作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班戶外體育教案及反思 幼兒園中班戶外體育教案《烏龜爬爬爬》篇一

1.能積極地參與活動(dòng),，在活動(dòng)中感受快樂(lè),。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

3.發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能,。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：借助于平衡木,、拱形門(mén)、跨欄,、毛毛蟲(chóng),、海綿墊子等活動(dòng)器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,，同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過(guò)小橋（平衡木）

第一：幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)知識(shí)（如：蜘蛛俠的特點(diǎn)、本領(lǐng)等）

第二：物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、平衡木,、拱形門(mén)、跨欄,、毛毛蟲(chóng),、海綿墊子4塊。

2,、音樂(lè),。

（1）帶有說(shuō)唱的音樂(lè)可以提示幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),，讓他們的上肢得到充分的活動(dòng),。

（2）歡快的音樂(lè)《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動(dòng)中。

（3）舒緩柔和的輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)而疲憊的身體得到很好的放松,。

3,、胸牌-蜘蛛俠（要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多）

4、美洋洋頭飾,、喜洋洋頭飾,、大灰狼頭飾。

一,、開(kāi)始部分：

1,、隊(duì)列隊(duì)形:（師）寶貝們，今天我要帶大家一起去郊游,，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)我的口令排好隊(duì)出發(fā)吧,。老師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),。

2,、熱身環(huán)節(jié)：（師）寶貝們，今天的天氣真好,，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng),，活動(dòng)一下我們的身體吧,！老師帶領(lǐng)幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操，通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動(dòng),，達(dá)到熱身的目的,，為后面的練習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

二,、基本部分：郊游,。

1、（師）小蜘蛛俠,，你們看,，那邊有什么？（幼兒：綠綠的草地）我們一起去草

地上郊游吧,！老師帶領(lǐng)幼兒一起在草地上練習(xí)：爬,、雙手打開(kāi)沿跑道走、跨越等動(dòng)作,。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,，激發(fā)活動(dòng)興趣。

玩法一：幼兒可以在草地上（綠色塑膠場(chǎng)地）上爬2米,，然后雙手打開(kāi)沿跑道線走2米,，再跨過(guò)20厘米寬的小河，最后鉆過(guò)拱形門(mén),。

2,、游戲-營(yíng)救美洋洋。

喜洋洋：不好了,，不好了，蜘蛛俠大哥,。喜洋洋驚慌失措的從遠(yuǎn)處跑來(lái)對(duì)蜘蛛俠說(shuō),。蜘蛛俠大哥（老師）：怎么了，發(fā)生什么事情了,？

喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了,，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥,。

蜘蛛俠大哥：

1,、好好好，小蜘蛛俠,，我們一起快去救美洋洋吧,。寶貝們，去救美洋洋,，一路上會(huì)遇到好多的困難,，先讓喜洋洋去探探路況,，我們仔細(xì)觀察，看這一路上喜洋洋都會(huì)遇到哪些困難,，她又是怎樣克服這些困難的,？配課老師（喜洋洋）示范：過(guò)小橋（雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木）--過(guò)隧道（從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出）

--過(guò)小河（從20厘米高的跨欄上跨過(guò)）--鉆過(guò)山洞（側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén)）,。

2,、提問(wèn)：剛才喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克服這些困難的,？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過(guò)這些障礙物的，加深幼兒的印象,。

3,、師：誰(shuí)來(lái)試試看你能不能夠順利克服這些困難呢？老師請(qǐng)一小蜘蛛俠（幼兒）來(lái)示范,，其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動(dòng)作是否正確,。

4、大灰狼特別兇猛,，我們一兩個(gè)人根本不是它的對(duì)手,，我們大家一起去救美洋洋吧。老師帶領(lǐng)全體蜘蛛俠過(guò)小橋（雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木）--過(guò)隧道（從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,，然后爬出）--過(guò)小河（從20厘米高的跨欄上跨過(guò)）--鉆過(guò)山洞（側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén)）--與大灰狼進(jìn)行搏斗,，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了,。

四,、整理環(huán)節(jié)：師：勝利了，我們勝利了,，美洋洋得救了,，快來(lái)跳舞慶祝一下吧！播放輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》,，蜘蛛俠大哥帶領(lǐng)所有小蜘蛛俠和美洋洋,、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運(yùn)動(dòng),。

