總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

初一的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

總之,，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是高二26班和19班的語文教學(xué)工作,，回顧半個學(xué)期的教學(xué)工作，我堅持以引導(dǎo)和激發(fā)為主,，大力提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，本著學(xué)校倡導(dǎo)的自主高效課堂以及新課標對學(xué)生以及教師各方面能力的要求，積極開展各項工作,，取得了初步成效,。下面，我就自己本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在學(xué)校青藍工程的有序進行下,，我堅持每周至少聽師傅兩節(jié)課,，通過對師傅課堂的學(xué)習(xí)和思考來幫助自己如何更好地管理課堂和利用課堂。在聽課過程中,，認真做好聽課記錄,，在聽完課之后就課堂中的相關(guān)問題和師傅進行交流。在師傅的幫助下,，我對課堂的把控力有了一定的進步,，專業(yè)知識方面也有了一定的提升，同時就自己在上課過程中出現(xiàn)的一些問題，及時和師傅交流,、談?wù)?，在處理課堂突發(fā)事件的能力上有一定的進步。以師傅為榜樣,，努力讓自己也成為一名在課堂上能夠揮灑自如,、豪情滿腔、受學(xué)生喜愛的語文教師,。

在每上一節(jié)課之前,，自己都要提前做好備課工作。在備課過程中,，對自己嚴格要求,，不能抄襲網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計，所有的教學(xué)設(shè)計都是自己仔細斟酌和反復(fù)揣摩而形成的,，在課件使用方面,，所有的課件都為自己親手制作，在內(nèi)容和形式上都盡量做盡善盡美,，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的審美情趣,。備課時堅持裸備課、關(guān)注學(xué)生學(xué)情和問題設(shè)計和合理性和高效性,，努力讓每一個環(huán)節(jié)都可以在課堂上物盡其用,。

1.在每一節(jié)課之前設(shè)置一個五分鐘左右的演講，讓學(xué)生選取自己喜歡的作家或者作品或者是時事熱點做一個簡短的分享,，形式不限,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生語言組織的能力以及鍛煉學(xué)生語言表達的能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生對語文一成不變的看法,，讓他們明白生活處處是語文，語文無處不在,。

2.課堂上積極與學(xué)生交流,，帶動學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生成為課堂的主體,，比如學(xué)生的課堂討論,、課堂展示等等。

3.時刻關(guān)注每個學(xué)生上課的狀態(tài),，盡量照顧到每一個學(xué)生,，在課堂中當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)狀態(tài)不佳時積極做出了相應(yīng)的調(diào)整，將學(xué)生的注意力時刻圍在課堂之內(nèi),。

4.在每節(jié)上課之前我都會調(diào)整自己的狀態(tài),，盡量保證每節(jié)課都以飽滿的熱情和積極的心態(tài)與學(xué)生交流，師生之間互相影響，將課堂變成一個歡樂的,、有趣的課堂,。

在每一節(jié)課之后，即就自己課堂出現(xiàn)的問題做一個簡短的整理,，同時根據(jù)學(xué)生課堂的反應(yīng)制定相關(guān)改進意見,，幫助今后的教學(xué)中不會犯類似的問題。同時在每次反思之后可以思考課堂的展現(xiàn)形式,，如何可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中高效學(xué)習(xí),；不定時的總結(jié)某一類型的錯誤，并將整改措施運用于類似課型的教學(xué)之中,。

1.針對學(xué)生對語言運用中三道選擇題得分較差的現(xiàn)實情況,，規(guī)定學(xué)生每天積累一個文言實詞（以文言小故事的形式），及時抽出時間給學(xué)生答疑,，并且每天積累兩個成語,，擴寬學(xué)生的成語儲備；

2.緊抓《新新學(xué)案》階段二的基礎(chǔ)部分,，夯實學(xué)生的課內(nèi)基礎(chǔ),，適當(dāng)選取階段五中的題目，作為對學(xué)生能力的提升,；

