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高中班主任發(fā)言稿精品篇一

參加工作以來,，除去年四個月外一直擔(dān)任班主任工作，我忙碌著,、緊張著,，同時也充實(shí)著、快樂著,。在這里要感謝學(xué)校以及年級組對我的信任,、關(guān)心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的老師們,。今天本著學(xué)習(xí)的原則,，借這次機(jī)會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，說的不妥之處希望能得到大家的指正和批評,。

學(xué)校教育首先是德育為先,，學(xué)生沒有一個好的思想品德，沒有好的行為習(xí)慣,。就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才,。為此，我特別制定了：“細(xì)節(jié)決定未來,，習(xí)慣決定命運(yùn),，態(tài)度決定高度”的班訓(xùn)。俗話說得好：“良好的開端,，是成功的一半,。”入學(xué)初,，我就狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育,。同時合理利用班會、第一節(jié)自習(xí)時間,，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理條例》，以及山陽中學(xué)的班級管理條例,，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念,。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成,。

作為一名班主任,，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對學(xué)生要有愛心,。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛,。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信,、頑強(qiáng)等。但另一方面又比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些有問題的學(xué)生,，他們平時聽到的多是批評，最渴望的是家長及老師的理解和寬容,。因此,，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上,、思想上關(guān)心他們,，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親,?！澳阆Ｍ愕淖优惺裁礃拥睦蠋煟憔团ψ瞿菢拥睦蠋??！边@是李德春主任過去在年級組會議上常說的一句話。他是這樣說的,，也是這樣做的,，在他女兒上高三的那年他總是在網(wǎng)上找全國的高考試題，一但找到他認(rèn)為好的試題在給他女兒印時總是給他的哪個班也印上,。每當(dāng)我給學(xué)生談話時,；每當(dāng)學(xué)生犯錯誤我要批評時。我就想起這些,，總想:”如果是我女兒,，我會怎么辦？”.冬天,，學(xué)生遲到每當(dāng)想罰站時,，想到這句話便打消了這個念頭。因?yàn)槲也粫屪约旱呐畠涸谕饷鎯鲆粋€早上的,。也許讓他回教室還能多記幾個英語單詞呢,。我會這樣說：你今天幾點(diǎn)起床？明天你把表提前五分鐘或者十分鐘,，問題不就解決了嗎,。事實(shí)上這樣比讓他們在外面凍一早更有效,。

我認(rèn)為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任：一要勤深入學(xué)生的生活,。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片,，參與他們的各種活動,，又希望得到班主任的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn),。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭,，個人愛好,，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友,。去年下期以來我堅持每天到學(xué)生寢室去二次以上,，查看他們的生活情況。二要勤于觀察,。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，就要事事留心、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn),，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力,、意志品質(zhì)、個性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念,，在與家長談話時了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。比如，打掃衛(wèi)生時,，親自動手示范,；放學(xué)了,，隨手關(guān)上門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍,，幫忙整理一下衣物,、用品；學(xué)生發(fā)燒了,，用手測一下學(xué)生的額溫……

諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。五要勤于思考,。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑,、手段,、方式、方法,，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo),；既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個性差異,；既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性,、整體性，也要考慮近景性和局部性,；既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”,，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作,、生活實(shí)際等等,。第七周學(xué)校舉行“寫給家長的一封信”征文。我一一看完所有的信件,。所有同學(xué)都說愛自己的家長,。我結(jié)合電視上那個廣告:一個父親在什么都記不清時，只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤子里僅剩的兩個餃子裝進(jìn)口袋的情景,。說到：這說明老人的愛是發(fā)自肺腑的,，是真誠的。如果你愛你的家長,，請拿出你的誠意來,，不要辜負(fù)她（他）們的希望。比如：按時到校,；不曠課,；按時獨(dú)立完成作業(yè)；認(rèn)真學(xué)習(xí)；不浪費(fèi)家長的血汗錢等,。說到這我留意下面：好多同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,，好像在暗下決心要做到似的。

