報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

骨干教師考核總結(jié)報(bào)告篇一

堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真作好反思和自我反思,，在思想上提高警惕，端正態(tài)度,，與黨中央保持一致,。在實(shí)際工作中，尊重學(xué)生,，熱愛教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，從不放松對(duì)自己的高要求,，時(shí)刻準(zhǔn)備著為黨的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的理論知識(shí),。將暑假中學(xué)習(xí)的新的英語教育教學(xué)理論應(yīng)用到現(xiàn)有的教育教學(xué)中,，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

2,、跟同備課組的老師一起作好集體備課,。本學(xué)年剛剛來到新的學(xué)校，面對(duì)新的學(xué)生,，面對(duì)新的教材,，總會(huì)有些不知所措。同備課組的老師給與我很大的幫助,，大家一起備課,，一起研討教學(xué)方面出現(xiàn)的問題。這樣一個(gè)融洽和諧的備課組給了我力量和莫大的幫助,。

3,、用好導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課,。本學(xué)年,，學(xué)校推行使用導(dǎo)學(xué)案。在教學(xué)中我始終堅(jiān)持使用好導(dǎo)學(xué)案,，認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)案的使用方法,，幫助學(xué)生解決導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)的問題和難點(diǎn)。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，放手給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),。通過使用導(dǎo)學(xué)案，很多學(xué)生找到事情可做,，不再無所事事了,。這是很值得肯定的一點(diǎn)。

4,、注重閱讀教學(xué)和中考題型的學(xué)法指導(dǎo),。

對(duì)于閱讀，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,。在課堂中,，我常常引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式去讀，多種朗讀方式激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。并把閱讀教學(xué)和中考題型進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，針對(duì)不同的題型，設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù),，讓學(xué)生先閱讀再講解,。學(xué)生在閱讀過程中出現(xiàn)的問題，往往成為我講解的重點(diǎn),。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)閱讀回答問題有了很大的提高。對(duì)閱讀還原句子也有了新的作題技巧,。

5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的接受能力也不一樣。面對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,，我努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持做到不放棄每一個(gè)學(xué)生，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以關(guān)心和愛護(hù),，幫助他們發(fā)揮自己的潛能，提高他們的成績(jī),。我始終相信每一個(gè)學(xué)生都有適合自己的方法,，我要努力找出這種方法，讓他們每一個(gè)人都取得進(jìn)步,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，輔導(dǎo)時(shí)間少,。在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),，加大學(xué)困生及優(yōu)生的培養(yǎng)力度，將“授之以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谥詽O”,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還有所欠缺,。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性，也是九年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。但是通過一學(xué)年的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力并不理想,，這就要求以后在教學(xué)中注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，多讀書,、多鍛煉,，學(xué)生之間進(jìn)行各種語言表達(dá)能力的競(jìng)賽，共同提高,。

一學(xué)年的教學(xué)工作讓我有很多收獲,，也知道了自己哪些地方做得不夠好。做得好的地方我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，做得不好的地方我會(huì)努力學(xué)習(xí),，改正教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的理念,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。我相信只要肯于付出，定會(huì)有收獲,。

骨干教師考核總結(jié)報(bào)告篇二

工作暫時(shí)告一段落,，我也是時(shí)候?qū)ψ约旱淖罱墓ぷ髑闆r進(jìn)行一個(gè)總結(jié)歸納了。在這段時(shí)間的教學(xué)里,，我負(fù)責(zé)初xx班的數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作,。作為xxx中學(xué)的骨干數(shù)學(xué)教師，我對(duì)學(xué)生們都嚴(yán)格的要求,，負(fù)責(zé)的教導(dǎo),。當(dāng)然，最重要的是我對(duì)自己更加的嚴(yán)格,，對(duì)自己工作中的情況進(jìn)行嚴(yán)格的要求,。讓自己在教學(xué)中以身作則，更好的帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,！

現(xiàn)在反思這段時(shí)間的工作,，我對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷做一個(gè)總結(jié)，希望自己也能從中吸取經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)不足,，未來的我們，一定會(huì)更加的出色,！以下是我的個(gè)人總結(jié)：

xx班的同學(xué)共有xx人,，其中有不少數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，但是同學(xué)間的成績(jī)差異并不算特別明顯,。除了極個(gè)別同學(xué)在數(shù)學(xué)成績(jī)上的不足,，大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中都有相差不大。在過去的工作中,，我專門針對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了工作,，以優(yōu)帶差,，加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)教導(dǎo)。

