總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。
初中語文老師個人年終工作總結(jié) 初中語文教師個人年度總結(jié)篇一
一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平,。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ),。
一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象。
本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點。了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案,。在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率。在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。
深刻地認識到：時代在發(fā)展,，社會在進步,，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學,，所以我十分注重業(yè)務(wù)學習,，不斷充實知識，提高文化專業(yè)知識水平,。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學方面的雜志,、書籍，從中了解最新的教育動態(tài),，教育改革的新動向,，以科學的理論指導(dǎo)自己的教育行為。
在教學工作中,，我刻苦鉆研,，大膽探索初中語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學中,，學以致用,。在日常教育教學中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學生年齡特點的,、適合學生今后發(fā)展的活動內(nèi)容,，始終以“學生為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個教學實踐活動的組織，面向全體學生,，重視學生的個體差異,，鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高。及時與家長溝通,、交流,，通過家長會等形式向家長傳授家庭教育方式，做到學校與家庭的同步教育,。
近幾年來,，我一直擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實,，一點一滴地積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見,，一步一個腳印,。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績,。雙班語文的教學在年級名列一、二名,。班級管理積分也在全校排名第一,。
過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習,，不斷進取,，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養(yǎng)出更多更好的學生,。
初中語文老師個人年終工作總結(jié) 初中語文教師個人年度總結(jié)篇二
本學期我擔任七年級五班,、七班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié),。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學生易理解,。
一方面,，農(nóng)村的學生聽，說的潛力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應(yīng)。另一方面,，同學比較活躍,，上課氣氛用心，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此能夠看出,，了解及分析學生實際狀況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。
教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。
備課充分，能調(diào)動學生的用心性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課必須要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課資料豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每一天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果,。我以后務(wù)必努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。
語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作潛力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。
語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的潛力,。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。
初中語文老師個人年終工作總結(jié) 初中語文教師個人年度總結(jié)篇三
時光匆匆，一個學期轉(zhuǎn)眼即逝,。在這一學期里,，我認真學習政治理論及教育法律法規(guī)，開拓視野,，解放思想,，以適應(yīng)新形勢下的教育教學工作。常規(guī)工作踏踏實實,，教研活動用心參與，認真思考和鉆研,，勇于嘗試和創(chuàng)新,，用心實踐新課程理念標準,，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率,，取得了比較滿意的教學成果,。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語文教學工作的改善和提高,，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
