作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)法制教育活動(dòng)教案篇一

1,、火災(zāi)報(bào)警常識(shí)

2、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法

3,、提高學(xué)生的防火自救意識(shí),。

設(shè)置情景—講解常識(shí)—課件演示—現(xiàn)場(chǎng)模擬。

講授法,、演示法

火災(zāi)報(bào)警常識(shí),、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法,。

掌握火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)安全意識(shí),，提高防火自救能力,。

(一)課題引入

問(wèn)題導(dǎo)入：當(dāng)火災(zāi)襲來(lái)，你如何逃生?

教師活動(dòng)：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形：

1,、家住一樓,，家外著火，火小煙大,，情況緊急,。

2、家住二樓,，家外著火,，火大封門(mén)。

3,、家住高樓,，樓有電梯，家外著火,，火大封門(mén),。

4、電線老化,，室內(nèi)著火,，明火燒身，危在旦夕,。

學(xué)生活動(dòng)：分小組討論教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形,，制定相應(yīng)逃生方案。

(二)常識(shí)介紹

1,、火災(zāi)報(bào)警須知：(flash演示——幻燈片小結(jié))

1),、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打(注：無(wú)論欠費(fèi)與否),。

2),、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：xx單位、xx區(qū)xx街xx號(hào)發(fā)生火災(zāi),，xxx物質(zhì)在燃燒,，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?，我的電話是xxxxxxx,。

3)、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē),。

2,、學(xué)習(xí)自救知識(shí)：(flash演示——幻燈片小結(jié))

i),、火災(zāi)發(fā)生后，如何逃生,。

一旦火災(zāi)降臨家庭,，應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)行撲救,。家庭常用的滅火工具是水,、濕棉被、砂土,、干粉等,。值得注意的是，電器起火應(yīng)首先切斷電源再進(jìn)行撲救,。若發(fā)現(xiàn)火勢(shì)較大時(shí),，應(yīng)立即撥打火警“119”，說(shuō)清楚家庭詳細(xì)地址,、起火物品,，然后離開(kāi)火場(chǎng)到主要路口引導(dǎo)消防車(chē)前來(lái)?yè)渚取Ｇ屑韶潙儇?cái)物貽誤逃生時(shí)機(jī),。

如果火不但封了門(mén),，窗外也是一片火海時(shí)，應(yīng)將門(mén)窗全部關(guān)閉,，用濕棉被,、毛巾、衣物等封堵門(mén)窗,，同時(shí)采取打電話,、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意,，以便獲救,。

逃離途中切記不可使用電梯。因?yàn)榛馂?zāi)中線路常被燒壞,，會(huì)使你被困電梯中無(wú)法逃生,。

幾種逃生方法的總結(jié)：

1)、關(guān)門(mén)求生 2),、測(cè)試門(mén)的溫度

3),、從窗戶逃生 4)、高層建筑火災(zāi)逃生

5),、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生 6),、安全出口逃生

ii)、身上著火怎么辦?

發(fā)生火災(zāi)時(shí),，如果身上著了火,，千萬(wàn)不能奔跑,，因?yàn)楸寂軙r(shí)，會(huì)形成一股風(fēng),，就像是給爐子扇風(fēng)一樣,，火會(huì)越燒越旺。著火的人亂跑,，還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)所,，引起新的燃燒點(diǎn)。

身上著火,，一般總是先燒著衣服,、帽子、褲子,。這時(shí),，最重要的是先設(shè)法把衣、帽,、褲脫掉,，如果來(lái)不及脫，也可臥倒在地上打滾,，把身上的火苗壓熄滅,，或者跳入就近的水池、水缸,、小河等水中去,，把身上的火熄滅。

(三)組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的誤區(qū)

1,、原路脫險(xiǎn)

這是人們最常見(jiàn)的火災(zāi)逃生行為模式,。因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉,，一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí),，人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來(lái)的出入口和樓道進(jìn)行逃生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時(shí),，才被迫去尋找其他出入口,。殊不知，此時(shí)已失去最佳逃生時(shí)間,。因此,，當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)新的大樓或賓館時(shí)，一定要對(duì)周?chē)沫h(huán)境和出入口進(jìn)行必要的了解與熟悉,。多想萬(wàn)一,，以備不測(cè)。

