范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

無機(jī)材料論文篇一

科技論文的選題一方面要選擇本學(xué)科覓待解決的課題,，另一方面要選擇本學(xué)科處于前沿位置的課題,。在2006年召開的水利部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)全體會(huì)議上，汪恕誠(chéng)部長(zhǎng)針對(duì)今后的水利科研工作,，強(qiáng)調(diào)要重視研究十大問題:一是河流健康標(biāo)準(zhǔn);二是大壩與生態(tài);三是河道演變的人工干預(yù);四是河流生態(tài)的修復(fù)與建設(shè);五是河流水量分配導(dǎo)則,，即初始水權(quán)的分配;六是節(jié)水型社會(huì)的體制建設(shè);七是跨流域調(diào)水的生態(tài)影響;八是生態(tài)調(diào)度問題;九是災(zāi)害保險(xiǎn)與社會(huì)管理;十是水庫(kù)征地移民。這些都是作論文很好的選題,。圍繞構(gòu)建和諧社會(huì),、水資源的可持續(xù)利用、飲水安全,、糧食安全等都有許多很好的選題,。

確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作,，盡可能了解前人對(duì)于這個(gè)問題已經(jīng)發(fā)表過的意見,，他們已經(jīng)取得的成果，正確的可以汲取和繼承,，走過的彎路,，犯過的錯(cuò)誤，可以避免和防止,。應(yīng)該汲取前人已有的經(jīng)驗(yàn),，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關(guān)材料的過程中,，應(yīng)該時(shí)刻以自己論題為中心去思考這些材料,，區(qū)別其正確、錯(cuò)誤,，找出其論證不足與需要增補(bǔ),、發(fā)揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點(diǎn),。搜集材料的過程,，就是調(diào)查研究,、思考鉆研,、形成論點(diǎn)的過程,。在材料的搜集、研究過程完成時(shí),，論文提綱也就自然而然地完成了,。

制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā),，去檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位,，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系,，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱,，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一個(gè)字,、每一句,、每一段、每一部分是否都為全局所需要,，是否絲絲入扣,，相互配合，都能為主題服務(wù),。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼,，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點(diǎn),，簡(jiǎn)明具體,，一目了然。

無機(jī)材料論文篇二

對(duì)每個(gè)自學(xué)考生來說,，完成畢業(yè)論文的寫作,，就如“三級(jí)跳遠(yuǎn)”中的最后一跳，在那充滿爆發(fā)力的瞬間,，顯示了這個(gè)自學(xué)考生平時(shí)所具有的潛在能量和在此基礎(chǔ)上所能達(dá)到的最好成績(jī),。無疑，如何成功地撰寫畢業(yè)論文,，完成自考生涯的最后一搏,，是考生一再苦苦追尋的答案。

經(jīng)過多年的努力,，在我取得自學(xué)考試法律專業(yè)全部30張單科合格證后,，我終于取得了撰寫本科畢業(yè)論文的資格。這些年來刻苦自學(xué)形成的慣性,，使我不曾有絲毫的懈怠,，隨即投入到抵達(dá)終點(diǎn)的最后沖刺中，撰寫畢業(yè)論文,。

萬事開頭難,。面對(duì)浩如煙海的材料如何搜集整理,？新穎獨(dú)創(chuàng)的論點(diǎn)如何產(chǎn)生？從選題到成文整個(gè)過程怎樣展開,？我知道,，這些問題是我首先必須要弄清楚的，否則就會(huì)“以其昏昏,，使人昭昭”,，這樣的論文就很難通過答辯。

從畢業(yè)論文內(nèi)容的總體要求看,，主要是強(qiáng)調(diào)研究者運(yùn)用充分詳實(shí)的材料,，提出某專業(yè)領(lǐng)域中新穎獨(dú)到的學(xué)術(shù)見解，形式上也要求文章有論點(diǎn),、論據(jù),、論證三大因素。撰寫者主要是運(yùn)用邏輯思維的方式,，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程,，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。

我的選題方向雖已初步確定,，但由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的內(nèi)容很多,，如果把有關(guān)問題全部概括起來，就足以寫出一部厚厚的專著,，而畢業(yè)論文要求在字?jǐn)?shù)6000字左右,，篇幅有限，因此,，我酌情確定自己的論題題目,。另外，我認(rèn)為最重要的是論述角度應(yīng)具有獨(dú)創(chuàng)性,，這樣便于發(fā)揮自己的見解,，寫出一定的新意，相信是取得好成績(jī)的關(guān)鍵,。

寫畢業(yè)論文絕不比準(zhǔn)備一門課程的考試來得輕松,。來老師提醒我，論文力求觀點(diǎn)鮮明深刻,，材料詳實(shí)可靠,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密，行文通暢飽滿,。我深知,，它既是對(duì)自己這些年所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，又是一個(gè)人綜合才智的發(fā)揮,。專業(yè)知識(shí),、寫作技巧,、理論修養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)有所具備,。

為使論文達(dá)到一定的深度，在將近一個(gè)月的時(shí)間里,，我專程去西北政法學(xué)院的法律書籍專業(yè)書店,，有選擇地購(gòu)買了《世界各國(guó)版權(quán)概論》、《科技與經(jīng)濟(jì)法律新問題研究》等十余本專業(yè)書籍,，并將訂閱的《光明日?qǐng)?bào)》幾年來有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容,、盜版內(nèi)容的報(bào)道全部進(jìn)行了剪貼，用大量的時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真閱讀,，咀嚼消化這些內(nèi)容,，在點(diǎn)滴的積累中，論文的框架輪廓已在我腦海里形成了,。這些豐富材料的掌握,，為我在參考

別人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成自己的論點(diǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使我基本了解了該領(lǐng)域的研究成果,。遺憾的是,，由于受客觀條件的限制，所收集的書刊資料也有限,，不能全方位的掌握,，而大學(xué)圖書館不向自學(xué)考生開放，只好托人在學(xué)院圖書館借閱,，這一切確實(shí)是我寫作論文時(shí)的客觀障礙,。但是我仍然克服了種種困難，盡最大的努力,，在較短的時(shí)間內(nèi)完成了論文初稿,。在詳細(xì)聽取了指導(dǎo)老師的意見后，我又反復(fù)修改補(bǔ)充,。

