作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

樹朋友中班教案反思 小班和樹做朋友教案篇一

1．了解和樹有密切關(guān)系的事物,，增進(jìn)對(duì)樹的了解,。

2．知道樹是人類的朋友,，懂得要保護(hù)樹木。

事先家長(zhǎng)協(xié)助填寫“樹的朋友”調(diào)查表,、ppt,。

一、我找到的樹朋友

1．同伴之間相互交流

你們都和爸爸媽媽一起把樹的朋友記錄在統(tǒng)計(jì)表上了,，現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的小朋友看著記錄表交流一下你們找到了哪些樹朋友,？

2．集體交流

⑴那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說說你找到那些樹朋友？老師根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖片,。提醒幼兒根據(jù)貼出來的圖片,，要講不一樣的,。

⑵誰來告訴我為什么他們是樹的朋友？（老師隨機(jī)點(diǎn)幾張圖片讓幼兒說說理由）

二,、樹的親密朋友

1．剛才我們啊找到了這么多的樹朋友,，那到底他們是不是大樹最好最好的朋友呢，我們來聽聽看大樹是怎么說的,？

2．ppt我有了陽光的照耀和雨水的滋潤(rùn),，我可以長(zhǎng)的高高的，樹葉綠綠的很茂盛,，當(dāng)我身體不好的時(shí)候,，是啄木鳥醫(yī)生幫我把肚子里的小蟲子吃掉，蚯蚓幫我松松土,，小鳥的嗯嗯給我施肥,，他們都是我最好最好的朋友。

3．現(xiàn)在你們知道了哪些是樹最要好的朋友了嗎,？

4．幼兒說樹最親密的朋友,，并說說為什么？

三,、樹是人類的朋友

除了剛才我們說的這些是樹的朋友,，還有誰是樹的朋友，出示圖片,。樹還是我們?nèi)祟惖暮门笥?，你們知道樹幫助了我們什么嗎？（乘涼,、擋風(fēng)沙,、讓空氣很新鮮等）

四、人類是樹的朋友

樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，那我們?nèi)祟愐彩菢涞呐笥?，那我們?yīng)該怎么保護(hù)樹呢？出示圖片幼兒辨別錯(cuò)對(duì)

1.這些圖片你看懂了嗎,？你覺得那些人做的對(duì)那些做的錯(cuò),，為什么？

2.那在以后的生活中我們應(yīng)該像哪些人學(xué)習(xí),，要保護(hù)好樹,，讓人類成為樹最好的朋友。

樹朋友中班教案反思 小班和樹做朋友教案篇二

中班下學(xué)期主題中,，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹朋友》,，需要幼兒認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感,。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境,，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里,，因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿?，各種各樣真實(shí)存在的樹肯定比簡(jiǎn)單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,。

1. 認(rèn)識(shí)各種樹木,，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

2. 與同伴交流,、探討中,，加深對(duì)樹朋友的親近感和喜愛之情。

3. 學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

5. 培養(yǎng)探索自然的興趣,。

事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子,，測(cè)量粗細(xì)的標(biāo)尺。

一,、認(rèn)識(shí)樹朋友,，感知各類樹的不同特征。

1.在我們的生活中有各種各樣的樹,，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友)

2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子認(rèn)識(shí)下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧,。

3.帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊,，認(rèn)識(shí)樹林子里的樹朋友。(說說樹的名字,，對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹木,，教師給予介紹。)

二,、我的樹朋友

1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法,，集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮,，用手摸一摸樹皮,，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味,，等等,。)

2.重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較,，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測(cè)，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證,。

3.樹會(huì)呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?

4.你還想了解樹朋友的什么?

三,、夸夸樹朋友

1.這里還有許多樹朋友，它們都很可愛,，請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹朋友,。

2.幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征,。

3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征,。

4.個(gè)別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣,，什么地方不一樣?

