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二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 13:44:03
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版(十五篇)
時間:2023-03-17 13:44:03     小編:zxfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

本班一共有39名學(xué)生,,全是農(nóng)村子女,家長對教育教學(xué)不夠支持,。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,,讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生在第一學(xué)期上課時基本都沒心向?qū)W,再加上一年級時一個差生都有,,本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,,種種原因,這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,,只有向困難挑戰(zhàn),,努力工作吧。

以“三個面向”為指針,,以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,,以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),正確處理需要與可能,,適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),,教與學(xué),因材施教,。

1,、數(shù)據(jù)收集整理 6、有余數(shù)的除法

2,、表內(nèi)除法(一) 7,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

3、圖形的運(yùn)動(一) 8,、克和千克

4、表內(nèi)除法(二) 9,、數(shù)學(xué)廣角

5,、混合運(yùn)算 10,、總復(fù)習(xí)

理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題,。體會除法運(yùn)算的含義,,能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù),,正確計(jì)算萬以內(nèi)的加法和減法,,學(xué)會用除法解決問題,認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克,,了解統(tǒng)計(jì)的意義,,會在圖形中找規(guī)律。

學(xué)生易對具體,、生動,、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中通過形象,、生動的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的理解,、記憶,、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,。

認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,,會比較大小,,理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小,近似數(shù),。了解除法的含義,;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角,、鈍角,;認(rèn)識質(zhì)量單位,讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過活動感受知識,,并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。

本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時,,逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的'能力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個單元整合起來,,學(xué)過《表內(nèi)除法》后,,學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué),,讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索,,練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,,又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,,遷移能力,還可以省時,。

培養(yǎng)學(xué)生的辨別,、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力,;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動手操作能力,;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣,、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力,;提高學(xué)生的計(jì)算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力,;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作,、獨(dú)立探索新知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力,。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

知識與技能方面:

1,、在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)的含義,,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,,知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系,掌握三位數(shù)的組成,,會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,,會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷,。

3、在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),,并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算,。

4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),,會估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

5、通過有效的學(xué)習(xí)活動,,認(rèn)識東北,、東南,、西北,、西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,,辨認(rèn)出其余七個方向,。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,能看懂,、會設(shè)計(jì)簡單的路線圖,。

6、結(jié)合生活情境認(rèn)識角,,知道角有頂點(diǎn)和邊,,會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,,會用直角判定銳角與鈍角,。

7,、在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計(jì)量并表述物體的長度,,會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算,。

8、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的過程,,會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。

數(shù)學(xué)思考方面:

通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),,進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,,提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),,進(jìn)一步加深對計(jì)算方式、方法和技巧的理解,,逐步學(xué)會從不同角度,、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性,發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象,、概括的能力,發(fā)展符號感,。

在具體的問題情境中,,進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過簡單的實(shí)際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的活動,,進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),,體會分類方法的多樣性,更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動過程中,,繼續(xù)發(fā)展推理能力,,學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考,。

解決問題方面:

在教師的組織和指導(dǎo)下,,從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里,,測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度,并通過觀察提出一些數(shù)學(xué)問題,。

進(jìn)一步積累解決問題的基本策略,,積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題,,初步學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題,。如分析從公園里一個景點(diǎn)到另一個景點(diǎn)可以有幾條不同的路線,每條路線各自的特點(diǎn),,選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題時,主動運(yùn)用模擬演示,、擺學(xué)具,、畫圖等不同手段,并通過比較和交流,,選擇合適的解題思路和方法,。

在教師指導(dǎo)下,對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價,。

在與同伴的合作交流中,,體會合作的益處,提高參與合作交流的積極性,。

情感與態(tài)度方面:

從現(xiàn)實(shí)的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中,,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下,主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題,,分析原因并及時作出調(diào)整,。

教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法,。

2,、能認(rèn),、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),,會計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,。

3、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度,,并會簡單的單位換算。

4,、能正確筆算三位數(shù)加,、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗(yàn)算,。

5,、認(rèn)識東北、東南,、西北,、西南這幾個方向,能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向,。

6,、認(rèn)識角的各部分名稱,并能正確區(qū)分直角,、銳角,、鈍角。

7,、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。

8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,,體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn):

1,、理解有余數(shù)除法的意義,。

2、理解千以內(nèi)數(shù)的組成,,并能正確讀,、寫,比較千以內(nèi)的數(shù)的大小,。

3,、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖。

4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。

1,、 合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬以內(nèi)的'數(shù),,這對學(xué)生來說難度是比較大的,。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機(jī)會不是很多,缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實(shí)素材,。本冊教科書只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),,這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度,便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實(shí)意義建立起聯(lián)系,,形成數(shù)感,。