2、向光朝亮

這是在緊急危險(xiǎn)情況下,，由于人的本能,、生理、心理所決定,，人們總是向著有光,、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望,，它能為逃生者指明方向道路,、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時(shí)的火場(chǎng)中,，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路,、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無(wú)忌憚地逞威之處,。

3、盲目追隨

當(dāng)人的生命突然面臨危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí),，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力,，當(dāng)聽(tīng)到或看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí)，第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后,。常見(jiàn)的盲目追隨行為模式有跳窗,、跳樓，逃(躲)進(jìn)廁所,、浴室,、門(mén)角等。只要前面有人帶頭,，追隨者也會(huì)毫不猶豫地跟隨其后,。克服盲目追隨的方法是平時(shí)要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識(shí),，避免事到臨頭沒(méi)有主見(jiàn)而隨波逐流,。

4、自高向下

俗話說(shuō)：人往高處走,，火焰向上飄,。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，特別是高層建筑一旦失火,，人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的,，越高越危險(xiǎn)，越下越安全,，只有盡快逃到一層,，跑出室外，才有生的`希望,。殊不知,，這時(shí)的下層可能是一片火海,，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高,，在發(fā)生火災(zāi)時(shí),，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉,。

5,、冒險(xiǎn)跳樓

人們?cè)陂_(kāi)始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，會(huì)立即作出第一反應(yīng),。這時(shí)的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷,。但是，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死,，火勢(shì)愈來(lái)愈大,，煙霧愈來(lái)愈濃時(shí)，人們就很容易失去理智,。此時(shí)的人們也不要跳樓,、跳窗等，而應(yīng)另謀生路,，萬(wàn)萬(wàn)不可盲目采取冒險(xiǎn)行為,，以避免未入火海而摔下地獄。

(四)教師引領(lǐng)學(xué)生重新設(shè)計(jì)逃生方案

(五)小結(jié)：(教師放flash短片,，同時(shí)總結(jié))

水火無(wú)情,，當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時(shí)，我們一定要保持清醒,，因地制宜,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法，保證自身的安全,。中學(xué)生遇到災(zāi)害不應(yīng)該袖手旁觀,，但一定要以保證自身生命安全為前提。

(六)作業(yè)：制作一期防火自救的墻報(bào),。

小學(xué)法制教育活動(dòng)教案篇二

(1)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生懂得生命的價(jià)值,，警惕不法侵害,，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心;樹(shù)立正確的道德觀,，確立法律觀念,，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利。

(2)能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問(wèn)題,、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng),，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力,，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力,，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

(3)認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些不法侵害和意外險(xiǎn)情的情形,，提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己,，懂得用法律保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：用智慧保護(hù)自己,。

教學(xué)難點(diǎn)：提高警惕是防范侵害的前提,。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

新授同學(xué)們，下面聽(tīng)老師講一個(gè)故事給你們聽(tīng)：小麗通過(guò)網(wǎng)上聊天,，認(rèn)識(shí)了阿林,，并且很快地介紹自己的真實(shí)情況。阿林約小麗去公園玩,，小麗應(yīng)邀了。

師：根據(jù)你們的猜測(cè)和想象,，你說(shuō)他倆會(huì)怎樣?

生：......

(一)提高警惕過(guò)渡：剛才大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測(cè),，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學(xué)們，讓我們一起來(lái)關(guān)注事情的進(jìn)展,。

1.播放影片

2.師：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?生：......

師小結(jié)：通過(guò)大家的分析,，我們形成共識(shí)：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒(méi)有高度的警惕，輕信網(wǎng)友,。(板書(shū)：警惕)

3.師：我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問(wèn)題呢?(課件出示)

a.活動(dòng)：小組討論

b.指名匯報(bào)教師歸納：總的來(lái)說(shuō),，網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬(wàn)花筒，青少年要提高警惕性;同樣,，社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界,，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西,，我們同樣要提高警惕,，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú),?！?/p>

(二)用智慧保護(hù)自己過(guò)渡：由于小麗在思想上沒(méi)有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔,，向我們發(fā)出了求助,。同學(xué)們，請(qǐng)你幫小麗想想辦法：

1.小組活動(dòng)

2.指名匯報(bào)

3.(播放影片)我們來(lái)看小麗是怎樣逃脫的,。(板書(shū)：智慧)

