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九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 九年級新學(xué)期教學(xué)計劃篇一

新課程與舊課程的根本區(qū)別在于明確提出了知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維課程目標(biāo)。在九年級教學(xué)中,，應(yīng)加強科學(xué)探究的教學(xué),、增加學(xué)生的活動（討論、探究,、制作等）以改變學(xué)習(xí)方式,、注重學(xué)生的經(jīng)驗、擴大學(xué)生的知識面,，這樣有利于落實課程的三維目標(biāo),。

九年級新教材中的探究活動都是實驗性探究，絕大部分要求學(xué)生自己動手操作,。而過去的實驗大多是驗證性實驗或測量性實驗,，相比之下，新教材中的探究性實驗在操作上的要求有所降低,，但在科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育上,，要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實驗比過去多,，這樣可以使學(xué)生感到科學(xué)并不神秘,、科學(xué)就在我身邊。用身邊易得的材料做實驗,，在情感態(tài)度價值觀方面的教育價值不容忽視,。因此教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生做實驗，積極開展家庭實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

九年級新教材中的許多知識都是學(xué)生所熟悉的生活現(xiàn)象，因此在新教材的編寫中,，所有的科學(xué)內(nèi)容在引入時都充分考慮到學(xué)生的經(jīng)驗,，列舉了大量生活中的事例，加強了物理知識與自然現(xiàn)象和各種技術(shù)的聯(lián)系,，這點也體現(xiàn)了“從生活走向物理,，從物理走向生活”的教育理念。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)將這個理念體現(xiàn)出來,，使學(xué)生理解社會生活中所蘊含的物理知識,，同時會運用物理知識解決實際問題。

在九年級階段,，教師應(yīng)著重提高學(xué)生以下幾方面的能力,。

保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學(xué)的探索興趣,，在了解和認識自然的過程中有滿足感及興奮感,；

學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法,；

經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力,，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動,，在實踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識；

具有創(chuàng)新意識,，能獨立思考,，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實,。大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,；

關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識,，樹立正確的科學(xué)觀,，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感,。

第十章教材講述能的初步知識,。機械能是最常見的一種形式的能，本章將繼續(xù)探究能量中的動能,、勢能和機械能的一些問題,，進一步認識宇宙萬物之間能的轉(zhuǎn)化，以及能的轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。從內(nèi)能的改變引入熱量的概念,，在此基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際,，講述內(nèi)能的利用,，介紹內(nèi)燃機的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律,。

第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規(guī)律,。通過讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量,，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，初步領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上,，通過對家庭電路的學(xué)習(xí),，受到安全用電的教育,。對于初中學(xué)生來說，雖然“電”不是陌生的東西,，但是它卻讓人感到神秘,。為了讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)電的時候就能消除恐懼感和神秘感，教材使用配文喚起學(xué)生注意觀察自己身邊的電的世界,，同時讓學(xué)生明白“一切復(fù)雜的東西都是由最簡單的組合而成”的道理,。只要從最簡單的、基礎(chǔ)的“電”學(xué)起,，掌握其規(guī)律性的東西,，“電”就不會那么神秘也不那么可怕，使學(xué)生認識到電是可操作的,，并產(chǎn)生進一步探究其奧秘的興趣,。

第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系,，得出歐姆定律,，這是本章的核心。要讓學(xué)生理解“歐姆定律”的探究過程和結(jié)論,，知道歐姆定律揭示的是“電流,、電壓和電阻”這三個電學(xué)基本量的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，知道“控制變量法”這一重要的實驗方法,。在基本測量方面,，要讓學(xué)生在會用電流表的基礎(chǔ)上，學(xué)會使用電壓表和滑動變阻器等,，并通過測量小燈泡的電阻對學(xué)生進行伏安法測電阻的電學(xué)基本技能的訓(xùn)練,。

