總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級班主任上學(xué)期的工作總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)做了三年的班主任了，從三年級開始這些學(xué)生和我一起成長,，在不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)收獲了自己的進(jìn)步,，看到學(xué)生的逐步規(guī)范，我也有了些許的安慰,。

記得剛剛開始代班主任,，就記得需要給學(xué)生制定好規(guī)矩，各種好的行為習(xí)慣,，需要及時(shí)的,、反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，不能對孩子過于的“放縱”,，在學(xué)生未形成正確的思想認(rèn)識的時(shí)候,，更多的是利用道理來給學(xué)生加以思想的教育，這也是學(xué)生的年齡,、心理發(fā)展所決定的,。

很榮幸在我工作的第一個(gè)學(xué)年，我的班級管理工作積分就是第一,，我也覺得有它的道理,，因?yàn)槲业拇_是用心去做了,，在學(xué)中做,，爭取能夠創(chuàng)新。

從三年級到六年級,，這三個(gè)年頭,，我所代的學(xué)生有了一定的變化,，但我不變的是一如既往的嚴(yán)厲，其實(shí)這種嚴(yán)厲不全是刻意的,，可能是性格所致,，當(dāng)然嚴(yán)格需要適度，在沒有影響師生關(guān)系的前提下的嚴(yán)厲,，是教師這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn),，當(dāng)然嚴(yán)厲不代表“蠻不講理”。讓學(xué)生有了這種感受,，加之反復(fù)的心理疏導(dǎo)和教育,，高年級的時(shí)候，學(xué)生就能夠聽老師的話了,。

自然,，在工作中有時(shí)候會(huì)遇到比較例外的學(xué)生，現(xiàn)在看來,，作為班主任的我,，對這種學(xué)生是過于有禮貌了，當(dāng)面對蠻不講理和蠻不懂事的家長,、學(xué)生的時(shí)候,，不要自我標(biāo)榜的過于“高大上”，我們是老師,，但我們更是平凡的人,，對這種家長過多的禮貌，謙辭用多了,，就等于強(qiáng)化了他們的錯(cuò)誤,，這一點(diǎn)是我現(xiàn)在的認(rèn)識，當(dāng)然前提是必須在這個(gè)學(xué)生身上真正盡過心才行,。我們也不能過多的把別人的錯(cuò)誤懲治在自己身上,，這會(huì)使得我們本身就不太美好的職業(yè)，變得更加沒有自主權(quán),。

我想重點(diǎn)談一談這個(gè)學(xué)期,，這學(xué)期以來，我非常榮幸自己能夠分到我們班的這30幾個(gè)學(xué)生,，他們都是比較懂事的,，屬于偏內(nèi)向型的學(xué)生，有很少的學(xué)生有抵觸的情緒,。所以這個(gè)學(xué)期,，我加強(qiáng)了學(xué)生的自我監(jiān)控，利用小組合作的形式，利用高年級學(xué)生的性格發(fā)展,、心理變化的趨勢,，讓他們自己做小主人，自己監(jiān)控行為,。也盡可能地放大班干部的職責(zé),。通過這種方式的嘗試，主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)現(xiàn)象：

首先,，班干部和小組負(fù)責(zé)人還是有前緊后松之嫌,。多數(shù)的小組長和班干部都能夠完成老師安排的任務(wù)，有些任務(wù)反復(fù)強(qiáng)調(diào)之下,，能夠完成的很好,。但是極個(gè)別的情況下，學(xué)生能夠自己主動(dòng),、有創(chuàng)意的去開展工作,。

其次，對于班級的一些常規(guī)性的工作,，我這個(gè)學(xué)期放手比較多,，主要給了班干部來做，我發(fā)現(xiàn)：教師還是不能夠放權(quán)太多,，我打算今后在放手給學(xué)生和強(qiáng)化,、鍛煉學(xué)生管理能力兩者互相補(bǔ)充，相輔相成,。

