工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)個(gè)人 數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)與反思篇一

為了改善我校數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效果不太好這一現(xiàn)狀,，我校數(shù)學(xué)組決定認(rèn)真深入調(diào)查研究,，找到真正的原因，并進(jìn)行有針對(duì)性地工作,，切實(shí)提高教育教學(xué)效果,。

我校數(shù)學(xué)組堅(jiān)持占領(lǐng)“面向世界，面向未來(lái),，面向現(xiàn)代化”的思想高度,，堅(jiān)持師生共發(fā)展的理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主,、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn),，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的精神,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活動(dòng)，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

（一）深入調(diào)查與分析

為了確定我們的研修方向，我們對(duì)我校教育教學(xué)情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究,。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,，發(fā)現(xiàn)我們存在課堂效率不高和作業(yè)布置不合理的問(wèn)題,。

（二）確定研修課題

在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,，我們研究我們的研修主題是提高課堂效率,。在確定主題的前提下,，又分了幾個(gè)相關(guān)的小課題,，分別是《影響課堂效率的因素研究》、《中學(xué)生心理特點(diǎn)與引導(dǎo)》,、《教師的講與不講的選擇》,、《高效的基本原則研究》,、《高效課堂中的師生習(xí)慣研究》等等,。

同時(shí)，在研修中要逐漸形成自己的特色,，并且逐步地形成體系,，為將來(lái)的教學(xué)做有效的實(shí)踐指導(dǎo)，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上可持續(xù)發(fā)展的健康道路，以此促進(jìn)教育的專業(yè)水平的快速發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和學(xué)校的健康發(fā)展。

（三）分組研修,，共同進(jìn)步

根據(jù)中學(xué)七,、八,、九年級(jí)的不同特點(diǎn),，每個(gè)教師都結(jié)合自己的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的研修,。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)全組教師的共同研修,，達(dá)到最后的目的,。

1、團(tuán)結(jié)活潑,，分工合作,。數(shù)學(xué)組全體成員共同研究方案,，有組織有領(lǐng)導(dǎo)，有分工,，使全組形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共求進(jìn)步的健康組織。從而為我們后續(xù)的工作打好了基礎(chǔ),。

2,、機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)和諧。在不影響正常上課的情況下,，經(jīng)過(guò)全組的協(xié)調(diào)以及與學(xué)校的協(xié)調(diào),，設(shè)立了每周備課交流機(jī)制和每日合作機(jī)制，為研修中問(wèn)題的解決提供了機(jī)制保證,。同時(shí),，要求每位教師每天都堅(jiān)持寫課堂情況記錄和反思，為研修的目的的達(dá)到做最好的資料準(zhǔn)備,。

3,、先進(jìn)理念引導(dǎo)。在這次研究中,，我們以最先進(jìn)的理念做為我們研修的思想引導(dǎo),，為我們的研修提供了理念保證。

4,、全面實(shí)施,。全組所有教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中都進(jìn)行了相應(yīng)的研究與實(shí)踐。

1,、設(shè)立研修領(lǐng)導(dǎo)組織,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)教學(xué)資深教師，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容,、課程設(shè)置,、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

2,、民主決定研修時(shí)間與方式,。

3、設(shè)立獎(jiǎng)罰機(jī)制,。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,。

4,、明確研修經(jīng)費(fèi),。為了保證數(shù)學(xué)組的物質(zhì)需求和參觀學(xué)習(xí)等的需求，學(xué)校明確提供了研修經(jīng)費(fèi),，為研修目的的達(dá)成提供了最重要的保障,。

數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)個(gè)人 數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期，我們從薄弱處著手,，把教研工作的重點(diǎn)放在“務(wù)實(shí)求新,、特色教研”上，通過(guò)豐富多彩的教研活動(dòng)提升教研組的合作力和凝聚力,，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，在全組形成了良好的教研之風(fēng),、互幫互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)?，F(xiàn)將一學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下,。