在論文寫作的整個(gè)過程中,，我小心地不讓自己陷入龐雜的材料里被別人牽著鼻子走，以致于陷入難于適時(shí)形成論點(diǎn)的怪圈,，就對(duì)自己提出既能入手其內(nèi),，又能出手其里的要求。在選擇材料時(shí)始終以自己的論題為中心,，重點(diǎn)研究那些與論題相關(guān)的材料,，通過排列分析，對(duì)比研究,，尋找材料觀點(diǎn)之間的差異,，樹立起自己的論點(diǎn),。盡管我所掌握的材料有限，但我在搜集材料時(shí),，采取迂回曲折的戰(zhàn)術(shù)接近目標(biāo),。由于自己勤于思考，方法對(duì)頭,，就使我搜集的材料成為論文豐滿而充實(shí)的血肉,。論文最終定稿后，我按規(guī)定參加了論文答辯,。答辯小組的三位老師一致認(rèn)為我所撰寫的論文達(dá)到了法律專業(yè)本科畢業(yè)應(yīng)具有的水平,。來小鵬教授對(duì)我論文的評(píng)語是：“論點(diǎn)突出，思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，論證有力，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)踐問題進(jìn)行剖析,，并有所創(chuàng)見,。”答辯老師對(duì)我的論文成績(jī)打了“優(yōu)秀”,，這在同時(shí)參加答辯的十幾位自學(xué)考生中為數(shù)很少的,。至此，我順利完成了這項(xiàng)馬拉松長(zhǎng)跑的臨近終點(diǎn)的沖刺,，實(shí)現(xiàn)了“三級(jí)跳遠(yuǎn)”的最后一跳,，為自己的自學(xué)考試生涯畫上了圓滿的句號(hào)。

回顧論文寫作過程,，我希望所有參加自學(xué)考試的考生,，一定要有足夠的信心和勇氣，不應(yīng)把它看成是高不可攀的事情,，只要我們以自考生的活躍思維,，站在時(shí)代的高度，利用在自考中形成的扎實(shí)基本功和艱苦探索的自學(xué)精神,，就一定能夠在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域取得成績(jī),。

無機(jī)材料論文篇三

托爾斯泰曾這樣講：幸福的家庭有太多的相似，而不幸的家庭各有各的不幸,。事實(shí)上,，這句話還能套用在作文上，也就是說,，好的成功的寫作有著太多的相似,，而不成功的失敗的寫作又各有各的原因。

下面從三個(gè)方面對(duì)失敗的議論文寫作的原因進(jìn)行解剖分析。

一,、論（觀）點(diǎn)不正確,，不合情理

文議論的是理。這個(gè)理要條例人們認(rèn)識(shí)的實(shí)際,，生活的實(shí)際,，要有科學(xué)性。這個(gè)理本身就得正確,，站得住,，這樣才能使人信服。否則,，就很難使人相信,。

【例1】

：拋開規(guī)定看道德

德是人們一種約定俗成的行為規(guī)范,，本身就是一種規(guī)定,。拋開規(guī)定，這道德怎么看,？所以說這個(gè)論點(diǎn)自身就不符合實(shí)際,。論起來，自是南轅北轍,，越扯越遠(yuǎn),。

【例2】

因?yàn)槟阍谕纯鄷r(shí)還會(huì)想到，我并不是最痛苦的那一個(gè),。一個(gè)人,，成就的事業(yè)越大，他所面對(duì)的痛苦也就是會(huì)越大,。

二,、觀點(diǎn)和材料脫節(jié)

觀點(diǎn)需要材料（論據(jù)）來論證，材料為證明論點(diǎn)而來,。有人形容兩者之間的關(guān)系,，說：觀點(diǎn)要從材料中來，到材料中去,。顯然,，這么講比較形象。在實(shí)際的議論文寫作中,，觀點(diǎn)不能從材料中來,，也就是說材料不能證明論點(diǎn)的情形，不少,。也可以這么講的就是：觀點(diǎn)和材料脫節(jié)是議論文寫作失敗的一個(gè)很重要的原因,。

【例3】

羅馬教會(huì)的十字架上綁著一位白發(fā)蒼蒼的老人，底下雄雄烈火無情吞噬著他的軀體。但他大聲喊道：‘火可以將我燒死,，但不能毀滅真理,。后人會(huì)了解我的價(jià)值！’這位老者就是為真理獻(xiàn)出生命的天文學(xué)家布魯諾,。歷史早已驗(yàn)證了這位老人的話,。他經(jīng)歷痛苦取得的價(jià)值是使真理在世上永生。

確乎,，布魯諾被火燒死是一種痛苦,，可是，這種痛苦的價(jià)值更多地在于能說明愚味的可怕,，在于說明人類認(rèn)識(shí)真理的不易,，而不在于說明使真理在世上永生。

【例4】

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)牧師把一張地圖從一本書上撕下并撕成碎片,，讓他不聽話的兒子重新拼好,。不過，出乎他意料的.是他兒子僅用幾分鐘就完成了,。其原因是他的兒子拼的不是地圖本身,，而是地圖背面人的照片。因此有了他兒子這樣的一句話：我想如果一個(gè)人是正確的,，他的世界也就會(huì)是正確的,。

這個(gè)故事給予我一個(gè)很大的啟示就是只有學(xué)會(huì)改變自己，才能改變你周圍的一切,。

就材料本身而言,，與啟示中改變相關(guān)的內(nèi)容也就僅兒子改變拼圖方法這一點(diǎn)，可從這一點(diǎn)上就能得到如此的啟示嗎,？不能,。要想得到啟示，那就得把故事進(jìn)行重新敘述,。

三,、沒有引申材料

在失敗的議論文寫作中，還可以經(jīng)常見到的一種就是材料+論點(diǎn)或論點(diǎn)+材料式的簡(jiǎn)單拼盤制作,，材料是材料,，論點(diǎn)是論點(diǎn)，兩者就擺在那,，至于兩者之間的聯(lián)系,，只字不提。

事實(shí)上,，對(duì)于作為論據(jù)的材料而言,，不僅要敘述，更要引申，要引出材料與論據(jù)之間的聯(lián)系,，這樣,，才能更好地達(dá)到議論說理的目的。

例5,、

用一顆善良的心對(duì)待生活,。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷峰，人民的好公仆焦裕祿,，人們的好干部孔繁森他們都有一顆善良的心,。

在這一段里，就只是說了他們有一顆善良的心,，而對(duì)他們?cè)鯓佑蒙屏嫉男膶?duì)待生活只字不講,。而這些內(nèi)容，無疑才是論證論點(diǎn)最需要的,。

當(dāng)然,，議論文寫作失敗的原因不只是這三個(gè)方面，還有不少方面,。這里,，只是三個(gè)主要方面來談,，拋磚引玉,，以引起同學(xué)們對(duì)議論文寫作的注意，從而不斷寫出成功的作品來,。