本次活動(dòng)運(yùn)用幼兒感興趣的方式-游戲的形式發(fā)展基本動(dòng)作（走,、跑、鉆,、爬,、跨越），提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,，且趣味性強(qiáng),。活動(dòng)器材的擺放方式和次序賦予爬行的多樣性,，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高?；顒?dòng)中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體,，利用游戲的形式，通過(guò)設(shè)置游戲情景,，用擬人化的口吻（美洋洋被大灰狼抓走了,，我們一定要去把美洋洋救回來(lái)）和幼兒做游戲：過(guò)小橋（雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木）

--過(guò)隧道（從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,，然后爬出）--過(guò)小河（從20厘米高的跨欄上跨過(guò)）

--鉆過(guò)山洞（側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén)）--與大灰狼進(jìn)行搏斗，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去,，美洋洋得救了。幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣的鍛煉身體,，提高走,、跑、跨越,、鉆爬技能,，在活動(dòng)中，時(shí)而興奮,、時(shí)而緊張,、時(shí)而又歡呼雀躍,，對(duì)身體鍛煉活動(dòng)充滿了興趣,。最終，幼兒身體的靈活性,、敏捷性和協(xié)調(diào)性提高了,，上肢力量增強(qiáng)了，玩平衡木和拱形門(mén)的技能也提升了。同時(shí)把教育的要求和目的順利的轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求,。既達(dá)到了鍛煉的目的,，讓幼兒掌握了鉆爬的技能，同時(shí)又愉悅了幼兒的身心,，讓幼兒獲得了積極的情感體,，同時(shí)也有效的、綜合的利用了平衡木,、拱形門(mén),、跨欄、毛毛蟲(chóng),、海綿墊子等這些他們熟悉的活動(dòng)器材,，增加活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒興趣,。

另外,，活動(dòng)中還滲透了德育教育。比如,，在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時(shí),，讓幼兒知道進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成排隊(duì)和等待的好習(xí)慣；又比如：當(dāng)喜洋洋來(lái)求助的時(shí)候,，蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營(yíng)救美洋洋,，一路上要經(jīng)過(guò)過(guò)小橋（雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木）

--過(guò)隧道（從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出）--過(guò)小河（從20厘米高的跨欄上跨過(guò)）

--鉆過(guò)山洞（側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén)）到達(dá)目的地齊心協(xié)力救出美洋洋,，在游戲中,，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、不怕困難,、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

但是活動(dòng)中,，個(gè)別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào),，在過(guò)平衡木時(shí)不敢踩平衡木，在鉆拱形門(mén)時(shí)不會(huì)側(cè)身幾次碰倒拱形門(mén),，導(dǎo)致后面的幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng),，游戲不能順利進(jìn)行，在此過(guò)程中,，老師要是能及時(shí)的給與幫助和引導(dǎo)會(huì)更好,。

幼兒園中班戶外體育教案及反思 幼兒園中班戶外體育教案《烏龜爬爬爬》篇二

1、理解游戲規(guī)則,，快速反映進(jìn)行追逐游戲,，能堅(jiān)持被凍住時(shí)保持不動(dòng)，敢于追逐同時(shí)營(yíng)救伙伴。

2,、提高幼兒追逐跑得動(dòng)作協(xié)調(diào)性和耐力,，奔跑時(shí)急停與躲閃的靈敏性。

3,、體驗(yàn)傳統(tǒng)合作追逐游戲的樂(lè)趣,。

提高幼兒追逐跑得動(dòng)作協(xié)調(diào)性和耐力，奔跑時(shí)急停與躲閃的靈敏性,。

理解游戲規(guī)則,，快速反映進(jìn)行追逐游戲，能堅(jiān)持被凍住時(shí)保持不動(dòng),，敢于追逐同時(shí)營(yíng)救伙伴,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有一定追逐跑的安全意識(shí)，知道基本的躲閃要領(lǐng),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

平坦操場(chǎng),。

一、創(chuàng)設(shè)“凍冰塊”情景激發(fā)幼兒興趣,，熱身,。

老師扮演大風(fēng)，通過(guò)口令提示幼兒根據(jù)需要作合理的動(dòng)作,，“吹”到哪里就要反方向躲避,。進(jìn)行上肢拉伸、腰腹拉伸,、跳躍,、左右躲閃練習(xí)。

要求：我來(lái)扮演大風(fēng),，吹到哪就要想辦法躲開(kāi),。

教師說(shuō)“頭”引導(dǎo)幼兒彎腰；教師說(shuō)“腿”引導(dǎo)幼兒跳躍,，說(shuō)“左邊”幼兒向右躲等二,、融入大風(fēng)游戲情景，幼兒逐步進(jìn)行躲閃追逐跑游戲,。

