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二年級體育說課稿 二年級體育說課稿接力賽篇一

您們好,！我叫xx?，F(xiàn)任xx市x小學(xué)體育教師,，今天我為同行說課內(nèi)容如下：

一、教學(xué)內(nèi)容：投準練習(xí),。（水平三）

二,、說教材：

1、教材分析

投擲是鍛煉身體重要項目之一,，具有很大實用價值,，它是小學(xué)課程標準重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,，促進上肢肌肉關(guān)節(jié),，韌帶等機能發(fā)展，增強力量好教材,。投準練習(xí)從小學(xué)一,、二年級中就開始安排學(xué)習(xí)，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn),，整個教材編寫過程是采用由淺入深,，由簡單到復(fù)雜，逐步提高縱向編排方式,，由此可見,，這是一項以發(fā)展學(xué)生投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體實用教材,。

2、教學(xué)目標

根據(jù)教材特點和體育《新課程標準》結(jié)合,，五年級學(xué)生實際,，以學(xué)生為主體,，把目標適應(yīng)千差萬別學(xué)生，而不是讓千差萬別學(xué)生去適應(yīng)同一個目標,，本課為該教材第一課時,。目標設(shè)定如下：

①,、認知目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

②,、技能目標：通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù),，發(fā)展學(xué)生投擲能力。

③,、情感目標：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,，團結(jié)合作等身體素質(zhì)。

本課重點是：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量,。

本課難點是：轉(zhuǎn)體,，引球動作連貫。

3,、教學(xué)關(guān)鍵

投擲項目技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥,，乏味，因此,，在教學(xué)過程中,，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等,，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中,。活躍學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生,，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)關(guān)鍵。

4,、學(xué)習(xí)安排

動作學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,，讓學(xué)生探索與嘗試,，并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí),。整個教學(xué)過程由易到難，師生互動不斷達到高潮學(xué)習(xí)過程,。

三、說學(xué)情

1,、有利因素

根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生年齡和心理特點，學(xué)生比較活潑,，好動、好玩,、模仿能力和求知欲較強,，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，他們比較容易接受,。

2、不利因素

雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù),，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)順利進行。

四,、說教法

本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法,、游戲競賽法。在體育教學(xué)過程中,，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)技術(shù)動作,，忽略小孩子愛玩天性，我設(shè)計這堂課是針對這方面問題,，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，認識主體,，發(fā)展主體。因此,，我采用游戲等多種教學(xué)方法,，以靈活多變手段貫穿始終,，使學(xué)生在玩中分享運動喜悅，真正體會體育樂趣,，最終達到掌握技能和鍛煉身體目。

五,、說學(xué)法

在教學(xué)過程中,，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí),，使學(xué)生動手、動腦,、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中,，師生相互交流，生生之間評價,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí),。

六、說教學(xué)程序

體育課結(jié)構(gòu)是人體參與活動,，根據(jù)人體機能活動能力變化規(guī)律,，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中,，使課堂氣氛活躍起來,，從而達到良好教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開始準備階段,，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段,，三個階段進行教學(xué)。

(一),、開始準備階段

1、課堂常規(guī)

2,、準備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動基本規(guī)律,，從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程,，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,，如：有拋高起來接，拋遠等等這能使學(xué)生在歡樂氣氛中得到充分活動,，同時也為進一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右,。運動強度為“中”。

（二）,、發(fā)展探究階段

這部分是課主題部分，是解決教學(xué)重點與難點關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”重點。

在教學(xué)過程中,，應(yīng)以學(xué)生積極參與，學(xué)生多練為主,，大膽創(chuàng)新,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，從而達到鍛煉身體目,，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學(xué)。

1,、通過語言提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習(xí),，充分地展示他們想象能力，模仿能力,，激發(fā)學(xué)生投準欲望。

2、讓學(xué)生自主尋找目標,，進行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺,，同時，也提供一個相互交流學(xué)習(xí)機會,。

3、組織學(xué)生成“正方形”四組隊形進行打礦泉水瓶比賽,，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判，比賽時,，在定時間內(nèi)打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)效果。

這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,，運動程度為：強。

(三),、恢復(fù)身心階段

1、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負荷,，通過講解有關(guān)環(huán)境保護常識，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí),。

