總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

總之,，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任的是高二26班和19班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，我堅(jiān)持以引導(dǎo)和激發(fā)為主，大力提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，本著學(xué)校倡導(dǎo)的自主高效課堂以及新課標(biāo)對(duì)學(xué)生以及教師各方面能力的要求,，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，取得了初步成效,。下面,，我就自己本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在學(xué)校青藍(lán)工程的有序進(jìn)行下，我堅(jiān)持每周至少聽(tīng)?zhēng)煾祪晒?jié)課,，通過(guò)對(duì)師傅課堂的學(xué)習(xí)和思考來(lái)幫助自己如何更好地管理課堂和利用課堂,。在聽(tīng)課過(guò)程中，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，在聽(tīng)完課之后就課堂中的相關(guān)問(wèn)題和師傅進(jìn)行交流,。在師傅的幫助下,，我對(duì)課堂的把控力有了一定的進(jìn)步，專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面也有了一定的提升,，同時(shí)就自己在上課過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，及時(shí)和師傅交流、談?wù)?，在處理課堂突發(fā)事件的能力上有一定的進(jìn)步,。以師傅為榜樣，努力讓自己也成為一名在課堂上能夠揮灑自如,、豪情滿腔,、受學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文教師。

在每上一節(jié)課之前,，自己都要提前做好備課工作,。在備課過(guò)程中，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，不能抄襲網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì),，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都是自己仔細(xì)斟酌和反復(fù)揣摩而形成的，在課件使用方面,，所有的課件都為自己親手制作,，在內(nèi)容和形式上都盡量做盡善盡美，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的審美情趣,。備課時(shí)堅(jiān)持裸備課,、關(guān)注學(xué)生學(xué)情和問(wèn)題設(shè)計(jì)和合理性和高效性，努力讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以在課堂上物盡其用,。

1.在每一節(jié)課之前設(shè)置一個(gè)五分鐘左右的演講,，讓學(xué)生選取自己喜歡的作家或者作品或者是時(shí)事熱點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)短的分享，形式不限,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織的能力以及鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文一成不變的看法，讓他們明白生活處處是語(yǔ)文,，語(yǔ)文無(wú)處不在,。

2.課堂上積極與學(xué)生交流，帶動(dòng)學(xué)生參與課堂,，讓學(xué)生成為課堂的主體,，比如學(xué)生的課堂討論、課堂展示等等,。

3.時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課的狀態(tài),，盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生,，在課堂中當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)狀態(tài)不佳時(shí)積極做出了相應(yīng)的調(diào)整，將學(xué)生的注意力時(shí)刻圍在課堂之內(nèi),。

4.在每節(jié)上課之前我都會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài),，盡量保證每節(jié)課都以飽滿的熱情和積極的心態(tài)與學(xué)生交流，師生之間互相影響,，將課堂變成一個(gè)歡樂(lè)的,、有趣的課堂。

在每一節(jié)課之后,，即就自己課堂出現(xiàn)的問(wèn)題做一個(gè)簡(jiǎn)短的整理,，同時(shí)根據(jù)學(xué)生課堂的反應(yīng)制定相關(guān)改進(jìn)意見(jiàn)，幫助今后的教學(xué)中不會(huì)犯類(lèi)似的問(wèn)題,。同時(shí)在每次反思之后可以思考課堂的展現(xiàn)形式，如何可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中高效學(xué)習(xí),；不定時(shí)的總結(jié)某一類(lèi)型的錯(cuò)誤,，并將整改措施運(yùn)用于類(lèi)似課型的教學(xué)之中。

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用中三道選擇題得分較差的現(xiàn)實(shí)情況,，規(guī)定學(xué)生每天積累一個(gè)文言實(shí)詞（以文言小故事的形式）,，及時(shí)抽出時(shí)間給學(xué)生答疑，并且每天積累兩個(gè)成語(yǔ),，擴(kuò)寬學(xué)生的成語(yǔ)儲(chǔ)備,；