1,、語(yǔ)言指令，幼兒能控制身體擺不同造型,。

要求：當(dāng)說(shuō)“北風(fēng)來(lái)了,，孩子們馬上變成不同的冰塊堅(jiān)持不動(dòng)。幼兒快速反應(yīng),，加強(qiáng)控制力,。

2、老師隨機(jī)觸碰幼兒,，被碰到的幼兒快速反應(yīng)不動(dòng),。

要求：摸到的快速變成冰塊，沒(méi)摸到的可以繼續(xù)動(dòng),，看誰(shuí)反應(yīng)快,、作得對(duì)。幼兒根據(jù)有求作出反應(yīng),。

3,、教師追逐幼兒，被摸到的幼兒變成冰塊的堅(jiān)持不動(dòng),。

要求：當(dāng)我說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”就會(huì)追你們,，你們要快速逃跑，但是被我摸到的要快速反應(yīng)變出造型,，看誰(shuí)反應(yīng),，變成冰塊能堅(jiān)持到最后一直不動(dòng)。

注意躲閃,，看好前面,，奔跑急停練習(xí)。

4,、提高趣味性,，沒(méi)被教師摸到的幼兒解救凍住的'幼兒。

要求：沒(méi)有被凍住的孩子可以在我不注意的時(shí)候抱一抱被凍住的伙伴,，他就可以得救繼續(xù)跑了,，看看誰(shuí)能救到自己的伙伴。

強(qiáng)調(diào)規(guī)則,，被凍住的要控制自己不亂動(dòng),，耐性等待被救。鼓勵(lì)幼兒大膽營(yíng)救,。

5,、提高追逐躲閃跑得難度，配課教師幫助一起抓幼兒,。

要求：我找一個(gè)厲害的伙伴幫忙,，兩個(gè)人抓你們，要小心躲避我們兩人,。提醒幼兒更加仔細(xì)觀察躲閃,。

6、合作游戲,，男,、女孩分組扮演大北風(fēng),，合作抓人。

提問(wèn)：先請(qǐng)女孩扮演大北風(fēng),，北風(fēng)人數(shù)增多能不能把男孩都凍?。磕泻⒂譀](méi)有辦法,，不被女孩都凍?。?/p>

引導(dǎo)幼兒想辦法,，合作分工有追的,，有守有抓、分工合力才能把所有人都凍住,。男孩,、女孩角色交換。

三,、創(chuàng)設(shè)曬太陽(yáng)情景,，放松。

教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦做合適的動(dòng)作,，讓不同部位朝向太陽(yáng),，進(jìn)行拉伸與放松動(dòng)作。要求：冰塊可以被太陽(yáng)曬化,，我們來(lái)曬個(gè)太陽(yáng)慢慢融化吧

教師說(shuō)“曬到臉”幼兒仰頭,；說(shuō)“曬到肚子”幼兒挺胸；說(shuō)“曬到后背”幼兒彎腰,；說(shuō)“曬到腳”幼兒抬腿,；說(shuō)“變成水”幼兒模仿水的流動(dòng)；說(shuō)“變成水蒸氣”,，幼兒模仿動(dòng)作,。

活動(dòng)延伸：可滲透科學(xué)水的循環(huán)。

幼兒園中班戶外體育教案及反思 幼兒園中班戶外體育教案《烏龜爬爬爬》篇三

在活動(dòng)中通過(guò)有趣的螞蟻找食物的有趣情景,，利用墊子,，拱形門(mén)、獨(dú)木橋,、蠶豆等活動(dòng)器械為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)螞蟻找食物的自然場(chǎng)景,，重在使幼兒進(jìn)入角色、融入活動(dòng),。

1.通過(guò)小螞蟻找食物的情景,，引導(dǎo)幼兒掌握手腳著地鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）

2.能靈敏,、協(xié)調(diào)地側(cè)面鉆和手腳著地屈膝爬,。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣,。

1.墊子，拱形門(mén),、獨(dú)木橋,、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾,。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂(lè)。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：螞蟻寶寶們,，現(xiàn)在是什么天氣了,？天氣越來(lái)越冷了，我們螞蟻需要做什么了,？

