當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學三年級語文教育教學工作總結(jié)篇一

本學期,，我擔任了初二5,6班的英語教學工作，同時擔任初二英語備課組組長工作任務,，基本完成了教學工作任務,，與組內(nèi)同事協(xié)作愉快，分工任務明確,，提高了工作效率,，挖掘了每個人優(yōu)勢，有利于教師團隊發(fā)展,。就我個人教學工作,，總結(jié)如下：

1. 領會珠河有效課堂教學理念

從今年開始，我細細地領會了關校在會議上講的珠河建設有效課堂理念----從學生的主動性,、興趣入手,，從學生的預習習慣切入，立足課堂的有效性,、實效性,，注重個性的培養(yǎng)，不斷提高教學質(zhì)量,，建構讓學生滿意的課堂,。之前，我對理念都是遙遠的,，覺得空洞的,，隨著業(yè)務精湛精進同時,，對理念的理解是有必要的，可以指導自己的工作方向,。也可以與學校發(fā)展同步,。

2. 英語教學核心問題

在從事英語教學19年里，英語成績是衡量老師的一個重要指標,，因為數(shù)據(jù)可以傳遞一些信息----課堂教學行為的成績,。我對待這樣橫縱比較，不是認同,，從這一年里,，我反思了英語教學的核心問題，這才能讓我輕松地應對工作的繁重,，從中解脫出來。音標一定要過關,，48個音標在三年里,，不間斷地推下去，不能忽視音標,。26個字母發(fā)音必須過關,，有利于學生背單詞。加強語法結(jié)構條理化,，有助于學生能學會語言下的邏輯思維能力,。加大閱讀量，形成大面積的詞匯覆蓋率,。

3. 組內(nèi)聽課,，深入理解評課

在九月，十月的初一初二聽課評課,，認真地聽課,，認真地評了課，對青年教師的課堂表現(xiàn)給予肯定同時并指出教學問題,，其實,，在這個過程中，收益最大的是我,，從新看待每一節(jié)45分鐘流程,，教師教學行為，教師設計課的能力,，對知識點介入角度,，課堂教學節(jié)奏感等等，我是邊學邊審視了自己的教學,，當然了從年輕老師學到的少,，主要評課的過程就是反思的過程,，密密麻麻地記錄了二十多節(jié)課的內(nèi)涵，二十多個教師教學風格刻在我的腦海了,，為下一個年度的比較留下基數(shù),。

4.大容量地推進初二教學

初二英語的教學任務重，只要沒有課堂大容量地推進,，就會落下的,，這是沒有辦法的，沒有那么多的時間,，我校比其他學校多了預習卷和課堂檢測,，一份21世紀英語報，這都是挑戰(zhàn)了,，你能把這些教學內(nèi)容推下去嗎?課堂容量決定了你的教學成績,。要有中考的知識點掌握，高頻率出現(xiàn)知識點,，要重中之重操練,，對邊緣化的知識可以忽略一些，不會影響,，這需要教師有一定的敏感性,。

5. 提高寫作水平

本學期，對教學事件,，進行了反思,，落到了筆頭上，確實有靈感勃發(fā),，信馬由韁,，筆走龍蛇的時候，水平不高,，只是起點很好,，也給了自己很大的鼓勵，寫的過程中,，梳理了很多問題和困惑,，也避免了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地。就是沒有人指導我的寫作,，我是摸著河過河的境地,，努力中!

6. 梳理中考的信息

初三的試題，我都要看看,，每次考試的試題都讓我了解一下,，我在看看中考的動向，有利于我們初三應對,，因為改革不斷,，提前做好準備就好!梳理了整個初中的英語知識點,，以及和高中英語接軌的問題，都在我思考的范圍內(nèi),，如何把英語教學輕松地學好?參加了xx年中考信息會議,，對英語作文的改革也是一個大的挑戰(zhàn)，需要思考的地方也是很多的,，這個假期好好梳理一下!

7. 走在通往博學的路上

讀書,，成了我每天的必須功課，多忙都要靜下來讀一讀,，而且,，書的品味也越來越高了，哲學,，佛學,，傳記，專業(yè)書都是我要看看,，開闊眼界的書都要讀,，在讀《相約星期二》時，有太多的感悟,。我想在學校形成讀書的一道風景線，分享這種讀書魅力!我們一生最終能走多遠,，最終能取得怎樣的成就,，恐怕誰也說不準，但是有一點我可以掌控的是,，我可以始終走在通往博學的路上,，雖然孤獨，但靜靜地也好!我喜歡!

