作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

樹(shù)朋友中班教案反思 小班和樹(shù)做朋友教案篇一

1．了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解,。

2．知道樹(shù)是人類(lèi)的朋友,，懂得要保護(hù)樹(shù)木。

事先家長(zhǎng)協(xié)助填寫(xiě)“樹(shù)的朋友”調(diào)查表,、ppt,。

一、我找到的樹(shù)朋友

1．同伴之間相互交流

你們都和爸爸媽媽一起把樹(shù)的朋友記錄在統(tǒng)計(jì)表上了,，現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的小朋友看著記錄表交流一下你們找到了哪些樹(shù)朋友,？

2．集體交流

⑴那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到那些樹(shù)朋友？老師根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖片,。提醒幼兒根據(jù)貼出來(lái)的圖片,，要講不一樣的。

⑵誰(shuí)來(lái)告訴我為什么他們是樹(shù)的朋友,？（老師隨機(jī)點(diǎn)幾張圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)理由）

二、樹(shù)的親密朋友

1．剛才我們啊找到了這么多的樹(shù)朋友,，那到底他們是不是大樹(shù)最好最好的朋友呢,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看大樹(shù)是怎么說(shuō)的？

2．ppt我有了陽(yáng)光的照耀和雨水的滋潤(rùn)，我可以長(zhǎng)的高高的,，樹(shù)葉綠綠的很茂盛,，當(dāng)我身體不好的時(shí)候，是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫我把肚子里的小蟲(chóng)子吃掉,，蚯蚓幫我松松土,，小鳥(niǎo)的嗯嗯給我施肥，他們都是我最好最好的朋友,。

3．現(xiàn)在你們知道了哪些是樹(shù)最要好的朋友了嗎,？

4．幼兒說(shuō)樹(shù)最親密的朋友，并說(shuō)說(shuō)為什么,？

三,、樹(shù)是人類(lèi)的朋友

除了剛才我們說(shuō)的這些是樹(shù)的朋友，還有誰(shuí)是樹(shù)的朋友,，出示圖片,。樹(shù)還是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，你們知道樹(shù)幫助了我們什么嗎,？（乘涼,、擋風(fēng)沙、讓空氣很新鮮等）

四,、人類(lèi)是樹(shù)的朋友

樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,，那我們?nèi)祟?lèi)也是樹(shù)的朋友，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)樹(shù)呢,？出示圖片幼兒辨別錯(cuò)對(duì)

1.這些圖片你看懂了嗎,？你覺(jué)得那些人做的對(duì)那些做的錯(cuò)，為什么,？

2.那在以后的生活中我們應(yīng)該像哪些人學(xué)習(xí),，要保護(hù)好樹(shù)，讓人類(lèi)成為樹(shù)最好的朋友,。

樹(shù)朋友中班教案反思 小班和樹(shù)做朋友教案篇二

中班下學(xué)期主題中,，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹(shù)朋友》，需要幼兒認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境中的樹(shù)朋友,，與樹(shù)建立親近感,。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂,，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里,，因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉?shù)林子，各種各樣真實(shí)存在的樹(shù)肯定比簡(jiǎn)單的看幾張圖片,，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,。

1. 認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木,，能用各種方法觀察和比較各類(lèi)樹(shù)的不同特征。

2. 與同伴交流,、探討中,，加深對(duì)樹(shù)朋友的親近感和喜愛(ài)之情。

3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣。

5. 培養(yǎng)探索自然的興趣,。

事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹(shù)林子,，測(cè)量粗細(xì)的標(biāo)尺。

一,、認(rèn)識(shí)樹(shù)朋友,，感知各類(lèi)樹(shù)的不同特征。

1.在我們的生活中有各種各樣的樹(shù),，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹(shù)朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹(shù)朋友)

2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的?shù)林子認(rèn)識(shí)下各種各樣的樹(shù)朋友，讓我們出發(fā)吧,。

3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)朋友身邊,，認(rèn)識(shí)樹(shù)林子里的樹(shù)朋友。(說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名字,，對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹(shù)木,，教師給予介紹。)

二,、我的樹(shù)朋友

1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法,，集體觀察樹(shù)朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹(shù)皮,，用手摸一摸樹(shù)皮,，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹(shù)和樹(shù)葉的氣味,，等等,。)

2.重點(diǎn)選取兩顆樹(shù)進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測(cè),，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證,。

3.樹(shù)會(huì)呼吸嗎?有心跳嗎?愛(ài)吃什么?

