作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一

1,、練習(xí)撕紙的方法,，會(huì)用拇指和其他手指配合從頂端往下撕,。

2,、感受撕和貼帶來(lái)的快樂(lè)。

：人手一份紙工用書(shū),、漿糊,、范例一張、材料剪好分開(kāi),。

：練習(xí)撕紙的方法,，會(huì)用拇指和其他手指配合從頂端往下撕。

一,、出示面條,，激發(fā)興趣。

1,、今天老師請(qǐng)你們吃面條,。

面條來(lái)了，你們看,，這是彩色面條,，漂亮嗎？讓我聞一聞,，香不香,。

2、你們吃過(guò)面條嗎,？是誰(shuí)做的.,？想不想自己也做碗面條？

二兒做“面條”，學(xué)習(xí)撕紙的方法

1,、教師示范：

（1）出示手工紙,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何撕面條

（2）小結(jié)：兩手捏住紙的左右兩邊，順著針眼輕輕往下撕,，“面條”要一樣粗細(xì)

在撕紙時(shí)左右手捏紙的距離不要太遠(yuǎn),。

（3）教師示范將“面條”用漿糊貼在紙工用書(shū)的碗上。

2,、幼兒操作

（1）幼兒撕面條,，老師巡回指導(dǎo)

三、評(píng)價(jià)和展示：彩色面條“大pk”

1,、老師“品嘗”幼兒制作的“面條”,，評(píng)價(jià)一下幼兒的面條

2、教師小結(jié)幼兒在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

3,、教師將“彩色面條”張貼在墻上。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二

1,、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地畫出各種各樣的魚(yú),，大膽添畫背景。

2,、學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫,，感受鋼釘畫的樂(lè)趣。

：

1,、多媒體教學(xué)軟件（封面,、魚(yú)在水里游、黑色,、小圖片魚(yú)等）

2,、錄音機(jī)、磁帶（魚(yú)游）

3,、幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色,，用黑色作幕布。

1,、隨音樂(lè)作魚(yú)游動(dòng)作入場(chǎng),。（教師扮演魚(yú)媽媽，幼兒扮演魚(yú)寶寶）

師：寶寶們,，跟著媽媽到大海里去游泳吧?。?tīng)著音樂(lè)入場(chǎng)）

累了，休息一會(huì)兒吧,！

看,，海里有些什么呀,？（幼兒自由發(fā)言）

除了這些，海里還有些什么呀,？

魚(yú)兒們?cè)诤＠锿娴谜_(kāi)心（鯊魚(yú)音樂(lè)）不好,，誰(shuí)來(lái)了,？

在這危險(xiǎn)的時(shí)候,，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了,，大鯊魚(yú)什么也看不見(jiàn),，只能游走了。

2,、魚(yú)兒們躲到哪里去了呢,，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。

（幼兒說(shuō),，教師按鼠標(biāo)）

3,、示范。

小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水里還躲著許多的`魚(yú),，它們躲在哪兒呢,，請(qǐng)小朋友動(dòng)手找一找，怎么找呢,？

（出示鋼釘）這是鋼釘,，我先想好在這兒畫一條熱帶魚(yú)，用鋼釘在這兒刮蠟作畫,。比一比誰(shuí)找得魚(yú)和別人的魚(yú)不一樣,，魚(yú)找到后，可以添畫上背景,。

4,、幼兒作畫。

5,、講評(píng),。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時(shí)給予肯定。

6,、魚(yú)媽媽帶領(lǐng)魚(yú)寶寶們游到別處去玩,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三

1、通過(guò)觀察,，了解扇子不同的外形特征,。

2、嘗試用各種線條裝飾扇子,，喜歡寫生,，用寫生畫的形式去表現(xiàn),。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

不同類型的扇子若干,，幼兒作畫工具,。

一、引題,。

出示不同類型的扇子,。

師：小朋友，你們看,，這是什么?

二,、幼兒觀察扇子的外形特征。

1,、第二次出示扇子,，每一組一個(gè)。

師：小朋友,，你們瞧,。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下你們組的扇子吧,。

2,、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察,。

師：請(qǐng)每一組的小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

三、幼兒作畫,。

將每一組的扇子用架子架起來(lái),，擺放桌子中間，供幼兒作畫,。

師：小朋友們,，每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱嬒缕恋纳茸訂?現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家,，畫出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子,。小畫家們，可以開(kāi)始作畫了,。

四,、展示幼兒作品。

師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的扇子的花紋是什么樣子的,。你喜歡誰(shuí)畫的扇子呢,，為什么?

