總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

七年級班主任工作總結個人 七年級班主任工作總結第二學期篇一

只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教,，因勢利導,。因此在開學初，我就想盡一切辦法,，從小學老師,、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間,，我們班近五十個學生的學習,、紀律，包括家庭情況,，我都掌握得差不多,。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育,。尤其是那幾個紀律不是很好的學生,，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中,，避免了一些不愉快事情的發(fā)生,，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想,，但他們把學習堅持到了最后,，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外,，像有的學生過于內向,，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等,，這些有待于我去關心教育的學生,，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變,。

學生從小學進入初中,，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應該有新的要求,，應該明確,。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規(guī)范》，并結合學校特點,，聯(lián)系實際,，向學生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學生特點,，制定了《七年級三班班規(guī)》,。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī)，進行相應的處理,。

好的班干部,，可以以身示范，帶動和感召全班學生,，使班風純正,，帶領全班同學走共同進步的道路。因此,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈,。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定,，管理下來,，效果良好,，每個人都能自覺維護班集體利益,，增加責任感和榮譽感。同時,，我也注意培養(yǎng)的重要性,，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓,，并把班干部職責張貼在班上,。這樣，他們都愿意當班干部,，樂于當班干部,。班風一直良好。

我把班級按成績分成了八個小組,，每個小組設組長,。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間,，一對一地對弱生進行輔導,，檢查背記情況，有針對性的出題考對方,，并且,，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目,。在這樣的學習活動中,，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結,、互助,。大大地提高了班級的凝聚力。當然,，最明顯的是,，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢,。另外,，結合小組，每次考試之前,，我都讓學生們確立競爭目標,，考試后做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，每周我都根據(jù)班級學生的表現(xiàn)情況,，對那些學習態(tài)度不端正，心里有事,，上課不專心的學生家長打電話了解情況,。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲,。還有幾個周六周日不學習的,，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育,，效果也很不錯,。

作為班主任管理好學生是遠遠不夠的,。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通,，以謀求各學科平衡共同發(fā)展,。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況,，然后我便有目的的`采取一些措施,，改變局面，使各科得到均衡發(fā)展,。另外,，我利用早自習時間，充分發(fā)揮學生的能動性,，每天讓學生在黑板上出題,，并由學生講題，以提高學生學習的積極性,。在本班各科任老師的共同努力下,，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績,。期中考試中我們均居年級前列,。今后，我將一如繼往和各科老師配合,，管理好班級,，使三班更上一個臺階當然，在管理好班級的同時,，我也積極配合學校,，保質保量的完成了各種任務：如常規(guī)管理、陽光體育,、勞動任務,、防兩病任務等。一學期工作已結束了,，我從這忙碌的一學期中體會到了很多,，有苦，有樂,，但更多的是責任。

七年級班主任工作總結個人 七年級班主任工作總結第二學期篇二

今年我接任七年二班的班主任工作,，面對這些滿懷憧憬,、滿懷希望、渴望知識的初一新生,，我盡我最大的努力,，教導這批學生認識自己,、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生,， 而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務,。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位,，那他就不是一名稱職的班主任,，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的,。我將這學期完成的工作總結如下：

班主任工作可以說是相當瑣碎,、繁雜的，需要面面俱到,，學生每取得一點進步,，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛,，我認為是值得的,。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理,。 開學初,，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導,，力作模范。通過一段時間的努力,，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步,。 接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，并根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》,，《弟子規(guī)》等制訂了班規(guī),，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關,。經(jīng)過努力,，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識,，增強了競爭意識,，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

我從一開始就十分注意了解學生,，明確工作重點,。利用好每一節(jié)班訓課，對學生進行思想教育,。我著重抓班風的形成,。為了樹立良好的班風,、學風，從一開始就嚴格要求學生,，并注意通過活動增強班級凝聚力,。例如，我積極發(fā)動和指導學生參加校運動會比賽,，取得了年部最好的成績,，加強了班里學生的集體榮譽感， 增強了班級凝聚力,，使班風逐漸形成,。

發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展,。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,， 時時要求他們 以身作則，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信,。