最后,，和學(xué)生的個(gè)別談話有所減少了，今后應(yīng)該加強(qiáng)這個(gè)方面,。

以上是我發(fā)現(xiàn)的一些小問題,，或者值得思考的問題。

接下來是我們班較好的情況：

首先,，對于老生常談的一些問題,，學(xué)生堅(jiān)持的比較好。

其次,，學(xué)生對于老師的班級管理比較支持,，對老師比較尊重。

再次,，學(xué)生能夠體諒老師的不容易,，并且個(gè)別同學(xué)能夠主動(dòng)的為班級做好事，盡一份力量,。這些都是我比較欣慰的,。

我打算在今后的工作中,，就我們這個(gè)班級而言，樹立學(xué)生的自信,，利用活動(dòng)或者班級事宜，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題,，解決問題，讓學(xué)生意識到班級的重要性,，將老師的班級管理工作分散開交給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的主人公意識和那份愿意“摻和”班內(nèi)事情的熱心，營造有嚴(yán)肅又不乏活潑的一面的班級,。

針對我們學(xué)校的班級管理的事情,，我有如下的建議：

首先，盡可能的放手給班主任,，形成每個(gè)班級的特色,，不合適的地方可以和班主任切磋，并且指出,。

其次,，允許班主任有時(shí)候?qū)τ诠ぷ鞯牟焕斫猓⒃噲D營造研究班級管理的氛圍,。

最后,，多多組織全校內(nèi)的活動(dòng)，適度擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)的范圍,，加強(qiáng)校級的學(xué)生活動(dòng)的干預(yù),。讓學(xué)生能從內(nèi)心感受到班級和學(xué)校這兩個(gè)不可缺少的大家庭的溫暖。

六年級班主任上學(xué)期的工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級的班主任,。我曾教過幾屆畢業(yè)生,，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,，我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會(huì),，家庭,，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,。于是我努力地接近他們,，把自己融進(jìn)兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：

板報(bào)是宣傳的最有效,，最直接的途徑,。我把板報(bào)交給學(xué)生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長處,，合理安排布局,，把板報(bào)辦好。現(xiàn)在,，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對與錯(cuò),，自己解決出現(xiàn)的矛盾。有時(shí)候,，我利用班會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中,，使學(xué)生得到教育,。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師?見到老師問好,，當(dāng)然不錯(cuò),。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,，如：上課積極發(fā)言,，開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問;格式正確,，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng),。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰,，及時(shí)回答問題,。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果,。不隨地丟東西,，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范,，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn),。

在我的班里,，小助手特別多,，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力,，于是各盡所能,，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽(yù)的事,。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果,，我有事不在學(xué)校,，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),，布置作業(yè),，有時(shí)還能批改其中的一部分，使學(xué)習(xí)井然有序,。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們六年級一直努力想要達(dá)到的班風(fēng)。六年級學(xué)生,，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話,，孩子們會(huì)失去原有的好奇,，失去激情和探索精神。因此,，只有放開手腳,，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新,。

我知道,，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛，需要激勵(lì),，需要贊美,，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。當(dāng)然,，事物不是絕對的，而是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正,，給他們信心,。

我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立,，讓孩子走出去,。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄,，競爭,，演講，辯論,，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累,?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎刑鹚峥嗬?，有喜怒哀樂,，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗(yàn),，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,，當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師,。

六年級班主任上學(xué)期的工作總結(jié)篇三

班主任工作是一項(xiàng)異常費(fèi)力和瑣碎的工作，不支付艱辛的勞動(dòng)和費(fèi)力的汗水是不會(huì)勞績的?，F(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會(huì)、家庭情況的了解更深,，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,。如何讓這一雙雙的眼睛充溢智慧之光怎樣使這一顆顆心靈康健發(fā)展這不僅必要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更必要班主任具備必然的組織治理才能.我盡力地靠近他們，把本身融進(jìn)兒童的天地?，F(xiàn)結(jié)合這學(xué)期本身的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì),。

學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻,，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活程度的進(jìn)步,，與多種媒體的普遍打仗，生理和心理的成熟對照早,，如果分歧理的加以引導(dǎo),，勢必影響孩子的身心康健成長，學(xué)習(xí)造詣更是無從談起,。

針對這種環(huán)境,，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)明問題實(shí)時(shí)地辦理,，加以合理的引導(dǎo),。并且應(yīng)用班會(huì)等機(jī)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其建立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天,。一學(xué)期以來,，班級的學(xué)生沒有太大的思想顛簸,。呈現(xiàn)的問題也都辦理在發(fā)芽狀態(tài)。