2、總結(jié)本課優(yōu),、缺點、表揚為主,。

3、布置學(xué)生收還器材,。

這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,，運動強度為：弱。

場地：標準籃球場地,。

器材：4個圓圈,，40張白紙,，40個羽毛球，40個礦泉水瓶,，40個沙包。

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿接力賽篇二

1.持輕物投準（正面上手）

2.游戲：打雪仗

發(fā)展學(xué)生上肢力量和持輕物投準,、投遠的能力。發(fā)展學(xué)生為主體,，教師引導(dǎo),。

根據(jù)《體育與健康課程標準》水平目標，激發(fā)學(xué)生興趣,，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性,，選擇《持輕物投準》作為主教材,，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一,。因此，具有很大的實用價值,，也是本課的重點教材之一，同時也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動項目,。

1.認知目標：培養(yǎng)學(xué)生對投準技能學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性,。

2.技能目標：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能,，初步掌握簡單的投擲技術(shù)動作。

3.情感目標：讓學(xué)生在活動中團結(jié)協(xié)作,、注意安全,發(fā)揚團隊精神。

本課的重點：揮臂自然,、角度正確、力量協(xié)調(diào),；

難點：目測力,、空間感和準確性。

本課內(nèi)容對二年級學(xué)生來說是一項很有興趣的活動,。通過練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量,，促進關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展,，提高學(xué)生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系,，還可以培養(yǎng)學(xué)生守紀律、頑強拼搏的良好品質(zhì),。

1.教法：講解、分解演示,、分組練習(xí)

2.學(xué)法：采用小組練習(xí)法、小組討論法,、自主學(xué)習(xí)法,、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。

（一）、準備部分

1.教學(xué)常規(guī),。

2.熱身運動：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替，模仿動物行走,。徒手操：肩部、腕部,、腰部、膝關(guān)節(jié),。（八分鐘）

（二）、基本部分

1.場地組織：四列橫隊

2.器械：沙包

3.引入：在平時生活當(dāng)中有哪些動作是和投擲有關(guān)的（打擊對應(yīng)目標,，投紙飛機等）

4.講解動作要領(lǐng)，屈后腿,，臂后伸，臂上舉,，肘向前

5.徒手練習(xí)，動作分解,，分組練習(xí)（男生一排，女生一排，兩排為一小組）

6.游戲：打雪仗

（三）,、結(jié)束部分

1.放松運動

2.總結(jié)，下課

通過練習(xí),、思考,、探索、討論等教學(xué)方法的綜合運用,，在老師引導(dǎo)下學(xué)生初步掌握持輕物投準的方法。

1.從引出課題后,，讓學(xué)生展示、討論,，從而引出課的要領(lǐng)、重點和難點,。

2.老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行投準練習(xí),。

3.學(xué)生展示、討論,、評價。

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿接力賽篇三

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，圍繞《課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度,，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動能力,。本課在設(shè)計上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動、好奇心強,、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動,、生生互動、自主練習(xí),、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—創(chuàng)意展示的教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標,。

教學(xué)對象：水平一學(xué)生

二年級學(xué)生生性活潑好動,、好奇心強、求知欲強,，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。

1．通過圈圈做各種練習(xí),，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動的興趣。

2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力,，學(xué)會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。

3．增強學(xué)生的體質(zhì),。

4．養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識,。

呼拉圈若干、小操場一塊

（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時間：5分鐘）

教法：1,、師生問好。

2,、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉,。

3、2人一圈,、取器材。學(xué)生成圓形站隊,。

（二）活潑愉快、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時間：8分鐘

教法：1,、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn),？

2,、師巡視，指導(dǎo),、表揚。

3,、表演、展示能力,。

學(xué)法：1、個人探究

2,、相互效仿

3、切磋提高

4,、總結(jié)思考

學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁,。

（三）刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）

教法：1、教師提示,，拋圈圈、鉆圈圈等,，學(xué)生自由組合，選擇玩法,。

2、學(xué)生自然圍于教師四周,。

學(xué)法：1、熟悉性練習(xí),。

2、琢磨玩的好的方法。

3,、刻苦練習(xí)

4、教學(xué)比賽

要求：注意安全,，配合默契

（四）想象展示階段：時間：5分鐘

教法；1,、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形,？

2、教師巡視,、評比

學(xué)法：1、各組發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出圈的圖形。

2,、合作學(xué)習(xí)

