時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇一

我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限,，嚴格規(guī)范課前準備,，立足提高課堂效率，重視課后反思,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，爭做研究型的教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計劃及復(fù)習(xí)計劃做如下安排：

根據(jù)上海中小學(xué)課程教材改革委員會制定的《全日制義務(wù)教育英語學(xué)科課程標準》 ，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》,。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力,；寓教于樂,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

以教材為載體,，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生的記憶、觀察,、思維及想象能力,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

本教材共13課,，包括兩課復(fù)習(xí)課。周課時量為6課時,。在一學(xué)期（約17周）內(nèi)完成,。第1周到第12周，每周一個新課,。后五周進行復(fù)習(xí),。

1課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進行復(fù)習(xí)提問及聽寫,，記錄成績,，分期匯總。

每兩周進行一次單元測試,，每學(xué)期安排單元檢查兩次,，期中檢查，期末檢查各一次,。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作,，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求,，特制定本計劃,。

1、使學(xué)生的思想認識有一定的提高,，能熱愛自己的家,，孝敬父母親,，在學(xué)校能尊敬老師，團結(jié)同學(xué),，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情,。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分數(shù),。

3、提高學(xué)生聽,、說,、讀、寫的各項能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,、成才觀念。

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學(xué)理念,。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開,，突出了話題結(jié)構(gòu),、功能、實際運用三個方面的結(jié)合,。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際,，更便于學(xué)生靈活運用。

2,、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元,，分二個學(xué)期教學(xué),。按要求，第一學(xué)期為1-10單元,，第二學(xué)期為11-15單元,。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練,。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣,，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動,、衛(wèi)生保健,、體育運動、節(jié)日,、尊師愛生,、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚,。

本屆學(xué)生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難,。基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，第一大題聽力得分率往往只有68%左右,，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高,，回答問題較積極,，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文,。受學(xué)習(xí)態(tài)度,、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄,，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生,，很多學(xué)生上課不認真,，課后死記硬背,，當然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。從學(xué)生成績來看,，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,，差生面較廣,，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當今社會環(huán)境影響,，厭學(xué)情緒嚴重,。

要求:

a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極,，教學(xué)任務(wù)能當堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

b類學(xué)生：加強雙基教學(xué),，多鼓勵多表揚,，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感,。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),，能回答上課提出的稍難問題。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心,、多愛護他們,，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學(xué)科的重要性,，平時對他們要求嚴格但要求不過高,。

措施:

首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力.從補習(xí)音標自主學(xué)習(xí)單詞開始,教會學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.教師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變.

其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點,，起始階段的教學(xué)要從視聽入手,，聽說的比重應(yīng)大些。

為實現(xiàn)這個目標,，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性,。

(1)采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生活潑,、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點,，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉,。在教學(xué)中，可盡量利用實物,、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué),。 嗅覺,、視覺、聽覺一起參與感知,，將實物與英語聯(lián)系起來,，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采用情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)良好氣氛,。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法,，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,，緊扣教材內(nèi)容,，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行，使學(xué)生的理解力,、記憶力,、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想,、綜合,，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達到掌握和運用語言的目的,。

運用交際手段,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,。

如何用好科學(xué)的`教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí),，我將做

(一),、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高40分鐘課堂效率的重要性,。而精心備課則是提高課堂效率的前提,。認真的備課，會使我們做到胸有成竹,，無論是重點、疑點,、難點的落實,，問題的設(shè)計，教法的選擇,，都要精心考慮,，通盤安排,。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教),，才能運用自如,，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率,。

(二),、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體,，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),，這對后進生尤為重要,。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足,，興趣不濃,，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞,，或方法不妥導(dǎo)致成績差,。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛,，記憶力好,，獵奇心強，求知欲高,，一般都能學(xué)好英語的,。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動,，朗讀比賽,，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

希望同學(xué)們能夠認真閱讀最新一年-最新一年第一學(xué)期九年級英語教學(xué)工作計劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績,。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任九年級英語教育教學(xué)工作,。九年級是初中的最后一年，它決定著同學(xué)們將進入什么樣的高中,。在這最關(guān)鍵的一年,，我必須和同學(xué)們一樣努力，注重教學(xué)能力的提高,，努力改進教學(xué)方法,，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率,。為使英語教育教學(xué)工作能有條不紊地進行，我將做到以下幾點：

每個同學(xué)都想成為優(yōu)秀的學(xué)生,，只因各種原因無法實現(xiàn),，進入初中，面臨老師的嚴格要求,，父母的殷切希望,，心理上有動力也有壓力。一旦學(xué)習(xí)情況不如意,，便會加重壓力,，造成心理負擔(dān)，這對學(xué)習(xí)百害無一益,。特別是英語科目,，很容易產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語老師,，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，關(guān)心、理解,、幫助學(xué)生,，讓他們對英語保持長久的興趣。為此,，我將不斷改進教學(xué),，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)英語,，在潛移默化中喜歡英語,。興趣是最好的老師，有了這個老師,，同學(xué)們學(xué)起來一定更有效率,。