2.緊抓《新新學(xué)案》階段二的基礎(chǔ)部分，夯實(shí)學(xué)生的課內(nèi)基礎(chǔ),，適當(dāng)選取階段五中的題目,，作為對(duì)學(xué)生能力的提升；

3.牢記《小題練透》的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)有效的知識(shí)體系,；

4..勤考學(xué)生對(duì)古代詩(shī)文的背誦以及默寫(xiě)情況，提高學(xué)生古文閱讀水平,；

5.觀看《新聞周刊》,，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)事的能力以及思辨能力，拓展學(xué)生的視野,，為學(xué)生的寫(xiě)作提供寫(xiě)作素材,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)程的同時(shí)讓學(xué)生成為一個(gè)不脫離社會(huì)的人。

1.在每一個(gè)時(shí)期,，關(guān)注學(xué)生的情緒變化以及課堂表現(xiàn),，針對(duì)一些學(xué)生可在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,，弄清學(xué)生最近狀態(tài)不好的原因以及給學(xué)生的心理加以疏導(dǎo),，保證學(xué)生可以擁有一個(gè)良好的心態(tài)投入學(xué)習(xí)；

2.學(xué)生作業(yè)盡量都可做到面批，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題,，給學(xué)生做出相應(yīng)的指導(dǎo),，讓學(xué)生指導(dǎo)教師是關(guān)注他們的；

3.就本學(xué)科一些問(wèn)題,，可以與學(xué)生一起商議更好的措施,，師生合作，共同努力,；

4.學(xué)生每次大考之后,，就一些成績(jī)較差的學(xué)生面對(duì)面和學(xué)生一起分析試卷，找出問(wèn)題,，并就學(xué)生的實(shí)際情況,，做出適合學(xué)生的解決方案。

總而言之,，在我的具體教學(xué)中,，我更注重學(xué)生自己的主動(dòng)性。我一直堅(jiān)信,，興趣是最好的老師,，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科或者是這門(mén)學(xué)科的教師不感興趣的話，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的時(shí)候肯定會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒,。所以如何將一堂課講的學(xué)生讓學(xué)生喜歡聽(tīng),，如何讓學(xué)生在一節(jié)課之內(nèi)可以各抒己見(jiàn)，將語(yǔ)文課上成一門(mén)藝術(shù)課,、辯論課,，是我今后需要努力的目標(biāo)。教育是需要極大耐心的,，因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的,，那么教師就必須學(xué)會(huì)等待。鑒于我所帶的班級(jí)差距較大,，所以在教學(xué)中,，我等待的時(shí)間可能會(huì)長(zhǎng)一些，但就我個(gè)人來(lái)講,，即使學(xué)生們每一天的進(jìn)步小如微塵,，也應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)讓他們相信自己也可以變得優(yōu)秀。所以也希望在本學(xué)期末,，通過(guò)我和學(xué)生們的共同努力,，我們可以比現(xiàn)在的自己有進(jìn)步、更優(yōu)秀,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我承擔(dān)了八年級(jí)212,、213兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但是我覺(jué)得非常充實(shí)。在校委會(huì)和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位同仁的幫助下,，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，為了發(fā)揚(yáng)成績(jī),，克服不足,，現(xiàn)特將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)新方法,，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變,。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”,，努力培養(yǎng)學(xué)生 “有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議,，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng),、再到教師評(píng),。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大,。

3,、加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流,。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變,。課堂上師生互動(dòng),，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法,。注重校內(nèi)交流,，虛心向同事們請(qǐng)教,。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課,、示范課等教研活動(dòng)，寫(xiě)出符合自己實(shí)際的心得體會(huì),。注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),。

我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí),。由于七年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好動(dòng),，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效,。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴(lài)性,，要是哪一天沒(méi)有督促,，他們又會(huì)開(kāi)始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的積累有待提高,；

