總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

備課年終工作總結(jié)篇一

集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學智慧,，取長補短,，為促進教師共同富裕大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長,，引領新教師早日入門,，盡快熟悉教育教學，可以使新教師在教學中少走彎路,，縮短成長周期,。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學,。

個人單打獨斗只能使自己越來越落后,，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,，同事們進行教研交流,，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短,，推陳出新,，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高,。

集體備課有利于增強教師間的合作意識,，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍,。新課程倡導自主,、合作、探究的學習方式,，這不僅適用于學生,，也同樣適用于教師。

通過集體備課,，教師之間學會協(xié)作和分享,，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量,。集體備課能大力促進學校的教科研氛圍,。集體備課中,，主備人選擇要備的課，主備人先備課,，備好后,，主備人介紹自己的教學構(gòu)思、教學目標,、教學重點,、難點、教法,、學法,、教學時數(shù)、教學構(gòu)思,、教學設計等,，其他成員進行補充、刪減,、矯正,，初步形成教學設計預案，最后主備人進行整合,。

本次備課讓我們從中學到了不少的知識,，明確了新課程改革在倡導學生自主、合作,、探究學習的同時,，也要求教師自主、合作,、探究,，形成研討氛圍。本次備課,，本組成員坦誠交流,，力求完美。

備課年終工作總結(jié)篇二

20xx年4月28日上午,，我有幸參加了鎮(zhèn)教委在古城小學組織的全鎮(zhèn)小學數(shù)學教師集體備課活動”,。本次活動由鎮(zhèn)教研室彭少林教研員主持。

本次活動先是教研組長畢研成對一年級數(shù)學下冊數(shù)學進行整體分析,；特別是教學中應注意的難點問題進行了論述和闡述,，而后古城小學的朱鳳云老教師對《表的認識》一章中出現(xiàn)的問題難點與大家進行了研討，臨池小學的劉策濤教師談了《厘米與米的認識》一章進行單元分析提出難點與解決的方法,；如何解決學生在“進位加法與退位減法”計算中出錯我與大家進行了討論,，各位老師各自闡述了自己解決出錯的方法，鎮(zhèn)教研室彭老師與我們共同參與了討論，并給我們提出了今后備課的新要求,。大家積極發(fā)言,，大膽評議，使活動開展得有聲有色,，富有成效,。本人通過本次活動的培訓學習，對一年級數(shù)學（下冊）有了整體的認知,，加深了解低年級教育教學的方法和手段,，對今后集體備課的利弊有了全新的認識。

在本次活動中,，本人先對一年級數(shù)學（上冊）進行簡要的分析,，接著闡述了以下三點低年級數(shù)學教學的意見和建議：

1、親其師,，方能信其道。

當學生喜歡上了你,，愛上了你,，他們就會跟隨你，就會聽你的教導,，就會自覺地學習你所教的數(shù)學和完成你布置的作業(yè),，甚至還會主動找數(shù)學課外輔助資料進行提高學習。至于如何讓學生喜歡上你,，不同的學校不同的教師有不同的方法和手段地,。本人以前從事低年級數(shù)學教學時常用的方法有：

①叫出每一位學生的姓名，讓學生知道你認識他（她）,，覺得你尊重他（她）,，他（她）對你自然產(chǎn)生親和感，就會向你靠攏,；

②通常,，人們對有幽默感的人都會喜歡的，我時常課前用二,、三分鐘講個小故事或笑話,，讓學生輕松地進行課堂學習；

③抓住學生的亮點,，進行表揚鼓勵,，甚至獎勵，讓學生有信心地學習,；

④課堂中,，時常在課間讓學生休息，保持學生旺盛的精力，課尾讓學生進行相關的游戲活動,，讓學生在玩中學,，有滋有味地學。

2,、靈活開放地利用身邊教學資源,。

我省自從配置“全國中小學現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育資源”后，各校的教育資源得到了很大的充實和改觀,，每一冊數(shù)學課本和它配套的相關光盤,，還有教師外出學習購置回來的優(yōu)質(zhì)資料等等，它們都是非常好的教學資源,。作為科任教師,，應該主動利用好它們。對于低年級數(shù)學教學,，學校里的花草樹木的排列和棵數(shù),，教室里的設備用品，學生的男女情況,，分組情況,，衣著狀況，愛好區(qū)分等等都是可用之材料,，但這得教師善于觀察和發(fā)現(xiàn),，進行靈活、開放地運用,。