欣賞扇子不同的造型、花紋,、圖案,。第17篇,、中班美術(shù)活動(dòng)種子粘貼畫教案反思

1,、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象,。

2,、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

3,、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

1、收集不同種類的種子,，如“葵花子,、白芝麻、綠豆,、黑米,、紅豆等，每組提供一份,。

2,、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水,、棉簽,、濕毛巾若干,。

3、《種子粘貼畫》ppt,。

1,、出示“種子瓶”，玩《聽(tīng)音辨物》游戲?qū)牖顒?dòng),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師搖動(dòng)裝有種子的瓶子，讓幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么,。猜完之后,，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

2,、討論：種子可以用來(lái)做什么,？

幼兒自由回答。

教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了很多種子的用途,，老師也用種子做了許多好看的東西,，你們想知道嗎？那我們一起來(lái)看吧,。

3,、播放《種子粘貼畫》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察,。

（1）,、剛剛你們都看到了哪些漂亮的.圖片？誰(shuí)來(lái)告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的,？

教師：小朋友們,，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片,，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫,。

（2）、教師邊示范邊講解,。

教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,，你們想不想也用種子來(lái)做一幅漂亮的圖畫呢？那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看種子粘貼畫是怎么完成的,。

首先,，取出一張畫有圖案的畫紙，根據(jù)圖案想一想,，選擇哪些種子來(lái)進(jìn)行粘貼,，接著，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,，注意不能涂的太多哦,！然后,，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按,，將圖案里都粘貼上了種子寶寶,，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子,，而且拿種子的時(shí)候要小心,，不能將種子撒了。（教師邊講解,，邊示范制作過(guò)程）

4,、幼兒動(dòng)手制作種子粘貼畫。

幼兒制作時(shí),，教師巡回觀察,，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時(shí)要小心,，注意謙讓等,。

5,、展示作品,、進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品展示欄,，讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美,，體驗(yàn)成功感的快樂(lè)。

原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料,，作出應(yīng)答,。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要,，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四

1.嘗試運(yùn)用多種材料點(diǎn)畫小魚(yú)的不同花紋,，感受點(diǎn)的變化美、圖案美,。

2.嘗試按自己的意愿,，感受點(diǎn)彩這一作畫技巧的與眾不同。

3.在操作中體驗(yàn)點(diǎn)彩活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1.點(diǎn)彩大魚(yú),；魚(yú)幻燈片,。

2.用淺色卡紙剪成的魚(yú)若干；大,、小棉簽,、彩色圓紙片、顏料,、膠棒等,。

1．出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

老師帶來(lái)了一只神奇的魔術(shù)袋,，你們想不想知道里面藏著什么？

2．逐一打開(kāi)魔術(shù)袋上的小門,，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)彩大魚(yú)的局部,，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點(diǎn)組成的，感受其造型和用色特點(diǎn),。

（1）教師打開(kāi)第一扇小門,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。（許多點(diǎn)點(diǎn)出一個(gè)圓）

師：你看到什么,？這些點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案,？

（2）教師打開(kāi)第二扇小門，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,、感受點(diǎn)的造型變化,。（許多點(diǎn)點(diǎn)出圖形組合）

師：這次你看見(jiàn)了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)第三扇小門,，引導(dǎo)幼兒觀察、感受點(diǎn)的造型和色彩變化,。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打開(kāi)最后一扇小門,，看看這次的點(diǎn)點(diǎn)、圖案和剛才的有什么不一樣,。

3．欣賞由各色各樣的點(diǎn)組成的圖案,，進(jìn)一步感受點(diǎn)彩畫的色彩美和圖案美。

師：小點(diǎn)點(diǎn)們真能干,，你猜它們還會(huì)變成什么呢,？

1.出示完整的“魚(yú)媽媽”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受由點(diǎn)組成的圖案,。

師：神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢,？現(xiàn)在我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧！原來(lái)是漂亮的魚(yú)媽媽。

師：魚(yú)媽媽身上有許多小點(diǎn)點(diǎn),，她是一條漂亮的.斑點(diǎn)魚(yú),。

2.播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的斑點(diǎn)魚(yú),，進(jìn)一步感知點(diǎn)的色彩美和圖案美,。

