總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班教研工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》、《一日活動皆課程系列叢書》,、《各年齡段五大領(lǐng)域教育目標》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《指南》中針對中班年齡段的階段目標，同時還圍繞如何開展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū),、一日活動的過渡環(huán)節(jié)、如何加強班級的常規(guī)管理、如何結(jié)合中班年齡特點組織開展區(qū)域活動等主題進行研討交流,，從而不斷提高我們的班級管理水平,，不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在理論學(xué)習(xí)和不斷實踐中解決了日?；顒又谐霈F(xiàn)的各種問題與困惑,，將理論真正落實到了實際的教育行為中。

我們還通過組內(nèi)多種形式的讀書活動認真學(xué)習(xí)與日常教學(xué)和課題研究有關(guān)的文章,，以及《燃狄》上的文章,，每月都撰寫心得進行交流，并通過幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高,。各班都能創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,，并合理運用好班內(nèi)的繪本圖書，讓讀書成為每個人最快樂的時光,。

本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃,、太倉市級新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進行了梳理與調(diào)整，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā),，整合地方資源,，把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計劃中,，做好學(xué)期課程計劃的前審議工作,，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作，考慮到新教師不熟悉審議的目的與要求,，我們就采用老教師先帶頭審議,，讓新教師在旁聽，審議結(jié)束后再讓新教師發(fā)表意見,，讓他們知道審議是干什么的,，并知道要怎么審議，這樣不僅能讓新教師慢慢的成長起來,，而且還提高了老教師的審議能力,，有效的'發(fā)揮了傳幫帶的作用。

在做好主題前審議的同時重點加強了周課程審議的管理,，突出集體備課的有效性,，提高教師對教材的把握能力和設(shè)計教案的能力。本學(xué)期由于師資力量的薄弱,，雖然將每周的周計劃落實到人,，但是對于我們的新教師來說，要制定一張周計劃確實不是一朝一夕的事,，因此一開始的幾周在周計劃的制定和查看工作上,，我花費了很大的時間和精力,，斟詞酌句、標點符號,、動靜交替等等,，全部檢查完后方才打印。當(dāng)新教師對周計劃的制定的幾個板塊了解后,，也知道注意點時,，我就采用讓老師們相互看周計劃的方法，來幫助她們提高制定周計劃的水平,，這樣一來,，不僅能通過相互檢查發(fā)現(xiàn)問題，同時也對自己在周計劃的制定上有了一定的借鑒與提高,。再到后階段,，我就讓老師們自己檢查，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己調(diào)整,，通過這些方法，有效的提高了組內(nèi)教師制定周計劃的水平,。

在周課程審議一塊我采取了同樣的方法,，效果也是較為明顯。具體操作是周負責(zé)人在集體審議前將前一周中的周計劃,、備課內(nèi)容等資料的收集,，進行初步的整理并發(fā)到組內(nèi)的qq群上，然后大家根據(jù)自己的想法進行調(diào)整,，在小組審議時提出自己的調(diào)整措施,，并結(jié)合《指南》《五大領(lǐng)域目標》等幫助大家解決有爭議的問題，然后分工制作教具,，將審議后的課程資料和電子教具放在組內(nèi)的qq群上大家及時分享,，同時各班在班級電腦上建立班級資源庫，將本學(xué)期的電子教具進行統(tǒng)一整理,，這樣下一輪教師能方便使用,。在課后教師們自覺進行交流教學(xué)情況反思，這樣既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢,，又能節(jié)省集體審議時間,，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性,，有備而來,，營造出集體備課活動中教師間說的氛圍，提升研討的力度,，從而提高教師的業(yè)務(wù)能力,。

為了盡快提高新教師的業(yè)務(wù)水平,，提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我們采用老教師先執(zhí)教,，新教師聽的方法,，然后在組織大家一起研討的方法有效的幫助新教師熟悉了課堂教學(xué)的一般模式,，以及在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法,、手段等等。在老教師一塊,，我們則將重點放在對課堂教學(xué)的有效性上,，突出每個活動的重難點以及引導(dǎo)以幼兒為主教育理念，并將理念轉(zhuǎn)化為行動,，真正提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量,。

在每次教研活動開展前都提前做好主題的確立，以及主持,、記錄,、報道、資料整理等人員的安排,，讓大家有備而研,，提高了教研活動的實效。本學(xué)期主要圍繞一日活動的過渡環(huán)節(jié),、如何提升集體教學(xué)活動的質(zhì)量等進行了專題研討活動,。本學(xué)期主要開展了師徒結(jié)對觀摩半日活動，10月16日兩位師傅（張小燕和金維）分別對兩位徒弟（顧菁和奚夢嬌）,，觀摩后先由徒弟自我反思,，然后師傅再提出意見和建議，比如在開展集體教學(xué)活動中,，如何更好的把握教材中的重難點,，以及運用何種有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí),，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,。以及在半日活動的組織上怎樣更合理的動靜搭配，按照一日活動作息表有效的開展好各個活動,，最后再請徒弟寫好活動的反思,。本學(xué)期我們還圍繞了音樂、語言等領(lǐng)域開展了師徒結(jié)對聽課磨課活動,，分別由張小燕老師執(zhí)教的音樂活動“買菜”,，奚夢嬌老師執(zhí)教的語言活動“膽小獅特嚕嚕”,，李一梅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動“比賽人數(shù)達統(tǒng)計”,，陸婉清老師執(zhí)教的科學(xué)活動“運動小人”,，金維老師執(zhí)教的音樂活動“太陽喜歡”，顧菁老師執(zhí)教的音樂活動“太陽喜歡”,，觀摩研討活動,，通過活動讓教師們不斷更新了教育理念，促進了集體教學(xué)活動的實效性,。

本學(xué)期我們能結(jié)合的集體備課和教育教學(xué)的需要開展了韻律操和隊列編排練習(xí),、教師彈唱、水粉顏料點畫梅花等崗位練兵活動,，讓教師在邊學(xué)邊做中提高自身的專業(yè)能力,。

根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容，組織教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標,，組織組內(nèi)老師定期交流在開展角色游戲時的困惑、好的想法,、優(yōu)秀的經(jīng)驗,，撰寫角色游戲隨筆和生成案例等，并在集體備課活動中組織教師圍繞“如何將主題活動與角色游戲融合” “如何開展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)”等方面進行研討交流,，不斷提高幼兒對角色游戲指導(dǎo)的研究能力和水平,。

本學(xué)期各班根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要調(diào)整和新增了游戲主題與游戲材料，使幼兒在于材料的互動中不斷提高幼兒的語言交往能力,、自然生成游戲主題,，豐富游戲情節(jié)的能力，從而提高了幼兒的游戲水平,。

我們中班組教師在班級老師之間配合默契,，班級之間團結(jié)協(xié)作，真正做到取長補短,，共同提高,。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢,，對本學(xué)期組內(nèi)主要的活動和工作任務(wù)進行了合理的安排,，責(zé)任到人,，使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài),，積極出謀劃策,，群策群力,，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動,。

九月份我們對上學(xué)期編排的韻律操進行了調(diào)整,，組織教師和幼兒學(xué)習(xí),，使幼兒通過運動都有積極向上的精神面貌。同時各班召開了期初的家長會。

十月份組織家長開展了“親子園半日游”活動,，并指導(dǎo)家長怎樣寫好寶寶成長檔案的相關(guān)內(nèi)容,。

十一月份我們組織幼兒進行秋日遠足活動，通過遠足活動，讓孩子們親近了大自然,，也鍛煉了孩子們的意志,，進一步感受了秋天就在我們的身邊。

十二月份我們結(jié)合“快樂運動每一天”主題活動,，開展了組內(nèi)“親子運動會”,，同時向家長開放集體教學(xué)活動，得到了家長們的支持,，讓家長與孩子在有趣的運動中增加親子感情,。

一月份，我們各班開展了“慶元旦”活動，讓每個孩子自備一個節(jié)目,，通過多種形式感受節(jié)日的快樂,，迎接新年的到來。此外還進行了家長經(jīng)驗交流會，并在此基礎(chǔ)上評選出了5位優(yōu)秀家長。

在組內(nèi)教師的共同努力下,，我們中班組成功開展了形式多樣的活動,，在活動成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力,，同時也收獲了家長的肯定和支持。

在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會，開展家教知識講座,，利用家長園地，幼兒園網(wǎng)站,、家校通,、班級qq群等及時與家長溝通交流。本學(xué)期老師們能根據(jù)本班幼兒的實際情況,，認真做好本班幼兒上門實地家訪活動,，加強對班內(nèi)個別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo)，受到了家長的歡迎和認可,，同時也收到的很好的教育效果,。

今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng)新意識,，促進教師的教研積極性,，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深入的開展各項教研活動,，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實際問題,。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上,、團結(jié)協(xié)作的教研團隊,，使我們整個組的工作再上一個新臺階。

中班教研工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的教研組工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,，時光的流逝，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,。本學(xué)期我們中班教研組全體組員在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下,，認真貫徹《3~6歲發(fā)展指南》的精神,，更新教育觀念，齊心協(xié)力，共同做好各項教育教學(xué)工作,，促進了幼兒各方面的發(fā)展,。同時我們緊緊圍繞園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃的工作目標,，根據(jù)教研組的實際情況,，以“教師在中班自主游戲中觀察解讀幼兒行為的實踐研究”為研究重點，制定了中班教研組工作計劃,，開展了中班幼兒自主性游戲的實踐與研究,，在大組教研的引領(lǐng)下進行學(xué)習(xí)、實踐,、反思和跟進,，一定程度上提高了中班教師觀察和解讀幼兒游戲行為的能力。現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