仁愛英語教材對于我們這些來自農(nóng)村的學(xué)生來說，詞匯量大,，課文內(nèi)容多,，學(xué)習(xí)需要花很多的時間，下很多功夫,。對此我認為除了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給與學(xué)生自信,，不斷鼓勵進步,。我將要求學(xué)生在每堂課前進行預(yù)習(xí)；課上集中注意力,，多開口讀,，多動腦筋；課后及時完成鞏固練習(xí),，并認真改錯,；聽寫也要及時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語。同時,，我也交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技能,，靈活掌握知識點，舉一反三,，觸類旁通,，并讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)試技巧。發(fā)揮集體的作用,，在班上樹立一些好的榜樣,，使同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。通過小組的合作學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)習(xí)效率,。

在課前,，我將認真?zhèn)浣滩摹⒓毿膫鋵W(xué)生,、用心備教法,。了解和分析學(xué)生情況，有針對性地調(diào)整教學(xué)進度,、內(nèi)容,、課別，針對不同層次學(xué)生提供不同講解方法,，因材施教,，對他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習(xí)要求，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。

課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣,，抓住他們的注意力，教學(xué)中化難為易,，多對比,、總結(jié)、聯(lián)想,、運用,。為避免單項學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓(xùn)練,。我將采取多種教學(xué)方式,，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，課堂上力求一種輕松,、和諧,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在合作交流中潛移默化,，潤物細無聲地進行知識的輸入和輸出,。并盡量精講，留給學(xué)生更多練習(xí)說英語的機會,，以及用英語進行思維,、思考的時間。

早讀時間,，我將督促學(xué)生讀書,，觀察學(xué)生的讀書態(tài)度、習(xí)慣,，并親自檢查讀背效果,。尤其強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度，對部分主動性不強的學(xué)生不斷敦促,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，對他們提出相對較低的學(xué)習(xí)要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵,，尋回學(xué)習(xí)英語的自信,，不斷取得進步。針對能力強,、基礎(chǔ)好的學(xué)生,，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次,。而對于中等生,，理解較慢的學(xué)生，主要抽課后時間進行詳細講解,，并分析薄弱環(huán)節(jié),，了解學(xué)習(xí)動態(tài)，適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，真心鼓勵。

在具體的教學(xué)工作中,，我會不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平以期在工作中能取得更大的成績,。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇四

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》,。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀,、寫,，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力,；寓教于樂,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

以教材為載體，密切結(jié)合教材,，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶,、觀察,、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

本教材共15單元,，包括3個復(fù)習(xí)單元。周課時量為6課時,。在第一學(xué)期（約21周）內(nèi)完成前10個單元,。第1周到第15周，每周一個新單元,。后六周進行復(fù)習(xí)迎接期末考試,。在第二學(xué)期內(nèi)完成后5個單元，其余時間進行總復(fù)習(xí),。具體安排,，第二學(xué)期再作出詳細計劃。

1,、課堂上隨堂安排口頭練習(xí),。課前進行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成績,，分期匯總,。

每兩周進行一次單元測試，每學(xué)期安排單元檢查兩次,，期中檢查,，期末檢查各一次。

2,、第1周到第12周,，講解課文；第13周開始進行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞,、詞組,、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進行一周一次的專項練習(xí),。

3,、復(fù)習(xí)計劃

1）在講解新課時，向45分鐘要質(zhì)量,。以課文內(nèi)容為基礎(chǔ),，運用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動,、小組活動,、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境,，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強化每課所學(xué)的句型及交際功能用語,，鼓勵學(xué)生在積極使用已學(xué)的語言材料基礎(chǔ)上進行略有發(fā)揮性的交際活動。以此來提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫及實際運用能力,，使學(xué)生在用中學(xué),，在學(xué)中練。

2）每單元給學(xué)生補充一些與課文有關(guān)的知識性,、趣味性較強的閱讀文章,。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。

3）對單詞,、詞組,、句型的復(fù)習(xí)

（1）了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞,、合成詞,、前綴、后綴等,。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量,。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力,。

（2）運用選擇,、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組,、句型歸納起來,，做專項練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中,。在復(fù)習(xí)詞組,、句型的同時，也復(fù)習(xí)了單詞,，使這三項練習(xí)融會貫通,，融為一體。

（3）對語法的復(fù)習(xí)

首先掌握6種詞類（名詞,、代詞,、動詞、數(shù)詞,、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法,。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法項目，如動詞不定式,、過去完成時、賓語從句,、過去將來時,。

