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六年級下學(xué)期語文家長會發(fā)言稿 六年級下學(xué)期語文家長會發(fā)言稿篇一

各位家長,，為了孩子們的健康成長,，我們今天坐在了一起,，借此機(jī)會，我們探討一下教育對策,。

我有以下幾點(diǎn)要說的,；

首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時(shí)不聽家長的話是因?yàn)椋?/p>

1、他們對我提出的要求太高太嚴(yán),，我做不到,。

2、他們曾傷害過我的自尊心,。

3,、我對他們不服氣。

4,、當(dāng)時(shí)我的心情不好,。

5、我根本不相信他們說的話是真的,。

6,、我控制不了自己的行為。

7,、他們經(jīng)常打人,，我反感他們。

8,、我正在生氣,，心太煩，誰的話也不愛聽,。

9,、他們對我說話時(shí)態(tài)度不好,，語言不文明，不尊重人,。

10,、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話,。

11,、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對抗心理,。

12,、他們說的話是假話，我才不愛聽呢,！

13,、他們說話太羅嗦，讓我厭煩,，我就賭氣不聽,。

14、他們經(jīng)常冤枉我,，我很委屈,，所以他們說話我就聽不進(jìn)去。

15,、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感,。

16,、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵猓晕液苌鷼狻?/p>

17,、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺,，所以我就和他們對抗，就不聽話,。

18,、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去,，所以他們說話我也不愛聽了,。

19、我覺得我已經(jīng)長大了,，不用老讓別人管著我了,。

20、所有的時(shí)間都讓老師和家長支配了,，自己想做的事情感覺沒有時(shí)間做,，我一點(diǎn)自由也沒有,，越聽話越?jīng)]有自由。

聽了這些孩子的話,，家長應(yīng)更多地了解孩子,、理解孩子、尊重孩子,。

第一,、平等。每個孩子都是鮮活的個體,，雖然年齡小,，個頭矮,，可他們有思想,，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話,。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個層次,，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面,，前者希求別人的重視,，后者希求個人有價(jià)值。所以,，作為老師,、家長，應(yīng)尊重每個孩子的人格,，尊重他們的生命,。每個孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個方面不如別人,，但在另一方面卻勝人一籌,。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗,，我們做緊張的就不必太苛求,。

第二、交流,。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流,。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”,，消除“代溝”,，莫過于平等交流，加強(qiáng)對話,。比如,，孩子回到家隨便問問,；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎,？喜不喜歡他,？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,，讀兩段美文給我解解悶,，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣,，產(chǎn)生親近感,。

第三、容忍,。容忍他的合理性錯誤,，不要遏制個性。羅曼·羅蘭說過：一個人一生要做點(diǎn)錯事,，做錯事就是長見識,。

曾經(jīng)有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了,。媽媽氣壞了,，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪,，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤,。沒想到老師幽默地答：恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解,。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性,，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力，你不該打罵他,?！崩蠋熃ㄗh采取補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪,，滿足他的好奇心,。這位老師就是現(xiàn)代教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥放到天空中,，讓他任意翱翔,。”

中國的傳統(tǒng)教育比較注重群體性,，忽視個性發(fā)展,，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

第四,、鼓勵,。有時(shí)候家長的一句話,，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,，甚至是刻骨銘心的,。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生,，對他們的老師說：這些孩子很有天賦,，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了,。其實(shí),，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子,。這就是的羅森塔爾效應(yīng),。可見,，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑,。比如一次考試考砸了,，與其嘲諷他：瞧你這模樣,，

還有什么出息。不如換一個角度,，效果會大不同：這么難的題目,，也得了60多分，不錯呀,！

但是,，我們的家庭中有時(shí)會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育，比如：

（1）常詢問孩子在班級的名次,。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子,，對于一個不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑,。而孩子的自我否定,，不僅會使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙,。

（2）常指責(zé)孩子的失敗,。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績,，我相信這次考試還沒有反映出你的水平,，你要加油呀，孩子,！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨,！這么簡單的題目都不會做,，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù),，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決,；后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心,。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會造成傷害,。

