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最新數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)初中(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:07:40
最新數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)初中(八篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:07:40     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)篇一

一,、指導(dǎo)思想

教學(xué)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式及習(xí)慣,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。

三,、師生互動(dòng)

注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,。”這一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價(jià),。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五,、虛心請教

在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。

六,、認(rèn)真批改作業(yè)

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

七,、課后輔導(dǎo)工作,,分層教學(xué),。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績。

一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),,自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭做一名合格的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)篇二

教學(xué)中的的兩個(gè)重要元素:教和學(xué),。這兩個(gè)對立統(tǒng)一的元素,,只有相互配合,相互適應(yīng),,才有可能取得好的教學(xué)成果。

一,、在教的方面;

1,、仔細(xì)備課,,掌握整章的知識(shí)線索,,針對每節(jié)課的重點(diǎn),設(shè)置適合的問題引入,,例題,,和作業(yè),。另外,,根據(jù)學(xué)生的課堂反映和作業(yè)情況,再對作業(yè)量進(jìn)行靈活調(diào)整,。這樣就能做到有針對性的發(fā)現(xiàn)解決問題,。

2,、上課時(shí),主要是引導(dǎo)學(xué)生思考,,主動(dòng)探索將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

培養(yǎng)他們的主動(dòng)積極獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。另外在布置作業(yè)時(shí),要布置一些與例題相似但不同的題目,教師不做任何提示,,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,。先讓學(xué)生碰到新問題,思考,,出錯(cuò),,再引導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問題,最終改錯(cuò),,解決問題,。慢慢的就形成了自己解決問題的能力,,同時(shí)也形成了嚴(yán)謹(jǐn)而全面的思維。這種數(shù)學(xué)素養(yǎng)是最難能可貴的,。

3,、批改作業(yè),,認(rèn)真批該,作業(yè)的問題是最多的,。

由于我對學(xué)生作業(yè)題目的設(shè)置,,作業(yè)的完成情況可能相當(dāng)不好,,但是,這也最能反映學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)到底掌握的怎么樣,!特別是對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,,一定要發(fā)現(xiàn)就要為學(xué)生指出來,,特別要問學(xué)生問什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,,問清楚出錯(cuò)的原因,,特別是他怎么思考的,,會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果,。然后引導(dǎo)他自己發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而糾錯(cuò)改錯(cuò),。這樣的問題解決方式,更有益于學(xué)生形成有益于他們后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。另外,,學(xué)生往往都會(huì)在一個(gè)問題上重復(fù)犯錯(cuò),,所以,老師在引導(dǎo)他糾錯(cuò)后,,要布置一些同類型的題目重復(fù)訓(xùn)練,,改變他思維定勢,,避免以后再在這跌倒,。

4,、講解配套練習(xí)冊,,針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,再一次在講解練習(xí)是重復(fù)闡釋,。

重點(diǎn)在于解決學(xué)生思想上的疙瘩,。,在講題的過程中,,首先,,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生獲取題目信息的能力,特別是題目暗含的信息,,一定要認(rèn)真審題,找到關(guān)鍵字眼,,以其為突破口,全面獲取題目信息,。其次,,明確要解決的問題是什么,?看清楚題目讓你解決的問題,。再次,,建立起問題與題目信息之間的橋梁,通過這個(gè)橋梁才能解決問題,,達(dá)到我們的目標(biāo)。通過反復(fù)這樣的訓(xùn)練,,有助于學(xué)生形成自己解決問題的能力,。

5,、和學(xué)生一起把整章的內(nèi)容串起來,,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,,便于宏觀掌握知識(shí)點(diǎn),。形成學(xué)生整體掌握知識(shí)的宏觀分析能力,。

二,、在學(xué)的方面,;

1,、學(xué)生大多都貪玩,所以,,每天的作業(yè)量不宜太多,不要讓他產(chǎn)生作業(yè)多的根本完不成的心理,。這樣他會(huì)想到,,為這點(diǎn)小事挨老師的批評,,還不如做好作業(yè)了,。