（1）介紹每種語法的基本概念及用法。

（2）結(jié)合課文中的句子進行操練,。這樣既復(fù)習(xí)了本書中出現(xiàn)的語法項目,，又鞏固了課文中的句子?？芍^一舉兩得,。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。本學(xué)期我擔(dān)任初三,，二班的外語課,，而且這個班的程度相差很大。在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點,、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時，要進行分層次教學(xué),。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓,；對于差生要因勢利導(dǎo),，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇五

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說,、讀、寫,，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體,，密切結(jié)合教材,，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生的記憶,、觀察、思維及想象能力,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

我任教九年級三，四班英語,。從整體情況來看,，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高,，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平,，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍,。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，自制能力較強，能認真聽課,，按老師要求完成各項任務(wù),。總的來說,，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力。

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,，教材編排有以下目的：

1,。要使學(xué)生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力,；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2,。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3,。培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

本書共四個單元，每單元都有三個話題,，每個話題又分a,，b，c,，d,，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進度,，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個話題，中期考試前上兩個單元,，其余的兩個單元中期后上,。

1、依據(jù)學(xué)生基本情況,，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進，點面結(jié)合,，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

九年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,，而九（3，4）班的英語底子薄,，興趣不高,，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時,，要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,，拓展知識的層面,，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo),，因材施教,，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇六

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼結(jié)束了八年級思品教學(xué)任務(wù)，蹣跚步入了九年級教學(xué)生活,。如今,，自己不得不面對九年級學(xué)生，不得不面對未來的中考,。面對現(xiàn)實工作,，面對中考的變革和壓力，我不得不全力以赴,，不得不審慎安排自己的教學(xué)任務(wù),。為了做好自己的教學(xué)工作，為了更好地完成學(xué)校的任務(wù),，我和陳老師交流研究之后,，最終制定了本學(xué)期九年級思品學(xué)科教學(xué)計劃：

1、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，就是九年級思品教材的全部內(nèi)容,。用時大約20周,，課時大約40節(jié)次。在教學(xué)過程中,，遵循知識體系的完整性,，完整向?qū)W生呈現(xiàn)教材的全部教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)操作過程中,，尊重教材內(nèi)容中考“考”與“不考”的現(xiàn)實,，對教材教學(xué)內(nèi)容做了精講與略講的最佳處理，保證教材教學(xué)有效且緊貼中考,。

2,、學(xué)生對知識的鞏固資料，本學(xué)期就圍繞這三點進行：跟蹤測試卷,、手寫專項訓(xùn)練卷,、主題測試卷。其中,，跟蹤測試卷是主要的“抓手”,。

1、強化學(xué)生卷面答點的空間布局,，嚴格要求學(xué)生書寫答點的字跡,，每一次卷面盡量要求達到規(guī)范、合理,。這一點,，尤其對每班的種子選手更要有嚴格的要求。

2,、規(guī)范教材知識點的“畫法”,。教師在授課過程中，一定要講清楚問題數(shù)目,，說明白知識點在段落中的分布，告訴清楚采用什么方法來標記,。在授課的過程中,，教師一邊講，一邊要習(xí)慣到學(xué)生中間去看一看,，指點指點,，對學(xué)生有錯誤的，做到第一時間給予更正,。另外,，教師每隔2節(jié)課要對學(xué)生的教材進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，一對一來解決,。

3,、教師要提前完成教材下列方面的備課。

（1）依據(jù)本學(xué)科特點,，參照有關(guān)資料,，在9月中旬之前，把九年級全冊教材知識點規(guī)范清楚,；

（2）在9月末完成九年級教學(xué)內(nèi)容有關(guān)“活題”的歸類與規(guī)范打印工作,；

4、勤看大榜,，宏觀看學(xué)生成績和名次,，抓好“臨界生”的轉(zhuǎn)優(yōu)工作。

5,、依據(jù)各班情況,，著手確定班級差生和優(yōu)秀學(xué)生對象，對他們開展區(qū)別教育,，達到“提差增優(yōu)”的目的,。

6、耐心做學(xué)生心理工作,，化解學(xué)生“小科”與“大科”的糾結(jié),，促進學(xué)生對思品學(xué)科有一個正確的認識。

7,、改進教學(xué)方法,，力求做到“精講精練”。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇七

1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智,，拓展視野二,、學(xué)生情況分析

今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目的

1．要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法,；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2．使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3．培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：

1．語言技能：

聽：

1,、能聽懂課文大致內(nèi)容,；

2、能抓住簡單語段中的觀點,；說：

1,、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2,、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀：

1,、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2,、能識別不同文體的特征；

3,、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：

1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，

2、能默寫課文,；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順,；

2．語言知識：

語音：

1、逐步做到語音,、語調(diào)自然,、得體；

2,、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念等；

2,、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。

語法：

1、進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式；

2,、進一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達方式,；

3,、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度,、情感等,；

4、學(xué)習(xí),、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，計劃第15周結(jié)課最后兩周復(fù)習(xí),。

1,、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進,，點面結(jié)合，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響。