首先,，為適應(yīng)新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規(guī),，用心參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動,，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中，解放思想,，更新觀念,，為更好的完成教育教學任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。
其次,，嚴格落實教學常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)，不斷提高教學質(zhì)量,。
本期以來,，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序,，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學生理解潛力的實際，制定相應(yīng)的教學方法,，設(shè)計合理有序的教學流程,，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課,，嚴格課堂秩序,，組織學生進行用心活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的用心性和創(chuàng)造思維,。精心選取作業(yè),，精練精改精評，加強知識點和潛力點的落實,。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導(dǎo),，釋疑解難，取得了較好的教學效果,。
再次用心嘗試新的有效的教學方式,，讓學生真正成為課堂的主人,。
新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力,，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學。
在我的課堂教學上學生感受到的是一種簡單,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的.機會,，課堂上充滿著平等、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
為培養(yǎng)學生的語文潛力,，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動,。每個學生都要參與課前演講，從選定主題,、選取資料到儀表儀態(tài),、實際演講等，都由學生自己組織,，老師給與點評,。堅持一個學期下來，學生的表達潛力得到了很好的鍛煉,，語文感悟和表達潛力都有極大提高,。
在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習興趣,，提高學習效率,。
在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力,、合作潛力,、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。
教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，資料上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)理解學習,，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材資料，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，合理利用多媒體課件,，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用教學資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,，或設(shè)境，或帶給資料,，或音畫助學,，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果,。比如在教學《爸爸的花兒落了》,、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時,，運用圖片,、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學生的學習熱情,，化虛為實,，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期還用心參與科組的教研活動,，認真研討交流,，提高教育教學水平。每周能準時參加群眾備課,，交流心得體會,，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動,，虛心學習,，吸取好的教學經(jīng)驗，學習好的教學方法,。結(jié)合本學校學生基礎(chǔ)和學校教學要求,，用心探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的用心性,，適應(yīng)了教學需要,，收到了較好的教學效果。
經(jīng)過一個學期的教學實踐和提高,，我和學生們共同成長,。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步，吳子謙,、王煜晨、薛綺等十名學生的優(yōu)秀習作被《啟明星》刊登,，王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,，為此得到學生和家長的一致好評。
語文教學是一個需要長期積累的過程,，學生語文潛力的提高不是一朝一夕所能到達的,，部分學生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達潛力還是不能令老師和家長滿意,，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改善和加強,。
初中語文老師個人年終工作總結(jié) 初中語文教師個人年度總結(jié)篇四
炎熱的夏日又來臨了，預(yù)示本學期又將結(jié)束了,?；厥走@半年來與七（1）七（2）班學生相處的情景，真的感覺到我們在一齊成長,。教育是愛的交流,，我和學生在這半年來相處更加融洽；現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
