心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教育法學(xué)習(xí)心得體會 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇一

幾位老師的工作都很優(yōu)秀,，成績很突出。從他們的演講中能夠看出,，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏啵诺脕砹私裉斓某煽?。沒有他們對教師工作的熱忱,，也難有今天的成就。

其實,，教師是一個壓力很大，同時責(zé)任也很大,，也需要很大信心與耐心的工作。在工作中,，我們難免遇到各種各樣的困難，需要我們以足夠的智慧與勇氣去面對和解決,。其中在一位老師的演講中我聽到，怎么“讓學(xué)生愛上你的課”,。這是一位教語文的班主任老師。講的很好,。可以說,，這樣的教學(xué)案例，在我們的工作中也經(jīng)常的遇到,，仔細(xì)的回顧一下，我們是否兢兢業(yè)業(yè)的對待過,？

我是一個教英語的老師，入行也沒多久,，對英語教學(xué)也只是略知皮毛而已，常常感覺力不從心,。在工作中也曾失望過，氣餒過,，放棄過，但很多時候還是堅持著,。因為我知道，學(xué)生叫你一聲老師,，你就有莫大的責(zé)任去教育他,，去關(guān)心他，去指正他的毛病與不足,。這一聲“老師”會牽著你的心，會影響著你是生活，會影響你的心情,。

下面我想分享一下我的看法。對待學(xué)生的方法,，今年我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班,。按理說文科班的學(xué)生都應(yīng)該對英語很感興趣的,。都愛學(xué)習(xí)，但是有時和學(xué)生發(fā)生矛盾后,，學(xué)生心結(jié)很大,，所以老師要主動走過去,，主動和她打招呼,。和她說出了我心里的不安和歉意,。她也表示道歉?？墒俏夷芨杏X到我們師生之間有一種莫名的生分。

但是我想,，明明我是為了你好，你為什么就那么敵意呢,？,！現(xiàn)在我能明白了，聽完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后，我才明白,。對于學(xué)生，不是一種方法就都可以管理的,。要因人而異,，要小心教育“與眾不同”的學(xué)生，正是我對學(xué)生沒有調(diào)查清楚,，沒有很大的耐心，也沒有對學(xué)生有很大信心,，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。現(xiàn)在這個班的情況比以前好多了,，但一看到那個空位置，我的心里還是很不舒服的,。

現(xiàn)在我對課堂管理，有了很大的信心,，也有很大決心。不能因為他們頑固不化,，對他們失去信心；也不能因為他們不好管理,，就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸,。而是要積極的有效的去面對,，去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導(dǎo),，慢慢的改正他們的不好的習(xí)慣和錯誤。視他們?nèi)缂撼?。我相信總有一天,，他們會被我的耐心和熱情,，勇敢和關(guān)懷,，真誠和熱愛感動,，使他們成為好學(xué)生，成為佼佼者。將來緣了自己的成長夢想,，我就成功了。我也不枉學(xué)生叫我一聲“老師”,！真感謝這些老師的演講,！

教育法學(xué)習(xí)心得體會 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇二

提升個人專業(yè)素養(yǎng) 構(gòu)筑教師美麗人生 20xx年7月11-13日，我有幸參加了古交市優(yōu)秀名師,、骨干教師赴上海研修學(xué)習(xí)活動,，在這次活動中，聆聽了六位專家的講座,，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富,，使我受益匪淺、感觸頗多,。

本次培訓(xùn)，六位專家給我們做了精彩的講座,。張娜博士做了《教師如何做研究》的報告，她所講的內(nèi)容觀點新穎,，內(nèi)容豐富，精彩生動,，富有引領(lǐng)性和啟發(fā)性。上海市東中學(xué)校長金輝做了《教育質(zhì)量和教師發(fā)展》的講座,，當(dāng)乏味的教育理論被他用詼諧有趣的語言表達(dá)出來,，當(dāng)文化底蘊(yùn)在他的報告中屢屢顯現(xiàn)時，我們在場的每一個人都被他折服了,。浦東教發(fā)院原院長，特級教師顧志躍的報告厚積薄發(fā),，他運用大量的、生動的具體事例深入淺出地為我們指明當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢,，還從中指出了教師專業(yè)發(fā)展的趨勢。教育部校長培訓(xùn)中心的王儉教授以其生動的案例,，幽默的語言,，睿智的思考為我們做了《讓教育多點智慧》的報告，明確了教師學(xué)習(xí)的層次以及提升教育智慧的策略方法等問題,。瞿劍宛是上海浦東教育發(fā)展研究所的教師，他以自己的親身經(jīng)歷,，讓我們真切的感受到了他對美術(shù)教育事業(yè)的愛與責(zé)任,，對美術(shù)教學(xué)的真知灼見,，對教育的情懷,，他的專業(yè)化成長歷程激勵和鼓舞著我,。最讓我感到榮幸和激動的是見到了全國著名特級教師、師德楷模于漪老師,，她雖已有85歲高齡，但耳聰目明,，氣定神閑，精神灼灼,，謙遜有禮，她講述了自己從教的親身經(jīng)歷，“一輩子做老師,，一輩子學(xué)做老師”！整整兩個多小時,，她沒有休息一分鐘，侃侃而談,，從開始的平述到后來的激情四射,，讓人對她生出了無限的敬佩、尊重,、仰慕。各位名家的講解,，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述,，他們用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識。