在上課的時(shí)候我總是將題目拆散拆細(xì),，并積極的鼓勵(lì)成績(jī)不佳生們能努力的跟上我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。還讓成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)們針對(duì)班上成績(jī)不佳的同學(xué)，在新課上完后,，積極的去幫助他們學(xué)習(xí)和理解。也讓他們自己也能回顧一遍題目,。對(duì)不懂的地方,，我再加以輔導(dǎo)，以此提高班級(jí)的數(shù)學(xué)總體成績(jī),。

目前來開,，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓班級(jí)的整體都有了進(jìn)步，同學(xué)們的成績(jī)都有了明顯的提升,，并且不少過去成績(jī)不佳的學(xué)生在這這段時(shí)間的學(xué)習(xí)后都有了很打的提升,！最重要的是，很多的同學(xué)都找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信,！這讓我們的數(shù)學(xué)課堂變的更加的積極,、有趣。

針對(duì)不斷提升的同學(xué),，我在自我的管理和準(zhǔn)備中也在努力的提升,！在日常，我多和老師們溝通,，互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。有空的時(shí)候我也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)和書籍上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，充分的補(bǔ)足自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

當(dāng)然,，最重要的實(shí)在課堂上。通過和同學(xué)們的交流,，我們有了更深的了解,，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況，我制定了不少的教學(xué)計(jì)劃,。幫助同學(xué)們以不同的方式去達(dá)到提升學(xué)習(xí)成績(jī)的目的,！

這一年來，我們都學(xué)會(huì)了很多,。作為老師,，我知道自己的知識(shí)和教導(dǎo)不能套用到每一班的同學(xué)身上，所以在我也會(huì)不斷的進(jìn)步,，不斷的改變,！

骨干教師考核總結(jié)報(bào)告篇三

“操一顆心,，不取半草?！边@是陶行知獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,，也是我一生對(duì)教育的承諾，對(duì)教育的執(zhí)著追求,。作為骨干教師,，我嚴(yán)格按照好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立教書育人的信心,，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位,，對(duì)學(xué)生的熱愛讓我兢兢業(yè)業(yè)，愿意在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)青春,。

我熱愛自己的工作,，勇于肩負(fù)重?fù)?dān)，以飽滿的熱情投入工作,。在爭(zhēng)取進(jìn)步的同時(shí),，也可以鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn)，用實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)身邊的老師,。我一直把每個(gè)老師都當(dāng)成朋友,，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng),。帶著對(duì)教學(xué)的熱情,，我一直在實(shí)踐，在學(xué)習(xí),，在進(jìn)步,，在創(chuàng)造。

個(gè)人認(rèn)為,，20xx年也可以說是緊張,、充實(shí)、有序,、上進(jìn),、艱辛、喜悅的一年,。作為骨干教師,，積極履職，回顧工作一年,，既欣慰又慚愧,。下面我將對(duì)我過去一年的工作做一個(gè)總結(jié)。

教師是教育過程的組織者,，也是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者,。在新的歷史時(shí)期,，面對(duì)新的教育形式和體系，我們必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。要不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,，不僅要注重教學(xué)理論,，更新教學(xué)觀念，還要注重教學(xué)風(fēng)格,。讓自己的教學(xué)不斷向綜合能力探究教學(xué),、多維體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)發(fā)展,。

要“把教書作為職業(yè)來追求，把每一節(jié)課當(dāng)作發(fā)揮自己創(chuàng)造力和才能的機(jī)會(huì),；把它看作是一個(gè)發(fā)展自己的機(jī)會(huì),，把一堂好課當(dāng)成自己人生價(jià)值的體現(xiàn)?！鼻杏洠骸敖虝锹殬I(yè),，職業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索,。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,?！?/p>

教材是教師從事教學(xué)的基礎(chǔ)，是教學(xué)的規(guī)范,，是教學(xué)的參與者,。所以，教師應(yīng)該是教材的主人,，一定要得心應(yīng)手,，鉆進(jìn)去，跳出來,。能夠很好的理解編輯的意圖,。要掌握任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要準(zhǔn)確深刻,，掌握點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注重改進(jìn)教學(xué)方法，注重整合與融合,，“以學(xué)帶教”,。

努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生不同的潛能,，讓他們?cè)谡n堂上敢于思考，敢于說話,，敢于做事情,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此,，我努力營(yíng)造輕松愉快,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性地使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，不教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容和形式盡可能的熟悉,、喜愛,、靈活，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊,。

強(qiáng)化開放意識(shí),、培訓(xùn)意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí),。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，注重結(jié)果，更注重獲取知識(shí)的過程,。切記“沒有固定的教學(xué)方法,，有教學(xué)方法，教學(xué)是對(duì)的,?！辈灰胚^任何可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法和途徑。所以,，從備課到上課,，我給自己定的目標(biāo)是“不斷提高”，“不,，只有更好,。”

