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2023年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 13:59:06
2023年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)(九篇)
時間:2023-03-17 13:59:06     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

①認真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān),。

初一的學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭等。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

總之,,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,,并能做到為人師表,,語言健康得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進,為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,,我擔(dān)任的是高二26班和19班的語文教學(xué)工作,,回顧半個學(xué)期的教學(xué)工作,我堅持以引導(dǎo)和激發(fā)為主,,大力提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情,,本著學(xué)校倡導(dǎo)的自主高效課堂以及新課標對學(xué)生以及教師各方面能力的要求,積極開展各項工作,,取得了初步成效,。下面,我就自己本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在學(xué)校青藍工程的有序進行下,,我堅持每周至少聽師傅兩節(jié)課,,通過對師傅課堂的學(xué)習(xí)和思考來幫助自己如何更好地管理課堂和利用課堂。在聽課過程中,,認真做好聽課記錄,,在聽完課之后就課堂中的相關(guān)問題和師傅進行交流。在師傅的幫助下,,我對課堂的把控力有了一定的進步,,專業(yè)知識方面也有了一定的提升,同時就自己在上課過程中出現(xiàn)的一些問題,及時和師傅交流,、談?wù)?,在處理課堂突發(fā)事件的能力上有一定的進步。以師傅為榜樣,,努力讓自己也成為一名在課堂上能夠揮灑自如,、豪情滿腔、受學(xué)生喜愛的語文教師,。

在每上一節(jié)課之前,,自己都要提前做好備課工作。在備課過程中,,對自己嚴格要求,,不能抄襲網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計,所有的教學(xué)設(shè)計都是自己仔細斟酌和反復(fù)揣摩而形成的,,在課件使用方面,,所有的課件都為自己親手制作,在內(nèi)容和形式上都盡量做盡善盡美,,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的審美情趣,。備課時堅持裸備課、關(guān)注學(xué)生學(xué)情和問題設(shè)計和合理性和高效性,,努力讓每一個環(huán)節(jié)都可以在課堂上物盡其用,。

1.在每一節(jié)課之前設(shè)置一個五分鐘左右的演講,讓學(xué)生選取自己喜歡的作家或者作品或者是時事熱點做一個簡短的分享,,形式不限,,目的在于培養(yǎng)學(xué)生語言組織的能力以及鍛煉學(xué)生語言表達的能力,,轉(zhuǎn)變學(xué)生對語文一成不變的看法,,讓他們明白生活處處是語文,語文無處不在,。

2.課堂上積極與學(xué)生交流,,帶動學(xué)生參與課堂,讓學(xué)生成為課堂的主體,,比如學(xué)生的課堂討論,、課堂展示等等。

3.時刻關(guān)注每個學(xué)生上課的狀態(tài),,盡量照顧到每一個學(xué)生,,在課堂中當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)狀態(tài)不佳時積極做出了相應(yīng)的調(diào)整,將學(xué)生的注意力時刻圍在課堂之內(nèi),。

4.在每節(jié)上課之前我都會調(diào)整自己的狀態(tài),,盡量保證每節(jié)課都以飽滿的熱情和積極的心態(tài)與學(xué)生交流,師生之間互相影響,將課堂變成一個歡樂的,、有趣的課堂,。

在每一節(jié)課之后,即就自己課堂出現(xiàn)的問題做一個簡短的整理,,同時根據(jù)學(xué)生課堂的反應(yīng)制定相關(guān)改進意見,,幫助今后的教學(xué)中不會犯類似的問題。同時在每次反思之后可以思考課堂的展現(xiàn)形式,,如何可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中高效學(xué)習(xí),;不定時的總結(jié)某一類型的錯誤,并將整改措施運用于類似課型的教學(xué)之中,。

1.針對學(xué)生對語言運用中三道選擇題得分較差的現(xiàn)實情況,,規(guī)定學(xué)生每天積累一個文言實詞(以文言小故事的形式),及時抽出時間給學(xué)生答疑,,并且每天積累兩個成語,,擴寬學(xué)生的成語儲備;

