總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

四年級班主任工作總結(jié)與反思 網(wǎng)課期間四年級班主任工作總結(jié)篇一

我們著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣,，池塘里沒有水不能稱之為池塘,，同樣,，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見,，一切成功的教育都必須基于愛,，借助于愛，歸結(jié)與愛,，愛是教育的靈魂和真諦,。其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不難,，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差，紀律差,，資質(zhì)差的學(xué)生,。這一點我深有體會，急得剛邁上三尺講臺的時候,，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中,，我一定要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的愛,！起初，我做到了：在工作中,，耐心地教育違反紀律的同學(xué),，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵有進步的同學(xué),。那時,，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移,，我的耐心沒了,，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評,、指責和抱怨,。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去,，臉上的笑容也不在燦爛,，我的心里有說不出的難受。細細想來,，在班里許多人之中最孤獨無助,、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學(xué)生,，每天面對的是父母的指責,，同學(xué)的奚落,，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢,？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候,，他們會倍受感動,，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑,。

古人說：“其身正,，不令而從，其身不正,，雖令不從,。”著名教育家加里寧也說過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你,。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,，嚴格要求自己,，時時處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔,。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片,、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調(diào)過,，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象,。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等,，但效果都不明顯,。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里,。過了一段時間,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此,，連在走廊,、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動撿拾。我抓住機會,，對他們進行大力表揚,，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；再有針對我們班男生多,、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學(xué)進行監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)違紀的學(xué)生就對其進行教育，并且,，我積極引導(dǎo)學(xué)生進行有益的課間活動,，如：看課外書、畫畫,、到操場活動等,。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進行個別教育,，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚,。這樣一來，課間即使老師不在,，大家都能自覺遵守紀律了,。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上,，雖然已是四年級的學(xué)生了，但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨[fs:page]讀上,，盡管在三年級學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識，但經(jīng)過一個漫長的假期后,，平時養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了,。早晨到校后下地亂走、大吵大叫,、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí),。我看在眼里，急在心上,。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉,，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣,。冷靜下來認真思考,，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段,，我每天早早到校跟班,，帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習(xí),，有了前面的基礎(chǔ),，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個別同學(xué)還是溜號,，我及時對其進行教育,，令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認真上自習(xí)后,，我并沒有滿足,，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后,，在無人看管下自覺上自習(xí),。剛開始，學(xué)生主動性差,，只有幾個孩子自覺上自習(xí),，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚,，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習(xí)之星”,。這件事對其他學(xué)生的餓觸動很大，在以后的自習(xí)中,，大家紛紛效仿這幾個榜樣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風氣也日漸濃厚,。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的,。由于我們班是后組建起來的。同學(xué)們的具體意識比較淡泊,，班級缺少凝聚力,。于是，我留心抓住身邊的每一次機會,，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務(wù),，樹立“我為人人，人人為我”的思想,，再有,，本學(xué)期學(xué)校組織了秋季越野賽，我們班取得了團體第一的好成績,，我在班上對運動員那種為集體拼搏奉獻的餓精神進行贊揚,。除此之外，我還要求學(xué)生樹立競爭意識與年組其他班在學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀律等方面比一比,，由此，樹立學(xué)生的集體主義精神,。同時,，我還抓住每一次主題隊會、主題班會,、每月一期的墻報等對學(xué)生進行思想教育,。在班級管理工作中，我本著“多表揚,、少批評,、樹正氣、壓歪風”的宗旨,，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體,。

總體看來,，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)的秩序,，間操的秩序不規(guī)范,，對后進生的輔導(dǎo)不到位。隨著教齡的增長,，我越來越深切地領(lǐng)會到班主任工作看似簡單,，實踐起來卻很難。它是一門學(xué)問,，是一門藝術(shù),。不可小看這項工作。因此,，在今后的工作中,，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學(xué)問,，爭取把自己的班主任工作做得更加完善,。

四年級班主任工作總結(jié)與反思 網(wǎng)課期間四年級班主任工作總結(jié)篇二

半年的班主任工作又告一段落，在這半年里,，從做為一個班主任本身而言,，真是收獲頗豐，最重要的是,，在班級管理上又有了新的感受和體驗,，現(xiàn)總結(jié)如下：

