工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇一

蘇霍姆林斯基曾說過如果學生在掌握知識的道路上,，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說,，這是一堂無益的課,。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險。為了避免這種危險,，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學過程與高效的學習狀態(tài),，在全面推進素質(zhì)教育的今天，在基礎(chǔ)教育課程改革期間,，探討教學的有效性乃至高效性尤為迫切,。在這一迫切的期盼下，我們也看到了跋涉途中,，課改給教學帶來的諸多變化：從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡(luò)媒體的運用……使課堂教學呈現(xiàn)繽紛的色彩,、多樣的形式，我們相信,，任何一種做法都有其值得肯定的初衷,，都是為著理想而有效的教學在努力。然而,，在注重了人文性,、知識性的時候，往往忽略了學科本身的特性,，這種情況下教學是否有效?是低效還是高效?我們有必要進行不斷的商榷與審視,。

本課題的研究，一方面引導(dǎo)學生理解美術(shù)作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中,、作者的情感體驗,，以審美的眼光領(lǐng)略作品內(nèi)在的意韻;另一方面，在有限的時間內(nèi),，使學生掌握小學階段基本的美術(shù)技能,，實現(xiàn)造型表達。本課題研究立足美術(shù)教學本位,、把握學科重點,，最終促使學生在有限的四十分鐘內(nèi)，獲得對美術(shù)之內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略與對美術(shù)之技藝之術(shù)的習得,，兩者并重,，使美術(shù)課堂教學感悟有得、訓(xùn)練有方，構(gòu)建有效課堂,，從而全面提高學生的美術(shù)素養(yǎng),。同時,，這一課題的研究貫徹了新課改的精神,，也順應(yīng)了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學的研究目標與發(fā)展趨勢。

追求有效是教學永恒的主題,，也是當今社會中外教育共同關(guān)注的話題,。

有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，圍繞教學是藝術(shù)還是科學之爭的產(chǎn)物,。教學是藝術(shù),，這是20世紀以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學觀。20世紀人們才明確地提出,，教學也是科學,。美術(shù)教學對于內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略和技藝之術(shù)的習得，一方面需要通過實踐才能領(lǐng)悟,、體會的默會知識層面,，另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力，加以表述的理性知識層面,，前者更顯藝術(shù)的特點,，而后者更具科學的規(guī)律。兩者相提并重,，才能使美術(shù)教學感悟有得,、訓(xùn)練有方，也才能促成有效的,、高效的美術(shù)課堂教學,。

新的《美術(shù)課程標準》為美術(shù)教育作了更為全面、深入的詮釋,，它所倡導(dǎo)的美術(shù)教育思想是：以美術(shù)的文化性學習作為依托,，全面提高小學生的美術(shù)素養(yǎng)。其目標一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受,，一方面指美的創(chuàng)造,。這一目標的實現(xiàn)，依賴于美術(shù)教學中,，關(guān)注美術(shù)學科特征,，通過對藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領(lǐng)域出發(fā),，培養(yǎng)人看的能力,，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的看提升到以審美為目的的賞，進一步滲入到內(nèi)在知覺的感,，最后轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美,。藉以詮釋美術(shù)教育的學科特質(zhì)，獲得較為完善的美術(shù)素養(yǎng)的提高,。

國外從20世紀初就開始了課堂教學有效性問題的研究,，迄今為止，他們已經(jīng)分析了各種影響課堂教學有效性的因素,。具體從以下四個方面進行了研究：教師特征與教學的有效性,、課堂教學活動與教學的有效性、教學環(huán)境與教學的有效性,、教學媒體與教學的有效性,。國外的研究表明，有效教學本質(zhì)上取決于教師建立能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期教育成果的學習經(jīng)驗的能力,，而每個學生都參與教學活動是實施有效教學的前提,。

美術(shù)課程以美術(shù)學科為基礎(chǔ)，其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識和技巧,，以滿足人類社會經(jīng)濟,、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力,，促進人的全面發(fā)展,。美術(shù)活動是一種形象思維過程，因此,，美術(shù)學科具有文化性與操作性：首先,，美術(shù)作品蘊涵著人類豐富的思想和情感，需要通過直覺,、頓悟,、靈感來進行藝術(shù)感知與領(lǐng)悟;其次，美術(shù)作品需要一定的技能,、技巧將情感體驗外化,，形成物質(zhì)性的美術(shù)作品。

課程改革以來,，美術(shù)教學呈現(xiàn)出新的態(tài)勢：美術(shù)的文化性學習趨于主流,，人文性與知識性內(nèi)容充裕著整個課堂，使美術(shù)教學生動,、有趣,。然而，大容量的綜合知識有時卻大大削弱了美術(shù)學科本身具有的技能性特點,，往往到了教學難點這一關(guān)鍵之處卻一帶而過,，結(jié)果導(dǎo)致學生不會畫,、不會做，或是畫面過于單調(diào),。究其原因：

①網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展,，為教師收集人文素材、圖象資料提供了前所未有的便利;

②教師怕落俗套,，片面追求人文性與知識性的滲透,，將大量時間、精力過度用于強調(diào)綜合性與趣味性;③教師也有畏難情緒,，對于學科難點研究不足,。

1,、美術(shù)學科本位

作為人類文化現(xiàn)象之一的美術(shù),，是藝術(shù)家思想情感的物化體現(xiàn)，不僅源于形式與形式間的關(guān)系,，它還直達心靈,，與生命節(jié)奏高度契合、共同跳蕩,。因此,，美術(shù)融思想性、知識性,、技能性于一體,。

有效教學的核心問題就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效,、低效還是無效?所謂有效,，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展,。也就是說,，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標,。

在小學美術(shù)教育階段,，如果能以對美術(shù)的文化性學習和技能性學習為互補互助意義來彰顯美術(shù)的學科特征，則將更有效地促進學校美術(shù)教育的深入開展,，并將產(chǎn)生更高的教育效益,。這種效益不僅體現(xiàn)在學生對藝體類課程的興趣提高和技藝掌握上，尤其反映在學生感悟能力,、審美情趣,、創(chuàng)美能力等方面的顯著提高,，以及對形成良好個性品質(zhì)和完善人格所具有的遷移作用。

上述假說成立與否,，顯然將受到兩個因素的制約：①教學的設(shè)計思想,。如果教學設(shè)計與新的美術(shù)課程標準不保持理念上的一致，片面追求美術(shù)文化性內(nèi)容的延伸和補充,，或單一注重美術(shù)技能的訓(xùn)練,，則將使其失去課題研究的意義，并且容易使之變形為流于形式的研究,。②教學的手段運用,。如果課堂教學能采取多種手段以適合學生的身心特點、適合對美術(shù)的理解與表現(xiàn),，條件許可的情況下,，教師的作用由顯性適度向隱性方向轉(zhuǎn)移，發(fā)揮學生的自主,、創(chuàng)新精神,，主動探究學習的方式、方法,。則將影響到學生參與教學的有效程度,，激發(fā)學生對美術(shù)作品感悟力與表現(xiàn)力的有效提升。

據(jù)此,，我們可以假設(shè)本課題研究的目標內(nèi)容大致為：①將對美術(shù)的內(nèi)在文化性感悟與外在技能性表現(xiàn)相協(xié)并重,，掌握好量與度;②研究感悟與表現(xiàn)的有效方法。

本課題研究立足美術(shù)教學本位,、把握學科重點,，使學生盡可能地在四十分鐘內(nèi)獲得對美術(shù)之內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略與對美術(shù)之技藝之術(shù)的習得，兩者并重,，使美術(shù)課堂教學感悟有得,、訓(xùn)練有方，構(gòu)建有效課堂,。

課題研究主要圍繞以下目標開展相應(yīng)的教學研究活動：

第一,，關(guān)注美術(shù)審美性特點，通過對藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟,，從視覺領(lǐng)域出發(fā),，培養(yǎng)人看的能力，超越人視覺的恒常慣性,，把平常淺意識的看提升到以審美為目的的賞,，豐富學生對美術(shù)作品的理解與感知，增強他們的領(lǐng)悟能力與欣賞能力;