2.緊抓《新新學(xué)案》階段二的基礎(chǔ)部分,,夯實學(xué)生的課內(nèi)基礎(chǔ),,適當(dāng)選取階段五中的題目,作為對學(xué)生能力的提升,;

3.牢記《小題練透》的專項訓(xùn)練,,幫助學(xué)生形成一個系統(tǒng)有效的知識體系;

4..勤考學(xué)生對古代詩文的背誦以及默寫情況,,提高學(xué)生古文閱讀水平,;

5.觀看《新聞周刊》,培養(yǎng)學(xué)生評價時事的能力以及思辨能力,,拓展學(xué)生的視野,,為學(xué)生的寫作提供寫作素材,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的過程的同時讓學(xué)生成為一個不脫離社會的人,。

1.在每一個時期,,關(guān)注學(xué)生的情緒變化以及課堂表現(xiàn),針對一些學(xué)生可在課后與學(xué)生進行交流,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,,弄清學(xué)生最近狀態(tài)不好的原因以及給學(xué)生的心理加以疏導(dǎo),保證學(xué)生可以擁有一個良好的心態(tài)投入學(xué)習(xí),;

2.學(xué)生作業(yè)盡量都可做到面批,,針對學(xué)生出現(xiàn)的不同問題,給學(xué)生做出相應(yīng)的指導(dǎo),,讓學(xué)生指導(dǎo)教師是關(guān)注他們的,;

3.就本學(xué)科一些問題,可以與學(xué)生一起商議更好的措施,師生合作,,共同努力,;

4.學(xué)生每次大考之后,就一些成績較差的學(xué)生面對面和學(xué)生一起分析試卷,,找出問題,,并就學(xué)生的實際情況,做出適合學(xué)生的解決方案,。

總而言之,,在我的具體教學(xué)中,我更注重學(xué)生自己的主動性,。我一直堅信,,興趣是最好的老師,如果一個學(xué)生對一門學(xué)科或者是這門學(xué)科的教師不感興趣的話,,那么學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的時候肯定會出現(xiàn)厭倦情緒,。所以如何將一堂課講的學(xué)生讓學(xué)生喜歡聽,如何讓學(xué)生在一節(jié)課之內(nèi)可以各抒己見,,將語文課上成一門藝術(shù)課,、辯論課,是我今后需要努力的目標,。教育是需要極大耐心的,,因為學(xué)生的成長是需要時間的,那么教師就必須學(xué)會等待,。鑒于我所帶的班級差距較大,,所以在教學(xué)中,我等待的時間可能會長一些,,但就我個人來講,,即使學(xué)生們每一天的進步小如微塵,也應(yīng)該給予他們更多的鼓勵讓他們相信自己也可以變得優(yōu)秀,。所以也希望在本學(xué)期末,,通過我和學(xué)生們的共同努力,我們可以比現(xiàn)在的自己有進步,、更優(yōu)秀。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,,我承擔(dān)了八年級212,、213兩個班級的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,,雖然工作忙碌,,但是我覺得非常充實。在校委會和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位同仁的幫助下,,圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),,為了發(fā)揚成績,克服不足,,現(xiàn)特將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):

1,、認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,認真領(lǐng)會新課程標準的內(nèi)容,,嚴格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針,;認真學(xué)習(xí)新課程標準的內(nèi)容,嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃,。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法,新理念,。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強學(xué)生的思想教育,,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,,在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,,達到預(yù)期的教學(xué)效果,。注重“以人為本”,努力培養(yǎng)學(xué)生 “有理想,、有道德,、有文化、有紀律”的四有新人,。

2,、認真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),認真?zhèn)湔n,,認真批改作業(yè),。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議,做到學(xué)生自評,、同學(xué)間互評,、再到教師評。一期下來,,同學(xué)們的作文進步很大,。

3、加強與學(xué)生,、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,,加強與家長之間的溝通和交流,。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動,,學(xué)生積極大膽發(fā)言,,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法,。注重校內(nèi)交流,,虛心向同事們請教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課,、示范課等教研活動,,寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯(lián)系實際的教學(xué),,鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),,開展豐富多彩的課外活動。