俗話說得好：“一個籬笆三個幫”,。團(tuán)結(jié)任課老師,，形成一個強(qiáng)大的工作團(tuán)隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵,。為此,，擔(dān)任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一切可利用的機(jī)會與任課教師交流本班的情況,，及時聽取來自他們的反饋意見,，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法,，和大家一起暢說班級管理之所見,。由于發(fā)揮了團(tuán)隊的作用，大大地提高了工作效率,。團(tuán)隊合作精神得到了充分肯定和體現(xiàn),，在高一的三次考試中有兩次考試是第一，一次第二,。在此請讓我代表高一（13）班的全體同學(xué)對全體任課教師表示衷心的感謝,。

作為班主任，要想做好班級管理工作,，我認(rèn)為還得要時刻注意自身的品格,、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,，特別是一些小事,、言語話題等細(xì)節(jié)對學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象,。這些年，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念,，向老教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。不斷適應(yīng)新形勢下的要求,。另外,，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛,、自信,、自強(qiáng)，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你,，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果,。

以上是我擔(dān)任班主任工作時的一些做法和一點(diǎn)粗淺體會,，在今后的工作中我將繼續(xù)與各位老師和班主任一起探討,，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。以前我是這樣做的,，現(xiàn)在我正在做著,，以后我會更加努力的做好。謝謝大家,。

高中班主任發(fā)言稿精品篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

接年級組領(lǐng)導(dǎo)通知，安排我在高一年級教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會上發(fā)言,，誠惶誠恐,。因?yàn)楸救斯ぷ鞅旧砭妥龅貌粔蚝茫约河譀]有什么高大上的經(jīng)驗(yàn)和理論,，勉強(qiáng)在此班門弄斧,，請各位批評指正。

一些小體會,，供各位參考,。當(dāng)班主任的兩大職責(zé)，一是管理職責(zé),，二是引導(dǎo)職責(zé),。管理我認(rèn)為就是讓學(xué)生遵守學(xué)校和班級的各種規(guī)章制度，引導(dǎo)我理解為德育,，引導(dǎo)學(xué)生成長為一個有理想,，有情操，有追求的高中生,。管理最終的目標(biāo)就是引導(dǎo),，管理只是手段，看學(xué)生的層次,，像我們班當(dāng)然是管理花的時間多一些,。很多專家在談班主任工作時強(qiáng)調(diào)責(zé)任心，愛心這樣一類走心的理論,，當(dāng)然這肯定對,，也肯定必要，我認(rèn)為絕大多數(shù)的老師都不缺責(zé)任心,，不缺愛心,。但有時光有愛，光有你的責(zé)任心真不管用，我們要有技巧,，要做得更藝術(shù),。這是一項技術(shù)活，在座的,，如我天天打交道的藝體部李主任,，肖主管，群哥,，易組長都是經(jīng)驗(yàn)豐富且技術(shù)相當(dāng)好的老司機(jī),，值得我們用心學(xué)習(xí)。關(guān)于管理說說這兩個月來自已感悟較深的幾點(diǎn),。

1,、用制度管理，用班干部管理,。我們班由班干部主導(dǎo)出臺了班級管理量化細(xì)則,，每周由班長負(fù)責(zé)總結(jié)評比，在管理過程中充分樹立班干部的權(quán)威,。法治一定比人治來得更公平公正,，現(xiàn)在的學(xué)生只要一覺得你處理問題不公平就非常容易走到你的對立面，甚至故意唱反調(diào),。退一步來講有班規(guī)班干部先管著,，班主任還可以有后手。

2,、多表揚(yáng),，切忌一天到晚批評，批評得多了,，學(xué)生就皮了,，一味的批評一定會讓后進(jìn)生抱團(tuán)，這個時候就晚了,。每個學(xué)生每個集體都會有他的閃光點(diǎn),，適當(dāng)?shù)谋砺冻鲑澰S會收到意想不到的效果。表揚(yáng)是最不要成本的爭取學(xué)生的方法,。