3.牢記《小題練透》的專項訓(xùn)練,，幫助學(xué)生形成一個系統(tǒng)有效的知識體系；

4..勤考學(xué)生對古代詩文的背誦以及默寫情況,，提高學(xué)生古文閱讀水平,；

5.觀看《新聞周刊》，培養(yǎng)學(xué)生評價時事的能力以及思辨能力,，拓展學(xué)生的視野,，為學(xué)生的寫作提供寫作素材，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的過程的同時讓學(xué)生成為一個不脫離社會的人,。

1.在每一個時期,，關(guān)注學(xué)生的情緒變化以及課堂表現(xiàn)，針對一些學(xué)生可在課后與學(xué)生進行交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,，弄清學(xué)生最近狀態(tài)不好的原因以及給學(xué)生的心理加以疏導(dǎo)，保證學(xué)生可以擁有一個良好的心態(tài)投入學(xué)習(xí),；

2.學(xué)生作業(yè)盡量都可做到面批,，針對學(xué)生出現(xiàn)的不同問題，給學(xué)生做出相應(yīng)的指導(dǎo),，讓學(xué)生指導(dǎo)教師是關(guān)注他們的,；

3.就本學(xué)科一些問題，可以與學(xué)生一起商議更好的措施，師生合作,，共同努力,；

4.學(xué)生每次大考之后，就一些成績較差的學(xué)生面對面和學(xué)生一起分析試卷,，找出問題,，并就學(xué)生的實際情況，做出適合學(xué)生的解決方案,。

總而言之,，在我的具體教學(xué)中，我更注重學(xué)生自己的主動性,。我一直堅信,，興趣是最好的老師，如果一個學(xué)生對一門學(xué)科或者是這門學(xué)科的教師不感興趣的話,，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的時候肯定會出現(xiàn)厭倦情緒,。所以如何將一堂課講的學(xué)生讓學(xué)生喜歡聽，如何讓學(xué)生在一節(jié)課之內(nèi)可以各抒己見,，將語文課上成一門藝術(shù)課,、辯論課，是我今后需要努力的目標,。教育是需要極大耐心的,，因為學(xué)生的成長是需要時間的，那么教師就必須學(xué)會等待,。鑒于我所帶的班級差距較大,，所以在教學(xué)中，我等待的時間可能會長一些,，但就我個人來講,，即使學(xué)生們每一天的進步小如微塵，也應(yīng)該給予他們更多的鼓勵讓他們相信自己也可以變得優(yōu)秀,。所以也希望在本學(xué)期末,，通過我和學(xué)生們的共同努力，我們可以比現(xiàn)在的自己有進步,、更優(yōu)秀。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我承擔(dān)了八年級212,、213兩個班級的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但是我覺得非常充實。在校委會和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的幫助下,，圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),，為了發(fā)揚成績，克服不足,，現(xiàn)特將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

1,、認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認真領(lǐng)會新課程標準的內(nèi)容,，嚴格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針,；認真學(xué)習(xí)新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃,。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法，新理念,。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強學(xué)生的思想教育,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達到預(yù)期的教學(xué)效果,。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生 “有理想,、有道德,、有文化、有紀律”的四有新人,。

2,、認真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議，做到學(xué)生自評,、同學(xué)間互評,、再到教師評。一期下來,，同學(xué)們的作文進步很大,。

3、加強與學(xué)生,、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,，加強與家長之間的溝通和交流,。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動,，學(xué)生積極大膽發(fā)言,，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法,。注重校內(nèi)交流,，虛心向同事們請教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課,、示范課等教研活動,，寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯(lián)系實際的教學(xué),，鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的課外活動。

我在教學(xué)工作中堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,， 博采眾長,，提高教學(xué)水平。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于七年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對兩個班級的學(xué)生好動,，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實效,。學(xué)生是一個獨立的個體,，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識的積累有待提高,；