師：下面我們一起來(lái)看一看，小點(diǎn)點(diǎn)在漂亮的魚(yú)身上還變出了什么,？（邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞,。）

3．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)組成各種圖案,。

師：如果請(qǐng)你用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)變一變,，會(huì)變出什么呢？

1.引出魚(yú)寶寶,，交代任務(wù),。

今天魚(yú)媽媽還帶著它的寶寶一起來(lái)到我們班。她想請(qǐng)你們也用大大小小的五顏六色的點(diǎn)給魚(yú)寶寶變出各種美麗的花紋,。你想幫魚(yú)寶寶用點(diǎn)點(diǎn)變出什么好看的花紋呢,？

2.出示操作材料。

老師準(zhǔn)備了大小不一樣的棉簽,、顏料,、小棍、彩色圓點(diǎn),、膠棒等材料,。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點(diǎn)點(diǎn)和美麗的花紋來(lái),。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造。

引導(dǎo)幼兒介紹自己的魚(yú)寶寶哪里最漂亮,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚(yú)的基本形狀，并用線條和簡(jiǎn)單圖形裝飾,。

2,、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú)，并注意色彩的搭配,。

3,、初步感受魚(yú)類的美，激發(fā)幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的興趣。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、熱帶魚(yú)課件

2、白紙人手一張,，每人一盒水彩筆

3,、黑板

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示熱帶魚(yú)圖片開(kāi)門見(jiàn)山,，引出主題

師：今天我?guī)?lái)了一些美麗的客人,，想知道它們是誰(shuí)嗎？

幼：熱帶魚(yú)

2,、欣賞圖片,，分析熱帶魚(yú)的結(jié)構(gòu)，了解熱帶魚(yú)的.特點(diǎn)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,，這些熱帶魚(yú)是由什么形狀組成的,？

幼：橢圓形，三角形······

師：它們身上的花紋是怎樣的,？

幼：有直線,，曲線······

小結(jié)：熱帶魚(yú)的形狀很多，有橢圓形的,，三角形的,，并且身上有美麗的條紋，有的是直線,，有的是曲線,。熱帶魚(yú)身上有漂亮的顏色，有的是間隔色,，像彩虹,；有的像裝飾畫，有圓圈,、三角形,、正方形等圖形。

3,、以變魔術(shù)的形式引起幼兒繪畫的興趣

師：接下來(lái),，我要給你們變個(gè)魔術(shù),，看,，這是什么,？（出示兩個(gè)大小不一的三角形）

師：它們有什么不一樣的地方,？

師：請(qǐng)跟我念咒語(yǔ)，巴拉巴拉變變變,，看會(huì)發(fā)生什么事,？

師：變成什么了？

4,、教師示范講解,，正確繪畫熱帶魚(yú)師：剛才老師用什么形狀變出了熱帶魚(yú)？

師：熱帶魚(yú)除了三角形狀的,，還有其他形狀的,，今天我們只學(xué)一學(xué)用三角形來(lái)變熱帶魚(yú)，以后我們?cè)賹W(xué)變其它形狀的熱帶魚(yú),。

出示范畫,，這里有一些小朋友們變出來(lái)的熱帶魚(yú)，給你們看一看,，你們想來(lái)變一變嗎,？

講解畫法：

①先畫出一個(gè)大三角形做魚(yú)的身體；②再畫一個(gè)小三角形做魚(yú)的尾巴,，小尖角要對(duì)著大三角形的底邊,；③畫好身體和尾巴后，再添畫出眼睛和花紋,；④最后用美麗的顏色來(lái)打扮熱帶魚(yú),。

5、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)提醒作畫較快的幼兒添畫出背景,，如水草，熱帶魚(yú)一家等,。

活動(dòng)延伸幼兒繪畫完成后,，在班級(jí)中進(jìn)行熱帶魚(yú)繪畫展示，幼兒互相欣賞,，并與教師共同布置海底世界主題墻,。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇六

漂亮媽媽

以畫像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感,。

學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

——教師出示自己媽媽的照片,，告訴幼兒這是老師的媽媽,。

——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽,，看著媽媽的照片就像看見(jiàn)媽媽一樣,，心里特別高興。