3,、各組展示,，共同評價,。

分四組，在操場內(nèi)拼出若干圖案,。

（五）保留興趣階段：時間：3分鐘

教法：1、教師小結(jié)

2,、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí)？

3,、師生再見

學(xué)生面向教師成圓形站立。

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿接力賽篇四

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，圍繞《課標》三維總目標的要求,，力求從各個不同的角度,，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動能力,。本課在設(shè)計上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動、好奇心強,、注意力易集中也易分散的特點,，采用師生互動、生生互動,、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式,，在引導(dǎo)—探討—創(chuàng)意展示的教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標。

教學(xué)對象：水平一學(xué)生

二年級學(xué)生生性活潑好動,、好奇心強、求知欲強,，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。

1．通過圈圈做各種練習(xí),，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動的興趣。

2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力,，學(xué)會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。

3．增強學(xué)生的體質(zhì),。

4．養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識,。

呼拉圈若干、小操場一塊

（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時間：5分鐘）

教法：

1,、師生問好,。

2,、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉,。

3、2人一圈,、取器材。學(xué)生成圓形站隊,。

（二）活潑愉快、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時間：8分鐘

教法：

1,、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn),？

2、師巡視,，指導(dǎo)、表揚,。

3、表演,、展示能力,。

學(xué)法：

1,、個人探究

2,、相互效仿

3、切磋提高

4,、總結(jié)思考

學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁,。

（三）刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）

教法：

1,、教師提示,，拋圈圈、鉆圈圈等,，學(xué)生自由組合，選擇玩法,。

2、學(xué)生自然圍于教師四周,。

學(xué)法：

1、熟悉性練習(xí),。

2,、琢磨玩的好的方法。

3,、刻苦練習(xí)

4、教學(xué)比賽

要求：注意安全,，配合默契

（四）想象展示階段：時間：5分鐘

教法；

教師提示能用圈圈作出哪些造型,，擺出什么圖形？

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿接力賽篇五

依據(jù)《體育與健康課程標準》,，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)生的發(fā)展為本,。為了推動全國億萬學(xué)生陽光體育活動的深入開展，豐富學(xué)校的大課間體育活動形式和內(nèi)容,，為廣大學(xué)生提供科學(xué)的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操,，這套操具有鮮明的教育性,、健身性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展，這節(jié)課我選用了教學(xué)廣播操為主教材,，然后輔以“春種秋收”為補充教材，以游戲的形式發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及靈敏素質(zhì),，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學(xué)會愛惜糧食,，體會農(nóng)民伯伯的辛苦。

二年級的孩子自我控制和約束能力較差,，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做,，樂意去學(xué)，去鍛煉,。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力,。

根據(jù)以上我對教材分析和學(xué)生實際情況特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點、難點：

1,、運動參與目標:

使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行,。

2,、運動技能目標:

使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則,，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,，靈敏性及快速奔跑的能力,。

3,、身體健康目標:

通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習(xí)慣,。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進身體的正常發(fā)育,。

4、心理健康目標:

在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,，增強自信心，得到成功的喜悅,。

5、社會適應(yīng)目標：

培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神,。不怕苦，不怕累,，熱愛勞動和勞動人民,。

重點：會正確地模仿動作，舒展大方,，節(jié)奏感明顯。

難點: 能熟練自如地按口令做出相應(yīng)的動作,。

教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則，因材施教原則,，循序漸進原則和鞏固提高原則。

學(xué)法：因為小學(xué)生的注意力容易分解,，集中時間短，易接受外界干擾等特點,，課中采用“講解示范法,、直觀法,、練習(xí)法、游戲競賽法”充分調(diào)動學(xué)生積極主動性,。

1、準備部分：學(xué)生成四列橫隊站立,，師生問好，教師檢查服飾,，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動及做模仿操,。目的是使人體能夠有準備地從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)積極性,，活躍課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ),。