小結(jié)：螞蟻喜歡儲(chǔ)存食物,，螞蟻媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運(yùn)回我們的家,?？墒钦沂澄锏穆房刹蝗菀鬃撸瑫?huì)遇到很多障礙,。我們?cè)诔霭l(fā)前一定要做好準(zhǔn)備,。

二、幼兒在音樂(lè)伴奏下做熱身活動(dòng),。

幼兒學(xué)蚱蜢跳,、用胳膊學(xué)螳螂伸長(zhǎng)的捕捉足等。引導(dǎo)幼兒用自己觀察到各種昆蟲(chóng)的動(dòng)作活動(dòng)手腕腳腕,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰,、高抬腿等，充分將孩子的關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi),。

三,、教師講解游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲,。

1.教師通過(guò)小螞蟻突破障礙,、找到食物的情景，開(kāi)展游戲,。

教師通過(guò)故事情景,，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲的玩法：螞蟻們要手腳著地屈膝爬過(guò)草地，走過(guò)獨(dú)木橋,，鉆過(guò)山洞,，跳過(guò)小山丘,。

2.按順序依次演示游戲動(dòng)作要領(lǐng)。

（1）重點(diǎn)練習(xí)身體協(xié)調(diào)側(cè)面鉆的要領(lǐng),。側(cè)面鉆要求：從“山洞”下鉆過(guò),，不碰頭、手不能扶地,。

（2）教師邊示范邊小結(jié)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)對(duì)山洞,，屈膝伸

腿，低頭彎腰,，移動(dòng)重心,，收腿站穩(wěn)。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，關(guān)注幼兒動(dòng)作是否連貫,、準(zhǔn)確，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

3.提出游戲規(guī)則：每只小螞蟻每次只能領(lǐng)1粒豆子回家,。教師指導(dǎo)，幼兒進(jìn)行游戲,。

小結(jié)：小螞蟻們?cè)诓莸貢r(shí)要雙手伏地,，用腿的膝蓋向前爬行，在過(guò)獨(dú)

木橋時(shí),，為了保持身體的平衡,，可已將雙手伸開(kāi)，幫助身體找平衡,。嘗試過(guò)“矮山洞”,，鞏固練習(xí)側(cè)面鉆。

4.第一遍游戲結(jié)束后,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式,，如正面鉆、側(cè)面鉆,，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范側(cè)面鉆的動(dòng)作,，其他幼兒觀察。

四,、進(jìn)行小組競(jìng)賽游戲,，小結(jié)并再次進(jìn)行游戲。

1.小組進(jìn)行競(jìng)賽游戲,。鼓勵(lì)獲得的第一名的螞蟻隊(duì)伍,。

2.小結(jié)并提出新的要求：螞蟻們合作找到了許多的食物，可還不夠,。需要小螞蟻們繼續(xù)努力找到更多的食物,。這一次我們比一比哪隊(duì)小朋友找的多,。

3.男女分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多,，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣,。

五、放松結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園中班戶外體育教案及反思 幼兒園中班戶外體育教案《烏龜爬爬爬》篇四

中班幼兒已具備一定的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力活動(dòng)過(guò)程中,，鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)合作，初步掌握動(dòng)作技巧,，培養(yǎng)幼兒的合作精神,，體驗(yàn)與小伙伴團(tuán)結(jié)合作，克服困難游戲的快樂(lè),，發(fā)展身體靈活性和協(xié)調(diào)性,。

1.掌握將物體舉過(guò)頭頂?shù)膭?dòng)作要領(lǐng),。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)與同伴合作將棉墊子舉過(guò)頭頂搬到指定的位置,，遵守游戲規(guī)則。

3.體驗(yàn)與同伴齊心協(xié)力完成任務(wù)的樂(lè)趣,。

1.爬行墊,、拱形門(mén)、棉墊子,、螞蟻頭飾若干,。

2.音樂(lè)《健康歌》、粘貼,。

一,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

放音樂(lè)《健康歌》讓幼兒隨著音樂(lè)活動(dòng)身體,。

二,、欣賞故事《螞蟻運(yùn)餡餅》，引發(fā)運(yùn)餡餅的興趣,。提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí),？小螞蟻是怎樣運(yùn)餡餅的？

三,、學(xué)習(xí)游戲：螞蟻運(yùn)餡餅

1.幼兒戴螞蟻頭飾扮演小螞蟻,，探索嘗試將棉墊子與同伴舉過(guò)頭頂。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,，教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),。

3.幼兒與好伙伴合作運(yùn)餡餅，練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：要用雙臂將棉墊子舉過(guò)頭頂,，幼兒體會(huì)只有齊心協(xié)力才能完成任務(wù),。