——老師和小朋友都是媽媽生的,，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,，我們都愛(ài)自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的.照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽,，我愛(ài)你”,。

——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛(ài)自己的媽媽,，她雖然有點(diǎn)老了,，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像,，你們看看像嗎,？

——通過(guò)照片和畫像的對(duì)照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型,、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較,。

——小朋友和老師一樣，都愛(ài)自己的媽媽,。我們來(lái)為媽媽畫張像,，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇七

：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，同時(shí)又是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程,。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功,。并要以幼兒為本,。所有再設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)時(shí),，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望,。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,，讓幼兒盡情地表現(xiàn),，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性,、個(gè)性的魚(yú),，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合,。

１. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

２. .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī),。

：

１. 水桶,、毛巾、水粉筆,、一次性桌布,、蠟筆、手套等

２. 畫有海底水草的背景圖一張,、音樂(lè)磁帶

：

１. 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧,！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎,？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉?tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）

２. 來(lái)到范畫前,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

師：海底到了,，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了,？

３. 出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆,，它一定知道魚(yú)躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,，魚(yú)就出來(lái)了,。

１. 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）

２. 小結(jié),，作畫練習(xí)的過(guò)程。

３. 全體幼兒操作

師：好玩嗎,？你們想不想要變這樣的魔術(shù)?。?/p>

４. 提出操作要求

（１）在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚(yú)和水草,，魚(yú)要畫得多些,，畫的重些。

（２）畫好魚(yú)和水草后,，再用水粉筆涂上顏料就可以了,。

（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái),。

（４）保持桌面和衣服等的干凈,，手臟了要及時(shí)擦干凈。

５. 幼兒分散操作,，教師巡回指導(dǎo),。

１. 評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享,，這魚(yú)漂亮嗎,？為什么？

２. 開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

師：小朋友變出了這么多的魚(yú),，我們把自己的作品帶到教室里,，讓其他小朋友一起看看吧！

五,、課后反思：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,。

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快,，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒，顏料,，畫紙,。

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友,，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒互相討論,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

1.交流夏天的變化

教師：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的`認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫出來(lái),，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢,？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,，夏天的樹(shù)葉很大很密,，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹(shù)下乘涼,、吃西瓜。紅色,、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán),、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽。

3.交代要求,，引導(dǎo)作畫,，教師指導(dǎo)。

教師：今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫,，我們用拓印顏料來(lái)印畫樹(shù)葉,，再添畫夏天的風(fēng)景。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔,，畫出夏天的特征。

展出幼兒作品,。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受,。

1、通過(guò)玩顏色,，對(duì)色彩的變化感興趣,。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,，發(fā)展幼兒的想象力,。

準(zhǔn)備紅、黃,、藍(lán)三種顏料,，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),，鉛畫紙,、白紙、夾子等,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣,。

師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好,？”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看,，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅,、黃,、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲,。

(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎,？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里,，然后呢再蘸點(diǎn)黃色,，把紅色和黃色攪和在一起變變變,，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上,?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,，教師觀察,，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色,。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,，呆會(huì)有大用處,。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,，

（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上,，用夾子夾住,，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái),，你們看印出了什么,？”

3、添畫,。

（1） 師示范給印出來(lái)的畫添畫,。“王老師覺(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,，王老師把它變一變,，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2） 幼兒操作,。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫,。

4,、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn),。

教師展現(xiàn)幼兒作品,，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表

揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒,。

：

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

3,、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

1,、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2,、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙,、黑色水彩筆,、油畫棒

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽?，這是什么地方？大海上有什么,？

2,、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么,？（部分船沒(méi)有帆）

3,、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么,？那怎么辦呢,？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船,，討論船帆是怎樣做成的,。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的,。）

3,、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

4,、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次,，注意盡量用力折疊，使折痕明

顯,，然后打開(kāi),，用水彩筆描出折痕，最后上色,，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色,。船帆做好后，把它插在底座上,。

（三）幼兒制作,，教師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì),、裝飾,。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

3,、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色,。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上,。

（四）組織幼兒共同欣賞

1,、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上,。

2,、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”,。

1．復(fù)習(xí)畫烏龜,，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

2．通過(guò)欣賞課件,，感受畫面布局的重要性,。

1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙,、勾線筆人手一份,。

1．出示烏龜手偶,。

“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),，你們知道是誰(shuí)嗎,？”

