作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小學法制教育活動教案篇一

1,、火災報警常識

2,、火災中各種逃生自救的辦法

3,、提高學生的防火自救意識。

設置情景—講解常識—課件演示—現場模擬,。

講授法、演示法

火災報警常識,、火災中各種逃生自救的辦法,。

掌握火災中各種逃生自救的辦法。

情感態(tài)度與價值觀：增強安全意識,，提高防火自救能力,。

(一)課題引入

問題導入：當火災襲來，你如何逃生?

教師活動：給出幾種火災現場情形：

1,、家住一樓,，家外著火，火小煙大,，情況緊急,。

2、家住二樓,，家外著火,，火大封門。

3,、家住高樓,，樓有電梯，家外著火,，火大封門,。

4、電線老化,，室內著火,，明火燒身，危在旦夕,。

學生活動：分小組討論教師給出的火災現場情形,，制定相應逃生方案。

(二)常識介紹

1,、火災報警須知：(flash演示——幻燈片小結)

1),、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否),。

2),、火災情況要報詳細：xx單位、xx區(qū)xx街xx號發(fā)生火災,，xxx物質在燃燒,，火勢很大,，請速來撲救，我的電話是xxxxxxx,。

3),、要派人來主要路口迎接消防車。

2,、學習自救知識：(flash演示——幻燈片小結)

i),、火災發(fā)生后，如何逃生,。

一旦火災降臨家庭,，應抓緊時機進行撲救。家庭常用的滅火工具是水,、濕棉被,、砂土、干粉等,。值得注意的是,，電器起火應首先切斷電源再進行撲救。若發(fā)現火勢較大時,，應立即撥打火警“119”,，說清楚家庭詳細地址、起火物品,，然后離開火場到主要路口引導消防車前來撲救,。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。

如果火不但封了門,，窗外也是一片火海時,，應將門窗全部關閉，用濕棉被,、毛巾,、衣物等封堵門窗，同時采取打電話,、敲打臉盆,、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救,。

逃離途中切記不可使用電梯,。因為火災中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生,。

幾種逃生方法的總結：

1),、關門求生 2)、測試門的溫度

3)、從窗戶逃生 4),、高層建筑火災逃生

5),、公共場所火災逃生 6)、安全出口逃生

ii),、身上著火怎么辦?

發(fā)生火災時,，如果身上著了火，千萬不能奔跑,，因為奔跑時,，會形成一股風，就像是給爐子扇風一樣,，火會越燒越旺,。著火的人亂跑,，還會把火種帶到其他場所,，引起新的燃燒點。

身上著火,，一般總是先燒著衣服,、帽子、褲子,。這時,，最重要的是先設法把衣、帽,、褲脫掉,，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾,，把身上的火苗壓熄滅,，或者跳入就近的水池、水缸,、小河等水中去,，把身上的火熄滅。

(三)組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區(qū)

1,、原路脫險

這是人們最常見的火災逃生行為模式,。因為大多數建筑物內部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉,，一旦發(fā)生火災時,，人們總是習慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生，當發(fā)現此路被封死時,，才被迫去尋找其他出入口,。殊不知，此時已失去最佳逃生時間,。因此,，當我們進入一個新的大樓或賓館時,，一定要對周圍的環(huán)境和出入口進行必要的了解與熟悉。多想萬一,，以備不測,。

2、向光朝亮

這是在緊急危險情況下,，由于人的本能,、生理、心理所決定,，人們總是向著有光,、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望,，它能為逃生者指明方向道路,、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中,，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路,、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處,。

3,、盲目追隨

當人的生命突然面臨危險狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力,，當聽到或看到有什么人在前面跑動時,，第一反應就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗,、跳樓,，逃(躲)進廁所、浴室,、門角等,。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后,?？朔つ孔冯S的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流,。

4,、自高向下

俗話說：人往高處走，火焰向上飄,。當高樓大廈發(fā)生火災,，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習慣性地認為：火是從下面往上著的，越高越危險,，越下越安全,，只有盡快逃到一層，跑出室外,，才有生的`希望,。殊不知，這時的下層可能是一片火海,，盲目地朝樓下逃生,，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現代化的不斷提高，在發(fā)生火災時,，有條件的可登上房頂或在房間內采取有效的防煙,、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。