一,、理論學(xué)習(xí)助實踐

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,，有效地落實教育教學(xué)行為。本學(xué)期在大組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下,，我們中班組也圍繞每個月不同的研究重點,，對中班幼兒自主性游戲中的環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)、推進幼兒游戲情節(jié)發(fā)展等方面的內(nèi)容進行了細致,、有效的導(dǎo)讀,、研讀，同時也針對大家研究中存在的不同困惑和問題,，搜集了一些對老師有幫助的,、切實的理論學(xué)習(xí)資料，有目的性地組織大家進行理論學(xué)習(xí),，為實踐研究提供了有效的理論基礎(chǔ)。例如在幼兒自主性游戲材料種類和數(shù)量的投放上存在疑惑,，于是通過小組研討,、查閱書籍、網(wǎng)上搜索文獻等方式我們查找到相關(guān)的資料,，通過參與式的學(xué)習(xí)讓大家知道自主性游戲材料的投放要根據(jù)幼兒的年齡特點和當(dāng)前發(fā)展水平而定,，這不僅為后續(xù)的實踐提供了正確的思路和方向，也讓我們研究的內(nèi)容更加深入,、細化,。

此外，為了讓大家理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富,，學(xué)習(xí)的氛圍更加熱烈,，我們在理論學(xué)習(xí)的形式上有了一定的突破，采用了分享式學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了人人參與的原則,，促使教師主動去尋找有關(guān)的理論資源,，在尋找、查閱過程中加深對幼兒自主性游戲的理解,，在梳理,、交流、分享中形成一定的理論依據(jù),，在最短的時間內(nèi)獲取最大的信息量,。例如在“梳理自主游戲材料投放對中班幼兒游戲想象能力的進一步提升措施”這個問題的理論學(xué)習(xí)中，先讓每位教師自己通過各種途徑查找資料進行學(xué)習(xí),，再集中以小組討論的形式梳理大家收集的理論資料,，最后每小組以發(fā)言的形式進行分享學(xué)習(xí)，這不僅能夠讓每位組員都積極地參與到理論學(xué)習(xí)中來,，調(diào)動了學(xué)習(xí)研討的氛圍,，而且也有利于大家在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考，將其中有價值的教育教學(xué)觀念進行內(nèi)化,，有效地落實到教育教學(xué)行為中,，為實踐研究提供了科學(xué)性的理論依據(jù)。

二,、實踐研究促發(fā)展

學(xué)習(xí)是為了更好地實踐,，通過對《走進游戲 走近幼兒》的研讀，我們中班組將本學(xué)期對幼兒自主性游戲的觀察解讀重點內(nèi)容定位在環(huán)境材料,、推動幼兒想象能力的發(fā)展,、游戲情節(jié)的發(fā)展，每月聚焦一個重點問題,，深入開展實踐研討,。為了讓大家更好地參與到實踐研討中，我們選擇了一些有效的措施,、充分利用各項資源,，以促進中班教師觀察解讀幼兒游戲行為的能力，主要體現(xiàn)在以下三點：

1,、深入重點問題,，確保研究實效

每次的教研活動我們都會聚焦一個重點問題進行研討，并且深入問題,，尋找問題中的核心價值點進行研討,，注重每次研討的實效，及時捕捉教師提出的有價值的觀點和問題,，幫助教師在教研中思考問題,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，讓專題研究真正落到實處,，從而避免了空洞,、寬泛的'研究。例如：我們會依據(jù)中班幼兒游戲行為的觀察要點與發(fā)展提示,，大家知道在實踐觀摩的時候可以從哪幾個方面去觀察和思考,，在研討中也能夠真正地抓準問題，獻計獻策,，提出一些有價值的建議,，以更好地落實研究。

2,、借助教研組展示活動平臺,，提高教研水平

我們組內(nèi)的年輕教師居多，組長和組員們的教研的經(jīng)驗匱乏,，借助每個月大,、中、小班教研組展示這么好的優(yōu)質(zhì)資源,，為我們把脈會診,，不僅拓展了我們專題研究的思路，而且在每次的活動中大家都認真準備,、積極研討,，運用集體智慧的力量，梳理了一些自主性游戲中材料投放和豐富主題情節(jié)的經(jīng)驗,，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定與鼓勵,。每次教研活動的點滴進步，都離不開每位組員的默契配合與支持,，相信借助這樣好的資源,，在這么好的平臺中，大家在教研能力上都得到了鍛煉,，思想上樹立了自信,，尤其是年輕的教師在今后的教研活動中會更加大膽地表達表現(xiàn)自己，一定程度上提高了教師的教研水平,。

3、采用多樣形式,，強化實施行為

在中班自主游戲中觀察解讀幼兒行為的實踐研究中,，我們將實踐作為研究的載體，采用“參與式討論”,、“實踐觀摩研討”的形式,，歸納并形成符合中班年齡特點的自主性游戲場景,，最大程度地提升中班幼兒自主性游戲的水平，提高了中班教師觀察解讀幼兒游戲行為的能力,。每月我們都安排實踐的人員,，觀摩她們的自主性游戲?qū)嵺`活動，大家在觀摩后圍繞核心問題展開研討,，挖掘亮點,、找出不足，提出建議和意見,，不僅為實踐教師在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面提供了一些思路,，也為歸納、梳理有效開展中班幼兒自主性游戲提供了更好的實踐經(jīng)驗,，這樣的經(jīng)驗更加貼近實際,，更具有說服力和可操作性，有利于加強教師觀察解讀幼兒游戲行為的能力,。

反思與實踐是教師研究的關(guān)鍵,，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作,，是為了促進教師對其行為的理解,，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好地促進幼兒的發(fā)展,。

一,、常規(guī)活動抓質(zhì)量

本學(xué)期的教研活動除了圍繞專題，還和日常教學(xué)活動緊密相連,。我們回歸課程,，更加關(guān)注課程實施，合理設(shè)計和安排課程內(nèi)容,，定期進行主題活動的梳理,，加強主題教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與組織，促進組員教學(xué)質(zhì)量的提升,。并且每次的主題預(yù)設(shè)和梳理都交給各班負責(zé)的老師,、大家輪流主持，共同解決在預(yù)設(shè)過程中的困難和問題,。

二,、交流分享多學(xué)習(xí)

由于我們的教師都是年輕有活力的年輕教師，在經(jīng)驗和專業(yè)方面需要多加學(xué)習(xí)和觀摩,，我們也得到了園方的支持,。老師們每次的外出培訓(xùn)都有很多的收獲和感悟，我們在每次教研活動中一起分享交流,。老師們熱愛學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),，非常珍惜每次外出培訓(xùn)的計劃，善于汲取姐妹園的優(yōu)點,，也勤于反思,。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)亮點多

本學(xué)期我們進行了班級主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與評比交流活動,，各班進行了考核,。結(jié)果非常可喜,，各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都各有特色,、溫馨舒適，不光是從審美的角度,，更加值得肯定的是,，老師們非常了解孩子、能把握幼兒的年齡的特點,，真正做到“孩子們需要的環(huán)境”,、“適合孩子的環(huán)境”，以幼兒為本,。這些成績的背后,，是我們老師的默默付出和細心觀察，在一次次的調(diào)整優(yōu)化的過程中,，得出經(jīng)驗和方法,。

主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒學(xué)習(xí)的一個過程，記錄幼兒活動過程和結(jié)果的載體,，引發(fā)幼兒獲得經(jīng)驗,。我們針對教師在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的一些問題，如教師策劃設(shè)計內(nèi)容,，幼兒參與少,；主題內(nèi)容之間沒有聯(lián)系，沒有體現(xiàn)主題內(nèi)容由淺入深的過程,；形式上缺少動態(tài)和個性等等,，重點圍繞“主題內(nèi)容”和“呈現(xiàn)形式”展開研討，找到解決問題的方法,，梳理出相關(guān)的經(jīng)驗,。

●主題墻面要根據(jù)主題目標，切合幼兒的年齡特點,。

我們在創(chuàng)設(shè)主題墻面的內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明,、清晰，讓人看一眼就能明白當(dāng)前所進行的主題。不同的班級,，幼兒的認知特點和興趣是不同的，所以我們更關(guān)注本班級幼兒的興趣,、經(jīng)驗,，使主題墻能夠凸現(xiàn)教師與幼兒的個性特點，每個班級呈現(xiàn)出來的主題墻面內(nèi)容都各有千秋,。

●主題墻面的呈現(xiàn)方式要多樣,，材料使用要豐富。

我們利用家長資源,，請家長幫助收集一些圖片,、文字、物品,、照片等資料,，與幼兒一起做好主題相關(guān)調(diào)查表，并呈現(xiàn)在主題墻面上,，豐富幼兒對主題的認知,；此外我們還適當(dāng)?shù)乩靡恍U舊的材料或自然物，豐富表征形式,，激發(fā)幼兒的興趣,，更主動地參與到主題墻面的互動中。

●主題墻面的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)互動性,。

主題墻面的互動性主要體現(xiàn)在師幼互動,、家園互動、幼幼互動,。例如在創(chuàng)設(shè)“我在馬路邊”的主題墻飾時,，先是師生共同討論墻飾布局，讓幼兒說說馬路上有些什么,，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出馬路邊有車子,、交通標志、斑馬線,、紅綠燈等等,，然后我們通過各種形式來幫助幼兒獲得認知，如通過調(diào)查表的形式讓幼兒介紹在馬路邊看到的各種標志,，通過繪畫的形式讓孩子認識各種車子等等,，加強了教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動,，真正體現(xiàn)主題墻面的價值,。

●主題墻面創(chuàng)設(shè)要注意細節(jié)。

我們在創(chuàng)設(shè)主題墻面時考慮到造型簡潔,、色彩鮮明,、布局合理這些細節(jié)問題,，因此在色彩上主要體現(xiàn)黃、藍,、綠這三種主色調(diào),，比較鮮明、和諧,；造型上以稚拙,、簡潔為主要表現(xiàn)手法，不花哨,、不啰嗦,，能讓幼兒的注意力更持久。

四,、教研活動重實效

教研工作是教師互相交流,、學(xué)習(xí)的重要手段，是幼兒教師自我成長的一條重要途徑,。本學(xué)期我們采用理論與實踐相結(jié)合的教研形式,，借助教研組展示活動的力量，對我們的實踐活動及教研活動進行雙重指導(dǎo),，不僅提升了組內(nèi)教師的觀察解讀幼兒游戲行為的能力,，同時也對教研組長的組織和引領(lǐng)提出了中肯的建議。