2、學(xué)生閱讀能力較弱,，需要加大訓(xùn)練力度,；

3、作文的寫作思路有待拓寬,。

4,、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

1,、鉆研教材,，尋找教學(xué)的突破口

有的教師把啟發(fā)式教學(xué)單純地理解為采用提問的方式灌輸知識給學(xué)生，而學(xué)生只是機械地回答教師的提問,，不發(fā)揮自己的能力去理解所學(xué)的知識,。這主要是教師忽視了教材的鉆研,、尋找教學(xué)的突破口這個重要環(huán)節(jié)。教師在備課時,，除了要理解課文的內(nèi)容和要求外,，還要了解自己的學(xué)生，將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化成若干知識點,，并輔之以恰當(dāng),、多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意,，啟發(fā)學(xué)生思考,，而不是單純地想幾個問題來提醒學(xué)生注意。例如散文《荷塘月色》,、《故都的秋》等的教學(xué),，要側(cè)重其特點和感情，通過聲情并茂的朗讀和教學(xué),，使學(xué)生理解文章的內(nèi)涵,。而在議論文的教學(xué)中，教師要針對中學(xué)生好動,、愛爭辯的特點,，設(shè)計一些爭論性的問題，在議論中把握文章的要求,，體會文章蘊含的思想感情,。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生討論逐漸深入,，最終形成了對文章的理解,。在教學(xué)《失街亭》時，我設(shè)計了這樣一個問題：街亭失守是馬稷之過嗎,？問題一提出,，學(xué)生們發(fā)表了不同的看法，課堂成了一場別開生面的辯論會,。另外,，教師還可采取情景教育的方式，讓學(xué)生通過想象,，設(shè)想在一個特定的時間,、地點、場合自己能做些什么,，會有什么樣的感情,，然后說出來或?qū)懗鰜恚倥c課文相對照,，體會文章的特點,，以此來提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,。也可通過學(xué)生揣摩課文以后，教師提出一些相應(yīng)的問題,，使學(xué)生順利地理解和掌握課文中的難點,、重點問題,。

2,、精心構(gòu)思，設(shè)計恰當(dāng)問題

教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,，隨著教育改革的不斷深入,，教學(xué)方法因其教學(xué)思想在不斷變化、豐富,，啟發(fā)式教學(xué)也是如此,。如：提問—回答是啟發(fā)式教學(xué)的常用方法。教師應(yīng)根據(jù)不同的文體,、班級,、年齡，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}和提問的方式,。設(shè)計的問題應(yīng)是具有提示性,、隱蔽性、可創(chuàng)造性大的,，而答案也不需要統(tǒng)一,。所謂提示性，是教師的提問要切合教材的要求,，具有可感,、直觀的特點；問題的隱蔽性,，是要讓學(xué)生通過閱讀,、思考得出答案；問題的答案要具有可創(chuàng)造性,，能啟迪創(chuàng)造思維,，使學(xué)生能跳出教材，在自己的學(xué)習(xí),、生活中發(fā)現(xiàn)新的視點,。

教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動，教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡x擇,，并創(chuàng)造性地運用這些教學(xué)方法,，讓自己的教學(xué)取得實效。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,，博采眾長,，開展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

1、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)年來，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了語文新課程標準,，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

2、求實創(chuàng)新,，認真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)年,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“六認真”。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平,。另外,，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學(xué)生，改進教法,，突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對于我負責(zé)的語文課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,，博采眾長，開展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

時間進入20xx年了，10電子班語文教學(xué)工作總結(jié),。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回首過去的一學(xué)期,，想一想本學(xué)期開始,，學(xué)生的聽、說,、讀、寫能力實在有點不達標,，現(xiàn)在雖然有點滴進步,，但自己還很不滿意，為了今后在語文教學(xué)上取得一定的成績,，現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

面對中專學(xué)生基礎(chǔ)差的實際,，必須從抓基礎(chǔ)知識和基本技能入手。我首先從多方面了解學(xué)生的基礎(chǔ),，然后因人而異,、因材施教，逐步提高學(xué)生的整體知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，標點正確,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對文言文的理解、朗讀,、記憶等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說,，"磨刀不誤砍柴功"。我很注意指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法得當(dāng),，才能學(xué)得輕松,，學(xué)得有效果。首先,，我強調(diào)要做到專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。在實踐中讓學(xué)生體會：聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。方法要多,，要適用,，還要易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,，工作總結(jié)《10電子班語文教學(xué)工作總結(jié)》。

中專學(xué)生的寫作能力較差,，寫作興趣不高,，每次作文總有幾個學(xué)生不交。針對這一實際,，首先,，每次作文前，我都要認真作好作文指導(dǎo)工作,，重在指導(dǎo)學(xué)生如何確定文章的標題,，如何立意，如何選材,；在作文批改方面,，注重實效,，采取教師批改、面改,，學(xué)生互改等多種批改形式,，極大地促進了學(xué)生習(xí)作的質(zhì)量。