第二,，關(guān)注美術(shù)操作性特點,，研究適合小學生的年齡特點,、操作水平，易于理解,、掌握的技能,、技法，使學生能輕松,、愉悅地進行造型表現(xiàn),，將情感、體驗行之于外,。

1,、領(lǐng)會新課標精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，在美術(shù)教學單一注重技能性學習的基礎(chǔ)上介入美術(shù)文化學習,，探究其作為文化性學科學習的內(nèi)容與策略。通過研究認識到美術(shù)學科本身的特征并把握好美術(shù)文化內(nèi)在意韻的領(lǐng)略與外在技能的學習兩者的度與法,。

2,、以現(xiàn)階段小學美術(shù)教材和藝術(shù)教材為基礎(chǔ),，滲透美術(shù)文化性內(nèi)涵,，豐富學生對美術(shù)作品的理解與感知，增強他們的領(lǐng)悟能力與欣賞能力：

3,、以課堂教學為主陣地,，以關(guān)注美術(shù)的學科特征為基點，通過對美術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟,，錘煉雙眼與身心以達藝術(shù)境界,，領(lǐng)悟美術(shù)作品的內(nèi)蘊之美;同時磚研易于學生掌握、運用的美術(shù)技能,，加強造型表現(xiàn)能力,。

對話藝術(shù)引導(dǎo)學生以多元角度、獨特觀點,，融入個人的性情,、經(jīng)驗來領(lǐng)略美術(shù)作品的真諦。

詩化感受用一種超越科學實證的美妙的幻想的直覺去把握美術(shù)作品,，展現(xiàn)如詩般美好的意境,，所謂詩者，,，,，在心為志，發(fā)言為詩,。,，我們要引導(dǎo)學生用詩的目光將情感體驗孕育在心,、用詩化了的感受發(fā)表于言。

理性梳理通過對美術(shù)作品表面的色彩,、圖象感知作者的所思所想,、感受作品內(nèi)在韻味的同時，也需要用理解與思考的智慧和能力,，闡釋其內(nèi)在的規(guī)律與本質(zhì),。

簡明易懂三個一探究一些簡明易懂的方法，使學生一聽就懂,、一看就會,、一練就成，輕松,、愉悅地習得技藝之術(shù),，從而收獲課堂效益。

尋源依本一變?nèi)罁?jù)一個基本形與相應(yīng)的輔助元素,，通過不同的組配,，變化出各種新的形象。

熟能生巧一二三通過一試,、二看,、三跟的方法體會、琢磨,，領(lǐng)悟繪畫技巧,。一試是指在沒有教師指導(dǎo)的情況下，再通過自己的多次練習,，掌握繪畫技巧,。

1、研究學科美術(shù)課,、藝術(shù)課,。

2、研究對象一年級全體班級以及其它年級的個別班級,。

1,、自變量美術(shù)學科本位;

2、應(yīng)變量小學美術(shù)課堂教學的有效性;

3,、相關(guān)變量教師,，學生、課堂教學,。

1,、實驗方法

本課題研究的方法有：教例研究法、實驗法,、經(jīng)驗總結(jié)法,、調(diào)查研究法,、比較研究法、理論研究法等,。體實踐過程中還須加強理論學習和資料的積累與分析,，用數(shù)據(jù)統(tǒng)計與理論研究測定實驗結(jié)果。

2,、實驗步驟

(1)準備階段(xx年07月08月)

①確定實驗學科,，確定課題研究內(nèi)容

②閱覽有關(guān)書籍提高自身理論水平，了解本課題實驗的目標前沿及研究趨勢,。

③制定實驗方案,，探實驗方案的可行性，制定實驗計劃,。

(2)實驗階段(xx年09xx年06月)

該階段的主要工作是：邊計劃邊論證,、邊學習邊實施、邊研究邊小結(jié);在課堂教學研究過程中搜集關(guān)于本課題的典型課例,、相關(guān)案例以及課堂教學錄像,、教學課件、學生作品等,。具體安排如下：

①確定實驗班級,，對學生進行前期測試;

②明確實驗方向，撰寫實驗的檢測指標;

③制訂各實驗階段的具體計劃;

④實驗操作階段：

xx年09月-12月

期初,、期末分別對同一份審美,、造型卷面調(diào)查進行分析、比較;

根據(jù)學生期初的表現(xiàn),，在課堂教學中對其進行審美感知和造型表現(xiàn)的學習與研究;

結(jié)合學校的科技月、藝術(shù)月活動推動學生對美術(shù)學習的熱情,，利用課余時間進行美術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)欣賞活動,，從課內(nèi)外多渠道進行藝術(shù)的多方位鏈接，增強藝術(shù)修養(yǎng),。

xx年01月-02月

整理素材,，進行階段總結(jié)。

xx年03月-06月

繼續(xù)挖掘教材教材中豐富的美術(shù)文化內(nèi)涵,，通過對美術(shù)文化性的滲透,，加深對美術(shù)作品內(nèi)在意韻的領(lǐng)略，更加深入地探究藝術(shù)的情感,、思想,，使學生以愉悅、主動的情緒進行美術(shù)學習和思考,，在學習中感受藝術(shù)的魅力,。

在美術(shù)課堂教學中,，師生互動，對美術(shù)的造型表現(xiàn)技能做更深入的有益嘗試,，并通過反思與評價,，增強對知識的內(nèi)化，共同探索優(yōu)化的技能,、技法,。同時集中作品在班級的小畫廊中公開展出。

組織學生將課堂上學到的美術(shù)知識,、技能用于各種美術(shù)創(chuàng)作活動中,，積極參加各類美術(shù)展事、賽事等,，使學生從中獲得成功感,。

(3)總結(jié)階段(xx年07月08月)

整理資料，撰寫研究報告,、教學論文等，整理課堂教學案例及教學配套課件,、學生作業(yè)等,，作好本課題的結(jié)題報告。

1,、主件：研究報告

2,、附件：教學論文、典型教案,、教具學具(含課件),、學生作業(yè)等。

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇二

本學期是“普九”進入最后的驗收階段,，可以說是任務(wù)緊,，擔子重，工作忙,，教師們在全力配合搞好“普九”的同時,，還要把主要精力投入到教育教學工作中。學區(qū)教研組和各校相互交流,、溝通,，以解決學校教育教學中存在的實際問題為主線,，結(jié)合縣教研的工作安排，最后制訂出切實可行的教研計劃,。本學期基本是按照計劃實施的。現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下。

首先,，找準癥結(jié),，對癥下藥。通過學期末的檢測,，各學校的成績都有所上進,，但是新華和嘴頭兩所學校成績偏低。為盡快提高兩所學校的成績,，學區(qū)教研組在這兩所學校蹲點搞教研,，為期四周。先進行走訪家長,，村干部,，讓他們談?wù)効捶ǎ瑹o論是對學校的教師的,，還有和學生交流，和教師最后進行溝通最終達成共識,。

其次,，進行推門課，恢復(fù)課堂生命,。本學期以推門課為主.課堂是師生交流和發(fā)展以及獲取知識和能力的主要陣地,。因此，抓好課堂,，也就抓住了教育教研的主要命脈,。我們主要分兩方面去做：一方面是課改起始年級__也就是一年級的所有課程及三年級的科學,，對實驗課改教材，無論從教材,、教法,、學法，對一年級教師都是新的考驗,，也面臨著新的困難,，為了摸索一年級課堂真實情況，鎮(zhèn)教研員對10個教學班進行20余節(jié)課的摸底聽評課,，發(fā)現(xiàn)教師跟不上新的理念,，理解不到編者意圖，備學生不到位,，教法靈活性不夠,，課堂不扎實，甚至有重復(fù)拖沓現(xiàn)象,。為了使新課有路可尋,，有標可仿，學區(qū)組織了一年級公開課兩節(jié),，并進行了有針對性的輔導(dǎo)與點評,，大多數(shù)教師也發(fā)表了自己的看法，收到了很好的示范效果,。我們還積極地引入別人的先進教法——看一年級課改光碟,，還有從涇源借來的部分光碟，讓老師知道課改怎樣去改,，新課怎樣去上,。另一方面，我們注重課改在其它年級的滲透與貫徹,，為了使第二次公開課更實在,，更具有代表性和針對性，我們采用推門進課堂的做法,，事先也不打招呼,，進到哪個校，進到哪個班,，就聽誰的課,，共聽課20余節(jié)，共選出五節(jié)優(yōu)秀課在中心小學進行示范,，收到了的效果,，個別教師的課讓老師們耳目一新，受益匪淺。

