光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,,很快就要開(kāi)展新的工作了,,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一
本班一共有39名學(xué)生,,全是農(nóng)村子女,家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)不夠支持,。在升二年級(jí)時(shí)從上一個(gè)年級(jí)降下來(lái)5個(gè)差生,,讀完一年級(jí)后轉(zhuǎn)來(lái)了3名差生在第一學(xué)期上課時(shí)基本都沒(méi)心向?qū)W,再加上一年級(jí)時(shí)一個(gè)差生都有,,本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,,種種原因,這對(duì)教師的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力,,只有向困難挑戰(zhàn),,努力工作吧。
以“三個(gè)面向”為指針,,以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,,以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),正確處理需要與可能,,適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),,教與學(xué),,因材施教。
1,、數(shù)據(jù)收集整理 6,、有余數(shù)的除法
2、表內(nèi)除法(一) 7,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
3,、圖形的運(yùn)動(dòng)(一) 8、克和千克
4,、表內(nèi)除法(二) 9,、數(shù)學(xué)廣角
5、混合運(yùn)算 10,、總復(fù)習(xí)
理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題。體會(huì)除法運(yùn)算的含義,,能用乘法口訣求商,。能認(rèn)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),正確計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,,學(xué)會(huì)用除法解決問(wèn)題,,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克,了解統(tǒng)計(jì)的意義,,會(huì)在圖形中找規(guī)律。
學(xué)生易對(duì)具體,、生動(dòng),、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中通過(guò)形象,、生動(dòng)的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶,、應(yīng)用能力,。要充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系遷移,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,。
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千",,知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,,會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),;知道萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的組成,會(huì)比較大小,,理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,,近似數(shù),。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認(rèn)銳角,、鈍角;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位,,讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過(guò)活動(dòng)感受知識(shí),并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。
本冊(cè)教材注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的'能力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,,因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái),學(xué)過(guò)《表內(nèi)除法》后,,學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,,在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué),讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移自己探索,,練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,,遷移能力,,還可以省時(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的辨別,、分析及空間想象能力,;培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、判斷及動(dòng)手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂(lè)趣,、發(fā)展學(xué)生的思維能力,;培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力,;提高學(xué)生的計(jì)算能力,;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力,;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨(dú)立探索新知識(shí)的能力,;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力,。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二
知識(shí)與技能方面:
1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象,,理解余數(shù)的含義,,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,,會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。
2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位,,知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系,,掌握三位數(shù)的組成,會(huì)讀,、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù),,會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,會(huì)對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷,。
3,、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,,掌握計(jì)算要領(lǐng),并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算,。
4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),,會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。
5、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),,認(rèn)識(shí)東北,、東南、西北,、西南,。能根據(jù)給定的東、南,、西,、北某一個(gè)方向,,辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置,,能看懂,、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。
6,、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,,知道角有頂點(diǎn)和邊,會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角,,會(huì)用直角判定銳角與鈍角。
7,、在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,,會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),。
9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測(cè),。
數(shù)學(xué)思考方面:
通過(guò)認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù),,進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,提高在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的能力,。通過(guò)有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方式、方法和技巧的理解,,逐步學(xué)會(huì)從不同角度,、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性,發(fā)展數(shù)感,。通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡(jiǎn)單規(guī)律,進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象,、概括的能力,發(fā)展符號(hào)感,。
在具體的問(wèn)題情境中,,進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理的活動(dòng),,進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),,體會(huì)分類(lèi)方法的多樣性,更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
在觀察、猜想,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,,繼續(xù)發(fā)展推理能力,學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考,。
解決問(wèn)題方面:
在教師的組織和指導(dǎo)下,從日常生活,、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤(pán)子里,測(cè)量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長(zhǎng)度,,并通過(guò)觀察提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的基本策略,積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問(wèn)題,,初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。如分析從公園里一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)可以有幾條不同的路線,,每條路線各自的特點(diǎn),選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),,主動(dòng)運(yùn)用模擬演示、擺學(xué)具、畫(huà)圖等不同手段,,并通過(guò)比較和交流,,選擇合適的解題思路和方法。
在教師指導(dǎo)下,,對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià),。
在與同伴的合作交流中,體會(huì)合作的益處,,提高參與合作交流的積極性,。
情感與態(tài)度方面:
從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與魅力,。在教師和同伴的幫助下,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,,分析原因并及時(shí)作出調(diào)整,。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法,。
2,、能認(rèn)、讀,、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù),,會(huì)計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。
3,、會(huì)用毫米,、分米作單位量出物體的長(zhǎng)度,并會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算,。
4,、能正確筆算三位數(shù)加、減兩,、三位數(shù)及三個(gè)數(shù)連加的筆算減法的驗(yàn)算,。
5、認(rèn)識(shí)東北,、東南,、西北、西南這幾個(gè)方向,,能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,。
6,、認(rèn)識(shí)角的各部分名稱(chēng),并能正確區(qū)分直角,、銳角,、鈍角。
7,、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,,體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn):
1,、理解有余數(shù)除法的意義,。
2、理解千以?xún)?nèi)數(shù)的組成,,并能正確讀,、寫(xiě),比較千以?xún)?nèi)的數(shù)的大小,。
3,、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖。
4,、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。