在教學(xué)中,，我總是有很高的標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ),，面對(duì)一切,，尊重差異，讓學(xué)生積極參與，體驗(yàn)成功,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、嘴對(duì)嘴、腦對(duì)的互動(dòng)能力,，讓學(xué)生自主探索,，和諧發(fā)展。在教學(xué)中,，我致力于學(xué)習(xí),，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)造有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認(rèn)真?zhèn)湔n和聽課,，始終遵循“自主探究”的教學(xué)原則，將“學(xué)”的案例融入“教”的案例中,，注重整體,。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接體驗(yàn)，自覺努力整合學(xué)生的基礎(chǔ),、發(fā)展和創(chuàng)造力,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)開展課堂教學(xué)改革實(shí)踐,。

在課堂上,，任何學(xué)習(xí)的人生自己能探索的,，決不代替,；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑能力,，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想,，別出心裁。

為了更好的進(jìn)行教科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革,。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法,，運(yùn)用新的教學(xué)策略,；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系；打破教材原有的知識(shí)框架,，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。

以滲透性、系統(tǒng)性,、交互性,、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的,，一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力,。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、對(duì)青年教師積極培養(yǎng),，發(fā)揮帶動(dòng),、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神,。

教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

經(jīng)過一年的努力工作,，所寫的論文獲得市一等獎(jiǎng),，所教的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前矛。

以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì),。一年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)的取得,，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,。在今后的工作中,，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，無愧于骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào),。

骨干教師考核總結(jié)報(bào)告篇四

在學(xué)校我一直都是初一語文老師,，接受過骨干教師培訓(xùn),，對(duì)于語文教學(xué)已經(jīng)后了多年經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)年結(jié)束,，現(xiàn)在到了年度考核時(shí)刻,，現(xiàn)在對(duì)個(gè)人的工作總結(jié)一下。

我喜歡挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力,，喜歡提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),，我希望教導(dǎo)出來的學(xué)生時(shí)百花爭(zhēng)艷，不希望自己教導(dǎo)的學(xué)生是如同一個(gè)模子刻出來的,，畢竟學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該要呈現(xiàn)多元化,，多趨勢(shì)才行，我提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不喜歡壓迫,，但是卻會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，畢竟如果學(xué)習(xí)成績(jī)還要考我們自己監(jiān)督和討論，一個(gè)步驟出錯(cuò),，就會(huì)引發(fā)很多的問題,，我要求學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也注重學(xué)生的其他素質(zhì)培養(yǎng),。

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生很多時(shí)候都是能夠自己學(xué)習(xí)的,，他們對(duì)于學(xué)習(xí)都下了很大的.苦工，都作出了很多的努力,，我需要讓所有學(xué)生向這些成績(jī)優(yōu)異的人看起,，讓他們不斷的去努力去提升自己的成績(jī)，不能讓他們一直都沉寂在原本的基礎(chǔ)之上,，要讓它能明白堅(jiān)持才能夠有更大的努力,，奮斗才會(huì)有更高的成績(jī)，每天都要每個(gè)學(xué)生去努力去做好工作,，學(xué)習(xí)任務(wù)雖然會(huì)下達(dá),，但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候不會(huì)壓制他們的興趣。

現(xiàn)在社會(huì)需要的不知死讀書,，而是能夠活學(xué)活用,，能夠提高自身能力，展開工作,，作出更大的發(fā)展和進(jìn)步的,，保證每學(xué)生學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的興趣，還有其他愛好可以去發(fā)展,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注，如果是一些特長(zhǎng)生,，我就會(huì)給他們更多的時(shí)間去發(fā)展自己的特長(zhǎng),，去提升自己的能力，但是基本的學(xué)習(xí)任務(wù)還是好做到的,，必須要完成一點(diǎn)就是保證他們學(xué)習(xí)好達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。