第十三章的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的安全用電方面的問題,。重點在于電功率是量度電能轉(zhuǎn)化快慢的物理量,，以及電能和電功率的單位；學(xué)生應(yīng)該會讀取電能表的數(shù)值,，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率,。這一章強調(diào)電能的概念，對電功只是一帶而過,，這種編寫方式反映了新教材的兩個基本理念：1,、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質(zhì)運動和相互作用的本質(zhì),；2,、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時生活經(jīng)驗的作用，學(xué)生在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念,。另外需要說明的是有關(guān)安全用電的知識,，在新教材中做了較大的改動,，把安全用電的教學(xué)內(nèi)容分成了三個部分，分別放到“電流和電路”,、“歐姆定律”,、“電功率”三章之內(nèi)。這樣處理有兩個原因：第一,，使家庭電路和安全用的電的問題多次出現(xiàn),，從不同角度反復(fù)學(xué)習(xí),，意在強調(diào)安全用電的重要性,。第二，加強對于家庭電路和安全電知識的理性認識,。

1,、建立探究性學(xué)習(xí)的思想和習(xí)慣

探究式教學(xué)就是用知識作為載體，注重學(xué)生接受知識的過程,，把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心,、以教師為中心、以課本為中心,，轉(zhuǎn)化到以學(xué)生為中心,；把科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位上；把只重視傳授知識轉(zhuǎn)化到以知識為載體,，加強對學(xué)生科學(xué)方法,、科學(xué)精神和科學(xué)價值觀的教育上。在新的課程理念中,，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式,、一個教學(xué)內(nèi)容，同時還是一種精神,，對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終,。 《1》《2》

九年級教材中電磁學(xué)的探究活動也比較容易進行，實驗成功率比較高,。例如,， “探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜想與假設(shè)”無非是a,、b,、c三點的電流哪處大、哪處小,，可以很明確地表達出來,；實驗設(shè)計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量,，看看哪里電流大,，哪里電流小,。“歐姆定律”的探究是一個比較完整的探究,，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素,。教師要多注意引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成實驗步驟,，幫助學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行歸納總結(jié),，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，體驗科學(xué)探究的樂趣,。同時,，這里還涉及兩個變量的問題，教師應(yīng)適當(dāng)介紹一下“控制變量法”,。

教師要設(shè)法鼓勵,、提示、引導(dǎo),。學(xué)生能干的事情,，教師不做；學(xué)生能說出的,，教師不說,；學(xué)生能懂的問題，教師不講,。不顧惜時間,，堅持下去，學(xué)生逐漸學(xué)會探究了,?？梢詮囊韵聨追矫媾囵B(yǎng)探究的習(xí)慣：

注意在教學(xué)過程中幫助學(xué)生自己形成知識結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，千方百計地引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去認識新的知識,。不管是探究活動、課堂講授,，還是資料查詢,、還是調(diào)查，都注意盡量應(yīng)用科學(xué)的教育方法,。

注意讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)提出問題,。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，是求知的開始,，是教學(xué)的最好開端,，抓住這個機會，嘗試應(yīng)用實驗探究,，查詢資料,、調(diào)查討論等,，極為重要。教學(xué)中,，我們盡量創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生自己動腦主動地發(fā)現(xiàn)提出問題，特別是當(dāng)學(xué)生提出有價值的問題時．便因勢利導(dǎo),，并大加贊賞和鼓勵．以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的興趣和習(xí)慣,。

注意培養(yǎng)學(xué)生多方面獲取信息的習(xí)慣和能力。收集處理信息的能力是現(xiàn)代社會中生存和發(fā)展的基本能力,，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所必要的`能力,。在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力方面，新課本示范得很好,、很多,，所以平常教學(xué)中,，不惜耗費大量的時間和精力,，指導(dǎo)學(xué)生從電視、電腦,、報刊,、書籍、音像,、事實,、觀察、實驗,、調(diào)查,、訪問等多渠道獲取知識信息。