無機(jī)材料論文篇四

我認(rèn)為議論文的教學(xué)和議論文的寫作訓(xùn)練應(yīng)同步進(jìn)行,。從培養(yǎng)議論能力的過程看，包括四個(gè)訓(xùn)練階段,，即：感性準(zhǔn)備階段──初步訓(xùn)練階段──全面訓(xùn)練階段──鞏固熟悉階段,。

１、感性準(zhǔn)備階段,。學(xué)生第一次接觸議論文,。但是文本又不都是規(guī)范的議論文，直接講文本內(nèi)容,，學(xué)生很難一下就掌握議論文的基本模式套路,，那么我們不妨在教學(xué)中先給學(xué)生幾篇規(guī)范的議論文。如舊教材中的《談骨氣》《理想的階梯》《想和做》等,，讓學(xué)生對(duì)規(guī)范的議論文的結(jié)構(gòu)和思路有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),。

２、初步訓(xùn)練階段,。學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合文本設(shè)計(jì)的寫作內(nèi)容，做兩次練筆。如九年級(jí)上冊(cè)中“笑對(duì)失敗”,、“善待他人”“好讀書,，讀好書”等話題。這樣有的放矢,，應(yīng)該能取得比較好的訓(xùn)練效果,。

３、全面訓(xùn)練階段,。全面訓(xùn)練不是也不可能是巨細(xì)無遺,、面面俱到的訓(xùn)練，而是抓住若干基本點(diǎn),，求其較為牢固地掌握,。那么，我們?cè)谥v完規(guī)范議論文之后,，就可以講文本中的《敬業(yè)與樂業(yè)》《事物的正確答案不止一個(gè)》《中國(guó)人失掉自信力了嗎》等文章,。增加學(xué)生對(duì)議論思路隨實(shí)際問題的變化而變化的認(rèn)識(shí)。在這一階段我們同時(shí)還可輔以簡(jiǎn)單的材料作文讓學(xué)生練習(xí),。

４,、鞏固熟悉階段。這一階段也可以根據(jù)文本內(nèi)容,，如：九年級(jí)下五單元：以孔子或孟子的某一句名言為題,，寫一篇議論文。題目自擬,，600字左右,，注意立論要有根據(jù)。

在議論文的寫作訓(xùn)練中一定要指導(dǎo)學(xué)生注意：

１,、要有明確的論點(diǎn)：

給材料寫議論文,，需要我們讀懂材料，抓住議論的.話題或材料中的關(guān)鍵詞,，從不同的角度思考分析從而確定中心論點(diǎn),。

２、要選好論據(jù),，用好論據(jù)：

寫議論文,，在提出中心論點(diǎn)后，必須使用論據(jù)加以論證,。論據(jù)有兩種：一是事實(shí)論據(jù),，二是理論論據(jù)，無論使用哪種論據(jù),，都必須為論證中心論點(diǎn)服務(wù),。寫作時(shí)要根據(jù)觀點(diǎn)的需要,，審慎地加以選擇，力求觀點(diǎn)和材料的高度統(tǒng)一,。任何材料,，即便是典型最突出的材料，如果不能緊緊圍繞所要論述的觀點(diǎn)不是緊扣這個(gè)觀點(diǎn)的,，一定要忍痛割愛,，棄之不用。如寫《學(xué)然后知不足》一題,，如果引用“歐陽(yáng)修四歲喪父,，家貧無紙，母親用荻畫地教他寫字”這個(gè)例子,，顯然不妥,，因?yàn)樗鼘儆谇趭^成才方面的典型事例，卻不能成為論證本文論點(diǎn)的材料,。因而寫議論文所選論據(jù)一定要與論點(diǎn)一致而且要正確無誤,，還要典型、新鮮,。

寫議論文,，不但要選好論據(jù)，還要用好論據(jù),，所謂用好論據(jù),，就是緊扣中心論點(diǎn)，對(duì)所用的事例論據(jù)進(jìn)行分析,，對(duì)所用的理論論據(jù)進(jìn)行闡述,。但很多學(xué)生不會(huì)用事例,，簡(jiǎn)單地認(rèn)為寫議論文就是提出個(gè)觀點(diǎn)舉幾個(gè)例子就行了,。于是在文中出現(xiàn)的常是有“例”無“證”，以“例”代“證”,，寫成的議論文是觀點(diǎn)與例子的簡(jiǎn)單疊加,。比如，有個(gè)同學(xué)就材料《愛因斯坦的第三只小板凳》作文,，他提煉的觀點(diǎn)是“失敗是成功之母”,。文章第一段引述材料，亮出觀點(diǎn)之后,，第二段聯(lián)系實(shí)際展開議論時(shí),，舉了以下事例：

① 愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，最終成功,。

② 二戰(zhàn)中美國(guó)海軍在珍珠事件中遭日本重創(chuàng),，后來反敗為勝,。

③ 哥白尼等人堅(jiān)持以太陽(yáng)中心說經(jīng)歷數(shù)次挫折，最終還是被人世人認(rèn)可,。④英國(guó)名將威靈頓,，在和拿破侖的較量中被打敗，后來又重新振旗鼓,，在滑鐵盧一役打敗拿破侖,。

⑤ 有同學(xué)在做數(shù)學(xué)題遇到難題，反復(fù)思考,，終于解出了這道題,。

整篇文章不足６００個(gè)字，中間論證竟用了５個(gè)事例,，這５個(gè)事例敘完之后,，基本未做任何分析，就用“由此看來……”結(jié)束了文章,。這篇文章乍一看似乎論據(jù)充足,，而實(shí)際上只是簡(jiǎn)單羅列了一堆松散的材料，沒有找出事例隱含的道理或規(guī)律,，也就是說這個(gè)學(xué)生選擇了論據(jù),，但未用好論據(jù)。

針對(duì)學(xué)生事實(shí)論據(jù)選好后,，無法說理的現(xiàn)狀,，教者應(yīng)選擇幾種適合學(xué)生水平的分析方法，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

① 例后評(píng)價(jià)法,，即對(duì)所舉事例圍繞論點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論；

