作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

認(rèn)識計算機教案篇一

1,、學(xué)會3個生字,，能正確讀寫下列詞語：媒體,、誕生、傳遞,、迅猛,。

2、正確流利地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系,，感情計算機技術(shù)發(fā)展的趨勢,。

理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系,，感情計算機技術(shù)發(fā)展的趨勢,。

1、你對電子計算機有哪些了解,，說一說,。

2、你知道什么是多媒體嗎?

1,、學(xué)生自由讀課文,。

2、重點學(xué)習(xí)以下幾個字詞,。

méidànài

媒誕埃

3,、指名讀課文，其余同學(xué)糾正字音,。

1,、默讀課文,，概括每自然段的意思。

2,、想想課文重要講了幾個意思,，如何分段?

3、指名回答,，講解糾正,。

①講了計算機的誕生與發(fā)展。

②講了什么叫多媒體,。

③講電子計算機與多媒體的關(guān)系,。

④講計算機的發(fā)展將更加迅猛，會越來越神,。

1,、全文主要講了什么?

2、課文結(jié)構(gòu)層次如何?

1,、指名學(xué)生讀課文,。

2、思考討論：

①什么是多媒體,。

②計算機與多媒體有什么關(guān)系?

③具有多媒體功能的電腦設(shè)備可以做什么呢?

④為什么說電子計算機成為人類社會不可缺少的主要角色,。

3、指名回答,，教師講解糾正,。

1、計算機在現(xiàn)實生活中有那么大的作用,，它從誕生發(fā)展到現(xiàn)在,，有多長時間，有多大變化?

2,、課文最后說：“計算機”會越變越神,，你展開想象，它能“神”到什么程度?

1,、學(xué)了這課你有什么感受?

2,、你還有什么不懂的地方?

1、看拼音寫詞語：

dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo

( ) ( ) ( ) ( )

2,、填空：

第一臺計算機誕生于年,，名叫，電子計算機發(fā)展迅猛,，差不多每年就產(chǎn)生一代新的計算機,。

板書設(shè)計

電子計算機與多媒體

電子計算機：發(fā)展迅猛

越來

多媒體：傳輸聲圖等信息

越神

認(rèn)識計算機教案篇二

知識與技能

1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響

2.掌握常用獲取文本,、圖像,、音頻,、視頻素材的方法

情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀,；

2.通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo),，進行集體主義教育。

重點：使學(xué)生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界,；掌握圖像,、音頻、視頻素材的獲取

難點：圖像,、音頻、視頻素材的獲取

課前分配好合作小組,。學(xué)生在課前到ftp下載學(xué)習(xí)資源包,，新建文件夾，以自己的學(xué)號+姓名命名,。

教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室,、電子教室、ftp服務(wù)器,。制作好的助學(xué)資源包,，為學(xué)生提供的制作素材，ppt課件,、學(xué)習(xí)任務(wù)單,，綜合評價表。

【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭,，這一經(jīng)典視頻會將學(xué)生的注意力集中,，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生此

時會有一種制作起來很困難的感覺,，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品,。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學(xué)生其實并不難,。在觀看兩段多媒體作品的時候,，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么,？以此引出何為多媒體,，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示,。

情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放

【問題】在這幅作品中,，包含了哪些多媒體素材呢？

提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有：文本,、圖片,、音頻和視頻,，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。

1,、任務(wù)一：采集文本

【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢,？

〖學(xué)生活動〗學(xué)生討論回答（上網(wǎng)找，自己寫文章）

教師肯定學(xué)生的回答,，

【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息,，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么,，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入,，我該怎么辦呢？有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢,？（手寫筆）

【學(xué)生自學(xué)】考慮到對于學(xué)生群體而言,，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多,，所以提供助學(xué)視頻或說明文檔,，留給學(xué)生課后自學(xué)完成。

2,、任務(wù)二：采集圖片

【問題3】網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的,，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載,，那么此時若要想獲取圖片怎么辦,？——引出抓屏軟件的使用

【教師示范】

要點：用 【print screen syarq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容

用 【alt+print screen syarq】鍵截取圖像——當(dāng)前窗口的屏幕圖像

用hypersnap截圖軟件截圖（提供助學(xué)視頻）

【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片,，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足,，怎么辦？——引出數(shù)碼相機的使用

【教師示范】要點：取景對焦,，拍攝照片,，照片輸出

有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多,，其中windows xp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像,。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

【動手練習(xí)】用windows xp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫,。

【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容

探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍,、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材,？還有以前沒有數(shù)碼相機,，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件？ 合作內(nèi)容：利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成,。

3,、任務(wù)三：采集音頻

師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻（了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn)）