2、學(xué)生閱讀能力較弱,，需要加大訓(xùn)練力度,；

3、作文的寫(xiě)作思路有待拓寬,。

4,、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

1,、鉆研教材,，尋找教學(xué)的突破口

有的教師把啟發(fā)式教學(xué)單純地理解為采用提問(wèn)的方式灌輸知識(shí)給學(xué)生，而學(xué)生只是機(jī)械地回答教師的提問(wèn),，不發(fā)揮自己的能力去理解所學(xué)的知識(shí),。這主要是教師忽視了教材的鉆研、尋找教學(xué)的突破口這個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師在備課時(shí),，除了要理解課文的內(nèi)容和要求外，還要了解自己的學(xué)生,，將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化成若干知識(shí)點(diǎn),，并輔之以恰當(dāng)、多樣的教學(xué)手段,，吸引學(xué)生的注意,，啟發(fā)學(xué)生思考，而不是單純地想幾個(gè)問(wèn)題來(lái)提醒學(xué)生注意,。例如散文《荷塘月色》,、《故都的秋》等的教學(xué)，要側(cè)重其特點(diǎn)和感情,，通過(guò)聲情并茂的朗讀和教學(xué),，使學(xué)生理解文章的內(nèi)涵。而在議論文的教學(xué)中,，教師要針對(duì)中學(xué)生好動(dòng),、愛(ài)爭(zhēng)辯的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些爭(zhēng)論性的問(wèn)題,，在議論中把握文章的要求,，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。在教師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生討論逐漸深入,，最終形成了對(duì)文章的理解。在教學(xué)《失街亭》時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：街亭失守是馬稷之過(guò)嗎,？問(wèn)題一提出，學(xué)生們發(fā)表了不同的看法,，課堂成了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),。另外，教師還可采取情景教育的方式,，讓學(xué)生通過(guò)想象,，設(shè)想在一個(gè)特定的時(shí)間、地點(diǎn),、場(chǎng)合自己能做些什么,，會(huì)有什么樣的感情，然后說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái),，再與課文相對(duì)照,，體會(huì)文章的特點(diǎn),，以此來(lái)提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。也可通過(guò)學(xué)生揣摩課文以后,，教師提出一些相應(yīng)的問(wèn)題,，使學(xué)生順利地理解和掌握課文中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題,。

2,、精心構(gòu)思，設(shè)計(jì)恰當(dāng)問(wèn)題

教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,，隨著教育改革的不斷深入,，教學(xué)方法因其教學(xué)思想在不斷變化、豐富,，啟發(fā)式教學(xué)也是如此,。如：提問(wèn)—回答是啟發(fā)式教學(xué)的常用方法。教師應(yīng)根據(jù)不同的文體,、班級(jí),、年齡，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題和提問(wèn)的方式,。設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)是具有提示性,、隱蔽性、可創(chuàng)造性大的,，而答案也不需要統(tǒng)一,。所謂提示性，是教師的提問(wèn)要切合教材的要求,，具有可感,、直觀的特點(diǎn)；問(wèn)題的隱蔽性,，是要讓學(xué)生通過(guò)閱讀,、思考得出答案；問(wèn)題的答案要具有可創(chuàng)造性,，能啟迪創(chuàng)造思維,，使學(xué)生能跳出教材，在自己的學(xué)習(xí),、生活中發(fā)現(xiàn)新的視點(diǎn),。

教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡x擇,，并創(chuàng)造性地運(yùn)用這些教學(xué)方法,，讓自己的教學(xué)取得實(shí)效。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì),，博采眾長(zhǎng),，開(kāi)展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究,。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫(xiě)教學(xué)反思，注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得,、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，特別是在專(zhuān)家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn),、提升了自己的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來(lái),，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課,、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