2、基本部分：

a,、教學(xué)廣播體操時，根據(jù)學(xué)生的具體情況正確的運用教學(xué)原則,，我積極采用直觀性原則，通過（正面,、鏡面,、側(cè)面）教師準確優(yōu)美的完整示范首先給學(xué)生建立一個正確的動作表象和概念,。輔以簡明,、生動的語言向?qū)W生說明動作名稱、動作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法及要求等,，以指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生的接受能力,，協(xié)調(diào)能力個體差異很大，對差生要耐心的進行幫助,，及時給予鼓勵以達到統(tǒng)一的水平標準。難度大的動作要重點指導(dǎo),，把它簡單化，通過不斷的分解和完整練習(xí),，使全體學(xué)生逐漸鞏固提高，最終達到動作規(guī)范,、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示范并講解-------動作分解---------師生齊練---------動作展示---------反饋糾錯--------集體表演

b,、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢,？ 讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場及時雨的,，他們在忙著春種呢,！由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后,，各組小農(nóng)民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種,，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與 第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動成果,，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實,，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學(xué)中,，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情,，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力,。

3、結(jié)束部分: 學(xué)生與老師跳起輕松愉快,、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 學(xué)生在輕松愉快的.情緒中結(jié)束本課,。 從而達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育,，陶冶情操。

總之,，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則,，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動,，學(xué)得積極，學(xué)得愉快,，身體素質(zhì)得到了提高,。最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步,。

木塊四個 小盆四個獎品若干個

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿接力賽篇六

快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力,、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學(xué)生生理,、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力,，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉,。本課時是初二年級快速跑教學(xué)第三課時,，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué),。快速跑教材的技術(shù)教學(xué)競技化味道很濃,，但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā),，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗了與學(xué)校體育明星同場學(xué)習(xí),、同場競賽的樂趣，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣,，提高了跑的能力,，學(xué)會如何正確的崇拜明星,，而且為學(xué)校競技化項目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,。初二年級的學(xué)生：

1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源,，初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,，已具備一定的自學(xué)、自練能力,，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析,、解決問題能力,，合作,、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件,。

2、他們的興趣是一種課程資源,，隨著我?？焖倥苡?xùn)練水平的不斷提高,，高水平的短跑運動員不斷出現(xiàn),，這些高水平運動員成為我校學(xué)生心目中的明星，學(xué)生經(jīng)常會到操場看運動員訓(xùn)練，和運動員交談,。另外將這些體育明星請到課堂中來,，不僅滿足了學(xué)生的心理,，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。

3,、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響,，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異,。

教學(xué)作為課程實施的主要途徑,，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,，依據(jù)一定的教學(xué)目標對課程資源進行選擇、組合,、改造與創(chuàng)造,，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實到教學(xué)層面,。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā),，使本課技術(shù)教學(xué)重點得到解決。

2,、通過有效利用學(xué)生的心理,，把學(xué)生的心理與教材教學(xué)結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的心理,，使教學(xué)難點得到突破,。

3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，達到學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

1,、認知目標：知道步頻,、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會發(fā)展步頻,、步幅的正確方法。

2,、能力目標：發(fā)展快速跑能力,，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉,、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力,。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生探索研究,、團結(jié)協(xié)作、主動參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的方式,。

教學(xué)重點：根據(jù)自己技術(shù)特點學(xué)會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法,。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。

本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，以學(xué)法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底,、學(xué)生機械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式,。在教學(xué)中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用,，以學(xué)生為中心,，教師起組織,、輔導(dǎo),、參與與促進作用，學(xué)生通過探究,、協(xié)作,、討論,、交流、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義,。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法,。運用探索教學(xué)法時教師依據(jù)教學(xué)目標，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點,，通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學(xué)習(xí)，并思考,、分析、歸納,、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會鍛煉的方法,，教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)與小結(jié)，激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí),。多種示范法：即體育“明星”示范,、教師示范,、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范,、正確示范、錯誤示范等,，這些示范有利于提高學(xué)生興趣,，使學(xué)生獲得具體,、形象,、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗,，便于學(xué)生獲得更多的知識。在運用教法的同時滲透著學(xué)生的學(xué)法,，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法,、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學(xué)生實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，集思廣益,、相互啟發(fā),、互相學(xué)習(xí)、取長補短,、并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性,，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間,、多種練習(xí)形式，實行全開放,。在分組上，實行動態(tài)分組,，有友伴型、幫教型,、討論型,、探索性、合作型分組;在活動范圍上,，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū),、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習(xí),，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星,、教師、體育骨干,、同學(xué)的比賽,。通過這樣的教學(xué)組織形式,，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學(xué)生共識,、共享、共進,，實現(xiàn)教學(xué)相長。