5,、冒險跳樓

人們在開始發(fā)現火災時,，會立即作出第一反應。這時的反應大多還是比較理智的分析與判斷,。但是,，當選擇的路線逃生失敗發(fā)現判斷失誤而逃生之路又被大火封死,，火勢愈來愈大,，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智,。此時的人們也不要跳樓,、跳窗等，而應另謀生路,，萬萬不可盲目采取冒險行為,，以避免未入火海而摔下地獄。

(四)教師引領學生重新設計逃生方案

(五)小結：(教師放flash短片,，同時總結)

水火無情,，當有災害發(fā)生時，我們一定要保持清醒,，因地制宜,，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全,。中學生遇到災害不應該袖手旁觀,，但一定要以保證自身生命安全為前提。

(六)作業(yè)：制作一期防火自救的墻報,。

小學法制教育活動教案篇二

(1)情感,、態(tài)度、價值觀目標：學生懂得生命的價值，警惕不法侵害,，樹立自我保護的意識,、勇氣和信心;樹立正確的道德觀，確立法律觀念,，尊重規(guī)則,，尊重權利。

(2)能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性,，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題,、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧,，機智勇敢地與侵害行為作斗爭,，增強與違法行為作斗爭的能力；培養(yǎng)學生初步的交往與溝通的能力,，提高自己在現實生活中的自我防范能力,，增強尋求法律保護的能力。

(3)認知目標：幫助學生認識一些不法侵害和意外險情的情形,，提高防范侵害的警惕性;善于運用智慧保護自己,，懂得用法律保護自己。

教學重點：用智慧保護自己,。

教學難點：提高警惕是防范侵害的前提,。

教具準備：多媒體

教學課時：一課時

新授同學們，下面聽老師講一個故事給你們聽：小麗通過網上聊天,，認識了阿林,，并且很快地介紹自己的真實情況。阿林約小麗去公園玩,，小麗應邀了,。

師：根據你們的猜測和想象，你說他倆會怎樣?

生：......

(一)提高警惕過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測,，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學們,，讓我們一起來關注事情的進展。

1.播放影片

2.師：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?生：......

師小結：通過大家的分析,，我們形成共識：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕,，輕信網友。(板書：警惕)

3.師：我們在網上交友要注意什么問題呢?(課件出示)

a.活動：小組討論

b.指名匯報教師歸納：總的來說,，網絡世界就像一個萬花筒,，青少年要提高警惕性;同樣，社會猶如網絡世界,，即絢麗多彩,，又存在著一些丑陋骯臟的東西,，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有,，防人之心不可無,。”

(二)用智慧保護自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕,，落入了魔掌,，現在她非常后悔，向我們發(fā)出了求助,。同學們,，請你幫小麗想想辦法：

1.小組活動

2.指名匯報

3.(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脫的。(板書：智慧)

4.師：當遇到這種情況時,，我們根據環(huán)境和情況不同,，辦法也不同。下面讓我們來欣賞一斷錄像,。(出示錄像)

5.師：老師這里有一份材料,，你們覺得他做法可取嗎?(出示:一個生命隨風而去)生：......師：遭遇不法分子侵害，有能力將其制服時,，當然要勇敢地同其博斗,，力量懸殊大的，可以采取靈活的方法及脫身,。兩害相權取其輕,，保住最大利益。師：我們是否就這樣寬恕,、姑息他們?那該怎么辦?(板書：法律)

6.介紹《預防未成年人犯罪法》

1,、你有遭遇過不法侵害的經歷嗎?通過今天的學習,，你認為該怎么做?(出示課件)

2,、師總結：(出示課件)通過今天的學習，使大家懂得,，在不法侵害發(fā)生前,，我們要提高警惕，在不法侵害發(fā)生時,，要用智慧保護自己,，在不法侵害發(fā)生后，要用法律保護自己,。只有我們多掌握一些自我保護的本領,，積極地去保衛(wèi)自己的平安，大家才能平安地學習,，平安地生活,，平安地成長!