4.你還想了解樹(shù)朋友的什么?

三、夸夸樹(shù)朋友

1.這里還有許多樹(shù)朋友,，它們都很可愛(ài),，請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹(shù)朋友,。

2.幼兒分組尋找自己的樹(shù)朋友,，用各種感官感知樹(shù)的特征,。

3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹(shù)朋友的特征。

4.個(gè)別小組比一比,，你們的樹(shù)朋友有什么地方一樣,，什么地方不一樣?

5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹(shù)朋友。(教師小結(jié),，樹(shù)是人類(lèi)的好朋友,，有凈化空氣，防風(fēng)固沙,，減弱噪音等功效)

6.我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水,，給樹(shù)朋友澆水。)

帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì),，開(kāi)展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng),，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹(shù)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹(shù)澆水,，清理樹(shù)林子里的垃圾等,。

樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞,，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望,。作為教師的我們要給孩子想象的空間,，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展,。

樹(shù)朋友中班教案反思 小班和樹(shù)做朋友教案篇三

1、細(xì)致觀察樹(shù)朋友,，用各種方法了解比較樹(shù)朋友的特征,。

2、萌發(fā)親近,、愛(ài)護(hù)樹(shù)的情感

1,、幼兒已做好的樹(shù)朋友卡片

2、人手一水彩筆,、白紙

：

——教師帶領(lǐng)幼兒唱《找朋友》進(jìn)入社區(qū),，“生活離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)是我們的好朋友”,，啟發(fā)幼兒找一棵樹(shù)做自己的好朋友,。

——將自己制作好的卡片掛到自己的“樹(shù)朋友”上,，與樹(shù)朋友擁抱。

——讓幼兒觀察,、認(rèn)識(shí)樹(shù)朋友,，與同伴相互討論：你的樹(shù)朋友是什么樣子的？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

——教師再次引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸,、觸摸的方法,，仔細(xì)觀察探索樹(shù)朋友，從下到上,，從樹(shù)根,、樹(shù)枝到樹(shù)葉及樹(shù)各部位的粗細(xì)高矮、大小,、形狀,、顏色等。

——用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述樹(shù)朋友的外形特征,？你喜歡嗎,？為什么？

——樹(shù)朋友是活的嗎,？你怎么知道,？

——樹(shù)朋友會(huì)呼吸嗎？有小眼睛嗎,？它愛(ài)吃什么呢,？

——你還知道樹(shù)朋友哪些秘密？

——將幼兒分組,，每組找一棵樹(shù)朋友進(jìn)行細(xì)致地觀察記錄

——用各種感官感知樹(shù)朋友的特征,，引導(dǎo)幼兒記錄：樹(shù)朋友樹(shù)葉的不同形狀、高矮,、粗細(xì),、是否開(kāi)花

——說(shuō)說(shuō)樹(shù)朋友的種類(lèi)，聞聞樹(shù)朋友的氣味

——向同伴夸夸介紹自己的樹(shù)朋友

——我們的樹(shù)朋友有哪些作用,？

——那么我們應(yīng)該怎樣和樹(shù)交朋友,？怎么樣對(duì)待我們的樹(shù)朋友？

——將自己的樹(shù)朋友畫(huà)下來(lái)做成“照片”,，做一本完整的“相冊(cè)”,。

樹(shù)朋友中班教案反思 小班和樹(shù)做朋友教案篇四

活動(dòng)名稱(chēng)：盼盼的樹(shù)朋友

目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn),、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等,。知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情,。