2,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)年,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。另外,，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫(xiě)教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng),，開(kāi)展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究,，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究,。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫(xiě)教學(xué)反思,，注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得,、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，特別是在專(zhuān)家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn),、提升了自己的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)間進(jìn)入20xx年了,，10電子班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回首過(guò)去的一學(xué)期,，想一想本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力實(shí)在有點(diǎn)不達(dá)標(biāo),，現(xiàn)在雖然有點(diǎn)滴進(jìn)步,，但自己還很不滿意，為了今后在語(yǔ)文教學(xué)上取得一定的成績(jī),，現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

面對(duì)中專(zhuān)學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際,，必須從抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能入手。我首先從多方面了解學(xué)生的基礎(chǔ),，然后因人而異,、因材施教，逐步提高學(xué)生的整體知識(shí)水平,。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確,，并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)文言文的理解、朗讀,、記憶等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

俗話說(shuō),，"磨刀不誤砍柴功"。我很注意指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法得當(dāng),，才能學(xué)得輕松,，學(xué)得有效果。首先,，我強(qiáng)調(diào)要做到專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。在實(shí)踐中讓學(xué)生體會(huì)：聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。方法要多,，要適用，還要易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，工作總結(jié)《10電子班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》,。

中專(zhuān)學(xué)生的寫(xiě)作能力較差,，寫(xiě)作興趣不高，每次作文總有幾個(gè)學(xué)生不交,。針對(duì)這一實(shí)際,，首先，每次作文前,，我都要認(rèn)真作好作文指導(dǎo)工作,，重在指導(dǎo)學(xué)生如何確定文章的標(biāo)題，如何立意,，如何選材,；在作文批改方面，注重實(shí)效,，采取教師批改,、面改,，學(xué)生互改等多種批改形式，極大地促進(jìn)了學(xué)生習(xí)作的質(zhì)量,。

針對(duì)班上差生較多的情況,，我狠抓差生，給差生"開(kāi)小灶",，從字詞抓起,，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有四個(gè)單元,，分為講讀課,、指導(dǎo)閱讀課、自讀課,。我在日常教學(xué)工作中緊抓各種課型的特點(diǎn),，做到以點(diǎn)促面，整體提高,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于對(duì)教材處理得當(dāng)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

我注意利用點(diǎn)滴時(shí)間提高自己的教學(xué)能力,，多年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)，力求上課使用多媒體教學(xué)手段,，運(yùn)用課件上課,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果,；多年來(lái)我一直堅(jiān)持用普通話教學(xué),，并取得了一定的實(shí)效。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1,、收集好詞佳句,。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

2,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如誦讀,、辯論,、演講、寫(xiě)日記等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作,。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)一般，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué),，但也有八九位成績(jī)偏差,，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

作為一名教師,，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外,。這學(xué)期,，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,，我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,，以壓力鞭策自己。另外,，我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期教學(xué)中,，我注意了以下幾點(diǎn)：

1.在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字,。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情,。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法,。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法,。通過(guò)不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維,。

2在閱讀教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)。首先是讀課文：初讀,，將課文讀出感情,，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心,，積累語(yǔ)言文字,，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀,。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題,，教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，再次去指導(dǎo)朗讀,，以提高朗讀能力和水平。

由于自己的水平有限,，教學(xué)中也存在問(wèn)題：

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本班學(xué)生生性活撥,、好動(dòng)，有些學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣差,、姿勢(shì)不正確,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我教學(xué)研究的主題是寫(xiě)作瓶頸突破的深入研究，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué),，面對(duì)應(yīng)試教育占了上風(fēng),，嚴(yán)重的脫離了學(xué)生思想實(shí)際，學(xué)生的作文千篇一律,，反映自己獨(dú)立見(jiàn)解,、真實(shí)思想感情和貼近生活實(shí)際的作文少之又少；學(xué)生厭惡寫(xiě)作文,，寫(xiě)不好作文的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,。我們將如何擺脫寫(xiě)作教學(xué)困境，走出寫(xiě)作教學(xué)的誤區(qū)呢,？寫(xiě)作教學(xué)的出路在哪里,？我們將怎樣進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們今后的寫(xiě)作教學(xué)指明了方向,。它明確提出加強(qiáng)寫(xiě)作與生活的聯(lián)系,，學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活和情感體驗(yàn),，對(duì)自然,、社會(huì)和人生有自己的感受和思考，力求有個(gè)性,、有創(chuàng)意地表達(dá),，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫(xiě)作，在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材,，多想多寫(xiě),，做到有感而發(fā)。