4.師：當(dāng)遇到這種情況時(shí),，我們根據(jù)環(huán)境和情況不同，辦法也不同,。下面讓我們來(lái)欣賞一斷錄像,。(出示錄像)

5.師：老師這里有一份材料，你們覺(jué)得他做法可取嗎?(出示:一個(gè)生命隨風(fēng)而去)生：......師：遭遇不法分子侵害,，有能力將其制服時(shí),，當(dāng)然要勇敢地同其博斗，力量懸殊大的,，可以采取靈活的方法及脫身,。兩害相權(quán)取其輕，保住最大利益,。師：我們是否就這樣寬恕,、姑息他們?那該怎么辦?(板書(shū)：法律)

6.介紹《預(yù)防未成年人犯罪法》

1、你有遭遇過(guò)不法侵害的經(jīng)歷嗎?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你認(rèn)為該怎么做?(出示課件)

2,、師總結(jié)：(出示課件)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使大家懂得,，在不法侵害發(fā)生前,，我們要提高警惕，在不法侵害發(fā)生時(shí),，要用智慧保護(hù)自己,，在不法侵害發(fā)生后，要用法律保護(hù)自己,。只有我們多掌握一些自我保護(hù)的本領(lǐng),，積極地去保衛(wèi)自己的平安，大家才能平安地學(xué)習(xí),，平安地生活,，平安地成長(zhǎng)!

3、 播放音樂(lè),，齊讀兒詩(shī)

小學(xué)法制教育活動(dòng)教案篇三

結(jié)合學(xué)校法制宣傳周活動(dòng),，通過(guò)本次講座，加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí),，使學(xué)生牢固樹(shù)立法制觀念,，自覺(jué)遵紀(jì)守法,。

個(gè)案法，講授法,，案例分析法

下面將展示兩個(gè)真實(shí)的個(gè)案,，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)后仔細(xì)思考

個(gè)案一、南方一座有近600萬(wàn)人口的城市,，1991年分4批判處了172名罪犯死刑,，其中18-25歲的年輕罪犯115名，占被處死人數(shù)的66.9%,。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺(tái)?調(diào)查研究說(shuō)明,，他們違法犯罪均起于少年時(shí)期，30.5%曾是少年犯,，61.5%少年時(shí)犯有前科,，基本都有劣跡，從小就有不好表現(xiàn),。這些孩子走上犯罪道路,，有多方面原因，家庭有不可推卸的責(zé)任,。據(jù)分析,，這些孩子的不良家庭影響是:一、不懂得如何教育孩子,，管教無(wú)方,，法制教育更談不上;二、對(duì)孩子百依百順,，有求必應(yīng),。在115名孩子中，獨(dú)生子和老小占77.4%,，家長(zhǎng)溺愛(ài)至極，使孩子從小為所欲為;三,、父母思想意識(shí)不健康,，自身就缺乏法制意識(shí)，甚至家人中就有違法亂紀(jì)現(xiàn)象;四,、家庭感情不和,，父母離異，孩子缺少家庭溫暖,。

個(gè)案二,、初中生張林和幾個(gè)同學(xué)在公園里打球，碰上了幾個(gè)熟悉的學(xué)生,，兩撥人在一起玩球的過(guò)程中,，張林與譚華發(fā)生了口角,，譚華罵了張林，張就與他打了起來(lái),。第二天,，譚華為了報(bào)仇就找了不少“哥們兒”，把張林劫到了公園里,，他們把張林雙手捆住后,，就輪番毆打他，并用刀子劃張林的臉,，無(wú)論張林怎樣求饒都不行,，只打得他滿臉是血、渾身是傷,、已奄奄一息了,，這幫人才離開(kāi)公園。張林在被別人送往醫(yī)院的途中不治身亡了,。

當(dāng)張林的父母聽(tīng)說(shuō)自己的兒子被人打死后,，父親的高血壓病復(fù)發(fā)而引起了半身癱瘓，母親則當(dāng)場(chǎng)就暈了過(guò)去,，從此,，其母就整日瘋瘋癲癲，直至臥床不起,。

總觀上述兩個(gè)個(gè)案,，他們之所以犯下不可挽回的錯(cuò)誤，原因可以歸咎于以下幾個(gè)方面:

家庭原因:

社會(huì)原因:

