總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)標(biāo)題篇一

通過這次研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，專家的講座,，各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到有所用。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“終身學(xué)習(xí)”,，摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

加強(qiáng)教學(xué)反思,，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改,、補(bǔ)充,、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個合格的教師一定堅持寫教學(xué)反思，要寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長,、在反思中進(jìn)步,。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己,，跟上時代的步伐,，努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)標(biāo)題篇二

本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課，做好個人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取,，現(xiàn)對我的個人研修加以總結(jié),。

在個人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會,，學(xué)習(xí)感受等,，多年來，積極聽課,、參加評課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個人小本研修,，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

1、積極參加聽課,、評課活動

通過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生和教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)。學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,，聽課,、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作,。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步。

2,、積極參加公開課

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主,、和諧,、自由,，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來。

3,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好。

4,、教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展,，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

1、積極參加和開展課堂教學(xué)研究,。學(xué)校組織的評估課,、公開課觀摩課，不論什么科目或年級都能積極參加,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中,。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計和批改,，每次教研活動也積極討論,、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實(shí)到行動中,。

2,、在校本研修培訓(xùn)中,，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織的聽評課活動,，有機(jī)會積極參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄，聽課反思,，評課記錄,，在學(xué)習(xí)中取人之長補(bǔ)己之短。根據(jù)平時的積累,，認(rèn)真填寫個人研修手冊,。做到工作做到平時。

3,、自我反思常抓不放,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己上課時是否出現(xiàn)問題,，自己是怎樣及時處理的；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成,；反思自己在備課時是否困惑,，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計的,。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié),，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂,，而且,，對于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累,。

我經(jīng)過一年的研修,，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠,，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個研究型的老師啊,，帶著研究走向講臺,，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師,！

小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)標(biāo)題篇三

我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計劃（20xx）”-小學(xué)數(shù)學(xué)山西省78班（臨汾市）”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

從學(xué)習(xí)開始，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，通過視頻認(rèn)真聽看專家講座,、名師講堂,；觀摩優(yōu)秀教師課例；認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀,、拓展閱讀等,，并做好筆記，按時提交模塊作業(yè),，及時瀏覽學(xué)員作業(yè),，積極進(jìn)行互助研討，做到積極交流,，虛心學(xué)習(xí),。

（一）國培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。通過聽專家講,、與學(xué)員的在線互動研討,、交流。我受益匪淺,，專家的精辟見解以及同行的精彩點(diǎn)評,、交流，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,，教師主導(dǎo)”,，明白了新時代、新課改對小學(xué)教師新的要求,。在今后的教育教學(xué)中,，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù),。否則就會被學(xué)生和時代所淘汰,，通過學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感,，樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念,、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、評價方式,，我們才能與時俱進(jìn)。成為新時代合格的小學(xué)教師,。

（二）研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心,。通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好,、用活教材,，創(chuàng)造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學(xué)流程,；怎樣選擇教法,、學(xué)法,；以及不同類型的課如何組織；如何把握重點(diǎn),、突破難點(diǎn)通過研修平臺,，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性,；總而言之,，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信,。

（三）研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師,。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到：教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法。通過研修,，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的,，而是需要及時的反思、總結(jié),。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向,。

總之，通過研修學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理念得到更新,，樹立了“以生為本，教師主導(dǎo)”的教育理念,；心靈引起震撼,，明白原來新課改下課要這么上；知道了我們教師該如何從一個“死教書,、教死書”向一名知識型,、教研型的教師轉(zhuǎn)變；如何做到與時俱進(jìn),。能夠?qū)W到這些,，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入，使我有機(jī)會參加研修學(xué)習(xí),。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識,、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用,，成為新時代合格的小學(xué)教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)標(biāo)題篇四

這次是我弟一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,，總的來說,，形式多樣，有名師的專題講解和分享,，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論,，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這兩個月來的學(xué)習(xí),，我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教材,、來自于教師、同時也來自于方法,。精彩的知識面,，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思,，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長,，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里,，我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來的路如何去走,。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義,。