（3）常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前,。玩是孩子的天性，一味地阻止,，迫使其“學(xué)”,，而且學(xué)之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理,。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，即將外在動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機(jī)，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。

（4）在生活,、學(xué)習(xí)中包辦太多,，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于孩子的學(xué)習(xí),，家長承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀,，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習(xí)慣,。如果家長在孩子的生活,、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ),，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來,。于是，家長越著急,，孩子越不急,，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果,，家長很累,，孩子反而不長進(jìn)。

（5）有時(shí)家長會實(shí)行棍棒教育。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動,，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子,，會出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。

說謊有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打,，孩子為了避免皮肉之苦,，能瞞則瞞，能騙就騙,，因?yàn)閷⒆觼碚f,，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”,?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳,，很容易被家長發(fā)現(xiàn),。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強(qiáng)硬,；而為了逃避挨打,，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán),。

懦弱如果孩子經(jīng)常挨打,，時(shí)間一久，孩子一看到家長,，就會感到害怕,，不敢接近,。因此,，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯,，他都只會乖乖服從,。在這種不良的絕對服從的環(huán)境下成長的孩子，常常容易自卑,、懦弱,。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑,，學(xué)習(xí)被動,。

孤獨(dú)經(jīng)常挨打的孩子，會感到孤獨(dú)無援,。尤其是父母當(dāng)眾打孩子,，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”,，顯得比較壓抑,、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來,。這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流,，不愿意和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨(dú),。

固執(zhí)有的家長動不動就打孩子,，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對立情緒,、逆反心理,。有的孩子用故意搗亂來表示反抗，你要往東,，他偏要往西,，存心讓家長生氣。還有的孩子,，父母越打越不認(rèn)錯,，犟勁越來越大，常常用離家出走,、逃學(xué)來與家長對抗,，變得越來越固執(zhí)。

粗暴由于孩子模仿性很強(qiáng),，在家里父母打他,，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子,。這種粗暴的性格一旦形成,，長大后，孩子就會有暴力傾向,。家長打孩子,，其實(shí)是給孩子做了壞榜樣。怪僻有的家長打了孩子后,，還硬要孩子“認(rèn)錯”,，以此表明孩子是接受教育了。事實(shí)上,，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇,。表面上看，孩子似乎是依照家長的要求去做了,，實(shí)際上,，他的抵觸情緒很大,。在被打之后，他會不知所措,，惶惶不安,，久而久之，孩子會變得越來越怪僻,。喜怒無常

有的家長打過孩子后,，又覺得心痛后悔，就去撫摸孩子挨打的痛處,，甚至抱著孩子痛哭,，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。這種情況,，在開始時(shí)孩子會感到莫名其妙,，但是時(shí)間一久，他也就習(xí)以為常了,。慢慢地孩子也會變得喜怒無常了,。

其次，有句話說的好,，“近朱者赤,，近墨者黑?！绷己玫募彝ノ幕諊?，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個性和思想品德,、行為習(xí)慣,，使其受益無窮；同時(shí)也會使家庭成員關(guān)系融洽,、和睦,，心境愉快，生活目標(biāo)高尚,，生活質(zhì)量高,，充滿安全、幸福的感覺,。

家庭文化氛圍包括物質(zhì)文化和精神文化兩個方面。

物質(zhì)文化方面,，如果經(jīng)濟(jì)條件許可,，居室寬大、明亮,、整潔,，是的。但是，“室雅何須大,，花香不在多”,，山不在高，水不在深,，居室打掃得干干凈凈,，布置得體，也同樣可以形成濃厚的文化氛圍,，比如墻壁上懸掛著字畫（或者是名人的,、或者是朋友贈送的、或者是自己創(chuàng)作的字畫）,、地圖,、照片等，書架上放一些古今中外名著和當(dāng)前的暢銷書刊,，等,。只要有可能，一定要給孩子安排一間光線充足,、安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室,，至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個小書架。應(yīng)該認(rèn)識到家庭文化環(huán)境對孩子的熏陶作用是不可估量的,，而現(xiàn)在有些家庭拼命追求居室裝修的富麗堂皇,，高檔家具和家用電器應(yīng)有盡有，家里一天到晚是打牌聲,、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲,，卻沒有讀書聲，似乎是不可取的,。

