在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

家校溝通的重要性 家校溝通的優(yōu)美句子篇一

作為一位三年級(jí)孩子的媽媽,，對(duì)于家校溝通。我用現(xiàn)身說法來講述家校溝通在家庭教育中的重要作用,。

兒子自從升入三年級(jí),，我逐漸的從陪伴學(xué)習(xí)過渡到了逐步放手，讓他*完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)采取少干涉,，多關(guān)注。本以為自己的教育法方法很適合孩子，誰知隨著我的逐步放手,，孩子在學(xué)習(xí)中的問題卻越來越多,。像上課注意力不集中，在課堂上做小動(dòng)作,。在*完成作業(yè)的過程中也出現(xiàn)了馬虎現(xiàn)象,，導(dǎo)致作業(yè)卷面不整潔，數(shù)學(xué)錯(cuò)題增多等諸多問題,。

孩子因?yàn)樯险n注意力不集中,，聽課狀態(tài)不好。三番五次的被邀請開家長會(huì),。聽著老師苦口婆心的教育,，孩子一時(shí)有所觸動(dòng)，答應(yīng)上課認(rèn)真聽講,，可事過不久,，仍然是舊錯(cuò)故犯。班主任也是想盡了辦法,，像給孩子調(diào)座位,，遠(yuǎn)離調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，上課多關(guān)注,，盡量提問題,，要求孩子來回答?？珊⒆尤匀粫r(shí)不時(shí)會(huì)重演上課“神游”的小把戲,。老師便再次與我約定開一個(gè)小型家長會(huì)，做一個(gè)深入的溝通和交流,，以便幫助孩子走出上課不聽講的壞習(xí)慣,，養(yǎng)成鉆心聽講的好習(xí)慣。

今日上午第一節(jié)下課,，我便如約來到了學(xué)校,。在校門口，我遇見了教英語的楊老師,，了解了孩子英語學(xué)習(xí)的情況,。老師講了孩子英語的學(xué)習(xí)，聽,、讀,、認(rèn)的能力還不錯(cuò)，可就是英語書寫能力差,。建議我給孩子買一些英語輔導(dǎo)書,，加強(qiáng)英語書寫能力的培養(yǎng),。我向楊老師問了孩子上課聽講的情況，并告訴老師孩子上課有注意力不集中的現(xiàn)象,。老師聽后,，便似有所悟的說：“好像還真有上課思想開小差，不過放心,，以后,，我會(huì)多關(guān)注他，把他的注意力吸引過來,?！币驐罾蠋熡姓n，不便多談,，我便與她告別,。

我與楊老師告別后，便沖進(jìn)書店,，購買了英語教輔書,。再次來到了學(xué)校，正好校園里的下課鈴聲響起,。我與門口的保安打了聲招呼,，便走進(jìn)了校園。

我趕到了教室門口,，真巧,，我又碰上了教數(shù)學(xué)的常老師。我也與常老師聊了幾句,，常老師反映孩子在做數(shù)學(xué)題的過程中,，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，希望我?guī)椭⒆蛹m正馬虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成多思考,，慢動(dòng)筆，勤練習(xí)的好習(xí)慣,。我向數(shù)學(xué)道了謝,，便步入教室，然后隨著班主任上了辦公室,。

在教師辦公室里，班主任向我講述了孩子今日在課堂上的表現(xiàn)：他回答了老師在課堂上提出的較難的問題,，老師提問的問題,，只有孩子一個(gè)回答了出來。老師補(bǔ)充說：“孩子的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力都很好,，這得益于孩子的閱讀好習(xí)慣,?？珊⒆由险n聽講狀態(tài)不好，很令人擔(dān)憂,?？粗⒆拥穆犞v狀況老師也很擔(dān)心，很希望通過與我的溝通找到問題的癥結(jié),，幫助孩子走出學(xué)習(xí)的誤區(qū),。

我與老師聊了孩子在家的學(xué)習(xí)情況，孩子的卷面整潔度,，寫作還有閱讀情況,。老師建議我，讓孩子認(rèn)真對(duì)待寫作業(yè)時(shí)的態(tài)度,，注意卷面的整潔度,，因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣關(guān)乎孩子以后的小升初考試，孩子的卷面在考試中占很大的比重,。老師對(duì)于孩子的閱讀也提出了合理化的建議,，建議我重拾與孩子共讀書籍的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成注意聽講的好習(xí)慣,。多多加強(qiáng)孩子的書寫習(xí)慣,，養(yǎng)成保持作業(yè)整潔的好習(xí)慣。關(guān)于語文的朗讀,，我談了孩子喜歡無聲閱讀,，不喜歡朗讀。老師也提出了自己的想法和建議,，老師希望我?guī)秃⒆宇A(yù)習(xí)共讀書目,，讓孩子在午間讀書時(shí)間給大家朗讀，以期養(yǎng)成孩子朗讀的習(xí)慣,。