2,、獨(dú)立完成作業(yè),,對于抄作業(yè)的同學(xué),要嚴(yán)懲,,讓他們就去抄作業(yè),,十遍,二十遍,,讓他們覺得抄作業(yè)得不償失,。還有對于作業(yè)出現(xiàn)問題的學(xué)生不要說他們,,只是幫他們解決問題,讓他們對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,,就能主動(dòng)學(xué)習(xí),樂意去學(xué)習(xí)了,。

3、所有要講的題目,,都必須是學(xué)生做過的,,做出來,,沒做出來,錯(cuò)與對,,不重要,,一定要學(xué)生自己先經(jīng)歷了審題,建構(gòu)解決問題橋梁的過程,,后面老師再講,,引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題正確的路,。這樣的過程能讓學(xué)生明白,自己在思考的過程中,,哪沒考慮到,,哪想錯(cuò)了,,下次再自己解決問題的時(shí)候,,就能避過以前出問題的地方。同時(shí),,這樣的過程也增大學(xué)生自己成功解決問題的機(jī)率,,對學(xué)生增強(qiáng)自信心非常有幫助。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),,反復(fù)重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),,典型題型。典型題目的解決從審題獲取題目信息,、明確題目要解決的問題,、分析解題思路,、建構(gòu)解決問題解決的橋梁,、到總終解決問題。整個(gè)解題歷程,,讓學(xué)生通過重復(fù),,掌握該種思維方法,,就能讓學(xué)生主動(dòng)的把遇到的問題分類。從而培養(yǎng)其思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,、完整性。獲得解決所有問題的基本方法,。

5、在上完課以后,,每一章學(xué)生都會(huì)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,。在此時(shí),,我會(huì)讓學(xué)生對每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),自己出五道題或者自己找五道題,配合章節(jié)圖附在后面,。這樣既揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,又能有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)考試。

6,、其實(shí)每天的作業(yè)都強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生先錯(cuò)題,,在做正式作業(yè)??墒菃栴}是,,學(xué)生還會(huì)同一個(gè)問題上反復(fù)錯(cuò)。所以讓學(xué)生自己制作“錯(cuò)題本”每個(gè)人情況不同,,根據(jù)自己的情況自己去做,。這個(gè)措施,,效果相當(dāng)好,做錯(cuò)一道題,就往錯(cuò)題本里填一道題,,這就是考試前復(fù)習(xí)的寶典。對提高學(xué)生的成績很有幫助,。

以上是我的幾點(diǎn)自己的愚見,,很不成熟,,還請各位同仁見諒,!

數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)篇三

剛接手這兩個(gè)班,,我首先通過分析摸底,訪問相關(guān)老師,,大致掌握一些情況,。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,,尤其是(1)班后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),,根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快,。做到 了以下幾點(diǎn):①降低起點(diǎn),,設(shè)置小臺(tái)階,、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次,,由淺入深,,步 步深入,,一道題拆成幾個(gè)小題,最后組合,,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,,真正體會(huì)到成功的喜悅;②查漏補(bǔ)缺,,鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中,,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間,,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí),,跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我有的放矢地根據(jù)兩班學(xué)生的特點(diǎn),,開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,,等等,,努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后,,我利用各種機(jī)會(huì),,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,,我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況,,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會(huì)”,,更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”,。課堂上,對于那些腦子靈反應(yīng)快,,好勝心強(qiáng),,愛動(dòng),、貪玩,、粗心,懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,,注意力很難集中的學(xué)生,,上課時(shí)就對他們多提問,多盯著他們,,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來,,讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡單的老師教,,學(xué)生聽,。總的來看,,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,,分析問題的思路比較清晰,,考慮問題也比以前全面,、周到了。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況和存在的問題,。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),,我總會(huì)認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),,進(jìn)行補(bǔ)漏,。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”,。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,,學(xué)透,。