我在教學(xué)工作中堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流,,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,, 博采眾長,,提高教學(xué)水平。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于七年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,,我針對兩個班級的學(xué)生好動,,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,,對癥下藥,,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,方能做到有實效,。學(xué)生是一個獨立的個體,,我們當(dāng)老師的,最大的作用在于引導(dǎo),,正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,,修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,,要是哪一天沒有督促,,他們又會開始慢慢地退步,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,,形成正確的思想及行為。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識的積累有待提高,;

2、學(xué)生閱讀能力較弱,,需要加大訓(xùn)練力度,;

3、作文的寫作思路有待拓寬,。

4,、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

1,、鉆研教材,,尋找教學(xué)的突破口

有的教師把啟發(fā)式教學(xué)單純地理解為采用提問的方式灌輸知識給學(xué)生,而學(xué)生只是機械地回答教師的提問,,不發(fā)揮自己的能力去理解所學(xué)的知識,。這主要是教師忽視了教材的鉆研,、尋找教學(xué)的突破口這個重要環(huán)節(jié)。教師在備課時,,除了要理解課文的內(nèi)容和要求外,,還要了解自己的學(xué)生,將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化成若干知識點,,并輔之以恰當(dāng),、多樣的教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意,,啟發(fā)學(xué)生思考,,而不是單純地想幾個問題來提醒學(xué)生注意。例如散文《荷塘月色》,、《故都的秋》等的教學(xué),,要側(cè)重其特點和感情,通過聲情并茂的朗讀和教學(xué),,使學(xué)生理解文章的內(nèi)涵,。而在議論文的教學(xué)中,教師要針對中學(xué)生好動,、愛爭辯的特點,,設(shè)計一些爭論性的問題,在議論中把握文章的要求,,體會文章蘊含的思想感情,。在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生討論逐漸深入,,最終形成了對文章的理解,。在教學(xué)《失街亭》時,我設(shè)計了這樣一個問題:街亭失守是馬稷之過嗎,?問題一提出,,學(xué)生們發(fā)表了不同的看法,課堂成了一場別開生面的辯論會,。另外,,教師還可采取情景教育的方式,讓學(xué)生通過想象,,設(shè)想在一個特定的時間,、地點、場合自己能做些什么,,會有什么樣的感情,,然后說出來或?qū)懗鰜恚倥c課文相對照,,體會文章的特點,,以此來提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,。也可通過學(xué)生揣摩課文以后,教師提出一些相應(yīng)的問題,,使學(xué)生順利地理解和掌握課文中的難點,、重點問題,。

2,、精心構(gòu)思,設(shè)計恰當(dāng)問題

教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,,隨著教育改革的不斷深入,,教學(xué)方法因其教學(xué)思想在不斷變化、豐富,,啟發(fā)式教學(xué)也是如此,。如:提問—回答是啟發(fā)式教學(xué)的常用方法。教師應(yīng)根據(jù)不同的文體,、班級,、年齡,設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}和提問的方式,。設(shè)計的問題應(yīng)是具有提示性,、隱蔽性、可創(chuàng)造性大的,,而答案也不需要統(tǒng)一,。所謂提示性,是教師的提問要切合教材的要求,,具有可感,、直觀的特點;問題的隱蔽性,,是要讓學(xué)生通過閱讀,、思考得出答案;問題的答案要具有可創(chuàng)造性,,能啟迪創(chuàng)造思維,,使學(xué)生能跳出教材,在自己的學(xué)習(xí),、生活中發(fā)現(xiàn)新的視點,。

教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動,教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡x擇,,并創(chuàng)造性地運用這些教學(xué)方法,,讓自己的教學(xué)取得實效。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,,博采眾長,,開展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),,進行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究,,對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,,勤寫教學(xué)反思,,注意搜集、整理相關(guān)資料,,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專家在線指導(dǎo)下,,質(zhì)疑解惑,,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