沒有學(xué)習(xí)方向，不知道努力的學(xué)生我喜歡給他們更多的學(xué)習(xí)任務(wù),，有自己安排的學(xué)生喜歡讓他們自由發(fā)揮時(shí)間,，讓同時(shí)我喜歡讓學(xué)生每個(gè)月都指定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，能夠展現(xiàn)他們的能力,，讓他們的學(xué)習(xí)更上一層樓,。學(xué)生在學(xué)習(xí)非常壓抑的時(shí)候我會(huì)讓班級(jí)舉辦一些小活動(dòng)，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力,，通過有趣的活動(dòng)拉近彼此的距離讓他們的學(xué)習(xí)有更好的發(fā)展,，畢竟不是每一個(gè)人都能夠在學(xué)習(xí)期間一直都保持上升的。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,，我就會(huì)通過觀察和詢問找到他們學(xué)習(xí)瞎換的原因如果是老師的問題我就會(huì)及時(shí)做好與老師的溝通,，如果是學(xué)生自己的原因我更喜歡讓這些學(xué)生中不愿意學(xué)的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行思想教育讓學(xué)生們知道，不能隨意破壞班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的是,，在學(xué)校就必須要遵守紀(jì)律。

骨干教師考核總結(jié)報(bào)告篇五

過去的這一年,，我作為初中的一名語文老師,，在教學(xué)之中也是有一些成就，同時(shí)個(gè)人也是有挺大的收獲,，工作也是做得不錯(cuò),，我也是對(duì)于過去的這一年工作來做一下總結(jié),。

語文的教學(xué)，從開始的備課開始，我就是非常認(rèn)真的去參考教學(xué)的大綱，了解這一學(xué)期該做的教學(xué)是怎么樣的,，要達(dá)到什么樣的一個(gè)目的,，特別是初中的學(xué)生又是出于青春的叛逆期,，很多時(shí)候老師講的話反而是不會(huì)聽的,，而語文又是一門很重要的科目,，所以在教學(xué)里我主要的目的也是培養(yǎng)學(xué)生們自己對(duì)于語文的熱愛和主動(dòng)性,，只有他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語文，愛上語文這一個(gè)科目,，那么我的教學(xué)才能做得更好,。在教學(xué)之中，我也是不僅僅只在于教,，更多的是在于啟發(fā),，遇到問題，不是直接的去講解,，而是希望學(xué)生們自己通過思考來解決問題,，只有他們思考得到了，那么才是他們真的學(xué)到的,，而我自己講的卻并沒有那么的好,，只有是他們真的了解了，理解透徹了,，才算是真的學(xué)會(huì)了,。在語文的學(xué)習(xí)之中，我不只是要求學(xué)生們?nèi)ビ洃?，而更多的也是要求他們能夠有所收獲,，而不單單只是記住，而是要去實(shí)踐,，對(duì)于作文，更是要他們多去思考，遇到好文章,，推薦他們?nèi)プ约豪斫猓鸾?，并體會(huì)到如何的去寫,，才是寫得好的。只有真正的他們?nèi)?shí)踐了自己所學(xué)，那么才是真的他們掌握了語文的學(xué)習(xí)。

除了做好教學(xué),，個(gè)人的一個(gè)成長(zhǎng)也是非常的重要,，我清楚，作為老師,，如果自己不夠優(yōu)秀，那么教出來的學(xué)生也是沒有那么的優(yōu)秀的，只有自己充分的去汲取更多的知識(shí),，讓自己有更多的收獲，那么才能真的去把教學(xué)做的更好,，我也是在這一年里不斷的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)方法,，多去聽課,，把他們做得好的地方自己吸收,，并且運(yùn)用到自己的一個(gè)教學(xué)之中，這樣一來,，我的方法更多,，也是更加的熟練，能更好的去把學(xué)生們給教好了,。通過一年的時(shí)間,，個(gè)人的教學(xué)水平也是得到了提升，我想在今后的工作之中也是可以做得更好的,，并且也是需要繼續(xù)的努力提高,。

一年的時(shí)間，很快過去,，自身也是有一些不足的地方,，需要在今后繼續(xù)的去提升，我清楚自己的教學(xué)水平雖然還好,，但是距離更優(yōu)秀還是有差距的,，也是需要繼續(xù)的努力。

骨干教師考核總結(jié)報(bào)告篇六

隨著培訓(xùn)考核的正式結(jié)束，本人意識(shí)到新一輪的骨干教師培訓(xùn)考核個(gè)人總結(jié)又將開始了,。這項(xiàng)工作不是學(xué)校里規(guī)定必須要做的工作,，卻是本人當(dāng)上骨干教師之后給自己規(guī)定必須完成的工作，這項(xiàng)工作的總結(jié)只會(huì)為我?guī)砀嗟某砷L(zhǎng),，而不會(huì)帶來壞處?，F(xiàn)將這一期骨干教師培訓(xùn)考核做一個(gè)總結(jié)：