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我們就應(yīng)該以“作文教學(xué)”作為改革語(yǔ)文教學(xué)的突破口,，提出“以語(yǔ)文活動(dòng)積體驗(yàn)，以豐富體驗(yàn)促寫(xiě)作,，以成功寫(xiě)作促語(yǔ)文”的口號(hào)，并以此為契入點(diǎn),，促動(dòng),、推進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)整體水平的提高,。要突破寫(xiě)作教學(xué)瓶頸，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下方面入手：

我們的作文教學(xué),，不自覺(jué)中往往給學(xué)生設(shè)置了許多障礙，在一種處處受限制的氛圍中寫(xiě)作,，勢(shì)必感到無(wú)從下手,。所以我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中要更少地限制束縛，多一些拓展擴(kuò)散,，營(yíng)造一個(gè)自由寬松,、愉悅和諧的寫(xiě)作氛圍，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下無(wú)拘無(wú)束地去馳騁思維,，多寫(xiě)“放膽文”,、“真情文”。近幾年來(lái)做了大量改革,，高考作文要求中常見(jiàn)的“文體不限”,，即是減少束縛的體現(xiàn)，這樣學(xué)生可不受文體框架的約束,，能有一個(gè)自由發(fā)揮的空間,。同時(shí)我們可以將優(yōu)秀篇目推薦給學(xué)生，并不時(shí)將自己偶爾發(fā)表的好的作品與學(xué)生共賞,，不斷熏陶,。另一方面，老師也可以與學(xué)生同題材,，同要求,，同時(shí)間多寫(xiě)“下水”作文，與學(xué)生共同體味習(xí)作的甘苦,，做學(xué)生習(xí)作路途上的貼心人,、同行人來(lái)激發(fā)學(xué)生的好感。

當(dāng)前很多中學(xué)生不知道為什么而寫(xiě)作,，對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有興趣,，認(rèn)為這只是完成教師的作業(yè)、任務(wù),，教師盡管苦口婆心,，學(xué)生卻是唉聲嘆氣！逼得急了,，高壓之下完成的作文也只是敷衍之作,。而新課標(biāo)提出，“樂(lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”,，從這表述中不難看出,，它強(qiáng)調(diào)了表達(dá)的興趣和欲望。英國(guó)教育家洛克說(shuō)得好：“學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興致高,，心里想做的時(shí)候,。”只要我們關(guān)注他們興趣的焦點(diǎn),，把握住他們流行的話題,，創(chuàng)設(shè)各種條件讓學(xué)生有話可寫(xiě)，有話要寫(xiě),，把話寫(xiě)好,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己的話，寫(xiě)與別人不同的話,，自然能提起他們表達(dá)的興趣來(lái),，而不是刻意要求、強(qiáng)迫寫(xiě)作,。這就要求教師能有更多的激趣方法,，能充分體現(xiàn)新課程“主動(dòng)”的精神，讓學(xué)生成為寫(xiě)作的主人,。

古人講究“厚積薄發(fā)”,，作文教學(xué)也要重視對(duì)學(xué)生文化底蘊(yùn)的積淀。好作文都有一股濃濃的醉人心脾的底蘊(yùn)味兒,。沒(méi)有積累,，臨寫(xiě)作時(shí)自是“腹中空”，抄作有時(shí)也就難以避免了,，只有積累,，才能信手拈來(lái)，才能“腹有詩(shī)書(shū)文自華”,。 新課標(biāo)明確提出“在閱讀中積累詞語(yǔ)”,、“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料”,。從這些表述中，我們可以說(shuō)作文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,，無(wú)論是寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn),、寫(xiě)作的實(shí)際活動(dòng)還是寫(xiě)作的結(jié)果，都應(yīng)該深化對(duì)感性的語(yǔ)言模塊的認(rèn)識(shí),，大量積累各種生活經(jīng)驗(yàn)材料,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