1、對待學生管理上有欠缺,，個別學生還存在打架,、罵人現(xiàn)象。

2,、班級常規(guī)管理不完善,，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成,。

3,、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時向家長反映,。一學期的工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,，它不只是一項工作,，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手,，取得成果,，你只有本著“尊重、平等”的原則,，用心去對待每一個學生,。

七年級班主任工作總結個人 七年級班主任工作總結第二學期篇三

本學期我擔任初一（2）班的班主任工作。一個學期很快結束了,，在領導和各位老師的關心和幫助下,，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下,。我當班主任力爭做到兩點：

承認的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間,；

對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。我班的符東升同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,，我找他談心,，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找他回答問題,，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。而秦小康同學在學期的前段時間表現(xiàn)得很差，如遲到,、上課搗亂,、厭學等不良現(xiàn)象，大多數(shù)同學對他都很反感,，但我卻一直都認為這孩子的本質是好,，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的,，結果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了,，受到同學們的好評。

在班級管理方面我主要做得以下幾點：

對初一新生,，必須先規(guī)范學生的行為,，提高學生素質,，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學生的晚自習,、晨讀,、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,，生活和活動中及時了解，關心,、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成,。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用,，讓學生做學習的主人，班級管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力,，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等,，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動,。在另一方面，我自己也以身作則,，努力做做事的榜樣,，勤跟班,，使班風正,，學風濃,。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動,，在軍訓比賽中我們班獲得二等獎，由學生自己設計和編寫的班級文化建設在學校的評比中榮獲二等獎,，積極報名參加校文藝晚會,，舞動青春廣播操比賽,；謝佶君同學在語文演講,、作文大賽中獲得二等獎,，劉王沐霖、趙章寧,、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優(yōu)異的成績,，符思望同學在學校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績,，這些集體活動都要學生齊心協(xié)力,，一起來完成。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生,，他們要么思想差要么學習有困難,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在思想上不歧視他們,，在教育上,，做到動之以情,，曉之以理,，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心,。我一般利用課余時間找他們個別談心,，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質,。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發(fā),，適時關心學生,。對學生從嚴，但不可無限嚴,，抓住學生的心是很重要的,。表揚與批評同樣重要， 時常從生活上關心學生,、與學生家長保持一定的聯(lián)系,，將對學生很大的幫助。

重視班會課的作用,，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質教育,，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感,，使班級形成良好的風氣,。同時在教育、教學,、生活和各項活動中,，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據(jù)是非標準進行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上,，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。比如對那些上網(wǎng)逃課,、頂撞老師,、隨意下位等違紀行為，在班里展開公開討論,，在自由發(fā)言中體會讓學生知道對與錯,，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場,，違紀后會受到其他學生的輿論譴責,。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。對那些表現(xiàn)好的學生,，我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”,、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展,、完善自己,，讓其他同學也受到激勵,，爭取下次榜上有名。

教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，從周日晚修至周五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣,。指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。為將來報效祖國，振興中華民族,，打下良好基礎,。

學生與進步，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好的全面了解學 生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,。贏得了家長的信任,，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，在這方面,，我平時注意教育學生，要有禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足,，需要日后改進的地方如：

1．期末復習階段絕大多數(shù)的學生都進入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育,。

2．由于本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪,。以后盡量安排時間去家訪，以便能進一步的了解學生深入學生,，為以后能夠更好進行班級管理工作,。

總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任,，要用細心,、耐心、虛心,、忍心和愛心,、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心,，只有這樣才可能做好,。今后在班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力,，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好,。

七年級班主任工作總結個人 七年級班主任工作總結第二學期篇四

七年級上學期就這樣匆匆地結束了,。回首本學期的工作,，苦樂參半,，有喜有憂，不過還是快樂多一點吧,！本學期本人擔任七（3）班的班主任工作,，第一次做七年級的班主任，面對這班滿懷憧憬與希望,、活潑亂跳的孩子們,，我欣然與他們一起成長，盡我最大的能力教導他們認識自己,、提高自己,。在這個學期我主要做了如下的工作：

只有了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教,，因勢利導,。因此開學初我就利用軍訓的那幾天常常和他們待在一起，經(jīng)常走訪宿舍,，像個大姐姐一樣與他們談心聊天,，以最短的時間取得他們的信任。從學生們的口中可以挖掘到很多平時我所不知道的信息,，誰在小學時干過什么特別的事情,，誰比較調皮搗蛋等等。這些都為后來的班主任工作做了很好的鋪墊,。