第二,，抓教師素質(zhì),，主要從集體學習與個人學習兩方面來做，教師的觀念不變,，素質(zhì)跟不上,，談其它就等于一句空話。這學期我們一方面按照教體局的安排在星期六組織集體學習,，討論與交流,；其次制訂個人研修計劃并檢查落實情況，使教師真正動了起來,。

第三,，做好評價工作。評價工作也是從兩方面去要求,，一是平時對學生進行激勵性評價,，讓學生對學習充滿自信，教研員每到一校都進行抽檢,，比如課堂中對學生激勵與評價,，作業(yè)本上的評語等等；二是年終成績評價,，教研員在制卷前先了解學生的學習情況,，結(jié)合實際制卷,對學生進行評價。

我們的教研工作還有很多需要改進的地方,，如專題性研究,，學生的小組合作等等，我們要不斷地探索與實踐,，從而更好地服務(wù)于學生,。

城關(guān)鎮(zhèn)中心學校

20xx.1.20

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇三

學期彈指即過，學校教學工作也告一段落,，為更好地促進學校教科研工作,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下；

本學期,，我校教學工作以教科研為先導(dǎo),，以深化課改為突破口，以進校為依托,，加強人力資源的開發(fā),，深化小班化教學研究。教學工作力求做到有效與高效,，體現(xiàn)以人為本的理念，著力提高教育教學質(zhì)量，力求實現(xiàn)師生共成長的局面,。

認真執(zhí)行國家課程計劃,，推進適應(yīng)我校學生全面發(fā)展的綜合實踐活動和探究性學習，提高教師實施新課程的能力,。新學期,，全校教師要在學習的廣度及深度上下功夫。不光要關(guān)注身邊媒體,，及時補充鮮活的信息，更新自身知識結(jié)構(gòu)，還要學習課改理論和小班化教育理論,。在學習中,，認真思考，寫好筆記,。本學期自查和抽查教師摘抄本兩次,。

繼續(xù)以教研組為單位，開展課堂教學的選擇性課堂教學為主題的實踐,，加強對小班環(huán)境下課堂教學策略,、方法、手段和學生學習方法等的研究,，加強教研組之間的觀摩,、學習、交流,，切實提高課堂教學的效率和質(zhì)量,。教師以各班為單位，結(jié)合班級實際,，以提高班級學生綜合素質(zhì)為目的校本教研活動,，取得了良好的效果。教師業(yè)務(wù)學習在學校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排下進行,，將學習安排到全校業(yè)務(wù)學習活動中,，滲透到年級組、學科組教研活動中,，滲透到業(yè)務(wù)進修及學歷進修里,。

學校將采用請進來、走出去的方式為教師提供學習的平臺,，青年教師在學習中要勤動腦,、動筆，在時間上要先人一步,，更要多投入一些,，要有高質(zhì)量的教學課例及學習心得,。大大提高我校教師的教科研水平。

教導(dǎo)處在本學期繼續(xù)實施各種量化管理制度,，從而科學地,、合理地、公平地對教師的德,、能,、勤、績等方面進行考評,，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出,。學校初定每周二、四,、五下午兩節(jié)課后為我校開展課改研究活動和小班化教育理論學習的時間,。具體做法如下：加強教師自身常規(guī)要求。老師必須做好課前準備,，提前一分鐘進入課堂,，課上做到精神飽滿，富有熱情,，增強效益意識,。每一位任課教師在課上對學生從嚴要求，立足于課堂,，共同致力于學生兩個習慣（文明習慣和學習習慣）的培養(yǎng)和三個基本功（發(fā)言,、讀書一定要響亮，寫字一定要到位,，聽講一定要專注）的訓(xùn)練,。

學校行政采用了定期與不定期相結(jié)合的方式，兩人以上為一組,，深入課堂,，加強指導(dǎo)，及時反饋,，業(yè)務(wù)學習時點評,，對評優(yōu)者當月獎勵，反之則扣,。加強提優(yōu)補差工作,。抓兩頭帶中間是面向全體學生、全面提高質(zhì)量的重要策略之一,，廣大教師應(yīng)清醒地認識到補差是基礎(chǔ),，提高是目標。學校將對輔導(dǎo)學生在各級比賽中成績較好的教師繼續(xù)獎勵,，對參加縣鄉(xiāng)調(diào)研成績優(yōu)秀和參加比賽某些項目有明顯突破的教師繼續(xù)給予重獎,。

本學期開展三個一活動,，即每周一詩，每日一句（中,、低年級名人名言,，），每日一練（數(shù)學思維題）,。各年級組相關(guān)教師積極想辦法，發(fā)動學生,，創(chuàng)造性地開展此項活動,，通過日積月累來提高學生綜合素質(zhì)。

加強校本課程的開發(fā)和興趣小組的管理,，加強對特長學生的分層輔導(dǎo),，根據(jù)教師特長和學生特點，推出二十幾個有學校特色的校本課程和興趣小組,，并有多人次在區(qū)各項競賽中取得好成績,。

在進一步提高信息容量的基礎(chǔ)上，積極拓展應(yīng)用領(lǐng)域,，加強與教育教學整合,，搭建服務(wù)于教師和學生學習的互動平臺和特色網(wǎng)站，增強實用性,。

具體工作有：青年教師要積極讀書讀報,，作好讀書筆記，更新教育理念,，在課改理論研究中起到引領(lǐng)作用,。青年教師在平常的工作中要做到求真、務(wù)實,、高效,。青年教師要不斷加強基本功訓(xùn)練，認真練好三字,，認真做好六個一工作,。數(shù)學青年教師要積極鉆研奧數(shù)，語文青年教師力爭寫好幾篇下水文,。學校鼓勵和支持教師參加高一層次學歷進修,，妥善處理好工學矛盾。

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇四

教研活動總結(jié) 本學期,，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,，我中心校堅持以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究,，強化隊伍建設(shè),，強化質(zhì)量監(jiān)控,，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類培訓(xùn)和教研活動,，不斷提升教師教學的實施水平,，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作概括如下：

一,、堅持抓教學常規(guī)管理,，切實提高學校教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校的生命線,，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象,。為此，本學期中心學校依然以教學質(zhì)量的提高為中心工作,，從抓教學常規(guī)入手,，以切實提高學校的教學質(zhì)量。

1,、強化教學常規(guī)檢查視導(dǎo)工作,。本學期各學校繼續(xù)落實教學常規(guī)周檢查制度，并在按時填寫周報表的基礎(chǔ)上,，認真組織教師教學常規(guī)月評價,，從計劃、備課,、上課,、作業(yè)批改、成績考查,、學生輔導(dǎo)等每一個教學環(huán)節(jié),，都狠抓規(guī)范管理。中心學校通過階段檢查,、教學視導(dǎo)等形式和縣教研室調(diào)研,、督導(dǎo)室評估等機會抽查各學校的教學常規(guī)管理情況。一學期以來,，我校教師在備課,、上課等各個教學環(huán)節(jié)上基本能嚴格執(zhí)行要求，在備課方面,，通過加強學習,，明確要求，我校教師在深入學習新課標的基礎(chǔ)上,，深入鉆研教材和分析學情,，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無準備之課,，大部分同志備課都能寫教案,。在上課方面,，各教師基本上能嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學進度,，結(jié)合教材實際,，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習,、合作性學習,，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng),。在作業(yè)設(shè)計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求,，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量,，并做到認真、及時地批改,、訂正,。

2、嘗試集體備課,。針對我中心學校教師擔任的學科較多,，在教育教學過程中，僅備課一項就要投入較多的精力,，大部分時間投入到了編寫課時教案的現(xiàn)狀,，學期初實行了集體備課，以便使老師們有更多的精力研究教材,、教法,，也能實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。全鄉(xiāng)依照《集體備課實施方案》設(shè)立了16個備課小組,，各備課組按 “五定”,、“五備”、“六統(tǒng)一”,、“四創(chuàng)新”的要求,，組織集體備課會，備課組教師共同鉆研教材,，吃透教材,，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長補短,，從而提高課堂教學的有效性。

