總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)科學(xué)老師工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)生學(xué)習(xí)情景：六年的學(xué)生已進(jìn)入青春期,，心理的想法也在悄然發(fā)生很多變化,。學(xué)生有自我的主見,，有自我的想法。有的學(xué)生還逐漸產(chǎn)生了逆反的心理,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，60%的學(xué)生更加關(guān)注自我的心理變化,，40%的學(xué)生愿意了解自我的身體變化。在學(xué)習(xí)方面,，學(xué)生的競爭意識(shí)很強(qiáng),，有必須的自尊心，大多數(shù)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度,，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)有惰性,，有厭學(xué)情緒，對(duì)這部分學(xué)生我本著能領(lǐng)一步算一步,，進(jìn)可能讓他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，使之融入到班級(jí)學(xué)活中來。

教學(xué)措施：

1,、提升專業(yè)素養(yǎng)促教學(xué)實(shí)效

以往我們常說“要給學(xué)生一杯水,，教師必須自我得有一桶水”，而新的教育理念則要求“教師要成為活水源頭”,。這就意味著教師要不斷學(xué)習(xí),。我想淵博的知識(shí)、豐富的內(nèi)涵對(duì)于教育學(xué)生來說會(huì)起到事半功倍的作用,，在科學(xué)課上尤其如此,。在本學(xué)期我注重理論學(xué)習(xí)的同時(shí)也注重時(shí)間的學(xué)習(xí)。在教學(xué)對(duì)于本冊(cè)教材中的《遺傳與變異》,、《進(jìn)化》以及《各種各樣的能量》等單元,，不能依靠自我的老底子，必須不斷學(xué)習(xí)才會(huì)跟上形勢的發(fā)展,，科學(xué)教師絕不能在科學(xué)課堂上犯科學(xué)性的錯(cuò)誤,。經(jīng)過學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),，結(jié)合從網(wǎng)絡(luò)上聽優(yōu)質(zhì)示范課,，提升自我駕馭教材的本事，從而吸引學(xué)生參與到活動(dòng)中來。

2,、挖掘生活中的問題引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)取思維

科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題的過程,，異常是日常生活中人們所關(guān)心的問題。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于自身的變化有的關(guān)注的較多,，有的則沒有太多的注意,，所以多從學(xué)生身上切實(shí)的問題入手，學(xué)生會(huì)多一些關(guān)注,，繼而進(jìn)取思考,。對(duì)于學(xué)生可能沒有意識(shí)到的問題，則由教師有意識(shí)的引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,。如：在教學(xué)《各種各樣的能量》單元時(shí),，有意識(shí)的與學(xué)生交談“家里爸爸、媽媽是怎樣做飯的那”“熱水器是哪一種的”讓學(xué)生從身邊的問題去思考,，進(jìn)而提出問題解決問題,，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用。

3,、經(jīng)過新穎實(shí)用的課件和豐富的活動(dòng)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“遺傳與變異”這一知識(shí)對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言,，理解比較困難，所以教師不僅僅經(jīng)過人的個(gè)體與母體的比較同異,，也經(jīng)過課件使學(xué)生在廣闊的自然環(huán)境中比較生物的個(gè)體與母體的比較同異,，從而使學(xué)生構(gòu)成鮮明的認(rèn)識(shí)?！拔议L大了”這一單元采用視頻介紹,、資料的比較加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。經(jīng)過班級(jí)特征活動(dòng)大調(diào)查使學(xué)生意識(shí)到每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體,，產(chǎn)生自信,。經(jīng)過預(yù)測自我的身高、找尋遺傳與變異,、食物鏈的諺語,、俗語、交流有關(guān)恐龍的知識(shí)等活動(dòng)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高教學(xué)實(shí)效性,。

4、經(jīng)過精煉的作業(yè)促進(jìn)學(xué)生的理解

首先本冊(cè)教學(xué)資料較多,，課容量大,，作業(yè)時(shí)間教少，在課前就將作業(yè)預(yù)先設(shè)計(jì)并保存在電腦中,。其次,，作業(yè)要抓重點(diǎn)設(shè)計(jì),，并且類型靈活多樣。最終,，在批改作業(yè)時(shí)對(duì)于有問題的學(xué)生要及時(shí)提醒學(xué)生改正,，并及時(shí)批閱;對(duì)作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注，讓每一個(gè)學(xué)生懂得教師對(duì)作業(yè)的重視,。經(jīng)過作業(yè)的練習(xí)使學(xué)生加深所學(xué)知識(shí)的鞏固及理解,。