3,、 播放音樂，齊讀兒詩

小學法制教育活動教案篇三

結合學校法制宣傳周活動,，通過本次講座,，加強學生的法制意識，使學生牢固樹立法制觀念,，自覺遵紀守法,。

個案法，講授法,，案例分析法

下面將展示兩個真實的個案,，請同學們聽后仔細思考

個案一、南方一座有近600萬人口的城市,，1991年分4批判處了172名罪犯死刑,，其中18-25歲的年輕罪犯115名，占被處死人數的66.9%,。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺?調查研究說明,，他們違法犯罪均起于少年時期，30.5%曾是少年犯,，61.5%少年時犯有前科,，基本都有劣跡，從小就有不好表現,。這些孩子走上犯罪道路,，有多方面原因，家庭有不可推卸的責任,。據分析,，這些孩子的不良家庭影響是:一、不懂得如何教育孩子,，管教無方,，法制教育更談不上;二、對孩子百依百順,，有求必應,。在115名孩子中，獨生子和老小占77.4%,，家長溺愛至極,，使孩子從小為所欲為;三、父母思想意識不健康,，自身就缺乏法制意識,，甚至家人中就有違法亂紀現象;四、家庭感情不和,，父母離異,，孩子缺少家庭溫暖,。

個案二、初中生張林和幾個同學在公園里打球,，碰上了幾個熟悉的學生,，兩撥人在一起玩球的過程中，張林與譚華發(fā)生了口角,，譚華罵了張林,，張就與他打了起來。第二天,，譚華為了報仇就找了不少“哥們兒”,，把張林劫到了公園里，他們把張林雙手捆住后,，就輪番毆打他,，并用刀子劃張林的臉，無論張林怎樣求饒都不行,，只打得他滿臉是血,、渾身是傷、已奄奄一息了,，這幫人才離開公園,。張林在被別人送往醫(yī)院的途中不治身亡了。

當張林的父母聽說自己的兒子被人打死后,，父親的高血壓病復發(fā)而引起了半身癱瘓,，母親則當場就暈了過去，從此,，其母就整日瘋瘋癲癲,，直至臥床不起。

總觀上述兩個個案,，他們之所以犯下不可挽回的錯誤,，原因可以歸咎于以下幾個方面:

家庭原因:

社會原因:

學校教育原因:

自身修養(yǎng)原因:

好奇青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性,。但由于他們的社會閱歷淺,，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷,，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅使下隨心所欲,，甚至走向違法犯罪的道路,。如少女禾某，本是一位品學兼優(yōu),、多才多藝的中學生,，因看到一些大齡青年吸食毒品,，在好奇心的驅使下也試了試，結果一發(fā)而不可收,，最后發(fā)展到以賣淫換取毒資的地步,。

盲從

在一些共同犯罪中，相當一部分青少年并沒有完全認識自己的所作所為,，只是隨其他成員盲目干事,，人云亦云，沒有明確的犯罪動機,。如一個少年搶劫,、盜竊團伙，6人中有3人不滿12周歲,，這3人跟隨一個16歲的“頭目”在兩年內作案數十起,。當問到他們?yōu)槭裁捶缸飼r，他們都說:“他(指‘頭目’)讓我們干的,?！毕襁@樣的作案人占總數的20%還多。

攀比虛榮

近年來,，受拜金主義,、享樂主義等不良社會風氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子,，講排場,、講穿戴、講吃喝,，好逸惡勞,，夢想一夜暴富，導致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權利,。

一個年僅18歲的姑娘楊某,，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑，就在四年中侵吞公款60余萬元,。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點,，在56起案件中有17起，占30.35%,，特別值得警惕和關注,。

小學法制教育活動教案篇四

1. 對全體學生進行法制教育

2. 預防青少年犯罪，

3. 讓學生認識到犯罪的危害性

學生主持,，加以學生表演等形式

一,、身邊的法律（班長主持開場）

1. 案例一：

20xx年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上,，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中專生小剛,，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時,，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據查,，他們曾多次敲詐小剛,，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中,，最小的方某（17歲）竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人）,，我可以走了嗎？”

2. 學生談感想,、講身邊的事情

3. 請學生指出所知的違法行為

法律就在我們的身邊,，許多的時候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的,，學習有關的法律知識就非常的必要,。

4. 國家的有關的規(guī)定

我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任,。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期,。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人,、故意傷害致人重傷或者死亡,、搶劫、販賣毒品,、防火,、爆炸、偷渡罪的,，應當負刑事責任,。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪,，應當從輕或者減輕處罰,。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人,，一律不負刑事責任,。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規(guī)定,，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教,；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng),。