【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂,，可能是自己的一段旁白,，或者是經(jīng)過編輯的一段

音頻，這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了,，怎么辦呢,？

使用windows自帶錄音機錄制旁白（教師示范為主，配以助學(xué)視頻）

4,、任務(wù)四：采集視頻

師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻（了解常見視頻文件格式,，課件中體現(xiàn)）

（一）：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻,，都離不開攝像機,，學(xué)習(xí)數(shù)碼相機的使用

（二）：了解windows xp自帶的movie maker的使用（教師演示，提供助學(xué)視頻）

【動手練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材,，模仿教師演示的過程,，練習(xí)使用movie maker制作簡單的短片,。

【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像,，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為windows movie maker,，利用該軟件進行簡單的視頻編輯,。

認(rèn)識計算機教案篇三

(1)初步理解什么是計算機網(wǎng)絡(luò),。

(2)能夠區(qū)分局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的不同,，能初步理解局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。

(3)能過學(xué)習(xí)電子郵件和網(wǎng)絡(luò)信息共享能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)有一個感性認(rèn)識，同時對于 internet有一個感性認(rèn)識。

[課時安排]

1課時,。

[教學(xué)重點與難點]

網(wǎng)絡(luò)的概念及作用,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)。

同學(xué)們,，從我們剛開始學(xué)習(xí)計算機到今天,，我們已經(jīng)把計算機的許多知識和許多應(yīng)用軟件都學(xué)進我們大腦的“存儲器”,。可在今天,，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,，越來越多的計算機已經(jīng)進入了一個新“世界”，在這個世界里,，所有的計算機都是一體的,，任何一個計算機都不是孤立的,，它們可以相互的交換資料、傳遞信息,、共享文件,，把原本遙遠(yuǎn)的天涯海角變成咫尺天涯！這，就是神奇的計算機網(wǎng)絡(luò)，下面就讓我們一起來看看，什么是計算機網(wǎng)絡(luò),，它為什么會這么神奇,。

教師通過投影或屏幕展示一個校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，并放映介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的多媒體影片,。

1．計算機網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)出示的校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,，向?qū)W生介紹：把許許多多臺計算機通過通信線路連接在一起，就叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。

2．計算機網(wǎng)絡(luò)類型

出示幻燈片，分別向?qū)W生介紹幾種常見的計算機網(wǎng)絡(luò)類型：局域網(wǎng),、廣域網(wǎng)和internet,。

3．計算機網(wǎng)絡(luò)作用

通過多媒體影片和上網(wǎng)實例介紹，向?qū)W生展示計算機網(wǎng)絡(luò)的作用。（電子郵件,、局域網(wǎng)的操作）

(1)在教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)上找到離自己最近的計算機和最遠(yuǎn)的計算機,。

(2)把教師機上的某個文件拷貝到自己的計算機上,。

(教案設(shè)計：徐州市青年路小學(xué) 蔣 斌)

認(rèn)識計算機教案篇四

(1)了解有關(guān)計算機的法律和法規(guī),。

(2)認(rèn)識病毒的危害性。

(3)養(yǎng)成良好使用計算機的習(xí)慣,。

(4)學(xué)會調(diào)整系統(tǒng)日期和時間,。

1課時,。

重點：計算機病毒的危害性,；遵守道德規(guī)范。

同學(xué)們在使用計算機的過程中，有的同學(xué)認(rèn)為計算機不是我家的,，可以隨便地刪除修改文件,，造成計算機無法正常的工作，更有甚者隨意破壞計算機的鼠標(biāo)器,、鍵盤等硬件設(shè)備,。今天我們大家就來學(xué)習(xí)如何規(guī)范地使用計算機。

(板書：規(guī)范使用計算機)

請同學(xué)們以小組形式討論以下問題：

(1)在計算機安全方面我國有哪些法律和法規(guī),？分別是怎樣規(guī)定的,？

(2)什么是知識產(chǎn)權(quán)？相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法包括哪些,？

學(xué)生帶著以上問題以小組形式討論,。

學(xué)生匯報。不完整的,，由其它小組來補充,。

師小結(jié)：剛才同學(xué)們討論地很好。在計算機安全方面我國制定了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》,，知識產(chǎn)權(quán)定義中的智力成果,，例如利用計算機編寫的軟件，設(shè)計的小創(chuàng)造小發(fā)明等,，均屬于知識產(chǎn)權(quán),。

師：俗話說：國有國法，家有家規(guī),。在使用計算機方面也有相應(yīng)的道德規(guī)范,。請同學(xué)自己讀一讀這部分內(nèi)容。對照上面的規(guī)定,，看看自己在使用計算機時,，沒有違返上述的規(guī)定。