5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友,。(教師小結(jié)，樹是人類的好朋友,，有凈化空氣,，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效)

6.我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水,，給樹朋友澆水,。)

帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì)，開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng),，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù),，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等,。

樹是最熟悉,、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法,，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象,、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展,。

樹朋友中班教案反思 小班和樹做朋友教案篇三

1,、細(xì)致觀察樹朋友，用各種方法了解比較樹朋友的特征,。

2,、萌發(fā)親近、愛護(hù)樹的情感

1,、幼兒已做好的樹朋友卡片

2,、人手一水彩筆,、白紙

：

——教師帶領(lǐng)幼兒唱《找朋友》進(jìn)入社區(qū)，“生活離不開樹,，樹是我們的好朋友”,，啟發(fā)幼兒找一棵樹做自己的好朋友。

——將自己制作好的卡片掛到自己的“樹朋友”上,，與樹朋友擁抱。

——讓幼兒觀察,、認(rèn)識(shí)樹朋友,，與同伴相互討論：你的樹朋友是什么樣子的？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

——教師再次引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸,、觸摸的方法,，仔細(xì)觀察探索樹朋友，從下到上,，從樹根,、樹枝到樹葉及樹各部位的粗細(xì)高矮、大小,、形狀,、顏色等。

——用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述樹朋友的外形特征,？你喜歡嗎,？為什么？

——樹朋友是活的嗎,？你怎么知道,？

——樹朋友會(huì)呼吸嗎？有小眼睛嗎,？它愛吃什么呢,？

——你還知道樹朋友哪些秘密？

——將幼兒分組,，每組找一棵樹朋友進(jìn)行細(xì)致地觀察記錄

——用各種感官感知樹朋友的特征,，引導(dǎo)幼兒記錄：樹朋友樹葉的不同形狀、高矮,、粗細(xì),、是否開花

——說說樹朋友的種類，聞聞樹朋友的氣味

——向同伴夸夸介紹自己的樹朋友

——我們的樹朋友有哪些作用,？

——那么我們應(yīng)該怎樣和樹交朋友,？怎么樣對(duì)待我們的樹朋友？

——將自己的樹朋友畫下來做成“照片”,，做一本完整的“相冊(cè)”,。

樹朋友中班教案反思 小班和樹做朋友教案篇四

活動(dòng)名稱：盼盼的樹朋友

目標(biāo)：尋找,、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹的果實(shí)等,。知道人們的生活離不開樹木,，萌生對(duì)樹的感激之情。

重點(diǎn):教育幼兒樹是我們的朋友,，萌生感激之情,。

難點(diǎn)：課前木制品的收集。

準(zhǔn)備：掛圖第13號(hào)：故事磁帶或cd.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實(shí),，教師將其布置成展覽會(huì),。紙和筆若干。

過程：

1,、小鳥喜歡有樹有花的地方,，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。

2,、出示兩種形狀的小樹圖片,，讓幼兒觀察小樹有什么不同。

3,、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。

4,、出示“回”形輪廓圖,，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種,。

5,、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵,。

6,、針對(duì)有的幼兒數(shù)出來的里圈和外圈的小樹數(shù)量不一的結(jié)果，提問：栽種前,，我們數(shù)的小樹的數(shù)量看上去不一樣多,，其實(shí)他們都是幾呀？

7,、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志,，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹的數(shù)量,。

8,、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄,。

1,、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽指令,，按里外兩個(gè)圓圈栽種,。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈,。

2,、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù),。

3,、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量,。

4、師幼共同檢查記錄結(jié)果,。

1,、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓,，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵,，兩種顏色的花各10朵。

2,、教師巡回指導(dǎo),，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數(shù),，不斷檢查,。

1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁《快快來植樹》,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個(gè)坑,，按一個(gè)樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里,，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里,。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法,，比一比哪種小樹種的多,。

樹朋友中班教案反思 小班和樹做朋友教案篇五

1. 通過為樹木制作“身份證”，進(jìn)一步反映樹朋友的特征,。

2. 和樹木建立朋友般的感情,。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4. 能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

1.與樹找好朋友，對(duì)自己的樹朋友有了初步的認(rèn)識(shí),。

2.筆,、紙、剪刀,、雙面膠,。

一、 出示身份證

1.你找到這是什么嗎,？它有什么用,？

2.引導(dǎo)幼兒討論，了解身份證的用途,。

二,、回憶自己的樹朋友，給好朋友做“身份證”