盡管工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著，但也留有一些遺憾：對(duì)學(xué)生心理關(guān)注較少,，與學(xué)生課下交流少,，自我在教學(xué)中語言還要精煉，盡可能提出的問題讓學(xué)生自我尋求解決辦法,，并嘗試去解決,。同時(shí)要加強(qiáng)與同事的合作，盡可能將工作做得更加完美,。

小學(xué)科學(xué)老師工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

參加工作已經(jīng)有好幾個(gè)念頭了,，工作以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是我從教以來的工作總結(jié),。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為上好課,，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，形式多樣,，不拘泥于書面作業(yè),，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，補(bǔ)己之短,，提高教學(xué)水平,。

培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn),，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。走進(jìn)新的世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)科學(xué)老師工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),，它充分研究到學(xué)生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程、教材,、教學(xué),、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

一,、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo),。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。使學(xué)生具有愛國主義,、團(tuán)體主義精神、熱愛社會(huì)主義,，逐步構(gòu)成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有夢想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

二、具體做法

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù),，理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念。

2,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自我的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了進(jìn)取的影響,。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的構(gòu)成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的構(gòu)成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，可是經(jīng)過學(xué)生的自主探究,，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究本事上有長足的提高。

經(jīng)過努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了必須的成績,，可是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識(shí)的全面性問題,，異常是一些原有教材中沒有而新增的資料,，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;三是新課程的實(shí)施需要的外界條件的支持，可是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,，有待于進(jìn)一步去思考,。今后我將繼續(xù)堅(jiān)持，并爭取更大的提高,。

小學(xué)科學(xué)老師工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)年初來縣小,，任五年級(jí)四個(gè)班級(jí)的科學(xué)課及四年級(jí)（5）班的科學(xué)課。上學(xué)年我用"惶恐,、憤怒,、感嘆"總結(jié)了我的工作心情。

下學(xué)期我認(rèn)為慢慢適應(yīng)和坦然了,。但此刻我突然發(fā)覺我不能太坦然,，以往我一直以很隨意的方法教學(xué)，我認(rèn)為科學(xué)課別給學(xué)生太大的壓力,，讓他們?cè)谳p松的課堂上掌握約百分之八十的知識(shí)就行,，在課后的練習(xí)和思考中能擴(kuò)展衍生出百分之二十以上的知識(shí)。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛提問,、愛思考,、勤動(dòng)手、樂于創(chuàng)新的習(xí)慣,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的良好情操。我不過于注重分?jǐn)?shù),，但我會(huì)教學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí),、做題技巧。前提是"愿者跟著學(xué),，不學(xué)不強(qiáng)求",。這些想法和風(fēng)格讓我很隨意，有種很不努力的樣子,。

當(dāng)前"高效課堂"在各處開展得熱火朝天,。經(jīng)學(xué)習(xí)了解后，我覺得自己真的是很懶惰,，教書7年,，郁悶了7年，只覺得學(xué)生難教,，從來沒有真正研究過教學(xué)和課堂管理,。結(jié)合本校曾校長的"賞識(shí)教學(xué)"我查找了自己應(yīng)該嘗試的一些做法或想法，如下：

1,、備課時(shí)別只備教材還要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,、備訓(xùn)練

教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)"學(xué)情"有的放矢地進(jìn)行備課,。 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材,，教師必須先做,，去粗取精，去偽存真,，要做到講練結(jié)合,、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練,、快速反饋,，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

2,、課堂上要注意內(nèi)容、活動(dòng),、方法,、師生及生生交流的科學(xué)和諧。

很多時(shí)候我會(huì)更注重教學(xué)內(nèi)容的完成而不考慮教學(xué)過程中用什么形式或方法進(jìn)行學(xué)習(xí)效果更好,。以后應(yīng)多考慮學(xué)生希望老師怎樣教他們,。

3、及時(shí)寫反思，做好課后輔導(dǎo)

科學(xué)課課時(shí)安排相對(duì)零散,，所任班級(jí)又多,，不及時(shí)反思課堂和作業(yè)的反饋會(huì)遺忘或找不到應(yīng)對(duì)問題的策略。時(shí)間長了就會(huì)讓學(xué)困生更好偷懶,，感興趣的學(xué)生失去激情,。