2、本冊教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容,,并把估算和口算,、筆算有機(jī)結(jié)合起來。教科書引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算,,有些計(jì)算只要求估計(jì)得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi),,有些計(jì)算則要求先估算再筆算。這樣的安排能使學(xué)生體會到,,估算不僅僅是技能技巧,,更是解決問題的一種策略。

3,、本冊教材把東南,、東北、西南,、西北等方位知識作為教學(xué)內(nèi)容,,并把生活中常見的線路圖引入教材,這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到,,而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材,。

4、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,。如在前幾冊教材中,,學(xué)生認(rèn)識了米和厘米,本冊教科書繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長度觀念,,提高實(shí)際測量的能力。

5,、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,合理安排“實(shí)踐活動”。本冊教科書中安排了四次實(shí)踐活動,?!拔覀?nèi)ブ矘洹敝刈寣W(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識,在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問題,?!皽y定方向”是利用指南針確定方向,測定校園里主要景物所在位置,?!坝斡[美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題,?!澳隳芴噙h(yuǎn)?”是使用統(tǒng)計(jì)的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問題,。

6,、教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,一方面注意數(shù)學(xué)知識與學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合,。如余數(shù)是除法算式中的一部分,,建立余數(shù)概念的基礎(chǔ)是平均分時有“剩余現(xiàn)象”。教材讓學(xué)生平均分10枝鉛筆,,并把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中,,通過這一活動,學(xué)生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中,,有時剛好都分完,,有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或者不夠每人再分一枝,這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實(shí)的素材,。另一方面注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累經(jīng)驗(yàn),。教材在加、減法計(jì)算時教學(xué)了驗(yàn)算方法,,并通過“找錯,、改錯”練習(xí),幫助學(xué)生理解驗(yàn)算的作用,,培養(yǎng)驗(yàn)算習(xí)慣,。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

通過一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了,,大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,責(zé)任心也非常強(qiáng),部分學(xué)生的書寫仍舊比較潦草,,這是一個非常嚴(yán)重的問題,,必須要改進(jìn),,同時要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,有信心學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科,。

(一)內(nèi)容變動情況

1、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動,,表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,克和千克,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等,。

(三)編排特點(diǎn)

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的`能力,。

5,、練習(xí)的層次、功能分明,。

6,、為教學(xué)評價提供線索,。

1,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀,、寫除法算式,、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4,、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題,。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7、結(jié)合生活實(shí)際,,體會生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),,結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8、初步建立克,、千克的概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9,、通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,,使學(xué)生感受簡單推理的過程,,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn):

1,、除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,,形成應(yīng)用意識。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,,體現(xiàn)知識的形成過程,,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

4,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5,、提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四

一,、同學(xué)情況分析

同學(xué)經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃;大部分同學(xué)對計(jì)算比較熟練,,個別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特殊性,,大多數(shù)同學(xué)對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,同學(xué)初步形成數(shù)學(xué)意識,,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,,并進(jìn)行分析和解決,具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學(xué)習(xí),,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)"傾聽"、"合作",、"交流"等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,,要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,,克和千克,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)除法,,在計(jì)算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,,是小同學(xué)需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,。

這冊教材的另一個重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,同學(xué)認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級,,把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則,,再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感的重要素材,,通過教學(xué)讓同學(xué)感受大數(shù)的意義,,認(rèn)識近似數(shù),學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感,。

在加,、減法計(jì)算方面,在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如,,兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,,實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,,等等。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的'具體情境,,使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,讓同學(xué)用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,,初步培養(yǎng)同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)同學(xué)解決問題能力的教學(xué)目標(biāo),有著十分重要的意義,。

在量的計(jì)量方面,,這一冊給同學(xué)初步建立質(zhì)量觀念,使同學(xué)初步認(rèn)識克和千克,。讓同學(xué)在具體的生活情境中,,通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),,培養(yǎng)同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面,,本冊教材安排了圖形與變換一章,,包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,,使同學(xué)通過直觀,、操作,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,,會辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展同學(xué)的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,,本冊教材讓同學(xué)進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)同學(xué)合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容,,繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,,同時培養(yǎng)同學(xué)觀察,、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使同學(xué):

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3.知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能進(jìn)行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)措施

這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫,,是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),,在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。因此有以下幾點(diǎn)措施:

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),,重視培養(yǎng)同學(xué)解決問題的能力,,形成應(yīng)用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展同學(xué)的數(shù)感,。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,,激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五

本學(xué)期,,我將努力貫徹黨的教育方針,,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(1)班和(2)班數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)工作,每個班都有51名學(xué)生,,共有學(xué)生102名,,兩個班的大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力,;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃;大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練,,個別在計(jì)算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,,并進(jìn)行分析和解決,,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí),,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

(一),、這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動,,表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,克和千克,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等,。