誰愛孩子，孩子就會愛他,，僅有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是經(jīng)過活動觀察,。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的團體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班團體有著以點帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便,。當選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理本事,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班干部樹立威信,；其二,，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識,、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面；其三,，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠經(jīng)過_部這個小團體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班團體開展批評與自我批評,，構(gòu)成團體的組織性,、紀律性和進取心，亦即以面帶面,。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個團體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益,。所以,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情景，擬定全班與小組在知識,、本事,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強團體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將團體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我,。

在本學(xué)期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績不出色,，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能,，雖說還不老練，可參與面較廣,，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神,。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，作為一名班主任確實應(yīng)在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

四年級班主任工作總結(jié)與反思 網(wǎng)課期間四年級班主任工作總結(jié)篇三

時光荏苒,，又一個學(xué)期即將結(jié)束,，我作為四年級一班這個大家庭的家長，在與53名學(xué)生的朝夕相處中,，盡心盡力地做好細致入微的班級管理工作,，工作中我深深地感受到孩子們真誠可愛，家長們樂于奉獻,，讓我很受感動,，值得欣慰的是每一個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有了不同程度地成長和進步?；叵氚嗉壒ぷ鞯狞c滴,，既有收獲的幸福，也有遺憾的失落,?？偨Y(jié)如下：

冰心老人曾經(jīng)說過：“沒有愛，就沒有一切,?！弊鳛橐幻嘀魅危挥腥娜獾貝蹖W(xué)生,，把愛心均勻地灑向每一位學(xué)生,，才能取得學(xué)生的信任。工作中,，我努力營造一種平等,、和諧、友愛的氛圍,，讓所有的學(xué)生能感受到老師之愛和同學(xué)之愛,，讓集體充滿愛。我用心去關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生,、理解學(xué)生，努力走進學(xué)生的精神世界,，努力做到于細微處見真情,。對于我們班級中的幾個好動調(diào)皮的小男生，起初他們經(jīng)常做一下違反紀律的事情,，但我盡量給他們更多的信任和愛,，經(jīng)常安排他們做老師的小助手,，幫助教師收、發(fā)作業(yè)本,，幫老師整理一下教具等事情,，讓他們感受到老師很需要他們的幫助，讓他們感受自己的價值,，他們很為自己能為班級做事而自豪,。我還經(jīng)常引導(dǎo)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生同他們交朋友，潛移默化地改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,，他們在老師和同學(xué)們的關(guān)注中真正感受到集體的溫暖,，從而增強學(xué)好的自信和愿望，點燃他們奮發(fā)向上的火花,，這學(xué)期他們明顯有了不小地進步,，讓我很是欣慰！

在長久的這種交往中,，孩子們比較喜歡我,，也非常樂于對我敞開心扉，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，學(xué)生感受到他們被老師關(guān)懷,、被愛護的溫暖。沒有愛就沒有教育,，每一位學(xué)生都值得用心付出,，以愛包圍，這樣才能真正走進學(xué)生的內(nèi)心,，才能真正做好班級的一切工作。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛,！