五,、主題活動貼近生活

本學(xué)期我們開展了《我愛我家》,、《身體的秘密》、《在秋天里》,、《好吃的食物》,、《我在馬路邊》、《交通工具》,、《常見的用具》,、《寒冷的冬天》八個主題活動，大家認真,、細致地做好每月的課程審議和監(jiān)控,，積極地參與到主題內(nèi)容的實施與總結(jié)中，規(guī)范地執(zhí)行一日作息時間,，保證每次活動有序,、順利地進行。如《在秋天里》主題中,，老師們布置小任務(wù)給家長帶幼兒參觀水果店,，不僅幫助幼兒認識了秋天各種各樣的水果，而且也豐富了幼兒的游戲經(jīng)驗，體驗買水果的真實情景,。

六,、家長工作顯人性

在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者,，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴,。為了讓家長了解幼兒園生活，我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導(dǎo),，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪,、電話,、隨訪、微信,、家長開放活動等形式進行家園之間的溝通交流,。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法,，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力,。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，幫助收集主題開展所需要的資料,，收集節(jié)日裝飾需要的物品,，豐富自然角的內(nèi)容，積極配合做好孩子的成長檔案等,。

回顧過去一學(xué)期的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯€存在差距和不足,，使我們清楚地認識到,，要以更高的標準要求自己：

（一）以幼兒為本，充分考慮幼兒的年齡特點和個體差異,。

加強在幼兒的一日生活中對幼兒行為的觀察,，了解與分析幼兒的行為，從中捕捉切合專題研究的案例作為研究的有效依據(jù),。

（二）結(jié)合本園現(xiàn)階段專題研究進度,，加強中班組教師對幼兒自主性游戲觀察解讀的實踐研究，提高教研組的專題研討意識,。

（三）作為新手教研組長,，在帶領(lǐng)組員進行專題研究時，對研討內(nèi)容進行提升,、提煉的能力有待加強,。

（四）作為組長，應(yīng)該具有敏銳的洞察力，及時挖掘研討中組員生成的有價值的問題,，引導(dǎo)組員之間的探討,，實現(xiàn)同伴間的互動與對話。

（五）教研活動中聚焦問題,，深入研討的能力還需加強,。

在本學(xué)期的教研工作中我們體會到了溫暖和快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,，但是在大家的通力配合下,，我們的教研組活動還是開展得生機勃勃、有聲有色,。 在這里,，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)、感謝我們中班組每一位成員,，作為一名新手教研組長,，感謝你們對我工作的大力支持和配合！感謝你們對我工作的包容和理解,，在我工作粗心的時候給予了寬容和鼓勵的微笑,；謝謝你們！你們辛苦了,！今后我們還要繼續(xù)堅持這種良好的教研作風(fēng),，更投入地開展各項工作，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,，我也將繼續(xù)努力,，做大家心目中滿意的組長！

中班教研工作總結(jié)篇三

時間在無聲無息地流逝,，雖然它的分分秒秒不為人所記憶,，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束,，我們中班組全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式，在這一學(xué)期中我們中班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實踐,，以實踐促學(xué)習(xí),，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動組織規(guī)范》,、《太倉市幼兒發(fā)展評價指標》、《各年齡段五大領(lǐng)域教育目標》,、《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》以及20xx年第5期《早期教育》教師版有關(guān)晨間體育鍛煉的文章,，并圍繞角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日活動的過渡環(huán)節(jié)等主題進行研討交流，從而不斷調(diào)整我們中班組的晨間韻律活動內(nèi)容以及晨間區(qū)域運動的組織方式,，不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在理論學(xué)習(xí)和不斷實踐中解決了日常活動中出現(xiàn)的各種問題與困惑,，將理論真正落實到了實際的教育行為中,。

我們還根據(jù)幼兒園音樂領(lǐng)域的教學(xué)研究，重點學(xué)習(xí)了《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標與指導(dǎo)建議等,，還學(xué)習(xí)了《幼兒園音樂手冊》上的相關(guān)文章并撰寫了心得進行交流,。讓教師能有目的的選擇和開展音樂教學(xué)活動。

我們還通過幼兒園組織的讀書活動認真學(xué)習(xí)與日常教學(xué)和課題研究有關(guān)的文章,，以及《燃狄》上的文章,，每月都撰寫心得進行交流，并通過幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高,。圍繞我園的“閱讀節(jié)”給每班購買了適合幼兒年齡特點的圖書，各班創(chuàng)設(shè)了圖書區(qū),，讓讀書成為老師和幼兒以及家長們最快樂的時光,。

本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》增添和篩選有價值的教學(xué)內(nèi)容,，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā),，整合地方資源，把社區(qū)資源,、自然資源融入到課程計劃中,，做好學(xué)期課程計劃的前審議工作，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作,，首先讓教師們進一步明確了主題前審議的.目的和要求以及主題前審議的主要流程和內(nèi)容,，讓教師依據(jù)蘇州市提供的主題教育計劃表上面的幾個塊面做好預(yù)設(shè)工作，這樣教師們就能有準備的參加主題前審議活動,，審議活動中教師們能積極發(fā)言提出自己的修改意見和想法,，使主題前審議的效率不斷提高。

在做好主題前審議的同時重點加強了周課程審議的管理,，突出集體備課的有效性,，提高教師對教材的把握能力和設(shè)計教案的能力。本學(xué)期開始,，我們每個組員輪流負責(zé)組織周課程審議,，并負責(zé)在集體審議之間將一周中的周計劃、備課內(nèi)容等資料的收集,，進行初步的整理并發(fā)到組內(nèi)的qq群上,，然后大家根據(jù)自己的想法進行調(diào)整,，在小組審議時提出自己的調(diào)整措施，并結(jié)合《指南》《五大領(lǐng)域目標》等幫助大家解決有爭議的問題,，然后分工制作教具,，將審議后的課程資料和電子教具放在組內(nèi)的qq群上大家及時分享，同時各班在班級電腦上建立班級資源庫,，將本學(xué)期的電子教具進行統(tǒng)一整理,，這樣下一輪教師能方便使用。在課后教師們自覺進行交流教學(xué)情況反思,，這樣既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢,，又能節(jié)省集體審議時間，提高集體審議的效率,，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性,，有備而來，營造出集體備課活動中教師間說的氛圍,，提升研討的力度,，從而提高教師的業(yè)務(wù)能力。

為迎接省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建評估,，我們經(jīng)常開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流,，不斷改進平時的教學(xué)行為，提高教師的課堂教學(xué)水平,。先于執(zhí)教老師自評：談目標達成度,、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點,、挖不足、扣細節(jié),、引爭論,、尋對策。在此基礎(chǔ)上,，執(zhí)教老師認真做好課后教學(xué)反思記錄,，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃,。

在每次教研活動開展前能做好主題的確立,，以及主持、記錄,、報道,、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研,，提高了教研活動的實效,。本學(xué)期主要圍繞藝術(shù)領(lǐng)域的歌唱教學(xué)進行了專題研討活動,，主要開展了“中班歌唱活動內(nèi)容的選擇”、“如何提升音樂集體教學(xué)活動的質(zhì)量”,、“中班歌唱活動的組織與設(shè)計”等專題研討活動,，通過研討活動教師們了解了歌唱教學(xué)活動的目標以及歌唱活動內(nèi)容的選擇和組織設(shè)計方式。學(xué)期結(jié)束我們中班組周莉莉老師在園內(nèi)容公開展示了一個中班歌唱活動“吹泡泡”收到很好的教學(xué)效果,，充分體現(xiàn)了我們組學(xué)習(xí)和研討的價值,。本學(xué)期我們還圍繞了“如何在語言活動中體現(xiàn)幼兒的自主性”、“ppt在數(shù)學(xué)活動中的運用”,、“折紙活動的組織與設(shè)計過程”等主題開展了“一課二上”觀摩研討活動,，通過活動讓教師們體驗到語言活動中應(yīng)該以幼兒為主體，多給幼兒表達和講述的機會,，在數(shù)學(xué)活動中如何更好的發(fā)揮ppt的輔助教學(xué)功能,，如何在折紙教學(xué)活動中增加幼兒的自主探索能力等，并將教研和實踐結(jié)合,，不斷提高教研活動的實效性,。

本學(xué)期我們能結(jié)合的集體備課和教育教學(xué)的需要開展了韻律操和隊列編排練習(xí)、角色游戲材料制作,、角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)域活動材料設(shè)計、“月季花”歌曲仿編彈唱,、主題墻版面設(shè)計、打擊樂“郊游”,、折紙“飛鏢”,、繪畫“月季花”、ppt制作等崗位練兵活動,，讓教師在邊學(xué)邊做中提高自身的專業(yè)能力,。

圍繞幼兒園關(guān)于角色游戲和區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鼓勵教師自學(xué)有關(guān)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的文章,，組織教師觀摩了中3班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),；組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動，并針對開展混班角色游戲中遇到的實際問題進行研討,，大家對每個班活動室外的角色游戲主題進行篩選合并,，將原來的公共游戲區(qū)進行調(diào)整，分派到每個班形成每個班級的特色主題區(qū)域,，這樣有利于幼兒角色游戲的生成和發(fā)展,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨快樂的游戲天地。

根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容,，組織教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標,，組織組內(nèi)老師定期交流在開展角色游戲時的困惑、好的想法,、優(yōu)秀的經(jīng)驗,，撰寫角色游戲隨筆和生成案例等，并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導(dǎo)方式和幼兒自然生成角色游戲主題的關(guān)系”等方面進行研討交流,，不斷提高幼兒對角色游戲指導(dǎo)的研究能力和水平,。

本學(xué)期開展了課題中期匯報活動，活動中課題組長交流了課題的階段成果,，同時課題指導(dǎo)專家也各我們課題的研究內(nèi)容和重點進行了指導(dǎo),，為此我們召開課題組會議，針對專家提出的意見和建議對課題研究內(nèi)容和研究重點進行調(diào)整,，梳理出角色游戲與主題活動自然融合的基本框架,，并撰寫“角色游戲與主題自然融合的相關(guān)案例”豐富課題階段成果。