1、了解統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,。會讀,、寫除法算式。知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形,;結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4,、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問題,。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7、結(jié)合生活實(shí)際,,體會生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),,結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8,、初步建立克,、千克的.概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9,、通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,,使學(xué)生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點(diǎn):1,、除法。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。3、用數(shù)學(xué)解決問題,。

難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),。具體的數(shù)學(xué)活動中,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽他人的意見,,與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,,以及提出問題和解決問題的能力,。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

7,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

8、提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。文章來

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六

模塊一:基礎(chǔ)探究——萬以內(nèi)的數(shù)位及數(shù)位上數(shù)字的意義、讀數(shù)和寫數(shù)

模塊二:深化探究——萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,、近似數(shù),、估計(jì)策略及萬以內(nèi)的口算

模塊三:應(yīng)用探究——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識整理,提升應(yīng)用

1,、結(jié)合具體的情境能說出各數(shù)位名稱,、順序,數(shù)位上數(shù)字表示的意義;知道用算盤可以表示萬以內(nèi)的數(shù),。

2,、會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),,能用詞語和符號描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,,感受大數(shù)的意義,建立初步的數(shù)感,。

3,、初步認(rèn)識近似數(shù),能結(jié)合實(shí)際,,經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)估計(jì)事物的過程,,進(jìn)一步發(fā)展估計(jì)的意識。

4,、能正確地口算整百,、整千數(shù)的加減法,發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力,。

探究活動:奇妙的計(jì)數(shù)器

一,、千、萬的認(rèn)識

1,、探究一千是多少?

(1)一千是多少?用自己的方法表示出來,。

(2)學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器,撥出不同表示一千的方法,。

(3)交流總結(jié)

10個一百是一千,、100個十是一千、1000個一是一千。

2,、探究一萬是多少?

(1)一萬是多少?用自己的方法表示出來,。

(2)學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器,撥出不同表示一萬的方法,。

(3)交流總結(jié)

10個一千是一萬,、100個一百是一萬、1000個十是一萬,、10000個一是一萬。

3,、撥珠游戲

同桌再次用計(jì)數(shù)器播出不同的一千,、一萬,并相互描述一千,、一萬是多少,。

設(shè)計(jì)說明:借助學(xué)生愛玩的計(jì)數(shù)器撥出一千、一萬有利于學(xué)生建立千,、萬所表示的意義,,由充分的感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識,發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感,。同時注重培養(yǎng)學(xué)生不同的思維表達(dá)方式,,讓其自我推理得出一千、一萬所表示的豐富意義,,進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的推理能力,。

二、數(shù)位與計(jì)數(shù)單位

1,、辨析個位,、十位、百位,、千位,、萬位數(shù)位

(1)舉例形象地讓學(xué)生理解“數(shù)位”是什么,借助實(shí)物,、計(jì)數(shù)器建立充分的表象,。

(2)掌握它們之間的順序。

2,、辨析個,、十、百,、千,、萬計(jì)數(shù)單位

(1)借助實(shí)物、計(jì)數(shù)器能知道“計(jì)數(shù)單位”是什么,建立充分表象認(rèn)識,。

3,、描述大數(shù)各數(shù)位上數(shù)字表示的意義

(1)結(jié)合實(shí)例,嘗試說出數(shù)字所表示的意義,。

(2)借助計(jì)數(shù)器,,組內(nèi)練習(xí)相互說出各數(shù)位上數(shù)字所表示的.意義。

三,、寫數(shù)

1,、嘗試寫數(shù)

教師用計(jì)數(shù)器撥出一數(shù),學(xué)生自己嘗試寫數(shù),。

2,、合作交流

(1)同桌二人借助計(jì)數(shù)器,一生撥數(shù),,另一生寫數(shù),,相互撥數(shù)、寫數(shù),。

(2)小組內(nèi)交流寫數(shù)時遇到的問題,。

3、總結(jié)方法

師生共同總結(jié)寫數(shù)的方法,,同桌再次交流如何正確地寫數(shù),,尤其是0的寫法。

四,、讀數(shù)

1,、嘗試讀數(shù)

教師用計(jì)數(shù)器撥出一數(shù),學(xué)生自己嘗試讀數(shù),。

2,、合作交流

(1)同桌二人借助計(jì)數(shù)器,一生撥數(shù),,另一生讀數(shù),,相互撥數(shù)、讀數(shù),。

(2)小組內(nèi)解決讀數(shù)中遇到的問題,。

3、總結(jié)方法

師生共同總結(jié)讀數(shù)的方法,,同桌或小組充分交流如何正確地讀數(shù),,關(guān)鍵0的讀法。

五,、古老的算盤

教師通過算盤實(shí)物讓學(xué)生了解算盤可以表示多位數(shù),,讓學(xué)生嘗試借助算盤來撥數(shù)并且進(jìn)行讀數(shù),、寫數(shù)練習(xí)。