時(shí)間在我們愉快的交談中,，不知不覺中度過了，因班主任第三節(jié)還有課,，我便與老師道謝告別,。

這次家校溝通，我是受益匪淺,。聽老師們的一席話,，勝讀十本家教書。畢竟,，書上得來的東西終覺淺,。與老師的溝通和交流，讓我知道了孩子在學(xué)習(xí)上的不足及聽講問題,，通過與老師們的溝通和交流,，我知道了孩子在學(xué)習(xí)中的一些壞習(xí)慣,，也明確了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)的重要*,。以后,，我會(huì)積極的配合老師，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，擯棄學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣,。幫助孩子在學(xué)習(xí)的大道上，掃清學(xué)習(xí)障礙,，使孩子在學(xué)習(xí)的道路上闊步前行,。

家校溝通的重要性 家校溝通的優(yōu)美句子篇二

20xx年4月29日對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過家訪,，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系,，架起了溝通的橋梁，聽到了家長的心聲,，同時(shí)擴(kuò)大了對(duì)我校的宣傳?，F(xiàn)對(duì)本次家訪工作做一個(gè)小結(jié)：

（一）家訪工作的反饋：

1、教學(xué)方面,，大部分家長認(rèn)為我校教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，責(zé)任心強(qiáng)。

2,、對(duì)學(xué)校管理比較滿意,，如排隊(duì)就餐，排隊(duì)上車,，排隊(duì)放學(xué)等,。

3、食堂方面,，大部分家長認(rèn)為學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量欠佳,。

（二）家訪活動(dòng)的收獲：

1、拉近了師生之間的距離,，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長之間的溝通

2,、改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象。

3,、無形中宣傳了我們學(xué)校,，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響。

（三）家訪反思

本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果,，但仍然存在不足：

1,、準(zhǔn)備不充分,。

2,、家訪時(shí)間短,。

3,、以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系,，以便讓家長更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育,，共促學(xué)生發(fā)展,。

家校溝通的重要性 家校溝通的優(yōu)美句子篇三

淘氣包兒子放學(xué)回到家，衣服也沒脫完,，小臉兒漲得通紅告訴我：媽媽，今天有件不開心的事!我被老師罰站了......

聽他十分懊惱的敘述完,，我知道怎么回事了：他在走廊和幾個(gè)男孩子打鬧，結(jié)果被學(xué)校值日生抓到,，其中有的同學(xué)跑得快，沒被抓,。后來班級(jí)扣了紀(jì)律分,，他被老師罰站了。前幾天好象也因?yàn)樗驹谧雷由?，被老師罰站警告之類的,。

我覺得應(yīng)該跟老師溝通一下了,，趁著爸爸領(lǐng)著他們出門的空隙時(shí)間,，我給老師打了一個(gè)電話：

首先：我表示歉意，給老師和班級(jí)添了麻煩,，讓老師受累,，讓班級(jí)分?jǐn)?shù)受損很不安!感謝老師對(duì)孩子的幫助,，對(duì)老師崗位的辛苦表示體諒,。(用歉意和感激開口,，比較容易溝通)

老師：比較開心地接受了我的開場白,，十分熱情地開始了我們的交談,。

然后：我客觀的評(píng)價(jià)孩子，承認(rèn)他的淘氣,。并舉例說明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教,，我有時(shí)會(huì)體罰,。然后引申到,，男孩子普遍好動(dòng),，希望和老師探討一下如何教育的問題(低姿態(tài),，表示虛心探討,、共同配合努力)

老師：老師批評(píng)我不要體罰,，認(rèn)為男孩子普遍好動(dòng)是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情,，說罰站只是一會(huì)兒，說孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就結(jié)束了,。

接著：我委婉的表達(dá)想法：這孩子淘氣的同時(shí),，有時(shí)很熱心很仁義對(duì)老師很有感情,、優(yōu)點(diǎn)多多,。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批,、被罰，會(huì)喪失進(jìn)取積極性,，是不是能賞識(shí)教育，或者處罰激勵(lì)相結(jié)合?(委婉表達(dá)觀點(diǎn),，和老師共同商議)

老師：表明并沒有總是罰站經(jīng)常表揚(yáng)他鼓勵(lì)他，看到一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)表揚(yáng),。但同時(shí)說，好象表揚(yáng)多了,，有時(shí)孩子也麻木，要掌握火候!