1、 合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容,。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以?xún)?nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬(wàn)以?xún)?nèi)的'數(shù),,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度是比較大的。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機(jī)會(huì)不是很多,,缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實(shí)素材,。本冊(cè)教科書(shū)只要求學(xué)生在百以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù),這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度,,便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實(shí)意義建立起聯(lián)系,,形成數(shù)感。
2,、本冊(cè)教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容,,并把估算和口算、筆算有機(jī)結(jié)合起來(lái),。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算,,有些計(jì)算只要求估計(jì)得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi),有些計(jì)算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學(xué)生體會(huì)到,,估算不僅僅是技能技巧,,更是解決問(wèn)題的一種策略。
3,、本冊(cè)教材把東南、東北,、西南,、西北等方位知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容,并把生活中常見(jiàn)的線路圖引入教材,,這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到,,而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材。
4,、注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,。如在前幾冊(cè)教材中,學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米,,本冊(cè)教科書(shū)繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識(shí),,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)度觀念,提高實(shí)際測(cè)量的能力,。
5,、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,合理安排“實(shí)踐活動(dòng)”,。本冊(cè)教科書(shū)中安排了四次實(shí)踐活動(dòng),。“我們?nèi)ブ矘?shù)”著重讓學(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識(shí),,在植樹(shù)場(chǎng)景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題,。“測(cè)定方向”是利用指南針確定方向,,測(cè)定校園里主要景物所在位置,。“游覽美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題,。“你能跳多遠(yuǎn),?”是使用統(tǒng)計(jì)的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題,。
6、教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供基本線索,,一方面注意數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合,。如余數(shù)是除法算式中的一部分,建立余數(shù)概念的基礎(chǔ)是平均分時(shí)有“剩余現(xiàn)象”,。教材讓學(xué)生平均分10枝鉛筆,,并把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中,,通過(guò)這一活動(dòng),學(xué)生發(fā)現(xiàn)在平均分的過(guò)程中,,有時(shí)剛好都分完,,有時(shí)還剩下幾枝不夠再分給一個(gè)人或者不夠每人再分一枝,這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實(shí)的素材,。另一方面注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),。教材在加、減法計(jì)算時(shí)教學(xué)了驗(yàn)算方法,,并通過(guò)“找錯(cuò),、改錯(cuò)”練習(xí),幫助學(xué)生理解驗(yàn)算的作用,,培養(yǎng)驗(yàn)算習(xí)慣,。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三
通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了,,大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,責(zé)任心也非常強(qiáng),部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍舊比較潦草,,這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題,,必須要改進(jìn),同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,有信心學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。
(一)內(nèi)容變動(dòng)情況
1,、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,,原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。
2,、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。
(二)教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動(dòng),,表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,克和千克,簡(jiǎn)單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。
(三)編排特點(diǎn)
1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng),。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí),。
4,、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的`能力。
5,、練習(xí)的層次,、功能分明。
6,、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索,。
1、了解統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀,、寫(xiě)除法算式、知道除法算式各部分的名稱(chēng),。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形,;結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4,、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,。
5,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題,。
6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識(shí)余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
7、結(jié)合生活實(shí)際,,體會(huì)生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,,能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),,結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8,、初步建立克,、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
9,、通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較,、推理等活動(dòng),,使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
12,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn):
1,、除法,。
2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
3,、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。
1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,,形成應(yīng)用意識(shí)。
2,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3,、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。
4,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5,、提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四
一,、同學(xué)情況分析
同學(xué)經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分同學(xué)對(duì)計(jì)算比較熟練,,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。但由于新教材"解決問(wèn)題"等教材編排的特殊性,,大多數(shù)同學(xué)對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上,,同學(xué)初步形成數(shù)學(xué)意識(shí),,能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并進(jìn)行分析和解決,,具有初步解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)"傾聽(tīng)",、"合作",、"交流"等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。其次,要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,圖形與變換,,克和千克,,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小同學(xué)需要掌握的基本技能之一,,必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。
這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,同學(xué)認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí),把萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序弄清楚,,掌握了第一級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)法則,再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類(lèi)推了,。因此,,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感的重要素材,,通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),,學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,,逐步形成良好的數(shù)感。
在加,、減法計(jì)算方面,在上一冊(cè)百以?xún)?nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如,,兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),,實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,,等等。
解決問(wèn)題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的'具體情境,,使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,讓同學(xué)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,初步培養(yǎng)同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)同學(xué)解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標(biāo),,有著十分重要的意義,。
在量的計(jì)量方面,這一冊(cè)給同學(xué)初步建立質(zhì)量觀念,,使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)克和千克,。讓同學(xué)在具體的生活情境中,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn),培養(yǎng)同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識(shí),。