重點(diǎn):教育幼兒樹(shù)是我們的朋友,，萌生感激之情,。

難點(diǎn)：課前木制品的收集。

準(zhǔn)備：掛圖第13號(hào)：故事磁帶或cd.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí),，教師將其布置成展覽會(huì),。紙和筆若干。

過(guò)程：

1,、小鳥(niǎo)喜歡有樹(shù)有花的地方,，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧,。

2,、出示兩種形狀的小樹(shù)圖片，讓幼兒觀察小樹(shù)有什么不同,。

3,、將兩種形狀的小樹(shù)圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少,。

4,、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排,，將兩種“小樹(shù)”輪廓線(xiàn)圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種,。

5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹(shù)有幾棵,，外圈的小樹(shù)有幾棵,。

6、針對(duì)有的幼兒數(shù)出來(lái)的里圈和外圈的小樹(shù)數(shù)量不一的結(jié)果,，提問(wèn)：栽種前,，我們數(shù)的小樹(shù)的數(shù)量看上去不一樣多，其實(shí)他們都是幾呀,？

7,、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里,、外圈小樹(shù)的數(shù)量,。

8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里,、圈外兩種形狀的小樹(shù)數(shù)量,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。

1,、出示回形輪廓圖,。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種,。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈,，請(qǐng)黃色小花圍在外圈,。

2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量,，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù),。

3、幼兒按顏色,、里外分類(lèi)統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量,。

4、師幼共同檢查記錄結(jié)果,。

1,、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓,，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線(xiàn)的周?chē)謩e畫(huà)上兩種形狀的樹(shù)各10棵,，兩種顏色的花各10朵。

2,、教師巡回指導(dǎo),，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹(shù)和種花，然后邊畫(huà)邊數(shù),，不斷檢查,。

1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹(shù)》,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹(shù)旁邊有幾個(gè)坑,，按一個(gè)樹(shù)坑種一棵小樹(shù)的方法，找到小樹(shù)貼紙貼在樹(shù)坑里,，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)數(shù)方法,，比一比哪種小樹(shù)種的多,。

樹(shù)朋友中班教案反思 小班和樹(shù)做朋友教案篇五

1. 通過(guò)為樹(shù)木制作“身份證”，進(jìn)一步反映樹(shù)朋友的特征,。

2. 和樹(shù)木建立朋友般的感情,。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4. 能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

1.與樹(shù)找好朋友,，對(duì)自己的樹(shù)朋友有了初步的認(rèn)識(shí),。

2.筆、紙、剪刀,、雙面膠,。

一、 出示身份證

1.你找到這是什么嗎,？它有什么用,？

2.引導(dǎo)幼兒討論，了解身份證的用途,。

二,、回憶自己的樹(shù)朋友，給好朋友做“身份證”

1.想一想,，我們的樹(shù)朋友長(zhǎng)什么樣,？

2.怎樣才能讓大家找到這棵樹(shù)是你的好朋友呢？

3.引導(dǎo)幼兒討論：如何為樹(shù)朋友做身份證,。

4.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己樹(shù)朋友的特征,，做出有特點(diǎn)的身份證。

三,、幼兒動(dòng)手操作

四、給樹(shù)朋友送身份證

1,、用雙面膠把做好的身份證貼到樹(shù)干上

2,、與自己的樹(shù)朋友合影留念

我的樹(shù)朋友

這是一個(gè)課堂外的活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒在觀察,、了解樹(shù)的特征的同時(shí),，能和樹(shù)建立朋友般的情感。當(dāng)孩子們一聽(tīng)到我們今天的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，顯得特別開(kāi)心興奮,，讓他們?nèi)フ覙?shù)朋友顯然是件高興的事。

當(dāng)他們找到樹(shù)朋友時(shí),，都是很積極地跑過(guò)去擁抱住樹(shù)朋友,，聞聞樹(shù)的氣味，觀察樹(shù)干的特征,、樹(shù)葉的顏色,，是不是開(kāi)花的樹(shù)等等。充分體現(xiàn)幼兒親近樹(shù),、喜愛(ài)樹(shù)的情感,。同時(shí)我還引導(dǎo)幼兒與樹(shù)朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，讓幼兒以惦記,、關(guān)心的心態(tài)去與樹(shù)交朋友,。