我們中班組教師在班級老師之間配合默契,，班級之間團結(jié)協(xié)作,，真正做到取長補短，共同提高,。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢,，對本學(xué)期組內(nèi)主要的活動和工作任務(wù)進行了合理的安排，責(zé)任到人,，使教師們在制定計劃,、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策,，群策群力,，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動,。

九月份我們對上學(xué)期編排的韻律操進行了調(diào)整,，并將動作的編排拍攝成錄像，組織教師和幼兒學(xué)習(xí),，減輕了教師的示范,，提高了幼兒學(xué)習(xí)動作的自主性。組織家長開展“自制體育活動器材”活動,，豐富了幼兒體育活動的內(nèi)容,。

十月份認真準備并迎接了省優(yōu)質(zhì)園的評估活動。組織家長開展了“環(huán)保創(chuàng)意小制作”活動,，并參與園內(nèi)展示與評比,。

十一月份開展了“我愛家鄉(xiāng)的恩鈿月季園”主題教育活動。重點對晨間韻律活動內(nèi)容和運動方式進行了調(diào)整,。

十二月份我們結(jié)合“快樂運動每一天”主題活動,，開展了組內(nèi)“親子運動會”收到了家長們的支持,，讓家長與孩子在有趣的運動中增加親子感情。

一月份,，我們開展了“慶元旦游園”活動,，邀請了部分家長的參與，讓幼兒在自主游戲的過程中迎接新年的到來,。

在組內(nèi)教師的共同努力下,，我們中班組成功開展了形式多樣的活動，在活動成功開展的背后,，老師們付出了辛勞和努力,，同時也收獲了家長的肯定和支持。

在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會,，開展家教知識講座,，利用家長園地，幼兒園網(wǎng)站,、家校通,、班級qq群等及時與家長溝通交流。本學(xué)期老師們能根據(jù)本班幼兒的實際情況,，認真做好本班幼兒上門實地家訪活動,，加強對班內(nèi)個別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo)，受到了家長的歡迎和認可,，同時也收到的很好的教育效果,。

今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng)新意識,，促進教師的教研積極性,，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深入的開展各項教研活動,，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧,、積極向上,、團結(jié)協(xié)作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階,。

中班教研工作總結(jié)篇四

以加強教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè),，團結(jié)拼搏,，無私奉獻,，取得了較好的成績。

教研活動中,，每位教師都是活動的主人,，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，我采用了交流互動的活動方式調(diào)動教師的積極性,，讓他們成為活動的主人,。

第一，在學(xué)習(xí)中又采用了“多問,、多議,、多講”的形式，并要求組員將學(xué)到的知識在實際中進行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,， 使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地,。

第二,，在研討活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材,。在每一個主題活動開展之前,，我要求組內(nèi)老師熟悉教材，使教師在與教材的'對話中確立自信,，在研究教材,、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設(shè)計一個教學(xué)活動,，然后進行各自實踐交流,，使大家對教材的有更進一步的理解；在此基礎(chǔ)上,，在主題開展前利用教研活動各班進行交流,，彼此再取長補短進行調(diào)整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解,，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力,。

學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長,，本學(xué)期中,，我們采用隨堂聽課的研討方式，既由級組長到每個班聽課后馬上提出不足和修改意見,，再由全級教師共同討論,，設(shè)計更完善的課程教案。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高，同時,，也提高了活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量,。同時,，我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足,，采用錄象觀摩活動后評析的方法來彌補這一不足,，同時老師們還學(xué)會了如何更好的處理教學(xué)活動中出現(xiàn)的突發(fā)問題，對師幼互動的有效性促進幼兒發(fā)展有進一步的理解,，也更有效促進教師的專業(yè)化水平,。

幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征,。過去教師們在游戲中怕亂,，限制過多，過死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配,。通過學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒自主操作,、探索為主體,，讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期我們以主題探究活動教學(xué)為重點,，教師共同參與環(huán)境布置，設(shè)計貼近幼兒生活,，學(xué)習(xí)活動主題主題壞境布置等,。

1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。

2,、區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點,，為幼兒的一日生活更添樂趣,，使幼兒又有了一個自我探索,，學(xué)習(xí)的空間,。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度,，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說、看,、評活動,。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)

中班教研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我以園務(wù)精神為指導(dǎo),，通過理論知識的學(xué)習(xí)，案例分析地等有效地教研學(xué)習(xí)方法開展專題教研活動,，引導(dǎo)教師通過教研活動逐步提高自身的分析與反思能力,，促進教師的專業(yè)化技能與研究能力的發(fā)展，努力使教師整體專業(yè)化水平的提高,。增強教師的工作積極性,，鼓勵教師走專業(yè)化、自信的工作路線,。以下是我對一個學(xué)期的工作總結(jié),。

1、內(nèi)化理論,，靈活運用

今年我們的工作重點放在課程目標的落實上,，每個老師對課程的學(xué)習(xí)和理解程度不一樣，課程包括主題課程,，主題課程中又包含個別活動和集體活動,。為了讓每個老師都有不同程度的對課程的學(xué)習(xí)和理解，利用平時兩周一次的教研活動,，組織老師學(xué)習(xí)課程目標中中班幼兒的發(fā)展目標,，幫助老師熟知中班幼兒的發(fā)展目標，爭取將目標牢記在心,，這樣老師更能根據(jù)幼兒的年齡特點,，在設(shè)計集體教學(xué)活動時更有方向。

2,、依據(jù)專題目標,，重點突破

后半學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的點撥下，我還嘗試請老師們將《冬天》的主題活動中的個別活動也就是區(qū)域活動中的目標根據(jù)《指南》和《秋天》主題目標進行活動前的預(yù)設(shè),。大家分別依據(jù)主題二級網(wǎng)絡(luò)由針對性地進行目標的預(yù)設(shè),，正因為有了這樣預(yù)設(shè)，老師們的主題區(qū)域的創(chuàng)設(shè)更能凸現(xiàn)主題目標的落實途徑,。之后老師們根據(jù)自己預(yù)設(shè)的區(qū)域目標,，進入?yún)^(qū)域中觀察幼兒的活動情況，尋找目標落實的效果和問題。這只是嘗試,，在下個學(xué)期中我會繼續(xù)將這種方法進行改進運用在主題個別活動的目標落實方面,。

3、創(chuàng)設(shè)班級文化,，打造積極的小蜜蜂

蜜蜂樂樂是孩子們喜愛的泰幼形象,，本學(xué)期在幼兒園大方向的引領(lǐng)下，每個班級都依據(jù)不同的小蜜蜂,，分析本班級的幼兒的優(yōu)勢與弱點,，確定了自己班級的幼兒發(fā)展方向，并分別用“樂樂,、康康,、勤勤、聰聰”等蜜蜂形象取名字,。并以相應(yīng)的顏色為主色調(diào)裝扮自己的班級,，給孩子一個背景的暗示，而且大家都在努力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的班級氛圍,。如：中一班幼兒的是培養(yǎng)的方向是快樂,、陽光的幼兒個性。于是中一班老師就努力創(chuàng)設(shè)各種機會和條件引導(dǎo)孩子樂交往,，懂禮貌,。利用中秋節(jié)的活動不僅給中一班還給全中班組的幼兒創(chuàng)設(shè)一個交往的機會，讓孩子們在平行班級中交到除自己班級之外的平行班的朋友的機會,。中二,、中三、中四班的老師一直都在引導(dǎo)孩子講禮貌,，每見了老師和小朋友都會熱情打招呼,，互相交往也非常愉快。不僅如此,，在國慶節(jié)時還組織中班孩子和大班孩子一起玩游園活動,，大家在一起手拉手一起動腦筋、做題目,。

由此可見,，計劃的有針對性的實施，對教師的發(fā)展和幼兒的健康成長作用明顯,。

1,、“案例分析”挖出問題癥結(jié)

要真正為老師服務(wù)和著想，必須了解老師的`現(xiàn)有水平和在制定目標落實目標上有什么問題和困難,，我請每個老師收集主題活動中自己設(shè)計的最好的目標,，大家一起討論,、分析每一條目標設(shè)計的問題。通過大家的智慧我們總結(jié)出,，主題課程下集體教學(xué)活動的目標制定的問題有。

（1）目標內(nèi)容過于片面狹隘或者過于寬泛,，針對性不夠,。

（2）目標不適宜，不符合幼兒最近發(fā)展區(qū),，超或低于幼兒年齡特點,。

（3）表述不夠具體明確，過于籠統(tǒng)或過于煩瑣,，把活動過程當(dāng)成活動目標,。

（4）目標表述出發(fā)點不一致，同一個活動目標出發(fā)點選擇從“老師”或從“幼兒”角度出發(fā),。

2,、理論學(xué)習(xí)，尋找支撐

問題找出,，如何解決呢,？我以往常犯的錯誤就是僅憑自己的或多或少的經(jīng)驗來判斷，這樣閉門造車地工作,，得出來的結(jié)果不夠嚴謹,、科學(xué)。這次我上網(wǎng)尋找能夠幫助老師的理論知識,，通過我們的梳理羅列出制定目標的依據(jù)和步驟,。制定目標的依據(jù)：

（1）依據(jù)《指南》中幼兒發(fā)展評價指標；

（2）以主題活動中目標為依據(jù),。給了老師指定目標的理論依據(jù),。不僅如此，我們還根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容梳理出,，目標制定四步法：第一步：研讀材料,，羅列幼兒可能獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗。第二步：分析幼兒已有經(jīng)驗,，尋找幼兒的已有經(jīng)驗與素材之間的有效契合點,。第三步：以《綱要》中幼兒發(fā)展目標為依據(jù)并清晰地表述目標。第四步：知識,、技能,、情感態(tài)度三維度，達到目標平衡

3,、嘗試操作,，梳理驗證

有了理論知識的支撐,，有了相關(guān)的原則與方法，教師在自己的平日的備課中有依據(jù)地設(shè)活動目標,，并在班級中自主實施,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進行調(diào)整,。