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,，而是別具特點,、與眾不同的孩子?！弊鳛榘嘀魅挝遗ι谱鲇行娜?，明白尺有所短，寸有所長,，善于抓住教育時機,，捕捉他們身上的閃光點,，遇到問題不是一味地簡單批評，而是善于智慧,。我們班的小朱同學(xué),，在我眼中是個班級聽話通事的孩子，我對他一直信任有加,，安排他周五的值日組長一職,，他也感受到老師的信任，整體做得很好,。一個周五的下午,，學(xué)校的級部副主任孔老師找到我，他說發(fā)現(xiàn)在教學(xué)樓下有一堆垃圾散落在地面上,，他通過查看發(fā)現(xiàn)垃圾里有一處是寫在我們班某個學(xué)生姓名的廢紙,，于是他找到我調(diào)查，這件事情讓我有些意外,，以前重來沒有發(fā)生過類似的事情,，我去垃圾處查看一下，于是我首先調(diào)查負責倒垃圾的學(xué)生入手,，一步步查到是他下樓倒了垃圾,，于是我打電話給他，開始他給我解釋這個事情不是他做的,，后來我細致地做他的工作,，他認識到自己的錯誤后，堅持媽媽把他從距離學(xué)校很遠的家里送來,，他阻止了媽媽一起進學(xué)校幫他打掃的要求,，讓媽媽在校門口的車里等，自己一個人把垃圾處理干凈,。晚上9點多,，她的媽媽悄悄給我打來電話，告訴我當時媽媽不放心,，悄悄跟在孩子的身后,，當時整個教學(xué)樓出口全被鎖上了，他沒辦法去教室拿工具,，于是就用手一點點將垃圾捧到垃圾箱了,，一直干了40多分鐘。我聽后非常感動,，第二天我在班里沒有再提到這件事情,，我想孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤并認真的去改正了錯誤，我沒有必要在同學(xué)們面前再多去批評了,，我看到他看我的眼睛里充滿了感激,，他于是自己寫了一份檢討書親自找孔主任去認錯道歉,，孔主任也非常寬容地原諒了他，事情過后,，她的媽媽在qq上給我發(fā)了長長的感謝信,，表達了對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的感謝。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生的沃土,，在平常工作中,，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，從小事抓起,，持之以恒地抓緊各項常規(guī)工作,，用心營造積極向上的班風，促進每個學(xué)生健康快樂地成長,。

在班級中我提出“把班級還給學(xué)生”的口號,，實行班級事務(wù)承包制，每一個學(xué)生都有自己的班級管理角色,，每一樣物品,、每一項工作都有人負責，在班級中設(shè)置講桌,、書桌,、粉筆、開關(guān),、墻壁,、窗戶、鐘表,、多媒體,、黑板、水杯管理員等多種崗位,，學(xué)生在每一個崗位上做好自己的事情,，感受自身的價值，學(xué)生各盡所能,，找到適合自己的崗位,。每一位學(xué)生都能負責班級的一份工作,，讓每一個學(xué)生都有發(fā)揮自己才能的機會,，使他們感受到作為班級一份子的光榮，體會到做班級主人的樂趣,。我還給每個孩子們提出一個“我的地盤我負責”的要求，每個人負責身邊衛(wèi)生的保持工作,，不給管理員增加負擔,，學(xué)生們提高了自我管理和自我約束的能力,，使“事事有人做，人人有事做”,。

我還抓住每一次主題班會等對學(xué)生進行教育,，在班級管理工作中，我還不失時機地結(jié)合班級實際情況,，開展“我是班級一份子”,、“男生，女生”,、“班級為我而驕傲”等系列活動,，班會嘗試由學(xué)生制作課件和主持，通過活動,，使學(xué)生們不知不覺中提高了對自己的要求,，加強了自律，增強學(xué)生的集體榮譽感和責任感,。

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，我用競爭激發(fā)學(xué)生,，讓班里的學(xué)生以組為單位結(jié)為競爭伙伴,，不論在學(xué)習(xí)、紀律,、參與集體活動等方面,，他們之間進行評比競爭，在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我,，班上形成了比學(xué)趕超的氛圍。

家長委員會是家校之間進行有效溝通的橋梁,，同時也是班級工作順利開展的有效保證,。它像聯(lián)系在教師和家長之間的一條紐帶。我選拔那些處事公正,、辦事熱情,、富有影響力的家長組成家長委員會，以王小易媽媽劉聰老師為主任的家委會他們非常負責,，他們特別支持我的工作,，肯干實事，共同為孩子們健康,、快樂的成長而努力,！

我和家長之間通過校內(nèi)外網(wǎng)站、電話、班級qq群等方式有效地進行溝通,，有時交流孩子們的表現(xiàn),，有時征求家長對教育教學(xué)工作中的意見或建議，并對這些意見或建議進行及時的處理和反饋,，有時組織家長對學(xué)校及班級事務(wù)展開有針對性的討論,，真正達到了溝通的目的。我堅信：只有家校攜手合作,，老師和家長共同擰成一股繩,，才能促進孩子快樂、健康成長,。