1,、課前準備——與明星探討教學(xué)

2、激發(fā)興趣——看明星表演10分

3,、探索、體驗技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分

4,、提高技術(shù)——與明星同場競技10分

5、放松總結(jié)——與明星同樂5分

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿接力賽篇七

跑是小學(xué)二年級跑的重點教材,，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。在這節(jié)教學(xué)中,，避免單調(diào)枯燥的說教。特別注重激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣,，滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣,。根據(jù)新課程標準的要求，我堅持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想,，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“小豹子學(xué)本領(lǐng)”“小豹子捉獵物”“小豹子追逐跑”等教學(xué)情景，使學(xué)生能在寬松,，愉悅的氛圍中積極主動地參與各種游戲活動，并從中學(xué)到了一些簡易的動作方法和基本技能,。同時，我在教學(xué)中還特別注意改變了評價的內(nèi)容和方式，較好地激勵了學(xué)生,，調(diào)動了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動的積極性，主動性和創(chuàng)造性,。

教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生活潑好動,，對新事物的追求特別熱切,，求知欲強,，但感知比較籠統(tǒng)，不精確,，注意力不穩(wěn)定，不持久,，容易激動，缺乏理智控制等生理,、心理發(fā)展方面的特點和規(guī)律,，將趣味性,，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排，科學(xué)藝術(shù)性的搭配,，使學(xué)生感到興趣盎然。如,，我把模仿能力、自我展示能力,，游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽,，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配,，有機結(jié)合,，使學(xué)生能在學(xué)中玩，學(xué)中樂,。在教學(xué)中，采用情景教學(xué),，嘗試練習(xí)，討論學(xué)習(xí),，合作探究學(xué)習(xí)。為學(xué)生營造了一種清新的,、活躍的、寬松的,、民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生得到了不同程度的提高,，并從中體驗到成功的樂趣與鍛煉的快樂,。

對本節(jié)課的教學(xué)有以下不足之處：

1.在教學(xué)時,，我急于講解知識的動作要領(lǐng),，而忽略了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果，對學(xué)生小組為單位開展討論的時間較少,，應(yīng)該讓學(xué)生分小組進行自學(xué)、互學(xué),，提出問題、并及時分析問題,。

2.沒能較好地調(diào)動和激勵起學(xué)生參與“學(xué)”及“練”活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,；課堂調(diào)動不到位,，個別學(xué)生鍛煉意識、注意力不集中,。

總之，跑的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥,，根據(jù)小學(xué)生求新、求異,、求變的心理特征,，在今后的教育教學(xué)中我會留心教學(xué)中的每個環(huán)節(jié),，盡量提高教學(xué)的實效性，達到更好的教學(xué)效果,；其次在教學(xué)中我會不斷總結(jié)、學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新,，把繁雜,、枯燥的教學(xué)內(nèi)容簡單化,、形象化,、趣味化，使課堂的每一個細節(jié)都從學(xué)生的一切出發(fā),，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個新的提高。

以為是我對這節(jié)課的教學(xué)反思,，請各位老師提出寶貴意見,，謝謝。

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿接力賽篇八

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以體育新課程標準水平一的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為中心,，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

依據(jù)教學(xué)目標，本課選擇二年30米加速跑的課程,，通過跑的輔助練習(xí)高抬腿跑，提高30米加速跑的運動技能,，發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性和奔跑能力，掌握正確奔跑姿勢,，促進學(xué)生身心健康。

小學(xué)二年級的學(xué)生具有活潑好動的個性和想像力豐富,、求新、求變的心理特點,。但他們的認知和技能水平還較低，注意力容易轉(zhuǎn)移,、自控力較差。本課采用情景化教學(xué),，利用毽子作為教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,，階梯性的設(shè)計高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學(xué)目標。

1,、認知目標：使學(xué)生了解原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法，學(xué)習(xí)跑的正確姿勢,。

2、技能目標：通過教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的下肢力量,，增強快速跑的能力,。通過游戲，掌握投擲的正確姿勢,培養(yǎng)學(xué)生手眼的配合能力,，發(fā)展上肢力量。