在空間與圖形方面,,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識(shí)"銳角和鈍角"等內(nèi)容,。結(jié)合生活實(shí)例,,使同學(xué)通過(guò)直觀、操作,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,,會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,。發(fā)展同學(xué)的空間觀念,,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材讓同學(xué)進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。并且通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)同學(xué)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
這一冊(cè)教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容,,繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,,不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),,同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)觀察、操作及歸納推理的能力,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使同學(xué):
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千",,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,,會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,,會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。
2.會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會(huì)口算整百、整千數(shù)加,、減法,,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3.知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱(chēng),,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5.會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。
7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四,、教學(xué)措施
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě),是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),,在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想,、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。因此有以下幾點(diǎn)措施:
1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),,重視培養(yǎng)同學(xué)解決問(wèn)題的能力,形成應(yīng)用意識(shí),。
2.萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展同學(xué)的數(shù)感。
3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。
4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的發(fā)展,。
5.提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五
本學(xué)期,,我將努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問(wèn)題,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)(1)班和(2)班數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)工作,,每個(gè)班都有51名學(xué)生,共有學(xué)生102名,,兩個(gè)班的大部分同學(xué)作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力,;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃,;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性,,大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上,,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí),,能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并進(jìn)行分析和解決,,具有初步解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
(一)、這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動(dòng),表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,克和千克,,簡(jiǎn)單的推理,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等,。
1,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式,。知道除法算式各部分的名稱(chēng),。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3,、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形,;結(jié)合實(shí)例,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。
5,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。
6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識(shí)余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
7,、結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),,結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。
8、初步建立克、千克的.概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
9、通過(guò)一系列的猜測(cè),、比較、推理等活動(dòng),,使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
12,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn):1,、除法,。2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。3,、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育,。
2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),,善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
7,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
8,、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。文章來(lái)
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六
模塊一:基礎(chǔ)探究——萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位及數(shù)位上數(shù)字的意義,、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)
模塊二:深化探究——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較、近似數(shù),、估計(jì)策略及萬(wàn)以?xún)?nèi)的口算
模塊三:應(yīng)用探究——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整理,,提升應(yīng)用
1、結(jié)合具體的情境能說(shuō)出各數(shù)位名稱(chēng),、順序,,數(shù)位上數(shù)字表示的意義;知道用算盤(pán)可以表示萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。
2,、會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),能用詞語(yǔ)和符號(hào)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,感受大數(shù)的意義,,建立初步的數(shù)感,。
3、初步認(rèn)識(shí)近似數(shù),,能結(jié)合實(shí)際,,經(jīng)歷用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)估計(jì)事物的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展估計(jì)的意識(shí),。
4,、能正確地口算整百、整千數(shù)的加減法,,發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力。
探究活動(dòng):奇妙的計(jì)數(shù)器
一,、千,、萬(wàn)的認(rèn)識(shí)
1、探究一千是多少?
(1)一千是多少?用自己的方法表示出來(lái),。
(2)學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器,,撥出不同表示一千的方法,。
(3)交流總結(jié)
10個(gè)一百是一千,、100個(gè)十是一千、1000個(gè)一是一千。
2,、探究一萬(wàn)是多少?
(1)一萬(wàn)是多少?用自己的方法表示出來(lái),。
(2)學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器,,撥出不同表示一萬(wàn)的方法,。
(3)交流總結(jié)
10個(gè)一千是一萬(wàn),、100個(gè)一百是一萬(wàn),、1000個(gè)十是一萬(wàn),、10000個(gè)一是一萬(wàn),。
3,、撥珠游戲
同桌再次用計(jì)數(shù)器播出不同的一千、一萬(wàn),,并相互描述一千,、一萬(wàn)是多少。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:借助學(xué)生愛(ài)玩的計(jì)數(shù)器撥出一千,、一萬(wàn)有利于學(xué)生建立千,、萬(wàn)所表示的意義,由充分的感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí),發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感,。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生不同的思維表達(dá)方式,,讓其自我推理得出一千,、一萬(wàn)所表示的豐富意義,,進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的推理能力。
二,、數(shù)位與計(jì)數(shù)單位
1,、辨析個(gè)位,、十位、百位,、千位,、萬(wàn)位數(shù)位
(1)舉例形象地讓學(xué)生理解“數(shù)位”是什么,借助實(shí)物,、計(jì)數(shù)器建立充分的表象,。
(2)掌握它們之間的順序。
2,、辨析個(gè),、十、百,、千,、萬(wàn)計(jì)數(shù)單位
(1)借助實(shí)物、計(jì)數(shù)器能知道“計(jì)數(shù)單位”是什么,,建立充分表象認(rèn)識(shí),。
3、描述大數(shù)各數(shù)位上數(shù)字表示的意義
(1)結(jié)合實(shí)例,,嘗試說(shuō)出數(shù)字所表示的意義,。
(2)借助計(jì)數(shù)器,組內(nèi)練習(xí)相互說(shuō)出各數(shù)位上數(shù)字所表示的.意義,。
三,、寫(xiě)數(shù)
1、嘗試寫(xiě)數(shù)
教師用計(jì)數(shù)器撥出一數(shù),,學(xué)生自己嘗試寫(xiě)數(shù),。
2、合作交流
(1)同桌二人借助計(jì)數(shù)器,,一生撥數(shù),,另一生寫(xiě)數(shù),相互撥數(shù),、寫(xiě)數(shù),。
(2)小組內(nèi)交流寫(xiě)數(shù)時(shí)遇到的問(wèn)題。
3,、總結(jié)方法
師生共同總結(jié)寫(xiě)數(shù)的方法,,同桌再次交流如何正確地寫(xiě)數(shù),尤其是0的寫(xiě)法,。
四,、讀數(shù)
1、嘗試讀數(shù)
教師用計(jì)數(shù)器撥出一數(shù),,學(xué)生自己嘗試讀數(shù),。
2,、合作交流
(1)同桌二人借助計(jì)數(shù)器,一生撥數(shù),,另一生讀數(shù),,相互撥數(shù)、讀數(shù),。
(2)小組內(nèi)解決讀數(shù)中遇到的問(wèn)題,。
3、總結(jié)方法
師生共同總結(jié)讀數(shù)的方法,,同桌或小組充分交流如何正確地讀數(shù),,關(guān)鍵0的讀法。
五,、古老的算盤(pán)
教師通過(guò)算盤(pán)實(shí)物讓學(xué)生了解算盤(pán)可以表示多位數(shù),,讓學(xué)生嘗試借助算盤(pán)來(lái)?yè)軘?shù)并且進(jìn)行讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí),。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:以上環(huán)節(jié)的設(shè)置,,都要重視學(xué)生的充分形象感知和學(xué)生的自我探究:怎樣寫(xiě)數(shù)、讀數(shù);0的寫(xiě)法和讀法等都要重視學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中的體驗(yàn),。借助算盤(pán)表示多位數(shù),,并且能夠描述各數(shù)位上數(shù)字的意義,這也是進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)數(shù)位,、計(jì)數(shù)單位進(jìn)一步的感知了解,。