3,、原則性問題不能放松，比如手機(jī)問題,，我們花了這么大的工夫來禁手機(jī),，成果還不錯，但只要班主任放縱一例,，這個事就再也的辦不好了,。攀比錯誤現(xiàn)在的孩子最在行了,。比如前天我們班有一女生帶了一個諾基亞老人機(jī)被寢管老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還耍小聰明讓立即家長接回去了,，其結(jié)果就是我讓她流著眼淚讓家長送到學(xué)校來,，按私自帶手機(jī)的處罰。

4,、說教不宜過多,，言語不宜哆嗦。比如遲到,，班主任天天講道理,，還不如就直接扣分，罰站,，罰跑步等，根本不用跟他廢話,。到班上講什么也盡可能簡練點(diǎn),，我見過一個這樣的事，多年前一個班主任非常喜歡去班上訓(xùn)話,，想起點(diǎn)什么就去班上開訓(xùn),，想起點(diǎn)什么就去班上開講，隨便一講就是二三十分鐘,，某天他覺得晚自習(xí)紀(jì)律差,，在班上不記名選晚自習(xí)紀(jì)律最差的同學(xué)，結(jié)果他老人家高票當(dāng)選,，尷尬的是當(dāng)著全班同學(xué)的面唱的票,。

5、心態(tài),，希望我們每一個班主任,，每一位科任老師都能有一個好的心態(tài)，特別是藝體部的老師,。不是每個學(xué)生都會服你的管,，有點(diǎn)甚至還會表現(xiàn)出非常不友善的一面，碰上了不要跟學(xué)生去剛,，更不要著急上火,，往往這樣的學(xué)生不吃你這一套，萬一鬧個大一點(diǎn)的動靜,，吃虧的永遠(yuǎn)是老師,，家長不會幫你，學(xué)校幫不了你,，社會只會看熱鬧,。真遇上了就讓子彈飛一會兒,，冷靜一下，實(shí)在不行交給榮哥,，交給楊主任,，他們都是老司機(jī)。

啰啰嗦嗦講了這么多,，本質(zhì)上都是術(shù),，而非道。班主任工作中最重要的還是引導(dǎo)職責(zé),，好何引導(dǎo)學(xué)生成長為一個有理想,，有情操，有追求的高中生,，才是我們教育的本質(zhì)目的,，我們的制度管理最終的落腳點(diǎn)也應(yīng)該在這里。

另外,，我自己的一點(diǎn)感想,，班主任工作是一名教師職業(yè)生涯的必修課，沒有做過班主任的教師生涯是一個留有遺憾的職業(yè)生涯,。見過很多非文化主課老師主動申請當(dāng)班主任的,。10年后，我們的學(xué)生不一定還記得高中的生活,，但他一定還記得他的班主任,，多年后你的學(xué)生專程回來看你，跟你聊起當(dāng)年在學(xué)校你對他的影響,，你會覺得你的付出是值得的,。

曾經(jīng)有一句佛家名言，一花一世界,，一葉一菩提,。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的美好也許就是在這些繁瑣和細(xì)節(jié)中,，班主任需要用心,、費(fèi)神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好,。教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。結(jié)合自己的實(shí)際思考,、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,。

高中班主任發(fā)言稿精品篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個平臺,，讓我們互相學(xué)習(xí),。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧,，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液?，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會,，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流,，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當(dāng)班主任的感受,。

首先當(dāng)班主任有三種收獲,。第一、收獲各類人才,。作為一名高中的班主任,，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù),，家長把孩子送給我們，學(xué)校把一個班級交給我們,，我們就承擔(dān)著為社會培養(yǎng)人才的重任,。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦,。第二,、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的,，教師收獲的情感總是最真誠的,。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果,。班主任的工作是有創(chuàng)造性的,，這也是它的魅力之所在。

其次是身教勝于言教,，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人,，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求,。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個善于學(xué)習(xí)的人,。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得,、對日新月異的形勢的把握上,。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外,，班主任要有愛心,。這種愛，不單指對學(xué)生的關(guān)心,、照顧,，還包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問題學(xué)生的包容上,。并且,，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時,，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上,。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個有個性的人,，愛憎分明,，敢于和學(xué)生真誠面對。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時候,，師生間的距離自然就縮短了,。

xx級2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大,，自接手這個班以來未敢懈怠,，下面我從以下五個方面介紹一下：