本學(xué)期召開家長會,，我和陳老師一起與部分學(xué)生的家長一起共同探討教育孩子的良策，首先我請家長們堅信：我們的孩子是在不斷發(fā)現(xiàn)的,，一定要以發(fā)展的眼光來看待孩子,，孩子越早發(fā)現(xiàn)問題，問題越好解決,，等到初中,、高中再出現(xiàn)問題，我們再去想解決,，孩子的各方面已經(jīng)基本成型,，再改變就比較困難了。孩子就像一棵棵正在成長中的小樹,，不同的環(huán)境,，將造就不同的樹木的人生。孩子從小時候起,，可能會長出一些阻礙它發(fā)展的枝枝叉叉,，如果你任由它自然生長，再也無法成為參天大樹直上云天,，如果我們及早發(fā)現(xiàn),，及時修剪，給他定期的澆水施肥,，它就一定會茁壯的成長,。然后再和家長們交流五個小建議，希望我們的家長在家里多傾聽孩子成長的事情,，耐心地加以引導(dǎo)和幫助,，分享他的喜怒哀樂，快樂與人和睦相處,，引導(dǎo)家長們信任,、期待、獎賞孩子,，善于傾聽,，走進孩子內(nèi)心，教育孩子承擔責任,、學(xué)會寬容,、承擔挫折。最后希望我們家校攜手,，共同促進孩子的發(fā)展,，讓家長成為孩子成長路上的引領(lǐng)者，許多建議讓家長們倍受啟發(fā),，家長會圓滿成功,。

集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和榮譽感，學(xué)生在活動中體驗成功,、感悟自我,。班級的每一個活動我都親力親為，在活動中學(xué)生相互關(guān)心,，尊重合作,，展現(xiàn)各方面的才能，享受著校園生活的多姿多彩,，班級整體風氣積極向上,，充滿活力。

在家委會的精心組織下,，我們?nèi)w同學(xué)在家長的陪伴下,，赴泰安大裂谷風景區(qū)游玩，我們幾位老師也應(yīng)邀參加,，師生,、家長歡聚在一起，一路歡聲笑語,，暢游其中,。來到景區(qū)，裂谷與地下溶洞緊密相連,，洞內(nèi)鐘乳石,、石花、石柱,、石瀑遍布其中,，神奇美妙，亞洲最長地下漂流項目4000米地下暗河漂流,，蜿蜒曲折,，驚險刺激,，家長和老師們快樂交流，孩子們盡情游玩,，共享美好時光,。這次活動是出游，更是一次文明之旅,。

每年的六一是學(xué)生最快樂的時光,，今年六一有40多個孩子參與，民族舞,、啦啦操和現(xiàn)代舞讓孩子盡展自己的才華,，男生女生在一起，身著盛裝,，歡快的歌,，多彩的舞，燦爛的笑,，大家一起盡情歡暢,，共慶美好的節(jié)日，節(jié)目比較成功,。

春季田徑運動會賽前,，我精心挑選運動員，精心組織訓(xùn)練,，我們班榮獲乙組第二名的好成績,，學(xué)生在活動中相互關(guān)心，展現(xiàn)各方面的才能,，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣,。比較遺憾的是我們沒有獲得精神文明班級，爭取下次努力,。

曲師大外語學(xué)院的王老師是我們班小易媽媽的好朋友,，她現(xiàn)在在美國加州班寧中心小學(xué)教漢語，是國家漢辦派駐美國加州孔子學(xué)院的老師,。在小易媽媽和王老師的精心安排下,，我們繼續(xù)在兩國的小朋友中開展“漂洋過海的小書包”的活動，孩子們互贈禮物,，互通書信,，。期待我們的活動能讓兩國的孩子們加深了解,，增進友誼,。

春暖花開，萬物復(fù)蘇,。4月11日,，我們班舉辦了“尋找春天擁抱自然”春季攝影展,，特邀小學(xué)部主任李海平老師、副主任孔青老師和魏星老師參加,，他們與孩子們一起共賞春天的美景,，并沉醉其中，攝影展吸引很多學(xué)生駐足觀看,。孩子們利用幾個周末的時間，跟父母朋友一起,，投入大自然的懷抱,。他們用耳朵去聆聽，用眼睛去觀察,，用心靈去感受,，用手中的相機，記錄了美好的春天,，欣賞最美的景致,，感受著春天的氣息，享受著探索自然的快樂,。本次攝影展的成功舉辦,，既讓孩子們與春天有了美麗的約會，促進了家長和孩子們的親密合作,，鏡頭背后是眼睛,，眼睛背后是心靈，愿熱愛自然,、熱愛生命的種子深深地扎根在每一位孩子的內(nèi)心深處,。