設(shè)計(jì)說明:以上環(huán)節(jié)的設(shè)置,,都要重視學(xué)生的充分形象感知和學(xué)生的自我探究:怎樣寫數(shù),、讀數(shù);0的寫法和讀法等都要重視學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中的體驗(yàn)。借助算盤表示多位數(shù),,并且能夠描述各數(shù)位上數(shù)字的意義,,這也是進(jìn)一步讓學(xué)生對數(shù)位、計(jì)數(shù)單位進(jìn)一步的感知了解,。

探究活動一:萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,、近似數(shù)

一、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較

1,、撥珠練習(xí)

同桌兩人在計(jì)數(shù)器上各自撥出一個萬以內(nèi)的數(shù),,之后進(jìn)行大小比較:

(1)位數(shù)不同樣多數(shù)的大小比較

(2)位數(shù)同樣多數(shù)的大小比較

教師對在撥珠練習(xí)中所出現(xiàn)的上面兩種情況,引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出相應(yīng)的比較方法,。

2、自主比較

小組內(nèi)撥珠比較大小

設(shè)計(jì)說明:組織撥珠練習(xí)時要調(diào)動學(xué)生的積極性,,對各自所撥的數(shù)進(jìn)行比較時要關(guān)注分類和總結(jié),,還要關(guān)注到學(xué)生能用符號和語言描述所撥數(shù)的大小關(guān)系。

二,、萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)

1,、自學(xué)質(zhì)疑

(1)自學(xué)接近整百數(shù)、整千數(shù)的近似數(shù),。

(2)教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的指導(dǎo)方案,,點(diǎn)撥、幫助有困難的同學(xué),。

2,、組內(nèi)討論

怎樣寫出一個多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù),。

3,、交流總結(jié)

師生共同總結(jié),借助學(xué)具進(jìn)一步演示一個多位數(shù)(接近整百,、整千)的近似數(shù)的正確寫法,。

設(shè)計(jì)說明:探究多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù)建立在學(xué)生對整百,、整千的認(rèn)識的基礎(chǔ)上借助學(xué)具,,通過實(shí)踐反復(fù)操作練習(xí)建立起的估計(jì)意識,為后續(xù)加減法的估算,、乘除法的估算以及解決生活中現(xiàn)實(shí)問題做好鋪墊,。

探究活動二:估計(jì)的策略

一、嘗試估計(jì)

1、情境引入,,提出問題

教師出示情境,,學(xué)生提出問題。

2,、嘗試估計(jì)

學(xué)生自主估計(jì),,初步發(fā)展自我估計(jì)意識。

二,、交流展示

1,、組內(nèi)交流

小組內(nèi)交流各自的估計(jì)的情況,說一說估計(jì)的方法,。

2,、全班匯報(bào)

全班交流匯報(bào),傾聽其他同學(xué)估計(jì)的方法和過程,。

三,、總結(jié)方法,提煉估計(jì)策略

師生共同總結(jié)估計(jì)的策略方法:切塊,、分組等等,。

設(shè)計(jì)說明:估計(jì)的過程一定要讓學(xué)生養(yǎng)成自我估計(jì)的意識,能夠用較為合理的方式方法應(yīng)給予肯定,。估計(jì)意識的培養(yǎng)一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活具體情境才可使估計(jì)意識的培養(yǎng)有意義,。

探究活動三:整百,、整千數(shù)的口算

一、情境引入,提出問題

教師出示情境圖,,學(xué)生提出問題,。

二,、自主解決問題

獨(dú)立思考,,自主完成解答。

三,、匯報(bào)交流口算方法

先在小組內(nèi)交流口算的方法,,再在全班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。

設(shè)計(jì)說明:整百,、整千數(shù)加減法的口算可以借鑒于學(xué)具完成,,通過直觀操作讓學(xué)生對計(jì)數(shù)單位有較為深刻的理解和運(yùn)用。再有直觀操作轉(zhuǎn)化到抽象的口算,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力,。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,,克與千克,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點(diǎn),第一,,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,,讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份,;

24人租船,每船限乘4人),,從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),,再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),,出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn):在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),;

教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的.加,、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,,運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,,第一,,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,,展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題,;

二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),,適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

1,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題,,知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,,會讀,、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動,、愛護(hù)大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;

會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,;

初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,,掌握用乘法口訣求商的一般方法;

使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題,;

在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。

5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用,;

能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),,知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成,;

能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,;

能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,;

結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),;

會口算整百,、整千數(shù)加、減法,;

讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

6,、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的觀念,,知道1千克=1000克;

使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,,能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算,;

在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

7,、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十,;

使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識,;

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

8,、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,了解統(tǒng)計(jì)的意義,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);

使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能夠驚醒簡單的分析;

通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9,、使學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,;

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力,;

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,,運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動,,充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4、因材施教,,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

