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張連生
長(zhǎng)亭送別[一]
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1．進(jìn)一步了解元雜劇的特點(diǎn)與成就,。
2．了解本課曲詞富于抒情性和音韻美的特點(diǎn),。
（二）能力目標(biāo)
1．把握劇情，鑒賞女主人公鶯鶯的藝術(shù)形象,。
2．體味劇作情景交融的藝術(shù)境界,，鑒賞劇作富于文采的語(yǔ)言。
（三）德育目標(biāo)
認(rèn)識(shí)王實(shí)甫《西廂記》反封建禮教的意義,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和愛情觀,。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
把握、鑒賞女主人公的藝術(shù)形象,，鑒賞劇作曲詞的音韻美和體會(huì)其情景交融的藝術(shù)境界,，，學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在疏理劇情的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)賞讀若干支曲詞,，通過誦讀、比較,，讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí),，進(jìn)行文學(xué)鑒賞的訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)方法
鑒賞,、討論,、辨析
學(xué)習(xí)過程
（一）整體感知
《長(zhǎng)亭送別》是《西廂記》的第四本第三折，（《西廂記》共五本二十一折,，這在元雜劇中是頗為少見的,。全劇劇情，可參看課本題解）也是全劇最為膾灸人口聽精彩片斷之一,。隨著劇情的發(fā)展,，鶯鶯終于克服了身心解放的要求與封建精神桎梏的矛盾，邁出了關(guān)鍵的一步,，與張生私下結(jié)為夫妻,。但接下來便是老夫人逼張生趕考，并說考不取功名便“休來見我”,，崔,、張愛情又面臨新的威脅,。無奈中張生只好起程“上朝取應(yīng)”。這場(chǎng)送別戲共有十九支曲文,，由鶯鶯主唱,，既是塑造鶯鶯形象的重場(chǎng)戲，也充分體現(xiàn)了王實(shí)甫劇作情景交融,、富于文采的特點(diǎn),。
（二）導(dǎo)入：
《西廂記》是膾炙人口的藝術(shù)杰作，同學(xué)們是從什么時(shí)候起知道這部作品的,？讀過那些與《西廂記》有關(guān)的書,，是否觀賞過相關(guān)的影視戲曲作品？
(三)疏理劇情：經(jīng)過的時(shí)間線索,。度依據(jù)送,，把課文劃分為四個(gè)部分。
第一部分{開頭至“叨叨令”結(jié)束}：赴長(zhǎng)亭途中
第二部分{承上至“四邊靜”之前}：長(zhǎng)亭別宴
第三部分{承上至“小生又生些念”}：臨別叮嚀
第四部分{“一煞”至此折劇終}：長(zhǎng)亭別后）
[四]賞讀曲詞《端正好》
提問：這支曲子在修辭上有什么特點(diǎn),？是怎樣渲染出劇中主人公的離愁別恨的,？
曲子句子式既整飭又參差錯(cuò)落，前3個(gè)三字句構(gòu)成對(duì)偶,、排比,。后又各有一個(gè)四字句、七字句和五字句,。前四句一句一景,，點(diǎn)明送別的季節(jié)，以景襯情,。后二句用設(shè)問手法,，說是“離人淚”“染霜林醉”，一“染”“一醉”,，下得極度有分量,。溝通了景與情的聯(lián)系，使大自然的景物融入凝重的離愁,，創(chuàng)造了委婉深沉,、令人感傷的悲涼意境。
[五]賞讀《滾繡球》和《叨叨令》
提問：這兩支曲子主要寫什么,？有人說,，只有《端正好》、《一煞》和《煞尾》這樣的曲詞,，才可以稱為“絕紗好辭”,，《滾繡球》與《叨叨令》便相形見絀，你的看法怎樣,？
《滾繡球》仍是鶯鶯的內(nèi)心獨(dú)白,，借去長(zhǎng)亭途中的景物,，從正面刻畫鶯鶯與張生難以離舍的復(fù)雜內(nèi)心世界?！哆哆读睢酚杉t娘的問話引發(fā),，敘說動(dòng)身前無心打扮的原因，沒想今后孤凄的生活情景,。關(guān)于曲詞的評(píng)價(jià),。《端正好》,、《一煞》等化用唐詩(shī)宋詞精美語(yǔ)句固然堪稱“絕妙好辭”,，而《滾繡球》、《叨叨令》亦各有特色,。這兩支曲子使用對(duì)偶、排比,、夸張等修辭手法,，寫得也很生動(dòng)真切，同時(shí),，又更多地融口語(yǔ)入曲,，語(yǔ)言通俗，才能使演員宜于演唱,，聽眾容易接受,，雅俗共賞?！哆哆读睢范嘤茂B詞,、襯字，更能體現(xiàn)口語(yǔ)化的音韻美,。有時(shí)委婉含蓄,，有時(shí)盡情傾瀉，兩種曲子風(fēng)格各異而能統(tǒng)一,，正是王實(shí)甫才具超群之處,，不必硬性分出高下。