在領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和經(jīng)驗豐富的老班主任的指點下，我榮獲曲阜市優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱號,，讓我倍受鼓舞,。但是我自身還要許多不足，需要認真面對,，繼續(xù)努力,，比如：應(yīng)多看班集體建設(shè)方面的書籍，提高自身的理論修養(yǎng)與水平,；工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強；管理方法有時欠缺,；班級學(xué)習(xí)風氣要進一步加強,，我必須直視問題，找到解決問題的辦法,。

每個孩子都是一個獨一無二的世界,，新學(xué)期我會繼續(xù)全身心地投入班級工作,，與班級共進步，與學(xué)生同成長,，做好學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人,。

四年級班主任工作總結(jié)與反思 網(wǎng)課期間四年級班主任工作總結(jié)篇四

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

我接任了四年級的班主任工作,。為了能更了解學(xué)生,，我深入班級，每天早來晚走,，同時通過任課教師及家長,，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，平時好講好動，較調(diào)皮,，但課堂上卻很沉悶,，而且懶惰，缺乏耐性,。針對學(xué)生的個性特點,，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們集中精神聽課,。

要做好班主任工作，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法,，會做很多重復(fù)性工作,。因此,，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗,，積極進行實踐,，力求把每件事處理好。開學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日,，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部協(xié)助其工作,，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差,，比如在學(xué)校,、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候,，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍,。這樣持續(xù)了一個多月,，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對這些同學(xué)我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間,、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

新一輪的課程改革,，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念,、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責,。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信,，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,，用科學(xué)、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流,。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題,，引導(dǎo)好學(xué)生,。

四年級班主任工作總結(jié)與反思 網(wǎng)課期間四年級班主任工作總結(jié)篇五

在本學(xué)期本人擔任四年級的班主任工作，本班41名學(xué)生,，男生多,，女生少,，而且后進生落后面很大,，他們愛玩，愛鬧,。面對不做作業(yè)的人多,，且差生基礎(chǔ)特別差,、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎，你不催,，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

我班有4名學(xué)生在校住宿。學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生,，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2,、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,。然而,，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂,。通常我會跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情,，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步,，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,，樹立起他們的自信心,。在班內(nèi)，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,，我始終愛字當頭,、以情動人。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！币虼?，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認真仔細,，字跡端正清楚,，及時糾正錯誤,。平時,，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,，有待于進一步提高,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

四年級班主任工作總結(jié)與反思 網(wǎng)課期間四年級班主任工作總結(jié)篇六

班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量,，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多,，是學(xué)生效仿,、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行,，都會給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用,。

班主任工作千頭萬緒,、包羅萬象，要做好很多常規(guī)工作,，如班集體建設(shè),、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系,，搞好家校聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)等,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我取得了一些成績,，同時也存在一些不足,。

做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此,，在接手這個班之后,，我每天都在晨間談話的時候進行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應(yīng)該怎么做,，下課的時候又應(yīng)該怎么做,，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做,，語文課,、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課,、等各門課程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進行細致的要求,。許多詳細的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi),。

管標準是提高的，但都在學(xué)生的能力以內(nèi),，只要思想上重視,，時時事事都注意起來，是能夠做得到的,。嚴格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳,，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌,。

我對學(xué)生的各方面采取揚其長,，避其短的方式。選取熊永健為班級的體育委員,，一方面可以約束它自己,，另一方面可以讓他為班級出力，管理好班級,。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員王程意,，這人學(xué)習(xí)態(tài)度十分認真，一有作業(yè)總是想事先完成,，學(xué)習(xí)成績良好,，同時也熱愛勞動?？墒沁@人很喜歡對著班干部做事,，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別重,，脾氣特別躁,，屬于班級內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔任了班干部之后,，使其認識到自己是班干部,，要以班干部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱對臺戲的壞處,，因此,，這個同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣,。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得非常干凈,，成為一名得力的班干部。同樣,，采用揚其長，避其短的方式,，在班級中挑選的文娛委員以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色,，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學(xué)生都不斷進步,，帶到整個班級積極向上,。

