作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

雞蛋的秘密中班教案篇一

幼小的孩子可以說(shuō)個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn),、好探究,。他們生機(jī)勃勃，不知疲倦,，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定,，不能獨(dú)自持久地對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探究。教師根據(jù)科學(xué)教育的目標(biāo),，選擇恰當(dāng)?shù)牟僮鞑牧?，設(shè)置有遞進(jìn)層次的操作活動(dòng)，會(huì)使幼兒感到世界的奇妙無(wú)窮,，教師積極引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷,、探究、實(shí)驗(yàn)主動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者,，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時(shí)，教師更要給予支持和鼓勵(lì),，培植他們樂(lè)于探究和從不同角度看問(wèn)題的態(tài)度和品質(zhì),。對(duì)于幼兒的想法和疑問(wèn)，教師不要急于給出評(píng)價(jià),，而是鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐去驗(yàn)證,，積極尋找答案，并鼓勵(lì)幼兒多方位地展開(kāi)思維,，獲得解決問(wèn)題的多種途徑,、方式和答案。

關(guān)鍵詞：雞蛋 蛋殼 殼膜 蛋黃外面的膜

1,、幼兒積極主動(dòng)的參與多次操作活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒勇于探究的學(xué)習(xí)精神。

2,、幼兒通過(guò)操作與觀察,，了解蛋的構(gòu)成部分。

幼兒不畏困難，勇于探究,。

生雞蛋30只,，小碗30只，小勺30只,、熟雞蛋8只

1,、揭示課題,，引起幼兒的興趣

師：小朋友,，來(lái)讓我們一起來(lái)看看，今天老師為我們小朋友準(zhǔn)備了什么,？（教師揭開(kāi)桌布）

幼：雞蛋

師：我想請(qǐng)你用你靈敏的眼睛,，靈巧的雙手，來(lái)看一看,，摸一摸,，這雞蛋是什么樣子的？

幼兒操作,，得出結(jié)論：雞蛋一頭大一頭小,，是橢圓形的，摸上去冷冷的,，硬硬的,。上面有些凹凸不平。

2,、引導(dǎo)幼兒討論,，你認(rèn)為蛋殼易碎嗎？并說(shuō)出理由,。幼兒有兩種經(jīng)驗(yàn)：用手捏,，捏不碎——不易碎。重重摔下會(huì)碎——易碎

教師小結(jié)：小朋友在平時(shí)生活中,，觀察得非常仔細(xì),，都說(shuō)出了自己的看法，并且有自己的理由,。原來(lái)這蛋殼雖然很薄,，但因?yàn)樗菆A形的，能把受到的壓力均勻地分散,，對(duì)蛋起著保護(hù)的作用,。

3、用問(wèn)題引起幼兒的探究興趣：

師：雞蛋里有些什么,？你想看一看嗎,？讓我們先來(lái)想一些打開(kāi)雞蛋的辦法。

幼：在桌邊敲；兩蛋互擊,；在碗邊敲……

師：好,，請(qǐng)你用你想的辦法打開(kāi)一個(gè)雞蛋來(lái)看一看。

幼兒操作,，教師提示：如果你實(shí)在打不開(kāi),，可以向你的朋友請(qǐng)求幫助。

提問(wèn)：

a：你看到了什么,？

b：蛋白是怎樣的,？你想用手來(lái)摸一摸嗎？讓幼兒說(shuō)出摸到的感覺(jué),。

集體：伸出你靈活的手指,，感受一下x x小朋友說(shuō)的感受。

c：教師巡視：讓我看看你的蛋,。咦,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題，為什么有的小朋友的蛋黃是圓的,，有的小朋友的蛋黃不圓呢,？

請(qǐng)1—2名幼兒回答。

師：好,，請(qǐng)你和邊上的小朋友仔細(xì)研究一下,。

為什么手指一戳蛋黃就變形了呢？

幼兒可以隨時(shí)報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn),。教師用“繼續(xù)尋找”鼓勵(lì)幼兒尋找答案,。

d：師：小朋友，來(lái)讓我們一起來(lái)試試看,。老師演示用手指戳破外面的膜,，讓幼兒觀察整個(gè)過(guò)程，并得出結(jié)論：蛋黃的外面有一層薄薄的膜,。

4,、設(shè)置障礙，讓幼兒繼續(xù)探索：

師：小朋友,，在這個(gè)雞蛋里其實(shí)還藏著一樣?xùn)|西,，來(lái)，讓我們拿起蛋殼再來(lái)找一找,。

幼兒隨時(shí)報(bào)告尋找結(jié)果,。

師：請(qǐng)你用自己靈活的頭腦，靈敏的眼睛,，靈巧的雙手,，把這個(gè)小秘密找出來(lái),。

對(duì)沒(méi)找到的幼兒，教師用“x x x 請(qǐng)你繼續(xù)尋找來(lái)鼓勵(lì)”,。

得出結(jié)果,，殼上還有一層殼膜。

師總結(jié),，每個(gè)雞蛋都有蛋殼——蛋白——蛋黃及兩層膜組成,，你明白了嗎？

5,、幼兒找熟雞蛋的幾個(gè)部分,，并品嘗。

師：小朋友,，請(qǐng)你找出雞蛋的蛋黃,、蛋白,，并嘗嘗它的味道,，找出膜。

吃蛋白,、蛋黃,，有什么不一樣的感覺(jué)。

教師總結(jié)：今天,，我們小朋友用靈巧的雙手,，靈敏的眼睛，靈活的大腦把雞蛋里藏著的東西都找了出來(lái),，許多小朋友是經(jīng)過(guò)很多次的尋找才成功的,。小朋友，誰(shuí)最棒,？——我最棒,。