,。國有國法,，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓,，因此開學初我就根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)定,，再結合本班的實際情況，與學生們一起制定了七（3）班的班規(guī),，獎罰分明,，都有具體的方案。還讓學生們自擬班級口號,，自選班歌,，這些都能讓學生們產(chǎn)生強烈的歸屬感，增強班級凝聚力,。

,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展,。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量。根據(jù)實際需要,，本學期進行了兩輪的班干競選,，都是讓學生們互相競爭，民主評選,。第一輪班干隊伍是在開學初建立的，由于當時彼此不太了解,，都是選膽子大的同學,，后來發(fā)現(xiàn)班干中有相當一部分同學克制不住自己，不能夠起到很好的帶頭作用,，威信力不強,，因此期中考試后又進行新的班干競選。這一次,，我留意到好幾個同學能力不錯,、責任心強的，于是私底下找了他們聊天,，并鼓勵他們積極去競選,。后來，第二支班干隊伍建立了起來,，他們用實際行動取得了同學們的信任,，信服力度很高，因此,，我的工作開展起來也比以前順利多了,。

,。作為班主任，我覺得教給學生知識是其次的,，更重要的是教會他們怎么做人,，沒有良好的行為習慣，就算學生有多聰明也是徒勞,。平時我很注重衛(wèi)生,，因此制定了一份教室和公區(qū)的值日表，把工作落實到每個人身上,，誰不認真誰負責,，平時讓勞動委員監(jiān)督并每天想我匯報情況。此外,，平時在教室看班時,，看到有垃圾或者凌亂的地方，我也會督促學生去弄干凈,，經(jīng)過多次提醒,，他們慢慢養(yǎng)成了習慣。

,。學生學習努不努力,、快不快樂，都與班級的氛圍有關,。一個好的班集體不是看個別學生有多棒,，而是看整體，團不團結,，如果班集體凝聚力強,，那么所有的活動開展起來都會事半功倍。開學初,，大家彼此不熟悉,，而且他們處于身心發(fā)展的青春期，把男女生區(qū)分得很開,。為了拉近他們的距離,，為了獎勵他們體操比賽拿第一，我給他們舉辦了沙拉節(jié),，一組中有男有女,，大家一起采購食材，一起想出不同的主意,，一起合力完成,，大家的交流多了許多，漸漸地大家就熟悉起來,，有時在學習上他們也會互相幫助,。

,。我們班學生整體上成績處于中等上，成績處于上游的有一半,，但也有相當一部分學生基礎比較差,，而且他們上課會容易走神。有好幾個很調皮,、好動的學生,，經(jīng)常因為一些小事而惹麻煩。還有些家庭是單親或者是離異的,。對于這一些學生,，我給予更多的關注與關愛。我經(jīng)常找他們聊天,，了解他們內心最真正的想法,，然后給予我的理解與幫助。真心對待學生,，他們也會感受到那份愛,，然后學會去關心他人。

,。每隔一段時間,，我都會主動向各科任老師詢問一下本班學生的紀律和學習狀態(tài)等，然后再找出針對性的方法去解決,。為了更好地管理學生,，讓家長配合工作，有時也會主動給家長打電話,，了解學生的情況,，并把學生在校的情況告訴家長，取得家長的信任,。為了讓學生在周末更好地完成作業(yè)，每周五我都會讓學習委員把周末作業(yè)寫給我,，然后以短信的形式發(fā)給家長,，讓家長幫忙監(jiān)督學生學習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

工作中的不足：

帶班以來,，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴,、以勤,、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,，學生當中仍然還有部分厭學,，上課喜歡發(fā)呆或調皮搗蛋的事也時有發(fā)生,。面對問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學習,，取長補短,，奮發(fā)上進；面對學生,，我將繼續(xù)盡我最大的能力,，伴他們健康快樂地成長！