② 正反對(duì)比法,，即舉一例再舉相反例子,，以形成正反對(duì)照，然后再加一兩句分析的方法,；

③ 反向假設(shè)法,，即舉例后再向相反方向作假設(shè)的方法。

學(xué)生掌握了這三種方法后,，就能擺脫論點(diǎn),、論據(jù)無法有機(jī)結(jié)合的狀況。

３,、要合理安排論證的結(jié)構(gòu),。

議論文一般是由提出問題（引論）、分析問題（本論）,、解決問題（結(jié)論）這三部分構(gòu)成的,。論點(diǎn),、論據(jù)、論證是議論文的三要素,。論點(diǎn)一般放在文章的開頭部分即提出問題──引論部分,。如《談骨氣》一文，開頭直接提出“我們中國(guó)人是有骨氣”這一中心論點(diǎn),；有時(shí)也可在文章中間部分提出中心論點(diǎn),，如《事事關(guān)心》一文，從對(duì)一副對(duì)聯(lián)分析中提出“既要關(guān)心政治,，又要致力讀書,，兩方面要緊密結(jié)合”這一中心論點(diǎn)；也有的中心論點(diǎn)是在文章的結(jié)尾部分歸納總結(jié)得出來的,，如孟子《生于憂患,，死于安樂》一文，就是在文章結(jié)尾部分歸納得出“生于憂患,，死于安樂”這一中心論點(diǎn)的,。論證的過程主要安排在分析問題──本論部分。論證的過程根據(jù)需要,，可以并列從不同角度來論證,，即并列式結(jié)構(gòu)；也可以逐層深入地進(jìn)行論述,，即遞進(jìn)式,；也可采用總分式、對(duì)照式等,。不同類型的文章又有更為具體的模式,。值得一提的是寫給材料的議論文，應(yīng)該注意在論證過程中使用所給材料,，其行文結(jié)構(gòu)大致如下：

① 概述材料,；

② 提出本文的論點(diǎn)；

③ 分析所給材料（緊扣論點(diǎn)）,；

④ 聯(lián)系生活實(shí)際論證（緊扣論點(diǎn)）,；

⑤ 總結(jié)（緊扣論點(diǎn)，照應(yīng)所給材料）,。

這種模式與我國(guó)文章的傳統(tǒng)寫法──起、承,、轉(zhuǎn),、合不謀而合。運(yùn)用范圍相當(dāng)廣泛,，可用于讀后感,、觀后感,、影評(píng)等，掌握這種模式對(duì)學(xué)生來說是不無裨益的,。

無機(jī)材料論文篇五

材料作文之議論文開頭

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)新材料作文之議論文的開篇明引材料,，提出觀點(diǎn)的方法，確保作文符合題意

2.訓(xùn)練并掌握“引材——評(píng)材——觀點(diǎn)”式開頭模式

一,、常見誤區(qū)：

在寫材料作文的議論文時(shí),，在“引論”部分最容易犯的毛病是：

1、引述材料過長(zhǎng),，不簡(jiǎn)潔,，不概括；

2,、亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明有力,；

3、材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過渡,，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”,，不貼肉。

議論文的開頭就是引論部分,，有領(lǐng)起全文的作用,。開頭第一段的核心任務(wù)就是：自然地引出中心論點(diǎn)（觀點(diǎn)）。所以,，材料作文的開頭強(qiáng)烈要求使用“引材——評(píng)材——觀點(diǎn)”式開頭模式,。這是保證作文緊扣材料,，不會(huì)離題的關(guān)鍵一步,，也是贏得閱卷老師青睞的點(diǎn)睛之筆。

二、方法,、步驟指導(dǎo)：

第一步： 引材

針對(duì)材料作文寫作議論文，切忌開頭不引述材料,。如果整篇文章不見所給材料，你的作文與所給材料和寫作要求就無法直接聯(lián)系起來,，使人產(chǎn)生一種另起爐灶的感覺,，因此,，給材料議論文一定要一開頭即要引述材料,，論證時(shí)還要回扣材料,。

引述材料時(shí),，應(yīng)做一些技術(shù)加工，凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去,，而材料中與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容則要強(qiáng)調(diào)和突出,，使材料的引述和提出的論點(diǎn)保持一致，達(dá)到“論點(diǎn)源自材料,，材料生發(fā)論點(diǎn)”的要求,。 注意，不可用“讀了這則材料”,、“看了這幅漫畫”之類的話代替對(duì)材料的引述,，把作文與一般的回答問題等同起來，離開試卷即不知“這”為何物。

…… …… 余下全文

無機(jī)材料論文篇六

學(xué)僧法名：源心

輔導(dǎo)法師：梵果法師

論文題目：淺談佛教與社會(huì)心理學(xué)的關(guān)系

近現(xiàn)代心理學(xué)與佛教關(guān)系頗為密切,。佛教對(duì)榮格,、費(fèi)洛姆、馬斯洛等西方心理學(xué)大師的思想給了不少啟發(fā),。佛教對(duì)心靈認(rèn)識(shí)之深刻極其治理心之技術(shù)的完美，受到西方心理學(xué)家們的由衷贊嘆和崇拜,。佛教的思想精華被西方心理學(xué)界普遍認(rèn)為是一種高級(jí)心理學(xué),，佛教的修持方法被看作心理治療技術(shù),，佛教修持之道治療心理疾病鍛煉心智的效果不斷被心理學(xué)用觀察,、試驗(yàn),、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)方法所證明。更多的社會(huì)人士迫切希望,，佛教能夠指導(dǎo)人進(jìn)行心靈鍛煉,，解除心理疾病的困擾。

經(jīng)過查閱資料,，進(jìn)行深入探討,，具體分析,。

材料的收集方法：

主要通過圖書室借閱，盡量充分搜集與本論文有關(guān)的材料論據(jù),，然后進(jìn)行嚴(yán)實(shí)篩選并核實(shí)所選材料的原文和出處,，以爭(zhēng)取材料的真實(shí)性，可靠性,，并以此充分證明本論文的論點(diǎn),。

第一部分：序論

包括上述寫作動(dòng)機(jī)，寫作目標(biāo),，材料收集方法等,。

第二部分：正文

共分為四個(gè)章節(jié)，分別是：

一,、 佛教對(duì)心的看法

二,、 佛教對(duì)心的譬喻

三、 佛教心靈凈化之道

四,、 佛教對(duì)現(xiàn)代心理學(xué)的貢獻(xiàn)

第三部分：結(jié)論

對(duì)正文中的論據(jù),，論證進(jìn)行總結(jié)，論述佛教與社會(huì)心理學(xué)之間的關(guān)系,，反映佛教和心理學(xué)的交集和差異的區(qū)間,。

第四部分：余論

提出本論文因某些因素?zé)o法探討或無法解決的問題，希望專家學(xué)者們予以關(guān)注,，進(jìn)一步探討論證。對(duì)佛教這一寶貴的世界文化瑰寶,，給予公平客觀的評(píng)價(jià),。

第五部分：主要的參考文獻(xiàn)