精神文化方面,，一要建立文明、科學(xué)的現(xiàn)代家規(guī),，形成文明民主家風(fēng),。家規(guī)不是單純約束孩子，而要全家共同遵守,。父母要以身作則,，率先垂范。要明確規(guī)定家庭成員各自的權(quán)利和義務(wù),，對傳統(tǒng)的家規(guī)要批判地繼承,。良好的家風(fēng)是一種無聲的命令，有著巨大的力量,。二要形成民主,、和諧的家庭氛圍,。家庭成員要互相尊重、互相愛護(hù),、互相關(guān)心,，講文明禮貌，講理解寬容,，無論何時(shí)不說過頭話,，不采取過激行動。處理家庭事務(wù),，家庭成員要民主協(xié)商,，不搞一言堂。家長要尊重孩子的人格,，鼓勵孩子關(guān)心,、參與家庭事務(wù)的處理，要經(jīng)常與孩子溝通,，不僅要做他們的老師,，而且要做他們的知心朋友，使家庭關(guān)系更加親密融洽,。如有矛盾,，妥善解決，切忌無原則的爭吵,，甚至釀成糾紛,，不可收拾。須知父母的專制只能使孩子變得懦弱無能或蠻不講理,。三要形成愉快的氛圍,。家庭成員在勞作和學(xué)習(xí)之余，不妨在一起講講見聞,、故事,、笑話，語言風(fēng)趣幽默些,；可養(yǎng)成一些良好的興趣愛好,，如讀書看報(bào)，寫字畫畫,，種花種草,，打球，郊游,，下棋,，欣賞音樂，收藏,，等等,，都可以陶冶性情，有益身心健康,。但不可沾染不良嗜好,，如賭博、嗜煙,、酗酒等,。四要愛科學(xué)，家庭要有尊重文化知識和科學(xué)的氛圍,。要有科學(xué)精神,，不要相信封建迷信。要認(rèn)識到21世紀(jì)的文盲不是不識字的人,，而是不懂現(xiàn)代科技,、不會操作電腦的人。家庭要有濃厚的愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的氛圍，這樣的家庭才能造就適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)的有用之材,。

蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義,。兒童的一般發(fā)展、記憶,，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何,，成年人讀些什么，想些什么,，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響,。”盧梭也說：“家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的良劑,?！笨梢娏己玫募彝ノ幕諊鷮τ谂囵B(yǎng)有文化教養(yǎng)的下一代，抵制和凈化社會不良文化影響的作用是多么重要,。從某種意義上講,，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害,，正如杜威所說：“家庭中正常關(guān)系的失調(diào),，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤?！?/p>

家長最重要的是時(shí)刻注意自身形象,。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化,、示范和熏陶,，如父母鮮明的政治立場、強(qiáng)烈的事業(yè)心,、高尚的追求與情操,、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用,。俗話說,，喊破嗓子，不如做出樣子,。家長教育孩子,，可以說是"全天候"的。家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的,。家長的一言一行,、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施,、身教重于言教的原因,。

第三、愛,，不可忍辱負(fù)重

每個父母都愛自己的孩子,，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上,，它留給我們的思考至少有以下幾點(diǎn),。

①愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會”關(guān)鍵在于怎么愛,。有些家長寧可刻薄自己,，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好,；寧可自己的衣服新三年,，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)再三年,，也要讓孩子穿得體體面面,、漂漂亮亮。這種“忍辱負(fù)重”的愛,，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外,，實(shí)在不能給孩子的成長帶來任何好處。

②教子比愛子更重要,。愛子乃人之常情,，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛,，不是真正的愛,，而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦,。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓,、寬容,、仁愛,；多灌輸一點(diǎn)理想、道德,、情操,；多一份理智和引導(dǎo)，這才是真正的愛子,。