對學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),,使它們的能力得到進(jìn)一步提高,。

重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長檔案,。

5,、定期進(jìn)行測試,及時反饋總結(jié),。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八

努力貫徹黨的教育方針,,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會,、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

1、數(shù)據(jù)收集整理

6,、有余數(shù)的除法

2,、表內(nèi)除法(一)

7、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

3,、圖形的運(yùn)動(一)

8、克和千克

4,、表內(nèi)除法(二)

9,、數(shù)學(xué)廣角

5、混合運(yùn)算

10,、總復(fù)習(xí)

1 .認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2 . 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會口算整百,、整千數(shù)加、減法,,會進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3 . 知道除法的'含義,除法算式中各部分名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4 . 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號,。

5 . 會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6 . 認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念,,知道 1 千克 =1000 克,。

7 . 解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能進(jìn)行簡單的分析,。

8 . 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9 . 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10 . 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

學(xué)生易對具體、生動,、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,,在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的理解,、記憶、應(yīng)用能力,。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。

認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"百"和"千",,知道相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,會比較大小,,理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小,,近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認(rèn)銳角,、鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位,讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過活動感受知識,,并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。

本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會,,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時,,逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,,因此可以將這兩個單元整合起來,,學(xué)過《表內(nèi)除法》后,學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,,在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué),,讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索,,練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,,又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,遷移能力,,還可以省時,。

培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力;提高學(xué)生的計(jì)算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作,、獨(dú)立探索新知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

本班一共有22名學(xué)生,,全是農(nóng)村子女,,家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,,然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生,,再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲,我班升二年級時一個差生都沒留級,,本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,,種種原因,這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,,只有向困難挑戰(zhàn),,努力工作吧。

周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注

第一周 3.3---3.7 一,、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3

第二周 3.10---3.14 二,、表內(nèi)除法(一)(14)

1、除法的初步認(rèn)識 4

第三周 3.17---3.21 1,、除法的初步認(rèn)識

2,、用2--6的乘法口訣求商 4

第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口訣求商

整理和復(fù)習(xí) 4

第五周 3.31--4.4 單元測試

三,、圖形的運(yùn)動(6)

4

第六周 4.7--4.11 三,、圖形的運(yùn)動

3 清明休一天

第七周 4.14---4.18 三、圖形的運(yùn)動

四,、表內(nèi)除法(二)(10) 4

第八周 4.21---4.25 四,、表內(nèi)除法(二) 4

第九周 4.28--4.30 四、表內(nèi)除法(二)

五,、混合運(yùn)算(5) 4

第十一周 5.5---5.9

五,、混合運(yùn)算

4 勞動節(jié)放假三天

第十兒周 5.12--5.16 六,、有余數(shù)的除法(6)

4

第十三周 5.19---5.23 六、有余數(shù)的除法

七,、萬以內(nèi)的認(rèn)識(10)

4

第十四周 5.26---5.30 七,、萬以內(nèi)的認(rèn)識 4

第十五周 6.2---6.6 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識 3 端午節(jié)休一天

第十六周 6.9---6.13 七,、萬以內(nèi)的認(rèn)識

八,、克和千克(2) 4

第十七周 6.16---6.20 九、數(shù)學(xué)廣角——推理(3) 4

第十八周 6.23---6.27 十,、總復(fù)習(xí) (4) 4

第十九周 6.30---7.4 期末考試

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九

教學(xué)對象分析:

我任教的二年(1)班有學(xué)生34人,,二年(2)班有學(xué)生37人,兩個班各有插班生3人,。經(jīng)過3個學(xué)期的學(xué)習(xí),,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,完成作業(yè)情況也較好,。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚,,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,,有畏縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測中學(xué)生的成績都不錯,,但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。因此對這些學(xué)生,,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學(xué)生的興趣,再逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,。

一,、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,克和千克,,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)除法,,在計(jì)算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。

這冊教材的另一個重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,,認(rèn)識近似數(shù),,學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感,。

在加,、減法計(jì)算方面,在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),;教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),。

解學(xué)問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo),,有著十分重要的意義。

在量的計(jì)量方面,,這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

在空間與圖形方面,,本冊教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容,。結(jié)合學(xué)生實(shí)例,,使學(xué)生通過直觀、操作,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,,會辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,,本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,,不僅使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個數(shù)學(xué)時間活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,,知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3,、知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系,;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的.作用,,會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、課時安排

1、解決問題(4課時)

2、表內(nèi)除法(一)(13課時)

(1)除法的初步認(rèn)識:

平均分,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。2課時左右

除法,。,。。,。,。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。3課時左右

(2)用2——6的乘法口訣求商。。,。,。。,。,。7課時左右

整理和復(fù)習(xí)。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。1課時

3,、圖形與變換(4課時)

