范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

語言學(xué)校就讀感受篇一

普通話是教師的職業(yè)語言,，學(xué)好和用好普通話至關(guān)重要,。而就目前教師普通話水平情況看，不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象還很嚴(yán)重,，特別是語文教師普通話達(dá)標(biāo)率太低,。因此，舉辦這次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)很有必要,，不論在知識學(xué)習(xí)上,，還是在宣傳氛圍上，就像一場及時雨,，對提高我們教師的普通話水平起到了非常重要的指導(dǎo)作用,。

這次培訓(xùn)活動，整個組織管理自始至終有條有理,，既嚴(yán)格又民-主,，不論從上課和活動形式上看，還是從考勤和生活管理上看,，都是一次非常正規(guī)的培訓(xùn)活動,。

從培訓(xùn)教材上看，培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、實(shí)用,，密切結(jié)合普通話測試，同時它還立足山東方言,，突出濰坊方言的對應(yīng)性,，有很強(qiáng)的針對性，理論精簡,，方法突出,，非常適合我們?yōu)H坊市的教師使用。

最讓我感動的是,，上課的專家教授們無私奉獻(xiàn),，不怕辛苦，對我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的錯誤能夠進(jìn)行認(rèn)真耐心地指導(dǎo),。他們的講解詳略得當(dāng),，一絲不茍，一講就一兩個小時,，但沒有一位老師敷衍了事,。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和行為給我們留下了深刻的印象，同時感動著我們每一位學(xué)員,，提高了大家的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果,。

通過這次學(xué)習(xí)，我對自己的普通話水平有了一個全面客觀的認(rèn)識。比如在生活中不能堅(jiān)持大膽地說普通話,，認(rèn)為單單在課堂上和學(xué)生用普通話講話就可以了,，其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也是導(dǎo)致自己普通話水平下降的原因吧,。另外在發(fā)音上自己存在著許多缺陷,，象z、c,、s和j,、q、x的發(fā)音不是很準(zhǔn)確,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我經(jīng)過老師的指導(dǎo)，認(rèn)真進(jìn)行了糾正,。另外,，在學(xué)習(xí)中,，我還知道了練習(xí)和提高普通話水平的方法和途徑,，懂得怎樣進(jìn)行普通話水平測試，結(jié)識了很多朋友,，從他們身上學(xué)到了不少知識,。從現(xiàn)在起，我要堅(jiān)持大膽地說普通話,，隨時隨地抓住一切機(jī)會進(jìn)行訓(xùn)練,，提高普通話水平，不論在社會上,，還是在學(xué)校里;不論在課上,，還是在課下，都應(yīng)積極推廣和宣傳普通話知識,，為提高全民的普通話水平進(jìn)上我的微薄之力,。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到受益頗多,。真的很希望多搞一些這樣的培訓(xùn)，大面積提高我們教師的普通話水平,。

語言學(xué)校就讀感受篇二

我是拜城縣三中的數(shù)學(xué)教師,，名字叫吐爾遜古麗·吐尼亞孜，原來我一直使用母語授課,、但具備一定漢語水平的少數(shù)民族教師,，hsk水平不高。2004至2005年我在新疆教育學(xué)院參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn)，在一年集中培訓(xùn)過程中,，我的hsk水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。通過培訓(xùn),，我深深地認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極端重要性,，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才,。

為此，我加倍珍惜這一來之不易的培訓(xùn)機(jī)會,，努力學(xué)習(xí),，取得了可喜成績。

下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)認(rèn)識,，我認(rèn)為：

學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，讓課堂更加有趣味性,，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,，需要老師提出一定的要求,，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課,，我都會先抓緊常規(guī),，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步,，我們就應(yīng)該很欣慰!

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難,。然而,，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng)，他們很快會接受得,。與之相配合,，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展,。我們要堅(jiān)持去聽漢語課,，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語,，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語思維,，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,，同他們一起交流,、教學(xué)，其實(shí)在這個過程中師生都會很快樂!

作為教師,，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起,。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)!尤其在生活中,，我們做教師的不用為他們擔(dān)心,，不會這，又不會那的,。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,，去關(guān)心別人。

我認(rèn)為,，在“雙語”教學(xué)問題上,，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師,，但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師,，低素質(zhì)“雙語”教師最終將使我們的xxx雙語xxx教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟,，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

我一定決心振奮精神,，扎實(shí)工作,，堅(jiān)定信心，持之以恒,，努力做好xxx雙語xxx教學(xué)工作,，開創(chuàng)xxx雙語xxx教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校xxx雙語xxx教學(xué)工作提高到一個新的水平,，為我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展和我縣經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

語言學(xué)校就讀感受篇三

20__至20__年我在兵團(tuán)電視大學(xué)參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn),，在二年集中培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力,。20__年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn)。通過在十團(tuán)中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性,，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才,，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才,。

為此,，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機(jī)會，努力學(xué)習(xí),，取得了可喜成績,。

下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會，我認(rèn)為：

學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性,，適合學(xué)生們的特點(diǎn),。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求,，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),，每一堂課，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂,，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是的;只要每一天學(xué)生都在努力,、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰!

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,，在我們看來的確很困難。然而,，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合,，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去聽漢語課,，學(xué)習(xí)漢語技能,，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作,。在雙語課中,，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,、同他們一起交流,、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個過程中師生都會很快樂!

作為教師,，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接,，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)!在生活中,，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那,。要讓學(xué)生懂得在生活運(yùn)用語言去幫助別人,、關(guān)心別人，從而提高自己的語言表達(dá)能力,。

我認(rèn)為：在“雙語”教學(xué)問題上,，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師,，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師,，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟,，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高,。

總之，我一定堅(jiān)持雙語學(xué)習(xí),，堅(jiān)定信心,、振奮精神、扎實(shí)工作,、持之以恒,，努力做好雙語教學(xué)工作，把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本職工作中,，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面,，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!