我個人認(rèn)為，作為一名班主任,，要想管理好班級,，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。以前開班會時我總是以說教為主,，缺乏新意,。后來，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),，我對班會課進(jìn)行了改革,，把班會課交給學(xué)生，每周的班會由值周班長主持,，議程主要有：宣讀上一周班日志,、總結(jié)上一周的情況、對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)并給予掌聲鼓勵,、部署下一周的工作,，然后，圍繞一個主題展開討論,，主題主要是看視頻,、聽講座,、學(xué)文章，像魏書生談學(xué)習(xí)方法,，俞敏洪的成功之路,，于丹談?wù)撜Z，王國權(quán)論高考等等,，然后圍繞這些主題展開討論,，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會，最后布置班會作業(yè),，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀,。通過一系列活動，班會課充滿了樂趣,，內(nèi)容得到了豐富,，這些活動使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了,，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成,。

班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，管理要從衛(wèi)生開始,，所以我一貫重視班級衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的,，也不是為了不扣分,，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心,，提高學(xué)習(xí)效率。另外,，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好,，每一天的值日包括拖地、擦欄桿,、倒垃圾,、擦黑板，這些任務(wù)每一項每一天都有專人負(fù)責(zé),，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率。

關(guān)于班級文化建設(shè),，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子,，由于每學(xué)年班級教室都要重新調(diào)整，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一面墻壁,，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義。在具體布置時,，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼，小處著手,。如學(xué)生作品欄,，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品,，并將這些內(nèi)容及時更新,，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松,、靜,、勻、樂四個大字來激勵自己,，為同學(xué)們的行動指明了方向,。

在班級工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問題,，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置,，甚至有一些家長要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué),，班里人比較少,，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組,，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定,，這樣就把全班分成了六個組，在教室里就有六個位置,，六個組的同學(xué)在教室的這六個位置輪流,，每個月調(diào)一次，這樣對每個同學(xué)來說都是公平的,。

我們班有23個人,，我就讓班長把班級事務(wù)細(xì)化為23項，如電燈的開關(guān),，教室門的開關(guān),，飲水機(jī)的開關(guān)，無人桌的衛(wèi)生等,。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我,，我為人人”的真正含義，形成了班級事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面,，如分管電燈開關(guān)的同學(xué),，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅,，晚自習(xí)的時候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈,，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源,，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心,。

懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善,、警示,、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負(fù)責(zé)”,。首先要明確,，“懲戒”不等于“體罰”?！皯汀笔鞘侄?，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理,，知道哪些界限是不能逾越的,。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞,。”每個班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應(yīng)嚴(yán)中有愛,，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重。我始終認(rèn)為,，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做,，有的同學(xué)可能當(dāng)時很難接受,，但總有一天他會想明白，會感激你,，但如果縱容學(xué)生,，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時他可能感激你，但時間長了他就會恨你,，所以,，我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律,，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理,。上學(xué)期，有一位同學(xué)違反了紀(jì)律,，我在給他做思想工作的同時,，還建議學(xué)部給予通報批評，這樣雖然有點(diǎn)小題大做,，但我認(rèn)為這樣做值,。當(dāng)然，一味的批評懲罰是不可取的,，首先,，應(yīng)加強(qiáng)平時的思想教育，防患于未然,，其次就是,，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他的關(guān)愛,。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會,，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí),，盡自己最大的努力把事情做得更好,。不妥之處，敬請指正,。

最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：

用力干只能干出職稱,，用心干才會干出優(yōu)秀。

高中班主任發(fā)言稿精品篇四

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦,！今天借此機(jī)會讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