剪一剪,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。。1課時

4,、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7,、8、9的乘法口訣求商,。,。。,。,。。,。,。。3課時左右

解決問題,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。4課時左右

整理和復(fù)習(xí),。,。。,。,。。,。,。。。,。,。。,。,。。2課時

5,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)

6,、克和千克(2課時)

7、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

8,、統(tǒng)計(jì)(3課時)

9,、找規(guī)律(4課時)

10、總復(fù)習(xí)(4課時)

四,、具體措施

1,、從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取一些游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境,,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行開展“分一分”的活動,,在平均分的過程中,,體驗(yàn)除法的含義,等等,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題,,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動,,如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決,,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

4,、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生和潛能生,。

5、月休布置一些比較有趣的作業(yè),,比如跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐調(diào)查之類的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí)。

6,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十

努力貫徹黨的教育方針,,以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會,、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

二年級兩個班共有學(xué)生共67人,,其中甲班34人,乙班33人,,經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。有的學(xué)生樂于計(jì)算,,但解決實(shí)際問題的時候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,,急于動手,,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題,。因此,,本期需要更加的嚴(yán)格要求,,多動手,,多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

1會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

2.會口算百以內(nèi)的.兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會口算整百、整千數(shù)加,、減法,,會進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,,知道兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

4.知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

5.會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。

7.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號。

8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析,。

10體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

第一單元:解決問題

1,、學(xué)生結(jié)合具體的情境,體會四則運(yùn)算的意義,。

2,、通過購物等活動,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,,并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中和實(shí)際問題,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,,讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4、結(jié)合具體情境,,讓學(xué)生體會到混合運(yùn)算要有一定的順序;在解決問題的過程中,,發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序,以及小括號在運(yùn)算中的作用,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

第二,、四單元:表內(nèi)除法

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作,,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,,并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

2,、使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程,,掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3,、探索有余數(shù)除法的試商方法,,體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

第三單元:圖形和變換

1,、結(jié)合生活情境,,引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角、銳角和鈍角,,會借助三角板辨認(rèn)以上三種角,。

2,、通過觀察、測量,、比較,、歸納,,使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。

3,、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4、結(jié)合生活情境,,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形,。

第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),,體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過實(shí)際操作,,具體感受大數(shù)的實(shí)際含義,,能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,逐步發(fā)展數(shù)感,。

3,、通過“撥一撥”等教學(xué)活動,認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),,會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

第六單元:克和千克

1,、在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的觀念,,知道1千克=1000千克

2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,,能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算,。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

第七單元:加與減

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,,在解決實(shí)際問題的過程中體會連加、連減,、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。

2,、引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減,、加減混合計(jì)算的方法,,能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算。

3,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題。

第八單元:統(tǒng)計(jì)

1,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表。

3,、使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,,并能做出簡單的預(yù)測,能主動與同學(xué)交流自己的想法,。

4,、讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、表內(nèi)除法;萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;用數(shù)學(xué)解決問題。

2,、培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,,以及提出問題和解決問題的能力,,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時,,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7,、加強(qiáng)估算,鼓勵算法多樣化,。

內(nèi)容 課時

解決問題 6

表內(nèi)除法(一) 13

圖形與變換 5

表內(nèi)除法(二) 9

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 8

克和千克 2

萬以內(nèi)的加法和減法(一) 8

統(tǒng)計(jì) 3

找規(guī)律 3

復(fù)習(xí) 7

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

班級情況分析:本班學(xué)生39名,,在上學(xué)期經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時,,學(xué)生思維就打不開,。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,,從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第一單元:“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是本冊教科書的重點(diǎn)。讀寫數(shù)中數(shù)位表和涉及“0”的讀寫比較難,。

第二單元:“千米的認(rèn)識”是繼二年級(上)認(rèn)識了米,、厘米,知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ),,認(rèn)識長度單位千米,、介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn),,《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認(rèn)識行米,,知道毫米”。

第三單元:“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點(diǎn),。加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位,,變化多、學(xué)生計(jì)算正確性差,,探索規(guī)律和解決問題思考性強(qiáng),,這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),要特別注意,。

第四單元:“認(rèn)識圖形”是以一年級(下)初步感知和認(rèn)識長方形,、正方形為基礎(chǔ)通過實(shí)際操作、觀察,、體驗(yàn),,用自己的語言描述長方形,、正方形的特征。初步感知平形四邊形,,并用長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形,、圓拼組圖形。

第五單元:有余數(shù)的除法,。二年級(上)學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商),,三年級(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù),用豎式求商,。而有余數(shù)的除法,,正是溝通和連接這兩部分知識,內(nèi)容有除法豎式和認(rèn)識,、理解有余數(shù)的除法,。

第六單元:“時分秒”是在一年級(下)“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在活動中建立“時,、分,、秒”的實(shí)際概念,,并結(jié)合“時,、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

