái)描述圖意。

讀文,，想象藍(lán)天白云的美妙景象,。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

用自己的話說(shuō)說(shuō)圖意：藍(lán)天?白云?

出示課文,，朗讀體會(huì)。

3,、用上“有時(shí)……有時(shí)……”再說(shuō)一說(shuō),。

齊讀體會(huì)。

第三小節(jié)：

1,、秋游去,，秋游去，我們?cè)僖黄饋?lái)到農(nóng)田吧,，孩子們,，你又看到了什么呀?讀一讀課文，完成填空,。

農(nóng)田里,，稻子( )，高粱( ),，棉花( ),。

2、 說(shuō)話練習(xí)：

a稻子黃黃的,，

高粱 ,，

棉花 。

b 稻子金黃金黃的,，

高粱 ,，棉花 。

c稻子黃了,，好像笑彎了腰;

高粱紅了,，好像 ;

棉花白了，好像 ,。

3、 朗讀體會(huì)：

農(nóng)田里,，稻子黃了,，高粱紅了，棉花白了,。

農(nóng)田里,，稻子黃黃的，高粱紅紅的,，棉花白白的;

農(nóng)田里,，稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的,，棉花雪白雪白的;

農(nóng)田里,，稻子黃了,，好像笑彎了腰;高粱紅了，好像喝醉了酒;棉花白了,，好像天上的白云飄落了下來(lái),。

……

5、小結(jié),，有感情地配音朗讀：好美的秋景,，欣賞藍(lán)天美景時(shí)，生動(dòng)的描寫讓我們覺(jué)得好像天上正開(kāi)著一個(gè)小動(dòng)物的聚會(huì);而欣賞農(nóng)田的美景時(shí),，我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫畫里,。讓我們一起來(lái)讀讀吧，讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中,。

練說(shuō),。

朗讀。

讀文,，完成填空,。

練習(xí)用不同的句式說(shuō)話，體會(huì)不同形式的詞,、句的表現(xiàn)手法,。在練說(shuō)中體會(huì)農(nóng)田秋景的美妙。

在朗讀中體會(huì)秋景之美,，語(yǔ)言之美,，朗讀之美。

朗讀,，從整體感悟?qū)懽魈攸c(diǎn),。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

第四小節(jié)：

1、秋游去,，秋游去,，秋游時(shí)最快樂(lè)的就是孩子們了,，讓我們一起去看看吧。請(qǐng)輕聲讀讀課文，想一想：孩子們?cè)谧鍪裁囱?

2,、說(shuō)一說(shuō)孩子的活動(dòng),。

3,、圖文結(jié)合,，切身體驗(yàn)：孩子們，你愿意去玩什么呢?就跟著書中的小朋友玩去吧,，(在圖中分別找出相應(yīng)的孩子)你此時(shí)此刻的心情是怎樣的?

4,、拓展說(shuō)話：還有的……有的……

5、練讀，讀出輕松愉快的心情,。

秋游,，可真是開(kāi)心哪，我們感受到秋的涼爽,，欣賞到秋的美麗,，體會(huì)到秋游的快樂(lè)!讓我們一起來(lái)讀讀課文吧，將我們的快樂(lè)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),，傳播出去!

齊讀全文,。

用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話，并試著寫下來(lái),。

讀文,，說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)谕媸裁础?/p>

在圖中找出相應(yīng)的孩子的表現(xiàn)，想象自己也在草地上快樂(lè)地玩耍,，感受此時(shí)快樂(lè)的心情,。

讀全文。

1,、 秋游

天空

郊外 農(nóng)田 美,、開(kāi)心

草地

秋游真快樂(lè)教案反思篇十五

對(duì)孩子而言，當(dāng)走進(jìn)大自然才算是真正地體驗(yàn)到秋天的美,，感受到秋天的多姿多彩,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒園教育應(yīng)充分關(guān)注幼兒的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活和學(xué)習(xí)中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。因此,，為了豐富幼兒的生活，親近大自然,，體驗(yàn)集體同游的快樂(lè),，我們決定帶領(lǐng)幼兒和秋天來(lái)個(gè)約會(huì)，一起感受秋游的快樂(lè),。在秋游之前,，特此開(kāi)展該社會(huì)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒知道秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)，并能擇秋游路線圖,，說(shuō)出自己的理由。

1.知道秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng),。

2.能嘗試選擇秋游路線圖,，并說(shuō)出理由。

3.欣賞秋天大自然的美景,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試選擇秋游路線圖,，并說(shuō)出理由。

教學(xué)ppt,、陜北秧歌視頻,、方言音頻。

一,、開(kāi)始部分——談話導(dǎo)入

——嗨,，小朋友們，告訴大家一個(gè)好消息,，周三我們要一起去秋游啦,！你們和爸爸媽媽出去秋游過(guò)嗎？秋游的時(shí)候你們都會(huì)做哪些準(zhǔn)備呢,？