我知道,，孩子必要勉勵(lì),，必要信心。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候,，發(fā)明學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相對照一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,，他們必要愛,，必要鼓勵(lì)，必要贊美,，我不會(huì)吝嗇本身的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。當(dāng)然,，我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評,，這便是把握交心的尺度了,。分外是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道本身的差錯(cuò)所造成的效果,，并勉勵(lì)他們下決心改正,，給他們信心,。

競爭是一股宏大的、潛在的,、其它任何外力都弗成能達(dá)到或取代的動(dòng)力,。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭運(yùn)動(dòng),。這是“合作”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得配合的、更大的提高,。

激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn),、班級榮譽(yù)的爭取、留給先生的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)環(huán)境等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識,。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的運(yùn)動(dòng)中都能積極介入,，征文比賽，手抄報(bào)比賽,，活動(dòng)會(huì)比賽,，孩子們都很積極的介入，也都能盡本身所能爭取到了名次,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校和本班實(shí)際環(huán)境,，擬定全班與小組在知識,、才能、感情等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在盡力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而加強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，贊助和勉勵(lì)每一個(gè)人提高,，使每個(gè)人都在明顯而又易于蒙受的壓力下自覺要求本身。

目標(biāo)的訂定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵(lì)作用;二是目標(biāo)的訂定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠(yuǎn),，以免丟失孩子信心。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系,，但要理解家長的難處,，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的差錯(cuò)轉(zhuǎn)嫁給家長,。要尊重家長的感情,，對家長做到溫和有禮，以磋商交心的方法來交流教導(dǎo)孩子的得與失,。對付學(xué)生的學(xué)習(xí),，不給家長增加包袱，但需要的反省照樣應(yīng)該的,。不歧視差生家長,，應(yīng)等量齊看,，平等觀待,。家長對班主任或?qū)W校工作故看法,，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟坦蕩,。這樣家長會(huì)與之同心同德育人教子,。聽取家長看法,，共商育人良策,。學(xué)生來自不合的家庭,，對付有教化的家庭,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反應(yīng)，主動(dòng)請他們提出教導(dǎo)的步伐,，認(rèn)真諦聽他們的看法,，充分確定和采用他們的合理化建議，并適時(shí)提出本身的觀法,，和學(xué)生家長一起,，同心協(xié)力，配合做好對學(xué)生的教導(dǎo)工作,。

對付寵愛型的家庭,，攀談時(shí)，更應(yīng)先確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，對學(xué)生的優(yōu)越表現(xiàn)予以誠摯的贊賞和表揚(yáng),，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不夠。要充分尊重學(xué)生家長的情感，確定家長酷愛后代的正確性,，使對方在心理上能回收你的看法,。

同時(shí)，也要用誠心的語言指出寵愛對孩子發(fā)展的危害,，耐心熱情地贊助和說服家長采取正確的方法來教導(dǎo)后代,，啟發(fā)財(cái)長實(shí)事求是地反應(yīng)學(xué)生的環(huán)境，千萬不要袒護(hù)本身的后代,，因?qū)檺鄱[瞞后代的過失,。對付放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜,，少報(bào)憂,，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的成長出路，激發(fā)財(cái)長對孩子的愛心與期望心理,，轉(zhuǎn)變對后代放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動(dòng)介入對孩子的教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。同時(shí),，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,，使家長明白，孩子生長在一個(gè)短缺愛心的家庭中是很痛苦的,，從而加強(qiáng)家長對后代的關(guān)切水平,，增強(qiáng)家長與后代間的情感，為學(xué)生的優(yōu)越成長創(chuàng)造一個(gè)適合的情況,。

固然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出我生命的代價(jià),。我是失去了許多，但我無怨無悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè),。"既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的盡力,為故國教導(dǎo)事業(yè)供獻(xiàn)終生的精力,。

六年級班主任上學(xué)期的工作總結(jié)篇四

時(shí)間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰,。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,，將班級管理再上一個(gè)新臺階。

1,、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋,。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度,。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去,。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3,、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達(dá)到共同進(jìn)步,。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽(yù)的'爭取,，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

2,、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

我班有位同學(xué)叫__，成績相當(dāng)不錯(cuò),，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格,。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差,，曾有一次實(shí)踐活動(dòng),，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映，他有過激的行為,，當(dāng)他和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時(shí),，他表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著,，非常敵意。

