在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇一

作為幼兒教師,，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒家庭情況對于今后的保教工作,、幼兒管理工作的重要意義,。因此，在我園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，各位老師懷著極大的熱忱積極參加了家訪活動,。

在家訪前老師們做了充分準(zhǔn)備，制訂了家訪計劃,，針對每一名幼兒的特點,，設(shè)計好內(nèi)容，預(yù)先通知家長,，約定時間,。按照園里的部署,，認(rèn)真完成家訪任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,、語言簡潔易通,、不讓家長感到拘束并做好家訪記錄。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希望，同時,，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進行了情感溝通，達成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象,、密切了家園配合,、深層互動，和諧一致,，提高了教育的針對性,、目的性和實效性。

在這次家訪活動中,，老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的知識,。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要幼兒不聽話就打一頓再說,。有的家長還無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦,，助長了子女依賴性、惰性的蔓延,。有的家長對幼兒是百依百順,，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們老師摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，真正做到有的放矢,。

總之,，通過家訪老師們感到,，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

因此,，在今后的日子里,，老師們將一如既往地，抱著極大的熱情參加家訪活動,，使自己迅速成長起來,，同時堅信家訪活動是對我園,、對教師,、對幼兒都有益的活動,，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,，教師的積極參加，家長的積極配合,，會讓我們的明天更輝煌,！

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇二

幼兒園小班的孩子畢竟小,，家長對他們的認(rèn)知水平要求整體不高,，家長對孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育,。除此之外,，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。

比如像有的家長知道孩子特別皮,，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷,。

而張名的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣,，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,，不敢把自己的想法告訴老師,，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩,，多接觸他,。

程小和肖日的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食,。

楊天媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高,，唯一強調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時間。

李開的姨對我提出意見,，說他上車的時候總是哭,，對此,，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李開說的很明白,，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀,，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用,，沒有人反映李開上車的時候還哭,。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要,，這個時間安排也比較好,。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初,，利于對孩子的全面了解和家園合作,。

另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展,。

我和有些家長認(rèn)為過一段時間后早飯在園里吃比較好,，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火,，越來越好,！

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇三

通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活,、語言,、藝術(shù)、社會交往能力以及個性特點等方面的基本情況,，同時了解了家長對園所,、教師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本情況,，做以下幾點匯總：

1,、好的方面

通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流,，了解到所訪問的幼兒：

①具備基本的自理能力,；

②具有一定的語言表達能力；

③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的能力,；

④在繪畫,、樂器、英語,、表演,、舞蹈等方面有所涉獵,。譬如強童妍喜歡繪畫，并對色彩有較強的把握,，潘楚則在音樂,、表演方面有一定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴,、鋼琴兩種樂器等等,；

⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡。對幼兒基本情況的了解,，讓我們心里有了底,，今后采取的教育措施也將更具針對性。

2,、存在的問題

各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步,，田一歧不喜歡受紀(jì)律約束，強童妍耐挫力較弱,，潘楚性格內(nèi)向,，交往力不強，季笑妍缺乏足夠的自信心等等,。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足,，需要我們今后因材施教，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足,，身心得到全面提升,。

1、對孩子的期望

不同的家長對孩子有不一樣的期望,。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣,，以后能夠健康快樂地做自己感興趣的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人,，成就一番事業(yè)等等,。總之每位家長對自己的孩子都滿含期望,，希望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的發(fā)展,，為將來的成長打好、打牢基礎(chǔ),。

2,、對園所和教師的期望

期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題,，同時關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況,。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容,，教師以三幼師資做支撐等,，都表示了滿意。

通過與每位家長的交流,，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望,。無論這些期望是關(guān)于一生健康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意,，讓我們倍受感動和鼓舞,，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發(fā)展,。

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇四

任何人際關(guān)系的相處是互動的,，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,，取得家長的信任,，是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán),。

教師與家長初次接觸時難免有生疏感,，作為教師應(yīng)主動擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任，主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn),。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進步了,，所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點，這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤,。即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服,，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書,，都要當(dāng)作是件很了不起的事來講述給家長聽,，這時的.家長心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過,，而不是進行長篇大論,，試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事,。