《語(yǔ)文教學(xué)大綱》也同樣指出：“提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力,，只靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和寫(xiě)作,?！眳问逑嫦壬f(shuō)：“閱讀的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,，自己寫(xiě)文章就不難了?！睂脮r(shí),，只要激活儲(chǔ)存于學(xué)生大腦中的材料，就可產(chǎn)生綜合效應(yīng),，使寫(xiě)作能力得到整體提高,。材料越廣泛，可以展開(kāi)的思維空間就越開(kāi)闊,，文章就越大氣,、越靈氣，越與眾不同,、別具一格,，越富有創(chuàng)新精神，在作文的舞臺(tái)上就可以上演自己“創(chuàng)新”的性靈文章,。

在新課程寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中,，只要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持“少限制束縛，多激發(fā)好感”,、“少刻意強(qiáng)迫,，多激發(fā)興趣”、“少敷衍抄作,，多閱讀積累”,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),，及時(shí)把握和鞏固學(xué)生主動(dòng)作文的狀態(tài),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生入情入境，我們就不怕他們無(wú)話可寫(xiě),，不怕他們寫(xiě)不出獨(dú)特的感受和細(xì)膩的體驗(yàn),，到那時(shí)，孕育許久的思想火花才會(huì)在人和事或景與物的撞擊中迸發(fā)起來(lái),，真正實(shí)現(xiàn)突破寫(xiě)作教學(xué)瓶頸,，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期又很快過(guò)去了,。回顧本學(xué)期的工作,，我們?yōu)程镄W(xué)語(yǔ)文教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí),、積極進(jìn)取,，我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手,，以構(gòu)建高效課堂為中心,，以學(xué)生為中心,有目的，有計(jì)劃地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,全面提高了本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。一學(xué)期來(lái),我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下.

課堂是教學(xué)研究的主陣地,，我們教研組成員立足課堂，深入挖掘文本資源,，通過(guò)多層次,、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律,，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一,、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一,。

1,、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,，開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng),。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確,、全面,、深刻；突出對(duì)方法的選擇,，既要選擇教法,，又要選擇學(xué)法；突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),，練在重點(diǎn)處,、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,，力求有趣味性,、層次性、多樣性,；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

2,、扎實(shí)上課,。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新,；結(jié)合課題研究,，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課,、聽(tīng)課教師議課,、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益”,。

本學(xué)期,，我們教研組的成員人人都能上好集備研討課，

四年級(jí)語(yǔ)文老師首先給我們上了一節(jié)展示課,。他對(duì)文本的準(zhǔn)確把握,有效取舍;課件的制作與展示,，手段嫻熟；教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)到精要,深入淺出;寫(xiě)作方法的適時(shí)滲透,及時(shí)小結(jié),，都讓我們嘆為觀止,，受益匪淺。

梁永友

老師上了研討課《雷雨》,，上課前,，他能深入鉆研文本，廣泛搜集資料,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，讓我們感受到這個(gè)中年老師的踏實(shí)用心，較好地處理教材的能力,，駕馭課堂的能力,，以及良好的教學(xué)素養(yǎng)，但他并沒(méi)有滿足于此,，而是廣泛聽(tīng)取了教研組各位老師的意見(jiàn),，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)又進(jìn)行了大膽地取舍，精心地修改,。

課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要,、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程,，是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書(shū)，好讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字,。