今天發(fā)言，感到很慚愧,，我教書八年,，當(dāng)班主任只當(dāng)過一年，經(jīng)驗(yàn)非常有限,。二呢,，我我在思考，如何面對學(xué)生的種種不如意,，我們班主任能真正身心解放,，找到教育的幸福感呢？小時候，快樂是一件簡單的事,，長大后,，簡單是一件快樂的事。簡單不易??！

如果一定要把老師做一個形象比喻的話，工程師,、蠟燭,、園丁，我都不贊同,。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn),，是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說法意思是一架機(jī)器,，螺絲可以下下來,，然后在里面修，否則你怎么可以塑造他的靈魂,？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎,？還有人說教師是蠟燭，我認(rèn)為,，教師有責(zé)任育人,，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,，或者是社會眼睜睜看著老師犧牲,，以消耗為代價，老師也是社會人??！有的人把老師比成園丁，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,，當(dāng)花,，當(dāng)草。學(xué)生是人??！所以我認(rèn)為，最好的老師是學(xué)生的朋友,，好朋友,。最好的老師是一片愛心對待自己的學(xué)生，然后跟他交流,，伴隨他成長。但是要記住，任何人的成長都是他自個兒的事,，誰都不能代替,，更不能強(qiáng)迫。

我們很多時候的不快樂不幸福,，是不是因?yàn)槲覀儧]把學(xué)生"當(dāng)人"?我們的不快樂不幸福,，是不是因?yàn)槲覀儚臎]像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長,？我們的不快樂不幸福,，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長,，代他們?nèi)コ砷L,？我們的不快樂不幸福，是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上,，又當(dāng)保姆又當(dāng)家長,？我們不快樂不幸福，是不是把學(xué)生的成績看作了衡量的唯一,，成績不好,，一切歸零，拼命地盯著成績成績再成績,。在校時,，個個讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個個都那么可愛了,？

幸福不是物質(zhì)上的多少,，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣,、勞心勞力,，如果還不能溫暖自己，何苦來著,？

我之前想的抓三種管理：制度管理,、文化管理、心靈管理,，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理,。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通,，"心若在,，夢就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ),。

心靈管理的第一步是：對學(xué)生的充分了解與理解,，要做好班主任,，首先是了解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,，一有家庭的煩惱,，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常尖銳,，離異,、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛太少,、愛太多,、愛不當(dāng)，又是青春期撞上更年期,，家長與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱,。第二、成長的煩惱,，如青春期生理心理的困惑,、交友的困惑、對自身體貌的自卑,、電子網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)游武俠小說等的誘惑。第三,、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折,、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué),。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,，如自控能力差、適應(yīng)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習(xí)感覺很無奈,，食之無味,，棄之又不得。

分清學(xué)生身上困在何處,，方能對癥下藥,。

佛家所言眾生皆苦，懂得這一點(diǎn),，我覺得是修行的第一步,。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難，作為班主任,，管是責(zé)無旁貸的,。但要角色合理置換,，不再是家長專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了,。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者,，更是保護(hù)者，分析者,，引航者。

1,、共情為原則：共情,，就是想學(xué)生所想，換位思考,，來建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系,。每做思想工作，都先自己打好腹稿,，先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點(diǎn),，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流，讓他明白,，老師是懂他的,，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了,，坦誠真心地面對,。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚，事情就好辦了,。

2,、勵志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂避苦，惰性是很難根除的,，只能時時提醒與之奮戰(zhàn),。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感,，樹立學(xué)生的目標(biāo),，收獲成長的快樂與幸福。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,，人生本無意義,，而我們要讓他獲得意義，必須有目標(biāo)感,，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的`方向，目標(biāo)要定得具體可行,。我每周都會給他們不同的勵志故事,，真心當(dāng)眾表揚(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例,。在一路奔向目標(biāo)時，我們成人都要退縮畏難,，何況是孩子呢,？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差,，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎,？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時，我就跟學(xué)生說你們身上的缺點(diǎn)我都有,，慢慢來,，不要著急。

3,、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧,。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的,，被學(xué)生說你out了,，生活是要學(xué)會去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水,，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,，垃圾食品好,。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的,。