狠抓常規(guī)教研，通過(guò)多種渠道將校本教研落實(shí)到實(shí)處,。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),。面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)，必須與時(shí)俱進(jìn),，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)組員的學(xué)習(xí)積極性,，使全體組員形成不斷充電的共識(shí)。本學(xué)期教研組充分利用活動(dòng)時(shí)間,，請(qǐng)組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師圍繞專題研究和課題研究進(jìn)行了四次組內(nèi)培訓(xùn),，分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶紅明老師的“淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化” 和杜小鵬老師的“新課程理念” ,。每位主講人都做了精心的準(zhǔn)備,，能運(yùn)用多媒體輔助并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例講解，聽的教師都認(rèn)真做筆記,，寫出心得,，并化為己有。我們組還要求組員在課余時(shí)間關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)教研最新動(dòng)態(tài),、最新理論,，廣泛搜集、篩選,、研究教育教學(xué)的多方信息,，向書本學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí),、向同伴學(xué)習(xí),、向?qū)W生學(xué)習(xí),。以此提高駕馭課堂和研究教學(xué)問(wèn)題的能力。

1,、在教學(xué)工作中,，我組全面貫徹學(xué)校“五認(rèn)真”精神,。重基礎(chǔ),、重能力、重平時(shí),、重創(chuàng)新,、重學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，“精心備好每一節(jié)課,，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，細(xì)心批改每一次作業(yè),，專心搞好每一次教研。本學(xué)期,，低年級(jí)繼續(xù)堅(jiān)持“激趣,、精講、善導(dǎo),、引思”和分層教學(xué),，高年級(jí)試行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念,。各年級(jí)較好地做到了“堂堂清,、日日清、周周清,、月月清”,， 教學(xué)效果良好，實(shí)績(jī)顯著,。

2,、同年級(jí)組的教師能夠互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，加大了隨堂聽課力度,，各年級(jí)組之間互相聽課。組內(nèi)教師在授課或聽課后能及時(shí)撰寫教學(xué)反思,，每月準(zhǔn)時(shí)將兩篇教學(xué)反思電子文檔上傳教科室,，大家通過(guò)網(wǎng)上鄰居共享互相學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期,，我組又申請(qǐng)了教研博客,，拓寬了教研視野,，大家互相學(xué)習(xí)，互相留言,、發(fā)表評(píng)論,，促進(jìn)了教研組共同發(fā)展。此外,，我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè),、特色作業(yè),特別嚴(yán)格檢查學(xué)生的書寫情況。例如各年級(jí)都有作業(yè)本和小狀元,，一般學(xué)生只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎(chǔ)題,，學(xué)有余力的學(xué)生做培優(yōu)作業(yè);有些年級(jí)還讓學(xué)生準(zhǔn)備了積累本，積累了一些數(shù)學(xué)趣題,、思考題,、名人故事等，還有的年級(jí)寫數(shù)學(xué)日記,，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)，并定期張貼在教室的墻壁上,，滿足了學(xué)生的心理要求,，同時(shí)也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

為了能充分挖掘個(gè)人的潛能,，發(fā)揮集體的力量和智慧,，我們很注重集體備課，確定每單周三為集體備課時(shí)間,，以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課,，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。開學(xué)初由各年級(jí)集體備課負(fù)責(zé)人制定計(jì)劃,，平時(shí)負(fù)責(zé)召集成員,，作到定時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,，組織寫好記錄，督促組員每月每人完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計(jì),。從記錄情況看,，各組備課內(nèi)容能夠作到多樣化，能真正為教學(xué)服務(wù),，有單元模塊備課,、同課異構(gòu)交流、備教學(xué)中的疑難問(wèn)題等,。學(xué)期末,，各組都寫好了總結(jié),，并形成了一套完整的材料。集體備課中倡導(dǎo)“彈性化主題單元合作式備課”,，其流程為：集體討論梳理教材,，分配每個(gè)人備課的主題單元——研究教材，查閱資料,，獨(dú)立備課——集體討論備課單元中課例設(shè)計(jì)的可行性,、可操作性——上課時(shí)依據(jù)學(xué)生實(shí)際，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，加強(qiáng)教學(xué)反思和行為跟進(jìn),，教師之間的適時(shí)交流——教研組全體成員對(duì)該主題單元課例教學(xué)進(jìn)行全面回顧與反思。集體備課活動(dòng)不僅是教師展現(xiàn)自我,、完善自我的舞臺(tái),，也是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济靼捉處煹慕?jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的,，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們互相學(xué)習(xí),、切磋,、討論，老教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,，年輕教師活潑開放的教學(xué)氛圍,，形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。