二,、基本部分

1.師幼共同商量如何確定秋游地點(diǎn)。

——哦,，我聽(tīng)到小朋友們說(shuō),，在秋游之前我們應(yīng)該確定好地點(diǎn)，選一個(gè)“”好玩”的地方,。因此老師還提前做了些準(zhǔn)備呢,！瞧！這些地方老師可都去過(guò)啦你們知道這些地方嗎,？那我們可以以投票的形式來(lái)選定一個(gè)地方,。

2.教師介紹秋游的擬定地點(diǎn)。

——第一處是哪里呢,？這可是榆林最大的公園河濱公園它環(huán)繞著榆溪河,，是榆林市內(nèi)唯一的一所環(huán)河公園；第二處是季鸞公園是為了紀(jì)念我國(guó)近代新聞事業(yè)的奠基者—張季鸞先生而修建的公園,；第三處這是哪里呢,？這是世紀(jì)廣場(chǎng)每年6、7月間,，蓮花盛開(kāi)滿池,，所以人們也稱之為蓮花池；還有沙河公園,，這是一個(gè)安靜,、綠色遍布的森林公園。

3.幼兒確定秋游地點(diǎn),。

——哦,，河濱公園的投票數(shù)最多大家都想去這里，那我們就選定秋游的地點(diǎn)為河濱公園。

4.教師介紹秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng),。

——再來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋游前我們要做哪些準(zhǔn)備,，保溫壺是必需品，是的,，我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候容易口渴,，所以一定要背好小水壺，及時(shí)的補(bǔ)充水分哦,；還要帶上垃圾袋,！小朋友們的環(huán)保意識(shí)真強(qiáng)，我們要爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,！

5.教師介紹秋游前的準(zhǔn)備,。

——除了要準(zhǔn)備這些物品，我們還應(yīng)該注意什么呢,？不摘花,，不摘葉子，只能看一看,！

小朋友們說(shuō)的真好,，除此之外呢，老師還有一些要補(bǔ)充,。不要靠近河邊,，小朋友們?cè)诤舆呑邥r(shí)會(huì)打滑，一不小心掉進(jìn)水里,，所以我們應(yīng)該遠(yuǎn)離河邊,；不追逐打鬧，追逐非常容易摔倒,，當(dāng)我們出去時(shí)一定要有秩序哦,。

6.教師與幼兒共同商量秋游可以做哪些事情。

——那么到了河濱公園,，我們可以一起做哪些有趣的事情呢,？

可以唱歌！可以看風(fēng)景,！可以拍照片,！可以揀樹(shù)葉！哇,！可以做的事情太多太多啦,。那你們別忘了帶上所需要的工具哦！

7.教師為幼兒介紹秋游路線,。

——那做好了這些“所有”的準(zhǔn)備,，跟著老師一起來(lái)看看我們秋游的路線吧,！

第一站我們來(lái)到了九曲廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上的雕塑是榆林秧歌的造型,，我們榆林秧歌歷史悠久，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，它的表演特點(diǎn)是"扭"，所以也叫'扭秧歌",，這是我們陜北最熱鬧的大秧歌有的小朋友都想站起來(lái)跳舞了,。下次老師帶著你們一起來(lái)學(xué)這個(gè)秧歌步。

第二站方言廣場(chǎng),，方言是我們寶貴的文化遺產(chǎn),，你會(huì)說(shuō)我們陜北的方言嗎？哦,？我聽(tīng)到小朋友們都在討論方言呢,！哇我們的方言太好玩了，小朋友們知道的可真多,！你們回去后也可以和爸爸媽媽了解一下更多的方言,，下一站是哪里呢？

是參觀窯洞,，你們住過(guò)窯洞嗎,？它最大的特點(diǎn)是冬暖夏涼，這是我們陜北最具有代表性的民居,。

還有煦風(fēng)剪影的小道,，里面呈現(xiàn)了榆林傳統(tǒng)的剪紙圖案，我們榆林的剪紙很了不起,，你們看我們班的小朋友們也會(huì)一些簡(jiǎn)單的剪紙,！你們也很棒！

最后一站是四合院,，那么四合院是什么呢,？四合院是由四棟房屋圍合成院，在北京最多,，但在我們榆林也保存著幾十處,，因此榆林也被稱為：“小北京”。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師總結(jié)：——孩子們,，你們是不是非常期待呢！好,！那明天我們一起相約在河濱公園,！

秋游真快樂(lè)教案反思篇十六

秋游

通過(guò)一系列的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒討論、制定秋游計(jì)劃,，激發(fā)秋游欲望,。

活動(dòng)（一）商量秋游海報(bào)（03。11,。5）

通過(guò)討論,，讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解,。

1,、“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況,？”

2,、 與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容？

通過(guò)討論,，孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫明：

1,、秋游時(shí)間（幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā),、幾點(diǎn)回來(lái)）