1、加強學(xué)習(xí),,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,教無止境”,,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,,一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)年來,我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了語文新課程標準,,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,,為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

2、求實創(chuàng)新,,認真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)年,,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,,實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量,。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學(xué)中,,我堅持切實做好課堂教學(xué)“六認真”。課前認真作好充分準備,,精心設(shè)計教案,,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,,不同學(xué)生采用不同的批改方法,,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平,。另外,,授課后根據(jù)得失,及時寫教后感、教學(xué)反思,,從短短幾句到長長一篇不等,,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,,我還積極和其它老師進行溝通,,了解學(xué)生,改進教法,,突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實際問題,,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對于我負責(zé)的語文課的教學(xué),,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,,做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,,不管在課堂教學(xué),,還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,,力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,,博采眾長,開展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),,進行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,,特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究,對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,,勤寫教學(xué)反思,,注意搜集、整理相關(guān)資料,,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專家在線指導(dǎo)下,,質(zhì)疑解惑,,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

時間進入20xx年了,10電子班語文教學(xué)工作總結(jié),。轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回首過去的一學(xué)期,,想一想本學(xué)期開始,,學(xué)生的聽、說,、讀、寫能力實在有點不達標,,現(xiàn)在雖然有點滴進步,,但自己還很不滿意,為了今后在語文教學(xué)上取得一定的成績,,現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

面對中專學(xué)生基礎(chǔ)差的實際,,必須從抓基礎(chǔ)知識和基本技能入手。我首先從多方面了解學(xué)生的基礎(chǔ),,然后因人而異,、因材施教,逐步提高學(xué)生的整體知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,,要求行款整齊,,字跡工整,標點正確,,并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,對文言文的理解、朗讀,、記憶等,,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說,,"磨刀不誤砍柴功"。我很注意指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法得當(dāng),,才能學(xué)得輕松,,學(xué)得有效果。首先,,我強調(diào)要做到專心聽講,,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí),。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。在實踐中讓學(xué)生體會:聰明與否,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,,我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。方法要多,,要適用,,還要易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅持,,工作總結(jié)《10電子班語文教學(xué)工作總結(jié)》。

中專學(xué)生的寫作能力較差,,寫作興趣不高,,每次作文總有幾個學(xué)生不交。針對這一實際,,首先,,每次作文前,我都要認真作好作文指導(dǎo)工作,,重在指導(dǎo)學(xué)生如何確定文章的標題,,如何立意,如何選材,;在作文批改方面,,注重實效,,采取教師批改、面改,,學(xué)生互改等多種批改形式,,極大地促進了學(xué)生習(xí)作的質(zhì)量。

針對班上差生較多的情況,,我狠抓差生,,給差生"開小灶",從字詞抓起,,要求生字詞語過關(guān),。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有四個單元,分為講讀課,、指導(dǎo)閱讀課,、自讀課。我在日常教學(xué)工作中緊抓各種課型的特點,,做到以點促面,,整體提高。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,,使之掌握,并能運用,。由于對教材處理得當(dāng),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

我注意利用點滴時間提高自己的教學(xué)能力,,多年來刻苦學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù),力求上課使用多媒體教學(xué)手段,,運用課件上課,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果,;多年來我一直堅持用普通話教學(xué),,并取得了一定的實效。

語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動。

1,、收集好詞佳句,。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

2,、開展各種語文活動。如誦讀,、辯論,、演講、寫日記等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,,語文能力得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作,。整個班學(xué)生成績一般,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,,但也有八九位成績偏差,,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

作為一名教師,,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,,而我也不例外。這學(xué)期,,除了做好班級管理工作之外,,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,,認真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好。一方面,,我不斷地充實自己,,積極參加課題研究,,另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,,以壓力鞭策自己,。另外,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,,虛心向別的老師求教,,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中,,我注意了以下幾點:

1.在識字教學(xué)中,,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情,。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,,提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法,。通過不斷的求異,,激發(fā)學(xué)生的思維。