“烏龜不高興了，它迷路了,，你們知道它住在哪里嗎,？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果,。

（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么,？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家,，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角,、左上角,、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好,？為什么,？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好,，我的頭、腳都在水外面了,；不好不好,，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō),？（“太好了,，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）

（4）出示一個(gè)小烏龜在中間,，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō),？（“這么大的海，就我一個(gè)人??？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法,？

（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿）,，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了,，這樣我就不會(huì)孤單了,?！保?/p>

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜,，感受知畫面,。

3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢,？

（2）幼兒繪畫,，教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展示,。

幼兒互相欣賞,、介紹作品，感受畫面布局的美,。

畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題,。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),，但在繪畫過(guò)程中,，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺(jué)總是不太漂亮,，為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法,，而是制作了課件,，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺?，烏龜說(shuō)的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受,。

在幼兒繪畫過(guò)程中,，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間,，畫大一些,，畫滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō),，總有些孩子只顧自己畫,，不去理會(huì)老師的話，但這次通過(guò)展示課件后再畫,，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜,，我便說(shuō)：“你想想,，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢,？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了,。

幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,，有的幼兒畫了許多只小烏龜,，在前面畫了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢,！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢,！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜,、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái),，正教它游泳呢,！”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高,。

整個(gè)活動(dòng),，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,，幼兒在繪畫過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了一定的效果,。

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料,、蠟筆、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫紙,。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過(guò)程：

夏天里，天氣很熱,，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋,。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個(gè)人去游泳,，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈,，游泳時(shí)也要文明游泳,。

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案,。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼,。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色,。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格,。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

“動(dòng)手角”里有許多的材料,，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái),。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇八

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié),。

2、通過(guò)作畫,，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性,。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

4,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

范例,、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料

不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片

一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

老師念謎語(yǔ),，幼兒猜出謎底

二,、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

師：下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,，它們長(zhǎng)得怎樣,？

你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來(lái)畫螞蟻

三,、老師示范畫螞蟻

師：先畫螞蟻的頭,，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹,。最后在身體下面畫上六條腿,。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么,？生活在什么地方等

四、布置幼兒作業(yè),，交待要求

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么,？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么,？

五,、指導(dǎo)幼兒作畫,

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品

六,、展示評(píng)價(jià)幼兒作品

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),，我預(yù)設(shè)的`活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀,?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō),、做做,、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察,，動(dòng)手去研究問(wèn)題,，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn),。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力,。

小百科：螞蟻的壽命很長(zhǎng),，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年,。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長(zhǎng)幾年甚至十幾年,。需要注意的是，白蟻不屬于螞蟻,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇九

1．通過(guò)對(duì)比,，感知圓形、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,，能夠區(qū)分四種圖形,。

2．能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形等)進(jìn)行拼圖,。

3．通過(guò)游戲，發(fā)展觀察力,、想象能力,，動(dòng)手能力，激發(fā)探索的欲望,。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

1．魔法盒—神奇的口袋（內(nèi)裝三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形、圓形）

2．貼畫紙張,；準(zhǔn)備大小不同的圖形：三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、圓形,、黑色勾線筆、固體膠,。

3．課件《圖形變變變》,。

師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件寶貝--神奇的口袋,，里面有很多神奇的東西,，你們想不想知道里面有什么呀？ 教師念兒歌：“魔法口袋東西多,，讓我先來(lái)摸一摸,，摸出來(lái)看看是什么？”

摸出一個(gè)正在方形,，問(wèn)：“這是什么,？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)是正方形的,？“問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸,?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行,。

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的,、有的是三角形的、有的是正方形的,。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的'物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的,？

（5）老師總結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒(méi)有角,，滾來(lái)滾去真能跑,；三角形：三條邊，三個(gè)角,，像座小山立得牢,；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大,，方方正正本領(lǐng)好,。

1．教師用長(zhǎng)方形演示，折一折,，折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形,。

2．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看,，想一想,，能折出什么圖形。

貼一貼1．放課件《圖形變變變》,。教師展示有圓形,、三角形、正方形,、長(zhǎng)方形組成的圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶,。

2．拼一拼,，貼一貼：請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案,。

找一找日常生活中的圖形,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇十

1、學(xué)習(xí)畫人物頭像,，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征,；

2、用繪畫的形式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫人物頭像,，用繪畫的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

