時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

春季小班教研工作計(jì)劃篇一

1,、創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的普通話環(huán)境,使幼兒懂得并模仿學(xué)說普通話,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽、聲音響亮地在眾人面前說話,能表達(dá)自己的意思,不隨便打斷別人的講話,。

3,、豐富詞匯,學(xué)說生活中最常用的名詞、動(dòng)詞,、人稱代詞及簡(jiǎn)單的形容詞,。句子試練習(xí):“我愛…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”

1、對(duì)漢字好奇,新鮮,產(chǎn)生興趣,。

2,、認(rèn)讀生活中接觸較多的實(shí)物名稱。

3,、自己能閱讀用學(xué)過的字組成的短句和兒歌,。

以天津教育出版社出版的張學(xué)琴編著的《說話、識(shí)字,、閱讀》教材為主,結(jié)合日常教育教學(xué)內(nèi)容以及日常生活中常見物品的名稱等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內(nèi)容為主要教學(xué)內(nèi)容,。

1、興趣是學(xué)習(xí)的老師,。爭(zhēng)取盡可能地運(yùn)用幼兒感興趣的方式方法進(jìn)行教學(xué),。

2、抓住孩子感興趣的話題,發(fā)揮想象的翅膀,創(chuàng)造機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒勇敢地表達(dá),快樂地說話,。

3、漢字是認(rèn)知漢字的基礎(chǔ),。盡量讓幼兒有多種機(jī)會(huì)感知漢字,。

4、以活動(dòng)區(qū)活動(dòng)為主,引導(dǎo)幼兒自主地學(xué)習(xí),。

5,、與上下午的教育活動(dòng)相結(jié)合,下午有一專門時(shí)間集體教學(xué)。

6,、游戲法為主要方法,。

7、以圖片,、字卡實(shí)物為主要工具,結(jié)合多媒體教學(xué)進(jìn)行,。

8,、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,有目的、有計(jì)劃地將字與實(shí)物相對(duì)應(yīng),。

9,、做好家長(zhǎng)工作,及時(shí)溝通聯(lián)系,并指導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)。如:一日一練等,。

10,、在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒的說話與識(shí)字活動(dòng)。

每月一個(gè)單元,每周一首兒歌,每首兒歌認(rèn)讀5_—6個(gè)漢字,。本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)單元的活動(dòng)

春季小班教研工作計(jì)劃篇二

在實(shí)際操縱中,，我們小班教研組共有組員6名，均為幼師畢業(yè),，其中大專學(xué)歷4名,。其中，一級(jí)教師1名,，3名是剛畢業(yè)的幼兒教師,。新生氣力的產(chǎn)生，使我們的工作有了一定的難度,。如：新教師如何在進(jìn)步自己的同時(shí),，又不限制孩子創(chuàng)造？當(dāng)孩子的行為表述與教師的預(yù)設(shè)不符時(shí),，新教師該如何糾正或放棄教師的預(yù)想跟隨孩子的步伐,？新教師學(xué)習(xí)怎樣處理啟發(fā)引導(dǎo)與等待孩子思考之間的關(guān)系？等,。這是我段在本學(xué)的教研重點(diǎn),。

1、依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及新《綱要》精神,，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要,。積極開展教育教學(xué)的研究，促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的進(jìn)步,。

2,、培養(yǎng)新教師為重點(diǎn)，以老帶新來進(jìn)步教師的整體素質(zhì)與水平,。形成刻苦鉆研,，勇于探索教育教學(xué)，使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效,。

3,、通過理論學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)報(bào)告,、實(shí)踐操縱,、互相研討,、參觀學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的教育觀,，從而促進(jìn)幼兒身心***,、全面、健康發(fā)展,。

1,、深進(jìn)學(xué)習(xí)新《綱要》，用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作,。

2,、豐富主題變化的活動(dòng)環(huán)境，積極開展區(qū)域活動(dòng),。

3,、進(jìn)步老師們的教研意識(shí)，初步明白天生活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的關(guān)系,。

4,、增強(qiáng)老師們理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)步自身知識(shí)水平,，優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu),。