所教的兩個(gè)班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,,于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),。通過課堂教學(xué),、檢測,、作業(yè)反饋等,,發(fā)現(xiàn)問題,,充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”,,作業(yè)錯(cuò)了,,堅(jiān)持面批面改,,促進(jìn)他們自我奮進(jìn),、同時(shí),,安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,互幫互學(xué),,得到提高,。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯,,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí),,課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,,共同提高,。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí),,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,,認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),,努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高,。利用各種機(jī)會(huì),,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),,共同提高;我建立自己的博客,,發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

本學(xué)期工作做得也有不足之處,,如學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,。基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,,計(jì)算的準(zhǔn)確率太低,,理解能力差,知識(shí)學(xué)得較死,,沒有舉一反三的能力,。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,,缺乏教學(xué)合力部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思,,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,,繼續(xù)本著教到老,,學(xué)到老的精神,,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,,共同配合,把我們的下一代教育好,,培養(yǎng)好,,爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)篇四

教學(xué)中的的兩個(gè)重要元素:教和學(xué),。這兩個(gè)對立統(tǒng)一的元素,只有相互配合,,相互適應(yīng),,才有可能取得好的教學(xué)成果,。

1,、仔細(xì)備課,掌握整章的知識(shí)線索,,針對每節(jié)課的重點(diǎn),,設(shè)置適合的問題引入,例題,,和作業(yè),。另外,,根據(jù)學(xué)生的課堂反映和作業(yè)情況,,再對作業(yè)量進(jìn)行靈活調(diào)整。這樣就能做到有針對性的發(fā)現(xiàn)解決問題,。

2,、上課時(shí),,主要是引導(dǎo)學(xué)生思考,主動(dòng)探索將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

培養(yǎng)他們的主動(dòng)積極獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。另外在布置作業(yè)時(shí),,要布置一些與例題相似但不同的題目,教師不做任何提示,,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,。先讓學(xué)生碰到新問題,思考,,出錯(cuò),,再引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,,最終改錯(cuò),,解決問題。慢慢的就形成了自己解決問題的能力,,同時(shí)也形成了嚴(yán)謹(jǐn)而全面的思維,。這種數(shù)學(xué)素養(yǎng)是最難能可貴的。

3,、批改作業(yè),,認(rèn)真批該,,作業(yè)的問題是最多的。

由于我對學(xué)生作業(yè)題目的設(shè)置,,作業(yè)的完成情況可能相當(dāng)不好,,但是,這也最能反映學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)到底掌握的怎么樣,!特別是對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,,一定要發(fā)現(xiàn)就要為學(xué)生指出來,特別要問學(xué)生問什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,,問清楚出錯(cuò)的原因,,特別是他怎么思考的,會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果,。然后引導(dǎo)他自己發(fā)現(xiàn)問題,,進(jìn)而糾錯(cuò)改錯(cuò)。這樣的問題解決方式,,更有益于學(xué)生形成有益于他們后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。另外,,學(xué)生往往都會(huì)在一個(gè)問題上重復(fù)犯錯(cuò),,所以,老師在引導(dǎo)他糾錯(cuò)后,,要布置一些同類型的題目重復(fù)訓(xùn)練,,改變他思維定勢,避免以后再在這跌倒,。

4、講解配套練習(xí)冊,針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,,再一次在講解練習(xí)是重復(fù)闡釋,。

重點(diǎn)在于解決學(xué)生思想上的疙瘩。,在講題的過程中,首先,,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生獲取題目信息的能力,,特別是題目暗含的信息,,一定要認(rèn)真審題,,找到關(guān)鍵字眼,以其為突破口,,全面獲取題目信息,。其次,明確要解決的問題是什么,?看清楚題目讓你解決的問題。再次,建立起問題與題目信息之間的橋梁,通過這個(gè)橋梁才能解決問題,,達(dá)到我們的目標(biāo)。通過反復(fù)這樣的訓(xùn)練,,有助于學(xué)生形成自己解決問題的能力,。

5、和學(xué)生一起把整章的內(nèi)容串起來,,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,,便于宏觀掌握知識(shí)點(diǎn)。形成學(xué)生整體掌握知識(shí)的宏觀分析能力,。