1、《乾隆大藏經(jīng)》

2,、《大方廣佛華嚴(yán)經(jīng)》東晉天竺三藏法師佛駝跋陀羅等譯

3,、《維摩詰所說經(jīng)》姚秦三藏法師鳩摩羅什譯

4、《大乘百法明門論》天親菩薩造 唐三藏法師玄奘奉詔譯

5,、《大智度論》龍樹菩薩造 姚秦三藏法師鳩摩羅什譯

6,、《金剛般若經(jīng)疏》隋天臺(tái)智者大師說

7、《甚深了義般若波羅蜜—─“緣起性空”般若正見論》

1,、20xx年1月：搜集資料,，構(gòu)思撰寫論文計(jì)劃書。

2,、20xx年2月：呈交論文計(jì)劃書,，整理已有的資料，查閱更多資料,。

3,、20xx年3月：撰寫論文初稿,。

4、20xx年4月：修改論文初稿,。

5,、20xx年5月：修正論文，補(bǔ)充論文注釋并與輔導(dǎo)法師討論論文初稿,。

6,、20xx年6月：完成論文，打印裝訂,，呈交論文,。

無機(jī)材料論文篇七

關(guān)鍵性語句是指所給材料的中心句和關(guān)鍵句。在區(qū)分這些關(guān)鍵性語句時(shí),，要注意聯(lián)合復(fù)句,、偏正復(fù)句或聯(lián)合句群、偏正句群的辨識(shí),。

例1：閱讀下面材料,，自選角度，自擬題目,，寫一篇不少于800字的議論文,，注意聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際。

①在美國(guó)阿拉斯加一個(gè)自然保護(hù)區(qū),，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把狼消滅了,。②鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中,。③十幾年后,，鹿群由4000只發(fā)展到40000只，但它們體態(tài)蠢笨,，沒有了昔日的靈秀,。④植物也因鹿群迅速繁殖和踐踏而凋零。⑤鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡,。⑥人們只好把狼再請(qǐng)回來,，鹿又四散奔逃，但卻恢復(fù)了蓬勃生機(jī),。

這是個(gè)敘述性材料,。縱觀全段文字,，⑤⑥兩句是關(guān)鍵性語句,，句⑤從反面說明錯(cuò)誤做法導(dǎo)致的不良結(jié)果，句⑥用轉(zhuǎn)折復(fù)句從正面指出恢復(fù)生態(tài)平衡所收到的良好效果，由此不難得出"生于憂患,，死于安樂"的結(jié)論,。

例2【材料】有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問院長(zhǎng)："像我這樣沒人要的孩子,，活著究竟有什么意思呢,？"院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說："明天,，你拿這塊石頭去賣,，但不是真賣，不論別人出多少錢,，絕對(duì)不能賣,。"

第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落,，真有好多人要買那塊石頭,，而且價(jià)錢越出越高。晚上,，院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣,。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭,。

最后,，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣這塊石頭，結(jié)果,，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍,，甚至被傳揚(yáng)成"稀世之寶"。

院長(zhǎng)對(duì)男孩說："生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣,，一塊很不起眼的石頭,，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。"

【分析】很多同學(xué)以"珍惜"為話題,，寫"珍惜友誼"、寫"珍惜時(shí)間",、"珍惜幸福生活",、"珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)"等，都未免偏頗,。只要我們?cè)偃嫔钊氲剡M(jìn)行分析,，就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題——"只要自己看重自己，珍惜自己,，你的生命就有意義,、有價(jià)值。"材料對(duì)"珍惜"有了更具體的限制,。

一個(gè)材料,，其敘述對(duì)象往往不是單一的,，常常具有多個(gè)敘述對(duì)象。因此在閱讀材料時(shí),，我們一定要分清哪個(gè)敘述對(duì)象體現(xiàn)了整個(gè)材料的主要傾向,，哪個(gè)敘述對(duì)象沒有體現(xiàn)主要傾向。體現(xiàn)主要傾向的就是敘述的主要對(duì)象,，反之,，就是次要對(duì)象。把握了這個(gè)傾向,，材料的立意也就不難搞清楚了,。

例3：就下面短文的寓意，自選角度,，自擬題目,，寫一篇能夠聯(lián)系實(shí)際的議論文，不少于800字,。

①山坡上有一棵巨樹的殘干,。②據(jù)說它的存在已有4xx年了。③當(dāng)初它只是一棵樹苗,，在漫長(zhǎng)的生命過程中,，曾被閃電擊中14次，經(jīng)歷了無數(shù)次的山崩和風(fēng)雨摧殘,，然而它頑強(qiáng)地生長(zhǎng)成為一棵大樹,。④可是后來飛來一群甲蟲，由樹皮往里吃,，以它們微小的卻不停止的攻擊,，漸漸摧毀了大樹的內(nèi)在力量。⑤它終于毀在一群人類可以用兩個(gè)手指捏碎的甲蟲面前,。

此材料敘述的對(duì)象有兩個(gè)：大樹和甲蟲,。依據(jù)句③中"然而它頑強(qiáng)地生長(zhǎng)成為一棵大樹"和句⑤兩個(gè)關(guān)鍵性語句，可推斷出材料敘述的主要對(duì)象是大樹,。歷經(jīng)4xx年,，遭受14次閃電、無數(shù)次山崩和風(fēng)雨摧殘卻頑強(qiáng)成長(zhǎng)為大樹的"它",，竟然毀在一群人類可以用兩個(gè)手指捏死的甲蟲面前,，這不能不引起我們的深思：千里之堤，潰于蟻穴,。因此我們不能忽視微小的錯(cuò)誤,，要防微杜漸。這就是材料的主要傾向和立意。首先要把這則寓言的信息進(jìn)行整合,。巨樹不懼雷電,，卻毀于小蟲，可見微小而不停止的功擊力量驚人,，因?yàn)?小",，人們通常重視程度不夠，而一旦意識(shí)到問題出現(xiàn),，回天業(yè)已無力,。社會(huì)和人生中，不是有許多這樣的道理嗎,？如此,，核心觀點(diǎn)也就提煉出來了。

有些材料作文的材料比較散,，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事,，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料,，審題時(shí)學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意,。比如，既可以著眼于甲事物立意,，又可以著眼于乙事物立意,，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對(duì)象）的正面立意,，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意,。

例4【材料】有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋,，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹,。他們想到越國(guó)去居住，于是有人對(duì)他們說："你們將會(huì)貧窮不堪了,。"這個(gè)魯國(guó)人問他是何道理,，那人說："麻鞋是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的,，白絹是做帽子的,，而越國(guó)人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng),，在越國(guó)是無用武之地的，怎么能不窮呢,？"

【分析】多角度入手：

1,、橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事,，都不能脫離實(shí)際,。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn),，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題,、走題的現(xiàn)象。

2,、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想,，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。

因?yàn)樵饺顺嗄_,、披發(fā),，鞋帽就大有市場(chǎng)，就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論,。這就要求魯人敢于嘗試,、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革,。