3,、學校開設一節(jié)“談心課”，填寫“學生成長記錄手冊”,。

古人言“磨刀不誤砍柴功”,，學校把每周一下午第三節(jié)或第四節(jié)課設為“談心課”，給予教師一定的指導細則后,，讓科任教師到班上有針對性地找學生談心,，可以同時幾位教師進入課堂找學生談心，被找的學生和教師進行交流,，地點可以靈活安排,，可以在操場，可以在教室,，也可以在教師辦公室,，其余學生在教室里自習。通過談心,，教師可以進一步了解學生,，鏟除學生心理障礙，讓彼此之間的心靈更加接近。談心相當于磨刀,，今后的教學相當于砍柴,。心相近了，就有利今后工作的開展,，能夠因材施教地進行教學,。談心后，教師必須在“學生成長記錄手冊”上寫談心筆記,，記錄學生成長的點點滴滴及教育心得,，為今后的持續(xù)教育積累經(jīng)驗，非常有利于教育教學的提高,。

本次活動中,，感到遺憾的是，在座從事一年級數(shù)學教學的教師沒有人敢干上臺發(fā)言,，但愿今后這種情況得到改觀,。

本人總體上感覺到，本次集體備課活動收到“開放,、踏實,、促進”的效果。

備課年終工作總結(jié)篇三

俗話說：一花獨放不是春,，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學質(zhì)量,。集體備課是集眾人智慧采眾家之長,，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享,。

我認為集體備課優(yōu)點頗多：

第一,，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體，有利于提高教育教學水平,。

第二,，有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發(fā)展,，加快了專業(yè)化成長的進程,。

第三，促進教師間的團結(jié)協(xié)作,，營造輕松愉快的工作氛圍,。

雖然集體備課對課程改革、學校發(fā)展,、教師成長所起的作用不可否認,，但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴重,，使集體備課流于形式,。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高,，究其原因是多方面的,。

集體備課應該如何進行才更有效？

集體備課的實施應做到以下幾點：

1,、我認為應該在完成這次集體備課情況下,，確定下次集體備課的時間、地點,、內(nèi)容,、中心發(fā)言人。

2,、要做到“六統(tǒng)一”：要統(tǒng)一進度,；統(tǒng)一目標；統(tǒng)一重難點,；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）,；統(tǒng)一單元檢測試題,。

3、基本程序：個人初備,，集體研討,，修正教案，課后交流,、反思,。

4、集體研討在集體研討活動中,，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案,，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課，說課要涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié),。

5,、修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課,，老師們共同探討,、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實,、完善,。但教案千萬不能千篇一律,，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神,。

6,、教學實踐（重點跟蹤）經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此,，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗,，以便得到總結(jié)、提高,，備課組成員之間要互相聽課,、取長補短

7、課后交流,、反思,。一個完整的備課過程應有五個階段：準備階段，分析階段,，創(chuàng)造階段（編寫教案）,，提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案）,，總結(jié),、反思階段。課后交流,，就是對備課的總結(jié)階段,。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流,，對教學進行反思,，肯定優(yōu)點，指出不足,，以揚長避短，促進今后教學的進一步開展,。

備課年終工作總結(jié)篇四

一個學期來,，我們六年級備課組的全體成員團結(jié)、互助,、合作,，不僅共同完成了學校布置的各項工作，還按照開學初擬訂的備課組工作計劃落實了每一個工作要點?，F(xiàn)將一個學期來我們所做的'工作總結(jié)匯報如下：

1,、統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一考試,，體現(xiàn)了集體的智慧。

2,、積極探索語文閱讀教學的多種途徑,，嘗試生本教育教學模式，抓好課堂教學的主陣地,。

3,、我們備課組同仁們相互學習，相互幫助,，精誠團結(jié),，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力量,。

4,、加強了集體備課活動，為了提高集體備課的效率,，經(jīng)常相互聽課,、評課、磨課,、交流,、切磋。

5,、組織好組內(nèi)各成員積極參加學校的教學展示活動,，高質(zhì)量地開展好邀請課和公開課。

6,、四位老師分為兩組,，每周一、三輔導優(yōu)生,，二,、四輔導差生，在對待培優(yōu)補差的工作時,，毫無怨言,。

7、注重記錄反思,，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學行為,，在實踐研究中，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