繼續(xù)：我介紹一下孩子對(duì)老師的崇拜和感激,，舉例說明一下老師鼓勵(lì)孩子之后，孩子在家會(huì)念叨,，比如：老師讓孩子拿掃帚了,，孩子自豪。比如老師夸孩子寫字漂亮了,，孩會(huì)開心并更加認(rèn)真寫字等等孩子在家情況,。(反饋孩子在家的好的表現(xiàn),，贊美老師一些好的做法)

老師：很開心這樣的反饋，也很滿意鼓勵(lì)孩子后,，孩子在家表現(xiàn)出來的言行。

最后表態(tài)：會(huì)努力和老師配合,，做好孩子的教育工作,。如果老師有什么事情，家長會(huì)做力所能及的,，為孩子班級(jí)做貢獻(xiàn)，比如印試卷等,，lg在辦公室速印和用紙方便。(為老師分憂,，為孩子班級(jí)盡力)

老師：表示感謝!

結(jié)論：做家長的應(yīng)該經(jīng)常和老師溝通，及時(shí)反饋意見,，和老師溝通也要注意方式和方法,。教育孩子,，家長老師齊心協(xié)力!!

家校溝通的重要性 家校溝通的優(yōu)美句子篇四

老師您好：

首先，非常感謝一年來你對(duì)孩子的培養(yǎng)和栽培,，在過去的一年里，您為孩子們所做的一起我們做家長的有目共睹,，在您的努力下，孩子取得了很大的進(jìn)步,，在這里我們?nèi)胰嗽俅蜗蚰硎局孕牡母兄x,。

其次,，在孩子教育這方面，我們當(dāng)家長的做的還不是很好,，由于工作原因，和老師溝通的還很不夠,，我們深知成功的教育來源于良好的家校配合，再好的孩子也不能把他完全推給學(xué)校,，這一點(diǎn)我們今后一定努力做的更好。

最后,，如果說有什么建議的話，我想能不能這樣,，學(xué)校采取一定的方法,，例如建立家校聯(lián)系手冊,，一方面可以減輕老師的負(fù)擔(dān),，我們試想,，每天晚上兩三個(gè)家長的電話,，肯定會(huì)影響老師的休息,，做為老師畢竟是凡人,，沒有良好的休息,，怎能有健康的身體?另外,，好像沒有哪個(gè)學(xué)校會(huì)負(fù)責(zé)老師的電話費(fèi)的，所以我們應(yīng)該體諒老師,，但是溝通又是必要的，為什么不想一些其它方法呢?

不過話又說回來,，我們畢竟不是搞教育的，不當(dāng)家不知柴米貴,，不知所說是否合適,，如果有不合適的地方,，敬請指正,。

學(xué)生家長

年月日

家校溝通的重要性 家校溝通的優(yōu)美句子篇五

為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流,、思想溝通,，保*教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問題,、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展,，我主要采用了給家長寫信,、電話,、短信,、平安校園平臺(tái)、班級(jí)博客,、家長會(huì)、班級(jí)qq群等方式和學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流,。

一、致家長的一封信,。

給家長寫信，是我們學(xué)校與家長溝通的一種老傳統(tǒng),，針對(duì)孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問題,，我通過致家長的一封信的形式反映給家長，及時(shí)取得家長的支持,。比如,，針對(duì)本班有互不相讓,、因小事情就大打出手,，造成受傷的情況,，及時(shí)給家長寫了一封信,，讓家長引起重視,，加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,、與人正確相處的教育，杜絕打架斗毆現(xiàn)象,。再比如，針對(duì)孩子們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實(shí)際,，我及時(shí)給家長寫了一封信，增強(qiáng)了家長對(duì)綜合實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)和重視,，取得了家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持,，力爭讓每個(gè)孩子都能得到良好發(fā)展,。

每次發(fā)下信后,，第二天,，我都及時(shí)收回,，認(rèn)真閱讀家長的回信，以便及時(shí)了解家長的寶貴教育建議,，為下一步班級(jí)開展工作,，教育孩子打好基礎(chǔ)。在閱讀家長來信的同時(shí),，我自己也在學(xué)習(xí)，在家長身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí),。可以說,，給家長寫信的方式得到了各位家長的認(rèn)可,，也受到了很好的成效,。

二,、電話,、短信,、平安校園,。

家長們平時(shí)工作都比較忙,，不可能事事都往學(xué)校跑,，打電話,、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式,。