注意討論交流習(xí)慣的培養(yǎng),。探究教學(xué)過程的始終,，都需要學(xué)生間、師生間的交流合作,，而交流合作的主要表現(xiàn)形式是交流討論,，只有通過充分的交流討論，才能發(fā)現(xiàn)更有價值的問題,，才能更迅速地設(shè)計出更好的實驗方案,，更快地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。交流討論又是相互學(xué)習(xí),、相互提高的過程,，所以我們盡量增加學(xué)生討論機會，以便于討論習(xí)慣的養(yǎng)成,，為促進交流討論習(xí)慣的養(yǎng)成,，在學(xué)習(xí)情況評價表中專門設(shè)置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內(nèi)容,。

2、重視各方面能力的培養(yǎng)

物理課程應(yīng)通過探索物理現(xiàn)象揭示隱藏其中的物理規(guī)律,，并將其應(yīng)用于生產(chǎn),、生活實際，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實踐能力,。教師應(yīng)聯(lián)系科學(xué),、生產(chǎn)、生活實際創(chuàng)設(shè)好問題情景引導(dǎo)學(xué)生分析,，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力,，如檢查電路中是否存在故障，應(yīng)用所學(xué)的電學(xué)知識排除家庭電路中的小故障,。

在練習(xí)中要讓學(xué)生分析解決一些力所能及的實際問題,，最好是看得見、摸得著的東西,，理論聯(lián)系實際的視野可廣闊一些,，讓學(xué)生通過參與應(yīng)用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學(xué)以致用的能力,。如使用照相機時,，如何調(diào)節(jié)才能照得更清楚。

同時還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力,。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)為：良好的思維品質(zhì),；獨立的個性特征，如懷疑精神,、創(chuàng)新意識,、不迷信權(quán)威；優(yōu)良的意志品質(zhì),；強烈的求知欲,；不竭的進取精神。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，其過程主要經(jīng)過以下階段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識 → 激發(fā)創(chuàng)新欲 → 實施創(chuàng)新行為 → 形成創(chuàng)新能力 → 塑造創(chuàng)新個性．除了課堂教學(xué)外,，教師可以在課外培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，如引導(dǎo)學(xué)生開展家庭實驗,，即利用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗,，這樣可以拉近物理學(xué)與生活的距離。學(xué)生家庭實驗可以利用家庭中,、生活中現(xiàn)成的器具或簡單加工就可制成的器材,，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實驗”．如：在一個陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細繩抽動陀螺快速旋轉(zhuǎn)就能做色光的混合實驗,。利用鉛筆,、導(dǎo)線、手電筒設(shè)計調(diào)光燈電路,。

3,、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能

在新教材的每一節(jié)中，都設(shè)置有一些欄目,，如“演示實驗”,、“想想議議”、“想想做做”,、“科學(xué)物理社會”,、“科學(xué)世界”等欄目，內(nèi)容豐富,、涉及面廣,、提問角度靈活、設(shè)置精巧,、有很強的思考價值和教學(xué)價值,，在教材結(jié)構(gòu)中起到了畫龍點睛的作用。教師將這些欄目融合在課堂教學(xué)中,，可使教學(xué)效果錦上添花,，會收到提高教學(xué)質(zhì)量,、增強學(xué)生素質(zhì)的綜合效果。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 九年級新學(xué)期教學(xué)計劃篇二

九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,，在“以學(xué)生為本”,，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透,。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練,，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”,、“模型”等,。

初中物理教學(xué)以觀察,、實驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學(xué)生實驗,，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此,，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析,、實驗中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 九年級新學(xué)期教學(xué)計劃篇三

九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績,。本學(xué)期擔(dān)任九年級(2)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，對于差距比較大的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們喜歡學(xué)化學(xué),，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