3,、延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原材料作合理的聯(lián)想,，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸?/p>

"虧本生意做不得"，"無用武之地焉能致富"等觀點(diǎn),。

4,、類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮,，找出其中的相似點(diǎn),。

辦企業(yè)、做生意,，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn),、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況,，也要根據(jù)需要與可能,，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，才能生財(cái)有道,。

例：古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵,，地神蓋婭是他的毋親,。安泰在格斗時(shí),，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量,，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手,。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙,，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了,，于是安泰被弄到空中扼死了。

根據(jù)材料,，聯(lián)系實(shí)際,，自選角度寫一篇議論文。

材料寫了三個(gè)人物,，先要弄清他們的關(guān)系,，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人,，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死,。究其原因，是安泰離開了力量之源—大地母親,。

我們可以從三個(gè)角度來立意：

從安泰的角度探究他失敗的原因,，一向無敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開了大地被弄到空中,，沒有了力量之源,，可見個(gè)人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為,。

從母親的角度看,，她給予安泰力量,，卻不給予安泰自立的能力，對(duì)安泰的悲劇她有責(zé)任。所以適當(dāng)?shù)慕o予是必要的,，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力,。

從赫拉克勒斯的角度來看,，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn),，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆,。

任何一個(gè)材料都要交代事情的結(jié)果,，如果我們抓住這個(gè)結(jié)果，并由果尋因,，常常會(huì)分析出材料的主旨,，從而確立正確的立意。同樣,，有些材料是具有對(duì)照性的,，如果我們?cè)谟晒麑ひ虻幕A(chǔ)上,，又根據(jù)材料的對(duì)比性特征，全面分析材料,，就會(huì)對(duì)材料作出更加全面正確的分析，也就避免了片面性,。

例5：閱讀下面的材料,，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文,。

19世紀(jì)末,，美國(guó)康奈爾大學(xué)曾進(jìn)行過一次著名的"青蛙實(shí)驗(yàn)"。實(shí)驗(yàn)人員先把一個(gè)油鍋加熱,，然后把一只青蛙扔進(jìn)油鍋,。在這生死存亡關(guān)頭，這只青蛙反應(yīng)相當(dāng)敏捷,，它雙腿一蹬,，一躍而起，竟跳出油鍋,，安然逃生,。

隔了半小時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員又架起一只鍋,，注入滿滿的清水,，然后把那只青蛙扔進(jìn)鍋里。這一回,，那只青蛙游得逍遙自在,，怡然自得。實(shí)驗(yàn)人員則悄悄在鍋下面加熱,。青蛙并不在意,，仍然一副優(yōu)哉游哉的樣子。等到水不斷升溫,，青蛙終于感到難以忍受,，但它卻再也沒有那一躍而起的力量，只得葬身鍋底,。

青蛙為何能"安然逃生",？正是因?yàn)樗幸环N憂患意識(shí)，在生死存亡關(guān)頭,，能一躍而跳出油鍋,。同樣也還是這只青蛙，卻又為何"葬身鍋底",？這是因?yàn)樗鼭M足"逍遙自在,，恬然自得"的環(huán)境,，以致當(dāng)危險(xiǎn)悄悄襲來時(shí)，它"并不在意,，仍然一副優(yōu)哉游哉的樣子",。同樣是這只青蛙，在不同的情況下出現(xiàn)了兩種截然不同的結(jié)局,，材料本身具有明顯的對(duì)照特點(diǎn),。我們?cè)谟晒麑ひ蚍ǖ幕A(chǔ)上，再運(yùn)用對(duì)比法進(jìn)行比較分析,，不難得出這樣三條結(jié)論：一是生于憂患,，死于安樂；二是處逆境要勇于拼搏,，居順境應(yīng)頭腦清醒,，wholesale boss handbag，自強(qiáng)不息,；三是及時(shí)自拔,，猶未為晚，不以為然,，則必將滑向?yàn)?zāi)難的深淵,。

例6【材料】一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后,，拿起刀子就要切蘋果,。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂,，一邊是果把,，刀子放在中間。剛要切,，爸爸趕忙喊到："切錯(cuò)了,！切錯(cuò)！"話音剛落,，蘋果早已被切開,，兒子拿起一半給爸爸看，喊到："爸爸快看,，好漂亮的一顆五角星,！"只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星,。

【分析】為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案,？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功,。

無機(jī)材料論文篇八

科學(xué)性――就描述對(duì)象而論,，是指論文只涉及科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的命題;就描述內(nèi)容來看，是指它要求文章的論述具有可信性,?？萍颊撐牟荒軕{主觀臆斷或個(gè)人好惡隨意舍取素材或得出的結(jié)論。論點(diǎn)的推理要求嚴(yán)密,、并正確可信,。揭示的是普遍規(guī)律或特殊規(guī)律。

辯證邏輯揭示內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系

形式邏輯揭示外部規(guī)律和聯(lián)系

邏輯性是文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，它要求論文的脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、推論合理,、演算正確、符號(hào)規(guī)范,、文字通順,、前呼后應(yīng)、自成系統(tǒng),。不論文章所涉及的專題大小如何,，都應(yīng)該有自己的前提或假說、論證素材和推斷結(jié)論,，不應(yīng)該是一堆堆數(shù)據(jù)羅列或一串串現(xiàn)象的自然描繪,。

首創(chuàng)性是對(duì)描述的內(nèi)容區(qū)別于其它文獻(xiàn)的一種特殊要求，創(chuàng)新是科技論文的靈魂科技論文寫作方法精選3篇科技論文寫作方法精選3篇,。它要求論文所提示的事物現(xiàn)象,、屬性、特點(diǎn),、以及事物變化時(shí)所遵循的規(guī)律,，必須是前所未見的、首創(chuàng)的,、或部分是首創(chuàng)的,，而不是對(duì)他人工作的復(fù)述或解釋。首創(chuàng)性就是要說出別人沒有說過的話,，道出別人沒有道出的理,，有新意，有獨(dú)道,。

就是要站在巨人的肩膀上去看舊問題發(fā)現(xiàn)新問題,。論文的特征就是論說、闡明道理,，揭示某種規(guī)律和特征,。因而不是記事狀物,，也不是敘述過程，更不是抒發(fā)情感,。

材料是構(gòu)成論文的基礎(chǔ),，它既是形成主題的基礎(chǔ)，又是表現(xiàn)表現(xiàn)主題的支柱,，有充實(shí)的材料,，才能形成正確的觀點(diǎn)，才能對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行詳實(shí)闡述和科學(xué)論證,。