3,、在學生中開展各種競賽評比活動,，促進了學生廣泛的興趣愛好的形成,，為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在語文學科方面,，我們組織學生參加了“校訊通杯”作文大賽,、“我心目中的環(huán)湖賽”征文活動和主題讀書系列活動等，共有80多人次參加了活動,，這些活動促進了學生對課外書籍閱讀的渴望,，增強了他們的語文知識水平和寫作水平，拓寬了學生視野,。6月份,，組織了全鄉(xiāng)小學四、五年級學生數(shù)學競賽,，徐永輝,、李永環(huán)等12位同學以優(yōu)異成績獲獎。在全國小學生英語競賽活動中,，大莊小學學生馬紅蓮,、馬永萍分別榮獲二、三等獎,。

二,、結(jié)合學校實際，以提高課堂教學有效性為目標,，積極開展校本教研活動,。

1、繼續(xù)學習并嘗試“先學后教,，以學定教”的山東省濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式和洋思課堂教學模式,。教師按“先學”、“展演”,、“后教”和“當堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計教學,，讓學生通過自主、探究,、合作等方式積極參與到學習中,，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，以真正體現(xiàn)學生的主體和教師的主導(dǎo)地位,，把課堂還給了學生,。學生在課堂學習過程中，掌握了一定的學習方法,，良好的學習習慣也在逐步養(yǎng)成,。

2、通過開展公開課、示范課活動,，引領(lǐng)教師提高課堂教學水平,。本學期組織了支教教師白永蘭老師六年級英語示范課、大莊小學席進珉老師高年級數(shù)學示范課等,，在聽課過程中,，通過執(zhí)教教師說教學設(shè)計策略，聽過教師交流請教的方式討論解決教學中存在的疑問,，以使大家共同成長,。

3、大莊小學,、什巴小學,、岔爾溝小學與青海民族大學、中國科學院農(nóng)村政策研究中心共同開展了“青海少數(shù)民族兒童電腦輔助學漢語”科研活動,，在學生語文學習能力和水平提高方面取得了一定的效果,。中心學校還爭取到了上海真愛夢想基金會援建的“夢想中心”教室項目，教室建設(shè)已完成,，暑假將有15名教師參加“夢想課程”培訓(xùn),，下學期就可以投入使用。

4,、繼續(xù)開展多形式的教學比賽活動，以促進教師成長,。

中心學校按縣教研室“小學語文教師綜合素質(zhì)能力大賽”活動安排,，于3月31日至4月3日各校推選的選手分別參加了授課比賽和才藝展示等比賽,最后，上元保小學的湛文蕙,、大莊小學的申海芳和岔爾溝小學的李發(fā)存三位老師榮獲前三名,，湛文蕙老師代表中心學校參加了全縣比賽。選手們的“詩文朗讀”聲情并

茂,，繪聲繪色,；粉筆字的書寫瀟灑飄逸，充分展現(xiàn)了教師深厚的寫字功底,；才藝展示時歌聲深情高昂,，剪紙栩栩如生，彰顯了我校教師的特長與技能,；綜合知識問答展現(xiàn)了語文教師寬泛的知識和深厚的積淀,。本次活動不僅是教師技能技巧的比拼，更是各位選手智慧與風采的全方位展示,。

同時,，還組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類教學比賽、論文大賽等活動?；⑽钠祭蠋焻⒓恿饲嗪Ｊ≈行W音樂美術(shù)新課程優(yōu)秀課例評選活動,，并在活動中榮獲三等獎。

三,、繼續(xù)加強教師培訓(xùn),，不斷提高教師的教育教學水平。

首先,，中心學校積極安排教師參加各級各類培訓(xùn),，以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學期中心學校領(lǐng)導(dǎo)喬玉堂,、伊正全同志先后參加了學校黨建工作,、學校管理、學?！皦粝胫行摹苯ㄔO(shè)等的培訓(xùn)學習,。王青邦、祁煥軍,、崔順年等14位老師參加了“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)”高級研修班等各類班主任培訓(xùn),，保春花、朱錦軍,、保廣林等8位老師參加了語文等各類學科教師培訓(xùn),。參加培訓(xùn)的教師通過聆聽專家們的專題講座，接受了先進的教育理念和思想,，并觀摩優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學示范,，以不斷改進自己的教育教學方式。

其次,，中心學校繼續(xù)開展校際交流活動,，通過交流學習進一步提高教師的教學水平。3月22日至24日,，各學校的英語,、語文老師共32人次去西寧市古城臺小學，分別觀摩了城西區(qū)參加全國英語和語文教師素養(yǎng)大賽教師的匯報展示課,。4月9日,，各小學共20名教師去城北小學觀摩聽課。在交流學習活動中,，執(zhí)教教師嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu),、多方位的師生互動、適時的點撥,、融洽的師生關(guān)系,、貼切的學生評價充分體現(xiàn)了新課程理念，以及聲情并茂的朗誦、激情的表演展示了教師極強的素質(zhì)能力,，讓參加交流學習的教師切身感受到了教學方式方法上的差異,，并在教學策略、學生評價等方面有了很大的收獲和啟發(fā),。

四,、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、教師對學習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習,，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上,，并未對學進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正

達到學習的目的,。在今后的學習方面還需從意識上提高,，讓教師真正把學習落實到實處。

2,、新的課堂教學改革停留在表面,，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學改革研究,，習慣于“教師豁上,，學生拼上”的教學方式。

3,、課題研究活動停留在的形式上,，而無實際效果。

總之,，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段,。在今后的教研工作中,，我們要團結(jié)全體教師共同參與，共同提高,，共同發(fā)展,，為提高我校的教育教學質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇五

緊張有序的一年又結(jié)束了,，在學校,、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù),。不管成績?nèi)绾?，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務(wù),，在期間有有得有失,，有成功的喜悅，已存在遺憾,，下面將一年的工作總結(jié)如下：

結(jié)合我校學生基礎(chǔ)差的特點,，我們采取低要求，低難度,，采用小步教學法,，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，基本上是又給學生講了一遍,，對每個知識點講完就練習,。在課堂上鞏固，不把問題留給學生,，不把問題留到課外,，避免積少成多。今年的一輪復(fù)習花費了六個月的時間,，我們把學生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復(fù)習到位,，摸清了學生的學習情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備,，為第二輪復(fù)習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有：

1,、優(yōu)化課堂教學,，注重雙基落實

能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學要夯實,，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：

一方面充分利用課本上的圖表,、圖片,、課后思考等，把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上,，以圖帶文,，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化，從而使學生認識到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實,。

另一方面，構(gòu)建學科知識體系,，培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力,，理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類,、歸納、演繹,、概括推理的能力,。

2、做好學生主動學習的引導(dǎo),。

學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法,，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生,。在學習中主要采用引導(dǎo)學生提問的方法和引導(dǎo)學生反思,。引導(dǎo)學生提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決,。

3,、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習到位,，掃清知識死角,。

課堂練習一對一進行，講練結(jié)合,，既記住了知識,，又加強了應(yīng)用。單元練習每章不少,，結(jié)合學?？荚嚭蛯W科自考，及時檢查了學生的掌握情況,。

當然我也還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視：

1,、學生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,，對目標生應(yīng)盡量面批面改。

2,、單元考試后應(yīng)該讓學生自己做好總結(jié),。

經(jīng)過第一輪復(fù)習,，學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),，具備一定的學科技能,。第二輪復(fù)習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng)，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化,。在知識專題中,，結(jié)合學生的實際情況，內(nèi)容進行了取舍,，主要針對第一輪復(fù)習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,，加強針對性的強化訓(xùn)練，以彌補缺陷,。

3,、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗,，二輪復(fù)習中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對此時出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學生堅定信念,，分析反省自己,，合理把握高度和難度，恰當安排復(fù)習時間,，克服考前疲勞,。

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇六

本學期，我校堅持以實施課堂教學改進計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象,，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,。學校為了加強教師之間的教學交流，經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,，本學期組織了3次公開教學等一系列教研活動,。這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩,，取得了良好的效果,。