③要讓孩子學(xué)會愛,。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng),。父母不僅要關(guān)愛孩子,，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制,，而且要努力獲得報(bào)

答,，使孩子在報(bào)答的過程中，學(xué)會愛父母,，愛他人,，愛家庭，愛學(xué)校,，愛祖國,，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心,、愛心,、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。

六年級下學(xué)期語文家長會發(fā)言稿 六年級下學(xué)期語文家長會發(fā)言稿篇二

各位家長：

大家好,！今天,，你們帶著對孩子成長的殷切關(guān)懷，對我們工作的極大支持來參加六年級家長會,。首先我代表六年級班各科任老師對大家的到來表示感謝,！六年級畢業(yè)班工作是非常重要的。小學(xué)六年級這一年,，是承前啟后的一年,，也是十分緊張的一年。這一年中,，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù),，還要對六年來的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),。既是對小學(xué)階段的一個總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基矗所以,，不光是你們家長,，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

雖然開學(xué)僅一個月就把各位家長請來,，但我覺得這是很有必要的,。首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況：我們班共有學(xué)生55人，其中女生24人,，男生31人,。這學(xué)期我們六（1）班這個集體壯大了，人數(shù)增多必然會導(dǎo)致班級難管理,，所以借此機(jī)會很想把孩子們的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題和各位家長交流一下,。

大家知道，去年的這個五（1）班的孩子們也來自不同的學(xué)校,，剛開學(xué)老師們就發(fā)現(xiàn)大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，成績也不盡人意，還有好多學(xué)生偏科,?？山?jīng)過一年的努力，孩子們不僅養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、文明禮儀習(xí)慣,，而且成績也是大幅度提高，這充分說明我們的學(xué)生個個都是要求進(jìn)步的,，個個都有發(fā)展空間的,。就單從我語文這學(xué)科來講，上學(xué)期語文期末考試平均分達(dá)88,。5分,。期末我還表揚(yáng)了xx、xxx兩位同學(xué),。今天我還要表揚(yáng)開學(xué)一個月來給老師帶來驚喜的兩位同學(xué),，他們分別是xxx、xxx同學(xué),。xxx在去年一年的學(xué)習(xí)中,，做作業(yè)的次數(shù)我都能數(shù)的過來，而今每次作業(yè)都能認(rèn)真完成,；xxx自開學(xué)來每一次的作業(yè)都能認(rèn)認(rèn)真真,、工工整整地完成，他倆的進(jìn)步實(shí)在是讓我感到很欣慰呀！另外還有xxx,、xxx,、xxx、xx同學(xué)也值得表揚(yáng),，因?yàn)樗麄冇稍瓉戆l(fā)言不積極或者回答問題的聲音特別小,，而現(xiàn)在不僅發(fā)言的次數(shù)增多，而且聲音很響亮,。我還要表揚(yáng)一些上課發(fā)言非常積極的同學(xué)：xxx,、xxx、xx,、xxx,、xxx、xxx……

當(dāng)然,，同學(xué)們不可能個個完美。學(xué)生們在不同環(huán)境當(dāng)中成長,，自然有不同的經(jīng)歷,，這就造就了他們不同的個性與品質(zhì)。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問題：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，課堂上不夠?qū)Ｐ摹＝?jīng)常在課前三分鐘預(yù)備鈴響后仍然在教室里大聲喧嘩或和其他學(xué)生打打鬧鬧,。

2,、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎,、或拖拖拉拉,，不及時(shí)完成。比如,，晚上回家做了語文作業(yè),，第二天數(shù)學(xué)老師問他要作業(yè)，他可能就會說因?yàn)樽隽苏Z文作業(yè),，所以沒做數(shù)學(xué)作業(yè),。

3、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象,，發(fā)展不全面,。

下面我就結(jié)合我語文這一學(xué)科，對學(xué)生的表現(xiàn)作簡要分析,。并給大家在教育孩子時(shí)提點(diǎn)建議：

多看看孩子的作業(yè)

