總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)篇一

根據(jù)教學(xué)大綱，提前備課,、認(rèn)真上課,、布置作業(yè)，課后認(rèn)真批改作業(yè),、試卷,，通過各項(xiàng)考試的檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)總體較好,，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，堅(jiān)持每天早晨和上午大課間時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉身體，每節(jié)體育課認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識(shí),，使得學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了很大的提高,，而且班級(jí)里每個(gè)學(xué)生都有一項(xiàng)體育特長(zhǎng)，有些學(xué)生喜歡跳繩,，有些學(xué)生喜歡打乒乓球,，有些學(xué)生喜歡踢足球,，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后，積極開展各項(xiàng)體育活動(dòng),，既鍛煉了身體,，又讓身心得到了極大的放松。

七年級(jí),、八年級(jí)總共十一個(gè)班,，每班每周一節(jié)信息課，上課之前先將計(jì)算機(jī)教室大門,、電腦電源打開,，再提前幾分鐘來到上課班級(jí)教室門口，將學(xué)生排好隊(duì)帶到計(jì)算機(jī)教室,，下課后,，整理好計(jì)算機(jī)教室才離開。完成了信息技術(shù)的基本教學(xué)任務(wù),，學(xué)生們的信息技術(shù)能力得到了較大提高,。

學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實(shí)，考試成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中處于中等,，有些學(xué)生通過努力,，取得了較大進(jìn)步，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況較好,。學(xué)生們?cè)谑钇谧x一本好書,、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報(bào)評(píng)比,、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中,，都取得了較好的成績(jī)，有些學(xué)生還獲得了市級(jí),、縣級(jí)獎(jiǎng),。

1、成績(jī)拔尖的學(xué)生較少,，以后要配合各學(xué)科教師,，仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和薄弱學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處加強(qiáng),，具體到數(shù)學(xué)學(xué)科,，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導(dǎo)。力爭(zhēng)有學(xué)生能實(shí)現(xiàn)成績(jī)的飛躍,。

2,、計(jì)算機(jī)教室有些軟件缺失，缺少上課素材，使得上課時(shí)有些實(shí)驗(yàn)未能開展,，下一學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)問題,，自己也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材，讓學(xué)生們更好,、更快的上好每一次信息技術(shù)課,，提高信息技術(shù)能力

總之，教師的崗位性質(zhì)決定了應(yīng)無私的付出和辛勤的工作,。雖然很辛苦,，但我相信付出總有收獲，需要我繼續(xù)努力下去,，將以后的教學(xué)工作做得更好,！

九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期來，本人擔(dān)任九年級(jí)（1）班﹑九年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，普遍涉獵各種知識(shí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)程度,，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完全的知識(shí)構(gòu)造,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)程度和思想覺醒，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的總結(jié)與體會(huì),。

一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無限的,。一個(gè)班的造詣突出,，不能代表整體程度，整體程度高，才干真正打得出去,。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,，備課組的幾位老師相互支持和激勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色,，保質(zhì)保量,。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于20次的集體聽課和評(píng)課,，老教師的示范課和青年老師的研討課給我們提供了彼此交換學(xué)習(xí)的機(jī)遇,，積聚了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí),，大家毫無保留,，普遍地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交換和研討，互幫互學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制,，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目的。在我們的心目中,，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念,，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭?！耙恢Κ?dú)秀不是春,，百花齊放才是春”。

高考競(jìng)爭(zhēng)的殘暴,，帶來中考形勢(shì)的嚴(yán)峻,。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng),。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討學(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教法,。

我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我工作的重點(diǎn)和工作辦法：優(yōu)生———拓展,。中等生———狠抓,。學(xué)困生———輔導(dǎo),。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我先把問題布置給他們,，讓他們自已先研討,，提高他們自己解決問題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自己的見解,，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化,、類比和提高,，從高、嚴(yán),、難三個(gè)方面要求他們,。中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時(shí)我以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，普遍提高。對(duì)于差生,，我本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學(xué)習(xí)上輔助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須器重與學(xué)生的情緒溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo),。給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒,。給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。給失去信念的學(xué)生及時(shí)的心理安慰,。給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培育和施展?jié)撃艿臋C(jī)遇,。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情緒交換，才干在教學(xué)中在一種愉悅,、競(jìng)爭(zhēng),、合作的環(huán)境下完成。

實(shí)行素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益,。當(dāng)然期末復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個(gè)周時(shí)間里，把一本書復(fù)習(xí)好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的辦法確定是不行的,。所以在后一階段,，我很講求“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，要做到“精講”,，對(duì)教師來講,，要求是非常高的。我注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,。注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述注意新舊知識(shí),、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,。注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律。注意一題多解的研討和條件多變的問題的對(duì)付方法,。注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一起摸索研討。

“練”這一環(huán)也是我工作重點(diǎn),，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我精雕細(xì)啄的、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題。運(yùn)用知識(shí)的能力題,。一題多解的思維題,。易出錯(cuò)的常見題。綜合剖析的提高題等等,。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)生的解題精確度,，應(yīng)變能力，及技巧會(huì)有很大的`提高,。

造詣以成為歷史,，在今后的教學(xué)工作中，我們必須從零開始,，要不斷研討新形勢(shì),、新特點(diǎn)，不斷努力,，爭(zhēng)奪更大提高,。

九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,。一學(xué)期以來,，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)持課堂“三不”（即課堂上不亂說話,、不睡覺、不吃零食）來要求學(xué)生,。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課,，上好每一堂課，各方面都取得了必須的效果,。

1,、備課深入細(xì)致

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，做到講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題,。

4,、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5、課后輔導(dǎo)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維潛力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣,，教師心中無數(shù),，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。