4.組織幼兒玩游戲,。

介紹游戲玩法：每隊(duì)幼兒先爬過(guò)“草地”，找到一個(gè)“大餡餅”,。兩只螞蟻合作將“大餡餅”舉過(guò)頭頂或用手抬,，一邊念兒歌游戲一邊把餡餅抬回家。

游戲規(guī)則：在運(yùn)餡餅的過(guò)程中,，不能掉到地上,，如果餡餅掉了要回到起點(diǎn)重新運(yùn)餡餅。

5.幼兒再次自由組合成兩隊(duì)運(yùn)餡餅,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則螞蟻比賽：在規(guī)定的時(shí)間里,，哪隊(duì)運(yùn)的餡餅多為勝，獲勝的一隊(duì)發(fā)粘貼以鼓勵(lì),。

四,、放松活動(dòng)。

螞蟻媽媽表?yè)P(yáng)合作成功的寶寶,，并帶著小螞蟻相互捶背,、拍肩膀做放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒把大餡餅運(yùn)回活動(dòng)室,，讓幼兒坐在上面或躺在上面休息,。

附:

兒歌運(yùn)餡餅

大餡餅，香又香,。小螞蟻,，快來(lái)搬。一二三,，三二一,，嘿吆嘿吆，搬回家,。

幼兒園中班戶外體育教案及反思 幼兒園中班戶外體育教案《烏龜爬爬爬》篇五

本活動(dòng)以“送信”為線索引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)指令向指定方向走,、跳、鉆,、爬的動(dòng)作技能,。為增加活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了“郵遞員練本領(lǐng)”“郵遞員去送信”等情景,，引導(dǎo)幼兒在情境中鞏固練習(xí)技能,，并通過(guò)設(shè)計(jì)的四條不同的路線，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)到制定的小動(dòng)物家中送信,，鍛煉了幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性,。

1.學(xué)習(xí)聽(tīng)指令將信件送到指定的信箱，掌握聽(tīng)指令向指定方向走、跳,、爬,、鉆的動(dòng)作技能。

2.能聽(tīng)指令按照不同的路線送信,，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性,。

3.喜歡參與體育游戲，體驗(yàn)送信的快樂(lè),。

課前制作送給小動(dòng)物的信,，每人一封。

2.平衡木4根,、跨欄4個(gè),、拱門(mén)4個(gè)、墊子四塊,。

3.動(dòng)物信箱4個(gè)

4.游戲音樂(lè)

一,、幼兒在老師帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)小郵遞員能夠聽(tīng)指令走,、跑,、跳、單腳站立等動(dòng)作,。

二,、通過(guò)“郵遞員練本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走,、爬,、鉆、跳的技能,。

1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)走平衡木,、鉆拱形門(mén)、跳過(guò)有寬度的繩子,、爬過(guò)墊子,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)跳和鉆的技能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的糾正,。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享跳和鉆的技能,。

3.以送信情景引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令，通過(guò)每一個(gè)游戲區(qū)域,，觀察幼兒的反應(yīng)能力,。

三、玩游戲“郵遞員去送信”,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令按照不同的路線送信,，體驗(yàn)送信的快樂(lè)。

1.介紹游戲玩法

（1）幼兒拿到要送給小動(dòng)物的信，并看一看是送給誰(shuí)的信,。

（2）路線安排：送信給小兔：爬過(guò)山坡（墊子）,、跳過(guò)小河（繩子）、鉆過(guò)山洞

（拱形門(mén)）,、走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）,；

送信給小熊：鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)）、走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）,、爬過(guò)山坡（墊子）,、跳過(guò)小河（繩子）。

送信給小貓：走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）,、鉆過(guò)山洞（墊子）,、爬過(guò)山坡（墊子）。送信給小豬：跳過(guò)小河（繩子）,、爬過(guò)山坡（小椅子）,、走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）、

鉆過(guò)山洞（墊子）

2.幼兒聽(tīng)老師指令,，快速反應(yīng)送信對(duì)象進(jìn)行游戲,。提醒幼兒嚴(yán)格按照各種動(dòng)物不同的路線送信，走錯(cuò)的要返回原位重新開(kāi)始,。

3.根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度,，引導(dǎo)幼兒交換送信對(duì)象繼續(xù)游戲。在游戲過(guò)程中,，根據(jù)幼兒游戲情況,，教師及時(shí)糾正動(dòng)作