第七單元:“收集與整理”,。學(xué)生在一年級(下)經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類,,本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理,,初步接觸最簡單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量),。

1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,結(jié)合具體的情境認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),,能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),,會用數(shù)表示物體的'個數(shù)或事物的順序和位置,。

2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,,并能估計(jì)。

3、正確計(jì)算三位數(shù)的加減法,,能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,。

4、經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單平面圖形的過程,,通過觀察,、操作,能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,;能辨認(rèn)長方形、正方形和平行四邊形,,能用長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形或圓拼圖,。

5、在實(shí)踐活動中,,體會千米的含義,,知道毫米,會進(jìn)行簡單的換算,,會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,,能估計(jì)一些物體的長度。

6,、結(jié)合實(shí)際認(rèn)識有余數(shù)的除法,,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會寫除法豎式,,能解決簡單的有余數(shù)的實(shí)際問題,。

7、認(rèn)識鐘表,,能在實(shí)際活動中體會時,、分、秒的長短,,能結(jié)合具體情境計(jì)算簡單的經(jīng)過時間,。

8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,,學(xué)習(xí)最簡單的整理方法,,認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖形,能完成相應(yīng)的圖形,。知識與技能——仍然是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)對雙基的認(rèn)識不是一成不變的,,打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”,,突破陳舊的“知識體系”。學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn),。強(qiáng)調(diào)用學(xué)生自己的語言描述計(jì)算方法,。重視口算,加強(qiáng)估算,,提倡算法多樣化,。注意過程與結(jié)果并重,在知識的形成與應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識,,將過程與方法確立為課程目標(biāo),。

(一)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識9

(二)千米的認(rèn)識3

(三)三位數(shù)的加減法18

(四)認(rèn)識圖形4

(五)有余數(shù)的除法4

(六)時分秒6

(七)收集與整理5

(八)總復(fù)習(xí)5

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二

二年級的小朋友對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂于計(jì)算,,但解決實(shí)際問題的時候不注意審清題目意思,急于動手,,以至于粗心大意,,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,,多動手,,多思考,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,,混合運(yùn)算,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,克和千克,,圖形的運(yùn)動,數(shù)據(jù)收集整理,,數(shù)學(xué)廣角,,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實(shí)踐主題活動等,。

(1)表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)除法,,在計(jì)算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,。

(2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級,,把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則,,再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,,認(rèn)識近似數(shù),學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,,逐步形成良好的數(shù)感,。三、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,,知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的`近似數(shù);

2.初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;

3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商;能熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù),、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法;

4.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

5.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克,。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析,。

7.初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.通過實(shí)踐活動,經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

一,、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)

二、表內(nèi)除法(一)(10課時)

1.除法的初步認(rèn)識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2.用2~6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

三,、圖形的運(yùn)動(一)(4課時)

四,、表內(nèi)除法(二)(5課時)

用7、8,、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

五,、混合運(yùn)算(7課時)

兩步式題4課時左右

解決問題2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

六、有余數(shù)的除法(8課時)

有余數(shù)的除法5課時左右

解決問題3課時左右

小小設(shè)計(jì)師1課時

七,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(12課時)

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3課時左右

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識7課時左右

整百整千數(shù)的加減法2課時左右

八,、克和千克(2課時)

九、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

十,、總復(fù)習(xí)(4課時)

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三

本年級學(xué)生共計(jì)120人,,從上期測評情況看,學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算,,部分學(xué)生分析問題,,解決問題的能力有所提高,但是也存在審題能力較差,,缺乏檢查習(xí)慣,理解能力較差,。

本冊教學(xué)內(nèi)容:除法,、混合運(yùn)算、方向與路線,、生活中的大數(shù),、測量,、整理與復(fù)習(xí)(一)、走進(jìn)鄉(xiāng)村,、加與減(一),、認(rèn)識圖形、加與減(二),、整理與復(fù)習(xí)(二),、美麗的植物園、統(tǒng)計(jì),、總復(fù)習(xí)

1,、

第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物活動,,使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),,掌握有余數(shù)除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2,、

第二單元“混合運(yùn)算”(乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題),。結(jié)合實(shí)際情境,,使學(xué)生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序,,能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題,,并能解決一些實(shí)際問題。

3,、

第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實(shí)例,使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),,通過實(shí)際操作和觀察,,使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大,并能結(jié)合實(shí)際,,對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),,了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、第六單元“加與減(一)”,,第八單元“加與減(二)”,。結(jié)合具體情境,探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法,;養(yǎng)成對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣;能在具體情境中提出問題,,能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

1、

第三單元“方向與路線”,。借助實(shí)踐活動,,認(rèn)識八個方向;給定一個方向(東,、南,、西或北),能辨認(rèn)其余七個方向,,能用這些詞語描述物體所在的位置,;認(rèn)識簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2,、