5、鼓勵(lì)新老師學(xué)習(xí)說課,，愿意向其他教師公然觀摩活動(dòng),，完善自我評(píng)價(jià)，進(jìn)步老師們的教學(xué)水平及自省能力,。

理論學(xué)習(xí)

1,、抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，進(jìn)步教師素質(zhì),。組織小班段教師深進(jìn)學(xué)習(xí)綱要,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際,，制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展,，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì),，有具體落實(shí),。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章,。開展有關(guān)主題活動(dòng)的研討交流，以及各班的評(píng)選活動(dòng),、為了進(jìn)一步進(jìn)步教師的教學(xué)能力,，并體現(xiàn)人人參與共同進(jìn)步的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思,。

1,、通過以老帶新、教師相互聽課等,，課前檢查預(yù)備,、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,，并要求聽課有記錄,，課后有評(píng)析、有反思,，以達(dá)到互相學(xué)習(xí),，精益求精，共同進(jìn)步,。

2,、積極組織參加園、區(qū)各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng),。

3、鼓勵(lì)段內(nèi)教師參加高一層學(xué)歷的進(jìn)修,。來進(jìn)步自己的專業(yè)水平,。“能者為師”,，互相學(xué)習(xí),。

根據(jù)班長(zhǎng)制訂的班級(jí)特色，定時(shí),、定點(diǎn)地開展每班的特色活動(dòng),。

四、教研活動(dòng)行事歷

9月份

1,、小班“幼兒園真好”主題活動(dòng),、重點(diǎn)抓常規(guī)練習(xí)

2、確定班級(jí)專題,，做好預(yù)備工作

3,、學(xué)習(xí)科研文章，了解幼教資訊

10月

1、新教師隨堂聽課

2,、主題研討活動(dòng)

3,、專題實(shí)施“題目”交流會(huì)

11月

1、成長(zhǎng)檔案交流

2,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3,、托班主題研討活動(dòng)

12月

1、檢查課題研究下階段成果,，探討下一步的計(jì)劃,。

2、青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)

3,、區(qū)域活動(dòng)組織交流活動(dòng),。

1月

1、進(jìn)行教師教育反思筆記交流

2,、階段性專題匯報(bào)小結(jié),。

3、教研組小結(jié)工作

五,、日?；顒?dòng)行事歷

9月

1、做好迎新生工作

2,、早操的編排和練習(xí)

3,、召開開家會(huì)

10月

1、組織教師學(xué)習(xí)安全教育案例

2,、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩及評(píng)選

3,、教學(xué)常規(guī)，幼兒一日常規(guī)檢查,。

11月

1,、充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源,，充實(shí)各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,。

2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

12月

1,、檢查教學(xué)常規(guī)和文字材料

2,、慶元旦親子健身活動(dòng)

1月

做好學(xué)期結(jié)束工作

春季小班教研工作計(jì)劃篇三

認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，領(lǐng)會(huì)綱要精神實(shí)質(zhì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求,，熟悉銘記小班幼兒發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我園園務(wù)工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃的內(nèi)容,，以夯實(shí)教師常規(guī)教育教學(xué)能力為目標(biāo),，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)保教工作的實(shí)踐與研究，切實(shí)提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量,，提高組內(nèi)教師的教育教研水平，促進(jìn)教師,、課程,、幼兒一體化發(fā)展，逐步形成小班教研組的教研特色,。

1．通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，打破思維定勢(shì)，在習(xí)以為常的教育實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，提高教師集體教學(xué)水平,，研和教緊密結(jié)合,。

2、發(fā)揮骨干教師和成熟教師的引領(lǐng)作用,，分層指導(dǎo),，齊心協(xié)力，加強(qiáng)年級(jí)組青年教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)工作與教育教學(xué)的有效研究。

3,、以多種形式的教研活動(dòng)為手段,，提高教師的教育教學(xué)智慧。

4,、重視課題研究,，開展有效的專題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，研究課題《在繪本教學(xué)中促進(jìn)小班幼兒傾聽能力的策略研究》,，繼續(xù)探索培養(yǎng)和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略。

5,、帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng),，增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì)，取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促使教師努力提高自身素質(zhì),，開發(fā)潛力,，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀

念，樹立正確的教育觀、兒童觀,，堅(jiān)持正面教育,，形成平等和諧的師生關(guān)系，提高教書育人的本領(lǐng),。在思想上有活力,，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研,，追求先進(jìn)的教育思想與理念,。認(rèn)真組織教師多閱讀，并從有關(guān)著作,、期刊,、雜志上收集與幼兒傾聽習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的'資料,，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、研究教材,，根據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況及節(jié)日等整合有效資源,，探索建構(gòu)適合自己的,、操作性較強(qiáng)的課程。引領(lǐng)教師合理安排幼兒一日活動(dòng),，在教育過程中,，及時(shí)組織教師反思、總結(jié)得失,，引導(dǎo)教師逐步學(xué)會(huì)靈活使用教材,。并能根據(jù)實(shí)施過程中寶寶的發(fā)展與需要，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,，提高一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性,。 確保每周一次的課程審議有計(jì)劃、有目的,、有效果,。在提前一周的審議后小組進(jìn)行備課，并在活動(dòng)前準(zhǔn)備好教具,，強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性,，每星期通過組長(zhǎng)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)指導(dǎo),。

3,、發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在教研組中形成交流分享,，互動(dòng)反思的良好氛圍,。開展集體備課，分析教材,，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。 教師之間加強(qiáng)“研”的氛圍，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性,，緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等,，在內(nèi)容上形成專題化、系列化,。

4,、組織教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)研討活動(dòng)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,，幫助教師提高設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和提問策略的能力,；學(xué)會(huì)觀察幼兒、在觀察中調(diào)整計(jì)劃的策略,，使教師在每一次的活動(dòng)中都有新的收獲和新的提高,，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。開展班與班之間互相聽課,、評(píng)課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí),、觀摩,、研討、反思等活動(dòng)形式,，提高教研組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)組織能力,。

5、在理論的指導(dǎo)下,，以主題探索活動(dòng)為核心,，創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境，積極引導(dǎo)幼兒嘗試用觀察,、調(diào)查,、紀(jì)錄等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。采用主題墻,，引導(dǎo)幼兒開展研究性學(xué)習(xí),，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),，讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程。

6,、組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng),，通過以下三種形式來開展家園互動(dòng)：

（1）“空中”學(xué)校的形式。主要通過校訊通向家長(zhǎng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法,，為家長(zhǎng)提供家教的理論依據(jù)和良策,。（2）調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查,，使家長(zhǎng)深入了解自己的孩子,，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

（3）家長(zhǎng)交流會(huì)形式,。以互動(dòng)的方式,、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。

二月份

1,、做好開學(xué)報(bào)名,、幼兒體檢查驗(yàn)工作、做好事業(yè)統(tǒng)計(jì)

2,、召開家委會(huì),、各班開展家長(zhǎng)會(huì)

3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、制定班級(jí)計(jì)劃,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒活動(dòng)材料

4,、20xx年重點(diǎn)目標(biāo)安全責(zé)任書簽訂

5,、開學(xué)第一周安全應(yīng)急演練

三月份：

1、專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流,；

2,、研討主題——小班區(qū)域活動(dòng)材料的投放和創(chuàng)設(shè)；

3,、研討四月份主題教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略,。

4、組織幼兒參加繪本閱讀與手工比賽

5,、各班開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)

6,、慶祝“三八”婦女節(jié)系列活動(dòng)

7,、園本培訓(xùn),，請(qǐng)專家來園講座《潛能閱讀》

8、迎接期初工作檢查,，常規(guī)檢查

9,、迎接園年檢

10,、安全教育日、安全教育周系列活動(dòng),，舉辦法制講座 四月份：

1,、開展青年教師美術(shù)折紙手工比賽活動(dòng)

2、進(jìn)行安全演練

3,、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)

4,、組織幼兒參加校園歌手卡拉ok比賽查

5、組織教師參加區(qū)“區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃與設(shè)置”專題研討活動(dòng)

6,、組織教師參加表演游戲開放活動(dòng)

五月份：

1,、談?wù)劰ぷ髦械囊苫笈c困難商討解決辦法；

2,、園本培訓(xùn)《潛能閱讀》

3,、安全宣傳教育講座

4、組織教師參加“幼兒園青年教師六項(xiàng)技能比賽”