2在閱讀教學(xué)中,,強調(diào)有層次的讀書,。首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,,談自己的理解與感受;再讀,,將課文讀入心,積累語言文字,,在不同的層次的讀中,、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,,彼此交流,,逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,,教師挑出共同討論,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,再次去指導(dǎo)朗讀,,以提高朗讀能力和水平。

由于自己的水平有限,,教學(xué)中也存在問題:

1,、班級發(fā)展不平衡,學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,。

2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本班學(xué)生生性活撥,、好動,有些學(xué)生寫字習(xí)慣差,、姿勢不正確,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我教學(xué)研究的主題是寫作瓶頸突破的深入研究,現(xiàn)將其總結(jié)如下: 當(dāng)今語文教學(xué),,面對應(yīng)試教育占了上風(fēng),,嚴重的脫離了學(xué)生思想實際,學(xué)生的作文千篇一律,,反映自己獨立見解,、真實思想感情和貼近生活實際的作文少之又少;學(xué)生厭惡寫作文,,寫不好作文的現(xiàn)象屢見不鮮,。我們將如何擺脫寫作教學(xué)困境,走出寫作教學(xué)的誤區(qū)呢,?寫作教學(xué)的出路在哪里,?我們將怎樣進行寫作教學(xué)?《語文課程標準》給我們今后的寫作教學(xué)指明了方向,。它明確提出加強寫作與生活的聯(lián)系,,學(xué)會多角度地觀察生活,豐富生活和情感體驗,,對自然,、社會和人生有自己的感受和思考,力求有個性,、有創(chuàng)意地表達,,根據(jù)個人特長和興趣自主寫作,在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材,,多想多寫,,做到有感而發(fā)。

認識到這一點,,我們就應(yīng)該以“作文教學(xué)”作為改革語文教學(xué)的突破口,,提出“以語文活動積體驗,以豐富體驗促寫作,,以成功寫作促語文”的口號,,并以此為契入點,促動,、推進學(xué)生語文素養(yǎng)整體水平的提高,。要突破寫作教學(xué)瓶頸,,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),我個人認為應(yīng)從以下方面入手:

我們的作文教學(xué),,不自覺中往往給學(xué)生設(shè)置了許多障礙,,在一種處處受限制的氛圍中寫作,勢必感到無從下手,。所以我們在作文教學(xué)中要更少地限制束縛,,多一些拓展擴散,營造一個自由寬松,、愉悅和諧的寫作氛圍,,讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下無拘無束地去馳騁思維,多寫“放膽文”,、“真情文”,。近幾年來做了大量改革,高考作文要求中常見的“文體不限”,,即是減少束縛的體現(xiàn),,這樣學(xué)生可不受文體框架的約束,能有一個自由發(fā)揮的空間,。同時我們可以將優(yōu)秀篇目推薦給學(xué)生,,并不時將自己偶爾發(fā)表的好的作品與學(xué)生共賞,不斷熏陶,。另一方面,,老師也可以與學(xué)生同題材,同要求,,同時間多寫“下水”作文,,與學(xué)生共同體味習(xí)作的甘苦,做學(xué)生習(xí)作路途上的貼心人,、同行人來激發(fā)學(xué)生的好感,。

當(dāng)前很多中學(xué)生不知道為什么而寫作,對寫作沒有興趣,,認為這只是完成教師的作業(yè),、任務(wù),教師盡管苦口婆心,,學(xué)生卻是唉聲嘆氣,!逼得急了,高壓之下完成的作文也只是敷衍之作,。而新課標提出,,“樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心”,從這表述中不難看出,,它強調(diào)了表達的興趣和欲望。英國教育家洛克說得好:“學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時機是當(dāng)他們興致高,,心里想做的時候,。”只要我們關(guān)注他們興趣的焦點,,把握住他們流行的話題,,創(chuàng)設(shè)各種條件讓學(xué)生有話可寫,有話要寫,,把話寫好,,鼓勵學(xué)生寫自己的話,寫與別人不同的話,,自然能提起他們表達的興趣來,,而不是刻意要求、強迫寫作,。這就要求教師能有更多的激趣方法,,能充分體現(xiàn)新課程“主動”的精神,讓學(xué)生成為寫作的主人,。