3,、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、團結(jié)友愛,、遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

（一）開始熱身部分

教師用生動的語言引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生興奮進入課中。除了集合整隊,，師生問好等常規(guī)外，還安排隊列練習(xí),，接著以唱游的形式開始，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。以新穎，優(yōu)美的熱身操做準備活動,，打破傳統(tǒng)單調(diào)的跑步，做操套路,，吸引學(xué)生主動，積極練習(xí),，符合低年級學(xué)生天真，活潑好動的天性,。

（二）學(xué)習(xí)提高部分

本課采用情景化教學(xué)，是圍繞在30米加速跑和投準為主教材的前提下,，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能,。本課的基本部分除了安排教學(xué)計劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外,，還穿插毽子等多種有趣的游戲,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使他們充分體會到玩中學(xué)，玩中練,，玩中體驗體育課的情趣所在。從而進一步協(xié)調(diào)學(xué)生上,、下肢力量，培養(yǎng)學(xué)生的力量,、速度、協(xié)調(diào)等等能力,。另外，通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，小組成員之間相互啟發(fā)，相互幫助,，從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得學(xué)生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力,。

（三） 整理恢復(fù)部分

在優(yōu)美的旋律中師生共舞，達到身心放松的目的,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。

1,、預(yù)計大部分的學(xué)生能初步掌握原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法,，學(xué)會跑的正確姿勢,。

2、預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為中等,，最高心率為150次/分左右，平均心率120—130次/分,。

3、練習(xí)密度為40%左右,。

1、把音樂帶進體育課堂,，并貫穿整堂課的始終，使學(xué)生在音樂的伴奏下,，有節(jié)奏,、心情舒暢地進行練習(xí),，放松，進一步提高活動能力,，達到健康身心的目的。

2,、根據(jù)教材內(nèi)容做到“一物多用”,，場地布置合理,，器材使用得當(dāng)。

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿接力賽篇九

1,、對墻墊球2、發(fā)球3,、互相墊球

本課是二年級第二學(xué)期羽毛球教學(xué)的第一次課,，學(xué)的是發(fā)球. 墊球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動,，非常受廣大小學(xué)生的喜歡。通過平時的觀察,，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范,，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài),。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球,、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí),。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。

本課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生,，低年級學(xué)生初步具有獨立思考，自主探究的能力,，接受能力比較弱而且慢,，在課堂上不能夠自我約束,。

1、認知目標：通過教學(xué),，使學(xué)生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則,。

2,、技能目標：使90﹪的學(xué)生能掌握發(fā)球的技術(shù)動作,。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極向上,、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點：強調(diào)發(fā)球的高和遠,。

難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。

教法：講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法。

學(xué)法：分組練習(xí),、自主探究、相互交流

（一）,、開始部分：

（1）、集合整隊清點人數(shù),；

（2）、師生問好,，宣布本次課任務(wù)及要求；

（3）,、安排見習(xí)生。

（二）,、準備部分:

（1）慢跑

（2）游戲

（3）徒手操

（三）、基本部分:

1,、復(fù)習(xí)正反手握拍 對墻球 自墊球

2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法

3,、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒 兩組

組織練習(xí)：

（1）徒手分解練習(xí)

（2）徒手連貫動作練習(xí)

（3）分組對練

（四）、結(jié)束部份：

1,、放松肌肉

2,、總結(jié)

3,、宣布下課

四十一把羽毛球拍,、四十個羽毛球、

110——130%

練習(xí)密度：30——35%

本次課基本按預(yù)定的目標完成教學(xué)任務(wù),，在組織和調(diào)動隊伍方面有欠靈活，在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意,，教法,、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新,，在練習(xí)密度上把握適當(dāng)，今后在這些方面做大膽嘗試,。

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿接力賽篇十

雙腳跳是小學(xué)體育新課程標準“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一，是小學(xué)低年級教材中的重要組成部分,。雙腳跳是最基本的運動技能是發(fā)展下肢力量，增強爆發(fā)力,，提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力的主要學(xué)習(xí)手段,。為學(xué)習(xí)立定跳躍與急行跳躍打下基礎(chǔ),，同時在小學(xué)教學(xué)過程中跳躍單元能增強學(xué)生對體育課的熱愛,。