開展這校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學改進計劃的責任感和緊迫感,，最終實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)化,。

1,、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學期要求每一位教師認真上好每一堂課,，做到備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細”,，負擔要“輕”,，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識,，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學期末檢查時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師能夠按照學期初計劃去認真做好每一項工作,，盡努力提高課堂教學效果,，但也有部分教師的工作不盡人意，搞形式走過場,。

2,、開展公開課教學活動，充實了校本教研內(nèi)容,。本學期擬定要求8位年輕教師定時定點進行公開教學,，通過執(zhí)教教師的課堂展示，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，年輕教師,，比如王剛、周有利和李杰等都有著扎實的教學基本功,，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,，有著謙虛好學敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學習和享受,，是一次觀念上的刷新,。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學習機會。

3,、根據(jù)縣教研室的工作部署,，我們舉行了高年級學生數(shù)學日記和小論文評選推薦活動。學生數(shù)學日記和小論文的撰寫是我們學校的“軟肋”,，唯有王剛,、張明禮老師每學期堅持對學生進行指導(dǎo)練習。

4,、教學設(shè)計現(xiàn)場比賽,，提高了教師教材處理能力。本學期有4位教師參加了教學設(shè)計現(xiàn)場比賽,。通過比賽,，教師們認識了教學設(shè)計是教案的最高形式，是教師完成教學任務(wù)的最佳文本資料,。雖然教師教學設(shè)計的質(zhì)量有異,，但他們對教學設(shè)計的認同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵廣大教師積極參與教研活動,，積極撰寫教學設(shè)計,，給全體參與者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書。

5,、要重視教學反思,，大力推進課堂教學改進計劃。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學中的成敗與不足的重要過程,。常寫教學反思,，對教師提高自身水平，推進課堂教學改進計劃,，優(yōu)化課堂教學是行之有效的辦法,。在日常教學中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記載,?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強,。

6,、加強校本研修，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平,。根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量,，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠設(shè)施,，加強校本研修,，多渠道進行教師校本培訓(xùn)，拓寬教師的知識面,，提升教師的綜合素質(zhì),。

我們學校在校本教研工作中取得的一點成績,，積累了一點經(jīng)驗，也存在一些不足,，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式,，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇七

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導(dǎo)科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務(wù)實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化,。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案,，并由專人負責,，加強對學校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

一,、我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究,，集中探討,，教學反思，教學論壇,，教學觀摩,，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進行,。

二,、加強理論學習。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學,，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位,，制定方案,，確定專題，改進教學方法,，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”,，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合,；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合,；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流,，通過校本教研解決教學疑難困惑,，使學習、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。

三,、重視教學反思,。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學反思，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學是行之有效的辦法,。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄,。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,。（2）記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。（3）記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內(nèi)容。（5）記教學再設(shè)計,，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學能力,。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學的整個過程中,，并將反思列入教師考評。

四,、強化教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學期，我校充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道進行教師培訓(xùn),。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),。充分利用校本教研進行課堂教學培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等,，學校為各科教師提供外出培訓(xùn)學習的機會,，拓寬任課教師的知識面。5強化校本教研管理,。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制,，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面,，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

本學期,，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，重質(zhì)量，重過程,，講實效,，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,，校長負責全校的管理工作,，教導(dǎo)主任負責組織領(lǐng)導(dǎo)教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準,，明確本學科的目的任務(wù),，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡,，進行及時歸檔,，健全檔案管理。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄,，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名,，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后,，對出勤情況都有詳細記錄,，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理,，使校本教研工作不斷改進,，促進校本教研深入開展。

五,、齊抓共管,，成績顯著。

經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校的教研工作取得了較好的成績,，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的.種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎,；?；垸i老師執(zhí)教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎；胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎,；同時,，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《愛護交通設(shè)施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。

在新的學年里,，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進,。使集體備課經(jīng)?；１窘萄兄贫然?，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化,。在備課上，采用同科集體辦公,，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中,，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決,。使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好,，只有更好,！

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇八

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》精神，我校照例在本學期進行了校本教研工作,。以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期,，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學習,，彼此支持，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學上,，學校更是大力推廣，做課件,、用課件,，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著,。學校為教師之間進行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化,。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展,，加強對學校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

為此學校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學習，課題研究,，集中探討 ,，組織講課評比，教學反思,，教學觀摩,，多媒體教學等多種形式進行。

1. 教師業(yè)務(wù)理論學習,。

把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位,，改進教學方法，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

2. 課題研究,、集中探討

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”,，即理論學習和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學習,、應(yīng)用,、反思、交流提高融為一體,。

3.組織講課評比

把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗。

4.教學反思

在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學反思的記錄,。

記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,。

記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。

記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。

記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內(nèi)容。

記教學再設(shè)計,，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自己的教學能力。

5. 教學觀摩

我校與兄弟學校相互聽課,，取長補短,、提高教師業(yè)務(wù)水平。

6.多媒體教學深入課堂,，優(yōu)化教學,。

為了提高教師課件制作的水平,，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行,，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統(tǒng)一安排,，全力支持多媒體教學,。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進,，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇九

1,、及時撰寫教案(反思),。

要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后務(wù)必認真及時寫好反思,。學校不定期進行檢查,，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中,、期末組織了兩次全面檢查,。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案,，及時做好教后反思,，為有效地提高課堂教學質(zhì)量帶給了強有力的保證。

2,、合理作業(yè)布置,。

每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè),，減少機械,、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習用心性,，充分激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在簡單愉快的學習氛圍增長才智。

3,、重視習慣培養(yǎng),。

學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng),，個性重視學生自主學習潛力的培養(yǎng),，讓學生真正學會學習。

4,、強化薄弱學科管理,。

本學期加強了各技能科教學質(zhì)量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外,，各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽,、朗讀訓(xùn)練,，促進學生聽力和朗讀潛力的提高。

5,、做好教學質(zhì)量監(jiān)控,。

行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學狀況和作業(yè)批改狀況,。并及時反饋,，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高,。

6,、抓好青年教師崗位練兵。

青年教師每學期進行一次校內(nèi)公題即課題,、教師即研究者,、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結(jié)果進行反思與總結(jié);對學生的學習品質(zhì),、學習行為、學習方式進行剖析與探索,。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中,，教師們的課題論文及案例分析,，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干,，長期不懈地努力,，各年級語數(shù)成績明顯提高。

8,、發(fā)揮教研組作用,。

按學校規(guī)定各教研組每周至少群眾備課一次。群眾備課時,，老師們可針對教學資料的重點,、難點及教學策略等，展開討論,。新老教師用心參與,，集思廣益,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高

1,、加強理論學習。

理念是先導(dǎo),，學習是保證,。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習,，采用群眾與自學相結(jié)合的辦法,，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學實踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。

(1)加強對《課程標準》的學習,。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù),。本學期，我們充分利用業(yè)務(wù)學習時光,，繼續(xù)組織教師透過各種途徑,、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識,。

(2)“終身學習”,，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學思想。學校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,，校長推薦書目,、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學文章,，以及利用教師閱覽室等等,，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀,，有效閱讀,，同時把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過讀書筆記,、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動,，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進,，理論得到提升,，真正做到學以致用，學有所長,。

2,、人人嘗試做研究。

本學期,，學校將以課題研究為切入點,，來促進教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自我平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題,，并展開研究,，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題,、教師即研究者,、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結(jié)果進行反思與總結(jié);對學生的學習品質(zhì),、學習行為、學習方式進行剖析與探索,。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中,，教師們的課題論文及案例分析,，展示了大家在研究過程豐碩成果。

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇十

一學期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學習,，以理論指導(dǎo)實踐,、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學習,、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學科,、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設(shè)教學研討課，集中評課,，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究,，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性,。

在教學管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學科,、年級分類，存入學校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的提高,。

落實年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主,，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流,，一事一議，一事一論,。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果在教師中進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面,，促進共同提高,，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學質(zhì)量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處,，改進不足，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階,。

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇十一

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學習,，以理論指導(dǎo)實踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學習、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