古人講究“厚積薄發(fā)”,,作文教學(xué)也要重視對學(xué)生文化底蘊的積淀。好作文都有一股濃濃的醉人心脾的底蘊味兒,。沒有積累,,臨寫作時自是“腹中空”,抄作有時也就難以避免了,,只有積累,,才能信手拈來,才能“腹有詩書文自華”,。 新課標明確提出“在閱讀中積累詞語”,、“積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”,。從這些表述中,我們可以說作文教學(xué)的整個過程,,無論是寫作的出發(fā)點,、寫作的實際活動還是寫作的結(jié)果,都應(yīng)該深化對感性的語言模塊的認識,,大量積累各種生活經(jīng)驗材料,,切實培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

《語文教學(xué)大綱》也同樣指出:“提高學(xué)生的讀寫能力,只靠課內(nèi)是遠遠不夠的,,還要指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀和寫作,。”呂叔湘先生說:“閱讀的本領(lǐng)學(xué)會了,,自己寫文章就不難了,。”屆時,,只要激活儲存于學(xué)生大腦中的材料,,就可產(chǎn)生綜合效應(yīng),使寫作能力得到整體提高,。材料越廣泛,,可以展開的思維空間就越開闊,文章就越大氣,、越靈氣,,越與眾不同、別具一格,,越富有創(chuàng)新精神,,在作文的舞臺上就可以上演自己“創(chuàng)新”的性靈文章。

在新課程寫作教學(xué)實踐中,,只要我們長期堅持“少限制束縛,,多激發(fā)好感”、“少刻意強迫,,多激發(fā)興趣”,、“少敷衍抄作,多閱讀積累”,,調(diào)動學(xué)生的積極性,,努力增強學(xué)生的文化底蘊,及時把握和鞏固學(xué)生主動作文的狀態(tài),,認真引導(dǎo)學(xué)生入情入境,,我們就不怕他們無話可寫,不怕他們寫不出獨特的感受和細膩的體驗,,到那時,,孕育許久的思想火花才會在人和事或景與物的撞擊中迸發(fā)起來,真正實現(xiàn)突破寫作教學(xué)瓶頸,,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又很快過去了,?;仡櫛緦W(xué)期的工作,,我們?yōu)程镄W(xué)語文教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,,我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),,從規(guī)范入手,以構(gòu)建高效課堂為中心,,以學(xué)生為中心,有目的,,有計劃地開展了各項教育教學(xué)工作,全面提高了本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.

課堂是教學(xué)研究的主陣地,,我們教研組成員立足課堂,深入挖掘文本資源,,通過多層次,、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一,、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一,。

1,、有效備課。充分利用每次集體備課的時間,,開展以教研組為單位的集體備課研討活動,。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務(wù)必正確,、全面,、深刻;突出對方法的選擇,,既要選擇教法,,又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計,,練在重點處,、難點處、疑點處,,力求有趣味性,、層次性、多樣性,;突出對班上后進生的關(guān)注,,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”,,注重教學(xué)后記,、教學(xué)隨筆的實效性。

2,、扎實上課,。結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新,;結(jié)合課題研究,,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),,注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課,、骨干教師點評,。真正做到“人人參與,人人思考,,人人發(fā)言,,人人受益”。

本學(xué)期,,我們教研組的成員人人都能上好集備研討課,,

四年級語文老師首先給我們上了一節(jié)展示課。他對文本的準確把握,有效取舍;課件的制作與展示,,手段嫻熟,;教學(xué)設(shè)計的獨到精要,深入淺出;寫作方法的適時滲透,及時小結(jié),都讓我們嘆為觀止,,受益匪淺,。

梁永友

老師上了研討課《雷雨》,上課前,,他能深入鉆研文本,,廣泛搜集資料,精心設(shè)計教學(xué)流程,,讓我們感受到這個中年老師的踏實用心,,較好地處理教材的能力,駕馭課堂的能力,,以及良好的教學(xué)素養(yǎng),,但他并沒有滿足于此,而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見,,對教學(xué)設(shè)計又進行了大膽地取舍,,精心地修改。