學(xué)生閱讀計算機道德規(guī)范,。

檢討自己在使用計算機時不規(guī)范操作,。

師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認(rèn)了自己的錯誤,，知錯就改,，就是老師和同學(xué)喜愛的好學(xué)生。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展,，許多同學(xué)在學(xué)?；蛟诩依锒伎梢栽谝蛱鼐W(wǎng)上沖浪，可以利用網(wǎng)絡(luò)查資料,、聊天,、發(fā)貼子等等。國家于xx年9月頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對此有相應(yīng)的規(guī)定,。請同學(xué)齊讀“讀一讀”中的內(nèi)容,。

學(xué)生讀“讀一讀”

師：“計算機病毒”對同學(xué)們并不陌生吧，在報紙,、雜志,、電視都能聽到見到這個詞,，似乎它無孔不入。

(板書：計算機病毒)

師：計算機病毒是能自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼,，破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù),。計算機病毒是人為設(shè)計的程序，它具有生物病毒類似的特點：潛伏性,、隱藏性,、傳染性、破壞性等,。

(板書：潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)

(師講解)計算機被感染之后,，有的病毒會立即發(fā)作，有的病毒要達到一定的條件才會發(fā)作,。例如： cih病毒,，它在每月的26日發(fā)作，每年的4月26日是它發(fā)作的高峰期,，使許多的計算機無法工作,，有的甚至造到嚴(yán)重破壞，所有保存的數(shù)據(jù)均全部丟失,，給計算機用戶造成重大損害,。我們平時用的磁盤都有可能攜帶計算機病毒，當(dāng)你使用這些帶有病毒的磁盤時,，就會把病毒傳播到另一個磁盤上,。所以我們要增強“防病毒”意識，使用正版的殺毒軟件,，定期查殺磁盤中的病毒,，并且隨時升級查毒軟件，使它的殺毒功能更加強大,。

(演示)國內(nèi)常用兩個殺毒軟件“kv300”,、“瑞星”簡介及使用方法……

提問：

(1)計算機病毒會傳染給人嗎？

師：計算機病毒不會傳染給人,。

(2)你用過哪些殺毒軟件,？

學(xué)生列舉。

(3)我們使用計算機應(yīng)具有什么樣的道德規(guī)范,？

學(xué)生回答,。

用調(diào)整系統(tǒng)日期的方法，暫時“躲”過“cih”病毒,。

認(rèn)識計算機教案篇五

本課具體內(nèi)容包括,，認(rèn)識常用文件類型的擴展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強,，重點給時間讓學(xué)生多操作,，內(nèi)容簡單，容易掌握,，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握,，但每項操作又有多種方法,，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易,。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點也是難點內(nèi)容,，接觸過的學(xué)生極少,，應(yīng)該重點講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容,，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了,。本節(jié)課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中,，對一切都感到陌生與好奇,，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識,，心理特征表現(xiàn)為好奇,、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己,，課堂上比較配合,，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識方面,，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊,，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多,，經(jīng)常上網(wǎng),，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快,，而有些學(xué)生很少接觸電腦,，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難,，兩級分化較大,，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生,。

知識目標(biāo)：

了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式,；認(rèn)識常用文件類型的擴展名和圖標(biāo)。

技能目標(biāo)：

掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計算

利用任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué),，將枯燥無味的操作知識與具體情境,、實例融合，增強知識的趣味性與有用性,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備

先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章,、一張圖片,、一首音樂、一段視頻,、一個網(wǎng)頁等等都可以叫文件,，計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件,，一個文件夾中既可以包含文件,，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾,。有些同學(xué)沒有進行分類保存,，所有的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里，非常之亂,，一旦查找起來就相當(dāng)困難了,。所以我們要學(xué)會管理計算機中的文件，對其進行分類整理,，這就好比我們房間里要存放各種東西,，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了,。

引入概念

1,、在計算機中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的,。

2,、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾,。

那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢,。

3、文件或文件夾的命名規(guī)則：

使用字母,、數(shù)字,、符號和漢字；

不能超過256個字符,；

不能用,？/：*”lt,；gt；九個符號,；

不區(qū)分大小寫（file,。txt=file。txt）,；

見名知義,；

同一文件夾下：不可重名；

1,、資源管理器的作用：

來管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設(shè)備,，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)

2、打開資源管理器的方法

右擊[開始]按鈕,，選擇[資源管理器]

右擊[我的電腦],，選擇[資源管理器]

讓學(xué)生打開資源管理器,，展示資源管理器,，給同學(xué)們介紹資源管理器

練習(xí)操作結(jié)合實例，確定具體任務(wù),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實用化,，淺顯易懂

任務(wù)

