作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

《沙灘上的童話》優(yōu)秀教案篇1

（一）教學目標：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、正確認讀本課十八個生字和由這些生字組成的詞語,。會寫十個生字。積累詞語,，幫助學生理解課文中出現(xiàn)的“兇狠”“補充”“編織”“反駁”“贊賞”等詞語的意思,。

3、理解課文內(nèi)容,，感受想像孩子們在沙灘上玩耍時的情景,。

4、結(jié)合自己的生活,，體會童年生活的快樂,，培養(yǎng)熱愛生活的品質(zhì)。

（二）教學重難點：

本課內(nèi)容淺顯但意蘊頗深,，如何引領(lǐng)學生進入到文本當中,，真正為孩子們的快樂、善良而感動,，從而理解文章的內(nèi)涵,，感受人性之美是教學的重點。本課要求會認的生字較多且有的比較復雜,，所以教學中識字部分是一個難點,。

（三）課前準備：課件,，生字詞卡片。

（四）課時建議：2課時

（五））教學過程：

《沙灘上的童話》優(yōu)秀教案篇2

設(shè)計意圖

1,、談話激趣,，引入新課

師：孩子們，你們喜歡哪些童話故事,，為什么,？

師：沙灘上正在上演一個怎樣的童話？我們一起去看看吧,！

板書課題,，引入新課。

談話激趣,，喚起學生的學習熱情,，為課堂營造一種濃郁的教學氛圍。

2,、初讀課文,，整體感知

（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老師同學,、拼拼音,、猜一猜等自己喜歡的方式來解決。

（2）認字方法大比拼——把自己的好方法介紹給同桌,。

（3）指名讀句子,，檢查認字情況。

兇狠的魔王建造了魔窟,。我們壘城堡,，筑城墻，駕駛飛機去轟炸,，救出了公主,。

（4）學生簡答：課文主要講了一件什么事？

讓孩子用自己喜歡的,。方式識字,，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力,。

把生字置于語境中反復認讀,，幫助學生突破難點。

理清脈絡(luò),，培養(yǎng)學生的語言表達能力,。

3、再讀課文,，讀中感悟

讀了這篇童話后,，哪里最讓你感動,？

通過多種形式的讀，加深學生對文章語言的理解,、感悟,，提升情感。

4,、拓展延伸,、回顧課文

（1）師：誰先來介紹一下自己游戲時做了什么，想到什么,？（出示學生自由活動時的圖片,，并指名講解）

（2）師：他們的游戲多么有趣，你是不是也想說一說,？（組內(nèi)交流）

充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力,，同時也培養(yǎng)鍛煉了學生的語言表達能力。

組內(nèi)的交流擴大了生生交流的范圍,，給更多的孩子提供了展示的機會和平臺,。

5、課外積累

推薦：《愛麗絲漫游奇遇記》,、《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》。

培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，豐富語言積累，發(fā)展語感,。

第二課時

教學流程

設(shè)計意圖

1,、記憶字形，指導書寫

（1）找朋友,。（為前三個字找到形近字朋友,，并區(qū)分字形上的不同；為第四個字組詞,。）

狠（）補（）話（）

再（）（）（）

（2）書寫指導,。

指導學生按筆順規(guī)則書寫“建、藥”兩字,，并注意學生的寫字姿勢,。

（3）毛遂自薦。

“忘,、反,、造、充”等字,，讓學生自己分析字形及占格位置,，練習書寫,。

通過歸類識字的方法，培養(yǎng)學生自主識字的能力,。

培養(yǎng)良好的書寫習慣,。

由“講”到“放”，教給了學生研習生字的方法,，從而使學生自主習字的能力得以提高,。

2、生生互評,，欣賞交流

學生把自己的習字作品放在組內(nèi)傳閱,，相互交流。

感受漢字的形體美的同時,，在寫中再去創(chuàng)造美,。