5,、慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)

6,、開展助殘扶弱獻(xiàn)愛心活動(dòng)

7,、交流迎“六一”慶祝活動(dòng)準(zhǔn)備情況反饋,；

8,、研討六月份主題教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略。

六月份：

1,、慶“六一”系列活動(dòng)

2,、安全預(yù)案演習(xí)和消防演練

3、小班家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)

4,、教研組工作小結(jié)

春季小班教研工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

以班務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持幼兒發(fā)展為本的理念,，開展課程園本化實(shí)施的實(shí)踐研究,。以快樂體育教學(xué)實(shí)踐研究為載體，優(yōu)化課程的園本化實(shí)施,，立足本教研組實(shí)際,，積極探索新課程實(shí)施之路。通過學(xué)習(xí)探索與研究,，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。

二、教研重點(diǎn)

1,、在“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”課題的引領(lǐng)下,，通過“自上而下——自下而上” 的循環(huán)研究模式,，加強(qiáng)中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究，提高教師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力,，促快樂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開展,。力求進(jìn)一步發(fā)展教師與幼兒的創(chuàng)新素質(zhì)，凸顯我組特色,。

2,、通過理論學(xué)習(xí)、心得體會(huì),、實(shí)踐操作,、互相研討、觀摩學(xué)習(xí)等途徑,，樹立正確的教育觀,，從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面,、健康發(fā)展,。

四、主要工作內(nèi)容與措施

1,、以“快樂繪畫教學(xué)”為教育特色,，分析、解讀中班年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn),，并以此為依據(jù)開展多種形式的快樂美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，積累有一定質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)精彩活動(dòng)資料。

2,、以幼兒園園級(jí)課題“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”為引領(lǐng),，以本教研組、班級(jí)等形式確立相應(yīng)的子課題,，使教育研究更深入,、科學(xué)、有序,。

3,、在實(shí)踐中積極運(yùn)用有效的教育策略，并及時(shí)反饋相關(guān)的信息,。

4,、每位教師設(shè)計(jì)一份與課題相關(guān)的集體教學(xué)教案，并在組內(nèi)開展相關(guān)的公開觀摩活動(dòng),。

5,、學(xué)習(xí)其他組內(nèi)的研究成果，做到資源共享,，互相學(xué)習(xí),、補(bǔ)充,。

6、以“集體備課,、個(gè)體實(shí)施,、集體反思、再次實(shí)踐”的一課三研式教學(xué)研討活動(dòng),，在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的循環(huán)往復(fù)的研究過程中優(yōu)化教師的教學(xué)行為,，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性。

7,、以自我學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)為途徑,，尋找一些有關(guān)集體體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的信息資料與同伴相互交流，提高教師的理論水平,，并能將理論用于實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際真正的內(nèi)化。

五,、日常工作

1,、深入學(xué)習(xí)二期課改新教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)二期課改新理念,。

2,、圍繞園級(jí)課題進(jìn)行教育教學(xué)研究，組織組員積極開展課題實(shí)踐研究,，使課題能真正得以落實(shí)。

3,、開展定期與不定期的互聽與互評(píng)活動(dòng),、每月教研課、師徒帶教等活動(dòng),，促進(jìn)每位教師業(yè)務(wù)能力整體提高,。

4、根據(jù)主題及時(shí)更換活動(dòng)室環(huán)境以及區(qū)角活動(dòng)材料,。

5,、積極參加幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)：早操評(píng)比活動(dòng)、區(qū)角材料設(shè)計(jì)評(píng)比等,。

清城區(qū)石角鎮(zhèn)中心幼兒園

xx三年九月

春季小班教研工作計(jì)劃篇五

9月份所有幼兒全部到園,，因此我們?cè)?月做了家訪工作，并且在孩子到園后,，給幼兒做了測(cè)查,，通過測(cè)查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱,，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞,，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo),，進(jìn)行教學(xué)研究工作,，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對(duì)性的指導(dǎo),，在體現(xiàn)幼兒自主,，自由，自愿的同時(shí),，建立良好的生活常規(guī),。