課外閱讀是課外語文活動中最重要,、最普遍,、最經(jīng)常的形式,,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》(實驗稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間的對話過程,是學(xué)生的個性化行為,,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受,、理解,、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,,擴大閱讀面,,增加閱讀量,提倡少做題,,多讀書,好讀書,,讀好書,,讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字,。

因此,,本學(xué)期,我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀,。向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,,讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,,我們還經(jīng)常利用語文課,,班會課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動,。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。尤其是六(1)班的學(xué)生,在覃柏洲老師的積極引導(dǎo)下,,讓孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典,,品味中華文化他們的讀書熱情很是高漲,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣非常濃厚,,進步特別明顯,。

同時,為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,在覃柏洲老師的組織和輔導(dǎo)下,,我校學(xué)生參加全國“黃鶴杯”中小學(xué)生書畫攝影作文大賽,,取得了豐碩的成果,一共摘取了78枚獎牌,。其中,,特等獎3枚,金獎25枚,,學(xué)校被評為“全國十佳書畫教學(xué)基地”稱號,,輔導(dǎo)教師覃柏洲被評為全國十佳書畫優(yōu)秀指導(dǎo)師、特等園丁獎,,

邢函老師也被評為一等園丁獎,。另外,覃柏洲老師輔導(dǎo)的六年級學(xué)生蔣冬橋,、覃渝,、萬婷、李林慧,、楊雄,、袁立等參加湖北省“天地杯”作文大賽,分別獲得了一,、二,、三等獎,他本人也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。

一學(xué)期來,,我們教研組的老師們雖然實實在在地做了一些工作,也取得了一些小小的成績,,但也存在一些不足:如仍有一些差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,,花的時間也不多,;課堂上,一些學(xué)生思維還不夠活躍……因此,,下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,,因人施教,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文,,享受語文,,享受祖國的語言和文字,這是我們語文教研組所有成員共同的心愿,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,今天坐在這里寫教學(xué)總結(jié),,感覺到比學(xué)期初寫教學(xué)計劃要輕松多了,因為這一學(xué)期來,,我們六年級班在全體師生的共同努力下,,取得了可喜的成績。現(xiàn)將語文教學(xué)的具體工作總結(jié)如下:

我嚴格要求漢字規(guī)范法,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,。同學(xué)們不但掌握好本冊教材中所要掌握的生字,,還能寫出一手漂亮的鋼筆字。

首先是抓主要情節(jié),,讀懂文章的基本內(nèi)容,,理清文章的脈絡(luò),其次是細讀,,深入體會文章所表達的中心思想,;其次是主體的升華,通過文本看現(xiàn)象,,看實際,。但要提高閱讀能力靠讀課本是遠遠不夠的,我讓學(xué)生進行大量的課外閱讀,,讓他們最大限度地接觸語文材料,拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,,運用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的,,文字的和音像的方式和途征,不同形式交叉,、滲透,、整合,開闊視野,,提高效率,,每次的課外閱讀后,我還注重讓同學(xué)們相互交流,,或是口述或是筆述,,引導(dǎo)他們將語文教材與其他資源相結(jié)合。功夫不負有心人,,本期同學(xué)們的閱讀水平上了一個新臺階,。

差生輔導(dǎo)工作,不僅是學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),,還要注重心理輔導(dǎo),,要了解

每個差生的心理情感,,先要樹立他們的自信,再因人而異進行逐個輔導(dǎo),,班上的謝康同學(xué)由于個頭特別矮小而受到同學(xué)們的歧視,,但卻很聰明,我先讓他融入到集體中,,感受到同學(xué)們的關(guān)懷,,集體的溫暖,有了自信后他的成績突飛猛進,,期末語文測試竟是a,。

我深深地體會到了興趣是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強大動力,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件,。我在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,靈活運用多種愉快的教育方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,收到了很好的效果,。

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