在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇一

作為幼兒教師,，在思想上充分意識到了解幼兒,，了解幼兒家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義,。因此,，在我園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各位老師懷著極大的熱忱積極參加了家訪活動,。

在家訪前老師們做了充分準(zhǔn)備,，制訂了家訪計(jì)劃，針對每一名幼兒的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好內(nèi)容,，預(yù)先通知家長，約定時間,。按照園里的部署,，認(rèn)真完成家訪任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,、語言簡潔易通,、不讓家長感到拘束并做好家訪記錄。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象,、密切了家園配合,、深層互動，和諧一致,，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性,。

在這次家訪活動中,，老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時,，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的知識,。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說,。有的家長還無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,，凡事搞包辦，助長了子女依賴性,、惰性的蔓延,。有的家長對幼兒是百依百順，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們老師摸清對象，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，真正做到有的放矢,。

總之，通過家訪老師們感到,，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

因此，在今后的日子里,，老師們將一如既往地,，抱著極大的熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來,，同時堅(jiān)信家訪活動是對我園,、對教師、對幼兒都有益的活動,，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,，教師的積極參加，家長的積極配合,，會讓我們的明天更輝煌,！

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇二

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育,。除此之外，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪,。

比如像有的家長知道孩子特別皮,，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷,。

而張名的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向,，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩,，多接觸他。

程小和肖日的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食,。

楊天媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高,，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時間。

李開的姨對我提出意見,，說他上車的時候總是哭,，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題,，我對李開說的很明白,，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己,。果然這個方法很有用,，沒有人反映李開上車的時候還哭。

在此不一一列舉了,。

自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要,，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解,，又是學(xué)期初,，利于對孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長提出午休時間過長,，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時間表,，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

我和有些家長認(rèn)為過一段時間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃,。

最后祝我們園紅紅火火,，越來越好！

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇三

通過幾天來對我班幼兒的家訪,，初步了解了受訪孩子在生活,、語言、藝術(shù),、社會交往能力以及個性特點(diǎn)等方面的基本情況,，同時了解了家長對園所、教師和孩子各方面的殷切期望,，現(xiàn)將家訪基本情況,，做以下幾點(diǎn)匯總：

1、好的方面

通過家訪過程中與孩子的親切談話,，以及與幼兒家長的交流,，了解到所訪問的幼兒：

①具備基本的自理能力；

②具有一定的語言表達(dá)能力,；

③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的能力,；

④在繪畫、樂器,、英語,、表演、舞蹈等方面有所涉獵,。譬如強(qiáng)童妍喜歡繪畫,，并對色彩有較強(qiáng)的把握，潘楚則在音樂,、表演方面有一定的潛力,，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等,；

⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡,。對幼兒基本情況的了解，讓我們心里有了底,，今后采取的教育措施也將更具針對性,。

2、存在的問題

各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步,，田一歧不喜歡受紀(jì)律約束,，強(qiáng)童妍耐挫力較弱,，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng),，季笑妍缺乏足夠的自信心等等,。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教,，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足,，身心得到全面提升。

1,、對孩子的期望

不同的家長對孩子有不一樣的期望,。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以后能夠健康快樂地做自己感興趣的事情,。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人,，成就一番事業(yè)等等?？傊课患议L對自己的孩子都滿含期望,，希望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的發(fā)展，為將來的成長打好,、打牢基礎(chǔ),。

2、對園所和教師的期望

期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境,，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題,，同時關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測關(guān),，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容,，教師以三幼師資做支撐等，都表示了滿意,。

通過與每位家長的交流,，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生健康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才,，這其中所飽含的濃濃愛意,，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能,，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發(fā)展,。

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇四

任何人際關(guān)系的相處是互動的，是相互影響的,。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,，取得家長的信任，是做好家訪,、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán),。

教師與家長初次接觸時難免有生疏感,，作為教師應(yīng)主動擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任，主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn),。因?yàn)槊總€家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進(jìn)步了,，所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤,。即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服,，或是自己把作業(yè)完成了,，或是幫助老師拿了本書,，都要當(dāng)作是件很了不起的事來講述給家長聽，這時的.家長心里肯定是美滋滋的,，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過,，而不是進(jìn)行長篇大論，試想誰會想聽自己一大堆的壞話,。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事。