探究活動(dòng)一:萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較、近似數(shù)
一,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較
1,、撥珠練習(xí)
同桌兩人在計(jì)數(shù)器上各自撥出一個(gè)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),之后進(jìn)行大小比較:
(1)位數(shù)不同樣多數(shù)的大小比較
(2)位數(shù)同樣多數(shù)的大小比較
教師對(duì)在撥珠練習(xí)中所出現(xiàn)的上面兩種情況,,引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出相應(yīng)的比較方法,。
2、自主比較
小組內(nèi)撥珠比較大小
設(shè)計(jì)說(shuō)明:組織撥珠練習(xí)時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,對(duì)各自所撥的數(shù)進(jìn)行比較時(shí)要關(guān)注分類(lèi)和總結(jié),,還要關(guān)注到學(xué)生能用符號(hào)和語(yǔ)言描述所撥數(shù)的大小關(guān)系,。
二,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的近似數(shù)
1、自學(xué)質(zhì)疑
(1)自學(xué)接近整百數(shù),、整千數(shù)的近似數(shù),。
(2)教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的指導(dǎo)方案,點(diǎn)撥,、幫助有困難的同學(xué),。
2,、組內(nèi)討論
怎樣寫(xiě)出一個(gè)多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù),。
3,、交流總結(jié)
師生共同總結(jié),借助學(xué)具進(jìn)一步演示一個(gè)多位數(shù)(接近整百,、整千)的近似數(shù)的正確寫(xiě)法,。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:探究多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù)建立在學(xué)生對(duì)整百,、整千的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上借助學(xué)具,,通過(guò)實(shí)踐反復(fù)操作練習(xí)建立起的估計(jì)意識(shí),為后續(xù)加減法的估算,、乘除法的估算以及解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做好鋪墊,。
探究活動(dòng)二:估計(jì)的策略
一、嘗試估計(jì)
1,、情境引入,,提出問(wèn)題
教師出示情境,學(xué)生提出問(wèn)題,。
2,、嘗試估計(jì)
學(xué)生自主估計(jì),初步發(fā)展自我估計(jì)意識(shí),。
二,、交流展示
1、組內(nèi)交流
小組內(nèi)交流各自的估計(jì)的情況,,說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的方法,。
2、全班匯報(bào)
全班交流匯報(bào),,傾聽(tīng)其他同學(xué)估計(jì)的方法和過(guò)程,。
三、總結(jié)方法,,提煉估計(jì)策略
師生共同總結(jié)估計(jì)的策略方法:切塊,、分組等等。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:估計(jì)的過(guò)程一定要讓學(xué)生養(yǎng)成自我估計(jì)的意識(shí),,能夠用較為合理的方式方法應(yīng)給予肯定,。估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活具體情境才可使估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)有意義。
探究活動(dòng)三:整百,、整千數(shù)的口算
一,、情境引入,提出問(wèn)題
教師出示情境圖,學(xué)生提出問(wèn)題,。
二,、自主解決問(wèn)題
獨(dú)立思考,自主完成解答,。
三,、匯報(bào)交流口算方法
先在小組內(nèi)交流口算的方法,再在全班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié),。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:整百,、整千數(shù)加減法的口算可以借鑒于學(xué)具完成,通過(guò)直觀操作讓學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位有較為深刻的理解和運(yùn)用,。再有直觀操作轉(zhuǎn)化到抽象的口算,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七
二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)?nèi)的加減法,,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,圖形與變換,,克與千克,,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),,第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,,在平均分的操作活動(dòng)中,,讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份;
24人租船,,每船限乘4人),,從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu),,先教學(xué)1000以?xún)?nèi)的數(shù),,再教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn):在上一冊(cè)百以?xún)?nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),;
教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的.加,、減法,,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,,運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題,。解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,第一,,安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元,,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題,;
二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容,,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題,,知道小括號(hào)的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,,會(huì)讀、寫(xiě)除法算式,,知道除法算式各部分的名稱(chēng),。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,,能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,;
會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,;
初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程,,掌握用乘法口訣求商的一般方法,;
使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,;
在解決問(wèn)題的過(guò)程中,,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理,、轉(zhuǎn)化的方法,。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用,;
能人,、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),,知道這些數(shù)是由幾個(gè)千,、幾個(gè)百,、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;
能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大??;
能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng),識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,;
結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,,認(rèn)識(shí)近似數(shù),,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),;
會(huì)口算整百、整千數(shù)加,、減法,;
讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
6,、在具體的生活情景中,,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,,知道1千克=1000克,;
使學(xué)生知道用稱(chēng)稱(chēng)物體的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,;
在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
7,、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),,會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;
使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,,進(jìn)行加減法估算,,培養(yǎng)估算意識(shí);
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,。
8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),;
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析,;
通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。
9,、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;
培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作及歸納推理的能力,;
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。
2,、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),充分發(fā)揮集體教研的作用,。
3,、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。
4,、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進(jìn)一步提高,。
重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,,建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。
5,、定期進(jìn)行測(cè)試,,及時(shí)反饋總結(jié)。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八
努力貫徹黨的教育方針,,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
1,、數(shù)據(jù)收集整理
6,、有余數(shù)的除法
2、表內(nèi)除法(一)
7,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
3,、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)
8、克和千克
4,、表內(nèi)除法(二)
9,、數(shù)學(xué)廣角
5,、混合運(yùn)算
10,、總復(fù)習(xí)
1 .認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀,、寫(xiě)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,,會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù),。
2 . 會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法,會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3 . 知道除法的'含義,,除法算式中各部分名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4 . 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5 . 會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6 . 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念,,知道 1 千克 =1000 克。
7 . 解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖( 1 格表示 5 個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8 . 會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9 . 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10 . 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
