總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
中班教研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來的5個(gè)班級(jí)的主班老師組成,，教師5位,，組內(nèi)以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé),，經(jīng)驗(yàn)豐富,，有園級(jí)骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息,、新事物,，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展,。
教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地,，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，在行動(dòng)中反思,，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn),、工作上積極主動(dòng),，在“幼兒園一日生活常規(guī)”等方面進(jìn)行豐富的經(jīng)驗(yàn)交流。在教研能力,、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),，因此，作為教研組長會(huì)更加努力鉆研,，發(fā)揮引領(lǐng)作用,。相信在我們不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下,，我們中班主班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展,。
在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣,、語言表達(dá),、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力,、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高,。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、交往能力,、環(huán)保意識(shí)和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。
二,、學(xué)期教研工作目標(biāo)
1,、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo),，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向,，以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范,，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性,。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討,，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合,。
2,、圍繞組內(nèi)立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”的系列研究活動(dòng)，引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子體能課程,。
3,、做好組內(nèi)課題的研究工作，撰寫相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記,、活動(dòng)方案,、教學(xué)案例、專題小結(jié)等,，將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行整理,，為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。
4,、教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式,，采用“參與式”,、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性,，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成,。
5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下,，利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)施,、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論,、修改,，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對(duì)教材的把握和整合實(shí)施的能力,。
三、實(shí)施策略與措施
1,、理論學(xué)習(xí),。
(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。
(2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動(dòng),，觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像,。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。
(3)縣立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”相關(guān)理論的學(xué)習(xí),。
2,、專題研究。
(1)立項(xiàng)課題,。
(2)一日保教生活的現(xiàn)場(chǎng)督查和指導(dǎo),。
(3)繼續(xù)進(jìn)行集體備課，以小組為單位,，進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng),。
3、教師培養(yǎng),。
(1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開展
組內(nèi)教師每位都是組內(nèi)的主持人,，每位教師更好的'參與教研活動(dòng)，敢于實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，營造良好的科研氛圍。
建立兩個(gè)“一人備課,、多人研課”的公共課集體研課組,，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能,，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效,。
(2)促教師專業(yè)成長
繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個(gè)機(jī)會(huì)組織“常態(tài)課”,，得到同伴互助,，實(shí)踐自己的反思。
開展園內(nèi)名師,、名班主任,、教研組長引領(lǐng)課;教師個(gè)人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。
繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)活動(dòng),，相互聽課,、評(píng)課，做好記錄,，相互提高,。
4、教研重點(diǎn)：
教研組層面：
(1)加強(qiáng)課題過程管理,，不斷規(guī)范運(yùn)作過程,，結(jié)合每周一次的教研活動(dòng)開展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì),。
(2)以公共課集體研課為主導(dǎo),，加大集體備課的力度。
特色活動(dòng)：以各項(xiàng)課題為抓手,，加強(qiáng)課題管理,，做好課題的教研化,、日常化,、規(guī)范化,。
5、互學(xué)交流,。
(1)教研組長堅(jiān)持每周一次隨堂聽課,，及時(shí)向教師反饋聽課意見，提高課堂教學(xué)效率,。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽課日,，一學(xué)期聽課至少15節(jié)。
(2)將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合,，開展互動(dòng)式說課,、評(píng)課、研課,。
(3)在博客中以隨筆,、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會(huì),、讀書心得,。
中班教研工作總結(jié)篇二
時(shí)光匆匆過得好快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間20_年的工作又將結(jié)束了,，回顧和孩子們歡度的每一天尚記憶猶新——和和睦睦的相處,，勤勤懇懇的付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲,。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任中(二)班的科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)工作,，作為本班的班組長，我在致力于領(lǐng)域教學(xué)工作的同時(shí),，還與班上兩位老師們共同做好本班的保教,、環(huán)境、衛(wèi)生,、家長等方面的工作;作為園里教研組的一名成員,，我認(rèn)真對(duì)待園里本學(xué)期初次引入的《中華字經(jīng)》課題的教研活動(dòng)?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，我認(rèn)為自己做到了盡職盡責(zé)，班上的幼兒獲得了喜人進(jìn)步,。
在科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作任務(wù),。首先,，做到課前備好課,。我既對(duì)照教材及教科書，又結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，在這方面,，我嚴(yán)以律己，要求自己以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次活動(dòng),，清楚每一次活動(dòng)的目的意義,、教法學(xué)法、重點(diǎn)難點(diǎn)等;其次,，做到心中有孩子,。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子，注重利用個(gè)別提問來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)及參加活動(dòng)的積極性,，注重有目的地給予他們表現(xiàn)與展示自己的機(jī)會(huì),，如給反應(yīng)遲緩的孩子多一些啟示，給左顧右盼的孩子多一些鼓勵(lì),，給聰明活躍的孩子多一些挑戰(zhàn);最后,，做到課后有反思。遇到問題我喜歡反思,，喜歡分析問題的癥狀與癥結(jié),，尋找解決的方法，我還喜歡將捕捉到的教育契機(jī)設(shè)計(jì)出孩子們熱衷的活動(dòng),。在我的教學(xué)案例及分析《利用剪貼學(xué)習(xí)5的形成》中就清楚地描述了此次活動(dòng)生成的過程及緣由,。又如在全面了解了美工教材及教科書后，我不滿足于孩子們?cè)诒緦W(xué)期的收獲只是利用幾種手法制作畫,，而是把教材中不多用及的水彩筆繪畫,，當(dāng)做本班的主題活動(dòng)之一。這是結(jié)合孩子們的實(shí)際情況而設(shè)定的,，理由是他們都太喜歡用水彩筆作畫了,。我利用他們的興趣開展多次活動(dòng)發(fā)展他們的能力，如在涂《金箍棒》中解決一色涂到底的習(xí)慣,，懂得用兩種以上色彩涂畫;在畫《美麗的小房子》中明白圖形與畫畫有關(guān)系;在看花與畫花的活動(dòng)中激發(fā)他們觀察與表現(xiàn)的欲望等等,。學(xué)期結(jié)束了，孩子們的水彩筆還保管得很好,，這是他們因?yàn)橄矏郛嫯?，在多次的畫畫活?dòng)中養(yǎng)成了珍惜水彩筆的緣故。想想以往在水彩筆管理這方面總是丟三落四的現(xiàn)象,，我認(rèn)為孩子們養(yǎng)成了收拾學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣也是一個(gè)很好的進(jìn)步,。
在開展《中華字經(jīng)》新課題活動(dòng)中，我主動(dòng)學(xué)習(xí)以求提高自己在這方面的理論知識(shí),，我既認(rèn)真學(xué)習(xí)園里分發(fā)的相關(guān)資料,，也熱衷于在網(wǎng)上查詢,，還虛心吸取身邊老師的好點(diǎn)子。我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度備好課,、寫反思及制作所教學(xué)的字經(jīng)的毛筆字掛圖,，以以精益求精的態(tài)度尋找適合本班孩子識(shí)記漢字的教學(xué)方法。在園里開展的第一次《中華字經(jīng)》家長開放日時(shí),，我們班由我擔(dān)起了上公開課的任務(wù),。這是一個(gè)有爭(zhēng)議的話題，我們不知道開展《中華字經(jīng)》學(xué)習(xí)活動(dòng)是否與《幼兒園教育新綱要》的核心宗旨有違背處,，但值得肯定的是,，在學(xué)習(xí)中很多幼兒對(duì)識(shí)字感興趣，通過學(xué)習(xí)他們的識(shí)字量有增加,，繼續(xù)下去對(duì)他們的早期閱讀會(huì)有幫助的,。
在保育、環(huán)境等班組常規(guī)工作中,，我積極與班組老師合作,，做好班里的以及園里布置的各項(xiàng)工作。食具一一清洗消毒;衛(wèi)生間常常沖洗,，有異味了卷起褲腿就擦洗;關(guān)注孩子的一日活動(dòng)表現(xiàn),，有問題及時(shí)與家長通融;還有清潔區(qū)工作、環(huán)境布置工作等等,，這些都是熟悉了的常規(guī)工作,，我發(fā)揚(yáng)自己的耐心與愛心、細(xì)心與精心,，努力去做好在這方面工作,。
本學(xué)期，在全縣,、全省乃至全國都強(qiáng)烈倡導(dǎo)教師的師德師風(fēng)建設(shè)的這樣一種形勢(shì)下,，我更把誠摯的愛賦予我所熱愛的這份工作，我愛我身邊的幼兒,，我愛我的工作,。雖然有時(shí)候碰上問題也會(huì)生氣，但我時(shí)常提醒自己要依法執(zhí)教,，要為人師表,，并要善于換位著想，如：“好老師會(huì)怎么做”,、“那還是個(gè)小孩子”,、“假如那是我”，這樣一來我很快就會(huì)心平氣和了，不為孩子的某些表現(xiàn)不理想而暴躁,，不為孩子的過錯(cuò)而譴責(zé),，而是理解、寬容,、尊重、關(guān)愛,，用濃濃的師愛去奠定幼兒的成長之路,，用厚厚的師愛去鋪設(shè)自己的教師之路。