但在我們一起交流樹(shù)的特征時(shí)，如：樹(shù)是活的嗎?樹(shù)會(huì)呼吸嗎？樹(shù)有心跳嗎,？樹(shù)有年紀(jì)嗎,？樹(shù)愛(ài)吃什么？這個(gè)時(shí)候,，孩子們的回答就是五花八門(mén),、各抒己見(jiàn)了?？赡芷綍r(shí)這種回答不是很多,，對(duì)樹(shù)木的了解也不是很充分。實(shí)驗(yàn)討論時(shí)幼兒還不是很了解,。因此,，在以后的活動(dòng)中，我們將利用區(qū)角活動(dòng),，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。如：在圖書(shū)角放置一些關(guān)于樹(shù)木的書(shū)、圖片,，讓幼兒閱讀,，以便對(duì)樹(shù)木有更進(jìn)一步的了解。

樹(shù)朋友中班教案反思 小班和樹(shù)做朋友教案篇六

1,、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友,，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。

2,、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中的樹(shù)朋友及其在生活中的作用,。

3、理解故事內(nèi)容,，知道桌子,、椅子等木制品是我們生活中的樹(shù)朋友。

4,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

5,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

理解故事內(nèi)容，知道桌子,、椅子等木制品是我們的樹(shù)朋友,。

能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中樹(shù)朋友及其作用,。

日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品,，課件

一、開(kāi)始部分

談話(huà)交流，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣

你們喜歡大樹(shù)嗎,？為什么,？

有一個(gè)小朋友他叫盼盼,，他有許多好朋友,，你知道他的好朋友是誰(shuí),？

二,、基本部分

1,、講述故事,，理解其內(nèi)容,，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

（1）故事第一段：理解其內(nèi)容

盼盼和誰(shuí)是好朋友,？盼盼是怎樣和樹(shù)交朋友的？

盼盼為什么說(shuō)自己喜歡樹(shù),？猜想盼盼為什么從早到晚離不開(kāi)樹(shù)?

（2）故事第二段,，理解故事中盼盼的樹(shù)朋友

盼盼的樹(shù)朋友是什么？

（3）完整欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句,，便于幼兒掌握。

為什么說(shuō)床,、桌子是盼盼的樹(shù)朋友,？樹(shù)朋友幫助盼盼做了什么？

2,、引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)朋友及作用

我們身邊有哪些樹(shù)朋友？它幫助我們做了什么？

三,、結(jié)束部分

我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹(shù)朋友呢,？

第一部分我以輕松的談話(huà)形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來(lái),，朋友間是相互關(guān)心,，友好相處的。帶著問(wèn)題懸念幼兒靜靜的傾聽(tīng)故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽(tīng)效果,。第二段故事中,，盼盼在說(shuō)話(huà)中一直未提到“樹(shù)”這個(gè)字,，但“樹(shù)朋友”卻貫穿始終,。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思考問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案,，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá),。我也深刻地體會(huì)到：在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的,，更談不上是有效的,。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題,，“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著樹(shù)朋友”“吃早飯時(shí)有樹(shù)朋友出現(xiàn)嗎？”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞,，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問(wèn)題,，當(dāng)在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛(ài)而明亮的小眼睛盯著你，故事一完,，拉緊的心玄頓時(shí)放了下來(lái),，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們,。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的,，這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)交流,，學(xué)習(xí)到方法,。

樹(shù)朋友中班教案反思 小班和樹(shù)做朋友教案篇七

結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教,。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中,，感受樹(shù)的用途,；萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想,、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

1,、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,。

2,、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

1,、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo),、小貓小狗、小朋友,、房子等圖片,，布置成美麗的樹(shù)林。

2,、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶,、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段,。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀,。