材料的收集和積累

(1),、深入實(shí)際進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲得第一手材料,。

材料的選擇和使用

收集到的材料僅僅是寫作素材,，必須根據(jù)文章的需要對(duì)收集積累的材料進(jìn)行選擇。篩選最有參考利用價(jià)值的材料應(yīng)用到文章中,。

①圍繞主題選擇材料

②選擇有代表性的材料科技論文寫作方法精選3篇論文,。

③選擇真實(shí)準(zhǔn)確的材料。

④選擇新穎生動(dòng)的材料,。

確定主題就是立論,。確立中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

主題的提煉

主題的提煉就是將初步形成的寫作目的和意圖置于一定的高度,，經(jīng)過從現(xiàn)象到本質(zhì),、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的逐歧深化，提示社會(huì)生活的本質(zhì)和客觀事物的發(fā)展規(guī)律,，從而升華初始的寫作目的和寫作意圖,，形成實(shí)事求是、深刻透徹的見解或主張,。

主題提煉的原則和方法：

① 以真實(shí)而全面的材料為基礎(chǔ),。在主題的提煉中，材料是第一位的,，主題不是主觀的產(chǎn)物,，而是從客觀存在的材料中，經(jīng)過去偽存真,、去粗取精,，由此及彼，由表及里的提煉而形成的,，因此,，掌握第一手材料對(duì)形成主題很重要。

② 以科學(xué)分析方法為主導(dǎo)。主題的形成需經(jīng)過歸納綜合的思維過程,，因此要以辯證唯物主義的觀點(diǎn)為指導(dǎo),，善于抓住事物的共同點(diǎn)，發(fā)掘事物的本質(zhì),，把握事物的發(fā)展規(guī)律,，使主題科學(xué)、正確,、嚴(yán)謹(jǐn),、具有實(shí)用價(jià)值。

③ 以實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值為目的,。主題的提煉都要符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律,，以實(shí)現(xiàn)最大的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益為目的，沒有實(shí)用價(jià)值的主題則無意義,。

主題的確立

①主題確立在成文之前,。

②主題要正確鮮明。

主題的表現(xiàn)

經(jīng)濟(jì)類論文與藝術(shù)文章不同,，主題表現(xiàn)要集中概括、明白顯露,。

③標(biāo)題直接揭示主題,，使主題更加醒目突出。

結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容

文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)容主要由標(biāo)題,、層次,、段落、過渡,、照應(yīng),、開頭、結(jié)尾等部分構(gòu)成,。

①選取標(biāo)題,。標(biāo)題就是題目。是文章主題的集中概括和高度濃縮,。標(biāo)題和主題具有一致性,。文章的題目大小適中，太大在則難以駕馭,，容易出現(xiàn)大帽子,，沒內(nèi)容。太小則難以展開,，容易跑題,、不切題。標(biāo)題不要過長(zhǎng)，科技論文標(biāo)題的字?jǐn)?shù)一般不應(yīng)超過16個(gè)字,，特殊情況另論,。個(gè)人意見，盡量少用并列連詞,。標(biāo)題中出現(xiàn)并列連詞容易使文章有兩個(gè)中心,。最后哪個(gè)也說不透。要把握住一文一事,，一文一理的原則,。論說一定要清楚明白。

②層次,。就是內(nèi)容的組成順序,。是文章結(jié)構(gòu)的干部分。主要有遞進(jìn)式,、并列式,、總分式、縱橫式等幾種形式,。

③段落,。段落是文章結(jié)構(gòu)的最小單位，也叫自然段,，以換行和開頭空兩格為標(biāo)志,。段落構(gòu)成要求內(nèi)容要相對(duì)集中，一個(gè)段落要表達(dá)一個(gè)完整的意思,，長(zhǎng)短要適度,。

④過渡。過渡即文章內(nèi)容的轉(zhuǎn)承與銜接,，是文章承上啟下的形式,，層次與段落之間的橋梁。用好過渡會(huì)使上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換自然順暢,，文章結(jié)構(gòu)緊湊,，邏輯性強(qiáng)常用的過渡方式有過渡段、過渡句,、過渡詞,、關(guān)聯(lián)詞語等。

⑤照應(yīng),。即文章內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng),，是文章結(jié)構(gòu)的技藝之一。照應(yīng)可以使前后內(nèi)容銜接緊湊,，文章結(jié)構(gòu)完整清晰,，重點(diǎn)突出，有助于表現(xiàn)主題。照應(yīng)主要有首尾照應(yīng),、題文照應(yīng),、前后照應(yīng)等幾種形式。

⑥,、開頭,。開頭是文章結(jié)構(gòu)的起點(diǎn)，是文章內(nèi)容表述的入筆處,。開頭的方式有很多種,，科技論文的開頭一般是開宗明義，表明目的,。還可以概述式開頭,，開頭概述主要內(nèi)容和基本情況，然后再具體敘述和說明,。

⑦,、結(jié)尾。結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的終結(jié),，是文章表述的結(jié)束處,。是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分，好的結(jié)尾往往能深化主題,，加深讀者對(duì)文章的理解,。

科技論文的結(jié)尾一般用總結(jié)歸納式結(jié)尾，對(duì)全文內(nèi)容作進(jìn)一步概括總結(jié),，與開頭相呼應(yīng)，起強(qiáng)調(diào)主題的作用,。

結(jié)構(gòu)的原則和要求

②結(jié)構(gòu)安排要周密嚴(yán)謹(jǐn),、完整連貫。不能出現(xiàn)松散無序,、前后矛盾或無故殘缺,、支離破碎的現(xiàn)象，應(yīng)通過邏輯關(guān)系表現(xiàn)文章各部分的內(nèi)在聯(lián)系,，使內(nèi)容形式完善結(jié)合,，形成一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體。

語言表述要適應(yīng)科研論文說理,、揭示規(guī)律的需要,。總體要求就是簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確,、明白、曉暢，其中主要是準(zhǔn)確科技論文寫作方法精選3篇科技論文寫作方法精選3篇,。不能有含混語,。簡(jiǎn)練而不離論文體，無需修飾和雕琢,。

有了充分的材料,，確立了明確的主題，就進(jìn)入了成文階段,，這一階段主要包括編寫提綱,、起草文稿、修改文稿等環(huán)節(jié),。

提綱是對(duì)文章的總體設(shè)計(jì),，是作文者精心安排的框架結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了文章的總體思路,、要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)層次,。依據(jù)提綱所設(shè)定的思路和綱目起草文稿，先列一個(gè)粗綱,，把中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)轉(zhuǎn)化成有內(nèi)在聯(lián)系的大小標(biāo)題,。用以擬定幾個(gè)主要的問題，并確定它們的先后順序,，把小標(biāo)題展開成文章內(nèi)容,，并標(biāo)明小標(biāo)題用什么材料。