四、創(chuàng)設(shè)“送信完回家”的情景,，做放松動(dòng)作,。

幼兒合作放松，互相捶捶背,、捏捏肩,，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)。

幼兒園中班戶外體育教案及反思 幼兒園中班戶外體育教案《烏龜爬爬爬》篇六

報(bào)紙?jiān)谏钪须S處可見(jiàn),，其質(zhì)地柔軟,，適合造型成多種花樣，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,。幼兒在活動(dòng)中對(duì)紙的研究越來(lái)越深入,，對(duì)各種紙的探究欲望也越來(lái)越強(qiáng)烈。本活動(dòng)我們利用廢舊報(bào)紙為游戲的載體,，為孩子們提供自主探索活動(dòng)的機(jī)會(huì),，充分探究報(bào)紙的多種玩法,，把報(bào)紙變成球、條等各種形狀運(yùn)用在游戲中,，讓幼兒在玩中提高體育技能,。

1、愿意玩報(bào)紙,，掌握快跑,、跨跳、拋接等動(dòng)作要領(lǐng),。

2,、積極探索報(bào)紙的不同玩法，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

3,、感受與同伴合作游戲的樂(lè)趣和創(chuàng)造的快樂(lè)。

1,、搜集舊報(bào)紙若干

2,、筐子

一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),，為游戲做準(zhǔn)備,。

幼兒隨音樂(lè)做躲閃、跳高,、彎腰等動(dòng)作,，鍛煉頭部、肩部,、四肢等身體各部位,。

二、出示報(bào)紙,，引導(dǎo)幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法,，掌握快跑,、跨跳,、拋接等多項(xiàng)技能。

1,、出示報(bào)紙,，引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法提問(wèn)：報(bào)紙可以怎么玩？

2,、幼兒分散玩報(bào)紙,，自由探索報(bào)紙的多種玩法。（鼓勵(lì)幼兒改變報(bào)紙的造型把報(bào)紙搓成條,、握成球等方法創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙）,。

3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示玩報(bào)紙的方法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的游戲玩法,。并提升幼兒多種玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),。

4、引導(dǎo)幼兒相互示范,，學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法：如：貼紙跑,、拋接報(bào)紙球,、雙腳跨跳報(bào)紙等游戲,。

三、玩游戲“貼紙大賽”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴合作玩報(bào)紙的快樂(lè),。

1,、第一次練習(xí)游戲：將紙貼在胸前快速跑，跨跳過(guò)報(bào)紙橋返回,。游戲的玩法及規(guī)則：貼紙跑快速跑后,，雙腳跨跳報(bào)紙橋取走到對(duì)面的線上并返回，不用手動(dòng)報(bào)紙,。

教師從動(dòng)作,、技能方面關(guān)注幼兒游戲情況，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒貼紙,、跑跨跳的要領(lǐng),。

2、第二次比賽游戲：幼兒分三組,，每組幼兒貼紙跑,，跨跳過(guò)報(bào)紙橋，直線返回,。

3,、根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，引導(dǎo)幼兒魚(yú)貫式練習(xí)

四,、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作,，和幼兒收拾、整理材料,。

幼兒圍成圈,，和紙兒一起飛一飛，幼兒合作放松,，互相捶捶背,、捏捏肩，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)

幼兒園中班戶外體育教案及反思 幼兒園中班戶外體育教案《烏龜爬爬爬》篇七

體育游戲腳趾撕紙,。

練習(xí)用腳趾撕紙,，鍛煉腳趾的靈活性,。

報(bào)紙若干，小塑料筐若干,，放在場(chǎng)地四周,；大塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端；幼兒事先將襪子脫掉,，赤腳穿鞋,。

幼兒走入場(chǎng)地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）,。

教師：“我們平時(shí)用手撕紙,，今天用腳趾來(lái)撕紙。腳趾像一把小剪刀,，夾住報(bào)紙,，把報(bào)紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙,，另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙,，把它一片片撕下來(lái)，用腳趾夾住放入筐內(nèi),。

（一）撕紙活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，允許幼兒用手幫忙，熟練后可全部用腳來(lái)活動(dòng),。

（二）此游戲適合在夏季做,，活動(dòng)前將場(chǎng)地打掃干凈。

（三）游戲發(fā)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊,，再用腳趾夾住搬運(yùn),。

幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動(dòng),。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎,。