有一次,，真把我嚇壞了,。我無意去教室，見他趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙,，馬上領(lǐng)他到辦公室,，叫他先靜靜心。我又回到教室,，問清了事情的真相,。原來，有同學(xué)在說他媽媽是神經(jīng)病,。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了他的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受,，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在他面前要特別小心,。

隨后,，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見他沒了剛才那氣憤勁,，我便跟他聊了其他一些事，與他開開玩笑,，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和。我便與他說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享,。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,。”沒想到他點(diǎn)點(diǎn)頭,。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了他的進(jìn)步。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的,！

六年級班主任上學(xué)期的工作總結(jié)篇五

一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼而過,，也許是人到三十吧，感覺時(shí)間過得越來越快,。但愿這半年的工作中的閃光點(diǎn)能成為人生漫漫長路上的一顆星星,，讓自己以后的人生之路更加光明吧。

過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)習(xí),、工作等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將我做的工作做一番總結(jié),。

下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得,、所悟與所感。

小學(xué)生思想還不成熟,，辨別是非的能力不強(qiáng),，對于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè),。對于班級輿論,，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初,，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的,、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》,，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受,。

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會(huì)”,、“一對一”互幫互助互學(xué),、“成功心理培養(yǎng)”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力,，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵(lì)競爭,，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我,，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢,。“和時(shí)間賽跑,，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì)，開好班會(huì),，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì)，開好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識,。

開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開，短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。

重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,；及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得輝煌的成績,。

六年級班主任上學(xué)期的工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,。我熱愛這份職業(yè),，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任,，越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會(huì),、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,。我努力地接近他們,，把自己融進(jìn)兒童的天地。

于是,，我和我的學(xué)生建立了很深的感情,。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn),，有的文靜，有的活潑,，有的見解獨(dú)到,，有的知識豐富，有的樂于助人,，有的心胸寬廣,，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任,，說確切些,，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起,，我認(rèn)真制訂計(jì)劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,。

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑,。我把板報(bào)交給學(xué)生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長處,，合理安排布局,，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,，學(xué)生接受教導(dǎo),，然后做好一天的準(zhǔn)備。現(xiàn)在，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯(cuò),，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育,。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò),。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言,，開動(dòng)腦筋,；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問,；格式正確,，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級衛(wèi)生,，愛護(hù)身邊的財(cái)物等,。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時(shí)回答問題,。我還喜歡學(xué)生插嘴,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個(gè)人必須遵守的,，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

在我的班里,，小助手特別多,，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級,，幫助老師的能力，于是各盡所能,，學(xué)生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事,。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了,。如果，我有事不在學(xué)校,，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分,。使學(xué)習(xí)井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查,，開會(huì)商討,，提出解決的辦法。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng),。

六年級學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話,，孩子們會(huì)失去原有的好奇,，失去激情和探索精神。因此,，只有放開手腳,，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新,。

作為父母,，我們知道，孩子需要鼓勵(lì),，需要信心,。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛,，需要激勵(lì)，需要贊美,，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,，事物不是絕對的,，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評,，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心,。

這一學(xué)年,，我擔(dān)任的班級，學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅,。但在各類比賽中,，均能取得一定的成績。我教育的宗旨是,，讓孩子獨(dú)立,，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，我都不會(huì)放棄,，競爭，演講,，辯論,，采訪，調(diào)查,，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累,。

回顧一學(xué)期的工作,，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂,，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),，也認(rèn)識了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任,，盡職,、盡責(zé),，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展,。

六年級班主任上學(xué)期的工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級（_）班的班主任,，在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我努力地接近他們,，把自己融進(jìn)兒童的天地,，使自己成為他們中的一員?？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué),，我有以下幾點(diǎn)感觸：

根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級這一的過度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí),，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早,，如果不合理的加以引導(dǎo),，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子,，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。

針對這種情況,，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo),。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天,。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng),。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài),。

我知道，孩子需要鼓勵(lì),，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵(lì),，需要贊美,，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評,，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級榮譽(yù)的爭取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動(dòng)中都能積極參與,，征文比賽,，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,，孩子們都很積極的參與,，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用,；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋果＂,，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系,，但要理解家長的難處,，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長,。要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的,。不歧視差生家長,，應(yīng)一視同仁，平等對待,。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開闊。這樣家長會(huì)與之同心同德育人教子,。聽取家長意見，共商育人良策,。