針對班上差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生"開小灶"，從字詞抓起,，要求生字詞語過關(guān),。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有四個單元，分為講讀課,、指導(dǎo)閱讀課,、自讀課。我在日常教學(xué)工作中緊抓各種課型的特點,，做到以點促面,，整體提高。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于對教材處理得當(dāng)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

我注意利用點滴時間提高自己的教學(xué)能力,，多年來刻苦學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)，力求上課使用多媒體教學(xué)手段,，運用課件上課,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果,；多年來我一直堅持用普通話教學(xué),，并取得了一定的實效。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、收集好詞佳句,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

2,、開展各種語文活動。如誦讀,、辯論,、演講、寫日記等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作,。整個班學(xué)生成績一般，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,，但也有八九位成績偏差,，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為一名教師,，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外。這學(xué)期,，除了做好班級管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。一方面,，我不斷地充實自己,，積極參加課題研究,，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,，以壓力鞭策自己,。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中,，我注意了以下幾點：

1.在識字教學(xué)中,，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情,。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,，提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法,。通過不斷的求異,，激發(fā)學(xué)生的思維。

2在閱讀教學(xué)中,，強調(diào)有層次的讀書,。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情,，談自己的理解與感受;再讀,，將課文讀入心，積累語言文字,，在不同的層次的讀中,、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流,，逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,，教師挑出共同討論,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀,，以提高朗讀能力和水平。

由于自己的水平有限,，教學(xué)中也存在問題：

1,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本班學(xué)生生性活撥,、好動，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差,、姿勢不正確,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我教學(xué)研究的主題是寫作瓶頸突破的深入研究，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 當(dāng)今語文教學(xué),，面對應(yīng)試教育占了上風(fēng),，嚴重的脫離了學(xué)生思想實際，學(xué)生的作文千篇一律,，反映自己獨立見解,、真實思想感情和貼近生活實際的作文少之又少；學(xué)生厭惡寫作文,，寫不好作文的現(xiàn)象屢見不鮮,。我們將如何擺脫寫作教學(xué)困境，走出寫作教學(xué)的誤區(qū)呢,？寫作教學(xué)的出路在哪里,？我們將怎樣進行寫作教學(xué)？《語文課程標準》給我們今后的寫作教學(xué)指明了方向,。它明確提出加強寫作與生活的聯(lián)系,，學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活和情感體驗,，對自然,、社會和人生有自己的感受和思考，力求有個性,、有創(chuàng)意地表達,，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作，在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材,，多想多寫,，做到有感而發(fā)。

認識到這一點,，我們就應(yīng)該以“作文教學(xué)”作為改革語文教學(xué)的突破口,，提出“以語文活動積體驗，以豐富體驗促寫作,，以成功寫作促語文”的口號,，并以此為契入點，促動,、推進學(xué)生語文素養(yǎng)整體水平的提高,。要突破寫作教學(xué)瓶頸,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，我個人認為應(yīng)從以下方面入手：

我們的作文教學(xué),，不自覺中往往給學(xué)生設(shè)置了許多障礙,，在一種處處受限制的氛圍中寫作，勢必感到無從下手,。所以我們在作文教學(xué)中要更少地限制束縛,，多一些拓展擴散，營造一個自由寬松,、愉悅和諧的寫作氛圍,，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下無拘無束地去馳騁思維，多寫“放膽文”,、“真情文”,。近幾年來做了大量改革，高考作文要求中常見的“文體不限”,，即是減少束縛的體現(xiàn),，這樣學(xué)生可不受文體框架的約束，能有一個自由發(fā)揮的空間,。同時我們可以將優(yōu)秀篇目推薦給學(xué)生,，并不時將自己偶爾發(fā)表的好的作品與學(xué)生共賞，不斷熏陶,。另一方面,，老師也可以與學(xué)生同題材，同要求,，同時間多寫“下水”作文,，與學(xué)生共同體味習(xí)作的甘苦，做學(xué)生習(xí)作路途上的貼心人,、同行人來激發(fā)學(xué)生的好感,。