教師把小筐集中放在場(chǎng)地的一端，要求幼兒迅速把小筐里的報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場(chǎng)地另一端的大筐里,。教師發(fā)信號(hào),，幼兒開(kāi)始運(yùn)紙，直到把報(bào)紙運(yùn)完,。教師請(qǐng)幼兒檢查場(chǎng)地上散落的碎紙,，也用腳拾完。

教師講評(píng),，教師表?yè)P(yáng)腳趾靈活撕得好、運(yùn)得快的幼兒,。下次還要用腳做其他的游戲,。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳,。

幼兒園中班戶外體育教案及反思 幼兒園中班戶外體育教案《烏龜爬爬爬》篇八

1、幼兒練習(xí)推車(chē)走或跑,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

2、在游戲中增強(qiáng)幼兒間相互合作的能力,。

獨(dú)輪車(chē),、沙包、可樂(lè)瓶

1,、幼兒做開(kāi)汽車(chē)的模仿動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng),。

每個(gè)幼兒手拿“飛盤(pán)”當(dāng)方向盤(pán)，進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)的模仿動(dòng)作,，邊開(kāi)邊念兒歌“我是一名小司機(jī)”,。

2、學(xué)習(xí)游戲,，掌握游戲要領(lǐng),。

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出游戲,。

“小朋友,，今年農(nóng)民伯伯種的大白菜豐收了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯運(yùn)白菜吧,?！薄跋胍幌肽銈冇檬裁捶椒ㄟ\(yùn)輸，能運(yùn)的白菜又多又快,?！?/p>

（2）出示獨(dú)輪車(chē)，向幼兒介紹推獨(dú)輪車(chē)的方法,。

（3）教師示范獨(dú)輪車(chē)的推車(chē)方法,。

（4）幼兒嘗試獨(dú)輪車(chē)的使用方法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在推車(chē)的時(shí)候,，雙手要握住獨(dú)輪車(chē)的車(chē)把,，眼睛往前看，身體稍微往前傾斜,。

3,、幼兒分組運(yùn)白菜，比一比哪一組運(yùn)的“白菜”又多又快,。

（1）幼兒的獨(dú)輪車(chē)上放上沙包,，增加游戲的難度。

（2）第一輪游戲結(jié)束后,，讓運(yùn)的快的一組分享一下自己的經(jīng)驗(yàn),，怎樣運(yùn)的白菜又多又快,。

4、放松活動(dòng),。

聽(tīng)音樂(lè)“開(kāi)小汽車(chē)”走曲線,。

幼兒園中班戶外體育教案及反思 幼兒園中班戶外體育教案《烏龜爬爬爬》篇九

中班時(shí)期是幼兒中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能發(fā)展的重要階段。中班體育活動(dòng)應(yīng)以發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)技能,、培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性與靈活性為主要目標(biāo),。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒練習(xí)根據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方向走，提高反應(yīng)能力和平衡能力,?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)3個(gè)層次的游戲：一是“聽(tīng)小動(dòng)物叫聲走”，引導(dǎo)幼兒辨別方向走,；二是“摸一摸”,，加大難度，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音一起走并觸摸“小動(dòng)物”,；三是“過(guò)障礙”,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音繞過(guò)障礙物走。3個(gè)層次的游戲活動(dòng),，難度依次加大,，增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性、趣味性,，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性,、靈活性的發(fā)展。

1,、閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方向走,，有一定的反應(yīng)能力和平衡能力。

2,、感受與同伴互相支持,、合作游戲的快樂(lè)。

1,、雪碧瓶,、易拉罐等障礙物，貼在展示板上的小動(dòng)物（可任意更換）,。

2,、場(chǎng)地設(shè)置：在場(chǎng)地中央擺放障礙物。

3,、歡快的音樂(lè),。

一、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物走一走”游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒扮演小動(dòng)物,，隨音樂(lè)做上肢,、下肢,、體側(cè)等模仿動(dòng)作，活動(dòng)全身關(guān)節(jié),。

二,、組織幼兒玩“聽(tīng)聲音找朋友”游戲，引導(dǎo)幼兒閉上眼晴,，聽(tīng)聲音辨別方向走,。

1、教師扮演小動(dòng)物,，發(fā)出不同的聲音引導(dǎo)幼兒聽(tīng)盧音辨別方向走,，要求幼兒聽(tīng)到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)哪種動(dòng)物的動(dòng)作走。