在教研組中我?guī)ьI(lǐng)大家共同來進行研究,，在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們從兩塊來開展研究,，一塊是：集體教學(xué)活動中的目標落實的方法與策略的研究,，另一塊是主題活動中個別活動目標設(shè)定與效果反思。老師們除了在自己班級中進行實踐,，也在一課三研中梳理經(jīng)驗,。并且通過主題活動中的區(qū)域活動的目標預(yù)設(shè)的設(shè)定和反思從中形成自己的認識。

本學(xué)期我們班組新加入兩位老師,，根據(jù)上學(xué)期教研組的工作情況總結(jié),，本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)團結(jié)合作的工作氛圍，努力打造“營造和諧攜手共進”的工作宗旨,。開學(xué)初期我們請老師對自己進行分析和剖析,，對自己進行自我鼓勵和表揚，增強教師的工作積極性和自信心,。為了使大家有一種積極向上樂于奉獻的精神,，教研組制定一張“我為班組做什么”的表格，請每位教師每月進行自主記錄,，我們每位老師每個月中都多少為班組做了奉獻,，如秋月老師的字寫得很好，于是教研活動的記錄幾乎由她包了,，嚴濱英和冬梅老師是中班的骨干,，所以每一次大的活動都和組長共同出謀劃策，老教師對班組的工作也很支持,，春燕老師今年進步尤其明顯,，國慶活動的主持，和兒歌嘉年華的方案制定都是她負責(zé),，就連準媽媽金燕老師都常常幫助其他老師帶班,，紅紅老師也積極參與班組的工作。

歡聲笑語常常溢滿我們中班辦公室,，誰有困難大家一起上,，因為我們是姐妹，就是這樣的姐妹情伴著我們度過了半年的生活,、工作和學(xué)習(xí),，就是這樣的姐妹情讓我們圓滿完成了各項工作和任務(wù),，我們的姐妹情將繼續(xù)發(fā)揚。

中班教研工作總結(jié)篇六

炎炎夏日的到來,，提醒著我們又一個學(xué)期的工作接近了尾聲,。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，組員老師團結(jié)一心,，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作,，我們努力進行探討、研究,、前進,，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí),，認真貫徹新《綱要》的精神,，以園務(wù)計劃為指導(dǎo)，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，深入開展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康,、全面,、和諧的發(fā)展。現(xiàn)小結(jié)如下：

眾所周知,，觀念是行為的先導(dǎo),，理論是實踐的依據(jù)。因此,，我們必須樹立正確的教育觀,、兒童觀。作為組長的我,，首先加強自身的學(xué)習(xí),，收集資料，認真做好每次教研活動的準備工作,。本學(xué)期,，根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點工作，我們進行了各班六一節(jié)目的`選排和編排并以中班幼兒身體發(fā)展目標為基礎(chǔ)制定各班舞蹈動作并進行皮安排,。

1,、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進行課時切分"的問題研究,。

針對組內(nèi)青年老師較多的實際情況,，我們以老教師為引領(lǐng),，鼓勵青年教師參加教學(xué)活動設(shè)計、展示,，再通過老教師教學(xué)展示,，互相學(xué)習(xí)、取長補短,。我們研討了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的選擇,，課時如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動,，課時的上法,，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價值等。通過學(xué)習(xí),、實踐,、研討、反思,，組內(nèi)教師對實踐能力有所提高,。

2、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)",，開展期初理論學(xué)習(xí),、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例,、亮點工作介紹等活動,。

通過交流，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點,，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點,，有特色地提出了切實可行的方法，配合"常規(guī)好寶寶評選",、"多米諾大賽"（中一班）,、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開。經(jīng)過培養(yǎng),，幼兒在注意力,、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進步,。

1,、活動形式豐富多樣，鼓勵組內(nèi)每位教師組織教研活動,。如：參與式討論,、學(xué)習(xí)交流、環(huán)境觀摩,、課例觀摩研討,。

2,、針對教師切實需要，開展豐富多彩的教研活動,。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃交流,、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩,、案例研討,、青年教師情景閱讀教學(xué)展示等。

1,、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用,，各班商量每期更換內(nèi)容，有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒,，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議,。

2、x月開展"數(shù)學(xué)和語言教學(xué)活動,，組內(nèi)教師精心設(shè)計,、群策群力,。在活動中,，孩子們體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作,、自尊自強,、永不氣餒的精神。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺,，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會,。

3、x月開展"中班家長會,，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題,，重點指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式。家長們學(xué)習(xí)后,，紛紛表示方法可操作性強,，很受用。

4,、x月我們對六一節(jié)目匯演進行總結(jié)并再找出各班節(jié)目不足下學(xué)期加以改正,。

5、x月對各科教學(xué)做全面總結(jié),，對各班幼兒完成情況進行分析不足處利用假期進行補充,。

中班的教研活動讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中,，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問題,、分析問題,，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā),，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實踐中遇到的問題,，使教研活動更具針對性和有效性,。

中班教研工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間又到一年之尾，作為一個年輕有活力的教研團體,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐能力，繼續(xù)結(jié)合我們中班組研究的課題,，緊緊圍繞期初制定的計劃,，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高,，這一年里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績,，現(xiàn)對這一年的教研工作加以梳理,，以期待下一年做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下：

這一年我們將自主游戲放為重點,，其中個別化學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)和講評作為日常研討的重點,，通過理論梳理、經(jīng)驗總結(jié),，實踐研討,，共同梳理了個別化學(xué)習(xí)中教師的觀察、指導(dǎo)介入時機和講評內(nèi)容及策略,。

以xx區(qū)級立項課題的實施為載體,，繼續(xù)進一步對積累培養(yǎng)幼兒在小型器械、自主游戲類活動中動作發(fā)展和能力發(fā)展的實踐研究,。

1、加強理論學(xué)習(xí),，促進專業(yè)化成長,。

我們中班教研組一直利用兩周一次的小教研組活動、組織教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育書籍,，如《指南》,、《綱要》活動教材。外出聽課學(xué)習(xí)的老師，也能及時地把學(xué)到的先進教學(xué)理念傳達給組內(nèi)其他成員做到資源共享,，知識互補,，讓組內(nèi)成員及時了解教改前沿的一些信息。我們每位教師又能結(jié)合自己的教學(xué)實際及學(xué)到的相關(guān)理論進行總結(jié),、反思，并且積極撰寫有質(zhì)量的方案和課題案例,。

2、互相學(xué)習(xí),，有效提高教研質(zhì)量,。

（1）關(guān)注備課促教學(xué)。

由于本組都為年輕教師,，所在集體備課環(huán)節(jié)中為不同特色的教師預(yù)設(shè)了不同難易程度的問題，讓所有的老師都愿意參與進來，能說,、會說。比如面對教師們在制定中班下一年幼兒美術(shù)活動出現(xiàn)困惑時,，我們通過集體討論，理論參考,，發(fā)揮組員的共同智慧，最后制定了下一年幼兒美術(shù)活動的教學(xué)進度,，為老師們備課提供了基本的方案。

（2）關(guān)注觀摩促研討,。

這一年我們組繼續(xù)制定主題實施計劃，認真實施新教材修訂版的活動內(nèi)容,，以《課程》等教參為依據(jù),，結(jié)合班級孩子學(xué)習(xí)特點和發(fā)展目標,，有選擇性的創(chuàng)設(shè)了個別化學(xué)習(xí)的材料。

此外在課題研究中,，課題第一階段我們共同確定了中班下一年課題研究內(nèi)容,，將“小型器械和自主游戲”作為這一年實踐研究重點,；其次結(jié)合專題研討，我們陸續(xù)開展了有關(guān)幼兒在課題活動中的資料收集,。期間，在每次前將研討問題提前與組員交流,，鼓勵教師收集一些與研討專題相關(guān)的資料,，然后在研討活動中結(jié)合案例的形式與大家分享交流，通過分享提煉精華,，彌補理論方面的不足,，從而使每位教師能在最短的時間內(nèi)獲取最大的信息量,。同時結(jié)合老師們的教研活動的實踐情況，在小組研討中積極進行反思和梳理,，最終梳理出一些具有實踐性的操作經(jīng)驗，便于教師們進行一個借鑒和運用,。最后在x月中，我們將專題研討的進程進行交流和階段小結(jié),。

（一）一研活動發(fā)現(xiàn)問題：

在一研中我們發(fā)現(xiàn)以往的體育教學(xué)方案中多關(guān)注對孩子運動技能和情感的關(guān)注,，如何打破傳統(tǒng)將培養(yǎng)幼兒在運動中的自護能力滲透在教學(xué)目標和實踐環(huán)節(jié)中,，對于老師們提出了極大的挑戰(zhàn)，于是我們在一研中集思廣益,，通過分析中班孩子的運動特點和興趣，并結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，將這一目標較靈活的滲透在教學(xué)活動中。

（二）二研活動彌補問題：

通過以集體備課,、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)單一的`自護教育并不能融合在整個運動教學(xué)中,，它只能是滲透式的進入運動教學(xué)環(huán)節(jié),，它不僅需要教師的現(xiàn)場指導(dǎo),，也需要日常生活中的滲透，而每一次觀摩研討我們都選擇一個主要評論點,，讓教師有目的的去觀摩活動和思考關(guān)于幼兒運動中自我保護能力等問題,。

（一）我們組內(nèi)人員年輕充滿朝氣、教研氛圍良好,。在每次教研活動中都能暢所欲言,，提出自己的觀點和見解,。在教研活動中我們共同學(xué)習(xí)了有關(guān)個別化學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)和評價的理論知識，為教師們在個別化學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和評價指明了方向,。

（二）積極開展家長開放半日活動,。這一年我們結(jié)合“六一兒童節(jié)”家園共育舉辦了“風(fēng)鈴聲聲傳歡樂”和“童話劇專場”,，中班組教師多數(shù)為年輕教師,，這對于他們來說是一次挑戰(zhàn)，教師們發(fā)揮各自特長,，結(jié)合班級孩子特點,，呈現(xiàn)了豐富多彩的節(jié)目表演。這次活動也得到了家長的大力支持,，我們的精彩節(jié)目得到了大家的一致認可，同時各班還利用了家長資源將活動過程全程拍照,、攝像作為日后參考的資料,，是一大亮點,。