學(xué)生易對(duì)具體,、生動(dòng)、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,,在教學(xué)中通過(guò)形象,、生動(dòng)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的理解,、記憶,、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系遷移,,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,。
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,,會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的組成,,會(huì)比較大小,理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,,近似數(shù),。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角,、鈍角;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位,,讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)活動(dòng)感受知識(shí),,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。
本冊(cè)教材注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,,因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái),學(xué)過(guò)《表內(nèi)除法》后,,學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,,在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué),讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移自己探索,,練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,,遷移能力,,還可以省時(shí),。
培養(yǎng)學(xué)生的辨別,、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、判斷及動(dòng)手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂(lè)趣,、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力;提高學(xué)生的計(jì)算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作,、獨(dú)立探索新知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力,。
本班一共有22名學(xué)生,全是農(nóng)村子女,,家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)不夠支持,。在升二年級(jí)時(shí)從上一個(gè)年級(jí)降下來(lái)5個(gè)差生,然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級(jí)后轉(zhuǎn)來(lái)了3名差生,,再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲,,我班升二年級(jí)時(shí)一個(gè)差生都沒(méi)留級(jí),本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,,種種原因,,這對(duì)教師的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力,只有向困難挑戰(zhàn),,努力工作吧,。
周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注
第一周 3.3---3.7 一,、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3
第二周 3.10---3.14 二、表內(nèi)除法(一)(14)
1,、除法的初步認(rèn)識(shí) 4
第三周 3.17---3.21 1,、除法的初步認(rèn)識(shí)
2、用2--6的乘法口訣求商 4
第四周 3.24---3.28 四,、用2--6的乘法口訣求商
整理和復(fù)習(xí) 4
第五周 3.31--4.4 單元測(cè)試
三,、圖形的運(yùn)動(dòng)(6)
4
第六周 4.7--4.11 三、圖形的運(yùn)動(dòng)
3 清明休一天
第七周 4.14---4.18 三,、圖形的運(yùn)動(dòng)
四,、表內(nèi)除法(二)(10) 4
第八周 4.21---4.25 四、表內(nèi)除法(二) 4
第九周 4.28--4.30 四,、表內(nèi)除法(二)
五,、混合運(yùn)算(5) 4
第十一周 5.5---5.9
五、混合運(yùn)算
4 勞動(dòng)節(jié)放假三天
第十兒周 5.12--5.16 六,、有余數(shù)的除法(6)
4
第十三周 5.19---5.23 六,、有余數(shù)的除法
七、萬(wàn)以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí)(10)
4
第十四周 5.26---5.30 七,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí) 4
第十五周 6.2---6.6 七,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí) 3 端午節(jié)休一天
第十六周 6.9---6.13 七、萬(wàn)以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí)
八,、克和千克(2) 4
第十七周 6.16---6.20 九,、數(shù)學(xué)廣角——推理(3) 4
第十八周 6.23---6.27 十、總復(fù)習(xí) (4) 4
第十九周 6.30---7.4 期末考試
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九
教學(xué)對(duì)象分析:
我任教的二年(1)班有學(xué)生34人,,二年(2)班有學(xué)生37人,,兩個(gè)班各有插班生3人。經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變,,完成作業(yè)情況也較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚,,態(tài)度端正,,對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),,有畏縮情緒,。雖然上學(xué)期期末檢測(cè)中學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò),但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因,,學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,再逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,。
一、教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,圖形與變換,,克和千克,,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速,。
這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ),。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),,學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,,逐步形成良好的數(shù)感。
在加,、減法計(jì)算方面,,在上一冊(cè)百以?xún)?nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),;教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),。
解學(xué)問(wèn)題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,,讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力的教學(xué)目標(biāo),有著十分重要的意義,。
在量的計(jì)量方面,,這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面,,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,,包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實(shí)例,,使學(xué)生通過(guò)直觀,、操作,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。并且通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。
這一冊(cè)教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,,不僅使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)間活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,,會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),;知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,,會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。
2,、會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3,、知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系,;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的.作用,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào),。
5,、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角,;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6,、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克,。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),;初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
三,、課時(shí)安排
1、解決問(wèn)題(4課時(shí))
2,、表內(nèi)除法(一)(13課時(shí))
(1)除法的初步認(rèn)識(shí):
平均分,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。2課時(shí)左右
除法,。。,。,。。,。,。,。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。3課時(shí)左右
(2)用2——6的乘法口訣求商。,。,。。,。,。。7課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí),。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。1課時(shí)
3,、圖形與變換(4課時(shí))
剪一剪。,。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。1課時(shí)
4,、表內(nèi)除法(二)(9課時(shí))
用7、8,、9的乘法口訣求商,。。,。,。。,。,。。,。3課時(shí)左右
解決問(wèn)題,。。,。,。。,。,。。,。,。。。,。,。。,。,。4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)。,。,。。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。2課時(shí)
5,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))
6、克和千克(2課時(shí))
7,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí))
8,、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))
9、找規(guī)律(4課時(shí))
10,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
四,、具體措施
1、從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取一些游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2,、在教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如:組織學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展“分一分”的活動(dòng),,在平均分的過(guò)程中,體驗(yàn)除法的含義,,等等,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),,如“找一找生活中的哪些問(wèn)題可以用乘法解決,,哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
4,、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難,。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生和潛能生。
