作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班科學(xué)教案神奇的水篇一

1、通過(guò)不同的水的變化,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望,。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3,、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

兩杯紅色的水,，一杯透明的水,，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

1,、看一看,，想一想,。

（1）小朋友看看，老師手里有什么,？請(qǐng)小朋友想一想,，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢,？

（2）教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便,，在透明杯子的后面襯上一張白紙,。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層,，非常好看,。

2、試一試,。

（1）小朋友,，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái),。

（2）教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒,，看看能不能倒出兩層的水來(lái),。

3、說(shuō)一說(shuō),。

（1）小朋友,，你們好看的水做出來(lái)了嗎？和老師做的水一樣嗎,？（教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）

（2）小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎,？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀,。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣,，粘粘的,。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里化了,，水就變重了,。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面,，透明的水就變成了兩層,。

4,、做一做。

請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖,，一杯透明的水）制作奇妙的水,。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,，一直到糖在水里不能化了為止,。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，奇妙的水做出來(lái)了嗎,？

大班科學(xué)教案神奇的水篇二

本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)于飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液,。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì),。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大,，沉入水底,。

1.通過(guò)感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液,。

3.讓幼兒樂(lè)意用自己的語(yǔ)言與同伴交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

嘗試自己動(dòng)手制作飽和溶液。

兩杯有顏色的水,，兩杯透明的水,，白糖，小勺,，筷子,。(此材料幼兒人手一份)。

1.看一看,，想一想

談話導(dǎo)入：“小朋友看看,，老師手里有什么?

我要變個(gè)神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中,，看看會(huì)發(fā)生什么?

(老師邊講述過(guò)程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)

這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣,，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?

2.試一試：

小朋友,，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。

(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,，請(qǐng)幼兒倒一倒,，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。)

3.說(shuō)一說(shuō)：

導(dǎo)語(yǔ)：你們透明的水有什么樣的變化?

(教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)

想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來(lái)的嗎?別著急,，讓我們先來(lái)看看大屏幕,。(放課件)

你看到了什么?

屏幕上的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?為什么?(因?yàn)楹屠蠋煹乃粯臃譃樯舷聝蓪?

他是怎么做的?(請(qǐng)幼兒自由回答)

請(qǐng)小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒(méi)融化的糖,，水很稠)因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，直到水吃飽了糖，再也吃不下去,，變成了飽和溶液,。水吃了那么多的糖，就?huì)變得重起來(lái),。而重的東西是要沉底的,，所以吃飽了糖的飽和溶液才會(huì)沉在水底，而透明的水就變成了兩層,。

4.做一做：

請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水,、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水,。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止,。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎?

5.分享

將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好,，相互說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清晰的分層,，或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層，或者沒(méi)有分層)

6.延伸：

請(qǐng)小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動(dòng)手嘗試下,。

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西,。本活動(dòng)難度不大,，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心,。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察,、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高,。

參加本活動(dòng)的幼兒共44名,，每位幼兒在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的興趣,，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時(shí)，幼兒沒(méi)有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望,，有幾個(gè)幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水,。在第二次制作糖水的過(guò)程中，幼兒都知道放很多的白糖,，有7名幼兒用小勺攪的很好,，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖,，只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖,，后來(lái)在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里,，有二十三名幼兒成功了,，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了,?！庇芯琶變罕緛?lái)也成功了?？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結(jié)果本來(lái)已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒(méi)有成功,，原因是糖放的少了,，糖水沒(méi)有飽和，水的密度沒(méi)有太大的增加,，所以兩種水又混合在一起了,，沒(méi)有發(fā)生分層的現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案神奇的水篇三

1,、通過(guò)不同的.水的變化,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2,、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流,。

兩杯紅色的水,，一杯透明的水，白糖,。小勺（此材料幼兒人手一份）

1,、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么,？請(qǐng)小朋友想一想,，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,，會(huì)有什么現(xiàn)象呢,？”

（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象,？為了讓幼兒觀察方便,，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底,，成了兩層,，非常好看。）

2,、試一試：

導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友,，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái),。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,，請(qǐng)幼兒倒一倒,，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。）

3,、說(shuō)一說(shuō)：導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，你們好看的水做出來(lái)了嗎？和老師做的水一樣嗎,？（教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）

導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎,？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀,。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣,，粘粘的,。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里化了,，水就變重了,。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面,，透明的水就變成了兩層,。”

4．做一做：

請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水,。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止,。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎,？

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西,。本活動(dòng)難度不大,，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心,。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察,、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高,。

大班科學(xué)教案神奇的水篇四

本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí),。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì),。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,，使該溶液的密度增大，沉入水底,。

方法背景本次活動(dòng)采用了觀察,、實(shí)驗(yàn)、探究等方法,。

試一試：這是本活動(dòng)開(kāi)始的部分,。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法,。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象,？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察,。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層,。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn),，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

說(shuō)一說(shuō)：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望,。幼兒可以通過(guò)自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較,，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái),，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說(shuō)出答案“把許多白糖放到紅色的水里,，使勁的攪,，一直到化不開(kāi)為止?！弊層變好靼?，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了,，重的東西自然就沉到了水底。

做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法,。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底,，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,，知道兩杯水的不同,。

一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：

1,、通過(guò)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,。

2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。

二,、示范性方案

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》

1、通過(guò)不同的水的變化,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望,。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3,、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5,、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

兩杯紅色的水，一杯透明的水,，白糖,。小勺（此材料幼兒人手一份）

1、看一看,，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看,，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想,，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象,？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙,。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底,，成了兩層，非常好看,。）

2,、試一試：導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)?！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái),。）

3,、說(shuō)一說(shuō)：導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好看的水做出來(lái)了嗎,？和老師做的水一樣嗎,？（教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的,?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃,，象是蜂蜜一樣,，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了,，水就變重了,。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面,，透明的水就變成了兩層,。”

4.做一做：請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖,，一杯透明的水）制作奇妙的水,。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,，一直到糖在水里不能化了為止,。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，奇妙的水做出來(lái)了嗎,？

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng),，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西,。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果,，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察,、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

小百科：水,，化學(xué)式為h?o,，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,，無(wú)毒,，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,，被稱為人類生命的源泉,。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合,、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,，也是生物體最重要的組成部分。