不足之處：

1、教師對(duì)于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確,。

2,、保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng),。

3,、幼兒個(gè)體差異較大，家長(zhǎng)工作不足,。

1,、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。

2,、教研目的：

（1）,、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。

（2）,、保教結(jié)合,，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致,，保教共同觀察幼兒,、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,，采取措施,。

（3）、提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量,，做到家園互動(dòng),。

1.教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果）,，帶著思考和問題發(fā)言,、討論，提高研討的質(zhì)量。

2.以來園,、進(jìn)餐,、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善,，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長(zhǎng),，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級(jí)。

3.鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作,，要求教師能夠反思問題與不足,，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

4.要求各班

教師,、保育員能夠協(xié)調(diào)一致,，共同做好本班常規(guī)工作及家長(zhǎng)工作。

九月：

1,、研討家訪和幼兒測(cè)查的問題,，確定教研工作計(jì)劃。

2,、制定小班部教研計(jì)劃和各班教研計(jì)劃,。

十月：

1、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/2p18-19,、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/6p19-20

問題：

2晨接時(shí)的意義是什么,？

2過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么？

2,、觀摩研討試點(diǎn)班餐前,、進(jìn)餐、餐后環(huán)節(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高

十一月：

1、研討：

2你班是如何進(jìn)行晨接工作的,？

2請(qǐng)教師說一說本班的不足，提出問題共同研討,。

2,、通過十月學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施

研討：

2根據(jù)本班幼兒情況,，你在晨接時(shí)采取了什么措施,？

2教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實(shí)際情況,，在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,，修改。

十二月：

1、觀看各班來園,、餐前,、進(jìn)餐、餐后的錄像

研討：

2通過教研活動(dòng),，本班有什么進(jìn)步,？

2你們班目前仍存在的問題？應(yīng)該采取什么措施,？

2,、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/5p30-33

問題：

2如何與個(gè)別幼兒家長(zhǎng)溝通

研討：

2家長(zhǎng)在你心目中是什么角色？

2你是如何與家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的,？

一月：專題總結(jié)

春季小班教研工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我組繼續(xù)以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo),，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際,，加強(qiáng)教育研究,，以特色教育為重點(diǎn)，推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧,、全面發(fā)展,。

上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導(dǎo),，以提高保教質(zhì)量為宗旨,，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情,，踏實(shí),、勤奮地完成了各項(xiàng)工作。但在教研的形式與氛圍,、教研的內(nèi)容與質(zhì)量,、教師閱讀分析教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)及教學(xué)過程中隨機(jī)教育的能力,、回應(yīng)的能力等方面還存在著許多的問題,，需加以研究和提高。

本學(xué)期,，我組由四個(gè)班變成五個(gè)班,，隊(duì)伍中又有兩位教師加入，為我組注入了新鮮血液,。但是面對(duì)今年新的工作重點(diǎn)：特色教育,，我們有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進(jìn)一步提高自身的素養(yǎng),，引領(lǐng)幼兒進(jìn)步,。另外，在如何更科學(xué)地組織好小班幼兒的一日活動(dòng);如何結(jié)合主題為幼兒創(chuàng)設(shè)相適宜的游戲環(huán)境等方面,，也是我們急待研究和解決的問題,。因此，本學(xué)期我們小班組也將在這些方面做些探討,。

1,、在園本課程的實(shí)踐中，開展蒙氏閱讀,、蒙氏數(shù)學(xué)的專題研究,。

2、進(jìn)一步分析研讀小班教材,，研討小班集體活動(dòng)的預(yù)設(shè)與實(shí)施,，提高教師活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的能力。

春季小班教研工作計(jì)劃篇七

研究調(diào)查表明,，學(xué)習(xí)障礙大部分源于閱讀障礙,。中國(guó)有閱讀障礙的孩子高達(dá)百分之六到八。專家們發(fā)現(xiàn),，很多孩子閱讀能力差,，計(jì)算能力差，主要原因出在閱讀能力上,，閱讀是提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ),，所以必須要打好閱讀這個(gè)基礎(chǔ)。事實(shí)證明,，培養(yǎng)閱讀能力,，提高學(xué)習(xí)水平的第一步臺(tái)階。