1,、首先作為教研組長的我在自身素質(zhì)和教研能力，以及對教研活動的調(diào)控能力都還需狠下功夫,。

2,、在研究的基礎(chǔ)上，教研的形式,、各項內(nèi)容都還有待進一步的提高,。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面,。

3、個別化學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的層次性,、挑戰(zhàn)性有一定的提高,，但內(nèi)容涉及的范圍不夠廣，對主題中的學(xué)習(xí)內(nèi)容挖掘不夠深入,。

以上這些都有待在下一年中，不斷積極探討,、勇于實踐,，以此提高教師的整體素質(zhì)。

中班教研工作總結(jié)篇八

一學(xué)期又接近了尾聲,，本學(xué)期我們中班教研組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、幫助、指導(dǎo)下,，組織全體教師以新《綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）》為指導(dǎo),，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識和文章,，以建構(gòu)式教材實施為契機，以專題研究為抓手,，結(jié)合我鎮(zhèn)幼兒園研訓(xùn)工作的實際特點,，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，以深化教學(xué)研究為焦點,，積極探索提高保教質(zhì)量的有效途徑與方法,，深入開展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量，從而促進了幼兒健康,、活潑、和諧地發(fā)展,。

1,、加強理論學(xué)習(xí),，更新教育理念,。我們教研組比較注重教師的理論學(xué)習(xí)，通過教研組導(dǎo)讀,、研讀,，教師自學(xué)精讀等方式,，結(jié)合閱讀教學(xué)案例研討,、話題討論等對《指南》中的目標、理念,、課程實施等進行分析與討論,，使教師對《指南》的精神有了進一步的理解和領(lǐng)悟,，更深層次地把握其內(nèi)涵與實質(zhì)。

2,、結(jié)合專題研討,，分享研討的快樂,。

（1）本學(xué)期,，我們組織教師參加了鎮(zhèn)級與組級閱讀教學(xué)研討活動,，對于閱讀教學(xué)我們處于起始階段，因此我們組織開展了閱讀教學(xué)信息的收集,、交流與研討,，尋找、查閱過程中加深了教師對閱讀教學(xué)的理解,，以及對閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇,、活動組織的有效性、師幼共動等方面有了進一步的了解,。在這個過程中,，教師們?nèi)巳藚⑴c，通過查閱,、交流,、傾聽與討論，不斷地提高著自己的專業(yè)素養(yǎng),，也分享著合作所帶來的快樂。

（2）對于張云霞老師主持的市級立項課題《農(nóng)村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究》的實施,，也在有條不紊地進行,。通過學(xué)習(xí)《指南》，將理論與課題研究結(jié)合起來,，用《指南》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題,，尋找理論支撐點，探討教育策略,，改進教育中的弊端,，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。本學(xué)期的研討重點——閱讀教學(xué)研究為課題研究也提供了一個很好的研討契機,，更有利于我們做好課題研究工作,，并加以推廣。

3,、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,，提升反思實踐能力,。

為教師創(chuàng)造多種形式的.學(xué)習(xí)機會，利用園內(nèi)園外的觀摩學(xué)習(xí),，如：外出學(xué)習(xí)的匯報活動、專家指導(dǎo),、聽專題講座等,，撰寫反思案例等途徑，使教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,、咨詢釋疑,、專家引領(lǐng)和自身反思,，并通過自身實踐,，不斷提升自己的教育教學(xué)實踐能力和反思能力,。

不錯的4、注重實踐反思,，剖析活動得失,。

通過閱讀教學(xué)的研討活動，提高教師對閱讀活動設(shè)計和實施的認識,?；顒舆^程中，組織教師圍繞目標制定及達成度,、活動中教師的指導(dǎo)策略、師幼共動是否有效、幼兒是否對活動感興趣等方面進行反思,，提出問題,，剖析活動中的有益經(jīng)驗，并探討活動中存在的問題,，在解決問題的過程中,，逐步提高教師分析教材、根據(jù)幼兒實際設(shè)計教案的能力,，調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式,、教學(xué)策略,，使教師的教學(xué)理念在實際的案例分析中得到了提高。

5,、開展各項主題,，促進幼兒發(fā)展。本學(xué)期,，我們中班階段在實施建構(gòu)式教材的過程中,，從幼兒的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，共開展“紅彤彤的年”,、“我有多愛你”,、“我對你說”,、“大樹和小花”、“小鬼顯身手”,、“彎彎繞繞”,、“我和空氣做游戲”、“有趣的昆蟲”,、“夏天真熱”等主題活動,。通過這些活動的實施與開展，孩子們在教師的組織與家長的帶領(lǐng)下學(xué)會了收集主題信息,；學(xué)會觀察和記錄的方法,；學(xué)會了合作、交流與分享,；學(xué)會了大膽地想象與創(chuàng)造,；特別是在語言表達能力等方面都很大的進步。

組織中班組幼兒進行的講故事,、誦兒歌比賽,，為孩子們提供了一個大膽展現(xiàn)自己的舞臺，看到孩子們繪聲繪色地表演,，與各位家長熱烈的支持與參與,，我想這樣的活動開展得非常有意義。

6,、蹲點調(diào)研工作,、促進村幼發(fā)展。每月一次的教研組長入村幼調(diào)研活動,，在了解村幼教師課堂教學(xué),、游戲活動、課程化環(huán)境等方面的基本情況下,，指導(dǎo)教師組織課堂教學(xué)活動,、游戲活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面，提高教師對教學(xué)實際問題的研究和解決能力,，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展,，取得了一定的成績。

7,、青年教師培養(yǎng),，促進其快速成長。

通過教師結(jié)對工作,，鼓勵青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢,，揚長避短，大膽創(chuàng)新,，以提高課堂教學(xué)效率為切入口,，以輕負擔(dān),、高質(zhì)量為目標，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。重點針對日常教學(xué),、課題、撰寫論文等過程中遇到的困惑進行探討,，調(diào)動她們工作的主動性,、積極性，激發(fā)其創(chuàng)新能力,，提高教學(xué)水平的提高,，促進青年教師快速成長。

在過去的一學(xué)期中,，我們的每一個活動,、每一項工作、每一份成績,，當(dāng)都離不開老師們的互相配合,、理解、支持,、合作,。在這個過程中，我們通過相互的積極溝通,，使得我們之間的配合更加緊密,、更加默契了。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng),，更積極地開展各項工作,，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),、總結(jié)經(jīng)驗,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,，使我們的教師和孩子共同快樂地成長,！

中班教研工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、幫助、指導(dǎo)下,，認真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章,，以新教材實施為契機，以專題研究為抓手,，以社會實踐活動為載體,，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,，進而促進了幼兒健康,、活潑、和諧的發(fā)展,。

當(dāng)前,，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行時間,，我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點,，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,，時刻支持著教師的教育行為,，并在各班進行主題探究活動教學(xué)的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路,。實踐證明,，幼兒積極參與活動，主動探索,，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了,，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

“質(zhì)量就是生命”,，對幼兒園來說又何嘗不是如此,，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，為了使研究更為深入,、精確，教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動,，并結(jié)合實際,，充分發(fā)表自己的見解，交流看法,，最后形成共識,，這樣使教師明白，幼兒的'主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,，凡是幼兒能想的,，就讓他自己去想,；能做的，就讓他自己去做,，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期我園敢于更新觀念,，以主題探究活動教學(xué)為重點，家長,、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等,，受到同行好評,。

1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。

2,、區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點,，為幼兒的一日生活更添樂趣,，使幼兒又有了一個自我探索，學(xué)習(xí)的空間,。四,、做好家長工作，家園共建促教育,。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊,、家長開放日工作,，每班教師進行電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒,，教師定期更換家園展牌、宣傳欄、區(qū)域角等,，讓家長更多了解幼兒在園動向。

1,、每周二進行教研活動,，學(xué)習(xí)一些理論知識，討論在日常教學(xué)活動出現(xiàn)的問題,，并提出解決問題的方案,。（具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問題見教研活動記錄）通過學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高,，在實際解決問題中也得心應(yīng)手,。

2、開展了園內(nèi)公開課活動,，課后并進行了自評,，互評。從中老師們意識到了自己在活動開展中的不足,，也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動,。

1、從本園實際出發(fā),，加強新課題研究,，提高全體教師科研意識，

2,、在教學(xué)實施工作中,，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強,。

3,、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高,。

4,、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,，內(nèi)容需更加豐富,。

5、體育課開展的不夠積極,，形式也有待改進,。[

回顧過去一學(xué)期的工作，我們教研組的每一個活動,、每一項工作,、每一份成績，當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解,、支持,、合作。

今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng),，更投入地開展各項工作,，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,，積極為幼兒園出力,、爭光！

中班教研工作總結(jié)篇十

本學(xué)年中班教研組共有四個班級,，新學(xué)年開始,，我組成員就認真學(xué)習(xí)新《綱要》，進一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動,，促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃,，圓滿地完成了各項計工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),，也是與家長溝通,，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,，怎樣讓家長放心的離開孩子,，這是我們的目的。我們認真學(xué)習(xí),，積極研討,，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識,，與家長親切交談活動,。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲,，開展了豐富多彩的活動,。如：智力游戲、體育游戲,、折紙剪紙活動,、開放區(qū)域游戲,，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,，注重活動中的個別指導(dǎo),，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說,、看,、評活動。通過活動,，教師們有了更明確的目標。

幼兒喜歡自主游戲,，是因為它的形式適合幼兒的心理特征,。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多,，過死,，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo),，分配,。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題，自定角色,，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說,、看、評活動,。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。提供了研究學(xué)習(xí)的機會,。

在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動,。為使家長更進一步了解幼兒的`生活學(xué)習(xí)情況,，進行家長開放日活動,。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說,、看、評活動,。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計,、編排、組織是非常重要的,。為了加強幼兒體育鍛煉,，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討,。中一班：“從早操活動所想到的”,、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”,。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題,，大膽從活動設(shè)計,、編排、組織下手,，把早操,、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機的結(jié)合起來,，在通過相互觀摩,，取長補短，將早操活動開展的有聲有色,。