5,、月休布置一些比較有趣的作業(yè),,比如跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐調(diào)查之類(lèi)的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。
6,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十
努力貫徹黨的教育方針,,以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問(wèn)題,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
二年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生共67人,其中甲班34人,,乙班33人,,經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變,,作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。有的學(xué)生樂(lè)于計(jì)算,,但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,,急于動(dòng)手,,以至于粗心大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題,。因此,,本期需要更加的嚴(yán)格要求,多動(dòng)手,,多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),。
1會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力,。
2.會(huì)口算百以?xún)?nèi)的.兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法,會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,,知道兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀,、寫(xiě)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,,會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù),。
4.知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
5.會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,,建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。
7.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
9.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
第一單元:解決問(wèn)題
1、學(xué)生結(jié)合具體的情境,,體會(huì)四則運(yùn)算的意義,。
2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng),,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,,并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中和實(shí)際問(wèn)題。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力,,讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
4,、結(jié)合具體情境,,讓學(xué)生體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序;在解決問(wèn)題的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序,,以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用,。
5、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,,并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。
第二,、四單元:表內(nèi)除法
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作,,初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,,并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。
2,、使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程,,掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。
3,、探索有余數(shù)除法的試商方法,,體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第三單元:圖形和變換
1,、結(jié)合生活情境,,引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角,,會(huì)借助三角板辨認(rèn)以上三種角,。
2、通過(guò)觀察,、測(cè)量,、比較、歸納,,使學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形。
3,、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。
4,、結(jié)合生活情境,,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。
第五單元:萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
1,、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),,體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2,、通過(guò)實(shí)際操作,,具體感受大數(shù)的實(shí)際含義,能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,逐步發(fā)展數(shù)感,。
3、通過(guò)“撥一撥”等教學(xué)活動(dòng),,認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),,會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
第六單元:克和千克
1,、在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的觀念,,知道1千克=1000千克
2、使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法,,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。
3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí),。
第七單元:加與減
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加,、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用,。
2、引導(dǎo)學(xué)生探索連加,、連減,、加減混合計(jì)算的方法,能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
第八單元:統(tǒng)計(jì)
1,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表,。
3,、使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),,能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法,。
4、讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1,、表內(nèi)除法;萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
2,、培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),,與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),,結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時(shí),,適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
7,、加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化,。
內(nèi)容 課時(shí)
解決問(wèn)題 6
表內(nèi)除法(一) 13
圖形與變換 5
表內(nèi)除法(二) 9
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 8
克和千克 2
萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(一) 8
統(tǒng)計(jì) 3
找規(guī)律 3
復(fù)習(xí) 7
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
班級(jí)情況分析:本班學(xué)生39名,在上學(xué)期經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考有一定深度的問(wèn)題時(shí),,學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂(lè)趣及成功獲得的樂(lè)趣,,從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第一單元:“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是本冊(cè)教科書(shū)的重點(diǎn),。讀寫(xiě)數(shù)中數(shù)位表和涉及“0”的讀寫(xiě)比較難,。
第二單元:“千米的認(rèn)識(shí)”是繼二年級(jí)(上)認(rèn)識(shí)了米、厘米,,知道分米且具備了“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ),,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、介紹毫米的,。對(duì)毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn),,《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認(rèn)識(shí)行米,,知道毫米”。
第三單元:“三位數(shù)的加減法”是本冊(cè)教科書(shū)的重點(diǎn),。加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位,,變化多、學(xué)生計(jì)算正確性差,,探索規(guī)律和解決問(wèn)題思考性強(qiáng),,這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),要特別注意,。
第四單元:“認(rèn)識(shí)圖形”是以一年級(jí)(下)初步感知和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形為基礎(chǔ)通過(guò)實(shí)際操作、觀察,、體驗(yàn),,用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征,。初步感知平形四邊形,,并用長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、平行四邊形、圓拼組圖形,。
第五單元:有余數(shù)的除法,。二年級(jí)(上)學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商),三年級(jí)(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù),,用豎式求商,。而有余數(shù)的除法,正是溝通和連接這兩部分知識(shí),,內(nèi)容有除法豎式和認(rèn)識(shí),、理解有余數(shù)的除法。
第六單元:“時(shí)分秒”是在一年級(jí)(下)“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生在活動(dòng)中建立“時(shí),、分、秒”的實(shí)際概念,,并結(jié)合“時(shí),、分、秒”解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
第七單元:“收集與整理”。學(xué)生在一年級(jí)(下)經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)據(jù)最簡(jiǎn)單最直觀的分類(lèi),,本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類(lèi)整理,,初步接觸最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖(僅限于一個(gè)方格表示一個(gè)數(shù)量),。
1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),,能認(rèn),、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),,會(huì)用數(shù)表示物體的'個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,。
2、能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,,能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,,并能估計(jì)。
3,、正確計(jì)算三位數(shù)的加減法,,能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