第五單元“測量”。通過動手操作和實(shí)際活動,,使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”,;了解長度單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識角,,能辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,;通過動手操作,,知道長方形、正方形的特征,,直觀認(rèn)識平行四邊形,。

1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程。

2,、會讀統(tǒng)計(jì)圖表,,會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個單位);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),,回答一些單間的實(shí)際問題,,并能作出一些簡單的預(yù)測。

本冊教材安排了豐富的實(shí)踐活動,。例如:

1,、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖。

2,、找一找生活中的大數(shù),,并與同伴說一說。

3,、估一估,,數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4,、走一走10米大約有多少步,,100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步,。

5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。

6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中,,記錄生長情況,制成統(tǒng)計(jì)圖表,。

通過以上一系列實(shí)踐活動,,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,;初步學(xué)會與他人合作交流,,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué),,是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學(xué),,提出以下建議,。

在本冊的教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,。如:教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動,讓學(xué)生體會“千”“萬”的實(shí)際含義,;利用自制的方向板,,讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向;通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”,、神奇的“495”,,練習(xí)萬以內(nèi)加減法;通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形,;通過“泡黃豆”的實(shí)驗(yàn),,繪制統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué),。

動手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本冊教學(xué)中,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,,并與同伴交流。例如:乘車去機(jī)場,,有25人,,面包車限乘8人,小汽車限乘3人,??梢栽鯓优绍嚕磕阏J(rèn)為怎樣派車合理,?解決這個問題時,,可以先鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立思考(想出一種方案就可以),然后在小組內(nèi)交流,,用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如:表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,,答案不要求一致,,只要合理就可以了。

實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,,安排了多個實(shí)踐活動,,應(yīng)充分利用,使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流的過程,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,,在本冊教學(xué)中,教師要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估算能力,。例如:在估計(jì)一筒花生在多少粒;估計(jì)一篇文章有多少字,;進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時,,先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算;在學(xué)習(xí)測量時,,先估計(jì)測量的物體有多長,,再實(shí)際測量。這樣做,,有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng),。

三、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學(xué)中,,教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

七,、教學(xué)用具:

1,、掛圖 2、直尺 3,、小棒 4,、實(shí)物圖 5、計(jì)數(shù)器 6,、幾何圖形

八,、課時安排:

一、 除法…………………………………… 7課時

二,、 混合運(yùn)算…………………………………6課時

三,、 方向與路線………………………………3課時

四、 生活中的大數(shù)…………………………………7課時

五,、測量…………………………………3課時

整理與復(fù)習(xí)(一)………………………2課時

走進(jìn)鄉(xiāng)村………………………………… 2課時

六,、 加與減(一)…………………………………12課時

七,、 認(rèn)識圖形…………………………………6課時

八、 加與減(二)…………………………………8課時

美麗的植物園…………………………………2課時

九,、 統(tǒng)計(jì)…………………………………4課時

總復(fù)習(xí)………………………………… 5課時

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

(一)教材內(nèi)容:

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動,,表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。

(二)編排特點(diǎn)

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5.練習(xí)的層次、功能分明,。

6.為教學(xué)評價提供線索,。

1.了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2.讓學(xué)生們在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3. 使學(xué)生們學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4. 讓學(xué)生們在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問題,。

5. 使學(xué)生們進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的'運(yùn)算順序,學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6. 使學(xué)生們經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7. 結(jié)合生活實(shí)際,,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8. 初步建立克、千克的概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9. 通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,,使學(xué)生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點(diǎn):1,、除法。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。3、用數(shù)學(xué)解決問題,。

難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4,、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

(1) 對學(xué)有余力的學(xué)生,,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進(jìn)一步提高,。

(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,,建立學(xué)困生成長檔案。

5,、定期進(jìn)行測試,,及時反饋總結(jié)。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十五

努力貫徹黨的教育方針,,依據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

本學(xué)期我所任課的班級還是2班級一班和二班,共有學(xué)生 105 人,,2班級的大部分同學(xué)作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,,但不注意審清題目意思,,需要更加的嚴(yán)格要求,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

1 .認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百“和“千”知道相信兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2 . 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會口算整百,、整千數(shù)加、減法,,會進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3 . 知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4 . 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號。

5 . 會辨認(rèn)銳角,、鈍角,;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6 . 認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念,知道 1 千克 =1000 克,。

7 . 解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能進(jìn)行簡單的分析,。

8 . 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9 . 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10 . 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2. 讓學(xué)生在生動具體的`活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,,依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動中,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,,與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提升數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4. 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,,以及提出問題和解決問題的能力。

5. 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6. 發(fā)明性地使用教材。

7. 加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,,形成應(yīng)用意識,。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,,體現(xiàn)知識的形成過程,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

重點(diǎn):1、除法,。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

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