教科書重視以多角度,，多層次,，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來。有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，有利于因材施教,，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀,。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,，水,，碳和碳的氧化物，金屬,，溶液,，酸,，堿和鹽等等;形成一些最基本的化學(xué)概念;分子，原子,，元素等,。認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子,，原子，離子;初步形成了基本的化學(xué)實驗技能,。能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能,。能初步的探究活動,，初步學(xué)會通過觀察實驗等方法,，獲取信息,，能用文字,，圖表和化學(xué)用語,，表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡單的化學(xué)問題,，能與他人進行交流和討論,，這些體現(xiàn)了過程與方法,。

1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實驗中的應(yīng)用。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。讓學(xué)生理解和掌握知識目標(biāo),，能力目標(biāo),，思想教育目標(biāo),。

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,，從知識，技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎(chǔ),，同時要學(xué)生注意激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。堅持進行啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育與教學(xué)之中，以達到化學(xué)教學(xué)的目的,。

在教學(xué)中,，要處理好知識，技能和能力的關(guān)系,，知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件,，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素,。學(xué)生掌握知識,，技能和形成能力，是一個循序漸進,，由低級向高級發(fā)展的過程,，教師要根據(jù)本學(xué)科的特點,，結(jié)合學(xué)生的實際，有目的，有計劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。采取多種方法激勵他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

單元序號 教學(xué)內(nèi)容 課時 周次

一、 走進化學(xué)世界 10 1-3

二,、 我們周圍的空氣 6 4-5

三,、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 5 6-7

四 ,、自然界的水 9 7-9

五、 化學(xué)方程式 4 10

六,、 碳和碳的氧化物 5 11-13

七 ,、燃料及其利用 5 14-17

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 九年級新學(xué)期教學(xué)計劃篇四

新的學(xué)期,新的開始,在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來.為了更好地完成教學(xué)工作特制定我的個人教學(xué)工作計劃,。

以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛好,，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運算能力。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個班級的物理教學(xué)工作,，通過上期期末成績和上課情況來看，每班學(xué)生成績參差不齊,，尖子生少，學(xué)困生較多,，上課時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活,，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力,。另外大部分同學(xué)初二物理知識掌握的不好,，九年級要來一個總復(fù)習(xí),，內(nèi)容繁多，時間有很緊,，對他們來說有一定的難度,。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時間太緊,，課程量又太多,，在趕進程的同時,，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好開始就是成功的一半!

現(xiàn)行物理教材有以下特點：

1,、教材難度明顯降低

教材對有些知識的處埋，只要求,，不需非要;計算題明顯減少,，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要,，知識體系趨于完整,。學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)減輕了,，知識面卻有所拓寬。

2,、加強了物理實驗的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察、實驗為基礎(chǔ),，教材中的各類實驗和實驗性習(xí)題明顯增多，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng),，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實,、勤于動手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

1,、堅持提前一周備課,，備寫切實可行的教案。

2,、堅持同科備課,，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短,。

3,、加強教法研究和發(fā)揮，提供效率,，深挖潛力,。

4,、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難,，循序漸進,，點面結(jié)合，逐步擴展,，

不斷重復(fù)記憶,，加深印象。

5,、強化月考,，關(guān)注教學(xué)成果。

6,、加強試題收集與研究,，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實的物理基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ).培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學(xué)生在德,智,體各方面全面發(fā)展.

面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應(yīng)新課程實驗改革.為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時間進一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念.嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來.把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時展,。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃 九年級新學(xué)期教學(xué)計劃篇五

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)任初三50,、51,、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生人,。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

1．用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水,、氫能源，金屬與人體的關(guān)系,，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2．教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

3、從我國的實際出發(fā),，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,，力求分清主次，區(qū)別對待,。

4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,，刊印了科學(xué)家的肖像,，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,，除了與小學(xué)自然,、初中生物、地理,、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂、有興趣,。

5,、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗,。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識,，培養(yǎng)技能,，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

(4)加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀,，節(jié)約藥品,。

(5)積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。