4,、經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形的過(guò)程,,通過(guò)觀察、操作,,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征;能辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形,,能用長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、平行四邊形或圓拼圖。
5,、在實(shí)踐活動(dòng)中,,體會(huì)千米的含義,知道毫米,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。
6,、結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會(huì)寫(xiě)除法豎式,,能解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)的實(shí)際問(wèn)題,。
7、認(rèn)識(shí)鐘表,,能在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)時(shí),、分、秒的長(zhǎng)短,,能結(jié)合具體情境計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間,。
8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,,學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的整理方法,,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖形,能完成相應(yīng)的圖形,。知識(shí)與技能——仍然是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)對(duì)雙基的認(rèn)識(shí)不是一成不變的,,打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”,突破陳舊的“知識(shí)體系”,。學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn),。強(qiáng)調(diào)用學(xué)生自己的語(yǔ)言描述計(jì)算方法。重視口算,,加強(qiáng)估算,,提倡算法多樣化。注意過(guò)程與結(jié)果并重,,在知識(shí)的形成與應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識(shí),,將過(guò)程與方法確立為課程目標(biāo)。
(一)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)9
(二)千米的認(rèn)識(shí)3
(三)三位數(shù)的加減法18
(四)認(rèn)識(shí)圖形4
(五)有余數(shù)的除法4
(六)時(shí)分秒6
(七)收集與整理5
(八)總復(fù)習(xí)5
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二
二年級(jí)的小朋友對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算,但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候不注意審清題目意思,,急于動(dòng)手,,以至于粗心大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題,。需要更加的嚴(yán)格要求,,多動(dòng)手,多思考,,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),。
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,,混合運(yùn)算,,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,,圖形的運(yùn)動(dòng),數(shù)據(jù)收集整理,,數(shù)學(xué)廣角,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。
(1)表內(nèi)除法,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,,必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。
(2)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí),把萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序弄清楚,,掌握了第一級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)法則,再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類(lèi)推了,。因此,,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),,學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,,逐步形成良好的數(shù)感。三、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,,會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,,會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的`近似數(shù);
2.初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;
3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱(chēng),,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商;能熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù),、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法;
4.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
5.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克,。
6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
7.初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),,經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系
一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時(shí))
二,、表內(nèi)除法(一)(10課時(shí))
1.除法的初步認(rèn)識(shí)
平均分2課時(shí)左右
除法3課時(shí)左右
2.用2~6的乘法口訣求商4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
三,、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)(4課時(shí))
四、表內(nèi)除法(二)(5課時(shí))
用7,、8,、9的乘法口訣求商2課時(shí)左右
解決問(wèn)題2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
五、混合運(yùn)算(7課時(shí))
兩步式題4課時(shí)左右
解決問(wèn)題2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
六,、有余數(shù)的除法(8課時(shí))
有余數(shù)的除法5課時(shí)左右
解決問(wèn)題3課時(shí)左右
小小設(shè)計(jì)師1課時(shí)
七,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(12課時(shí))
1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右
10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)7課時(shí)左右
整百整千數(shù)的加減法2課時(shí)左右
八,、克和千克(2課時(shí))
九、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))
十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三
本年級(jí)學(xué)生共計(jì)120人,,從上期測(cè)評(píng)情況看,學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算,,部分學(xué)生分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題的能力有所提高,但是也存在審題能力較差,,缺乏檢查習(xí)慣,,理解能力較差。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:除法,、混合運(yùn)算、方向與路線,、生活中的大數(shù),、測(cè)量、整理與復(fù)習(xí)(一),、走進(jìn)鄉(xiāng)村,、加與減(一)、認(rèn)識(shí)圖形,、加與減(二),、整理與復(fù)習(xí)(二)、美麗的植物園,、統(tǒng)計(jì),、總復(fù)習(xí)
1、
第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物活動(dòng),,使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),掌握有余數(shù)除法的試商方法,,并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2、
第二單元“混合運(yùn)算”(乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號(hào)式題),。結(jié)合實(shí)際情境,使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序,,能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題,,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3,、
第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實(shí)例,使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),,通過(guò)實(shí)際操作和觀察,,使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大,并能結(jié)合實(shí)際,,對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),,了解萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,能認(rèn),、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4,、第六單元“加與減(一)”,,第八單元“加與減(二)”。結(jié)合具體情境,,探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法;養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,;能在具體情境中提出問(wèn)題,,能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1,、
第三單元“方向與路線”,。借助實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,;給定一個(gè)方向(東,、南、西或北),,能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,,能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,,能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2、
第五單元“測(cè)量”,。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),,使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”,;了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角,,能辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,;通過(guò)動(dòng)手操作,,知道長(zhǎng)方形、正方形的特征,,直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,。
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。
2,、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表,,會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),,回答一些單間的實(shí)際問(wèn)題,并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。
本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng),。例如:
1、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖,。
2,、找一找生活中的大數(shù),并與同伴說(shuō)一說(shuō),。
3,、估一估,數(shù)一數(shù)有多少片樹(shù)葉,。
4,、走一走10米大約有多少步,100米大約有多少步,;估一估1000米大約有多少步,。
5、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形,、正方形,。
6、用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案,。
7,、把幾十粒黃豆泡在水中,,記錄生長(zhǎng)情況,制成統(tǒng)計(jì)圖表,。
通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,;初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),,是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教學(xué),,提出以下建議,。