在送走馬年時,，我感慨萬千,，有許多的話在心中，感謝的人也很多,，只能說,，在教育的路上，幸好遇見你,，讓我一路成長,。也感謝支持我工作的團隊同事，也感謝一年的歲月里,，有了太多的收獲!在教育的路上,，希望我做到直到靈魂舒展成條銀河的境界，不要停止腳步,，一直在追求理想教育的路上!

小學三年級語文教育教學工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，我們?nèi)?3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績：期末考試,，語文科平均分92分，及格率98%,，優(yōu)秀率85%,。謝巖松、荊佳怡,、盧鑫陽三位同學分別榮獲年級語文,、數(shù)學、英語三科總分第一,、第四,、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀課外書,，通過閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學三年級語文教育教學工作總結(jié)篇三

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，本學期的教學工作即將結(jié)束,，回頭看看教學工作中的點點滴滴，真是感慨萬千,，可謂有喜有憂,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、識字方面：

本學期教研組圍繞“識字教學”來組織教研活動,，這對我們的日常教學有很大的幫助,，我們會注意總結(jié)一些識字方法來幫助學生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多,，不好記容易混淆,，就讓學生充分開動腦筋，集思廣益,，把這些字讓學生自己匯報方法,。本班學生生字掌握不好的是任天宇，老是寫錯別字,。

二,、培養(yǎng)閱讀理解方面：

學生的閱讀理解能力是在平時的課堂教學中一點一滴培養(yǎng)的，所以,，在平時講課時注意引導學生,，幫助學生理解,。有時學生理解問題，就差那么一點,，需要老師的點撥,，理解問題透徹，回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵,。在這方面我感覺自己做的有欠缺,，講問題不夠深入，今后要下些功夫,。

三,、注重感情朗讀：

“書讀百遍，其義自見”,，所以,，我會給學生充分的時間讀書，課上采用多種形式讀,，如：分角色讀,、開火車讀、同桌互讀等等,，使每位學生都能熟讀課文,，這也是理解課文的重要前提。

在教學中,，緊跟進度,，緊抓“備、講,、批,、輔、考”五大環(huán)節(jié),，自己認為腳踏實地,，各方面做的很認真，但成績很不理想,，原因可能是基本功不夠扎實吧!在今后的教學工作中,，首先做到：上課前一定做充分準備、吃透教材,，緊扣課本，因為萬變不離其宗,，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè),、認認真真、努力把教學工作做好,。

為了讓學生在識字上能更取得更好的成績,，在我之前的教學中還注意以下幾點做法：

1、課前布置孩子們預習，初讀課文,，把生字,、新詞畫出來，思考一下,，你用什么方法能記住這些字,，初步給生字擴一到二個詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法,。

2,、課上，激發(fā)孩子的識字熱情,，激發(fā)孩子匯報的積極性,，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報,。

3,、 鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加,、減一減,、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字,，如果孩子在學了生字后,，讀文的準確流利比沒學前有了進步，有了長進,，那我們的生字教學應給說成功了一大半,。

4、 為了更好地識字,，我提倡鼓勵學生以社會為課堂,，以生活為老師，盡量多識字,，鞏固生字,，這對學習有很大幫助，如：布置一些實踐性作業(yè) ,，到大街上看看你會認那些字?其實,在平時的看電視,、看動畫片時也可以認識好多字，積累一些詞語,。

教學中的得失,、困惑：

只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復強調(diào)或用識字方法讓學生記住的,，如：學習生字“騰”時,，我們變了順口溜——夫人回娘家,，頭戴兩朵花，住了一個月,，騎馬回到家,。這樣就記得比較牢，全班學生都能寫對“騰”字,?？墒牵緝詳?shù)要求學生會寫300個字,，而且有一部分字筆畫多,，較難寫，學生老是記不住,，如：聚攏,、稻田、蕩漾,、蓮蓬,、翩翩起舞、腹(總多寫一橫) 驟然,、黎明,、窟窿、水罐等字,，容易出錯,，需要反復、認真強調(diào)寫法,。