1、為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學習，了解教研動態(tài),；觀看優(yōu)秀教學錄相,，并進行討論評析，取人之長,，補已之短,。

2、開設(shè)教學研討課,，集中評課,，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性,。

1、在教學管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學科,、年級分類,，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計,，給予獎勵,。

2、規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的提高,。

3、落實年段日?；ヂ犝n制度,。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流，達到互相取長補短的目的,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流,，一事一議,，一事一論。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果（教后反思,、案例分析,、教育感悟）在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇十二

本學期,，我校教研工作在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以《小學管理規(guī)程》、《福建省小學教學常規(guī)的若干意見(試行)》為依據(jù),，沿著“求實,、立新、文化力”為主題,，落實“青陽教育辦20xx年秋季教研工作”內(nèi)容,，立足我校教育教學的實際情況，落實本學期教研工作計劃,，積極開展各種研討活動,，提高教研工作的針對性和實效性，促進學校內(nèi)涵提升,、教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展?，F(xiàn)就一學期來的主要工作總結(jié)如下：

一、多管齊下 精鑄師能擴大“內(nèi)存”

1,、成立班子,，狠抓教學。本學期來,，我校成立了以校長為組長,，兩位教導(dǎo)為副組長，全體教師為成員的校本教研機構(gòu),。學校行政經(jīng)常深入課堂,，同時，與教師共同探討教學過程中出現(xiàn)的困惑與疑難問題,，研究教育教學方法,，對教師中存在的問題與不足，及時給予幫助和指導(dǎo),，督促全體教師認真上好每一堂課,，課堂成為適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂

2、學習培訓(xùn),，提升素質(zhì),。開展全校性學習周活動，組織全體教師重溫各學科教學大綱,、《象山小學校園文化建設(shè)的總結(jié)與展望》,、《象山小學教學常規(guī)管理方案》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、圍繞校園文化建設(shè)進行專題交流等一系列的學習活動,。全體教師堅持學習《福建教育》,、《福建教學與研究》等業(yè)務(wù)書刊、雜志,、教育專著,，潛心研究教學問題，感悟教學方法,，并有重點摘記,，提升“內(nèi)存”。同時,，多爭取機會讓教師外出學習了解課改信息,。一個學期來，共有10人外出參觀學習(姚彩鳳,、朱雅晶,、李婉婷、吳菲芳,、黃紅紅,、黃雪峰、林桂花,、童曉芬,、吳琳、孫曉云)回來之后均組織進行二級培訓(xùn),。更好地服務(wù)于教育教學工作,。

二,、實事求是 切實提高校本教研的實效性

1,、課題研究向縱深推進。本學期來,，我校繼續(xù)深入開展由進修學校姚永寧副校長負責的泉州市“xx”第二批課題《小學校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》子課題《改進加強傳統(tǒng)教研 探索校本教研運行機制的研究》,，在課題研究中，根據(jù)市《關(guān)于進一步加強小學校本教研年度建設(shè)的工作意見》的規(guī)定,，繼續(xù)重點研究問題記錄制度,、學習培訓(xùn)制度，并逐步研究問題交流制度,。每位教師均能積極參加校本課題研究,，并建立個人課題檔案袋。

2,、制定實施《“小荷工程”教師培訓(xùn)計劃》,，推動“青藍工程”的實施，以校本教研和校本科研為依托,，組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對子,，其中我校今年新分配的教師李婉婷,、吳菲芳、孫曉云等分別與學校骨干教師林桂花,、林小亞,、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對。骨干教師和老教師認真做好傳幫帶工作,，為加強對新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，提升新教師素質(zhì)，實現(xiàn)教,、研,、訓(xùn)一體化。指導(dǎo)教師經(jīng)常深入課堂聽課,，與新教師共同探討,，共同摸索適合的高效的教學方法及策略。

3,、校本教研活動切實而有效,。繼續(xù)推行“周四聽課日”、“每聽必評制”,、“教學開放日”等常規(guī)教研,，堅持每兩周一次的教研組業(yè)務(wù)學習校本公開課活動、開展集體備課,、說課,、聽課、評課與典型教學案例分析等教學研究活動,，通過理論學習與校本公開課教研活動等,，引導(dǎo)教師在教研互動中不斷提高自身素質(zhì)。一學期來,，全體教師均開展過校級公開研討課,，并積極參加聽課、評課活動,，每位教師在聽課,、評課活動中提出問題，并把平時遇到的教育教學問題及時進行問題記錄,、問題交流活動,，教師的問題意識、教科研能力在校本教研活動中得到提高,。其中,，黃雪峰撰寫的《在學習中提高，在研討中成長》在青陽街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會中交流。

4,、大力開展“五個一”活動：一學期來,，每位教師均能認真落實“五個人”活動，即每學期上交一篇自己滿意的教案,、 上交一篇質(zhì)量較高的教學論文,、上好一節(jié)研 討課、當一次中心發(fā)言人,、上交一篇完整的教學反思,。同時收集校本教研中的問題、經(jīng)驗,、總結(jié)等系列材料,，匯編象山小學課題研究體會、案例,、反思錄,，象山小學校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋,，并裝訂成冊,。

三、因勢制宜 精研開發(fā)校本課程

一學期來,，我校以“培養(yǎng)合格+特長的學生”為辦學理念,，為全面提升學生素質(zhì)，發(fā)展學生個性特長,，培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣,，弘揚閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨，展示我校辦學的特色和學校強大的生命力為根本目的,，在原有興趣小組活動的基礎(chǔ)上,，充分利用本校資源，開發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程,。 本學期來,，我校《南海明珠 高甲風尚》校本教材,，在經(jīng)過一學期努力，終于在進行編排當中,。爭取在新的學期進入課堂,。

四、加強常規(guī)管理 提升學校教學質(zhì)量

1,、我校繼續(xù)通過抓備,、教、批、輔,、改,、考、思,、研等各個環(huán)節(jié),，做好教育教學常規(guī)管理工作，健全各種規(guī)章制度,，嚴格執(zhí)行課程計劃,，堅持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成,，確保學生正常休息,。一學期來，我們嚴格落實《象山小學教學常規(guī)管理方案》加強了平時檢查力度,，作好了《行政巡課記錄》,、《技能科課堂情況調(diào)查表》、《減負抽查表》的記錄,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度,。同時,，全力抓好課堂教學，保證課堂教學質(zhì)量,。

2,、做好月查、月工作總結(jié),。把工作落實在“過程”,，每月對教師進行月工作量檢查，重點檢查備課,、批改作業(yè),、試卷等情況，做到有檢查就有反饋,。尤其是學生作業(yè),，期初制定“作業(yè)管理細則”，全體教師能夠按照細則的要求,，做到及時,、認真、細致,、規(guī)范,。本學期來,，我校全體教師認真做好教育教學常規(guī)備查工作，以務(wù)實,、實事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學常規(guī)工作檢查,，獲得常規(guī)工作檢查組的一致好評。

3,、繼續(xù)加強教學質(zhì)量的檢測與監(jiān)控,。本學期，我校依據(jù)上級有關(guān)義務(wù)教育階段教學質(zhì)量監(jiān)控意見的有關(guān)要求,，繼續(xù)加強教學質(zhì)量的過程性監(jiān)控,，以確保學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4,、重視畢業(yè)班的管理,。做好畢業(yè)班的教學管理和教育管理工作。如：定期召開“五會”;加強畢業(yè)班各學科教學,，促進全體學生素質(zhì)的全面提高;定期召開豐富的課外活動,，讓學生學得專、學得好;加強畢業(yè)班教研,，促進教學質(zhì)量的提高,。

五、搞好活動 以活動促發(fā)展

為促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,。一學期來,，我校師生積極參加教育辦舉行的各項活動，取得了一定的成績：我校被評為青陽街道“教育教學常規(guī)工作先進?！?、獲得青陽街道教育辦班級文化建設(shè)評比集體二等獎。榮獲全國小學生[規(guī)范書寫漢字,，糾正錯別字]知識競賽“優(yōu)秀組織獎”,。許婷婷老師被評為“晉江市優(yōu)秀班主任”;柯幼沫老師獲得青陽街道“先進教育工作者”的榮譽稱號;朱雅晶老師在青陽教育辦基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學”比賽中獲得數(shù)學科優(yōu)秀獎;吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎;許萍萍獲得青陽街道教育辦“美麗教師”的稱號;黃雪峰獲得教育辦信息工作先進個人。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育交流展示活動小學組評比活動中獲得三等獎,。