我希望家長們在關(guān)心他們的生活同時(shí)也要多關(guān)心他們的身心健康,，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，比如說，家長可以在家里多和孩子交流學(xué)校里的一些情況,，以便及時(shí)了解他們的思想,，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把字要一筆一畫地寫,，在這我想給新來的十幾位同學(xué)家長提個小建議：就是希望您每天檢查孩子的作業(yè)時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真一定要要求他重寫，我相信只要家長重視了,，孩子也就不敢馬虎對待了,。否則交到我這來本子也是撕，這一個月來,，班里有好幾位學(xué)生本子被我撕過,，但效果的就是童基業(yè)同學(xué)。還有幾位同學(xué)作業(yè)非常糟糕,，在這我就不點(diǎn)名了,。

六年級下學(xué)期語文家長會發(fā)言稿 六年級下學(xué)期語文家長會發(fā)言稿篇三

大家好！首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持,，能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長會,，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。試想,，哪一位家長不望子成龍,？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢,？一個孩子的成長,，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好,。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的,。

特別是現(xiàn)在，你們的孩子已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，再過幾個多月時(shí)間就要踏進(jìn)中學(xué)的校門,。所以說，這幾年的學(xué)習(xí),，在孩子的一生中都具有關(guān)鍵的作用,。

召開這次家長會的目的是為了加老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,，使我們的學(xué)生,、你們的孩子在今后的幾年里能夠更好的學(xué)習(xí),，總之一句話，就是“一切為了孩子”,，這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn),。

大部分同學(xué)成績都有了進(jìn)步，并且,，成績的提高也是非常明顯的,，大多數(shù)同學(xué)都能積極學(xué)習(xí)，專心聽講,、認(rèn)真完成作業(yè),。但也有少部分學(xué)生態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)比較馬虎,，成績不夠優(yōu)秀,。

一個孩子的成長，離不開家庭教育的力量,，為此,，對各位家長提出如下建議：

1、要制造良好的家庭氣氛,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。家長要始終同教師保持一致，給教師予以積極的配合與支持,。給孩子多一點(diǎn)關(guān)心，讓孩子享受家庭的溫暖,。孩子是家庭的未來和希望,，再忙也不要忘記給孩子予以關(guān)愛。要經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況,，了解他們的所想,、所惑；要多傾聽孩子的心聲,，了解他學(xué)習(xí)上的困難,，并給予幫助。

2,、要重視心理健康,，給予孩子自信心。有些家長對孩子的身體備加呵護(hù),，卻忽視了孩子的心理健康,。學(xué)習(xí)需要付出艱苦的努力，因此要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格和頑強(qiáng)的毅力,。要關(guān)注孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,，通過各種方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他的責(zé)任感。

3,、加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。對待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求,，嚴(yán)不是打,，不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，F(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會做題,，而是不夠細(xì)心。要知道,，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí),，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好,。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓,，他沒有任何可以放松的機(jī)會,，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。

4,、加強(qiáng)家長與老師的聯(lián)系,。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈崳灰欢恳惶於寄芎兔總€家長聯(lián)系,。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系,，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法,。我相信通過我們大家的努力,，所有的孩子都能在這最后的一段時(shí)間里能有一個讓人驚喜的進(jìn)步。以一個讓大家滿意的成績自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段

5,、加強(qiáng)對孩子的課外時(shí)間的了解,。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因,，有必要打電話與老師聯(lián)系,。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象,，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差,。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,，一下子全放湯了,。可以看出星期天,，孩子在家缺少管理,，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

各位家長,，孩子的成長與發(fā)展,，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合,，更離不開學(xué)生的自身努力,。只有三股繩擰到一起，孩子們才能創(chuàng)造出一個燦爛的明天,。家長,、老師要攜手合作，集中全部精力,，關(guān)注學(xué)生的思想,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)孩子健康的成長,！

六年級下學(xué)期語文家長會發(fā)言稿 六年級下學(xué)期語文家長會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長：