2,、 秋游地點(diǎn)。

3,、 什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物,。

4、 秋游活動(dòng)參加人員,。

5,、 該帶哪些東西。

活動(dòng)（二）制作秋游海報(bào)（20xx,。11,。6）

引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

水彩筆,，圖畫紙,，色卡紙一張

1、 秋游的時(shí)間可以怎么表示,？秋游的地點(diǎn)呢… …

2,、 幼兒自愿分組分工，制作海報(bào)的其中一部分,。

通過(guò)分組分工負(fù)責(zé),，孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿，教師整理后,，明天可以進(jìn)行展示了,。

活動(dòng)（三）討論秋游愿望和心情（20xx,。11。7及20xx,。11,。11）

通過(guò)討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情,，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的,，從而了解哪些事是不能做的。

紙,、筆

１、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園,、動(dòng)物園想做什么,？

２、 你的心情怎么樣,，用一種標(biāo)志來(lái)表示,。

３、 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的,，哪些不行,？

１、 教師在孩子繪畫過(guò)程中,，把孩子的話記錄下來(lái),，寫在孩子的畫上。

２,、 將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開(kāi),，并進(jìn)行展示。

３,、 孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹,，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。

活動(dòng)（四）討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)（20xx,。11,。12——20xx。11,。13）

1,、 引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天；并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理,。

2,、 通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。

水彩筆,，圖畫紙,，數(shù)字卡

1,、 師：“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師，還有幾天才去秋游呀,？” 引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己,、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問(wèn)老師了呢,？”

2,、 跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)” 。

3,、 孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁(yè)的數(shù)字,。

4、 選擇畫得最好的數(shù)字0—9,、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”,。

5、 討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理,。

1,、 教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。

2,、 孩子們通過(guò)討論,、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。

3,、 孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深,。

活動(dòng)（五）擬訂購(gòu)物清單 （03、11,、14）

引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品,，有計(jì)劃地購(gòu)物。

紙,、筆,。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買那些食品,。

2,、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好,？

3,、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購(gòu)物清單。

1,、 孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法,，因此購(gòu)物清單非常豐富。

2,、 孩子們畫的購(gòu)物清單普遍缺少主食,，可建議孩子們加以修改,。

活動(dòng)（六）討論超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)（03、11,、18）

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng),。

水彩筆，圖畫紙

1,、 教師提出以下問(wèn)題,，引導(dǎo)孩子們討論、回答,。

（1） 永輝超市里有哪些設(shè)施,？

（2） 我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全,？

（3） 買東西時(shí)要注意哪些事情,。

2、孩子們將自己的想法畫下來(lái),。

1、孩子們考慮比較全面,，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

（1） 路上的安全 （2）使用電梯時(shí)的安全 （3）超市中的人很多要注意安全 （4）買東西要誠(chéng)實(shí),，排隊(duì)。

2,、由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng),，孩子都能清楚地向家長(zhǎng)介紹。

活動(dòng)（七）到永輝超市購(gòu)物（03,、11,、19）

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，并嘗試獨(dú)立購(gòu)物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人十元錢,、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

3,、 教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論,、回答,。

（1） 永輝超市里有哪些設(shè)施？

（2） 我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí),，要怎樣注意安全,？

（3） 買東西時(shí)要注意哪些事情。

4,、家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物,。

1,、孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

（2） 路上的安全 （2）使用電梯時(shí)的安全 （3）超市中的人很多要注意安全 （4）買東西要誠(chéng)實(shí),，排隊(duì),。

2、購(gòu)物活動(dòng)基本完成,，大部分幼兒都能按照老師的要求購(gòu)物,，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購(gòu)物超過(guò)了10元,。

活動(dòng)（八）討論秋游的準(zhǔn)備工作 （03,、11、20）

激發(fā)幼兒秋游欲望,，引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃,、及

活動(dòng)注意事項(xiàng)。

１,、 教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考,；

“我們要去秋游了，該做哪些準(zhǔn)備呢,？”

“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么,？

1、由于小,、中班幼兒參加過(guò)秋游,，所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾,、衣服,、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買,。

2,、 對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改,。

活動(dòng)（九）我們?nèi)デ镉危?3,、11、21）

1,、帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園,，觀賞各種動(dòng)物。

2,、 帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館,，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

食物、衣服,、雨衣,、垃圾袋、毛巾等,。

1,、 教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍，以免丟失,。

2,、 引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽,，了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡,。

3、 引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型,、形態(tài),、動(dòng)作、叫聲,、愛(ài)吃的食物等等,。

孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣,，希望有更深入的了解,。

活動(dòng)（十）討論秋游里最喜歡的××（03、11,、25）

1、 引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景,，并通過(guò)交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情,。

2、 與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的,。

水彩筆,，圖畫紙。

1,、 引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流,、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。

2,、 鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受,。

3、 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來(lái)表達(dá),。

1,、孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開(kāi)心，能大膽地表達(dá)自己的想法、感受,。

2,、在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事,?？梢?jiàn)孩子們對(duì)恐龍的秘密十分感興趣。