像我們在家訪錢宏偉小朋友時，我們先把這個孩子的進步告訴家長,，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù),，每天都早早來幼兒園，愛護小朋友,，很主動關(guān)心別人等,。他的爸爸媽媽聽了很高興，也說他在家也是很會關(guān)心大人的,，爸爸說：“除了進步,，有什么做得不對的嗎,？”錢宏偉這時緊張的看著我們，我便說：“也沒什么大的問題,，就是每次讓小朋友收玩具時,，他總不爭第一個放好，每次都拿最后一名,，錢宏偉從明天開始收玩具時,，你爭取拿第一名好嗎？”他聽了點點頭,，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦,，他在家也是這個樣，做事慢吞吞的,?！痹谶@種氣氛中，即讓家長知道了孩子的進步也了解到了孩子存在的問題,，從而及時的教育他,，效果也不錯。

家長和老師進行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況,，這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗,。

在家訪時，我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么,，興趣是什么,，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面,，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子,。

家訪就是讓家長知道：

幼兒在園的各種表現(xiàn)，無論好與壞,，都要讓家長知道,，這樣才能達到共同教育的作用，只有及時的提出才能達到教育的目的,，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。例如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好,，上課時喜歡跑到外面,，下課時又要欺負(fù)弱小的幼兒，還不尊重老師,。了解了一下他的家庭,，結(jié)合在園的情況，據(jù)我分析媽媽到外國工作去了，爸爸又經(jīng)常不回家,，是主要原因,，孩子缺少了母愛和父愛，缺少了父母的教育,，和約束,。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力”,。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭,，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果,。

面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法,。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛；更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長的感情,。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了,。作為大一班長期的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了），終于能在他們離開幼兒園的時候,，去他們的家中看一看,，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”,。

24日傍晚,，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,，帶著“暑期一封信”,，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了,。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子,。

猶如預(yù)料之中，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一,，大多的是驚訝,，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了,，老師怎么還會來家訪,？有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢,？也有的的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué),，但是在學(xué)習(xí)行為,、生活行為上，家長很是不放心,。對于我們的到來非常的高興,，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答,。面對家長這些態(tài)度,，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機會，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中,，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，注意安全等,。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上,，做了耐心的解答,；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心,，多鼓勵,，今后孩子會成長更快。

部分不足齡的孩子家長,，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點,，小部分孩子不在家，我們只得通過電話,，向家長表達了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,，就是對我說出“老師,。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時,，更與他本人做了很長的交流,，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情,，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思,。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,，家訪中,，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵,，,；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動,。家訪,，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。

家訪,，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁,；是一門永無止境的學(xué)問,，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長,，孩子交流,，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐,。我愿傾心奉獻,，天天等候。

做好家長工作,，讓家與園建立深厚的感情,，使教師、家長,、幼兒在家長工作中共同成長,、共同進步，一直是我園工作的重點,。為了更有效的的提高家園共育的氛圍,，全面了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略,，每學(xué)期末我園都要求各班老師進行全面家訪,，今年暑期也不例外。

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇五

這次家訪我的總結(jié)如下幾點：我覺得家庭是幼兒成長發(fā)育最多的地方,，父母是幼兒的第一位老師,，所以家庭的教育是非常重要的。一個好的習(xí)慣是從家庭開始的,，父母是孩子的榜樣,，如果父母對孩子的教育非常少，那么孩子對于好壞也難以分辨,，教師的家訪更為極其重要,，因為通過家訪老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣,，也加深了孩子和老師的感情，讓家長也更多的感受到老師對孩子的關(guān)愛,。

1,、能夠在教室幼兒園多放盆栽，凈化幼兒園的空氣,。

2,、多做一些活動，多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛好,。

3,、加強幼兒園的安全教育。

4,、上課期間多讓幼兒進行實施操作,。

5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣,。

6,、多點耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的交流。

1,、建議每個家長帶一些盆栽來學(xué)校,，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會養(yǎng)植物。

2,、我們可以針對個別學(xué)生進行愛好培養(yǎng)。

3,、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況,。

4、對于實施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師幫助引導(dǎo),，因為像創(chuàng)意美勞這些會用到剪刀,、刀、膠水等等會受傷的物品,。

5,、多花時間了解孩子們的行為習(xí)性，更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣,。

6,、對于幫助孩子和其他小朋友多些交流，我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動,，更深的加深與其他不認(rèn)識的小朋友的感情,。

通過這次家訪讓我認(rèn)識到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時間才一個月,，但是我對孩子們的家庭還是非常不了解的,，為了更多的去了解他們,，家訪就是必須不可缺少的任務(wù)，這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭情況,、家長對孩子以及老師幼兒園的期望等,。讓我和家長孩子也更深的拉近了距離。