讓年幼的孩子進(jìn)行與閱讀有關(guān)的活動(dòng),，并不在于讓他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)到多少知識(shí),，而是讓他掌握一些與閱讀有關(guān)的準(zhǔn)備技能，培養(yǎng)閱讀的興趣,，養(yǎng)成閱讀的興趣與閱讀的良好習(xí)慣,，從而促進(jìn)今后的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點(diǎn)是幼兒閱讀興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng),。

1,、 閱讀興趣 大部分幼兒還沒有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣,，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng),，在老師的組織和引導(dǎo)下大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過10分鐘,。

2,、 閱讀常規(guī) 幼兒基本掌握翻書的方法，會(huì)取放圖書,，對(duì)愛護(hù)圖書和安靜閱讀的能力還需要培養(yǎng),。

3、 能夠簡(jiǎn)單表達(dá)圖書中的內(nèi)容,，（部分幼兒）還不能和他人共同看書或講述,，但有多數(shù)幼兒能夠在大家面前講述故事，并能安靜的欣賞詩(shī)歌,，對(duì)用簡(jiǎn)單的形容詞來講完整的故事還需要培養(yǎng),。

1、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,，主動(dòng)閱讀,；

2、 培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī),， 如：翻書的方法,，如何取放圖書，閱讀時(shí)要安靜,，要愛護(hù)圖書等,；

3、能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己所看到圖書的意思,；

4,、愿意和他人合作看書講述；

5,、愿意在大家面前表達(dá),；

6、能用簡(jiǎn)單的形容詞較完整的講述故事,；

7,、欣賞一些內(nèi)容簡(jiǎn)單淺顯的詩(shī)歌散文等文學(xué)作品。

（一） 教研活動(dòng)實(shí)施方案

1,。 保證教研活動(dòng)時(shí)間,，隔周三中午1：00—2：00

2。 在教研組長(zhǎng)的組織下,，教研員要按時(shí)參加教研活動(dòng),，并認(rèn)真做記錄。

每次教研活動(dòng)前要做好,，材料和思想的準(zhǔn)備,，明確目標(biāo),，大家要積極發(fā)言，互相討論或爭(zhēng)論問題,，教研組長(zhǎng)對(duì)研討重點(diǎn)分析歸納,，總結(jié)。

（二）幼兒早期閱讀實(shí)施方案

1,、 為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣,。

2、以孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，幫助幼兒把相關(guān)的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前的故事閱讀聯(lián)系起來，提高幼兒對(duì)文字的記憶,。

3,、通過反復(fù)閱讀、繪畫,、表演,、唱歌、做游戲等多種方式,，擴(kuò)展幼兒閱讀的經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)故事的難度類型和幼兒的情況，采用不同方法,，引入故事,。

4、以開放性的問題,，引導(dǎo)幼兒參與討論,。盡量鼓勵(lì)幼兒思考，不對(duì)他們的回答做出迅速判斷,，避免破壞幼兒進(jìn)行思考的動(dòng)機(jī),，阻礙他們說出處于試探階段的答案。

5,、加強(qiáng)雙語活動(dòng)的共同培養(yǎng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

6,、家園共同培養(yǎng),，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

與家長(zhǎng)探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性,。并幫助家長(zhǎng)尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒早期閱讀的文章和實(shí)施方案,，以便家長(zhǎng)配合幼兒園做出最有效的培養(yǎng)計(jì)劃。

春季小班教研工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期我們年級(jí)組教研組是本學(xué)期剛建立的有4名成員,，其中一名本科生,，二名本科在讀,，一名中專生。

我組4名教師有一定的工作經(jīng)驗(yàn),，但工作能力上各有所長(zhǎng)，朱老師身為年級(jí)組長(zhǎng)無論從理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有自己的特色將理論運(yùn)用到實(shí)踐中

在制定計(jì)劃時(shí)尤為顯現(xiàn),。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師,，耐心做事仔細(xì)、認(rèn)真,。王老師雖然年齡比較大但是對(duì)待工作一絲不茍,。

由于教研組長(zhǎng)剛上任，對(duì)組織教研活動(dòng)的計(jì)劃制定,、內(nèi)容的選擇,、時(shí)間的安排上還不熟悉，所以的活動(dòng)從點(diǎn)到面,、由淺入深地開展探討活動(dòng),。以螺旋上升的形式在實(shí)踐中邊摸索邊改進(jìn)。