2,、加大難度,，要求幼兒練習(xí)用踮腳走、腳跟走等不間的方法走,。

3,、引導(dǎo)幼兒兩人一組玩游戲，相隔一定距離站立,，一個(gè)幼兒扮演“小貓”,，說(shuō)：“喵喵，我在這里,。我是小貓,。”另一個(gè)幼兒閉眼睛站在場(chǎng)地上,，聽(tīng)到聲音后,，向發(fā)出聲音的幼兒走去。提醒幼兒注意安全,，遵守規(guī)則,，不偷看。

三,、組織幼兒玩游戲“摸一摸”,，引導(dǎo)幼兒閉眼睛、聽(tīng)聲音,、跨越障礙走,，進(jìn)一步發(fā)展平衡能力。

1,、一個(gè)幼兒睜著眼睛,，一個(gè)幼兒閉著眼睛,，睜著眼睛的幼兒向后退著走，拉著閉著眼睛的幼兒的手,，幫助他（她）向前走,，走到展示板前觸摸貼在上面的“小動(dòng)物”。

2,、提高游戲難度,，發(fā)岀指令的幼兒只能用語(yǔ)言提示同伴向前走，或者設(shè)置雪碧瓶,、易拉罐等障礙物,，由幼兒用語(yǔ)言提示同伴繞過(guò)障礙物走到目的地。

四,、帶領(lǐng)幼兒玩游戲“動(dòng)物學(xué)樣”,，進(jìn)行放松活動(dòng)。

教師或幼兒扮演不同的小動(dòng)物相互學(xué)樣,，隨音樂(lè)放松身體各部位,。

幼兒園中班戶外體育教案及反思 幼兒園中班戶外體育教案《烏龜爬爬爬》篇十

體育游戲小猴玩紙棒。

1,、學(xué)會(huì)助跑跨跳的動(dòng)作,，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,。

2,、能自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng),。

準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾,、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）以備游戲使用,。

（一）老師扮演猴王,，帶領(lǐng)幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來(lái)做多種熱身動(dòng)作,。組織幼兒把紙棒連成兩行,，擺成“小河”。跟著“猴王”跨過(guò)“小河”到“河對(duì)岸”摘果子（可選擇不同的路徑）,，摘得果子原路返回,，游戲結(jié)束。

（二）不論選擇哪個(gè)路徑,，都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過(guò),。

（三）幼兒要按順序進(jìn)行游戲，不能爭(zhēng)搶。

（四）必須動(dòng)作正確地助跑跨跳,。

（五）每次只能摘1個(gè)果子,。

（一）路徑設(shè)置：

第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”（50厘米）,、一堆果子,。

第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”（60厘米）,、一堆果子,。

第3組：輪胎堆成的小山,、用紙棒擺放一條“小河”（70厘米）,、一堆果子。

（二）教師在游戲過(guò)程中注意觀察孩子動(dòng)作的完成質(zhì)量,，可根據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河”的寬度,。

幼兒園中班戶外體育教案及反思 幼兒園中班戶外體育教案《烏龜爬爬爬》篇十一

練習(xí)跳躍和投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

報(bào)紙,、塑料筐。

教師出示一張報(bào)紙以引起幼兒對(duì)玩紙游戲的興趣,。一張報(bào)紙可以變成“小溪”,、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在游戲時(shí)要跳的輕,、跑得快,、投的準(zhǔn)。

（一）幼兒各自將一張報(bào)紙對(duì)折放在場(chǎng)地上作“小溪”,，雙腳立定,，來(lái)回跳過(guò)“小溪”。

（二）請(qǐng)三名幼兒將報(bào)紙折疊成寬窄不同的“小溪”,，然后由窄到寬地排列在場(chǎng)地上,，中間相隔一大步，三名幼兒魚(yú)貫地立定跳過(guò)|“小溪”,。

（三）教師啟發(fā)四名幼兒將報(bào)紙折成彎彎的“小溪”,。幼兒在“小溪”兩側(cè)雙腳行進(jìn)跳。

（一）教師將折疊成□狀,，作為“矮墻”,，并做助跑跨跳示范動(dòng)作。

（二）要求幼兒各自用報(bào)紙折疊成一座“矮墻”,，自由地來(lái)回跨跳,。

（三）要求幼兒三人一組，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場(chǎng)地上,，然后魚(yú)貫的跨跳過(guò)三座“矮墻”,。要求幼兒在跳的過(guò)程中，不能把“矮墻”碰倒,。另外,，教師可根據(jù)幼兒的跨跳能力，啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚(yú)貫地來(lái)回跨跳,。