在指導(dǎo)學生方面也取得了一定的成績,，其中，四年級學生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎,，合唱隊獲得三等獎,。在教育辦舉行的田徑運動會中，也取得一定的成績,。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會獲得極大的成功,。

總之，一學期來,，我校在教研工作方面取得了一定的成績,，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰,。教研路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。

下學期工作思路：

1,、加強學校制度管理,，向精細化邁進。

2,、加大教研工作力度,，向?qū)嵭ЩΑ?/p>

3、繼續(xù)完善五項校本教研制度的建設(shè)和實施,，特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績考核評價結(jié)合起來是下階段的重點工作,。

4、團結(jié)協(xié)作,，圓滿完成各項日常工作任務(wù),。

5、開拓創(chuàng)新,，讓特色更加突顯,。

6、抓好新老教師的結(jié)對工作,，切實做真,、做實、做好實現(xiàn)新老教師共同成長,。

7,、積極組織參加各級學科培訓(xùn)和研討活動。

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇十三

本學期,，我校以市鎮(zhèn)教學工作會議精神為指導(dǎo),，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地,，狠抓教學常規(guī),，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中,，從而提高了學校教育教學質(zhì)量,，取得了較為顯著的成績。

一,、扎實開展教學常規(guī)管理工作,，促進教研質(zhì)量的提升

加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證,。因此,，我們結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路,。嚴格按課程計劃要求開好課,、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,。

1、落實教學常規(guī)的管理制度,，規(guī)范備,、上、批,、輔,、考、評的各環(huán)節(jié),，狠抓教學常規(guī)的落實,。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導(dǎo),，落實各項教研活動,。基本做到了“五有”：有布置,、有檢查,、有記錄、有總結(jié)反饋,、有整改意見,。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“嚴”,，輔導(dǎo)要“細”,，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”,。教師的備課做到備教法,，備學生，備板書,，備練習,。做到先備課,、再上課，杜絕照抄,、照搬教案集現(xiàn)象,。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析,，每課教材分析）,、有“三維”目標、有教學重難點,、有教學設(shè)想,、有教具準備、教學時數(shù),、教學過程,、教學小結(jié)、板書設(shè)計,、教后反思等環(huán)節(jié),。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控,，建立各學科階段檢測,、期中和期末檢測質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法的同時,，組織教師認真探討,、總結(jié)教學失誤所在，及時補救,，努力實現(xiàn)教學

質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋,，及時指導(dǎo),，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

3,、抓好“培優(yōu)補差”工作,，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生,，尊重學生,，學會傾聽，學會賞識,。對待學困生,，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先,、面批優(yōu)先,、輔導(dǎo)優(yōu)先,。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高了“培優(yōu)補差”工作的實效性,。

4,、各學科教研組開展作業(yè)備課周查制，教導(dǎo)處分別在學期初,、期中,、期末進行三次檢查，并詳細記錄檢查情況,，寫出相應(yīng)的小結(jié),，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵,。

通過嚴肅認真,、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處,，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,，取得了預(yù)期的效果。

二,、抓實課堂教學,，提高課堂教學效果

1、開展學科教研組活動,，優(yōu)化課堂教學,。本學期我們積極開展學科教研活動，分成五個教研組,，各組成員在教研組長的組織下,，開展了聽課評課、示范課,、骨干引領(lǐng)等教學研討活動,，大大提高了課堂教學的實效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比中,，我校劉晉,、杜文德兩位老師成績斐然，分獲一二等獎,。

2,、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加各類培訓(xùn)學習,，建立重能力,、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好,、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧,。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學習型校園,。堅持集中業(yè)務(wù)學習制度,，充分利用業(yè)務(wù)學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù),，用課程標準中闡明的教育教學新理念,，指導(dǎo)教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材,，使教材有利于學

生積極探索，主動發(fā)展,。組織教師學習業(yè)務(wù)知識,，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊,，不斷給教師充電,、加壓，利用一切可利用的機會,，給教師提供自學條件,，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。學期末學校對教師的業(yè)務(wù)學習情況進行檢查與考評,。

三、加強薄弱學科及實驗教學工作,，樹立正確,、全面的育人觀。 為加強薄弱學科及實驗教學工作,，開學初,，我校制定了相關(guān)的實施方案及管理措施，加強對薄弱學科教學常規(guī)的檢查指導(dǎo)力度,。一學期來,，我校薄弱學科及實驗教學質(zhì)量整體得到了提升，實現(xiàn)了學科均衡發(fā)展,。在市教育局課程實施督導(dǎo)及實驗教學抽測中,，我校薄弱學科及實驗教學工作均居前列。

四、扎實開展校本教研,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動,。結(jié)合本校自身實際,，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合,，開展形式多樣的校本教研活動,，重視理論學習，注重教材研究,，加強教法研討,。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢,，積極創(chuàng)造條件,，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心,，加強以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來,，到教學中去,；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價值的的課題研究深入下去,。

五、開展形式多樣的學科競賽活動,，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,。

我校結(jié)合實際開展了古詩文誦讀、習作水平測試,、口算,、音樂、體能,、繪畫競賽活動等,，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容,、活動時間,、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活,，激發(fā)了學生的學習積極性,，促進了學生素質(zhì)的提高,。

六、依托“共同體”,，促進教學各項工作長足進步

為拓展優(yōu)秀學校的優(yōu)質(zhì)教育資源,，推進城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于組建學校發(fā)展共同體的指導(dǎo)意見（試行）》有關(guān)要求,，我校與書院小學結(jié)成了教育發(fā)展共同體,。自結(jié)對以來，針對我校存在的實際教學問題,，書院小學到我校先后開展了課堂教學診斷活動,、名師送課活動及教學資源捐贈等幫扶活動。這些活動的開展,，既加強了兩校間的合作與交流,，又促進了我校教師綜合素質(zhì)及教科研水平、教學管理水平的全面提升,。

成績的取得固然令人可喜,，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一,、存在的不足

1,、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式,，效果不明顯。

2,、教師的教育思想,、教學方法、手段相對落后,。

3,、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠,，工作被動,。平時不愿主動學習，不勤于動筆,、反思,，業(yè)務(wù)水平低。

二,、今后努力的方向

1,、教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實,、抓深,，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高,。

2,、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍,。

3,、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教學隨筆、案例,、論文等,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之,，一學期來,，我們既有收獲，也有教訓(xùn),，在今后的工作中我們將一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,，爭取在新的一年里取得更好的成績,。

教學教研工作總結(jié)

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇十四

數(shù)學活動課，是數(shù)學知識與實踐活動相互結(jié)合,、相互滲透的一種新型教學形式,，也可以說是學校教學和課堂教學的延伸。其中,，數(shù)學活動既是目的,，又是手段，既是手段,，又是目的,。也就是手段和目的的統(tǒng)一體，兩者不可分割,。實踐活動起到了傳播數(shù)學知識,，強化數(shù)學能力，踐行數(shù)學理念的作用,，它既可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，又能啟發(fā)學生去提出問題，觀察問題,，解決問題,，從而達到學以致用的目的。

而數(shù)學,，則為相應(yīng)的實踐活動提供了必要的知識,。正因為數(shù)學活動具有如此的重要性,，本學期，我將數(shù)學活動課引入校本實踐課程,，通過豐富的活動課的內(nèi)容,，引入一些具體的實例，感染學生的數(shù)學思想,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。下面,，我把本學期校本實踐活動工作總結(jié)如下：