1、教師與幼兒每人帶一張媽媽的正面照片,；

2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p4油畫,；教師為自己媽媽畫的.像

一,、我愛(ài)媽媽

1、播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》,，幼兒與教師一起唱一遍,；

師：剛剛我們一起唱了媽媽的歌，我們每個(gè)人都有媽媽,，媽媽辛苦的照顧我們的生活,，關(guān)心學(xué)習(xí)，我們都愛(ài)自己的媽媽,。

2,、（出示教師媽媽的相片）：這是我媽媽的相片，我的媽媽漂亮,，勤勞,、善良、每天辛苦的照顧我,，我愛(ài)我的媽媽,，我給我的媽媽畫了一第畫，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看像不像,？

二,、媽媽的畫像

師：相片上我的媽媽有一雙大眼睛，耳朵小小的,，頭發(fā)短短的,，看我畫的畫，是不是和相片上一樣呢,？

引導(dǎo)幼兒從五官上大致比較

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己媽媽的相片拿出來(lái),，給其他小朋友介紹你的媽媽長(zhǎng)什么樣的？

2,、幼兒相互介紹自己媽媽的外貌

三,、我為媽媽畫像;

師：我們剛剛一起介紹媽媽的外貌，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽,？

1,、為媽媽畫像，送給媽媽,。要求：把自己漂亮媽媽的畫在上面,，一定要畫得大些（引導(dǎo)幼兒畫自己的媽媽要和別人媽媽不同的地方）

2、作品評(píng)價(jià)：選擇幾幅作品展示在黑板上。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇十一

1,、學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng),。

2、感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、感受作品的美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、雞蛋若干,、記號(hào)筆、油畫棒,、橡皮泥,、彩紙、膠水,、剪刀,、底座等。

2,、裝飾好的五彩蛋,。

1、由故事導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

秋天到了，森林里的樹(shù)葉有的黃了,，有的紅了,，可漂亮了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了,，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣東西了,，它們賣什么呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《五彩蛋》,。

2,、欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法,。

（1）出示各種方法裝飾的五彩蛋,。提問(wèn)：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的,？她是怎樣打扮蛋寶寶的？

（2）小結(jié)：有的蛋顏色漂亮,，有的蛋有好看的花紋,，有的蛋上有圖案。所以,，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋,。

3、幼兒自己動(dòng)手裝飾,。

(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎？（喜歡）白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,，我們來(lái)幫助它吧,！

（2）操作要求：黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具，有油畫棒,、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來(lái)打扮它,。蛋殼很容易碎，操作時(shí)要小心點(diǎn),。

（3）幼兒自主選擇材料操作,，老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4,、幼兒欣賞評(píng)價(jià),。

向好朋友介紹自己的五彩蛋。

繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料,，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法,。

附：故事《五彩蛋》

森林市場(chǎng)里，白母雞媽媽在東邊開(kāi)了個(gè)賣雞蛋的小店,，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤,。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋,，大家都很喜歡,。可是,，最近出怪事了,，白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣出一個(gè)雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的'還要大,？于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看,?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋,，白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說(shuō)：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了,！”

本次活動(dòng),，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象,，在雞蛋上進(jìn)行裝飾,。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色,、裝飾,。但越是這樣，孩子們興趣越高漲,，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮,。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述能力沒(méi)有得到提高,。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹,，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高,。

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫,，并正確使用剪刀,，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠,。

2,、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂(lè),。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

（1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線,，懸掛燈籠用。

（2)各種色彩的正方形和圓形紙若干,。

（3)記號(hào)筆,、雙面膠每人一份,。

（4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

“六一”兒童節(jié)就要到了,，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看,，這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?

二,、講解示范：

（1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?