因此,，本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。向家長(zhǎng)推薦了我們本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,，讓家長(zhǎng)為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我們還經(jīng)常利用語(yǔ)文課,，班會(huì)課，綜合課開(kāi)展“好書(shū)推薦”“佳作賞析”等讀書(shū)活動(dòng),。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,。尤其是六（1）班的學(xué)生，在覃柏洲老師的積極引導(dǎo)下,，讓孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，品味中華文化他們的讀書(shū)熱情很是高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣非常濃厚,，進(jìn)步特別明顯,。

同時(shí)，為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在覃柏洲老師的組織和輔導(dǎo)下,，我校學(xué)生參加全國(guó)“黃鶴杯”中小學(xué)生書(shū)畫(huà)攝影作文大賽,，取得了豐碩的成果，一共摘取了78枚獎(jiǎng)牌,。其中,，特等獎(jiǎng)3枚，金獎(jiǎng)25枚,，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)十佳書(shū)畫(huà)教學(xué)基地”稱(chēng)號(hào),，輔導(dǎo)教師覃柏洲被評(píng)為全國(guó)十佳書(shū)畫(huà)優(yōu)秀指導(dǎo)師、特等園丁獎(jiǎng),，

邢函老師也被評(píng)為一等園丁獎(jiǎng),。另外，覃柏洲老師輔導(dǎo)的六年級(jí)學(xué)生蔣冬橋,、覃渝,、萬(wàn)婷、李林慧,、楊雄,、袁立等參加湖北省“天地杯”作文大賽，分別獲得了一,、二、三等獎(jiǎng),，他本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。

一學(xué)期來(lái)，我們教研組的老師們雖然實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,，也取得了一些小小的成績(jī),，但也存在一些不足：如仍有一些差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎,；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,，花的時(shí)間也不多；課堂上,，一些學(xué)生思維還不夠活躍……因此,，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到因材施教,，因人施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛(ài)上語(yǔ)文,，享受語(yǔ)文，享受祖國(guó)的語(yǔ)言和文字,，這是我們語(yǔ)文教研組所有成員共同的心愿,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，今天坐在這里寫(xiě)教學(xué)總結(jié)，感覺(jué)到比學(xué)期初寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃要輕松多了,，因?yàn)檫@一學(xué)期來(lái),，我們六年級(jí)班在全體師生的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將語(yǔ)文教學(xué)的具體工作總結(jié)如下：

我嚴(yán)格要求漢字規(guī)范法,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,。同學(xué)們不但掌握好本冊(cè)教材中所要掌握的生字，還能寫(xiě)出一手漂亮的鋼筆字,。

首先是抓主要情節(jié),，讀懂文章的基本內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò),，其次是細(xì)讀,，深入體會(huì)文章所表達(dá)的中心思想；其次是主體的升華,，通過(guò)文本看現(xiàn)象,，看實(shí)際。但要提高閱讀能力靠讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我讓學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,，讓他們最大限度地接觸語(yǔ)文材料，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，運(yùn)用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的,，文字的和音像的方式和途征，不同形式交叉,、滲透,、整合，開(kāi)闊視野,，提高效率,，每次的課外閱讀后，我還注重讓同學(xué)們相互交流,，或是口述或是筆述,，引導(dǎo)他們將語(yǔ)文教材與其他資源相結(jié)合。功夫不負(fù)有心人,，本期同學(xué)們的閱讀水平上了一個(gè)新臺(tái)階,。

差生輔導(dǎo)工作，不僅是學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，還要注重心理輔導(dǎo),，要了解

每個(gè)差生的心理情感,，先要樹(shù)立他們的自信，再因人而異進(jìn)行逐個(gè)輔導(dǎo),，班上的謝康同學(xué)由于個(gè)頭特別矮小而受到同學(xué)們的歧視,，但卻很聰明，我先讓他融入到集體中,，感受到同學(xué)們的關(guān)懷,，集體的溫暖，有了自信后他的成績(jī)突飛猛進(jìn),，期末語(yǔ)文測(cè)試竟是a,。

我深深地體會(huì)到了興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件,。我在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，靈活運(yùn)用多種愉快的教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，收到了很好的效果,。