俗話說，“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒,，當好班級這列火車的“頭”,。同樣在后進生這一塊，光靠老師關(guān)注后進生,，那是遠遠不夠的,。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生,。以前我也把后進生與優(yōu)秀生坐在一塊兒,，但是到了期末一看，后進生還是后進生,，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生,。甚至于后進生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事,。我用心的揣磨其中的原由,，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng),，在我的眼神里,，在我的語氣里學(xué)生能很好的感知得到。當我意識到這些不足之后,，我努力爭取做到對全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁,。即使學(xué)生真的不是讀書的料，日后到社會中也未必不是人才,。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,。其次，發(fā)揮小組合作精神,，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況,，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會抱怨后進生拖后腳,，這是良好的教育時機,，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu),，就要使每個成員都要優(yōu),，促使小組成員增加合作,，提高小組競爭力。其三,，加強桌與桌之間的競爭,。把一個任務(wù)，布置給全班學(xué)生,，要求同桌合作學(xué)習(xí),，然后對學(xué)生進行抽測，如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好,，就要指出是同桌不盡力的原因,。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作，與其說是合作,，大多部情況是開小灶,。這樣在課堂上課時，優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言,，后進生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識,。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個整體,，這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我班的后進生在學(xué)習(xí)方面都有一定的提高。

經(jīng)過全體同學(xué)的努力,，在本學(xué)期學(xué)校春季運動會和學(xué)校藝術(shù)節(jié)中,，四年級均取得第二名的好成績，在春游活動中,，四年級取得第一名的好成績,。

但是由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復(fù)，過多的反復(fù),，也使自己有時缺乏耐心,，在這一點我覺得自己做得還不到位。后進生的工作需要長時間,，耐心的對待,。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神,。

四年級班主任工作總結(jié)與反思 網(wǎng)課期間四年級班主任工作總結(jié)篇七

記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型,，勤勞良心型,，良心應(yīng)付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任,；班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。多年以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

時間總是過得這么快,，接手這個班級又已經(jīng)第二個學(xué)年了,。在這一年中，孩子們的每一個進步都是我們共同努力的結(jié)果,。于是,，我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣,。我和他們在很多地方形成了默契,。

說不上總結(jié)，只是自己對這一年來的一些回顧：

這學(xué)期,，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我重視小干部的培養(yǎng),，讓他們互相監(jiān)督,，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下,，班干部的工作很盡心，很認真,，很負責任,。當老師不在時，我就把任務(wù)分給班干部,，讓他們組織管理,，平時的早讀、午讀也是由班干部組織,，每天的作業(yè)也要先過班干部這一關(guān),。一來，即鍛煉了能力,，又樹立了威信,。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生,、管理晨讀、維持紀律,、記錄好人好事,、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手，老師的工作省心不少?，F(xiàn)在我們班級就像一輛上了軌道的列車越開越順,，就拿三項競賽來說吧，平時我只是點到而已,，沒有花很多時間在上面,，但這學(xué)期的下半學(xué)期已經(jīng)接連七八個星期全部滿分，我想這就是班干部在其中發(fā)揮的重要作用吧,！

沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友,。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著，我飲水的時候,，水也飲我……我和學(xué)生之間,，有三個共同，共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程,；感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂,，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅；共同成長：不停地學(xué)習(xí)新的知識,，更新觀念,，和時代同步和學(xué)生共同成長。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。因此,，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長的溝通。

當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系,，孩子或喜或憂,，都及時地通過電話、家訪告知家長,，讓家長同喜同憂,。當有些事情、有些做法家長不能理解時,，心平氣和地和他們解釋清楚,，用自己的實際行動來換取他們的信任,。當然其中會有些家長態(tài)度不好,，或不配合老師工作，反之有些家長過于熱情,，即使我們老師對她們不是很熱情,，但只要我們老師真心實意，做的每件事是為了他們的孩子好,，有了這個出發(fā)點,，我相信每個家長都會發(fā)自內(nèi)心的認可我們這個老師。

很多事情都是隨機而發(fā)的,，我們并不能預(yù)設(shè),，但當事情發(fā)生時，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),，使事情得到完美地解決,。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展,，學(xué)校的活動就能得到家長的支持,。這次的實驗基地活動報名，其實我沒做多少工作,，但家長積極配合,，參與率100%。