（2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

（3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫,。畫前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠,，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠,。

（4)老師示范剪流蘇,。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后,，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處,。

（5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

三,、幼兒操作：

重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,，并且畫大。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì),。

幫助能力弱的幼兒完成作品,。

四、展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上,。然后相互介紹,，和欣賞。

活動(dòng)中,，請(qǐng)孩子在示范時(shí),，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠,。因此,，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案,。還有,，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠,，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感,、成功感,，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手,，拉著同伴來(lái)看自己的燈籠,。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手,，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠,，不停地介紹著。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇十二

1.了解窗花的多樣性和對(duì)稱性,，能大膽想象設(shè)計(jì)用對(duì)稱的方法剪窗花,。

2.初步感受剪紙作品的藝術(shù)美，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感,。

1.《美麗的窗花》ppt

2.剪紙過(guò)程示意圖

3.彩紙,、剪刀、鉛筆,。

4.小兔店,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．師：小兔子的窗花店開(kāi)張了,，我們?nèi)ス湟还浒?！瞧，這里的窗花紅紅的一片,，喜氣洋洋,，小朋友們，你們知道什么時(shí)候會(huì)張貼窗花呢,？（用紙剪成的,，過(guò)新年時(shí)會(huì)張貼窗花）

2．師：你知道這些窗花是用什么做成的？這里的窗花有什么不一樣呢,？（顏色不一樣,，有紅的、綠的.……）

3．師：這里的窗花,，你最想買走哪一張呢,？為什么？（觀察窗花）

小結(jié)：窗花是我國(guó)民間剪紙藝術(shù)品的一種,，顏色很多,，剪出的圖案、花紋也很多,。美麗的窗花能給人們帶來(lái)喜氣和好運(yùn),，所以人們都非常喜歡它。

二,、基本部分

1.師：小兔的窗花店剛開(kāi)張不久,，許多漂亮的窗花就快賣完了,，小兔子想請(qǐng)我們小朋友幫忙剪些窗花，你們?cè)敢鈫?他呀把剪窗花的方法畫在示意圖上,，我們一起來(lái)看看吧,。

2.出示示意圖，讓幼兒觀察,。

3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?

師：老師先來(lái)剪一張?jiān)囋嚳?你們可要看清楚了,。（教師示范并操作講解。剪掉的圖案打陰影,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試）

師：你仔細(xì)看看這張窗花的圖案,，有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對(duì)稱)

3.師：在桌子上,，老師為你們準(zhǔn)備了大的和小的正方形紙,，你們也來(lái)用對(duì)稱的方法，將紙對(duì)邊折,，可以折一次,、兩次或者三次，并在每條邊上設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案,，沿著圖案剪就可以了,。剪的時(shí)候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全,。

4.幼兒操作剪窗花。

師：先剪好的小朋友,，你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),，你剪的窗花哪里是對(duì)稱的？

師：請(qǐng)先完成的小朋友,，把你剪的窗花送到小兔店來(lái)吧,。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對(duì)稱的呢,？

三,、結(jié)束部分

師：剛才呀，我們小朋友用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很漂亮,，那小兔窗

花店里有沒(méi)有不對(duì)稱的窗花圖案呢,？我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇十三

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá),同時(shí)將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)密切聯(lián)系起來(lái)。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚(yáng)個(gè)性,有自己的特色,愛(ài)上繪畫,。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

感受作品蘿卜的美感。

重點(diǎn)在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見(jiàn)到的以及想象的做表述.

難點(diǎn)在于,幼兒的不自信會(huì)導(dǎo)致作品完成度不高.

紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒

步驟地掌握:

1,采用提問(wèn),幼兒回答貫穿活動(dòng)

2,引導(dǎo)幼兒觀察范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力

3,教師示范

4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)

一,觀察圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見(jiàn)過(guò)哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎?為什么?引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,不能挑食.2畫中的'蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開(kāi)心呢?因?yàn)樗鼛椭诵∨笥言鰪?qiáng)了抵抗力3.畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數(shù)以數(shù).4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會(huì)小朋友準(zhǔn)備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子5,再觀察范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會(huì)兒小朋友會(huì)選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進(jìn)行了暈染,葉子的顏色也不同為什么?

二,示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點(diǎn),有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡(jiǎn)捷畫,增強(qiáng)幼兒自信心.:步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.

活動(dòng)中應(yīng)先請(qǐng)小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.

著色時(shí)注意暈染方法多示范,還應(yīng)多鼓勵(lì)創(chuàng)意.

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇十四

1,、學(xué)習(xí)水彩滴畫,，感受色彩美,。

2、大膽創(chuàng)作,，表現(xiàn)自己的夢(mèng),。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

1,、黑色油畫棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。

2,、兩張夢(mèng)境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢(mèng)境示范畫,。

一、談話形式,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、回憶自己的夢(mèng),。

提問(wèn)：

1)你做過(guò)夢(mèng)嗎?你的夢(mèng)里有什么讓你高興的事?有很奇怪的事嗎?有沒(méi)有讓你不高興的事?

