作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動,，充分享受活動帶來的快樂,。
2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
重點：積極參與到美術(shù)活動中來,，享受參與的快樂,。
難點：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,、籬笆卡片若干,、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份
1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
師："今天,，我們來認識兩個新朋友,，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,。引出籬笆的含義,。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。
教師：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,，尖尖的頭在上邊,，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示范粘貼過程
教師進行示范,，注意強調(diào)膠棒的使用方法,，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆,，要從上到下直直地插下來,，插得整齊一些，多一些,，不讓"大灰狼"鉆進來,。"
讓個別幼兒上臺進行練習(xí)，其他幼兒仔細觀察進行判斷,，幼兒正確完成后給予其鼓勵,。
3.幼兒動手，自己練習(xí)粘貼籬笆
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆",。（教師巡回指導(dǎo),，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣,。）
幼兒作畫過程中,，教師給予鼓勵，并且進行個別點評,。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評,。
個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。
師："小朋友們太棒了,，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的,，大灰狼再也進不來了，現(xiàn)在,，我們一起放心的去玩耍吧,！"
中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二
播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷,。
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力,。
2,、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣,。
3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。
4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。
1,、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神,。
2、 培養(yǎng)幼兒動手,、動腦能力,。
1、輪船模型（或圖片）,。
2,、 操作材料：白紙、彩筆,。
3,、 范例一個。
1,、教師以猜謎語的形式引出主題：
好大一座樓,，
總在水上游；
風(fēng)浪都不怕,，
不拉它不走,。
（謎底：輪船）
教師引導(dǎo)幼兒猜謎底，然后出示模型（或圖片）,，請幼兒描述輪船的外形特征,。
2、教師出示范例,，并位伸兩端,，激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會變的輪船”的做法,，請幼兒仔細觀察
4,、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1）幼兒繪畫時注意左右兩側(cè)要對齊,，不要挪動
2） 鼓勵幼兒為“輪船”設(shè)計美麗的裝飾圖案
5,、講評幼兒的作品
教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞,、評價,，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,，他們的想象力很豐富,，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分,，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長,；2,、在展示作品并拉伸時，力度過大,，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象,。等等。
小百科：輪船一般有狹義和廣義兩種用法,，輪船推進方式的發(fā)展經(jīng)歷了兩種方式,，一種是原始的以人力踩踏木輪推進，一種是現(xiàn)代的以機械化螺旋漿推進,。
中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三
1,、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
2,、體驗相互關(guān)心,、相互幫助的快樂。
1,、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,，幼兒人手一張半圓形紙。
2,、魚鱗范畫三張,，紙制小魚(作教具)三條。
1,、情景導(dǎo)入
小魚的生日到了,，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2,、欣賞討論
a,、 討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?
b、 桔黃色小魚也想要,，美人魚也送它一片,。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?本文除了顏色不同,，還有什么不同?(排列方法不同。)
c,、 粉紅色魚也想要美人魚送給它一片,。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?
3、鼓勵獨創(chuàng)
a,、 美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。
b,、 及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品,，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上,。
首先，活動一開始,，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的'故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點,。接著,，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中,，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地,、持久地傾注于創(chuàng)作之中,。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來,，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時,，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感,，順利實現(xiàn)了教育目標(biāo),。
中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四
1. 學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓,、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征,。
2. 體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
橡皮泥,、牙簽
1. 導(dǎo)入活動 我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎,？ 現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點,，你們來猜猜看她是誰？（從面部特征上描述） 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征,，大家來猜是誰,？
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓,、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉,，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
（1）先將泥搓圓,，然后放在泥工板上搓長,，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉,。
（2）用搓,、壓扁的方法捏出五官。
（3）最后貼上好朋友的頭發(fā),。
3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官,。
4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的,？
這個選材貼近幼兒的生活,，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥,，真正實現(xiàn)了“玩中學(xué),，學(xué)中玩”。
中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五
1,、能自由設(shè)計畫面,，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,，體驗快樂的情感。
3,、嘗試通過動作和色彩來感知美,、創(chuàng)造美。
4,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。
5,、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
1,、圖片—堆雪人,，雪人，打雪仗,。
2,、各種顏色、大小不同的繪畫紙,。
3,、水彩筆、油畫棒,、勾線筆,。
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題,。
2.音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒,。
同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景,。
二,、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論,。
1.教師：“冬天來了,，小雪花悄悄地飄落下來,。
小朋友,，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
教師：堆雪人,，這個主意不錯,，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,，并示范畫一種雪人的形象,。
--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?
--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,，心情怎么樣?
我們一起來做一個開心的表情,。
教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人,。
三,、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望,。
1.教師：瞧,，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,，它覺得有些寂寞，
你們有什么好主意來幫幫它?
幼兒相互交流并回答,。
2.引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，
如冬天的房子,，很多小朋友一起游戲等,。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。
五、幼兒相互介紹自己的作品,。
六,、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,，可以是自己的作品,，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容,。記錄,，這樣，孩子們的印象會更深刻,。