8,、認真領會生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學方法,，努力使每一位學生成為善學習,、能創(chuàng)造的人才,。在生本理念的指導下，引導學生運用自主,、合作和探究的學習方式,，創(chuàng)造性地使用教材和進行課堂教學。

9,、我們互相學習好的教學方法,，好的教學課件，好的教學經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題及時探討,。

10、自從學校為年級組配置一臺電腦后,，全體老師為了提高電腦知識與技能,，努力學習，不斷地尋找機會學習使用電腦,。如,，從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復習資料時，親自出馬,，慢慢地用拼音打著字,，不懂就問，那種認真地學習精神讓人肅然起敬,。

雖然工作的確做了不少,，也做好了不少的工作，但是在工作的過程中也存有許多的不足之處,。如：

1,、培優(yōu)補差，時間倉促,，方法不對,。六年級的最后總復習階段才進行這一項工作為時已晚，我認為這項工作要從低年級抓起,。

2,、年級間的語文活動開展太少，如作文競賽,、讀書競賽、語文知識競賽活動等,?；顒邮菍W生學習的載體，活動是學生學習的靈魂,，活動是學生寫作的源泉,。

3,、互相聽課交流還是少了，本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課,，可是卻沒有認認真真在組里面聽其他三位語文老師上的課,，下期一定注意改進。

4,、集體備課經(jīng)驗不足,，總感覺有時無法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個單元作了安排,，許多方面還有待探索改進,。

備課年終工作總結(jié)篇五

天時人事日相催，忙忙碌碌又一學期,。轉(zhuǎn)眼間又到了學期之末了,，回顧過去的一學期，在學校和教研處正確領導下,，本備課組的老師自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以勤懇,、堅持不懈的教學精神,，成功地完成了本學期的教育教學工作,具體來說，談以下四個方面,。

作為高二年級歷史教師,，為了提高教學質(zhì)量和課堂教學效果，我們除了鉆研教材,，把握好基礎知識,、重點、難點之外,，還積極地搜集相關教學資料,，積極采用多媒體教學，如投影,、幻燈,、錄音等現(xiàn)代教育信息技術。從而增強了學生學習本學科的興趣,，調(diào)動了學生學習的積極性,、主動性。

同時,，根據(jù)學校安排,，利用每周五的備課組活動時間有計劃、有針對性地研討,、分析教材,，逐步做到在組內(nèi)統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè),，從而提高教學質(zhì)量,。

1、備課方面：認真制定教學計劃,，認真安排教學進度,，認真寫好規(guī)范、詳細的教案,。

2,、作業(yè)方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊,、填充練習冊的為參照認真布置作業(yè),，并及時認真批閱作業(yè)，讓學生保質(zhì)保量地完成,。

3,、聽課方面：本組老師都能按學校規(guī)定完成聽課任務，經(jīng)?；ハ嗦犝n,，互相探討，互相學習,，取長補短,。

本學期，學校為提高課堂教學效率,，要求每個備課組都采用學案教學法,。為此，我們備課組分工合作,，重點落實了學案教學?，F(xiàn)將學案教學落實的情況總結(jié)如下：

1、制定學案,。由于本學期,，高二歷史全面進入迎接全省學業(yè)水平測試階段，我們的教學內(nèi)容即復習必修1,、2,、3三本書，這樣學案編寫的工作量比較大,，因此我們分工到人,，每人負責一個單元的編寫工作。

2、使用學案,。學案的使用確實能夠提高課堂效率，但是其中也存在一些問題,，如：

第一,，學案的保存問題。對于大部分學生來說,，都能很好的保存學案,，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進行系統(tǒng)的總結(jié)。但是,，個別學生大部分的學案都丟失了,，甚至有些學生上課發(fā)下去，下課就扔在地上不聞不問,。

第二,，資料重復問題。學案與發(fā)給學生的資料有重復的地方,，特別是習題部分,，過多的習題學生會很反感，也不愿意做,，到最后就浪費了,。

第三，質(zhì)量問題,。由于時間緊張,，幾乎每天都要用到新的學案，學案編寫的工作量很大,，所以學案質(zhì)量參差不齊,。

3、總結(jié)修改,。每周二召開備課組會,，會上我們將本周使用的學案拿出來進行總結(jié)修改，好的地方繼續(xù)發(fā)揚,，不夠完善的地方討論修改,。

個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的,。在知識日新月異的今天,，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優(yōu)勢與劣勢,，一個人單打獨斗,，是很難成功的,，只有分工合作,、互相學習,，才能共同進步。