中班教研工作總結(jié)篇三
中三班時(shí)光從日歷上一頁頁的飄落下來,，我們又來到歲末年尾,，虎年悄然而去，虎年款款而來,，轉(zhuǎn)眼間,，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活,，回顧這學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)工作開展得井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量,，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧,、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育,。本學(xué)期,，在師德方面，我嚴(yán)格要求自己,，注重自己的言行舉止,，為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響,。
本學(xué)期,，我們班級(jí)的老師由我、張馬麗,、申遠(yuǎn),、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗,、申遠(yuǎn),、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年,，彼此都有很好默契,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都知道對(duì)方想要什么,，張老師在本學(xué)期工作很積極,，勇于承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)工作，雖然,，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師,，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應(yīng)班級(jí)工作,，對(duì)于班級(jí)的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成,，深受班級(jí)孩子和家長的喜愛。申老師雖然已經(jīng)離開,，但是,，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級(jí)的。本學(xué)期,，有很多比較大的活動(dòng),，比如：迎接省級(jí)文明單位驗(yàn)收、運(yùn)動(dòng)會(huì),、6s工作研討會(huì)等,，在做6s的工作中，我經(jīng)常要外出制作標(biāo)簽,，我們班的老師主動(dòng)帶班,，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵(lì),，分工明確,，圓滿的完成了一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)。
因?yàn)榘嗉?jí)的孩子較多,，如果孩子沒有一個(gè)較好的秩序,，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的,，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力,。孩子的常規(guī)工作一直是我強(qiáng)抓不懈的一項(xiàng)工作,，我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節(jié)是排隊(duì)，排隊(duì)取放水杯,，排隊(duì)取放椅子,。用的方法：我們會(huì)讓孩子分組去排隊(duì)取放水杯、椅子等,，我們?cè)谧?s的工作時(shí),，對(duì)取放物品都有相應(yīng)的要求，比如：要排隊(duì),，取放水杯的站點(diǎn)，水杯應(yīng)該怎么擺放,，我們都做了統(tǒng)一要求,，班級(jí)的三位老師在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照要求去完成的要及時(shí)的提醒,，如果在實(shí)施的過程中有不合適的,，我們班的老師要在一起討論，商量一個(gè)更適合班級(jí)孩子的方法繼續(xù)保持,，對(duì)于做的好的孩子要給予鼓勵(lì),，樹立班級(jí)的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時(shí),，我都會(huì)站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀察,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有近30個(gè)左右的孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放，并且能按照6s的要求進(jìn)行擺放,，還有4個(gè)孩子不能按照要求取放,，另外幾個(gè)需要老師和同伴的提醒。取放椅子時(shí),，近30個(gè)左右的孩子能按要求擺放,，但是剩下幾個(gè)孩子有推椅子現(xiàn)象。
下學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)：下學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品,，使用完成之后能按照6s要求進(jìn)行歸位,，區(qū)角管理員進(jìn)行監(jiān)督。4.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)：本學(xué)期,，我們班以橙色和黃顏色為主,，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞,、紙杯進(jìn)行裝飾,，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。
班級(jí)的家長對(duì)我們班的老師都特別理解和積極配合,，家長遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)找班級(jí)的老師進(jìn)行溝通,，比如：如何增強(qiáng)孩子的自信心以及孩子性教育問題等等，作為班主任,，我會(huì)認(rèn)真查閱網(wǎng)絡(luò),，搜集資料，找合適機(jī)會(huì)和家長進(jìn)行交流,，解決家長心中的困惑和煩惱,，在下個(gè)學(xué)期我們班要堅(jiān)持進(jìn)行家長訪談工作，了解到每位家長的需求,。下學(xué)期班級(jí)發(fā)展目標(biāo),、措施：
目標(biāo)：
1、開展“一班一品”(語言),。
2,、培養(yǎng)孩子的自我管理。
3,、班級(jí)6s保持,。
4、班級(jí)“一日活動(dòng)精細(xì)化”,。
措施：
1,、根據(jù)班級(jí)孩子特點(diǎn)和實(shí)際情況制定適合班級(jí)孩子的目標(biāo)，有效開展“一班一品”活動(dòng),。
2,、在日常生活中，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,，值日生的培養(yǎng),。
3、班級(jí)老師相互督促,，按標(biāo)簽擺放物品,。