在本冊(cè)的教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)。如:教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動(dòng),,讓學(xué)生體會(huì)“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義,;利用自制的方向板,讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向,;通過(guò)數(shù)學(xué)游戲“你問(wèn)我答”,、神奇的“495”,練習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法,;通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形,;通過(guò)“泡黃豆”的實(shí)驗(yàn),繪制統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù),。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。
動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊(cè)教學(xué)中,,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),并與同伴交流,。例如:乘車(chē)去機(jī)場(chǎng),,有25人,面包車(chē)限乘8人,,小汽車(chē)限乘3人,??梢栽鯓优绍?chē)?你認(rèn)為怎樣派車(chē)合理,?解決這個(gè)問(wèn)題時(shí),,可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立思考(想出一種方案就可以),然后在小組內(nèi)交流,,用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如:表格的方式。特別是在回答怎樣派車(chē)合理時(shí),,答案不要求一致,,只要合理就可以了。
實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。在本冊(cè)教材中,,安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),應(yīng)充分利用,,使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流的過(guò)程,。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本冊(cè)教學(xué)中,,教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估算能力,。例如:在估計(jì)一筒花生在多少粒;估計(jì)一篇文章有多少字,;進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法計(jì)算時(shí),先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算,;在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),,先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng),再實(shí)際測(cè)量,。這樣做,,有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng)。
三,、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
在本冊(cè)的教學(xué)中,,教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中,,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。
七,、教學(xué)用具:
1,、掛圖 2、直尺 3,、小棒 4,、實(shí)物圖 5、計(jì)數(shù)器 6,、幾何圖形
八,、課時(shí)安排:
一、 除法…………………………………… 7課時(shí)
二,、 混合運(yùn)算…………………………………6課時(shí)
三,、 方向與路線………………………………3課時(shí)
四、 生活中的大數(shù)…………………………………7課時(shí)
五,、測(cè)量…………………………………3課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)(一)………………………2課時(shí)
走進(jìn)鄉(xiāng)村………………………………… 2課時(shí)
六,、 加與減(一)…………………………………12課時(shí)
七、 認(rèn)識(shí)圖形…………………………………6課時(shí)
八,、 加與減(二)…………………………………8課時(shí)
美麗的植物園…………………………………2課時(shí)
九,、 統(tǒng)計(jì)…………………………………4課時(shí)
總復(fù)習(xí)………………………………… 5課時(shí)
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四
二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)?nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)訓(xùn)練。
(一)教材內(nèi)容:
這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動(dòng),表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,克和千克,,簡(jiǎn)單的推理,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等,。
(二)編排特點(diǎn)
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng),。
3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí),。
4.在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
5.練習(xí)的層次,、功能分明,。
6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。
1.了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2.讓學(xué)生們?cè)诰唧w情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式.知道除法算式各部分的名稱(chēng),。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
3. 使學(xué)生們學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形;結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4. 讓學(xué)生們?cè)谑炀氄莆沼贸朔谠E求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。
5. 使學(xué)生們進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的'運(yùn)算順序,,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題,。
6. 使學(xué)生們經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識(shí)余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
7. 結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),,結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。
8. 初步建立克、千克的概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
9. 通過(guò)一系列的猜測(cè),、比較,、推理等活動(dòng),使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
重點(diǎn):1,、除法。2,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。
難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),,充分發(fā)揮集體教研的作用,。
3、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。
4、因材施教,,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
(1) 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),,使它們的能力得到進(jìn)一步提高,。
(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案,。
5,、定期進(jìn)行測(cè)試,及時(shí)反饋總結(jié),。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十五
努力貫徹黨的教育方針,,依據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是2班級(jí)一班和二班,共有學(xué)生 105 人,,2班級(jí)的大部分同學(xué)作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過(guò)還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算,,但不注意審清題目意思,需要更加的嚴(yán)格要求,,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。
1 .認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百“和“千”知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,,會(huì)讀、寫(xiě)以?xún)?nèi)的數(shù),;知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,,會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。
2 . 會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會(huì)口算整百、整千數(shù)加,、減法,,會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3 . 知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱(chēng),,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4 . 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5 . 會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角,;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6 . 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念,,知道 1 千克 =1000 克,。
7 . 解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖( 1 格表示 5 個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8 . 會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),;初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9 . 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10 . 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
1. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育,。
2. 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的`活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,,依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
3. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),,與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提升數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4. 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5. 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6. 發(fā)明性地使用教材,。
7. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,,形成應(yīng)用意識(shí)。
2.萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,。
4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5.提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn):1,、除法,。2,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3,、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。
難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。