4、做好"培優(yōu)補(bǔ)差"的工作,，不放棄每一個(gè)學(xué)生,。

平時(shí)所教的班級(jí)多、人數(shù)多,，也很少批改全部試卷題目并記錄總分,，所以我一般短時(shí)間里不知道每個(gè)班的學(xué)生的 優(yōu)差生，也就沒有"培優(yōu)補(bǔ)差"的想法,，導(dǎo)致頭小尾大中間粗的趨勢日漸明顯。

5,、調(diào)節(jié)情緒,，不要在學(xué)生面前陰晴不定或大發(fā)脾氣

作為女教師，難免會(huì)情緒化,，往往幾個(gè)搗亂的學(xué)生或幾個(gè)無聊的小動(dòng)作就會(huì)讓你一節(jié)課或半天提不起興趣,，但有時(shí)好的表現(xiàn)和好的課堂又會(huì)讓你高興、興奮一整天,。所以,，應(yīng)該讓好的心情帶動(dòng)你的教學(xué)激情,，這樣教師和學(xué)生才會(huì)受益,，反之大家都很累且教不好學(xué)不好,。

6、管理好課堂紀(jì)律,、化解師生矛盾

有的時(shí)候壞的課堂紀(jì)律是被放縱出來的,，有的時(shí)候是被你忽略而導(dǎo)致的。放縱了,，就形成習(xí)慣，忽略了就變成不尊重。如五（1）班的幾個(gè)同學(xué)就是有搗亂破壞課堂的習(xí)慣,，我覺得這是習(xí)慣也是一種不尊重老師不重視這個(gè)學(xué)科的表現(xiàn),。四（5）班的也有多動(dòng)的孩子。這些"不聽你話"的孩子該如何處理,？我管不著,，那前提是不要影響別的同學(xué)不然我就想邀請(qǐng)他們出去。對(duì)于這點(diǎn)我一直找不到好的化解方法,。管制無效,，賞識(shí)太假也好像無效。再思吧,，路漫漫其修遠(yuǎn),，吾將在工作中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中工作。

小學(xué)科學(xué)老師工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

隨著時(shí)間的推移,，期末即將到來了,。回顧這一學(xué)期的工作,，收獲很多,。新的一輪教育改革，教師的主角發(fā)生著愈來愈深刻的變化,，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變,，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)?，F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練,。

2.大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人,，這就要求教師善于鼓勵(lì),，激發(fā)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考,、研討,，自我得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣,，以問題為核心開展進(jìn)行猜測，小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案,，經(jīng)過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù),。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材,，了解實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)教材資料制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,。注意各項(xiàng)資料的撰寫,、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處,，做到有計(jì)劃,、有安排、有落實(shí),。小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣,，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，進(jìn)取動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，教師巡視引導(dǎo),，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延伸,，課內(nèi)反饋,，抓好探究活動(dòng)的落實(shí)。經(jīng)過科學(xué)課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,，觀察本事和實(shí)驗(yàn)操作本事有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了,，學(xué)習(xí)也就更加進(jìn)取主動(dòng)了,，學(xué)習(xí)成績也有了提高。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)略教材意圖提高自身素質(zhì),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，應(yīng)對(duì)新教材,，我先進(jìn)取，刻苦,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，把握新課程的命脈和動(dòng)向，以更有利于科學(xué)課的教學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它教育教學(xué)雜志,，更新觀念,，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)本事，牢固樹立以人為本的教育思想,，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,，給學(xué)生一片探究的空間。并經(jīng)過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，避免了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生,。

現(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目標(biāo)是多樣的?？茖W(xué)教育的目標(biāo)包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)知識(shí),、科學(xué)方法、科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀等多種目標(biāo),，教材中反映的.卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷,、體驗(yàn)各種與科學(xué)有關(guān)的活動(dòng)達(dá)成,，同時(shí)，又不能離開有關(guān)知識(shí)單獨(dú)進(jìn)行,。這勢必要求我們用教材――在教知識(shí)的中有機(jī)結(jié)合科學(xué)方法,、科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀的教育，以充分實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能,。所以,，我在教學(xué)過程中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，靈活處理教材,，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，避免課堂上發(fā)生被動(dòng)現(xiàn)象,。同時(shí)，抓住學(xué)生的年齡特征,，從學(xué)生的身邊找素材,，找現(xiàn)象，因勢利導(dǎo),，讓科學(xué)的探究無處不在,。其次，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),。由于農(nóng)村孩子生活積累很少,，對(duì)教材中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象很難理解，如,，“制作太陽能熱水器”這塊知識(shí),，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說許多學(xué)生根本不明白什么是熱水器,，也沒有見過太陽能熱水器，教學(xué)時(shí),，我組織學(xué)生到有太陽能熱水器的家戶中實(shí)地考察初步了解一些簡單知識(shí),，加深認(rèn)識(shí)，以便在課堂上學(xué)習(xí),。