[六].總結(jié)
本課時(shí)我們只重點(diǎn)賞讀了五支曲子,，對(duì)課文華美曲雅,、富于文采的語(yǔ)言已多有領(lǐng)會(huì)。王實(shí)甫是釀造氣氛,、描摹環(huán)境的圣手,，他描繪的情景交融的藝術(shù)意境，有使人感泣的魅力,；他又是杰出的語(yǔ)言大師,，曲詞艷麗曲雅,，又自然流利，毫不矯揉造作,。
[七]課后作業(yè)
誦讀自《脫布衫》和《二煞》等十四支曲子,，體會(huì)其中反映出的鶯鶯的心理活動(dòng)與思想性格。
長(zhǎng)亭送別[二]
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1．進(jìn)一步了解元雜劇的特點(diǎn)與成就,。
2．了解本課曲詞富于抒情性和音韻美的特點(diǎn),。
（二）能力目標(biāo)
1．把握劇情，鑒賞女主人公鶯鶯的藝術(shù)形象,。
2．體味劇作情景交融的藝術(shù)境界,，鑒賞劇作富于文采的語(yǔ)言。
（三）德育目標(biāo)
認(rèn)識(shí)王實(shí)甫《西廂記》反封建禮教的意義,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和愛情觀,。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
把握、鑒賞女主人公的藝術(shù)形象,，鑒賞劇作曲詞的音韻美和體會(huì)其情景交融的藝術(shù)境界,，，學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在疏理劇情的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)賞讀若干支曲詞,，通過誦讀、比較,，讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí),，進(jìn)行文學(xué)鑒賞的訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)方法
鑒賞,、討論,、辨析
學(xué)習(xí)過程
[一]整體感知
[二]課堂討論。
問題討論一：自《脫布衫》至《二煞》的十四支曲子,，并未脫離長(zhǎng)亭送別的具體情境,，也仍舊體現(xiàn)了情景交融的特點(diǎn)。哪些曲詞體現(xiàn)了這一特點(diǎn),？
在敘事抒情中融情于景,，借景抒情的，如《脫布衫》的“下西風(fēng)黃葉紛飛,，染寒煙蓑草萋迷”,，把整個(gè)離宴用蕭條氣氛籠罩起來，使秋境與離情統(tǒng)一,。又如《四煞》的“淚添九曲黃河溢,，恨壓三峰華岳低”，黃河與西岳華山，也被用來作離愁別恨的陪襯,。還有《四邊靜》的“兩意俳徊,，落日山橫翠”，把席殘人散,，兩人相別的人物活動(dòng)包容在蒼山落照的秋境之中,，氣象闊大，使人如在畫里,，歷歷在目,。
問題討論二：鶯鶯是重愛情輕功名的，具有反抗封建禮教的叛逆性格,，哪些曲詞中體現(xiàn)了這一點(diǎn),？
在鶯鶯心目中，金榜題名,，并不是愛情的前提與基礎(chǔ),。如在《朝天子》中，她稱上朝應(yīng)考是“‘蝸角虛名,，蠅頭微利’,，拆鴛鴦在兩下里”，在《二煞》中說“你休憂文齊福不齊”“你卻休‘金榜無名誓不歸’”,，在《幺篇》中說“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀之及第”,。這些言語(yǔ),，與老夫人汲汲于功名的態(tài)度形式鮮明對(duì)比，是鶯鶯叛逆性格的體現(xiàn),。
問題討論三：雖然張生一再表白自己不會(huì)再在異鄉(xiāng)拈花惹草,，但鶯鶯卻總擔(dān)心他“停妻再取妻”，故而一再試探,、叮嚀,，鶯鶯為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？
在男尊女卑的封建時(shí)代,，婦女地位低下,，始亂終棄的事是屢見不鮮的。實(shí)際上,，作為《西廂記》故事雛形的《會(huì)真記》（唐元稹作）和《鶯鶯歌》（唐李紳作）,，都將張生描寫為始亂終棄的薄情文人。鶯鶯的離愁別恨,，固然反映她對(duì)愛情的執(zhí)著,，同時(shí)也是她對(duì)不能掌握自身命運(yùn)的悲哀和抗?fàn)帲恢皇菃渭兊膬号殚L(zhǎng)。
問題討論四：課文二,、三部分的十四支曲子中,，細(xì)節(jié)生動(dòng)，描摹逼真處甚多,，試舉你最喜歡的曲子作說明,。