我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標(biāo),，即著眼于幼兒基本的生活經(jīng)驗(yàn),，讓孩子充分地體驗(yàn)和感受，獲得發(fā)展,。教師們根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況制定活動(dòng)主題,，并根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)和興趣點(diǎn)生成出孩子感興趣的主題探索同時(shí)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)材料的提供充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體,。同時(shí)讓家長(zhǎng)了解和參與主題活動(dòng)的材料的準(zhǔn)備及,，問題設(shè)置、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,。

在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開,，加速我們教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng),。

在相互觀摩、說課,、評(píng)課活動(dòng)中,，雖然教師們從整體上能根據(jù)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，但教師們運(yùn)用課改理念評(píng)析,，如：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),、提問的設(shè)置、回應(yīng)的策略進(jìn)行評(píng)析能力,。

在戶外體育運(yùn)動(dòng)中,，上學(xué)期我們調(diào)整了各班戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間,，實(shí)行分時(shí)段活動(dòng)的方式，有效地解決了

活動(dòng)場(chǎng)地小的問題,。孩子在活動(dòng)中感到空間更大了,，材料的投放上也開始注重班級(jí)幼兒的特點(diǎn)、興趣進(jìn)行創(chuàng)設(shè)了不同層次的運(yùn)動(dòng)環(huán)境及運(yùn)動(dòng)器材,，讓孩子們?cè)谧灾鞯膰L試以滿足不同層面孩子的需求,。但在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒創(chuàng)設(shè)情境性環(huán)境，以適合小班孩子運(yùn)動(dòng)的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質(zhì)變,、環(huán)境情境中有童趣,、激發(fā)情感。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神,、增強(qiáng)課改意識(shí)，深入開展“一課多研”活動(dòng),，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力,。

2、以運(yùn)動(dòng)為切入口,，探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，使活動(dòng)更富童趣。并積極開展平行班區(qū)域活動(dòng),。

春季小班教研工作計(jì)劃篇九

9月份所有幼兒全部到園,，因此我們?cè)?月做了家訪工作，并且在孩子到園后,，給幼兒做了測(cè)查,，通過測(cè)查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱,，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞,，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，因此,，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo),，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查,、分析和針對(duì)性的指導(dǎo),，在體現(xiàn)幼兒自主，自由,，自愿的同時(shí),，建立良好的生活常規(guī)。 不足之處：

1,、教師對(duì)于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確,。

2,、保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng),。

3,、幼兒個(gè)體差異較大，家長(zhǎng)工作不足,。

1,、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。

2,、教研目的：

（1）、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求,。

（2）,、保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致,，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致,，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,，采取措施。

（3）,、提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量,，做到家園互動(dòng)。

1.教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例,，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果）,，帶著思考和問題發(fā)言、討論,，提高研討的質(zhì)量,。

2.以來園、進(jìn)餐,、餐前,、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長(zhǎng),，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級(jí),。

3.鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問題與不足,，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合,。

4.要求各班

教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致,，共同做好本班常規(guī)工作及家長(zhǎng)工作,。

1,、研討家訪和幼兒測(cè)查的問題，確定教研工作計(jì)劃,。

2,、制定小班部教研計(jì)劃和各班教研計(jì)劃。

1,、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/2p18-19,、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/6p19-20

問題：

晨接時(shí)的意義是什么？

過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么,？

2,、觀摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐,、餐后環(huán)節(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高

1,、研討：

你班是如何進(jìn)行晨接工作的,？

請(qǐng)教師說一說本班的不足，提出問題共同研討,。

2,、通過十月學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施

研討：

根據(jù)本班幼兒情況,，你在晨接時(shí)采取了什么措施,？

教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實(shí)際情況,，在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,，修改。

1,、觀看各班來園,、餐前、進(jìn)餐,、餐后的錄像

研討：

通過教研活動(dòng),，本班有什么進(jìn)步？

你們班目前仍存在的問題,？應(yīng)該采取什么措施,？

2、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》

問題：

如何與個(gè)別幼兒家長(zhǎng)溝通

研討：

家長(zhǎng)在你心目中是什么角色,？

你是如何與家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的,？