青年教師是我園的主力軍,，接班人。為了更好地使他們成長起來,，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動,。在活動中，教師們關(guān)心,、支持,、協(xié)助,、出謀劃策，使他們得到了鍛煉,，同時,，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機會。

在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進行春游,。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,，進行家長開放日活動,。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。

中班教研工作總結(jié)篇十一

這學(xué)期我們“四課型”活動進行了實質(zhì)性的改革,，首先推舉出本年級四名優(yōu)秀的老師來上課,，并對他們的課進行階梯式的說課，集體備課,，上課再評課四個環(huán)節(jié)、 我們隔周一次的教研活動中,，老師們都會認真地研討及摸索,，并進行了展示活動，再由大家對活動進行再次研討,，提出意見建議,，最終達成幾點共識。這學(xué)期已經(jīng)有況珊 周益華 鄭慧萍 胡細梅四位老師上了“四課型”課,、老師現(xiàn)在能大膽運用先進的教學(xué)理念,，和多媒體 進行教學(xué)，并獲得大家的認可,、

幼兒喜歡自主游戲,，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,，限制過多,，過死，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo),，分配。通過學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題,，自定角色,，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計,、編排、組織是非常重要的,。為了加強幼兒體育鍛煉,，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討,。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題,，大膽從活動設(shè)計,、編排、組織下手,，把早操,、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機的結(jié)合起來,，在通過相互觀摩,，取長補短，將早操活動開展的`有聲有色,。

1,、結(jié)合本園課題加強幼兒健康教育，保證有兩小時的戶外活動,，形式多樣,。

2、二月份制訂好各科計劃,。編排早操律動并讓幼兒學(xué)會,。

3、三月份組織了早操觀摩活動,，四月份組織了經(jīng)典誦讀活動,，五月份組織了慶六一繪畫展和玩具制作比賽。

4,、六月一日開展了 "六一"游園活動,，讓幼兒過上了一個快樂的節(jié)日。

5,、六月二十四舉行了半日活動開放,，讓家長走進教室，零距離的接觸,、更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活,、

在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”游園活動,。為使家長更進一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等,。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度,，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說、看,、評活動,。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì),。

中班教研工作總結(jié)篇十二

一個學(xué)期就在不知不覺中結(jié)束了,。這個學(xué)期我們中班組在各位老師的共同努力齊心協(xié)力下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，各項工作開展的有條步紊,，組織大家認真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以新教材實施為契機,，以專題研究為抓手，以社會實踐活動為載體,，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,，進而促進了幼兒健康,、活潑、和諧的發(fā)展,。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《以童謠為載體,，發(fā)展幼兒禮儀行為的實踐研究》進行課題式教研，并確定了“怎樣以童謠開展活動,，從而發(fā)展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題,，側(cè)重在課題研究中關(guān)注于教師的引導(dǎo)作用并對教師在日常的教學(xué)活動中童謠的運用進行討論，真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用,。

有好的計劃,，才能更好的實施,。首先由大家共同研討制定教研活動的計劃,。

1,、通過理論學(xué)習(xí)交流,、收集、創(chuàng)編有關(guān)禮儀行為童謠,。

一個課題的有效實施就需要一個堅實的根基,。而童謠就是本課題的基礎(chǔ)，更加有效的實施,，使教研活動更加有價值,，大家通過學(xué)習(xí)理論知識“童謠創(chuàng)編的幾大因素”，知道了童謠的特性是語言簡單,、精煉,，要符合孩子的年齡特點，組員們各自交流了自己精心準備的童謠素材,，后經(jīng)過大家共同的整理,、修改并把童謠匯編于冊，以便大家在今后更好的實施,。

評價評析：

對于這次的收集討論活動,，讓我激動不已，心存感激,。因為本次活動每個老師都能積極參與,，研討也同時凝聚了每個老師的聰明和智慧，但也給每個教師提供了提升自我的機會,。教師潘老師說：“這樣的收集討論活動非常的好,，現(xiàn)在我們所接觸的建構(gòu)式課程中能讓幼兒學(xué)習(xí)的兒歌很少，能培養(yǎng)幼兒禮儀行為的兒歌更是少之又少,，安排了這樣的活動讓我們教師有機會去接觸一些好的兒歌,，能促使我們?nèi)ゲ殚啿煌馁Y料，給了我們壓力但同時也給了我們學(xué)習(xí)的動力,，真的很好”是的,，教師在這次活動后幾乎每個人都能說出幾首關(guān)于幼兒禮儀行為的兒歌，教師在活動中提升了自己的能力,，同時也形成了良好的研討氛圍,。

2、運用童謠,，進行禮儀實踐課的研討,。

①、集體討論,、選材,，確定禮儀實踐課的內(nèi)容

基于課題需要，我們確定了在教研組內(nèi)安排了兩次禮儀公開課的實踐。根據(jù)課題的內(nèi)容及要求是利用童謠進行幼兒的禮儀行為的培養(yǎng),，那選擇什么樣的童謠進行幼兒哪個方面的培養(yǎng),，是課題實施的關(guān)鍵。經(jīng)過大家的熱烈的討論,，從我們收集的童謠集中選擇了兩個非常好聽的童謠《輕輕》,、《文明進餐》，即符合中班幼兒的年齡特點及生活經(jīng)驗,，又讓執(zhí)教老師在課堂上有了一個新的嘗試,。

②、確定執(zhí)教老師——金,、朱兩位老師

金老師,、朱老師是敢于創(chuàng)新，勇于實踐的老師,，她們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，工作努力，自身素質(zhì)較高,，幾年的教學(xué)生活使他們形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，因此大家討論一致決定由她們兩位老師執(zhí)教。注重骨干教師的引領(lǐng)作用,，在實踐中共同探討,，探索童謠在教學(xué)中的價值。

③,、共同討論,、設(shè)計活動方案。

根據(jù)課題的需要,，幼兒能力的發(fā)展,，集體討論后，由執(zhí)教老師自己設(shè)計教案,，從幼兒的年齡特征、興趣出發(fā)并與于平時的教學(xué)精密聯(lián)系,，使活動具有連貫性和教育性,。然后進一步對活動的目標進行修改和確定，使大家對怎樣選擇童謠進行教學(xué)有了進一步的了解,。

④,、教學(xué)展示，互動研討

在有了前面的一系列準備后,，金老師和朱老師分別于4月11日和5月9日在中三和中二班進行了禮儀童謠的教學(xué)展示活動,，組員們?nèi)w觀摩，做好聽課記錄,，并寫好記載,、反饋表,。課后分別由執(zhí)教老師進行課后反思性說課，就在課堂上應(yīng)“怎樣有效的進行童謠的禮儀教學(xué)”,，組員們展開了熱烈的討論,，肯定了教師的亮點，提出了一些值得探討和疑問的問題,，如在《輕輕》的教學(xué)活動中,，就有教師就提出：“中班的幼兒在學(xué)習(xí)禮儀童謠的時候，我們教師應(yīng)該選擇篇幅長的意寓深刻的童謠呢,？還是簡單易懂篇幅短的童謠”還有老師就《文明進餐》中提出：“怎樣使禮儀童謠在教學(xué)活動中至始至終體現(xiàn),？”老師們?yōu)榇硕颊归_了激烈的研討，積極的亮出自己的觀點,，并提出了可行性的建議,，研討氛圍非常濃烈。

評價評析：

今年我們中班組的教師共同組織開展了形式多樣的活動,以次來提高幼兒和老師禮儀行為,讓童謠巧妙的滲透到孩子們的中間,使其凈化孩子的心靈,。

1,、童謠誦讀比賽活動

童謠教育活動應(yīng)該注重誦讀，把讀貫穿始終,，于是我們在班級開辟了一角“班級童謠誦讀欄”,，要求孩子們在平時能背誦、朗誦童謠,，讓孩子們在誦讀的過程中領(lǐng)略,、體會其中的.意寓，也以此培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng),，起到禮儀童謠的傳唱作用,。并在幼兒園第二屆讀書節(jié)活動的開展同時，4月29日上午,，中班年級組在四樓多功能大廳舉行了傳唱禮儀童謠比賽活動,，比賽氣氛緊張熱烈，充滿了快樂,！

本次活動中班組的老師和孩子們都積極配合,，通力合作，拿出了最精彩的一幕,?；顒有问截S富多樣，有小組比賽,，,、個人比賽，分聲部比賽等等，比賽選手各個大大方方,，表情豐富,，口齒伶俐，深深的吸引了臺下的孩子和評委老師們,，時不時的給以熱情的掌聲

此次活動不僅讓幼兒的禮儀行為得到提高,，還提煉了幼兒的語言文學(xué)修養(yǎng)，使我們的讀書節(jié)活動又增添了一道亮麗的風(fēng)景線,。

2,、“文明禮儀小天使”評比活動

以每周評比“文明小天使”的方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠,，文明做事的熱情,。被評到得幼兒可以到校園門口去站崗，這是件非常光榮的事情,，孩子們都希望自己能成為小天使,，他們積極地誦讀童謠，想以此來規(guī)范自己定的行為,，隨著禮儀童謠的深入,，孩子們學(xué)的可開心了，“你好,、謝謝,、對不起、早上好”等文明語言也隨之出現(xiàn),。此外從班中幼兒選出的禮儀小天使還把禮儀傳送到全園,。

評價分析：

總之，對幼兒進行禮儀教育是多方法多渠道的,，只要我們針對幼兒的心理,，讓他們樂中有學(xué)，玩中有學(xué),，在多種有趣的活動中挖掘素材,循循善誘地加以引導(dǎo),，使他們在學(xué)習(xí)中受啟發(fā)，明道理,，在實踐中見行動,，就能使他們學(xué)會以禮待人，文明禮貌,。禮儀教育需要在長期實踐活動中，通過不斷的積累而逐步形成的,。