1、在e盤建立自己的文件夾,，用自己的名字命名,。

讓學(xué)生上臺演示

做小結(jié)

1、什么是文件和文件夾,？怎樣給文件和文件夾命名,？

2、什么是資源管理器,？它的作用,？

通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件,、

移動文件,、復(fù)制文件、重命名,、刪除文件

動手試試

資源管理器中新建文件夾,、選定文件、

移動文件,、復(fù)制文件,、重命名、刪除文件

讓學(xué)生說出自己的收獲

總結(jié)：

認(rèn)識了常用文件類型的擴展名和圖標(biāo),，學(xué)會了用資源管理器管理計算機中的文件,。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時我多次明確了各個環(huán)節(jié)的進行，但在實際上課時才發(fā)現(xiàn),，由于學(xué)生的程度不同,，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊,，耽誤了整體進度,。雖然他們的收獲差不多，但沒有達到學(xué)習(xí)的目的,。

由于環(huán)節(jié)的打亂,，這樣就使學(xué)生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會,，再加上我語言表達上的不足,，使部分學(xué)生失去了興趣，沒有了神秘感,。

為此,，我以后會加以改正，努力學(xué)習(xí),，爭取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù),。

認(rèn)識計算機教案篇六

2課時

知識

1、學(xué)會3個生字,，能正確讀寫下列詞語：媒體,、誕生、傳遞,、迅猛,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，并有感情地朗讀課文

通過認(rèn)真讀課文及同學(xué)之間相互介紹自己計算機操作方面的知識,，結(jié)合實際上機操作進一步了解多媒體與計算機的關(guān)系。并把自己的感受和體會與同學(xué)交流,。深入理解課文內(nèi)容,。

在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生逐步感悟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢，以及計算機正在為我們服務(wù),，在使用計算機時,，要文明守法。

教學(xué)札記

教學(xué)過程設(shè)計

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

預(yù)計學(xué)生活動

備擇方案

1,、讓學(xué)生猜在科技快速發(fā)展的今天,，能在學(xué)習(xí)中助我們一臂之力的一位“家庭成員”是誰,？

2、介紹自己在使用計算機的過程中的感受,。

3,、（出示多媒體電腦）然后板書課題（8、電子計算機與多媒體）,，圍繞課題讓學(xué)生提問題,。

1、初讀課文,，畫出生字新詞進

1,、學(xué)生在及高的學(xué)習(xí)興趣下猜想是（電子計算機）

2、學(xué)生暢所欲言向全班同學(xué)介紹自己在使用計算機時的感受,。

3,、學(xué)生觀察、自由談話,，圍繞課題進行質(zhì)疑,。

（1）課文向我們介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

（2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機的關(guān)系,？

……

1,、分組合作，讀書自學(xué),。

教師適時引導(dǎo)學(xué)生想：在家中能代表現(xiàn)代科技的是什么？

教師適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，并大膽地提出問題,。

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

預(yù)計學(xué)生活動

行自學(xué)、互檢,。

2,、再讀課文，抓住主要內(nèi)容,。

3,、細(xì)讀課文，理清層次,，討論課前提出的問題,，找出疑難的問題。

把自己在課上學(xué)到的有關(guān)計算機方面的知識,，講給同桌聽,。

2、學(xué)生讀課文,，并交流課文的主要內(nèi)容,。

3,、學(xué)生在小組內(nèi)討論、解疑,。

1,、學(xué)生以小組為單位在全班進行交流。

學(xué)生積極主動地交流計算機知識

此處發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)評價,，解決共性問題。

回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，再現(xiàn)學(xué)到的知識,。

教師假想情景，呈現(xiàn)給學(xué)生自由選擇,，進行創(chuàng)意表演練習(xí),。

結(jié)合匯報，同學(xué)選擇的扮演情境,，對扮演者進行評價,，促進提高。

學(xué)生回顧上節(jié)課的知識

學(xué)生自由選擇情境,，合作扮演,。

學(xué)生綜合收集的'資料和本課所學(xué)進行創(chuàng)意表演?；ハ嘣u價,，共同提高。

（假想情境如下）

1,、媽媽想給你買電腦,，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請你根據(jù)所學(xué)知識,，講給媽媽聽,。

2、如果你是電腦促銷員,，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品,？

3一個小學(xué)生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他,？

4,、把你獲得的知識告訴給爺爺……

結(jié)合課文和自己收集的資料，談?wù)勲娔X究竟有多“神”,？你認(rèn)為未來的日子里,，它還會有什么發(fā)展。召開“新型電腦發(fā)布會”,。

學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)內(nèi)容及自己的想法暢談自己的收獲,。

學(xué)生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會”上暢談自己的想法,。

教師引導(dǎo)要合理地想象