在此次的骨干教師培訓(xùn)中，本人有了新的學(xué)習(xí)體會(huì),，那就是作為一名教師的分寸感,，一定要到位。教師,，是為人師表的職業(yè),，亦是給每一個(gè)孩子種下善良亦或相反種子的人。一名教師在工作中,，如果把握不好分寸,，不管是教書育人的分寸，還是與老師與學(xué)生之間的分寸,，都將帶來具有破壞性的效果,。在如今的社會(huì)新聞中，時(shí)?？匆娎蠋熡性浇绲氖虑榘l(fā)生,，本人以為這就是教師的分寸感沒有把握到位。在此次的培訓(xùn)考核中,，本人首先通過培訓(xùn)把握了這樣的一種為人師表的分寸,，為作為一名教師的其它工作，帶來了良好的開始,。

除了分寸感,，此次骨干教師培訓(xùn)中，另一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容便是教師的德行,。此項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容是如今社會(huì)上一大熱度很高的話題,，有人認(rèn)為教師的學(xué)術(shù)與教師的德行并不相關(guān)，也有人認(rèn)為兩者大有關(guān)系,，我以為這并沒有什么爭(zhēng)議性,，畢竟教師本身就是一個(gè)為人師表的職業(yè)，教師的德行一定會(huì)影響這位教師的施教,，學(xué)術(shù)能力再?gòu)?qiáng)的老師,，如果沒有道德作為良好的約束，又如何教出擁有德行的學(xué)術(shù)人才呢,？本人也是秉著這種思想觀念,，完成了此次的培訓(xùn)考核，無形中也提高了自己的德行，提高了為人師表的水平,。

每年的骨干教師培訓(xùn)中,，從未缺席過的也就是關(guān)于教師愛心的培訓(xùn)。本人以為這是非常有意義和價(jià)值的,，畢竟教育的本質(zhì)就是愛,，每一位教師只有擁有了愛心，才有了教書育人的耐心和細(xì)心,，沒有愛心的老師,，是不可能教出對(duì)生命充滿熱愛的學(xué)生的。在此次的骨干教師培訓(xùn)中,，本人用一直以來就有的愛心通過了此次的培訓(xùn)考核,，并拿到了多次骨干教師培訓(xùn)中，個(gè)人獲得的做好的成績(jī),。這份成績(jī)是對(duì)本人教師工作的一種肯定,，也是對(duì)本人教師育人工作的一種提醒,，用愛作為教鞭,，學(xué)生們才會(huì)懂得學(xué)習(xí)的樂趣。

骨干教師考核總結(jié)報(bào)告篇七

光陰似箭,，一年骨干教師的工作已悄然而過,。回首走過的路,，雖然很艱辛,，但獲得更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。我有幸成為一名縣級(jí)骨干教師，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任,，是對(duì)我以后工作的鞭策,。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望,。

作為縣級(jí)骨干教師,，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范,、班級(jí)管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績(jī)要突出……，隨著教改的不斷深入,，我時(shí)刻感到自己的不足,。《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的示范課,、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高,。可以說,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心,，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí),，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積極參與,，認(rèn)真記錄，事后寫出自己的心得體會(huì),。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐,、吸收。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說過：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo),。為此，我根據(jù)縣級(jí)骨干教師的工作要求,，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策,，指點(diǎn)迷津；積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng),。還積極參與各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng),，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高,，并且認(rèn)真筆記,。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

我是縣級(jí)骨干教師中的一員,，我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,，還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系,，每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看,。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前,，我都主動(dòng)和他們一起研究教材、編寫教案,。聽試講,、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課,、評(píng)課多次,。

課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,，聽講座,，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思,?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向名師及同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

2,、上好課,。我聽了許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí),，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。

3,、做好課后輔導(dǎo),，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始,，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們,。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見,，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng),，努力提高教學(xué)水平,。

4、除此之外,，每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣,，學(xué)生掌握了嗎？哪些能力得到了提高,，或是哪個(gè)問題沒有講透,，怎樣講會(huì)更好。

五,、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用。我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,，積極培養(yǎng)青年教師,，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

作為一名縣級(jí)骨干教師,，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,，科研型的教師，是有實(shí)力,、有能力,、有潛力、有定力,、有魅力的,。我深知,，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值,、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的,，因此,，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵,。

1,、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2,、我在備課中關(guān)注教材,、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為,、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià),。

3、以后我將繼續(xù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項(xiàng)工作,？我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)？在看到一些成績(jī)的同時(shí),，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí),。

我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好,。在骨干教師培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的,，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋?、收獲著、快樂著,、進(jìn)步著,；在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè),。

總之,，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來的，在同伴互助中成長(zhǎng)起來的,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛中成長(zhǎng)起來的,，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站,，心路的一條起跑線,，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量,，充實(shí)行裝,，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作,、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來,，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。