3,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，體會童謠的內(nèi)涵，提高幼兒的禮儀行為

我們和幼兒一起將收集,、創(chuàng)編的利益童謠運用到班級的環(huán)境布置中來,，將環(huán)境布置成童謠的海洋，教師把有關(guān)的禮儀童謠打印在彩色紙上,，張貼在班級的墻壁上,，形成一面濃濃的禮儀互動墻。如在午睡室我們就張貼了《睡午覺》

通過這樣的不同變化形式,，讓幼兒真正體會禮儀童謠的內(nèi)涵,，從而培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為習(xí)慣。

本組教研活動是在結(jié)合課題實施而進行研討的,，我們經(jīng)歷了相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，小組研討、小組觀摩及活動的推廣,，我們大家都知道課題研究一直是我們所困惑的為題,，而怎樣為自己所立項的課題開展活動，我們所棘手的,。而借助教研組開展課題式教研無疑是個很好的方法,，通過本組的教研活動教師們收獲很大，通過一系列的教研活動,，使大家對課題的實施有了一定程度的了解,，讓教研活動成為課題實施的指導(dǎo)者。在一次此的教研活動中,，讓我們明白了課題實施并不是可怕的事,，同時也讓教師們在研討中體驗到了成功的快樂……?；顒雍蠓e極鼓勵組內(nèi)教師大膽的進行課題的申報,，在不斷的課題式教研過程中，提升了教師的專業(yè)水平,，從而使課題研究真正在教研組內(nèi)生根發(fā)芽,。

以上是我們中班教研組一學(xué)年來所開展的教研活動中的一些活動及做法，應(yīng)該說不是很成熟,，感覺到還存在著很多問題,，其中比較突出的問題就是“課題實踐化”今后我們還會一如既往地堅持不懈更加努力的開展各項工作，要不斷地研討,、學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高,，不斷努力,，不斷摸索,，再創(chuàng)佳績！

中班教研工作總結(jié)篇十三

隨著時代的進步,、社會的變革,，同時呼喚著學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化和均衡化方向發(fā)展。本學(xué)期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段,。對于二期課改還剛接觸,，對其中的內(nèi)涵還不甚了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組老師不斷學(xué)習(xí),、探索,。下面我來回顧一下本學(xué)期工作。

孩子們是一群具有豐富情感,、生動的人,，他們雖然生活經(jīng)驗不豐富，但也有自己對生活的看法,，有自己的交往態(tài)度,，有自己的情緒情感。所以老師要將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)(包括認知風(fēng)格,、情感表達方式,、個性心理)的研究。注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感,，培養(yǎng)健康的人文精神,。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的。剛開始面對二期課改我們還不能很好地了解,，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組的老師認真學(xué)習(xí)了《課程指南》,、通讀了新教材，對二期課改有了基本的認識,。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例,，提供了形式紛呈的資料庫，這些引導(dǎo)我們教師在實施教材中,，要注意差異,，關(guān)注本班孩子的特點，關(guān)注個別經(jīng)驗,，關(guān)注新問題和新情況,，學(xué)會仔細傾聽和觀察，學(xué)會記錄,、分析與解釋,。

作為新時代的教師一定要改變以往對教材的按部就班，要以整體的聯(lián)系的眼光來看新教材,，把教材融會貫通地內(nèi)化,。在實施的過程中,，也出現(xiàn)了不少問題，針對大家提出的問題,，我教研組運用集體研討方式進行逐一分析和討論，人人亮觀點,、說原因,、講對策。在互動問答與爭辯中,，逐步理順了自己的想法,，進一步領(lǐng)會和理會二期課改的精神。針對主題,，我們研究了每節(jié)課,，大家試著從幼兒的實際和實際水平著手，為幼兒提供的材料;活動中孩子是否有探究的'空間;教師如何預(yù)設(shè)和生成等方面去提問和評議,，逐步改變教師對新的教育理念知其然,、不知其所以然的現(xiàn)象。

在我們完整瀏覽,、認真閱讀了教材,，全面地了解新教材的基本框架，了解每個活動中蘊含的特定功能和作用中,。我們認為還可以根據(jù)不同的空間,，利用周圍的資源，對教材進行創(chuàng)造性的選編和開發(fā)利用,。同時,，處理好“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系，因為“生成”和“預(yù)設(shè)”對幼兒的發(fā)展具有同等重要的價值,。既讓幼兒有機會參加成人設(shè)計的活動,，也使其有機會自己設(shè)計活動，投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動之中,。讓幼兒有足夠的時間從容地探索,、試驗、活動,。如在認識常綠樹和落葉樹的活動中,，我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找，發(fā)現(xiàn)有的樹的葉子掉了,，有的樹葉子還綠綠的,。從中豐富了常綠樹和落葉樹，同時通過摸樹葉比較了解它們的區(qū)別,。同時調(diào)動幼兒回家與父母共同找資料,、上網(wǎng)等,，進一步豐富其中的知識。在認識動物過冬方法和了解冬天的特征是,，也運用互動找資料等方法,，使幼兒興趣和濃，同時對所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢,。在一次認識冰雪的教學(xué)中,，當(dāng)知道明天最低溫度是零下二度，于是我們就在陽臺上放置了水,，第二天帶領(lǐng)幼兒觀察,。幼兒從中對冰有了更深的了解，回去也紛紛嘗試,。在其他的教學(xué)中,，老師也時時進行師生互動，使幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂,。

從幾個月的實踐中，我教研組老師對新課程有了基本的了解,，但還遠遠不夠,。因此還要不斷學(xué)習(xí)和探討，深入理解二期課改的精髓之處,，去設(shè)疑解惑,，以求達到教育的理想境界。

中班教研工作總結(jié)篇十四

新春伊?xí)r,，萬象更新,。伴隨著鼠年到來的腳步聲，我們的一個學(xué)期又畫上了圓滿的句號,。隨著幼教改革的深入開展,，教育理念的不斷拓新，“以人為本,、尊重幼兒的個性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進幼兒身心健康,?！钡痊F(xiàn)代教育理念愈加深入人心。本學(xué)期,，我園中班教研組的教師在工作中認真貫徹《規(guī)則》精神,、以新《綱要》精神為指南，積極營造自我追求,，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力,，全面實施素質(zhì)教育，促進每個幼兒健康發(fā)展?，F(xiàn)將我們中班組的教研工作總結(jié)如下：

一個優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴密的制度做保證,，為此，我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動計劃,，通過這些細化和量化的計劃建立,，增強了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力,、評析能力、研討能力及撰寫的能力,。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入,、精確。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用,，教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面,，很少有對問題和方法的深入探究。因而我們中班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成“集思廣義,，相互學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教研活動中我們根據(jù)本園的實際情況采用面上交流和點上探討相結(jié)合,，各班老師和教研組老師學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性,。

如在本學(xué)期舉行的音樂先行課活動中,，我組的每位老師首先在課前就通過集體備課表達自己的課堂構(gòu)思，再和組內(nèi)其他老師共同探討商議自己所設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)是否合適,，有無不足之處,。最后通過集體討論后定下最終的教案加以實施。像甘濱老師的《螞蟻搬豆》中情景表演,；鄧愛玲老師《在農(nóng)場》中的歌曲創(chuàng)編,，還有《紅公雞》中的節(jié)奏表演等等，老師們將許多元素都融入到了音樂教學(xué)中,，使得音樂課教學(xué)擺脫了原來單一的教唱模式,，形式變得更加多樣化、生動化,，不僅幼兒的學(xué)習(xí)興趣大大的提高了,，本組很多老師的課堂教學(xué)水平也比以前有了明顯地進步,。

通過教研活動，我們將學(xué)與思,、教與研的有機結(jié)合,，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進教師提高了自身認識,，優(yōu)化了教育行為,。

我園有先進的多媒體教學(xué)硬件設(shè)施，為教師的教學(xué)工作開展提供了優(yōu)質(zhì)的.環(huán)境,。我們組的老師也積極地通過新課件的制作,，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課件的共享等形式，進一步豐富了教育教學(xué)手段,，一些幼兒不易于接受的知識通過多媒體的使用,，讓動畫代替了呆板的圖片，讓動聽的音樂代替了單一的錄音磁帶,，使得孩子們通過自己的手,、眼、耳更直觀地去感受,，那些較難接受的知識也能更好地掌握了,，教師的教育教學(xué)效果也有了很大的提高。

除此,，我組教師還通過不斷地自我學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將游戲化教學(xué)更好地落實到班級教學(xué)實踐中去,，提高了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性,，以及對游戲活動的積極性，促進了幼兒表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力以及交往能力的發(fā)展,。

像在本學(xué)期舉行的動手能力檢測和體育單項達標競賽活動中，我們中班組的幼兒水平就較以前有了很大的飛躍,。孩子們從小班只會折幾樣到現(xiàn)在的二十幾樣,，從只會拿剪刀剪面條到現(xiàn)在能自己有創(chuàng)造性地剪出燈籠、小人,、鞋子,、窗花等剪紙作品，還有令人眼花繚亂的泥塑作品,，無不顯示出孩子們除在動手能力外,，還在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等各方面都有很好地得到發(fā)展,，并在自我基礎(chǔ)上有了很大的提高,。在體育達標檢測中，我們中班5個班級,，有四個班的跳遠更是取得了100％達標的優(yōu)異成績,。

可以說，通過老師扎實的教學(xué),，孩子們不僅學(xué)到了更多的知識,，在體、智,、德,、美、藝等各方面和各種能力上都取得了全面的發(fā)展與進步,。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,，我組也注重家園配合，細致,、耐心地做好家長工作。幼兒教育≠幼兒園教育,，如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。中班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄,、家長聯(lián)系手冊,、家長會活動，通過晨間談話,、個別交流,、集體交流等形式及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒,，教師定期更換家園欄,、填寫《家園聯(lián)系冊》等，讓家長更多了解幼教動向,。我們也以自己的熱情,、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任。

教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗,。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂,，一份耕耘，一份收獲,，每項活動的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力,，不斷摸索,，隨著課改的進一步深入，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，運用經(jīng)驗,，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色,。相信我們這個團結(jié)協(xié)作的集體中,，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善,，本著對工作的熱情,、對幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步,，更好地為幼教事業(yè)做出貢獻,。