時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

托班半日活動計劃表 上午半日活動計劃中班篇一

(一)餐前活動

1,、提醒幼兒用肥皂洗手,，洗手后要保持干凈。

2,、教師組織幼兒安靜地游戲,。

(二)進餐

1、進餐前談話：

介紹午點名稱,，請幼兒安靜進餐,，用完自己的一份點心。

2,、進餐要求：

學(xué)習(xí)正確的進餐方法,，提醒孩子細嚼慢咽，不挑食,，幫助個別進餐慢的幼兒,。

3、活動中及時為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服,。

4,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具、物品便于幼兒使用和取放,。

美術(shù)活動：美麗的花樹

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)紙團印畫的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹,。

2,、愿意在集體面前介紹自己的花樹，體驗成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備：紅,、黃,、綠顏料,、抹布、樹的圖片,、盤子,、籮筐若干、報紙

活動過程：

1,、欣賞樹,，引出設(shè)計花樹。

寶寶們!你們看,，這是什么呀?(樹)這棵樹漂亮嗎?為什么?

教師小結(jié)：這棵樹呀,，不怎么漂亮。因為它身上沒有葉子,、也沒有花,。那我們寶寶想不想來幫助這棵樹，使這棵樹變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動動小腦筋,，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說：可以畫,、可以貼……)

2、啟發(fā)幼兒用紙團印畫的方法,，裝飾樹,。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫,、可以用漂亮的紙貼,，老師呀也想了一種辦法，你們看,，老師是怎么變的!

3,、教師示范，幼兒操作(重點講述如何進行紙團印畫)

這是什么?(報紙)我把報紙柔成團,，你們再看這是什么?(顏料：紅色,、黃色,、綠色)我用剛才團成的紙團，沾上紅顏料印到樹上,，你們看,，漂亮嗎?(教師示范)

小結(jié)：剛才老師畫畫的方法呢就叫紙團印畫，集體朗讀“紙團印畫”,，那個寶寶也上來嘗試一下,。(個別幼兒上來嘗試)

4、幼兒開始創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、集體展示自己的花樹,，并勇敢介紹這是我的花樹,。

1、運球：

爸爸和媽媽(或與別的家長)背對背夾住皮球后,，從平衡木上運到對面寶寶籮筐里,，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊?？凑l先到達目的地,。

2、投球

寶寶騎在爸爸或媽媽肩上,，然后家長蹲下讓寶寶拿皮球,，接著家長再站起來，寶寶把手里的球投向河對面的滾筒中,，看看那個寶寶5個球的命中率最高

3,、“騎馬”搶糖

幾個家庭一組，家長跪在墊子起點上(當(dāng)馬),，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上,，把對面的糖果運完為止。比賽那個家庭先運完為勝利,。

4,、跳“羊角球”

家長在起點騎著“羊角球”跳向終點的寶寶，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點比賽那個家庭最先完成,。

5,、兩人三足走

家長的一條腿與寶寶的一條腿同時系在一起，然后從起點開始走向終點比賽那組最先到達終點,。

托班半日活動計劃表 上午半日活動計劃中班篇二

一,、社會能力：趣味點名

目的：

1、增強自我意識和社會交往能力。

2,、初步掌握點名的形式與要求,。

過程：

1、兩位教師演示點名形式,。

2,、寶寶和爸爸媽媽一起想好要學(xué)什么小動物的.叫聲。

3,、趣味點名：老師點到哪個寶寶,，哪個寶寶就起立學(xué)小動物叫三聲。

老師和爸爸媽媽給予鼓勵,。

4,、其余寶寶拍手鼓掌。

指導(dǎo)要點：父母鼓勵寶寶聲音要響亮,。

二,、傾聽理解能力：親子閱讀

1、初步培養(yǎng)寶寶安靜傾聽故事的習(xí)慣,。

2,、學(xué)會正確閱讀圖書的方法,。

3,、親子關(guān)系。

大圖書一本,，寶寶書人手一本,。

1,、出示大圖書,，述故事的題目。

2,、寶寶和爸爸媽媽一起聽老師完整的講述故事一遍,。

3,、請寶寶說說故事里有誰。

4,、寶寶按次序到老師手里領(lǐng)取小圖書,，和爸爸媽媽一起看。

指導(dǎo)要點：1,、提醒寶寶要一頁一頁有序翻書,。

2、教育寶寶懂得愛惜圖書,。

三,、入廁、洗手、喝牛奶,、吃點心,。

提醒寶寶學(xué)會排隊入廁、洗手,、取牛奶點心,。

四、操作能力：漂亮的項鏈

發(fā)展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力,。

彩色小圓片,、彩線

1、教師出示已經(jīng)穿好的項鏈,，引發(fā)寶寶自己動手的欲望,。

2、教師示范制作的方法并提出要求,。

(1)左手拿著圓片,，右手拿著彩線，眼睛看好圓片的洞穿,。

(2)請家長鼓勵寶寶大膽的自己穿,。

(3)要求手拿著彩線的位置要合適

3、完成后,，展示作品,，使寶寶感受到成功的喜悅

游戲指導(dǎo):家長在活動中多鼓勵寶寶,讓寶寶自己動手操作。

托班半日活動計劃表 上午半日活動計劃中班篇三

1,、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,，培養(yǎng)躲閃能力。

2,、知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子,。

1、活動前了解影子,。

2,、選擇有陽光的場地。

重難點：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑

1,、找影子,。

(1)教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔,，邊念兒歌(走走走,，走走走，一個拉著一個的手,，拉拉手,，拉拉手,，拉成一個大太陽。)邊圍成一個大圓圈,。

