總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)研修總結(jié)與反思篇一

這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后,，看看其他老師的作業(yè),、評(píng)論、文章,；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見,、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,，我投入很多的精力和熱情，也取得了一些成果,。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn),，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴,。所以,，在以后的隨時(shí)研修中,，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源,、課程文本、拓展資源,，努力從中汲取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己,。

網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以網(wǎng)絡(luò)研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對(duì)我來說真是彌足珍貴。

網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,，為我以后的工作指明了方向,。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解,，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式,，而更重要的是通過這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作,，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的接班人,。

總之，這次的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),，我本人也在這次研修中收獲頗多,。在這里，我要感謝小學(xué)語文課程團(tuán)隊(duì)的所有老師和其他老師的指導(dǎo),。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境,。我要把吸取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。

小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)研修總結(jié)與反思篇二

光陰似箭,，一個(gè)學(xué)年來,，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本,，以校為本,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì),；增強(qiáng)研究意識(shí),，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,，立足校本，不斷提高教育教學(xué),。

讀書,、看報(bào)好比牛奶、面包,，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng),。尤其是讀當(dāng)代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書，帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的是感動(dòng),、震撼。作者博大的愛心,，教育工作的細(xì)心,，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余生活安排的良苦用心,。無不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”。

上課前,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程,，來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出了實(shí)效性、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來,，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計(jì),，任務(wù)的完成，課堂知識(shí)的生成等情況，寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),。然后，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論,。

所謂“提問”,，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問，一個(gè)是面向?qū)W生提問,。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中,，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí),，最大限度的提高能力,。平時(shí),，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流,，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問,，大膽解答。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題,，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問,，各小組一起來解決問題,，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記,。

2、多寫,。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得,；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它,。

在以后的校本研修中,，我會(huì)一如既往，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，更上一層樓。

小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)研修總結(jié)與反思篇三

經(jīng)過這次短暫的學(xué)習(xí),，給我更多的是教學(xué)理念上的更新,，下頭是我粗淺的體會(huì)：

作為教師到底教什么呢作為學(xué)生到底學(xué)什么呢這是我教師經(jīng)常思考的一個(gè)問題。我覺得此刻在課堂上有教師的教,，也有學(xué)生的學(xué),。可是我總覺得缺少了一些什么東西,。課程改革要求教師以人為本,，呼喚人的主體精神。所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,。學(xué)生僅有在這樣的環(huán)境中才能既學(xué)習(xí)掌握知識(shí),，又得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和潛力的挖掘,，才能構(gòu)成良好的個(gè)性和健全的人格,。新的教學(xué)理念要求：教學(xué)是對(duì)話、交流與知識(shí)建構(gòu)的活動(dòng),。課堂上經(jīng)過對(duì)話、交流的師生互動(dòng)在完成基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)的同時(shí),，達(dá)成“三維”課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。如何讓學(xué)生真正的動(dòng)起來呢,。

一、教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的德育教育,，就是三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)的教育,。因?yàn)榈掠侵怯幕A(chǔ)。教師對(duì)于孩子夢(mèng)想的構(gòu)成有著不可或缺的影響,，所以我們的一言一行都應(yīng)當(dāng)慎重,，有說服力。我們應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)道路上的引路人,。

二,、教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)孩子，走進(jìn)孩子的心靈,，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲,。教師要帶著真誠(chéng)、熱情,、平和,，去和學(xué)生取得好的溝通，去了解,、尊重,、信任、理解,、欣賞學(xué)生,，走進(jìn)他們的心靈，去傾聽他們的心聲,。在課堂教學(xué)中,，作為學(xué)生的知音的教師能夠很方便地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的領(lǐng)域，進(jìn)行有效的探討,，去鍛煉他們的本事,，去解決一個(gè)又一個(gè)問題。因?yàn)閷W(xué)生們相信他們的教師,，這種關(guān)系下的教學(xué)能夠取得很好的效果,，心靈的相通使師生們擁有了共同的語言，學(xué)生的思維就被激活,，課堂的教學(xué)就能夠構(gòu)成生動(dòng),、民主、合作的氛圍,，就能夠順利到達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

三、教師應(yīng)當(dāng)注重和學(xué)生的平等對(duì)話,。簡(jiǎn)單地說,，對(duì)話是師生基于互相尊重,、信任和平等的立場(chǎng)，經(jīng)過言談和傾聽而進(jìn)行的雙向溝通,、共同學(xué)習(xí)的過程,。“知識(shí)在對(duì)話中生成,，在交流中重組,，在共享中倍增”。師生經(jīng)過對(duì)話分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，豐富學(xué)習(xí)資料，求得新的發(fā)現(xiàn),?！耙粋€(gè)蘋果跟一個(gè)蘋果交換，得到的是一個(gè);一個(gè)思想跟一個(gè)思想交換,，得到的是兩個(gè),，甚至更多?！睂?duì)話教學(xué)有助于激發(fā)靈感,，產(chǎn)生新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路,，從而增強(qiáng)思維的靈活性和廣闊性,。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從這種形式的學(xué)習(xí)中收獲到了歡樂,，期望能把更多有價(jià)值的東西運(yùn)用到我們的教學(xué)之中,。