4,、信任為鑰匙：相信每個孩子都有一顆向上的心，相信每個孩子的潛能,，相信愛能溫暖每個人的心,，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲,。多做家訪,，多和家長打電話，不是一打電話就去告狀,，多去報告一些進(jìn)步的信息,，讓家長不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？"

班主任管理是人的管理,，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行,。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化".最終能長治久安的是使人心之安,。所以制度是規(guī)定一個底限,，不能做什么,。但光有不能做什么是不行的，應(yīng)該有更高的東西,，讓學(xué)生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂,！

一個顯而易見又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫什么就畫什么,。但我們可以修改一些,。

一個值得商榷的偽話題：沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的老師,。教育管理上級不要用這句話來壓制老師,，但老師可以以此句話來自勉。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子,，所有出現(xiàn)的問題都是正常的，他在成長中,。

法無定法,，我只能說，我還有太多的東西要學(xué)習(xí),，要用心去做好這份復(fù)雜的工作,，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長,，收獲人生的快樂與幸福,。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧,。

高中班主任發(fā)言稿精品篇五

尊敬的各位,，老師們!

下午好!

很榮幸能夠在今時今地，作為高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言,。

真的沒有想到會被列入優(yōu)秀教師代表行列,，就現(xiàn)在，我也覺得我距離“優(yōu)秀教師”還是有很大的距離,。這樣說不是在謙虛,，更不是謙虛過度的“虛偽”。我覺得我還有很多方面沒有達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),。因此我要感謝大家尤其是學(xué)校對我努力工作的認(rèn)可,，我更把這個“優(yōu)秀”教師代表的頭銜看成是對于我一種認(rèn)可，謝謝大家,。

其實(shí),，與其說是優(yōu)秀，不如說是代表,。我想我可以代表我們xx高中很多的教師,。首先,，代表我們高三英語組，我覺得我們組是一個優(yōu)秀的集體,，我是這樣一個優(yōu)秀集體的代表,。優(yōu)秀不能是一個人的優(yōu)秀，而是一個團(tuán)隊的優(yōu)秀,，我可以很自信的說我們高三外語組是一個當(dāng)之無愧的“優(yōu)秀”團(tuán)隊,。我們這個團(tuán)隊的龍頭就是我們的樊組長!對于樊組長，我從個人而言,，我有著特殊的感情,。從畢業(yè)到現(xiàn)在整整8個年頭兒，我都是跟著樊組長,，說句玩笑話,，比和我老公在一起的時間還長呢!我真的在她的身上學(xué)到了很多，我覺得作為教師的成長之路的第一個9年,，應(yīng)該都有樊組長的印記,。我這個人非常的感性，也是因?yàn)楦行?，有些話兩個人面對面真的說不出口,，所以今天有這個機(jī)會，當(dāng)著大家面,，我要發(fā)自內(nèi)心的說一句“謝謝你,，樊組長”于此同時，也感謝我們組的姐妹們!我們都是很棒的,，今天我是代表大家在這是發(fā)言,。

另外，我覺得我這個代表可以代表xx高中很多如我一樣平凡的老師,。我們默默無聞,，我們按部就班，我們忠于職守,，我們兢兢業(yè)業(yè),，我們從未奢求過表揚(yáng)，我們只想讓校領(lǐng)導(dǎo),，讓我們的班主任,，以及同教一個班級的其他老師放心，讓學(xué)生的家長放心,，我們所擔(dān)任的科目高考成績可以讓大家放心,。其實(shí)這就是我們一絲不茍工作的動力也壓力所在。

其實(shí)，整整八年的教書之路,，雖然不長,，可是卻是也不算短了!這個八年，從一個剛剛大學(xué)畢業(yè),，涉世未深的毛頭丫頭,，到一個可以對自己的教育教學(xué)有一些自信的青年教師，這是一個成長的過程,。在為人師的成長中,，我經(jīng)歷也這樣四個階段的心路歷程