像我們在家訪錢宏偉小朋友時,，我們先把這個孩子的進(jìn)步告訴家長,，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù)，每天都早早來幼兒園,，愛護(hù)小朋友,，很主動關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽了很高興,，也說他在家也是很會關(guān)心大人的,，爸爸說：“除了進(jìn)步，有什么做得不對的嗎,？”錢宏偉這時緊張的看著我們,，我便說：“也沒什么大的問題，就是每次讓小朋友收玩具時,，他總不爭第一個放好,，每次都拿最后一名，錢宏偉從明天開始收玩具時,，你爭取拿第一名好嗎,？”他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦,，他在家也是這個樣,，做事慢吞吞的?！痹谶@種氣氛中,，即讓家長知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問題,，從而及時的教育他，效果也不錯,。

家長和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況,，這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn)。

在家訪時,，我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么,，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面,，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面,，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。

家訪就是讓家長知道：

幼兒在園的各種表現(xiàn),，無論好與壞,，都要讓家長知道，這樣才能達(dá)到共同教育的作用,，只有及時的提出才能達(dá)到教育的目的,，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。例如張偉,，在園各方面表現(xiàn)都不好,，上課時喜歡跑到外面，下課時又要欺負(fù)弱小的幼兒,，還不尊重老師,。了解了一下他的家庭，結(jié)合在園的情況,，據(jù)我分析媽媽到外國工作去了,，爸爸又經(jīng)常不回家，是主要原因,，孩子缺少了母愛和父愛,，缺少了父母的教育，和約束,。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”,。平時,，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果,。

面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法,。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛；更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長的感情,。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了）,，終于能在他們離開幼兒園的時候,，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”,，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”,。

24日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來,，甚是愉悅,。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”,，揣上精心撰寫的期末評價表,，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子,。

猶如預(yù)料之中,，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝,，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪,？有的說你們兩位老師平時這么忙,，怎么也來家訪了呢？也有的的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢,，我的孩子雖然即將踏入小學(xué),，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,，家長很是不放心,。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通,，有許多疑惑想請我們作答,。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會,，對孩子,，對家長，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴,，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答,；一部分家長提出孩子特別不懂事,，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,，而是長期積累,，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵,，今后孩子會成長更快,。

部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，小部分孩子不在家，我們只得通過電話,，向家長表達(dá)了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,，就是對我說出“老師,。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時,，更與他本人做了很長的交流,，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思,。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中,，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,，這是對孩子的鼓勵，,；家長更能理解我們的工作,，這是對家長的觸動。家訪,，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。

家訪,，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無止境的學(xué)問,，是一種多姿多彩的藝術(shù),。如何更有效地與家長，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長,，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐,。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候,。

做好家長工作,，讓家與園建立深厚的感情，使教師,、家長,、幼兒在家長工作中共同成長、共同進(jìn)步,，一直是我園工作的重點(diǎn),。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略,，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪，今年暑期也不例外,。

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇五

這次家訪我的總結(jié)如下幾點(diǎn)：我覺得家庭是幼兒成長發(fā)育最多的地方,，父母是幼兒的第一位老師，所以家庭的教育是非常重要的,。一個好的習(xí)慣是從家庭開始的,，父母是孩子的榜樣，如果父母對孩子的教育非常少,，那么孩子對于好壞也難以分辨,，教師的家訪更為極其重要，因?yàn)橥ㄟ^家訪老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣,，也加深了孩子和老師的感情,，讓家長也更多的感受到老師對孩子的關(guān)愛。

1,、能夠在教室幼兒園多放盆栽,，凈化幼兒園的空氣。

2,、多做一些活動,，多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。

3,、加強(qiáng)幼兒園的安全教育,。

4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實(shí)施操作,。

5,、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣。

6、多點(diǎn)耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的交流,。

1,、建議每個家長帶一些盆栽來學(xué)校，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會養(yǎng)植物,。

2,、我們可以針對個別學(xué)生進(jìn)行愛好培養(yǎng)。

3,、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況,。

4、對于實(shí)施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師幫助引導(dǎo),，因?yàn)橄駝?chuàng)意美勞這些會用到剪刀,、刀、膠水等等會受傷的物品,。

5,、多花時間了解孩子們的行為習(xí)性，更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣,。

6,、對于幫助孩子和其他小朋友多些交流，我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動,，更深的加深與其他不認(rèn)識的小朋友的感情,。

通過這次家訪讓我認(rèn)識到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時間才一個月,，但是我對孩子們的家庭還是非常不了解的,，為了更多的去了解他們，家訪就是必須不可缺少的任務(wù),，這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭情況,、家長對孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長孩子也更深的拉近了距離,。