(2)一起找一找別人與自己的影子,。

2、踩影子,。

(1)"小兔"分散踩自己的影子,。

(2)"小兔"互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞,。

(3)游戲反復(fù)數(shù)遍,，注意控制活動量。

可利用散步等戶外活動時間,，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影,、大型玩具影子。

孩子們的積極性很高,，追得很盡興,，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠,，消耗過多體力,。

托班半日活動計劃表 上午半日活動計劃中班篇四

1、重點內(nèi)容：寶寶天天愛喝水

2,、措施;

1)利用兒歌引導(dǎo)幼兒多喝水,，喝多少，倒多少,，不浪費,。

2)運動后提醒幼兒洗手后再喝水。

3,、觀察與指導(dǎo)：

1)觀察幼兒是否找到小腳印再倒水，幼兒間不爭搶,。

2)師提醒個別幼兒:不擠同伴,，找好小腳印，一個一個倒水喝,。

3)提醒幼兒喝多少,，倒多少，不浪費水,。

(一)主題游戲：

1,、喂娃娃吃飯、小動物吃豆豆：提供大小不同的勺子

2,、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法,，提供頭繩,、發(fā)夾，梳子等

3,、幫媽媽折疊衣服：提供小衣褲

4,、找朋友：襪子配對：提供小襪子及夾子

5、找朋友：幫媽媽擺鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜

6,、拼圖：能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片,，提供拼圖、積木

7,、貼貼說說：我的小手會……提供可供幼兒粘貼的圖片

(二)非主題游戲：

1,、看大圖書《小蝌蚪找媽媽》

2、擲色子：貼動物,、水果圖片

3,、手指點畫：大蝴蝶等

4、敲印章：花布,，可供幼兒敲的材料如積木

5,、玩顏色：顏色娃娃滑滑梯：要求(提供眼藥水瓶，內(nèi)裝顏料,、臉盆)

6,、粘貼：小蝌蚪、蝴蝶等：發(fā)展幼兒手部精細動作

7,、喂天線寶寶吃餅干：圖形或顏色配對

(三)觀察與指導(dǎo)：幼兒在活動中,，是否能和同伴友好相處，不爭搶玩具,、積木;幼兒的在游戲中的語言交往,。

(四)個別交流評價：重點講評“打扮娃娃”，引導(dǎo)幼兒討論“我?guī)屯尥薮虬绾昧?，別的小朋友也要打扮娃娃,，怎么辦？”

1,、目標(biāo)：

1)鼓勵幼兒愉快主動參與活動,，體驗快樂和友愛的情感。

2)鍛煉幼兒動作的靈敏性,。

2,、分散活動：拍拍小動物

準(zhǔn)備：墊子、圈,、小動物圖片

3,、集體游戲：送蛋寶寶回家

規(guī)則：啟發(fā)幼兒學(xué)小螞蟻爬行，聽指令行動,。

4,、觀察與指導(dǎo)：

1)觀察幼兒衣著是否適合鍛煉

2)避免幼兒過多出汗,，提醒及幫助幼兒擦汗、喝水

3)指導(dǎo)個別幼兒,，能積極地參與與同伴的游戲.

設(shè)計思路：

日常的生活中2—3歲的幼兒開始表現(xiàn)出獨立的傾向,，嘗試著自己洗手，自己吃飯,，自己穿脫衣物等,，由于受動作能力發(fā)展的制約，動作仍較遲緩,、笨拙,，需要成人的幫助，對于2—3歲的幼兒而言,，教育的出發(fā)點除了為幼兒提供表現(xiàn)和表達的機會外,，還應(yīng)發(fā)展他們的肌肉動作為主。2—3歲的幼兒對新奇事物特別感興趣,，色彩鮮艷,、有聲響的物品能激起他們的喜愛和注意，在“小手真能干”這個主題活動中,，通過嘗試打開各種有聲響,、色彩鮮艷的容器這個學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自發(fā)的反復(fù)動作中,，積累直接經(jīng)驗,。那么在下階段的活動中，我會幫助幼兒再梳理這方面的經(jīng)驗,，讓幼兒對這幾種方法歸類,。

目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒嘗試打開各種容器,。

2,、幼兒通過操作擺弄，體驗獲得成功的快樂,。

準(zhǔn)備：

1,、小粘紙若干;

2、拉鏈袋,、盒子、塑料瓶等容器;

3,、小熊手偶,。

流程：引起興趣---操作示范---幼兒自主操作

過程：

1、導(dǎo)入：幼兒和老師一起做游戲,，今天小熊來作客,，我們和小熊打各招呼,。

(幼兒向小熊問好)，小熊帶來了好多禮物,，寶寶想不想看,？

2、幼兒操作：

(1)小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子,、罐子,、盒子、袋子里,，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦,！”

(2)徐老師來打開一個盒子，我怎么打開呢,？寶寶來幫我,，好嗎？(引導(dǎo)幼兒來操作,，嘗試一起說轉(zhuǎn),、掰、拉,、掀開等開啟的方法)

(3)寶寶要想辦法自己打開,，才能拿到禮物。拿到禮物后,，寶寶自己貼在臉上,、手上都可以，那小盒子送哪里去呢,？(引導(dǎo)幼兒將禮物盒送回大箱子中),。貼上了小粘紙給老師看看，好嗎,？

(4)幼兒嘗試打開各種瓶子等

師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，如自己是如何打開盒子的等,，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器,，并引導(dǎo)幼兒將禮物盒送回大箱子中。