（此題無統(tǒng)一答案，可由學(xué)生自由發(fā)揮,。如《滿庭芳》,、《快活》、《朝天子》的細(xì)節(jié)描寫,，《耍孩兒》,、《四煞》的夸張對(duì)比等，都很突出,。）
[三].總結(jié),、擴(kuò)展
《西廂記》既有曲折的故事和栩栩如生的人物形象，又有美曲雅的語(yǔ)言,，稱它能代表元雜劇的最高成就,，絕非過譽(yù)之詞。而且,，不僅《紅樓夢(mèng)》的中寶,、黛愛讀《西廂記》，今天讀它也還有現(xiàn)實(shí)意義,。當(dāng)代著名作家李存葆,，便為《西廂記》寫下他感悟人類情愛的長(zhǎng)篇散文《飄逝的絕唱》。
[四] 課后作業(yè)
1．選擇最喜歡的一支或幾支曲子,，背誦出來,，并把它寫成現(xiàn)代詩(shī)。
2．課后閱讀《西廂記》全劇劇本,。
3．閱讀李存葆《飄逝的絕唱》,，寫一則隨筆
長(zhǎng)亭送別[三]
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1．進(jìn)一步了解元雜劇的特點(diǎn)與成就。
2．了解本課曲詞富于抒情性和音韻美的特點(diǎn),。
（二）能力目標(biāo)
1．把握劇情,，鑒賞女主人公鶯鶯的藝術(shù)形象。
2．體味劇作情景交融的藝術(shù)境界,，鑒賞劇作富于文采的語(yǔ)言,。
（三）德育目標(biāo)
認(rèn)識(shí)王實(shí)甫《西廂記》反封建禮教的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和愛情觀,。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
把握,、鑒賞女主人公的藝術(shù)形象，鑒賞劇作曲詞的音韻美和體會(huì)其情景交融的藝術(shù)境界，,，學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在疏理劇情的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)賞讀若干支曲詞，通過誦讀,、比較,，讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行文學(xué)鑒賞的訓(xùn)練,。
學(xué)習(xí)方法
鑒賞,、討論、辨析
學(xué)習(xí)過程
[一]討論：
李存葆在《飄逝的絕唱》中說,，當(dāng)代世界,，“暴力對(duì)美色的霸搶遠(yuǎn)未結(jié)束，權(quán)力對(duì)美色的侵吞仍顯貪婪”,；以金錢為媒,，“用鈔票鋪設(shè)婚床”的現(xiàn)象更為多見。你思考過這些問題嗎,？作為已步入青春期的年輕人,，你認(rèn)為什么樣的愛情觀才是正確的？
[二]課堂練習(xí)
以“長(zhǎng)亭路”為題,，將[端正好][滾繡球][叨叨令]三曲改寫成散文,。
示例：
暮秋時(shí)節(jié)一天，碧藍(lán)的天空飄著幾朵白云,，地上到處是零落的菊花,，蕭瑟的秋風(fēng)一陣緊似一陣，避寒的大雁結(jié)陣飛向南方,。百草憔悴，霧涼霜寒,，楓林經(jīng)霜變紅,，在秋風(fēng)中紛紛離枝，墜落于地,。一輛油壁香車從普救寺駛出,，穿過疏林，駛向十里長(zhǎng)亭,。車上坐著相府千金崔鶯鶯和侍女紅娘,。傍晚清冷的陽(yáng)光斜照在鶯鶯掛滿淚痕的臉上，·哀怨中透著幾分嬌媚,。輕車左前側(cè),，張生騎在馬上，不緊不慢行著。秋風(fēng)掀開車廂幕簾一角,，紅娘順眼望去,，恰見張生向車廂投過深情一瞥，面容凄慘雙目噙淚,。
一間破敗的亭子孤零零坐落在山腳路旁,。車馬聲驚動(dòng)亭上棲鴉“噗噗”飛起。鶯鶯被紅娘攙下車來,，目睹此景,，倒吸一口涼氣。此處就是分手之地么?“開席吧!”老夫人冰冷的聲音告訴鶯鶯：這是無法拒絕的現(xiàn)實(shí),。張生和鶯鶯對(duì)視一眼,，縱有萬語(yǔ)千言要講，卻又無從說起,?？粗巷w的大雁，鶯鶯在心里對(duì)張生說,，托付深情的大雁,，傳來平安的消息吧。
[三] 對(duì)戲曲語(yǔ)言的深入品味
1．《長(zhǎng)亭送別》中,，鶯鶯的反封建意識(shí)具體表現(xiàn)在哪些曲詞中?
①對(duì)拆散鴛鴦的不滿,。鶯鶯“遙望見十里長(zhǎng)亭，減了玉肌”,，“見安排著車兒,，馬兒，不由人熬熬煎煎的氣”,。
②對(duì)功名富貴的蔑視,。鶯鶯勸張生休憂“文齊福不齊”，休提“金榜無名誓不歸”,，認(rèn)為“得一個(gè)并頭蓮,，煞強(qiáng)如狀元及第”，功名富貴不過是“蝸角虛名,，蠅頭微利”,。
2．《長(zhǎng)亭送別》曲詞以詞采典雅見長(zhǎng)。試以[端正好]為例,，說明這一語(yǔ)言特色,。
[端正好]一曲因景生情，堪稱“