2,、說(shuō)說(shuō)夢(mèng)的顏色，分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡,，引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色,，帶給人不同的感覺(jué)。

提問(wèn)：你夢(mèng)到過(guò)它們嗎?看到它們,，你的心里什么感覺(jué)?

這兩組顏色朋友中,，有相同的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色)同樣是藍(lán)色，它們給人的感覺(jué)一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺)總結(jié)：我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密,，那就是顏色越淺,，給人感覺(jué)越亮;顏色越深，給人感覺(jué)越暗,。

二,、夢(mèng)之旅。(ppt課件,，幼兒閉上眼睛,，坐火車，伴著火車聲音,，教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢(mèng)境的圖片,，幼兒感受不同夢(mèng)境的奇妙和冷、暖色調(diào))夢(mèng)境一：暖色調(diào)的夢(mèng)。

提問(wèn)：

1)誰(shuí)知道這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里發(fā)生了什么事?

2)在這里,，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,，給你什么感覺(jué)?

夢(mèng)境二：冷色調(diào)的夢(mèng)。

提問(wèn)：

1)誰(shuí)猜猜我們又來(lái)到什么地方?你從哪里看出來(lái)的'?猜猜這里的人在干什么?

2)在這里,，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,，給你什么感覺(jué)?

三、出示范畫,，示范講解,。

師：一起到老師的夢(mèng)里看看吧。

1)出示半成品的暖色調(diào)(用黑色油畫棒畫的未涂色的)夢(mèng)境畫,，教師以故事的形式講解自己的夢(mèng),。

2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。

師：我怎么也看不清楚夢(mèng)里的顏色,，我真著急啊,。這時(shí)，小鳥(niǎo)給了我一樣寶貝,。(出示水粉筆),，它能幫我把夢(mèng)擦亮。

3)出示水彩滴畫,。

師：夢(mèng)里,，我看到，房子的屋頂都是紅色的,。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡,，然后再幫助我。洗澡時(shí),，也要講衛(wèi)生,，不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞,，請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧,。(出示提前畫好的成品畫),，教師繼續(xù)講解完自己的夢(mèng),。

提問(wèn)：老師的夢(mèng)里，哪些顏色朋友多一些?看到它們,，你的心情怎樣?

4)出示成品的冷色調(diào)的夢(mèng)境畫,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

提問(wèn)：老師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了?為什么會(huì)這樣?

幸虧這只是一個(gè)夢(mèng),，如果大海真的變成這樣,，那該多可怕啊。所以，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能讓大海一直是藍(lán)色的?

提問(wèn)：在這里,，你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們,，你的心情是怎樣的?

四、發(fā)放材料,，幼兒大膽創(chuàng)作,。

五、欣賞,、評(píng)價(jià)幼兒的作品,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇十五

1,、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫大象的基本特征,。

2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

繪畫小象的電腦課件，白紙,、勾線筆,，蠟筆。

一,、談話導(dǎo)入,。

師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(zhǎng)的什么樣子?

教師小結(jié)：大象長(zhǎng)著胖胖的身體,，圓圓的眼睛,，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢!

二,、個(gè)別幼兒示范畫大象,。

師：誰(shuí)會(huì)把大象胖胖的身體畫出來(lái)?

誰(shuí)會(huì)把大象圓圓的眼睛畫出來(lái)?

大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢?(耳朵)誰(shuí)會(huì)把大象的耳朵畫出來(lái)?大大的耳像什么?(扇子)

我們看看，大象的身上還缺了什么?(鼻子,、尾巴,、腳)

那他們長(zhǎng)的像什么呢?

三、幼兒觀看課件,。

你們瞧,，我們一起用能干的`小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來(lái)的呢?

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,，

細(xì)細(xì)的尾巴,，

腿兒粗粗像柱子

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征,、生活習(xí)性,。開(kāi)始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰,，很直觀,，便于幼兒觀察、比較,。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡,，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里,、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò),，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò))，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn),。對(duì)于不了解的地方也能專心聽(tīng)老師講解,。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有,，知道象喜歡站著睡覺(jué),，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象,，要保護(hù)自然,。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了,，幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉,。