學(xué)校教育原因:

自身修養(yǎng)原因:

好奇青少年對(duì)外界事物充滿了好奇,，這是他們的天性,。但由于他們的社會(huì)閱歷淺，辨別是非的能力差,，有時(shí)對(duì)好壞良莠缺乏全面正確的判斷,，在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下，就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲,，甚至走向違法犯罪的道路,。如少女禾某，本是一位品學(xué)兼優(yōu),、多才多藝的中學(xué)生,，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅(qū)使下也試了試,，結(jié)果一發(fā)而不可收,，最后發(fā)展到以賣(mài)淫換取毒資的地步。

盲從

在一些共同犯罪中,，相當(dāng)一部分青少年并沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為,，只是隨其他成員盲目干事,，人云亦云，沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī),。如一個(gè)少年搶劫,、盜竊團(tuán)伙，6人中有3人不滿12周歲,，這3人跟隨一個(gè)16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起,。當(dāng)問(wèn)到他們?yōu)槭裁捶缸飼r(shí)，他們都說(shuō):“他(指‘頭目’)讓我們干的,?！毕襁@樣的作案人占總數(shù)的20%還多。

攀比虛榮

近年來(lái),，受拜金主義,、享樂(lè)主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子,，講排場(chǎng),、講穿戴、講吃喝,，好逸惡勞,，夢(mèng)想一夜暴富，導(dǎo)致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權(quán)利。

一個(gè)年僅18歲的姑娘楊某，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑,，就在四年中侵吞公款60余萬(wàn)元。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點(diǎn),，在56起案件中有17起，占30.35%，特別值得警惕和關(guān)注。

小學(xué)法制教育活動(dòng)教案篇四

1. 對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育

2. 預(yù)防青少年犯罪,，

3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性

學(xué)生主持，加以學(xué)生表演等形式

一,、身邊的法律（班長(zhǎng)主持開(kāi)場(chǎng)）

1. 案例一：

20xx年3月27日晚,，在襄樊市的漢江沙灘上，一個(gè)由幾名未成年人臨時(shí)湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中專(zhuān)生小剛,，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬(wàn)元贖金時(shí)，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲,。據(jù)查,，他們?cè)啻吻迷p小剛，金額達(dá)1000多元,。三名犯罪嫌疑人中,，最小的方某（17歲）竟天真地問(wèn)刑警：“把錢(qián)還給他（受害人）,，我可以走了嗎？”

2. 學(xué)生談感想,、講身邊的事情

3. 請(qǐng)學(xué)生指出所知的違法行為

法律就在我們的身邊,，許多的時(shí)候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的,，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要,。

4. 國(guó)家的有關(guān)的規(guī)定

我國(guó)刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,。這一年齡段稱(chēng)為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期,。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人,、故意傷害致人重傷或者死亡,、搶劫、販賣(mài)毒品,、防火,、爆炸、偷渡罪的,，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪,，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰,。這一年齡段稱(chēng)為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿十四周歲的人,，一律不負(fù)刑事責(zé)任,。這一年齡段稱(chēng)為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定,，因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長(zhǎng)加以管教,；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng),。

二,、預(yù)防青少年犯罪

1. 案例二、三,、四

案例二：

小偉是一位初中生,，平時(shí)就喜歡開(kāi)玩笑，搞惡作劇,。今年年初的一天,，他看到路邊的廣告語(yǔ)“當(dāng)你有困難或麻煩時(shí)，請(qǐng)你撥打110”,，靈機(jī)一動(dòng),，謊稱(chēng)自己因鑰匙丟失,，無(wú)法進(jìn)家門(mén)。趕來(lái)的警察識(shí)破了他的'謊言,，嚴(yán)厲地批評(píng)了他,，并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒(méi)有很好地批評(píng)和教育小偉,。而小偉卻在感到有趣,、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報(bào)復(fù)心理。從此,，他經(jīng)常撥打“110”,，進(jìn)行干擾或謊報(bào)假警，一個(gè)月竟多達(dá)三十多次,。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報(bào)警制造惡作劇時(shí)被警察當(dāng)場(chǎng)抓獲,。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定，被公安機(jī)關(guān)依法拘留,。