首先認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,，使不同水平的學(xué)生成績(jī)均有提高,。

我校孩子絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)程度不高,，由于生源問(wèn)題,，所以“抓差補(bǔ)缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”,。首先,通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容、人物,、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了這些學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī),。

我組每位教師還注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣提高和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)工作。平時(shí)利用課堂教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，另外也利用課余時(shí)間對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，有目的,、有計(jì)劃地開展數(shù)學(xué)尖子生的輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)中,，我們注意用激勵(lì)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥,、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開拓思路,，設(shè)計(jì)練習(xí)有針對(duì)性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識(shí)的正確態(tài)度,、思想,、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué)的習(xí)慣,，具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。從競(jìng)賽結(jié)果中獲取班級(jí)間的差異,，班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間的差異,，分析教學(xué)過(guò)程中的得與失以及學(xué)生的不足之處，作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)，為下一步如何有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué),，也多了一把衡量的秤桿,。

教學(xué)資源是集每位教師教學(xué)之長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師要不斷從知識(shí)海洋吸取新鮮的營(yíng)養(yǎng),，才能使自己的教學(xué)豐富多彩,、生動(dòng)活潑，因此對(duì)于資料的積累提出了新的要求,。我組建立了“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料庫(kù)”,，里面搜集了各學(xué)期教研組的計(jì)劃、總結(jié),，組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)資料,、通訊、組員們的反思,、集體備課資料,、專題研究資料等;學(xué)期初，每個(gè)年級(jí)組在進(jìn)行教材分析交流后，把材料都上傳到資料庫(kù)里;學(xué)期末,，我組每個(gè)年級(jí)組都上傳了本學(xué)期的教學(xué)課件,，以備下學(xué)期使用;此外，組員們平時(shí)發(fā)現(xiàn)好的網(wǎng)址就及時(shí)摘錄到“教學(xué)相關(guān)網(wǎng)址”中,，方便了教學(xué);我們組把各年級(jí)的公開課的多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行歸納整理,，集中保存，讓每位教師隨時(shí)可以尋找自己想要的資料,，做到資源共享,，發(fā)揮資料的最大效用。本學(xué)期我們又新申請(qǐng)了校教研博客,，更方便了教學(xué)交流,，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。

我們的知識(shí)是可以無(wú)限增長(zhǎng)的,，光在學(xué)校里是不行的,，必須走出去學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用，才能不斷提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,在路上的我們,，將一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)個(gè)人 數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)與反思篇三

縱觀一學(xué)期來(lái)，我們法門高中數(shù)學(xué)教研組在校本研修方面所作出的巨大努力,，仔細(xì)思量,，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容：

1、提前部署,，合理分解,。本學(xué)期開始，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃要求,，我組校本計(jì)劃就確立了“深研教材,，走高效課堂改革之路”為主要方向的工作目標(biāo)，明確了教研組與各備課組分頭執(zhí)行,、同步推進(jìn)的工作思路,，將“科學(xué)研究教材與走高效課堂改革之路”緊密聯(lián)系起來(lái)，并分解落實(shí)到教研組和備課小組的活動(dòng)上,，課堂教學(xué)實(shí)踐上,。