我們大部分教師對教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在,，教育只能是應(yīng)試教育,，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是,，我們中很多人安于現(xiàn)狀,，停留于對教參的傳授，對教育的不足,、失誤一味歸咎于應(yīng)試,，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中,，時間長了,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞,、新概念,，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，消化成自己的思想,，工作總結(jié)《小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)模塊》?，F(xiàn)在想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者,。

“教師在行動研究中成長”,，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究,，不是針對學(xué)生,，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假,、大,、空的局面，寫個開題,、結(jié)題報告,，再補(bǔ)上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了,，久而久之,，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān),。由此看來,，我們沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。

三十多年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢想,，留下太多的茫然與困惑。這兩個月來我們靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,，自己的淺陋,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多,，緊迫感,、危機(jī)感少;吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少;工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，闖勁少;無意義的耗費(fèi)時間多，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會少,。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的,。

在這次的培訓(xùn)中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”,。老師們在交流時都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn),，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的;平時讀書也不少,，可談到論文方面,，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣,，除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏,，無法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動筆的,，每次寫東西可以說是挖空心思,，而自己的評價永遠(yuǎn)是簡潔的四個字“文不達(dá)意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果,。學(xué)生不練筆作文沒有提高,，我們教師也是這個道理,。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得,，可算戳到我的痛處了,。所以,，內(nèi)心是很抵觸的,，但沒辦法，作業(yè)總是要交的'而且還要爭取優(yōu)秀,。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說,，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了,，這就是進(jìn)步吧!

我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師。所以,，工作上,，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課,、上課,、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”,。尤其對于備課,，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解,，這就叫充分備課,，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn),，讓我真正知道了“備課”的含義,。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)心理學(xué)知識,、實(shí)踐性知識”,。總之,這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果,，即便是在空閑時看到的一個老師和學(xué)生互動的一個小案例,，也能讓我體會到這種的互動是有必要的，可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

在培訓(xùn)的時候,，我會情不自禁的想到這是我認(rèn)識的一種重大的憧憬,，是一種理想，是必須要完成的一些東西,，甚至我會覺得里面的很多豐富的知識是我的杰作,，甚至不如我的杰作,。我相信這些豐富的知識面可以激起我的更宏偉的目標(biāo)以致實(shí)現(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)標(biāo)題篇五

這次的研修給我留下了深刻的影響,。它讓我隨時聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯,，讓我不斷的向上攀登,。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,，注重互動,，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言,，營造一個輕松,、活潑的課堂氛圍。現(xiàn)我就對本次研修做一個總結(jié),。

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教,，有的來自兒時教師的影響,，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育,。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,，使自己在教學(xué)中不再迷茫,，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法,。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程,，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家．教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時,，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,，還要揭示獲取知識的思維過程,。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法,，正所謂“工欲善其事,，必先利其器,。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”,。有了這些教學(xué)方法,，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法,，使我的課堂變得生龍活虎,；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵,。

數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識教學(xué)之外,，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值。因此,，我在備課思索,，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么,？在新課改的實(shí)施過程中,，老師們普遍反映學(xué)生的計算能力差，在這種現(xiàn)實(shí)背景下,，怎樣改進(jìn)計算教學(xué),，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算能力,？教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識,，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué),？新課程改革下如何去評價一堂課,？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向,。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感,，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí),，真實(shí)體會到：凡事只要用心去澆灌,，就一定能綻放出美麗的花朵。

孔子曰“吾日三省吾身”,。反思不僅是一種良好的品德,，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證,。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀,、教師觀,、學(xué)生觀、課堂教學(xué),，善于拾掇教育過程中的成與敗,，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富,。即使成不了名師,，也可以獨(dú)善其身。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。

學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師,。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲,?！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力,，做一個真正的好老師