首先是尊重學生的人格,。無論多么生氣的教育情形下,，我都會顧忌學生的自尊心，從不辱罵學生,，更不曾動手體罰,，其次，是公平公正的對待每一個學生,。都說老師偏愛優(yōu)生,，我覺得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好,，也就是上進的學生,。我們班有學生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下,，但是他（她）們自控力較強,，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ),。再次,，是在生活中關(guān)愛學生。只要是學生生活中有什么困難,，都能夠來找我,，只要我能夠解決的。對學生在周記,、作文中提出的學習,、班級、家庭,、個人中的難處,，我都會盡力開解、勸慰,。
總之,，摒棄漠不關(guān)心，坦然理解學生與己的情感交流,，學生就會感其愛聽其道,。
猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈、失望,、字跡潦草,，錯漏百出；今年再來看學生的本子,、練習冊,，90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力,。從做完作業(yè),，書上空白一片，到此刻出現(xiàn)不同筆跡（紅,、黑,、藍色）、各種不同的符號的熟練運用,，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐,，這一系列的學習痕跡來看，我們班學生已經(jīng)初步構(gòu)成了必須的語文學習習慣與方法,。
1,、字詞的積累,。
每一課字詞的掌握，要求學生先預(yù)習,，弄懂讀音,、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫,，有檢測,，有擴展訓(xùn)練。但是,，重點的字詞在導(dǎo)學案上都有體現(xiàn),，只是落實到位。
2,、認真讀書的習慣,。
我們編制的導(dǎo)學案，題目設(shè)置不難,，但是要求學生認真閱讀課文,，答案都在課文中。所以,，導(dǎo)學案的設(shè)計很重要，要讓學生覺得只要認真讀書就能夠有答案,，這樣,，學生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感,。
3,、由課內(nèi)到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,，讓學生觀其文而行其道,。我在選取這樣的文章時，必須要與課內(nèi)有一點相關(guān)性,。要么是同類文章,，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),，這樣才可能真正的到達閱讀訓(xùn)練的目的,。
總的來說，語文工作靈活性比較大,，應(yīng)對不同的教育對象,，要有相應(yīng)的辦法。一學期的工作結(jié)束了,，回顧過去,，展望未來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改善,。一句話,，活到老，學到老,，任重而道遠,。
初中語文老師個人年終工作總結(jié) 初中語文教師個人年度總結(jié)篇五
新一輪的語文課程改革需要教師改變多年來習以為常的教學方式，樹立嶄新的教育理念,。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮,。如何教好新教材，用好教材,，推進新課改,，是對我們每一個語文教師的機遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用年級,，我校七年級語文組在校領(lǐng)導(dǎo)和其他年級語文教師的指導(dǎo)和協(xié)助下,，認真學習、大膽探索,、勇于實踐,，取得了些許成績。我們的主要做法有：
我校教研采取短期培訓(xùn)與長期學習相結(jié)合,，集中學習和自主學習相結(jié)合等形式,，注重校本培訓(xùn)，每周定時定點學習,，讓理論學習成為教師的內(nèi)在需求,，并在專門的研討會上將教學中出現(xiàn)的預(yù)設(shè)外、生成性的問題共同解決,；學校創(chuàng)設(shè)條件,，選派青年教師到武漢等地參加新課改研討學習班和新課標培訓(xùn)，同時請市,、區(qū)教研員到校講學,、講課，努力將最前沿的教育教學思想呈現(xiàn)于一線教師面前,，有針對性的解決實際問題,。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學行為中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學模式,。
在教學觀念上變“以教師為本”為“以學生為本”,，課堂教學的主體是學生，教師是教學活動中的參與者組織者與引導(dǎo)者,，在教學中我們準確把握師生角色定位,，堅持以學生為主體,，以學生的發(fā)展為本，使學生真正成為課堂的主人,。充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，舒張學生個性。在第一冊的“口語交際這就是我”教學過程中,，我們?yōu)閷W生設(shè)立了語文學習的成長記錄本,，讓學生寫出一個真實的自我，“自我介紹”,，充分展示了學生的個性,。其后的點點滴滴則是成長中的心路歷程。如學習《理想》這一課時,，結(jié)合課后名言,，讓學生在記錄本上記下自己的座右銘，既給學生一個充滿激情的我,，也讓學生下意識地積累了許多知識,。再如我們學習《鄧稼先》和《音樂巨人貝多芬》時，我們請學生談?wù)勛约盒闹械呐枷?，說說為什么佩服他,，那么自己準備做一個怎么樣的人？鼓勵學生從小樹立遠大理想,，志存高遠,，做一個有抱負的人。
教師是教學活動中的參與者組織者和引導(dǎo)者,，要尊重學生學習過程中的個體體驗,，實現(xiàn)學生“自主,、合作,、探究學習”，而集體備課就是實現(xiàn)這一目標的重要途徑,。
在這一年的課改實驗中,，我們充分反思過去備課的弊端，在此基礎(chǔ)上,，對備課進行了改革,，制定了"集體備課、互相協(xié)作,、資源共享,、個人加減"的新的備課方式。其中,，集體備課是進行資源共享的前提,，個人加減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和適合不同班級學生特點的保證,。通過討論，我們對新的備課方式形成了以下幾條意見：第一,，在備課形式上,，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側(cè)重設(shè)計好教學的基本思路,。第二,，教學設(shè)計要求體現(xiàn)學生的主體性。關(guān)注學生的學法,，尊重學生思維的多樣性,，講求教案的實效性和創(chuàng)造性,。