大家好,！

首先感謝各位家長在百忙中抽時(shí)間來參加今天的家長會，每學(xué)期半期考試后,，我們都會如期地舉行一次家長會,，從三年級到六年級有的家長聽我的發(fā)言最多的七次，最少的也有一次了,，可以說,，我們已是老面孔，老朋友了,，今天是和大家作為家長的最后一次溝通與交流。因?yàn)?，你們的孩子再過兩個余月就小學(xué)畢業(yè)了,，要進(jìn)入新的學(xué)校。今天,，你們的到來既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持,，也是對你們子女教育的關(guān)心。今天召開這個家長會,，目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí),、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長的聯(lián)系,，更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個關(guān)鍵時(shí)期,，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué),。在給大家介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況前，先給大家講一個《樹的故事》：

樹的故事

很久以前,，有一棵很大的蘋果樹,。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他有時(shí)爬到樹上吃蘋果,，有時(shí)躲在樹陰里打個盹兒……時(shí)光流逝,，小男孩漸漸長大。

一天小男孩來到樹旁,，一臉憂傷,。樹說：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了,，我想要玩具,，我想有錢來買玩具?！睒湔f：“對不起,，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣?！蹦泻烟O果摘了個精光,，開心地離去了。

一天,，男孩回來了,，樹喜出望外，說：“和我一起玩吧,！”“我沒有時(shí)間玩,。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子住,。你能幫我嗎,？”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子?！蹦泻褬渲沉藗€精光,。樹再次寂寞和難過。

一個盛夏,，男孩又回來了,，樹雀躍萬分。男孩說：“我越來越老了,，我想去劃船,，悠閑一下。你能給我一條船嗎,？”“用我的樹干去造一條船吧,。你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn),。”男孩鋸下樹干,，造了一條船,。

終于，多年以后,，男孩子又回來了,。“真抱歉,，我的孩子,，可惜我現(xiàn)在什么也無法給你了……我留下的只有枯老的根了?！睒淞髦鴾I說,。“我現(xiàn)在只要有個地方歇一下就好了,。經(jīng)過了這些年,，我太累了?！蹦泻⒄f,，“老樹根是歇腳的地方了?！蹦泻⒆讼聛?，樹開心得熱淚盈眶……

這是我們每個人的故事，樹就是我們的父母,。當(dāng)我們長大后,，離開他們……只有在我們有求于他們，或遇到麻煩的時(shí)候,，我們才回家,。你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母呢,？聽了這個故事之后,，你們也許會對小男孩只懂索取，不懂回報(bào)行為的一種斥責(zé),，對父母的無私奉獻(xiàn)贊頌，其實(shí)孩子為什么會這樣一味的索取,，樹（也就是家長）就沒有責(zé)任嗎,？哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳,？哪位家長不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢,？然而幸福不是給予的,，而是要靠自己獲取的。

小學(xué)六年級,，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段,，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義,；同時(shí),，小學(xué)六年級,，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞,，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn),、新的評價(jià),。我們應(yīng)該認(rèn)識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個階段,。說它重要是因?yàn)椋?/p>

第一,、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨,，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否能夠劃得圓滿,，關(guān)系著他這六年定論問題,。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。

第二,、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性,，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中,，我想他一定會充滿信心,，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度,；有句話說：態(tài)度決定一切,。可見這對他的學(xué)習(xí)影響是十分大的,；

第三,、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉,。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷,，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,，也是一個學(xué)習(xí)階段的開始,。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了,。

因此,，我們這次的家長會和過去幾年的家長會有所不同，我希望通過這次家長會,，除了促進(jìn)我們科任教師與家長之間的溝通交流外,，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點(diǎn)心思,，多花一點(diǎn)時(shí)間,，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個比較好的,、令人滿意的成績,。

這學(xué)期，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)紀(jì)律上有了較大的進(jìn)步,，能較自覺地學(xué)習(xí),。