當(dāng)前很多中學(xué)生不知道為什么而寫作，對寫作沒有興趣,，認為這只是完成教師的作業(yè),、任務(wù)，教師盡管苦口婆心,，學(xué)生卻是唉聲嘆氣,！逼得急了，高壓之下完成的作文也只是敷衍之作,。而新課標提出,，“樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心”，從這表述中不難看出,，它強調(diào)了表達的興趣和欲望。英國教育家洛克說得好：“學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時機是當(dāng)他們興致高,，心里想做的時候,。”只要我們關(guān)注他們興趣的焦點,，把握住他們流行的話題,，創(chuàng)設(shè)各種條件讓學(xué)生有話可寫，有話要寫,，把話寫好,，鼓勵學(xué)生寫自己的話，寫與別人不同的話,，自然能提起他們表達的興趣來,，而不是刻意要求、強迫寫作,。這就要求教師能有更多的激趣方法,，能充分體現(xiàn)新課程“主動”的精神，讓學(xué)生成為寫作的主人,。

古人講究“厚積薄發(fā)”,，作文教學(xué)也要重視對學(xué)生文化底蘊的積淀。好作文都有一股濃濃的醉人心脾的底蘊味兒,。沒有積累,，臨寫作時自是“腹中空”，抄作有時也就難以避免了,，只有積累,，才能信手拈來，才能“腹有詩書文自華”,。 新課標明確提出“在閱讀中積累詞語”,、“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”,。從這些表述中，我們可以說作文教學(xué)的整個過程,，無論是寫作的出發(fā)點,、寫作的實際活動還是寫作的結(jié)果，都應(yīng)該深化對感性的語言模塊的認識,，大量積累各種生活經(jīng)驗材料,，切實培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

《語文教學(xué)大綱》也同樣指出：“提高學(xué)生的讀寫能力，只靠課內(nèi)是遠遠不夠的,，還要指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀和寫作,。”呂叔湘先生說：“閱讀的本領(lǐng)學(xué)會了,，自己寫文章就不難了,。”屆時,，只要激活儲存于學(xué)生大腦中的材料,，就可產(chǎn)生綜合效應(yīng)，使寫作能力得到整體提高,。材料越廣泛,，可以展開的思維空間就越開闊，文章就越大氣,、越靈氣,，越與眾不同、別具一格,，越富有創(chuàng)新精神,，在作文的舞臺上就可以上演自己“創(chuàng)新”的性靈文章。

在新課程寫作教學(xué)實踐中,，只要我們長期堅持“少限制束縛,，多激發(fā)好感”、“少刻意強迫,，多激發(fā)興趣”,、“少敷衍抄作，多閱讀積累”,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，努力增強學(xué)生的文化底蘊，及時把握和鞏固學(xué)生主動作文的狀態(tài),，認真引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，我們就不怕他們無話可寫，不怕他們寫不出獨特的感受和細膩的體驗,，到那時,，孕育許久的思想火花才會在人和事或景與物的撞擊中迸發(fā)起來，真正實現(xiàn)突破寫作教學(xué)瓶頸,，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又很快過去了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，我們?yōu)程镄W(xué)語文教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，以構(gòu)建高效課堂為中心,，以學(xué)生為中心,有目的,，有計劃地開展了各項教育教學(xué)工作,全面提高了本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.

課堂是教學(xué)研究的主陣地,，我們教研組成員立足課堂，深入挖掘文本資源,，通過多層次,、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律,，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一,、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一,。

1,、有效備課。充分利用每次集體備課的時間,，開展以教研組為單位的集體備課研討活動,。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確,、全面,、深刻；突出對方法的選擇,，既要選擇教法,，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計,，練在重點處,、難點處、疑點處,，力求有趣味性,、層次性、多樣性,；突出對班上后進生的關(guān)注,，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”,，注重教學(xué)后記,、教學(xué)隨筆的實效性。

2,、扎實上課,。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新,；結(jié)合課題研究,，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課,、骨干教師點評,。真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。