每單元課文由教師分工備課,，再集中匯總,，討論修改,，用集體的智慧形成一整套精品詳案。這樣一方面減輕了教師的備課負擔,，另一方面使教師騰出更多的時間和精力研究教材,，指導(dǎo)學法，輔導(dǎo)學生,。與之配套的還有一系列說課設(shè)計、研討課,、評課，也有問題解決式的互動研討和教師的教學反思,。學校在這方面做了大量工作,，舉行了相應(yīng)的具有競賽性質(zhì)的活動,。如剛剛結(jié)束的中學部青年教師基本功大獎賽，青年教師從講課,、說課、教案編寫、現(xiàn)場評課等方面展示出各自的風采,，顯示我校青年教師較高的教學水平，并有力地促進了我校新課改的行進。 學校規(guī)定全體教師每節(jié)課后必寫教學心得,，通過自我反省,，以反思日記,、課后備課,、成長自傳等形式進行內(nèi)省式反思,，通過理論學習或與理論對照進行學習式反思,。通過與他人交流、過程觀察,、學生反饋,、專家會診等方式進行交流式反思,。以研究的態(tài)度從事教學,、以研究的視角反思教學,、以反思的成果改進教學，強調(diào)課后反思的重要性,。學校還定期對教師課后反思情況進行檢查,、評比，并將評定等次在全校公示。
教學不僅僅是一種告訴,，更多的是學生的一種體驗,、探究和感悟,。新課標指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,，多方面提高學生的語文能力,。我們在教學過程中提出了“讀書、積累,、提高”的主題活動,，運用各種措施利用生活中的語文資源。如“精彩的課前三分鐘演講”,。既可以是學生自己的所見,、所聞、所感,，也可以摘錄自己欣賞的雋永小文,。每節(jié)課訓(xùn)練一人，要求人人能講,，并能從中獲益,。經(jīng)過長期堅持訓(xùn)練，學生的觀察能力,、思維能力以及表達能力,，都有明顯進步,，學生作文的整體水平也相應(yīng)提高。
積累是學好語文的關(guān)鍵,。郭沫若有"胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千均任翕張。"積累是語言材料的內(nèi)化為個人語言儲備的過程,，我們要求學生在日常生活中時刻注意積累,，可以是生活中自由點滴積累，也可以根據(jù)老師的安排積累,，值日生每天在板報專欄上抄寫一首詩,、一句名言，一組優(yōu)美的句子或其它內(nèi)容,，并向?qū)W生推薦《讀者》,、《中學生閱讀》等書目，定期指導(dǎo)學生閱讀中外名著,，適時作時事點評,。在課堂、學校的大環(huán)境中增強學生的語文學習能力和關(guān)注社會的責任感,。 營造人文化的語文學習環(huán)境,，激發(fā)學生的情感，體現(xiàn)學生接受的個體性,。每單元的“綜合性學習”就很好地體現(xiàn)了這一點,。語文綜合性學習是一個學生自主學習的過程。課程標準設(shè)置綜合性學習的目的,，在于改變學生以單純地接受教師傳授的學習方式,，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，提供多渠道,、多層面的實踐學習機會,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正實現(xiàn)“人的發(fā)展”這個根本性的要求,。例如在進行“探索月球奧秘”的主題研究活動中,，教師先讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，提出關(guān)于月球知識的研究小課題,，于是“月球知識知多少”,、“有關(guān)月亮的對聯(lián)和謎語”、“月亮的傳說”等一系列子課題產(chǎn)生了,，帶著這些課題,，學生們興致勃勃地投入了研究中。有的學生幾個人共同研究一個課題,，你上網(wǎng)查閱資料,、我上圖書室借閱書籍,、他負責整理資料，個個干得頭頭是道,；有的學生則和家長一起合作研究,，在自己研究的同時也讓家長更新了一回教育觀念。還有學習《魚化石》一詩時,，請學生自己收集關(guān)于化石的資料,，學生們帶來的成就出人意外：圖片、論文摘選,、文章,、詩歌，甚至有的同學搬來了自家的大百科全書,，可見學生們對活動課的期待與熱忱,。綜合性學習課《黃河,，母親河》同學們根據(jù)自己的興趣分成“黃河歷史組,、黃河詩歌組、黃河傳說組,，黃河環(huán)保組,，收集資料，歸納整理,，顯示了很好了自學才能,，更體現(xiàn)了學生集體的智慧。
與時限較長的綜合性學習課相得益彰的是一些小活動,。如課本劇,，像《丑小鴨》，學生們自制卡通面具,，設(shè)計臺詞,，自編自導(dǎo)，還煞有介事,；還有課文人物的心理訪談,，學生研讀課文，體會課文中人物的內(nèi)心世界,，扮演主持人,，為課本人物作內(nèi)心獨白，于其中折射出自己的精神世界,；組織學生編寫手抄報,，學生自己分工合作，采訪,、排版,、配圖,、發(fā)行，充分展示了自我才能,。我們通過這一系列的活動引導(dǎo)學生運用理論分析生活中的熱點問題,，接觸現(xiàn)實生活，擴展知識視野,。
我校緊緊抓住現(xiàn)代信息技術(shù)三個支撐點,，即硬件建設(shè)、軟件開發(fā),、潛件發(fā)展,，努力開發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)資源，為新課改的順利實施提供了有力支持,。
在中學語文教學中,，恰當運用電化教育手段，制作多媒體課件,，可以提高語文課堂教學效率,。多媒體課件具有形象、直觀的效果,，融圖,、文、聲,、像于一體,，便于以另一平面呈現(xiàn)課文，幫助學生理解,。如《竹影》一課中關(guān)于中西方繪畫的差異,，難以捉摸地在一個個方塊字間游移，可當多媒體呈現(xiàn)出兩組各具特色的中西方繪畫作品,，像鄭燮的《竹石圖》,，塞尚的《靜物》等，則一切盡在不言中了,，學生們在教師的指導(dǎo)下水到渠成地歸納出其不同,。《觀舞記》課件的導(dǎo)語部分恰到好處地引入印度舞蹈錄影,，讓學生領(lǐng)略到異域風情,，對課文中冰心女士的描繪則更充滿了期待。課件《神州大戲臺》進一步將展示平臺的作用發(fā)揮盡致：各種臉譜,、唱腔讓學生贊嘆不已的同時心領(lǐng)神會,。《黃河頌》課件中黃河壺口大瀑布騰挪宇宙的姿態(tài),、《黃河大合唱》吐吶山河的氣勢使光未然的詩歌靈魂于聲色大動之中赫然顯現(xiàn),。