1.想一想,，我們的樹朋友長(zhǎng)什么樣,？

2.怎樣才能讓大家找到這棵樹是你的好朋友呢？

3.引導(dǎo)幼兒討論：如何為樹朋友做身份證,。

4.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己樹朋友的特征,，做出有特點(diǎn)的身份證。

三,、幼兒動(dòng)手操作

四,、給樹朋友送身份證

1、用雙面膠把做好的身份證貼到樹干上

2,、與自己的樹朋友合影留念

我的樹朋友

這是一個(gè)課堂外的活動(dòng),，主要目標(biāo)是讓幼兒在觀察、了解樹的特征的同時(shí),，能和樹建立朋友般的情感,。當(dāng)孩子們一聽到我們今天的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，顯得特別開心興奮,，讓他們?nèi)フ覙渑笥扬@然是件高興的事,。

當(dāng)他們找到樹朋友時(shí)，都是很積極地跑過去擁抱住樹朋友,，聞聞樹的氣味,，觀察樹干的特征、樹葉的顏色,，是不是開花的樹等等,。充分體現(xiàn)幼兒親近樹、喜愛樹的情感。同時(shí)我還引導(dǎo)幼兒與樹朋友說說悄悄話,，讓幼兒以惦記,、關(guān)心的心態(tài)去與樹交朋友。

但在我們一起交流樹的特征時(shí),，如：樹是活的嗎?樹會(huì)呼吸嗎,？樹有心跳嗎？樹有年紀(jì)嗎,？樹愛吃什么,？這個(gè)時(shí)候，孩子們的回答就是五花八門,、各抒己見了,。可能平時(shí)這種回答不是很多,，對(duì)樹木的了解也不是很充分,。實(shí)驗(yàn)討論時(shí)幼兒還不是很了解。因此,，在以后的活動(dòng)中,，我們將利用區(qū)角活動(dòng)，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。如：在圖書角放置一些關(guān)于樹木的書、圖片,，讓幼兒閱讀,，以便對(duì)樹木有更進(jìn)一步的了解。

樹朋友中班教案反思 小班和樹做朋友教案篇六

1,、知道人們的生活離不開樹朋友,，萌生對(duì)樹的感激之情。

2,、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用,。

3、理解故事內(nèi)容,，知道桌子,、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。

4,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

5,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

理解故事內(nèi)容，知道桌子,、椅子等木制品是我們的樹朋友,。

能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用。

日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品,，課件

一,、開始部分

談話交流，引發(fā)幼兒聽故事的興趣

你們喜歡大樹嗎,？為什么,？

有一個(gè)小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友,，你知道他的好朋友是誰,？

二、基本部分

1,、講述故事,，理解其內(nèi)容，知道桌子,、椅子是我們生活中的朋友

（1）故事第一段：理解其內(nèi)容

盼盼和誰是好朋友,？盼盼是怎樣和樹交朋友的？

盼盼為什么說自己喜歡樹,？猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?

（2）故事第二段,，理解故事中盼盼的樹朋友

盼盼的樹朋友是什么？

（3）完整欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句,，便于幼兒掌握。

為什么說床,、桌子是盼盼的樹朋友,？樹朋友幫助盼盼做了什么？

2,、引導(dǎo)幼兒用完整語言說出樹朋友及作用

我們身邊有哪些樹朋友,？它幫助我們做了什么？

三,、結(jié)束部分

我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹朋友呢,？

第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來,，朋友間是相互關(guān)心,，友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容,，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果,。第二段故事中,，盼盼在說話中一直未提到“樹”這個(gè)字，但“樹朋友”卻貫穿始終,。我參考活動(dòng)后的建議,，也想讓幼兒能主動(dòng)思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的答案,，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，達(dá)到語言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到：在語言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要,，沒有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的,，更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單問題和幾個(gè)稍難的問題,，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時(shí)有樹朋友出現(xiàn)嗎,？”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題,，當(dāng)在聽故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你,，故事一完，拉緊的心玄頓時(shí)放了下來,，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”,，需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的,，這是我自己在語言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問題,，通過交流，學(xué)習(xí)到方法,。