請(qǐng)幼兒回家和父母一起嘗試制作各種蛋制品。

教師要善于利用身邊的一切契機(jī),，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的探究氛圍,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),，在不斷遇到挑戰(zhàn)和不斷成功解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信心,，感受和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)和尊重客觀事實(shí)作為判斷事物的依據(jù),，形成可貴的勇于探究,、實(shí)事求是、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神,。

雞蛋的秘密中班教案篇二

1,、初步了解雞蛋的特征,，想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

2,、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

（重點(diǎn)）知道雞蛋是從哪里來(lái)的。

（難點(diǎn)）能用語(yǔ)言表達(dá)自己的'發(fā)現(xiàn),。

1,、雞蛋若干，每組以盤(pán)打開(kāi)的雞蛋,。

2,、材料包：大、小規(guī)格的貓,、狗,、雞的形象圖各一個(gè)。

一,、產(chǎn)生興趣

1,、邊出示動(dòng)物形象邊聽(tīng)教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。

2,、雞媽媽為什么傷心,？（她生下的寶寶沒(méi)有小手小腳，不會(huì)叫媽媽?zhuān)?/p>

3,、后來(lái)雞媽媽還傷心嗎,？為什么？

二,、探索雞蛋里的秘密

1,、雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞,，我們來(lái)看看它的秘密吧,。

2、幼兒人手一只蛋,，摸摸看看,，感覺(jué)蛋的外形。

3,、幼兒分小組觀察打開(kāi)的蛋,。

4,、黃黃的、白白的各是什么,？

5,、引導(dǎo)幼兒用光溜溜、圓圓的,、白的,、黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。

三,、小雞出殼

1,、請(qǐng)幼兒扮演蹲在蛋殼（呼啦圈）里尚未孵出來(lái)的小雞。

2,、教師邊描述情景,，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)的情形。

3,、根據(jù)幼兒興趣,，可重復(fù)模仿小雞出殼的過(guò)程。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

五,、延伸：有這么多小雞寶寶出生了,，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧,！

《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣,。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,，愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

本來(lái)是想把故事完整的說(shuō)一遍,，結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái),，沒(méi)有嘴巴，沒(méi)有手,，是一個(gè)怪物,！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論,，也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá),。我問(wèn)，這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎,？孩子回答后,，我馬上接著說(shuō),；雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞,，我們來(lái)看看它的秘密吧,！互動(dòng)較為自然。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí),，滑滑的,，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子,，我沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,，圓圓的，白的,，黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征,。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過(guò)雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白,，蛋黃和蛋清,，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開(kāi)的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,，蛋白在哪里呀,？孩子的好奇心一下就上來(lái)了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,，雖然并沒(méi)有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

我想,，在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試,、探索,，這點(diǎn)很重要。

雞蛋的秘密中班教案篇三

1,、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、雞蛋若干,。

2,、每組一盤(pán)打開(kāi)的雞蛋。

3,、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)15頁(yè),。

一、講述故事激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

1,、聽(tīng)老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事,，讓我們一起認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，

（老師講述故事一遍）。

2,、誰(shuí)能告訴老師故事的題目是什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）。

3,、故事里都講到了誰(shuí),？（雞媽媽?zhuān)垕寢?.....）

4、雞媽媽為什么傷心,？（因?yàn)樗艘粋€(gè)寶寶,，沒(méi)有小手小腳，不會(huì)

叫媽媽?zhuān)?/p>

5,、后來(lái)媽媽還傷心嗎,？為什么？（不傷心了,，因?yàn)樗膶殞毿‰u也會(huì)說(shuō)話，叫媽媽了,。）

二,、與幼兒一起探索雞蛋的秘密。

1,、雞蛋真的好神奇,，它里面會(huì)鉆出小雞。雞蛋變成了小雞,，你們想知道雞蛋的秘密嗎,？

2、觀察雞蛋的外形特征,。

師：雞蛋是什么形狀的,？（橢圓形）,。雞蛋是什么顏色的呢？（白色的）,。

師：誰(shuí)想來(lái)摸摸看,，雞蛋摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？我要請(qǐng)坐好了的小朋友來(lái)摸一摸,。（摸起來(lái)是滑滑的,。）

3、觀察雞蛋的內(nèi)部特征,。引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)的蛋,。

師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢？（想）,。雞蛋的殼很

薄,，我們要輕輕的拿起輕輕的放下。

師：小朋友你們看到打開(kāi)的雞蛋是什么顏色的,？（白白的,，黃黃的。）

師,；白白的和黃黃的分別是什么呢,？（讓幼兒知道白白的是蛋白，黃黃的是蛋黃,。）

小結(jié)：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營(yíng)養(yǎng)的,，我們吃雞蛋的時(shí)候要把蛋黃和蛋白一起吃。

三,、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料,，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對(duì)小雞成長(zhǎng)的作用。

1,、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營(yíng)養(yǎng),，可以長(zhǎng)的壯壯的。它對(duì)小雞來(lái)說(shuō)也可以提供豐富的營(yíng)養(yǎng),。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察并講解。

《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,，愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

本來(lái)是想把故事完整的說(shuō)一遍，結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)，沒(méi)有嘴巴,，沒(méi)有手,，是一個(gè)怪物！我決定把故事一分為二,，讓孩子們先討論,，也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá)。我問(wèn),，這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎,？孩子回答后，我馬上接著說(shuō),；雞蛋真神奇,，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來(lái)看看它的秘密吧,！互動(dòng)較為自然,。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí)，滑滑的,，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子，我沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜，圓圓的，白的,，黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過(guò)雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開(kāi)的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,，蛋白在哪里呀,？孩子的好奇心一下就上來(lái)了,，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,，雖然并沒(méi)有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象,。

我想，在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,，注意隨機(jī)教育,，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索,，這點(diǎn)很重要,。