在看到成績的同時(shí)，我們不能沾沾沾自喜,，也要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足之處,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、有些學(xué)生書寫不太認(rèn)真,，肯動腦筋,；遇到難題是左抄右問，投機(jī)取巧,，以做完為目標(biāo),。

2、有幾個學(xué)生難以靜下心來,，有些馬大哈的味道,，不夠細(xì)心，就像這次半期試卷中很多同學(xué)由于審題不清而導(dǎo)致扣分,。

3,、同學(xué)們的閱讀面不廣，知識面狹窄,?？砷喿x的書籍相對較少，導(dǎo)致不少時(shí)間被虛度,。尤其是那些學(xué)習(xí)不自覺,，從來不看課外書的學(xué)生,，課外知識積累幾乎空白。

4,、學(xué)習(xí)自覺性較差，極易分心,，也容易受干擾,。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，有老師和沒老師不一樣,。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促,、不檢查學(xué)不落實(shí)。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足,，訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生訓(xùn)練缺少必要的資料,。

6,、偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,，不能做好各科齊頭并進(jìn),。

針對以上情況，我在下一段時(shí)間的打算是：

1,、利用每天下午放學(xué)后的時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差,，借用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)。我們也希望家長全力配合,。作為家長,，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識這段時(shí)間學(xué)習(xí)對你的孩子的重要性。其實(shí)對不同的學(xué)生,，不同的家庭,，學(xué)習(xí)成績的意義會不同。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的積累背誦和靈活運(yùn)用的能力,。這方面對學(xué)生的一生是受益的，不論是應(yīng)付考試還是令后的學(xué)習(xí),，小孩子的這個年齡是記憶峰期,，讓其多積累將是一生受用。因此,，也希望家長能配合,，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背。

3,、加強(qiáng)一些綜合性的練習(xí)訓(xùn)練,，有必要訂一些教輔資料讓學(xué)生多練習(xí)，熟能生巧。

三,、給家長的建議

1,、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動,，是由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展的,，在家庭中，我們家長也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子,，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情況,、優(yōu)勢、問題）,，制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。六年級升學(xué)考試是對學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識的綜合檢測，像語文的拼音,、字,、詞、句,、段,、篇，數(shù)學(xué)的數(shù),、形,、計(jì)算、實(shí)際問題等,，家長們不妨及早入手,，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，購買一些練習(xí)開始有針對性地復(fù)習(xí),。

2,、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。同孩子多一些交流,、溝通,，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子，當(dāng)孩子犯錯誤,，或某次考試成績不好時(shí),，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),，分析習(xí)題錯誤的原因,，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的.困難，也可以與任課老師一起商量對策,，切忌放任,、放棄,，或只有決心，而無行動,。

3,、平時(shí)要盡可能多地抽出時(shí)間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè),，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí),，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),，不能偏科,。小學(xué)階段的全部知識，都是將來后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，厚此薄彼會直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)和成長,。

5、針對孩子的情況,，及時(shí)和老師聯(lián)系,，及時(shí)溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn),，以達(dá)到相互了解，共同配合,，共同教育的目的,。

6、多關(guān)心孩子的安全問題,，身體的健康安全,，心理安全，上學(xué)放學(xué)的交通安全,。

六年級下學(xué)期語文家長會發(fā)言稿 六年級下學(xué)期語文家長會發(fā)言稿篇五

親愛的家長朋友：

你們好,！首先代表六一班全體任課教師熱烈歡迎大家的到來！再次見面,，我們相聚在孩子小學(xué)的最后一年——六年級,，在這一年里，我將帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)向知識的高峰沖刺,，為精彩的明天注入無窮的力量,！

畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力、思想壓力都特別大,，作為孩子的班主任很希望能得到各位家長朋友的支持,。因?yàn)槲覀冇兄磺袨榱撕⒆拥墓餐康?，一定會相互理解，相互支持,，因?yàn)橹腔鄣哪銈兌弥С职嗉壒ぷ魇菍⒆拥牧硗庖环N愛,。這愛會直接影響到您的孩子，成就您的孩子,！六年級的畢業(yè)會考,，是孩子們在學(xué)習(xí)生涯中第一次遇到的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的成敗影響著孩子是否能進(jìn)入理想的初中,，是否能有更好的平臺去迎接第二次挑戰(zhàn),。為了讓孩子們順利跨入理想的中學(xué)，我和所有的任課老師都將高度重視孩子們在六年級這一學(xué)年里的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況,，都會將孩子們的畢業(yè)升學(xué)作為最重要的一件事情去認(rèn)真對待,。

今天的家長會，將從以下幾個方面和大家共同商討孩子的健康成長,。

（一）思想心理狀態(tài)分析及對策

總體來說,，經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)幸福地看到孩子們都有了自己親密的玩伴,，家長們之間也非常熟識,。但共同的特點(diǎn)也存在：缺乏大愛，一句玩笑話的言語也會令他們爭得面紅耳赤,，拳腳相加,，男、女生相處中互相埋怨,、孤立一方,。缺乏責(zé)任心，班干部輪流擔(dān)任一直是我們班的特色,，我希望每個孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用,，但仍有班干部上課講話的現(xiàn)象，仍有學(xué)生自己犯了錯誤卻不承認(rèn)的現(xiàn)象,?；ɑc子也越來越多了，手機(jī)帶到學(xué)校來,，課后成了上網(wǎng)的工具,；《知音漫客、偷星九月天》之類的漫畫書籍仍愛不釋手,，甚至于課堂上也會出現(xiàn),；新穎的文具盒、精致的鋼筆,、小巧的機(jī)器人之類的東西更多地進(jìn)入了他們的視線,。關(guān)注的面也夠廣的了,。

（二）語文學(xué)習(xí)情況分析及對策

從學(xué)習(xí)上來看，孩子們好學(xué),，求新,，有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。美術(shù)課,、科學(xué)課,、信息課孩子們很喜歡，充分給了他們動手,、思考的空間,。而數(shù)學(xué)、語文反倒認(rèn)為是為了完成任務(wù),，總認(rèn)為老師所講的都會做,，課堂是為了那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準(zhǔn)備的，互幫互助的氛圍還不夠濃,。學(xué)習(xí)上他們的問題就是缺乏正確的方法引導(dǎo)。所以表現(xiàn)出來的是作業(yè)涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,，書寫不整齊,，錯題不更正，把作業(yè)當(dāng)作完成任務(wù),。課堂紀(jì)律差,，注意力不集中，不會傾聽他人講話,，不善于思考,，總之是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一到考試,，馬虎,、粗心成了他們的通病。對于以上現(xiàn)象,，作老師的只能通力配合,、以預(yù)防、教育為主,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,、制止，對男,、女生經(jīng)常進(jìn)行分別談話,，教育男孩子大度，女孩子學(xué)會溫柔,。要求學(xué)生手機(jī)在校必須關(guān)閉,，只限放學(xué)時(shí)與家長溝通,，如果您的孩子做不到這一點(diǎn)，請家長不要給他配手機(jī),。

另外還有些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、作業(yè)質(zhì)量不高，書寫欠工整,，涂改涂畫痕跡太多,；

2、閱讀無選擇,，從書中汲取的營養(yǎng)成分不多,；

3、作文無創(chuàng)新,，拿來主義依賴思想很嚴(yán)重,；

4、做事拖拉,，經(jīng)常遲交或忘帶作業(yè),，答題速度慢等；

對策：

①指導(dǎo)孩子科學(xué)安排時(shí)間,、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,；

②提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)環(huán)境,；

③規(guī)范課外閱讀,，引導(dǎo)孩子正確選擇書籍，養(yǎng)成不動筆墨不看書的好習(xí)慣,；

④加大獎勵制度,，從根本上解決孩子對待作業(yè)的態(tài)度；

⑤作文教學(xué)質(zhì)大于量,，少寫多改,，少指導(dǎo)多評價(jià)，鼓勵大膽創(chuàng)新,。

（三）期中考試情況分析

（四）表揚(yáng)各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生