2、全員參與，相互協(xié)作,。對(duì)于怎樣研討教材,，探討數(shù)學(xué)高效課堂上法的改革之路，老師們都普遍感覺(jué)有畏難情緒,。為此,，我組加大了參加學(xué)校組織的培訓(xùn)密度，發(fā)揮本科的骨干教師,、教研組長(zhǎng)的示范,、引領(lǐng)作用，組織,、安排了各備課組教材解讀活動(dòng)和校級(jí)教材解讀展示活動(dòng),。從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面努力為大家打造一個(gè)可以真實(shí)觸摸的研究平臺(tái)，提高全組教師對(duì)教材解讀的認(rèn)識(shí)和把握,，形成“要上好課就必須解讀好教材”,，“要從教材的解讀中合理把握教學(xué)目標(biāo)”的科學(xué)的鉆研意識(shí)，形成重視教材解讀強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的教研氛圍,。通過(guò)幾次演練,，不斷摸索，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候,，我組舉行了“三十五周歲以下青年教師集體備課”活動(dòng),。活動(dòng)兼具競(jìng)賽和檢測(cè)的性質(zhì),，一方面,，是一次業(yè)務(wù)大練兵，尤其是高校數(shù)學(xué)課的實(shí)戰(zhàn),；另一方面,，也是對(duì)學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一次檢閱?；顒?dòng)得到了全組老師的高度重視，大家經(jīng)常利用課余時(shí)間相互切磋,、共同研究,，對(duì)怎樣科學(xué)、準(zhǔn)確地解讀教材,、確定教學(xué)目標(biāo)有了比較感性直觀的認(rèn)識(shí),，創(chuàng)造了備課組之間開展集體備課活動(dòng)的一個(gè)小高潮。

3,、創(chuàng)新方式,，完善過(guò)程。結(jié)合學(xué)校的隨堂聽課教研活動(dòng)，我組變革了以往以一節(jié)課論英雄的評(píng)價(jià)方式,。按照教學(xué)研討的規(guī)律,，我們從源頭抓起。比如我組安排對(duì)某位老師聽課,，不僅聽他上課,，上課之前還要求其提前上交教材解讀書面資料，課后能夠?qū)ψ约旱恼n堂進(jìn)行自主反思,，在此基礎(chǔ)上,，我們?cè)龠M(jìn)行多頭參與的評(píng)課交流活動(dòng)。通過(guò)“解讀教材課堂教學(xué)－課后反思－評(píng)課析課”完整的研討過(guò)程,，力求使每一個(gè)經(jīng)歷其中的老師們不僅能夠上好課,，而且能上出“明白”課。一句話,，就是能夠吃透自己的上課意圖,，明確教學(xué)目標(biāo)，真正將研討過(guò)程內(nèi)化為自己進(jìn)修提升的過(guò)程,。

1,、各備課組根據(jù)具體內(nèi)容。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：

高一備課組主要以高效課堂實(shí)踐探究為目標(biāo),；高二備課組以數(shù)學(xué)課堂改革探究為目標(biāo),。高三備課組以復(fù)習(xí)課上法探究與總結(jié)為目標(biāo)。每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法,，但無(wú)定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，對(duì)象的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對(duì)于新授課,，我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中,，我們還時(shí)常穿插演示法,，來(lái)向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,。如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系,，各條棱與正方體對(duì)角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度,。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過(guò)這些幾何模型,，直觀地加以說(shuō)明,。此外。我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話,、讀書指導(dǎo)、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,?！敖虩o(wú)定法，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，都是好的教學(xué)方法。

2,、善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的課容量,、從而把原來(lái)45分鐘的內(nèi)容在35分鐘中就加以解決,；二是減輕教師板書的工作量。使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率,；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于板演量大的內(nèi)容,。如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題,、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成,。

3,、切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法

眾所周知,，近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái),，或草草講一道例題就通過(guò)大量的'題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程,，沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,，理解浮淺,，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿,，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢,，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在的試題量過(guò)太,，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答。而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力,。4,、能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)

每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn),。而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，教師在上課開始時(shí),，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音,、手勢(shì),、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)、適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識(shí)有關(guān)的笑話,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力,。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角,、使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中,，教師盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦操作,，學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù)，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來(lái),。高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵(lì),，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,，讓學(xué)生復(fù)述,；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉,，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演,。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對(duì)他們多提問(wèn),，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