1,、學(xué)生大多都貪玩,所以,,每天的作業(yè)量不宜太多,,不要讓他產(chǎn)生作業(yè)多的根本完不成的心理,。這樣他會(huì)想到,為這點(diǎn)小事挨老師的批評,,還不如做好作業(yè)了,。

2、獨(dú)立完成作業(yè),,對于抄作業(yè)的同學(xué),,要嚴(yán)懲,讓他們就去抄作業(yè),,十遍,,二十遍,讓他們覺得抄作業(yè)得不償失,。還有對于作業(yè)出現(xiàn)問題的學(xué)生不要說他們,,只是幫他們解決問題,讓他們對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,,就能主動(dòng)學(xué)習(xí),,樂意去學(xué)習(xí)了。

3,、所有要講的題目,,都必須是學(xué)生做過的,做出來,,沒做出來,,錯(cuò)與對,不重要,,一定要學(xué)生自己先經(jīng)歷了審題,,建構(gòu)解決問題橋梁的過程,后面老師再講,,引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題正確的路,。這樣的過程能讓學(xué)生明白,,自己在思考的過程中,哪沒考慮到,,哪想錯(cuò)了,,下次再自己解決問題的時(shí)候,就能避過以前出問題的地方,。同時(shí),,這樣的過程也增大學(xué)生自己成功解決問題的機(jī)率,對學(xué)生增強(qiáng)自信心非常有幫助,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),反復(fù)重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),,典型題型,。典型題目的解決從審題獲取題目信息、明確題目要解決的問題,、分析解題思路,、建構(gòu)解決問題解決的橋梁、到總終解決問題,。整個(gè)解題歷程,,讓學(xué)生通過重復(fù),掌握該種思維方法,,就能讓學(xué)生主動(dòng)的把遇到的問題分類,。從而培養(yǎng)其思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性,。獲得解決所有問題的基本方法,。

5、在上完課以后,,每一章學(xué)生都會(huì)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,。在此時(shí),我會(huì)讓學(xué)生對每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,自己出五道題或者自己找五道題,,配合章節(jié)圖附在后面。這樣既揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,又能有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)考試,。

6、其實(shí)每天的作業(yè)都強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生先錯(cuò)題,,在做正式作業(yè),??墒菃栴}是,,學(xué)生還會(huì)同一個(gè)問題上反復(fù)錯(cuò),。所以讓學(xué)生自己制作“錯(cuò)題本”每個(gè)人情況不同,根據(jù)自己的情況自己去做,。這個(gè)措施,,效果相當(dāng)好,做錯(cuò)一道題,,就往錯(cuò)題本里填一道題,,這就是考試前復(fù)習(xí)的寶典。對提高學(xué)生的成績很有幫助,。

以上是我的幾點(diǎn)自己的愚見,,很不成熟,還請各位同仁見諒,!

數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)篇五

1,、班級(jí)概況:

四年級(jí)現(xiàn)有人數(shù)為18人,其中男同學(xué)10人,,女同學(xué)8人,。這些學(xué)生中有父母離異的,有父母外出打工,,跟著爺爺,、奶奶、外公,、外婆的多人,。

2、知識(shí)掌握情況:

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,,學(xué)生對雙基知識(shí)掌握得還不夠,,對長方形和正方形的.認(rèn)識(shí)、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好,。在計(jì)算方面,,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對于口算,,能做到脫口而出,,但由于部分學(xué)生對于乘除知識(shí)掌握不好,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計(jì)算式題,部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,,正確列式,,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,,對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法及心理特征

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,,對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),,對不懂問題能及時(shí)大膽提問,;學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),班級(jí)學(xué)生之間競爭意識(shí)濃,;接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好,,好奇心,好強(qiáng)心都很強(qiáng),,具體形象思維活躍,。由于年紀(jì)較小,學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定,,對事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析,,意志力尚不定型,自控力不強(qiáng),,對人對事熱情度高,,但持久性差,注意力易分散,,失敗面前易灰心,。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散,思想開小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,對實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。