探究是滿足兒童求知欲的重要手段,，對(duì)于保護(hù)兒童珍貴的至關(guān)重要。學(xué)生能夠從中獲得巨大的滿足感,、興奮感和自信心,，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。如果學(xué)生非要打破沙鍋問到底,，如果學(xué)生自討苦吃,，必須要追根問底，非得弄個(gè)水落石出,，教師應(yīng)不厭其煩的解釋,，應(yīng)理解、肯定,，甚至鼓勵(lì),、贊揚(yáng)，并供給幫忙和支持,。另外,，經(jīng)過親身探究獲得的知識(shí)是兒童自我主動(dòng)建構(gòu)起來的，是兒童真正理解,、真正相信的,，是真正屬于兒童的。實(shí)踐證明,，對(duì)于有些概念來說,，除非經(jīng)歷探究過程來自主建構(gòu)，否則兒童無法真正理解和習(xí)得,。探究還是提高學(xué)生思維本事和創(chuàng)新精神的重要途徑,，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的探究活動(dòng)中獲得的。

在科學(xué)教學(xué)中必須要注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),。一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人,，首先，應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求,，一個(gè)學(xué)生也是一樣,，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的,。

總之,，在過去的一個(gè)學(xué)期里，有付出,，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里,，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后,，將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神,，在探索和實(shí)踐中再接再厲,，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

小學(xué)科學(xué)老師工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

學(xué)期即將結(jié)束,，今日我將自我一年來科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來與大家交流一下,。我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識(shí)難度的增加和基礎(chǔ)較高,，想再向前提高,，需要做的工作就相當(dāng)大了。其實(shí)我們科學(xué)教師是撿了一個(gè)大便宜,，可又要因?yàn)檫@個(gè)便宜付出了很多,，因?yàn)榭茖W(xué)這門課對(duì)學(xué)生來說本身就是比較喜歡的，也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課,。大部分同學(xué)都會(huì)說是科學(xué),，但不一樣于其它的課是需要做很多的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)的一些器材在實(shí)驗(yàn)室找不到,，還得自我到家里或其它地方去尋找,，可是此刻在學(xué)校里有了專門的實(shí)驗(yàn)員已經(jīng)好了很多，這個(gè)準(zhǔn)備過程我感覺很煩,，但每一次演示成功時(shí)還是有一些興奮,。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓科學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握本事不一樣,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情景因材施教，因人施教,，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。如在講解密度的概念時(shí)我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了,，但我總覺得我還沒有過關(guān)，因?yàn)檫€有一部分同學(xué)有些疑惑,，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)當(dāng)怎樣樣,？”一會(huì)兒有學(xué)生會(huì)說密度是不是我們能夠理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度？我說當(dāng)然能夠??！于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講壓強(qiáng)的概念時(shí)同樣是這樣講的,。有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，?duì)于一些科學(xué)知識(shí)更有說服力。我們有時(shí)為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)科學(xué)基本知識(shí)的“消化不良”,，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣,。這是我們每個(gè)教學(xué)工作者最為頭痛的事,。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間,，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本事,。如在實(shí)驗(yàn)探究題中的一些控制變量法，在電壓不變時(shí)電流跟電阻成反比,，這種敘述學(xué)生往往只回答電流跟電阻成反比,，所以在實(shí)驗(yàn)中也好在平時(shí)的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)，在此刻的考試中基本上不會(huì)出現(xiàn)一些失誤,。

要提高學(xué)生的本事,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題本事的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。與老教材相比,，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低,，但在平時(shí)的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高,，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題,，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”,。如在講到有關(guān)水的浮力的知識(shí)時(shí)滲透了很多老教材上的一些知識(shí)并適當(dāng)用新課程的理念去分析。

作為教研組長,，在各種學(xué)校本級(jí)的教研活動(dòng)中,，聽完課后要主動(dòng)與上課教師及時(shí)進(jìn)行交流，探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處,，以求到達(dá)自我和他人更好的課堂效果,。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自我在提高的過程，我有我的教法,，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自我用,，如自我有更好的方法我也會(huì)不遺余力地與新教師分享，僅有水漲船高才是真正的成功,。

經(jīng)過努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了必須的成績，今后我將繼續(xù)堅(jiān)持,，并爭取更大的提高,。