6、滲透教學(xué)思想方法,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想,，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達(dá)到傳授知識(shí),，培養(yǎng)能力的目的,。只有這樣，學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

一學(xué)期來(lái),，在學(xué)校的支持和我組老師的積極參與下,，本學(xué)期學(xué)校校本研修工作得以順利、圓滿完成,，并且取得了比較大的成就,。成績(jī)令我們自豪，但是問(wèn)題也不容回避,。

1,、我組雖大多數(shù)教師的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,，工作上比較容易上手,。但學(xué)校校本研修的主攻方向不是一線教師的課堂常規(guī)，因而,，專門課堂研修活動(dòng)在時(shí)間上,，研究上明顯不足。

2,、老師們對(duì)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修一直處于不溫不火的平和狀態(tài),，拉一拉，動(dòng)一動(dòng),；不拉,，不動(dòng)；拉太緊,，又叫苦連天,。這樣的成長(zhǎng)狀態(tài)與學(xué)校迫切的優(yōu)質(zhì)教育資源需求形成一個(gè)比較大的落差，這是當(dāng)前客觀存在的教師與學(xué)校發(fā)展之間的一對(duì)主要矛盾,。所以,，我組校本研修的當(dāng)務(wù)之急仍然是打造能敢做敢闖教師隊(duì)伍的問(wèn)題，尤其是打造一支響當(dāng)當(dāng)?shù)目梢栽诜ㄩT高中,，扶風(fēng)縣獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,、獨(dú)當(dāng)一面的骨干隊(duì)伍問(wèn)題。

數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)個(gè)人 數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,，在數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開展各項(xiàng)活動(dòng),，在全組教師的共同努力下,，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度,，備課組活動(dòng)的開展,，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題,。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行一次,，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,，提出本章的知識(shí)重點(diǎn),，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題,，集體討論,，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng),，很多老師都有不同程度的提高。

1.從注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，向注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程方面改革我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程與最后的結(jié)果同樣重要,。過(guò)程就是探究歷程和探究方法，結(jié)論就是探究的結(jié)果,。二者是相互依存相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系,。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)如果沒(méi)有求異思維過(guò)程和多樣化的認(rèn)知方式，沒(méi)有多種觀點(diǎn)的碰撞,、爭(zhēng)論和比較,，那么所掌握的知識(shí)很難真正理解和鞏固。我們的高效課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松,、民主,、合作、共贏的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)和喚醒學(xué)生的求知欲望和內(nèi)在的心理需求,，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)、自我表現(xiàn)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),。這樣的課堂才是我們真正需要的。

2.從注重課堂形式向注重課堂實(shí)效方面改革

現(xiàn)今的課堂教學(xué)模式很多,，但我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的校情和學(xué)情結(jié)合我們自己的學(xué)科特點(diǎn)找到適合我們自己的教學(xué)模式,，不同的學(xué)科，不同的課型,，甚至不同的學(xué)生都應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式,，不能刻意的來(lái)追求任何一種教學(xué)模式。我們?cè)谂R帖的時(shí)候更應(yīng)該想象如何來(lái)破帖,。如果過(guò)于追求形式,，表面上看去課堂上熱熱鬧鬧，其實(shí)課堂上很難高效。我們的很多老師在課堂上過(guò)于追求形式,，到最后發(fā)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度跟不上,，很多知識(shí)學(xué)生掌握的不到位，達(dá)不到我們理想的教學(xué)成績(jī),。

平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法,，做到有的放矢,，使教學(xué)更有針對(duì)性。

一些學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣,，要求解題的工整,，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,，通過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

1,、備課組每周一下午進(jìn)行集體備課,，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破,，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每周至少一次的說(shuō)課,、聽課,、評(píng)課工作，相互切磋,，教學(xué)相長(zhǎng),。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、認(rèn)真做好每周一套大練習(xí)題,，每月一次單元測(cè)試題,。測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型,、精練,，

3、組內(nèi)的冉娟利老師參加了小,，縣級(jí)賽教課,，榮縣級(jí)獲二等獎(jiǎng)。

4,、組內(nèi)的老師積極參與數(shù)學(xué)課題組的教研組級(jí)課題,，提供材料。

5,、認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑和周六的數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)以及差生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,。力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上,。