2,、探索樹(shù)林的秘密。

提問(wèn)：a,、美麗的樹(shù)林到了,，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？

1,、他們?cè)诟墒裁?？為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？

2,、欣賞,、理解散文詩(shī)。

（1）老師有感情的朗誦散文詩(shī),，初步感受散文的美,。

（2）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī),。

提問(wèn)：a,、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么,？

1,、樹(shù)真好，他能擋住什么,？

2,、樹(shù)真好，……,、制作樹(shù)林,，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。

（1）教師："樹(shù)真好,，小朋友喜歡樹(shù)嗎,？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎,？"（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林,，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。）

（2）放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音,，幼兒自主操作,。

3、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。（樹(shù)真好,，樹(shù)林里可真美,，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧！）延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。

在活動(dòng)中,，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容，并用一句話(huà)說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友",。

樹(shù)朋友中班教案反思 小班和樹(shù)做朋友教案篇八

1,、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友,，了解綠化的好處,。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù),、保護(hù)樹(shù)木,。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣,。

多媒體課件,、愛(ài)心卡片

1、開(kāi)始部分,，引出課題

小朋友,，今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō),，最近小動(dòng)物們遇到許多困難,，倒底是什么困難，后來(lái)又是怎樣解決的呢?,。你們想不想知道?我們一

起來(lái)看照片,。

(1)師：首先遇到難題的是小熊,，它就住在工廠(chǎng)的旁邊,，它在為什么事煩惱呢?

師

小結(jié)：原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣的作用。

師

小結(jié)：小樹(shù),、小草給小動(dòng)物

提供了豐富的食物，你們看,，它們吃的多香啊!

師

小結(jié)：樹(shù)木能給我們帶來(lái)蔭涼。

師

小結(jié)：你們看,，有了郁郁蔥蔥的大樹(shù),，風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。

小結(jié),。

5,、給我們幼兒園的樹(shù)木制作愛(ài)心卡片。

生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基本條件之一,。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì),，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為,，這些看似毫不在意的事情,，令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂(yōu)患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情,。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件,，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng),、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用,。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣,，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙,，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索,。獲得對(duì)知識(shí)的了解,，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

樹(shù)朋友中班教案反思 小班和樹(shù)做朋友教案篇九

1,、選擇一棵樹(shù),，仔細(xì)觀察樹(shù)的特征。

2,、和樹(shù)建立朋友般的情感,。

1。找到樹(shù)朋友帶幼兒到操場(chǎng)上,，你想找哪顆鼠做朋友,？

幼兒找自己喜歡的樹(shù)并初步觀察,。

引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹(shù)朋友。

2,、我的樹(shù)朋友在教師的引導(dǎo)下,，進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的特征。

幼兒介紹自己的樹(shù)朋友,，并說(shuō)出喜歡的理由,。

我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友？

幼兒分散活動(dòng)：如擁抱樹(shù),、和樹(shù)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)等,。

樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法,，他們都有創(chuàng)造的欲望,。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象,、創(chuàng)造,，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

樹(shù)朋友中班教案反思 小班和樹(shù)做朋友教案篇十

1,、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

2,、制作樹(shù)的朋友,。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

3,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中樹(shù)的多樣性及特征。

1,、活動(dòng)前,，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。

2,、圖片：太陽(yáng)和樹(shù),、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果,、藤條纏繞在樹(shù)上,、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。

3、制作用的材料,。

4,、集體記錄表，筆,。

1,、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友，知道樹(shù)有哪些朋友了嗎,？

2,、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

3,、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上,。

1、根據(jù)幼兒的交流,，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友,？

2、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系,。

3、啟發(fā)幼兒以小組為單位,，商量怎么樣分配角色 ,，表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。

4,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演,，說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如：花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放,，一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去,，一頭熊在樹(shù)洞里東面，一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上,。

2,、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物,。

3,、教師與幼兒共同布置主題墻面。

在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字,，于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱(chēng),，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片,，有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù),，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中,，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱(chēng)與種類(lèi),。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,，孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求，就開(kāi)始操作,，效果不甚理想,。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶,，并商量采用顏色,、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序,。而類(lèi)似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行,。

樹(shù)木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),，可存活幾十年。