學(xué)生來自不同的家庭,，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,，主動(dòng)請他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽他們的意見,，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法,，和學(xué)生家長一起,，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作,。對于溺愛型的家庭,，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng),，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,，肯定家長熱愛子女的正確性,，使對方在心理上能接納你的意見。

同時(shí),，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,，千萬不要袒護(hù)自己的子女,，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭,，班主任要多報(bào)喜,，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng),。

同時(shí),，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白,，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情,，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境,。

班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。

六年級班主任上學(xué)期的工作總結(jié)篇八

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶,。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間,、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙,，但班主任工作又是必不可少的,，下面就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。

一個(gè)班級有大量繁瑣的工作,，光是管理方面就有晨讀,、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時(shí)對班級學(xué)生的管理等方面,，如果有什么比賽,，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬,，那無疑會(huì)大大增加工作量,。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級做得踏踏實(shí)實(shí)呢？這就需要有人來分擔(dān),，誰來分擔(dān)呢,？班干部。我將班級中的班干部分為五組,，每組兩人,，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面的事項(xiàng),。對管理出色的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,，幫他們一起改正,。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè),。

我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多,，每天買菜票的學(xué)生也多，往往一上完課,，學(xué)生就追著老師買菜票,，讓人很難應(yīng)付。為此,，我在班級學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，由她主管此事。把菜票交給她,，誰買了菜票及時(shí)做好記錄,，即使沒付錢，也沒關(guān)系，因?yàn)榭梢匀ゲ樵冇涗?。我覺得這樣做效果不錯(cuò)。

同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé),，每次把主題告訴她,，讓她放手大膽去做。

雖然班干部能幫老師完成大部分工作,，但重要的工作還是要有班主任來做,。

1、關(guān)窗,。每個(gè)教室都有8扇窗戶,，窗多，教室也明亮,。夏天,，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了,；冬天開窗通風(fēng),，空氣可以流通，感冒也會(huì)減少,。但是,，開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后,，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上,，總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān),，因?yàn)殡x窗近,，容易記住。但實(shí)際效果并不理想,，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后,，一背書包就走，把這事又忘了,。怎么辦呢,？最后我想出了一個(gè)主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長監(jiān)督,。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn),，雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記，但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記,。這樣一直堅(jiān)持做,，教室的窗戶難關(guān)問題，終于解決了。

2,、班級學(xué)生個(gè)人量化管理,。小學(xué)生喜歡競爭，他們總希望自己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好,，都是優(yōu)秀的,。那么怎么比呢？學(xué)校里有班級量化管理,，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表,。我把全班學(xué)生放在一起，做了一張表格,。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎(jiǎng)了,，廣播稿被錄取了等時(shí)，就在表格上及時(shí)給學(xué)生加分,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分可以互相抵消,。這樣即使被扣了分,，他們也會(huì)努力去彌補(bǔ)，爭取有更好的表現(xiàn),。

在一個(gè)班級中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的,，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想,，但也有一部分學(xué)生,，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下,，對學(xué)習(xí)失去了興趣,。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐,，是班級管理必須面對的問題,。

1、正確對待后進(jìn)生,。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,，后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都可以成為先進(jìn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí),，他相信自己一定能夠獲得成功,。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要,。

（1）信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,，使學(xué)生感受到老師對他們的信任,，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，做數(shù)學(xué)的能力,。

（2）成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后,，他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo),、新的成績前進(jìn)的動(dòng)力,。對于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高,，從易而難,，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,，對了及時(shí)表揚(yáng),；錯(cuò)了誠懇的幫助他們，使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠,。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并及時(shí)予以鼓勵(lì)。

3,、榜樣教育,。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣可以模仿。對后進(jìn)學(xué)生來說,，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了，取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的榜樣,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表揚(yáng)，為他們樹立一個(gè)榜樣,。

總之班主任工作很繁重,，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生,，有細(xì)心,、有恒心、有信心,，定然會(huì)“潤物細(xì)無聲”,，我們的班主任工作就會(huì)做得更好,。