技能領(lǐng)域 積極練習(xí)，提高跳躍能力,，掌握多種跳躍動作

情感領(lǐng)域 能充分享受樂趣,，培養(yǎng)合作,，創(chuàng)新，團結(jié)等品質(zhì)

教材重點：雙腳跳前腳掌蹬地用力,，能結(jié)合擺臂落地緩沖，輕盈

教材難點：起跳騰空過程中做到雙腿收腹動作

本班28人,，學(xué)生比較活潑，樂于動腦,，對新鮮事物接受能力與好奇心都非常強烈。但低年級學(xué)生仍然具有比較消極的方面,，例如在身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)性方面比較差，注意力容易分散等,！對于難度稍大或者技術(shù)要求稍高的練習(xí)內(nèi)容容易失去練習(xí)積極性，喪失信心。因此本課設(shè)計了新穎有趣的練習(xí)方法與生動的情景結(jié)合教學(xué),，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，教學(xué)重點放在起跳與落地上,，盡可能的簡化技術(shù)動作。

堅持以學(xué)生為主體,，健康第一的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的團結(jié)意識與創(chuàng)新精神,。以情景教學(xué)貫穿本課，讓學(xué)生在不同的場景中去了解與學(xué)習(xí)雙腳跳的技術(shù)動作,。將不同的故事情節(jié)結(jié)合在課堂中有利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，提高學(xué)生練習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在樂中練、在趣中練,、在玩中練,。

1小動物學(xué)本領(lǐng)：情景導(dǎo)入——由于小學(xué)生模仿能力比較強,，對小動物學(xué)本領(lǐng)也非常感興趣，抓住這點,。我利用出示小動物們?nèi)绾我徊讲匠砷L，如何學(xué)習(xí)跳躍本領(lǐng)的,。激發(fā)他們興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

運動參與——在學(xué)生高漲的情緒下，利用紙棒讓學(xué)生進行向前,、向后以及來回跳的練習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)比較完善的時候引導(dǎo)學(xué)生“利用紙棒還能怎么跳”發(fā)揮個人或者小組的想象,，創(chuàng)造出不同的練習(xí)方法,。

技能傳授——用語言描述動作要領(lǐng)對小學(xué)低年級學(xué)生來說是非常不奏效的，一是由于他們接受能力有限,，很有可能根本聽不懂在說什么。二是由于很多學(xué)生在練習(xí)過后很能集中注意力來聽老師說,。如何才能使學(xué)生在練習(xí)過程中不但能集中注意力還能聽懂教師的意思呢？例如落地緩沖與輕盈,。我設(shè)置了：“我們看看小青蛙落地時候是多么的輕盈，我看看我們能不能和小青蛙一樣,，大家比賽一下看看誰落地最輕”這樣可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)落地緩沖的技術(shù)動作，適當(dāng)時個別指導(dǎo),，充分體現(xiàn)學(xué)生主體，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究與自主創(chuàng)新精神,。增大了練習(xí)的自由度與練習(xí)空間，練習(xí)時學(xué)生不易感到疲勞,。

2小動物比本領(lǐng)：為進一步提高學(xué)生練習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。利用競賽的形式給學(xué)生提供一個合作,，思考，創(chuàng)造,，競爭的環(huán)境。設(shè)計一個游戲,，第一出示卡片要求小動物們互幫互助完成所有比賽。第二分小組讓學(xué)生利用現(xiàn)有的器材自行創(chuàng)編游戲,，然后進行小組評價?？纯茨慕M創(chuàng)編的最好,？

本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手與動腦能力，團結(jié)協(xié)作,，促使學(xué)生之間的合作與交流,。

3最后利用放松操《小青蛙打氣》進行放松練習(xí)。

本課通過小動物進行學(xué)本領(lǐng),，到練本領(lǐng)，再到比本領(lǐng),，一步步深入，整個教學(xué)設(shè)計融入到了一個小動物的主題中,。利用頭飾，掛圖,，學(xué)生通過模仿扮演角色進行雙腳跳躍的練習(xí)。不但學(xué)到了知識同時也培養(yǎng)了小組間的合作,，自我的創(chuàng)造性,，從身體到心理得到了共同地發(fā)展,！