樹朋友中班教案反思 小班和樹做朋友教案篇七

結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題,，我選擇了散文詩《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,，感受樹的用途,；萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想,、講述，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

1,、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美,。

2,、愿意講述樹的好處,，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

3,、萌發(fā)初步的愛大自然的情感,。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥,、小貓小狗,、小朋友、房子等圖片,，布置成美麗的樹林,。

2、散文詩《樹真好》的錄音帶,、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段,。

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹林"參觀,。

2,、探索樹林的秘密。

提問：a,、美麗的樹林到了,，小朋友看到樹林里都有些什么？

1,、他們?cè)诟墒裁?？為什么人們喜歡在樹林里玩？

2,、欣賞,、理解散文詩。

（1）老師有感情的朗誦散文詩,，初步感受散文的美,。

（2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩,。

提問：a,、樹真好，小鳥在樹上干什么,？

1,、樹真好，他能擋住什么,？

2,、樹真好，……,、制作樹林,，體驗(yàn)樹的多樣性及好處,。

（1）教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎,？我們一起來做一片美麗的樹林,，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎？"（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中,。）

（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音,，幼兒自主操作,。

3,、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。（樹真好,，樹林里可真美,，讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧！）延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》,。

在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,，并用一句話說："樹是我們的好朋友"。

樹朋友中班教案反思 小班和樹做朋友教案篇八

1,、知道樹木是人類,、動(dòng)物的好朋友,，了解綠化的好處,。

2,、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木,。

3,、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

多媒體課件,、愛心卡片

1,、開始部分,，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片,。信上說,，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難,，后來又是怎樣解決的呢?,。你們想不想知道?我們一

起來看照片,。

(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

師

小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

師

小結(jié)：小樹,、小草給小動(dòng)物

提供了豐富的食物，你們看,，它們吃的多香啊!

師

小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼,。

師

小結(jié)：你們看,，有了郁郁蔥蔥的大樹,，風(fēng)沙再也不能來搗亂了,。

小結(jié)。

5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片,。

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一,。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草,，隨地扔紙屑等行為,，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患,。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情,。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇,，生動(dòng),、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,，環(huán)環(huán)相扣,，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考,、探索,。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),。

樹朋友中班教案反思 小班和樹做朋友教案篇九

1,、選擇一棵樹，仔細(xì)觀察樹的特征,。

2,、和樹建立朋友般的情感,。

1。找到樹朋友帶幼兒到操場(chǎng)上,，你想找哪顆鼠做朋友,？

幼兒找自己喜歡的樹并初步觀察。

引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友,。

2,、我的樹朋友在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹朋友的特征,。

幼兒介紹自己的樹朋友,，并說出喜歡的理由。

我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥眩?/p>

幼兒分散活動(dòng)：如擁抱樹,、和樹說說悄悄話等,。

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望,。作為教師的我們要給孩子想象的空間,，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展,。

樹朋友中班教案反思 小班和樹做朋友教案篇十

1、了解和樹有密切關(guān)系的事物,，增進(jìn)對(duì)樹的了解,。

2、制作樹的朋友,。豐富主題墻面的環(huán)境的布置,。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中樹的多樣性及特征,。

1、活動(dòng)前,，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查,。

2、圖片：太陽和樹,、雨水和樹,、松鼠蹲在樹上吃松果,、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等,。

3,、制作用的材料。

4,、集體記錄表,，筆。

1,、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友,，知道樹有哪些朋友了嗎？

2,、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果,。

3、教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在集體記錄表上,。

1,、根據(jù)幼兒的交流,，提問：為什么說它們是樹的朋友,？

2、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系,。

3、啟發(fā)幼兒以小組為單位,，商量怎么樣分配角色 ,，表演與樹關(guān)系密切的事物。

4,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演,，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放,，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去,，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上,。

2,、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物,。

3,、教師與幼兒共同布置主題墻面,。

在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱,，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒有點(diǎn)開圖片,，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹與落葉樹,，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中,，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹的名稱與種類,。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作,，效果不甚理想,。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶,，并商量采用顏色,、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序,。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行,。

樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),，可存活幾十年,。