本次培訓(xùn),，匯聚了我們古交市名師、骨干教師,，每位參訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因此,，當(dāng)主持人組織交流時，不管點到誰,，每位成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑?；顒訒鰵夥諢崃遥笠缰鴿夂竦膶W(xué)習(xí)氛圍,，互動交流為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。特別對于教材的把握與處理,，對于如何處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，如何處理課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,，都有了一定的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識的要點,。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,，能成為成功的敲門石,，能成為我堅定航向的指路標(biāo),。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成,。

自己是一名從教二十多年的教師，歲月似乎消磨了我工作的激情和力量,，平時總有點“做一天和尚撞一天鐘”的消極思想。這次學(xué)習(xí),，各位專家?guī)Ыo我的不僅是知識的傳授,，更是心靈的震撼。讓我感到自己在思想上,、教學(xué)中的差距,，“梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出,?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,，行動了才會有收獲,?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí),。

熱愛忠誠于自己從事的這份職業(yè)，要開展高質(zhì)量的教學(xué)工作必然需要具備鞠躬盡瘁的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。只有自己樹立了正確的教學(xué)職業(yè)觀，并且尊重自己的選擇，對自己有道德標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,，這樣才能成為有職業(yè)操守的教師，也能成為學(xué)生崇拜和尊重的榜樣,，作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近

有道德的學(xué)生,。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。我們的學(xué)生雖然處于基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)階段，但是隨著時代的變化,，他們的見識和判斷力日趨成熟，學(xué)識只能滿足他們一時的求知愿望,，真正打動他們內(nèi)心的，是教師人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本,。因此，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。

場場報告,，專家們引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談,，讓人分明的感受到他們的文化功底。聆聽他們的講話,，可以受到很好的文化熏陶，簡直是一種享受,，讓人如沐春風(fēng),。于漪老師作為一名八十多歲的老太太,，演講時什么稿子也沒有,，就能如此滔滔不絕,，思路清晰，絲毫沒有多余的啰嗦的話語,，這應(yīng)該就是學(xué)習(xí)的積累,、沉淀，如果沒有豐厚的文化底蘊(yùn),，沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求，我想是不可能做到這樣的,。

讀書是提升教師自身文化底蘊(yùn)素養(yǎng)的基本途徑。古人云：腹有詩書氣自華,。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中也說：“要天天看書，終生以書籍為友”,，“它充實著思想江河，讀書不是為了明天上課,，而是出自本能的需要，出自對知識的渴求”,。尤其是教育教學(xué)專著、經(jīng)驗介紹,、案例隨筆等。這些都該認(rèn)真閱讀,，細(xì)細(xì)品味。重點內(nèi)容重點章節(jié)更要反復(fù)閱讀,，直到讀懂,，有的還可以嘗試于自己的教學(xué)實踐之中,?！靶腥f里路,，讀萬卷書，交百人友”,。教師只有博覽群書，并持之以恒專心閱讀,，日積月累,，才能完善自己的知識結(jié)構(gòu),，增長自己的教育智慧,，強(qiáng)化自己的人格魅力,，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和品位,，豐厚自己的文化底蘊(yùn),，進(jìn)而積極地影響學(xué)生,，并增加與學(xué)生交往的交融性,。除了會學(xué),，還要善思,。事實上，善于觀察與反思,，是人走向成熟的開始。教育家波斯納斯說：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多是膚淺的知識”，進(jìn)而總結(jié)了教師成長的公式為“經(jīng)驗+反思=成長”,。這就要求我們做教師的能自覺反省和客觀評價自己的昨天，明確今天的現(xiàn)狀和任務(wù),，科學(xué)地規(guī)劃明天。要求教師在教育教學(xué)中做到清醒明智,。如果一個教師心中有規(guī)劃,，按計劃堅持下去，天天反思,，天天有收獲，一定能提高自己的文化素養(yǎng),，提升自己的能力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，顯示自己獨特的教學(xué)魅力。

教育法學(xué)習(xí)心得體會 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇三

有人說教師是人類靈魂的工程師,，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭,，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣,、偉大、高尚,，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。

《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,，對教師的權(quán)利、義務(wù),、任用,、考核,、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定,，是我國教師隊伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目,。但長期以來,，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。

在教學(xué)工作中，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,，吃點虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了，因為,，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

在沒有法律約束的時候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績,，有的老師采取了一些過激的行為,，如體罰學(xué)生等?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點,、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的.積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進(jìn)行批評教育,，幫助他們認(rèn)識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步的提高了我的認(rèn)識，有利地指導(dǎo)了我今后的實踐,！我認(rèn)為我們這些年輕教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》很有實際的必要。