七年級班主任工作總結個人 七年級班主任工作總結第二學期篇五

本學期我擔任七年級5班的班主任工作,。本班學生 73人,，總體來看，班上的學生的素質較差,，都是農(nóng)村孩子,，自我約束能力較差，,。班主任的工作很繁雜,，管理學生形成良好的班集體，有明確的奮斗目標,，嚴格的班級紀律等等,，我主要做了如下幾方面的工作：

由于初一新生，來自不同的鄉(xiāng)村學校,，不同的地方,，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育,。一方面是利用開校的早操,，規(guī)范學生的行為，明白紀律的重要性,，從而提高自己的約束力和自覺性,。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,，制定以后,，再班上宣讀，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識,，知道具體要求，知道什么該做,，什么不該做,，怎樣做才符合要求。宣講完成之后,，再再班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒,。事實證明，這一方法是切實可行的,，我班這個學期再行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的,。

班干部是班級管理的核心，是學生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯重要部分。再選擇班干部時,，我遵循三個原則,，首先是選那些責任心強，辦事公正,；品學兼優(yōu),；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生,。其次是使用各類特色學生,，揚長避短。最大限度地展示他們的能力,。再次是發(fā)揚民主作風,，班干部均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,，人人有機會實現(xiàn)自我價值,。本學期我們初一（5）第一屆班委會及各類組織負責人就是再這個規(guī)范下產(chǎn)生的、這些同學上任后,，工作熱情高,，工作態(tài)度端正，工作積極主動,，并且各項活動走再同學前面,，切實起到了模范帶頭作用。實行分級管理,，既分工負責,，又協(xié)同單干，提高管理效能,。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責,。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,，共同決策,，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分,。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作,，并有權獨立處理相關事務,。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾,。通過自我管理,，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力,，又提高了全體學生的自覺性,，自制力。

現(xiàn)在初中學生的學習,、生活有絕大部分時間是再學校里度過的,。班級即是學生另一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,，對提高學生的德育素質,，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,，學習目的教育,，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識,，讓他們明確學習的目的,。再期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手,。其次,，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度,，定期檢查,，定期反饋，賞罰分明?，F(xiàn)再班級風氣正,，學風濃，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途,，理想教育,，進行學習紀律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。確實做好集體教育,，對基礎和學習都比較差的學生進行轉化教育,。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，個性活躍而又任性好動,，對班集體正常的學習生活秩序有重大影響,。再教育轉化這部分學生時，我從建立和養(yǎng)感情入手,，親近他,、關心他、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，如再班級活動中，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水,，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等,，都及時表揚,，使這些不管再家里，還是再學校,，極少獲得表揚,，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,，缺乏自信心的同學,，重拾自信，使他們再班主任充分理解和信任的基礎上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來,。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非,、提高認識、開展教育,，對良好班風的形成,，及至學生的健康成長，都起著重要作用,。如開展“我為班級增光彩”,、“我是一滴水”、“如何面對競爭”,、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,，對弘揚集體主義精神,，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,，如校運會,、讀書節(jié)，這些活動讓學生知道集體的力量的重大,。

安全責任重于泰山,，是貫穿整個教育過程之中掂旎項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,，我充分利用班級教育的時間,，教育學生遵守學校紀律，再校內不追逐打鬧,，上下樓梯靠右慢行,，上學放學途中遵守交通規(guī)則，住校學生寢室用水用電安全,，食品衛(wèi)生安全等,。還教給學生處理不測事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,，本班沒有發(fā)生一起安全事故,，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。

老師應真正有愛心,，理解學生,，尊重學生，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚,，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感,，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感,；就會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想,、勁往一處使,，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。相反,，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,，它能使幾乎一切的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感是一種約束力量,，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點,。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試,。再嘗試中自我得出結論,。世上的感受，只有自己的才是最真實的,。然而,，這需要時間，需要機會,。所以,，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們,，教他們正視現(xiàn)實,，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,，但以統(tǒng)一的規(guī)范要求學生,。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到,；同齡人辦不到更要求他們努力學會,，爭取辦到，向高規(guī)范邁進,，從最基礎的做起,。"會讀書"是基礎，讀好書是理想,；“懂健身”是樂趣,，身心壯是追求；“能辦事”是目的,，辦成事是必須,；“做好人”是一切之根本，能做一個有利于社會的人,。