最初畢業(yè)時，對于自己的教育教學(xué)工作是一種“不知道自己不知道”的狀態(tài),。

剛剛畢業(yè),，年輕活力，意氣風(fēng)發(fā),，躊躇滿志,，感覺自己很行。因?yàn)樽约罕旧沓錾碛诮處熂彝?，所以對于教書自己認(rèn)為應(yīng)該是輕車熟路,，沒有什么難的。課堂是熱鬧的,，其實(shí)那是虛假的繁榮;師生關(guān)系是熱絡(luò)的，其實(shí)那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧;生活也是忙碌的,，可是總是不知道自己在忙啥,，結(jié)果一個學(xué)期的學(xué)業(yè)成績結(jié)果是什么樣的呢?我記得沒錯應(yīng)該是第一第二都給我拿到了，只是前面要加一個“倒數(shù)"!現(xiàn)在想起來,，那次的期末考深深的打擊了我,，我感覺到一定是哪里有問題了!其實(shí)現(xiàn)在想想問題不是一處，而是很多的地方都有問題,。于是,，我開始了反思。我慢慢到了,，自己不了解學(xué)情,，不了解自己教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。

任教的第二個學(xué)期,，知道自己有很多地方不懂,，這是一個“知道自己不知道”的階段。這個階段,，我開始沉靜下來,，向周圍的前輩和同一年畢業(yè)的老師學(xué)習(xí)，每天拿著椅子到處聽課，聽隨堂課,，聽公開課,，聽英語課，聽數(shù)學(xué)課,，聽語文課,，還聽過化學(xué)課，我記得我聽過張偉的數(shù)學(xué)課,，聽過孫艷群老師,，湯鵬老師的語文課，還聽過吳曉芳老師的化學(xué)課,。當(dāng)時我教高一的英語,，可是我也聽了高二英語的不少課，那陣子,，回想起來似乎每天都要聽課的,。除了聽課，我也開始重新分析學(xué)生,，分析自己,，與學(xué)生拉開了一定得距離，對自己有了客觀的評價,。那個期末的考試結(jié)果就沒有第一個期末那么慘了,。

沒有想到的是，工作的第三年,，學(xué)校給我機(jī)會帶高三,，當(dāng)時是做好了重回高一的準(zhǔn)備的。給我機(jī)會,，我就要珍惜,，所以我盡我最大的努力，兩個班的高考成績都還可以,，至少沒有拖后腿,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)，感謝與我和班的班主任,，沈文軍老師,，蔡紅艷老師，謝謝你們的包容和幫助,。

到了第二個循環(huán)的教學(xué),，更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態(tài)。因?yàn)楫?dāng)時產(chǎn)假休完,，回來得到了一個英語平均分最差的文科班,，差到分班平均分比兩個理科班還差一分到兩分這樣的程度,。想想那個循環(huán)是我最“心”苦的三年，是心里的苦,。就是不管我怎么努力,，我的12班平均分總是文科最低。那時真的很崩潰,，我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長的辦公室說,，校長!我能力有限，你就不要讓我上高三了,，我就回高一吧!當(dāng)時校長對我說,，我讓你上高三就是信任你，這個我心里有數(shù)的,。所以,，我覺得，有時信任比什么都厲害,，可以激發(fā)一個人的無窮斗志,。那一個循環(huán)，我還要感謝一個人,，感謝陸興堯老師,，謝謝他總是鼓勵我!每次考得不好，我去他那里檢討,，他總是說：“美女”,，不要著急，慢慢來!考得大家覺得不錯時,，他就會說,，你這個家伙蠻厲害的。為了讓我開心,，他還把學(xué)生對我的評價給我看，他說,，你看學(xué)生都很喜歡你的英語課!領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任,，讓我繼續(xù)前進(jìn)，摔倒了又爬起來,?？赡苁俏覀兊呐Γ袆恿松咸?，2015年的高考,，我們12班表現(xiàn)的可好了，5個達(dá)本二線,，當(dāng)時陸老師打電話告訴,，我興奮地跳啊跳，老公說我瘋了。當(dāng)時真的很開心!其實(shí),，現(xiàn)在回想起來,，其實(shí)是自己無形中在成長!