4,、其他因素:

大部分學(xué)生熱愛勞動(dòng),,活潑好動(dòng),集體榮譽(yù)感強(qiáng),,學(xué)生多數(shù)家庭貧困,,家長的文化程度普遍不高,,雖有望子成龍,望女成鳳之心,,但教育方法不當(dāng),家校配合不夠,。

二,、教學(xué)目的與要求

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、在教材的安排上,體現(xiàn)出新課程的理念

1,、重視口算和簡便運(yùn)算,。如在一個(gè)數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,,先學(xué)習(xí)因數(shù)及被除數(shù),、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘除法口算,被除數(shù),、除數(shù)末尾有0時(shí)的簡便方法計(jì)算,。學(xué)了乘法運(yùn)算定律和商不變性質(zhì)后,用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種計(jì)算方法,。

2、加強(qiáng)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,運(yùn)用遷移規(guī)律讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。在多位數(shù)的讀法和寫法中,,讓學(xué)生憑借原有的知識(shí)基礎(chǔ),把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù),;也可以加深對對位數(shù)的認(rèn)識(shí),。

3、突出整理,、概括,、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中,,引導(dǎo)學(xué)生在積累大量加減計(jì)算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理概括,,對加減法進(jìn)行定義,,闡明加法的運(yùn)算定律及加減法的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,,發(fā)展學(xué)生的思維,。

1、改變教學(xué)思想,。

具有新觀念,、新思想、新體驗(yàn),。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作等),,自主探究,老師給營造一個(gè)寬松,、合諧,,充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),,教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)篇六

在這一個(gè)學(xué)期里,,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作積極,,主動(dòng),,任勞任怨。本學(xué)期我擔(dān)任一,,二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué),。

1,、課前準(zhǔn)備

(1)認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想,,基本概念,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。

(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣,,需要和習(xí)慣,,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

(3)考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,,如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2、課堂上的情況

在數(shù)學(xué)課上,,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,,同時(shí),也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),,在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。

課堂上,,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,學(xué)生自己能完成的,我絕不包辦代替,。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),,我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,,然后分小組合作探究算理,,最后得出了二種算法,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望,。

碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,,我就放手讓學(xué)生自學(xué),,不懂的地方提出來,,由老師和同學(xué)們共同解決,讓學(xué)生的智慧,,能力,,情感,心理得到滿足,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,。

同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動(dòng),好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,,抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠,,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,,使這部分學(xué)生的成績總是不理想。

數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)篇七

在這一個(gè)學(xué)期里,,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作積極,,主動(dòng),,任勞任怨。

本學(xué)期我擔(dān)任一,,二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)作,。

1.課前準(zhǔn)備:

(1)認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材的基本思想,基本概念,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。

(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,,了解他們的興趣,,需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2課堂上的情況,。

養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí),。課堂上,,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,挖掘?qū)W生潛在的能力,,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,,我絕不包辦代替,。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),,我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,然后分小組合作探究算理,,最后得出了二種算法,,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望,。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來,,由老師和同學(xué)們共同解決,,讓學(xué)生的智慧,,能力,情感,,心理得到滿足,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

3要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動(dòng),好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,,抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠,,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,,使這部分學(xué)生的成績總是不理想。

迎刃而解,,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)篇八

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

為了使教學(xué)更加有序,,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,備課時(shí),不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,寫好教后感,教學(xué)反思,,寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平,。

二、注重課堂教學(xué),。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,覺得愉快,,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對性,有層次性,。有布置就要有檢查,,因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,,形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,及時(shí)督促,。

五,、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熍u,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,,提出批評以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,,考試怯場等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),,一有進(jìn)步,即使很小,,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,,但是還有反復(fù),,我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

一份耕耘,,一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,,本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績,,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,??傮w而言,這學(xué)期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,,對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,,務(wù)實(shí)地工作,,我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,力爭把教學(xué)工作做得更好,。

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