要遵照提綱的思路,、觀點(diǎn)起草文稿,，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，要體現(xiàn)已確定的文章主題,，要遵循行文規(guī)則,，起草出質(zhì)量較高的文稿。

即對(duì)起草的文稿在形式和內(nèi)容方面進(jìn)行必要的調(diào)整和加工,。修改昌提高擬稿質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。改稿一般考慮以下幾個(gè)方面：

①、觀點(diǎn)修改,。主要看觀點(diǎn)是否正確,，文章提出的問題是否抓住了事物本質(zhì)，提出的意見建議是否可行,。

②,、材料修改。主要看材料和觀點(diǎn)是否統(tǒng)一,，材料是否有說服力,，材料是否需要充實(shí),。

③、結(jié)構(gòu)的修改,。主要看文章的結(jié)構(gòu)是否合理,，是否符合邏輯和規(guī)范化要求;

④、文字的修改,。主要看文字用語是否簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,、通順自然，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確等等,。

通情達(dá)理,。情者文之經(jīng)，辭者理之緯科技論文寫作方法精選3篇論文,。經(jīng)正而后緯成,，理定而后辭暢。通情就是適用,，明理以立體,，通變以趨時(shí)。思無定契,，理有恒存,。 條理清晰。條理為文,，聯(lián)繹成章,。文章要有邏輯性。

語言簡(jiǎn)練,，簡(jiǎn)言以達(dá)旨,，博文以賅情。能用一句話明的,，不用兩句話,。能用一個(gè)字說明的不用兩個(gè)字。

文貴創(chuàng)新,，精理為文，秀氣成采,。要說前人沒有說出的道理,，深到前人沒有達(dá)到的深度。

總之,，寫論文要做到： 有理,、有據(jù)、有序,、有用,。

無機(jī)材料論文篇九

學(xué)生xx的選題,，緊扣專業(yè)方向、緊扣現(xiàn)實(shí),，做到理論與實(shí)踐結(jié)合,、與實(shí)習(xí)體會(huì)結(jié)合，有現(xiàn)實(shí)意義,，有完成選題的能力和條件,，其開題報(bào)告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級(jí)實(shí)用型人才的目標(biāo)的要求。

且該生對(duì)于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的調(diào)研,，參考了許多文獻(xiàn),，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù),，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向,，對(duì)于提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益,。研究方法和研究計(jì)劃基本合理,，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì),。

同意該課題開題,。

畢業(yè)論文大綱其實(shí)就是我們中學(xué)時(shí)候?qū)懽魑囊蟮奶峋V。寫畢業(yè)論文大綱主要是提供我們論文寫作的思路,，列出我們論文的框架結(jié)構(gòu),，這樣方便我們后續(xù)寫論文。

(一)指導(dǎo)選題

選題是畢業(yè)論文寫作的開端,。能否選擇恰當(dāng)?shù)念}目,，對(duì)于整篇畢業(yè)論文寫作是否順利，關(guān)系極大,。好比走路,，這開始的第十步是具有決定意義的.，第一步邁向何方,，需要慎重考慮,。否則，就可能走許多彎路,，費(fèi)許多周折,，甚至南轅北轍，難以到達(dá)目的地畢業(yè)論文提綱的指導(dǎo)意見畢業(yè)論文提綱的指導(dǎo)意見,。

(二)指導(dǎo)搜集材料

人民群眾豐富多采的生活實(shí)踐是文章寫作取之不盡,、用之不竭的源泉。指導(dǎo)教師要引導(dǎo)他們從自己的工作實(shí)踐中,，從自己的“生活倉(cāng)庫(kù)”中攝取寫作材料,。

材料靠自己去搜集,。指導(dǎo)教師可以指導(dǎo)學(xué)員先制定一個(gè)搜集材料的目錄，如是調(diào)查材料,，可按時(shí),、地、對(duì)象擬定目錄;如是文獻(xiàn)資料,，可按書刊名稱和發(fā)行年月安排目錄,。要著重搜集第一手材料，對(duì)第二手材料要查明出處,、核對(duì)原著,。

(三)指導(dǎo)立意

立意就是確立文章主題。主題在文章中處于核心地位,，是文章的“靈魂”和“統(tǒng)帥”,。一篇文章質(zhì)量高低、價(jià)值大小,，主題是其衡量的主要尺度,。

指導(dǎo)學(xué)員立意，要遵循以下原則：

第一,，符合現(xiàn)實(shí)需要,，體現(xiàn)精神。文章是時(shí)代的產(chǎn)物,、現(xiàn)實(shí)的反映,，它的主題應(yīng)體現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代的特征及方向。因此,，畢業(yè)論文應(yīng)牢牢把握時(shí)代脈膊,，回答時(shí)代提出的最尖銳、最迫切,、最現(xiàn)實(shí)的,，以推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。

第二,，反映客觀事物本質(zhì),。文章是對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和反映，但并不是像鏡子那樣機(jī)械地反照現(xiàn)實(shí),，而應(yīng)當(dāng)反映客觀事物的某種本質(zhì),，揭示其內(nèi)部的性。

第三,，要有獨(dú)到的見解,。只有獨(dú)到的見解,，才能使人受到啟發(fā),，令人感奮,，于人有益。

(四)指導(dǎo)謀篇布局

所謂謀篇布局,，就是考慮和安排文章的整體結(jié)構(gòu)畢業(yè)論文提綱的指導(dǎo)意見論文,。結(jié)構(gòu)是文章的骨架。確定了主題,，選定了材料,，接著就要把文章的框架搭起來。

安排結(jié)構(gòu)的基本要求是：

(一)要圍繞主題安排結(jié)構(gòu);

(二)要有明確,、清楚的層次;

(三)要完整,、嚴(yán)密。

(四)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)文章所要表現(xiàn)的內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)員合理安排結(jié)構(gòu),，做到有中心，有層次,，首尾圓合,，重點(diǎn)突出，嚴(yán)謹(jǐn)自然,，富于變化

(五)指導(dǎo)起草

(六)指導(dǎo)修改

修改是文章定稿前必不可少的步驟,。文章是對(duì)客觀事物的反映，而客觀事物是曲折,、復(fù)雜的,，不大可能一次就反映正確。因此,，就需要不斷地修改,、完善。

(七)指導(dǎo)答辯

答辯是畢業(yè)論文的最后“驗(yàn)收”階段,，旨在了解學(xué)員對(duì)所選擇課題的深廣程度和真實(shí)程度,，并引導(dǎo)學(xué)員對(duì)本課題作進(jìn)一步的深入研究，對(duì)畢業(yè)論文作最后的修改和補(bǔ)充,，使之更臻完善,。