6,、做好數(shù)學(xué)檢測(cè)題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，注重命題的難度、信度,、效度,，注重三基考查，突出能力立意,，反映教學(xué)實(shí)際,，每次命題都基本符合學(xué)校要求。

總之,，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平,，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力高二數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)備課組共有9位教師，其中5位年輕教師,。開學(xué)以來(lái)組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo),，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，在辦公室中，我們研究教法,，研究學(xué)法,，真正體現(xiàn)了在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中合作，在合作基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，在研究狀態(tài)下工作,，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍,。

（1）、學(xué)習(xí)新考綱,、新教材的主動(dòng)性不夠,，教材把握不夠準(zhǔn)，題目做的少,，教學(xué)深度不夠,，重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。

（2）,、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,，不能妥善處理好嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系，少數(shù)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范,，遲交甚至不交作業(yè)，對(duì)他們的教育和督察力度不夠,。同時(shí)糾錯(cuò)工作不到位

（1）學(xué)習(xí)：向大綱學(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，接受新知識(shí),，改變舊觀念；

（2）提高課堂教學(xué)效率,，我們將嚴(yán)格按照“讀,、思、議,、論”課堂模式上課,，真正實(shí)施教學(xué)重心前置；課堂上要做到重點(diǎn)的要精講,，難點(diǎn)要巧講,，該講的講到位，不該講的直接不講,；

（3）抓輔導(dǎo),，抓糾錯(cuò)，抓答疑：利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作,，關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,，堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功；提高錯(cuò)題集的使用工作,，做到有錯(cuò)必糾,，有批必評(píng),。

數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)個(gè)人 數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)與反思篇五

在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下,，教研組,、備課組共同研究、參與下,，認(rèn)真貫徹,、落實(shí)“吃透兩頭、精講精練,、培養(yǎng)習(xí)慣,、指導(dǎo)方法”的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)要求，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)成績(jī),，做出了一定的成績(jī)。現(xiàn)就教研組的一些比較可行,、富有成效的校本研修措施總結(jié)與后：

1,、理順教研工作程序

為使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步提高，教研組認(rèn)真理順教學(xué),、教研工作程序,、提高教學(xué)、教研工作的針對(duì)性,、有效性,、連貫性。按照學(xué)?？傮w工作要求，大力推動(dòng)和加強(qiáng)教研組工作的規(guī)范化,。做到責(zé)任明確,，學(xué)期工作目標(biāo)層層分解到各個(gè)備課組和每一位教師，減少不必要的中間環(huán)節(jié)和碰撞,；教研組認(rèn)真,、細(xì)致的指導(dǎo)、幫助備課組高效開展工作,；日常工作真正做到按時(shí),、有準(zhǔn)備、按質(zhì)完成教學(xué)工作,。

2,、備課環(huán)節(jié)的一些好做法⑴超前備課、學(xué)期備課

教學(xué)工作要有超前性,，備課工作要有前瞻性,，這樣才能做到對(duì)教學(xué)工作心中有數(shù),，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控制,。

⑵個(gè)人自己備課時(shí)要充分收集,、整合、歸納三～五種教輔資料的例題,、題型,，保證課堂教學(xué)中能講清、講透,、講深入透徹,，從而保證教學(xué)思路思想、解題方法上有一定的高度,。

⑶數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎(chǔ),、重通法，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用,，提升綜合解題能力,。同時(shí)教學(xué)中要時(shí)時(shí)關(guān)注歷年的中考試題，提升教學(xué)的針對(duì)性和教學(xué)的高度,。

⑷課堂教學(xué)中堅(jiān)持精講多練（一般講練比為2∶3）,，多反饋，快反饋,。以反饋信息隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì),，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的教學(xué)效益。

⑸加大課內(nèi),、課外數(shù)學(xué)訓(xùn)練的容量,、密度，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解度和熟練度,。當(dāng)然,，這里應(yīng)處理好訓(xùn)練的題量的一個(gè)度的問(wèn)題。