本學(xué)期,，我們教研組的成員人人都能上好集備研討課,，

四年級語文老師首先給我們上了一節(jié)展示課。他對文本的準確把握,有效取舍;課件的制作與展示,，手段嫻熟,；教學(xué)設(shè)計的獨到精要,深入淺出;寫作方法的適時滲透,及時小結(jié)，都讓我們嘆為觀止,，受益匪淺,。

梁永友

老師上了研討課《雷雨》，上課前,，他能深入鉆研文本,，廣泛搜集資料，精心設(shè)計教學(xué)流程,，讓我們感受到這個中年老師的踏實用心,，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力,，以及良好的教學(xué)素養(yǎng),，但他并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見,，對教學(xué)設(shè)計又進行了大膽地取舍,，精心地修改。

課外閱讀是課外語文活動中最重要,、最普遍,、最經(jīng)常的形式,，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受,、理解,、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字,。

因此,，本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀,。向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我們還經(jīng)常利用語文課,，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動,。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。尤其是六（1）班的學(xué)生，在覃柏洲老師的積極引導(dǎo)下,，讓孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典,，品味中華文化他們的讀書熱情很是高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣非常濃厚,，進步特別明顯,。

同時，為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在覃柏洲老師的組織和輔導(dǎo)下,，我校學(xué)生參加全國“黃鶴杯”中小學(xué)生書畫攝影作文大賽,，取得了豐碩的成果，一共摘取了78枚獎牌,。其中,，特等獎3枚，金獎25枚,，學(xué)校被評為“全國十佳書畫教學(xué)基地”稱號,，輔導(dǎo)教師覃柏洲被評為全國十佳書畫優(yōu)秀指導(dǎo)師、特等園丁獎,，

邢函老師也被評為一等園丁獎,。另外，覃柏洲老師輔導(dǎo)的六年級學(xué)生蔣冬橋,、覃渝,、萬婷、李林慧,、楊雄,、袁立等參加湖北省“天地杯”作文大賽，分別獲得了一,、二,、三等獎，他本人也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。

一學(xué)期來,，我們教研組的老師們雖然實實在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成績,，但也存在一些不足：如仍有一些差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,，花的時間也不多,；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活躍……因此,，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教,，因人施教,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文,，享受語文,，享受祖國的語言和文字，這是我們語文教研組所有成員共同的心愿,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，今天坐在這里寫教學(xué)總結(jié),，感覺到比學(xué)期初寫教學(xué)計劃要輕松多了，因為這一學(xué)期來,，我們六年級班在全體師生的共同努力下,，取得了可喜的成績。現(xiàn)將語文教學(xué)的具體工作總結(jié)如下：

我嚴格要求漢字規(guī)范法,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。同學(xué)們不但掌握好本冊教材中所要掌握的生字,，還能寫出一手漂亮的鋼筆字。

首先是抓主要情節(jié),，讀懂文章的基本內(nèi)容,，理清文章的脈絡(luò)，其次是細讀,，深入體會文章所表達的中心思想,；其次是主體的升華，通過文本看現(xiàn)象,，看實際,。但要提高閱讀能力靠讀課本是遠遠不夠的，我讓學(xué)生進行大量的課外閱讀,，讓他們最大限度地接觸語文材料，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，運用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的,，文字的和音像的方式和途征，不同形式交叉,、滲透,、整合，開闊視野,，提高效率,，每次的課外閱讀后，我還注重讓同學(xué)們相互交流,，或是口述或是筆述,，引導(dǎo)他們將語文教材與其他資源相結(jié)合。功夫不負有心人,，本期同學(xué)們的閱讀水平上了一個新臺階,。

差生輔導(dǎo)工作，不僅是學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，還要注重心理輔導(dǎo),，要了解

每個差生的心理情感,，先要樹立他們的自信，再因人而異進行逐個輔導(dǎo),，班上的謝康同學(xué)由于個頭特別矮小而受到同學(xué)們的歧視,，但卻很聰明，我先讓他融入到集體中,，感受到同學(xué)們的關(guān)懷,，集體的溫暖，有了自信后他的成績突飛猛進,，期末語文測試竟是a,。

我深深地體會到了興趣是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強大動力，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件,。我在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，靈活運用多種愉快的教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，收到了很好的效果,。