案例三：

閔某,，15歲，是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長(zhǎng),，1999年10月15日,，因午睡時(shí)潘某說(shuō)話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上,。沈某挨打后就罵閔某,，兩人并發(fā)生撕打，被同學(xué)拉開(kāi),。10月18日中午12點(diǎn)多鐘,，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事，沈?qū)﹂h的“權(quán)威”仍不服氣,，閔某認(rèn)為沈沒(méi)有把他這個(gè)副班長(zhǎng)放在眼里,，一拳將沈打倒在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀,，當(dāng)沈某求饒時(shí),，閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死,。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》，最近,，閔某被依法判處有期徒刑12年,。

案例四：

武漢市某中學(xué)林某在校園里，不慎將姑母從國(guó)外帶回來(lái)送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過(guò),，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學(xué)張某,、宋某正好目睹鐘某所為,。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知,，后見(jiàn)有人作證,，便搪塞說(shuō)放在筆盒里不知被誰(shuí)拿走了。學(xué)校多次做工作,，鐘某依然不肯歸還,。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查,，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元,。

2. 青少年犯罪的十大征兆

1) 對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)緣無(wú)故的下滑,， 不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，考試時(shí)進(jìn)行抄襲,，對(duì)考試結(jié)果不以為然，留級(jí)也無(wú)所謂,；

2) 對(duì)事物的興趣開(kāi)始變化，勞動(dòng)懶散,，上課思想不集中,，而對(duì)武打、言情和低級(jí)庸俗甚至黃色的錄像,、書(shū)刊和光盤(pán)甚感興趣,；

3) 經(jīng)常遲到、早退,、曠課，厭惡學(xué)校生活,，這種孩子如果與校外的不法分子或無(wú)業(yè)人員有了聯(lián)系,，就會(huì)越來(lái)越不愿意回家；

4) 心理方面有變化，如精神恍惚,，情緒波動(dòng),，舉止反常，心神不定,，東張西望,；

5) 對(duì)教師和家長(zhǎng)的關(guān)心幫助表示反感，甚至懷有敵意,，惡語(yǔ)頂撞,， 有時(shí)給教育者出難題，看笑話,；

6) 對(duì)遵守紀(jì)律,、要求進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦和打擊,，同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人,，把反社會(huì)的人格或行為當(dāng)作是“勇敢”的表現(xiàn)；

7) 原本養(yǎng)成的生活規(guī)律出現(xiàn)變化,，如從早起變成睡懶覺(jué),，從注意衛(wèi)生變?yōu)殄謇镥邋荨⒉恍捱叿踔馏a臟,，或一反常態(tài)地特別喜歡梳妝打扮,；

8) 道德品質(zhì)起了變化， 如從誠(chéng)實(shí)變成愛(ài)撒謊,，愛(ài)說(shuō)空話,、大話、假話,，從謙虛變成傲慢,，從斯文變成野蠻，喜歡逞能,，從文明禮貌變成口吐穢言,、動(dòng)作粗野，或在家長(zhǎng),、老師面前循規(guī)蹈矩,，而背后卻胡作非為；

9) 結(jié)交不三不四的人,，或與校外的流失生和有前科的人結(jié)交,，或拉幫結(jié)伙聚在一起甩撲克打麻將，或三五成群出入公共場(chǎng)所,，惹是生非,，遇事便大打出手，惟恐天下不亂；

10) 過(guò)分追求物質(zhì)享受,，染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣,，如抽煙喝酒等。

3,、 做個(gè)知法,、懂法、守法的青少年,。

1. 預(yù)防犯罪的一些措施。

2. 學(xué)一點(diǎn)法律知識(shí),。

你從今天的班會(huì)中得到了什么啟示,，以此為題寫(xiě)一篇周記。

小學(xué)法制教育活動(dòng)教案篇五

1,、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí),，幫助學(xué)生樹(shù)立守法觀念。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。

3,、通過(guò)案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,。

觸目驚心：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó),，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上,，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬(wàn),。這些犯罪行為的形成,，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢,？未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育,，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要,。

1、說(shuō)出你所知道的法律法規(guī),。

2,、師總結(jié)并出示課件。

違法——指違反法律規(guī)定,，危害國(guó)家,、社會(huì)和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對(duì)正常社會(huì)秩序的破壞,，對(duì)公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯,，犯罪——指嚴(yán)重危害社會(huì)，觸犯刑法,，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為,。