⑹備課組活動(dòng)中始終堅(jiān)持以研究教材,、研究教法學(xué)法為主,，并重視對(duì)例題、習(xí)題的的篩選和選配,，以發(fā)揮課堂效益的最大化,；備課活動(dòng)中堅(jiān)持做到：

①做好教材分析；

②備教法學(xué)法,；

③備例題,、習(xí)題和研究周測(cè)命題等。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前兩分鐘的充分利用

培養(yǎng)課代表提前準(zhǔn)備：兩分鐘時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)做些什么,、如何做好,。

⑵聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

認(rèn)真聽課、積極思維,、大膽發(fā)言,、做好筆記、不懂的問(wèn)題及時(shí)發(fā)問(wèn),。

作業(yè)要精選,，力爭(zhēng)做到既能減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能及時(shí)很好地掌握知識(shí),。

注意學(xué)生作業(yè)規(guī)范書寫的要求和習(xí)慣的培養(yǎng),。

作業(yè)的批改應(yīng)做到及時(shí)、細(xì)致,、準(zhǔn)確,、對(duì)少數(shù)作業(yè)錯(cuò)誤較多的學(xué)生提倡面批面改。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，及時(shí)檢查學(xué)生的教科書及課堂練習(xí),，以檢查督促學(xué)生看書和記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

校本培訓(xùn)的形式是：

①確定每一次的研訓(xùn)的主題,、主講人,，教研組確定專題的培訓(xùn)的材料、試題,，并提前一周發(fā)給教研組每一位教師,，教師做好培訓(xùn)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作；②教研組培訓(xùn)時(shí),，由主講人進(jìn)行主題報(bào)告,，全體教師集體研討，然后由主講人答疑解惑,，最后教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié),；

③結(jié)合本次培訓(xùn)要求在本周內(nèi)教師要自己結(jié)合教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)后的反思。

總結(jié)幾學(xué)期的考前復(fù)習(xí)的成功與失敗的案例,，以下的這些做法是值得形成教研組的復(fù)習(xí)規(guī)范,；

在復(fù)習(xí)命題前備課組能安排專門時(shí)間收集歷屆同期試題,，琢磨,、研究考試命題的主要方向、主要考試題型,、試卷的基本結(jié)構(gòu),；集體備“題”，既備知識(shí)點(diǎn),，又備典型題型,，最后初步確定應(yīng)選編的試題,；根據(jù)考試要求進(jìn)行組卷，做到題型準(zhǔn)確,、難易適中,，整套試卷具有一定的區(qū)分度；復(fù)習(xí)試卷注意應(yīng)以知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)為訓(xùn)練要求,，宜以單項(xiàng)訓(xùn)練卷為主，綜合訓(xùn)練卷為輔,，復(fù)習(xí)中一定要處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,；對(duì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練中出現(xiàn)的典型、高頻率的錯(cuò)誤,，應(yīng)及時(shí)配合糾正訓(xùn)練試卷加以訂正練習(xí),；

各備課組在考前四周應(yīng)全部命完復(fù)習(xí)試卷，并由教研組組織有關(guān)把關(guān)教師進(jìn)行審核通過(guò)后才能使用,。

作為教師,，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。所以除了結(jié)合具有德育內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)的愛(ài)國(guó)主義等德育教育之外,，更加注重老師的師德修養(yǎng)，用老師勤奮塌實(shí)的工作作風(fēng),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及深厚的知識(shí)功底去感染學(xué)生,，成為他們學(xué)習(xí)的典范。無(wú)數(shù)次看到我們教師跟學(xué)生促膝相談,，學(xué)生也非常愿意把知心話與數(shù)學(xué)老師溝通,，整個(gè)教研組教師的數(shù)學(xué)課都是在師生非常和諧的氛圍中進(jìn)行，也更加堅(jiān)定了我們要把自己的本職工作做得更好,，更出色,，為附中“全市領(lǐng)先,、全國(guó)知名”的辦學(xué)目標(biāo)而努力工作。