數(shù)學活動課,，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,。一位哲人曾經(jīng)說過這么一句話,，“因為每一片樹葉都不同于其它任何一片樹葉，所以,，對于每一片樹葉而言,，其本身就是創(chuàng)新?！闭怯辛诉@一理由的支持,，在進行數(shù)學活動課的過程中，我努力保護每一個學生發(fā)現(xiàn)的每一個不同于他人的發(fā)現(xiàn),，予以肯定,、鼓勵和支持。比如在“快樂的郊游”活動中時,，同學們的創(chuàng)新能力就很強,，提出了不少問題和解決方案。當然,，也有一部分同學所提問題和解決方案并不完全符合要求，或者說他們的方案尚有欠缺,，但是,，在一開始，我沒有否定他們,，而是先鼓勵他們這種敢于創(chuàng)新的意識和行為,，然后支持他們完善自己的想法，從而達到真正意義的創(chuàng)新,。

數(shù)學活動課的一個很重要的特點就是滲透性,，所謂滲透，指讓學生通過具體的事例和操作來感染數(shù)學思想,，來體會數(shù)學方法,，來應(yīng)用數(shù)學技能,。故而，我在設(shè)計和布置活動的主題時,，在很大程度上側(cè)重于實踐性,，動手性，滲透性,。在進行《節(jié)約用水》活動時,，我要求學生細心觀察生活，從實際生活中去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，并努力解決問題，最后組織學生在活動課上匯報交流自己的方法和過程,，以及自己在這次實踐活動中的收獲,。將具體的生活實例和數(shù)學方法、數(shù)學思想整合起來,，讓學生在動手與動腦中感悟數(shù)學,，應(yīng)用數(shù)學。

數(shù)學活動課的內(nèi)容應(yīng)該涉及到廣泛的領(lǐng)域,，具有很強的靈活性,，它可以沒有嚴密的知識體系，但一定要有利于學生豐富知識,，發(fā)展能力,，陶冶情操。當數(shù)學實踐活動課有了豐富多彩的內(nèi)容時,，它的形式就一定會靈活多樣,。在安排數(shù)學活動課的內(nèi)容時，我盡可能多地安排一些學生可以通過眼睛去看,、雙手去摸,、去做，通過大腦去想的實踐活動,。如讓學生調(diào)查自己家的開支情況,，在家長的指導(dǎo)下，嘗試當一于的小管家,，啟發(fā)學生學會節(jié)約,，學會珍惜；讓學生動手剪七巧板,，擺七巧板,，摸摸幾何圖形，培養(yǎng)學生對圖形的感知能力……豐富靈活的活動內(nèi)容,，調(diào)動了學生的各種感官去參與活動,，從而激發(fā)了學生的學習興趣,，增強他們學習的積極性。

從整體上來說,，這學期自己的數(shù)學活動課是成功的,，但其中也不乏有不完善的地方，如通過實踐活動培養(yǎng)學生的情感,、態(tài)度與價值觀的技巧欠缺,，由于時間關(guān)系，沒有很好地與學生互動等,。我想,，只要自己再接再厲，在以后的工作當中,，自己會有能力解決這些問題的,。

學校教研工作總結(jié) 學校教研工作總結(jié)美篇篇十五

20xx年，我校在教科局教研室和西片區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,，結(jié)合我鄉(xiāng)學校實際,，圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這一中心任務(wù)，進一步加強我鄉(xiāng)教研隊伍建設(shè),，改進教研工作現(xiàn)狀,，全力推進基礎(chǔ)教育課程改革，努力完成全年教研工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、調(diào)整了教研網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)，形成了自上而下的教研網(wǎng)絡(luò),，覆蓋中小學教育教學各個學科,。中心學校成立了鄉(xiāng)中心教研組，由分管教學業(yè)務(wù)的副校長擔任組長,，各學校骨干教師為成員,，明確了中心教研組人員工作職責。各學校分設(shè)語文,、數(shù)學,、英語、政史地,、理化生、綜合科教研組,，由學校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織實施教研教改工作,。

2、改進了教研工作方式,。各學校教導(dǎo)處深入課堂,，加強校本教研指導(dǎo),，督促各教研組建立科學、規(guī)范,、有效的工作制度,，全面落實以校為本、以教研組為龍頭的校本教研機制建設(shè),。

1,、中心教研組深入學校進行調(diào)查研究，積極開展學科教學調(diào)研,，形成調(diào)研報告,，提出研究內(nèi)容，統(tǒng)籌開展全鄉(xiāng)學科教研活動,。本年度春季學期組織開展了1次鄉(xiāng)級初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選,；與縣七中開展了1次物理、英語的教學研討活動,；秋季學期組織開展了1次鄉(xiāng)級小學習作教學研討活動,。各項活動均取得了一定的效果，提高了教師的專業(yè)水平,。

2,、為實現(xiàn)省教育廳提出的“決戰(zhàn)課堂”的戰(zhàn)略目標，各學校根據(jù)學科特點制定了教師基本技能培訓(xùn)計劃,，開展了教師基本技能的培訓(xùn)學習,，增強了教師決戰(zhàn)課堂的能力，提高了課堂教學的有效性,。

1,、本年度我校繼續(xù)圍繞“三合一套餐”活動要求，組織各學校開展說課,、上課,、評課、反思等研討活動,，促進了語文,、數(shù)學學科教學質(zhì)量的提升和教學方法的改進。

2,、積極抓好常規(guī)教研工作,。各學校結(jié)合自身實際，每周規(guī)定一定時間組織各學科教育教學的研討培訓(xùn)活動,。開展聽評課活動,，把重點放在教學方法的探討上。

3,、認真組織了各級教育行政部門批準舉行的各學科競賽和各類教學論文評選活動,。認真選拔學科教師參加西片區(qū)及全縣教研活動,，各學校在選拔教師參加上級組織的活動中，認真研究,、認真準備,、潛心打造、精心包裝,，在教師教學技能上下功夫,。

4、各學校在開展常規(guī)教研活動中,，高度重視差生輔導(dǎo)工作,，對一些共性化問題進行了認真總結(jié)梳理，改進自己的方式方法,，為整體提高教育教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),。

5、學校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長隨時深入教學一線聽課,、評課，指導(dǎo)一線教師的教學工作,。聽課數(shù)均達到縣教研室的要求,。

6、各學校認真分析研究提高教育教學質(zhì)量中存在的突出問題,，深挖原因,、找準差距，對教學投入不足,、教學技能欠缺,、教學成績低下的教師采取了加擔子、壓任務(wù)的方法,，明確其工作目標,，使其自覺投入到常規(guī)教研工作中，不斷提高教學水平,，逐步提高教學質(zhì)量,。

7、各學校加強對各項教研活動的總結(jié)提煉,，特別是對好的教學方法,、優(yōu)秀教學課例進行整理歸納，每月向中心學校上報經(jīng)驗文章,，由中心學校篩選后報《西鄉(xiāng)教育》和《遵義縣教育與科技》編輯部刊載,。

一是學校領(lǐng)導(dǎo)對校本教研工作重視不夠，自身不善于學習，指導(dǎo)開展校本教研的能力欠缺,，沒有起到示范引領(lǐng)的作用。

二是學校沒有樹立“管理就是幫助教師發(fā)展”的理念,，在教學方法上對新分教師缺乏必要的指導(dǎo),，導(dǎo)致新分教師沒有很好的掌握有效的教學方法，教學成績無法提高,。

三是教師缺乏教學研究意識,，對校本教研的重要性認識不夠，沒有靜下心來認真的研究教育教學方法,。

四是教師學習勁頭不足,，對學科理論知識的學習不深入，分析教材的能力弱,，駕馭課堂的能力不強,。

五是教師反思和總結(jié)提煉的水平相對欠缺，撰寫教育教學經(jīng)驗文章勁頭不足,，所寫出的文章網(wǎng)絡(luò)痕跡嚴重,。

下步工作打算：充分發(fā)揮各學校新建多功能教室的作用，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，拓寬教師學習的渠道,，提高多媒體教學水平；打破常規(guī)教研工作方式,，多形式開展校本研討活動,，提高教師教育教學研究水平；發(fā)揮中心教研組的作用,，根據(jù)已形成的學科教學調(diào)研報告,，統(tǒng)籌開展全鄉(xiāng)學科教研活動；抓好理論學習,，讓教師逐步掌握有用的理論知識,，提高把握教材、分析教材的能力,，提高課堂教學效率,；結(jié)合各校實際，抓好小課題研究,，提高校本教研的實效性,，針對性，切實解決教育教學中的困惑,。