二,、預防青少年犯罪

1. 案例二、三,、四

案例二：

小偉是一位初中生,，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇,。今年年初的一天,，他看到路邊的廣告語“當你有困難或麻煩時，請你撥打110”,，靈機一動,，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進家門,。趕來的警察識破了他的'謊言,，嚴厲地批評了他，并責令其父母嚴加管教小偉,。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉,。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產生了畸形的報復心理,。從此,，他經常撥打“110”，進行干擾或謊報假警,，一個月竟多達三十多次,。終于在一次利用磁卡電話進行假報警制造惡作劇時被警察當場抓獲。小偉的行為已經違反了《治安管理處罰條例》有關規(guī)定,，被公安機關依法拘留,。

案例三：

閔某，15歲,，是河南省歲三縣某中學負責紀律的副班長,，1999年10月15日，因午睡時潘某說話,，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上,。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打,，被同學拉開,。10月18日中午12點多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭執(zhí)的事,，沈對閔的“權威”仍不服氣,，閔某認為沈沒有把他這個副班長放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里,，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀,，當沈某求饒時，閔某又抓起一把土塞進沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死,。閔某的行為已經觸犯了《刑法》,，最近，閔某被依法判處有期徒刑12年,。

案例四：

武漢市某中學林某在校園里,，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過,，他拾起鋼筆回班上課,。林某的同學張某、宋某正好目睹鐘某所為,。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要,，鐘某先是佯裝不知，后見有人作證,，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了,。學校多次做工作，鐘某依然不肯歸還,。林某便向法院起訴,，經法院調查，依據《民法通則》判決鐘某限期歸還,，否則賠償林某經濟損失200元,。

2. 青少年犯罪的十大征兆

1) 對學習不感興趣，學習成績無緣無故的下滑,， 不按時完成老師布置的作業(yè),，考試時進行抄襲，對考試結果不以為然,，留級也無所謂,；

2) 對事物的興趣開始變化，勞動懶散,，上課思想不集中,，而對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像,、書刊和光盤甚感興趣,；

3) 經常遲到、早退,、曠課,，厭惡學校生活，這種孩子如果與校外的不法分子或無業(yè)人員有了聯系,，就會越來越不愿意回家,；

4) 心理方面有變化,，如精神恍惚，情緒波動,，舉止反常,，心神不定，東張西望,；

5) 對教師和家長的關心幫助表示反感,，甚至懷有敵意,，惡語頂撞,， 有時給教育者出難題，看笑話,；

6) 對遵守紀律,、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊,，同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人,，把反社會的人格或行為當作是“勇敢”的表現；

7) 原本養(yǎng)成的生活規(guī)律出現變化,，如從早起變成睡懶覺,，從注意衛(wèi)生變?yōu)殄謇镥邋荨⒉恍捱叿踔馏a臟,，或一反常態(tài)地特別喜歡梳妝打扮,；

8) 道德品質起了變化， 如從誠實變成愛撒謊,，愛說空話,、大話、假話,，從謙虛變成傲慢,，從斯文變成野蠻，喜歡逞能,，從文明禮貌變成口吐穢言,、動作粗野，或在家長,、老師面前循規(guī)蹈矩,，而背后卻胡作非為；

9) 結交不三不四的人,，或與校外的流失生和有前科的人結交,，或拉幫結伙聚在一起甩撲克打麻將，或三五成群出入公共場所,，惹是生非,，遇事便大打出手，惟恐天下不亂；

10) 過分追求物質享受,，染上了一些成年人的不良行為習慣,，如抽煙喝酒等。

3,、 做個知法,、懂法、守法的青少年,。

1. 預防犯罪的一些措施,。

2. 學一點法律知識。

你從今天的班會中得到了什么啟示,，以此為題寫一篇周記,。

小學法制教育活動教案篇五

1、培養(yǎng)學生的基本法律意識,，幫助學生樹立守法觀念,。

2、增強學生的自我保護意識,，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己,。

3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念,。

觸目驚心：

據統計,，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上,，青少年犯罪日漸攀升,，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成,，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要,。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應認真學習法律知識,，依法自律,，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要,。

1,、說出你所知道的法律法規(guī)。

2,、師總結并出示課件,。

違法——指違反法律規(guī)定，危害國家,、社會和公民利益,，依法應當承擔法律責任的行為,。通常表現為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產等合法權益的侵犯,，犯罪——指嚴重危害社會,，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為,。