當班主任很累,，事情很多,，很累心，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你,，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因為，你得到的將是一個美麗的世界,！

四年級班主任工作總結(jié)與反思 網(wǎng)課期間四年級班主任工作總結(jié)篇八

一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,，現(xiàn)在我將從以下幾個方面對這學(xué)期的工作進行總結(jié)。

本學(xué)期的常規(guī)主要檢查各單元檢測卷,、各單元作文,、練字、聽課筆記以及備課材料,，能夠從細節(jié)處檢驗一名教師在平時的工作中是否細致,、認真、負責,，通過檢查,，也反映出了我自身存在的一些不足之處。最大的問題就是學(xué)生單元過關(guān)卷批改不夠細致,，錯誤較多,。我認為出現(xiàn)這一問題的原因就是批卷子時只求速度，不講質(zhì)量,，沒有重視起學(xué)生的成績來,，同時也沒有很好地履行老師幫助學(xué)生查漏補缺的義務(wù)。通過再次閱卷,，我確實發(fā)現(xiàn)同一單元容易出錯的地方好多沒有批出來,，使大部分同學(xué)都沒有及時糾錯，也加大了后續(xù)教學(xué)的難度,。在今后的教學(xué)工作中,，我一定要負起責任，認真批卷,，不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯誤,。

在剛接觸四年級語文教學(xué)工作時，備課往往感覺無從下手，剛開始只能查閱一些資料,，將所講課文的大體內(nèi)容順著講下來,，而缺少自己的想法。課堂比較死板,，缺少活力,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高，而且效率也很低,。通過一次又一次教研活動和反復(fù)磨課,，我逐漸加深了對語文課堂的理解。

在備課時,，我不再只對照這篇課文寫教案,，而是不忘看看單元主題，讀讀其他課文,，并且思考應(yīng)該給本節(jié)課設(shè)定怎樣的訓(xùn)練點,，讓學(xué)生學(xué)會什么。缺少訓(xùn)練點的課效率也會大大降低,，并且如果學(xué)生不能在每節(jié)課中都有進步和鍛煉，那么他們的能力也不會得到提升,。訓(xùn)練點的設(shè)定也不是固定的,，而是需要根據(jù)學(xué)生的情況進行合理的調(diào)節(jié)：也許這篇課文的生詞比較難理解，就可以讓學(xué)生集思廣益,，說說自己知道的同類詞語,；也許這篇課文的句子比較優(yōu)美，運用了修辭手法,，就可以讓學(xué)生進行仿寫,；也許這篇課文的某一段落十分經(jīng)典，就可以讓學(xué)生當堂熟讀成誦,，積累豐富自己的語言……訓(xùn)練點恰當了,，學(xué)生必定也能收獲滿滿。

另外,，找準文章的落腳點也很重要,。“從什么地方入手,？整篇文章最重要的句子是哪幾句,？怎樣過渡才能連貫？”這些都該是備課時該問自己的問題,，落腳點找準了,，整節(jié)課才能結(jié)合成一個有機整體。而相比較之下，其他內(nèi)容可以一掠而過,，不必在課堂上浪費太多時間,。在上課時，讓學(xué)生就重點部分暢所欲言,，談?wù)勛约旱南敕?，或者提問“如果你在當時的情境下，你是文中的人物,，你會怎么做”也是幫助學(xué)生理解課文的好方法,。學(xué)生之間存在一個較為普遍的問題就是，愿意舉手起來交流的人比較少,，因此我對他們降低要求,，讓學(xué)生先小組四個人說，互相聽聽對方的觀點,，增強學(xué)生的積極性,，再請愿意站起來交流的同學(xué)回答。雖然并不能一一聆聽大部分人的想法,，但也許學(xué)生之間的交流會更有共鳴,。

我認為在教學(xué)方面自身存在兩個最嚴重的問題。一是,，在備課時缺少自己的觀點和想法,，往往只是聽取別人的意見，稍一加工就用進自己的課堂,，而不去思考“為什么”,。也許就是因為我沒有靜下心來好好想想其他老師為什么給我提出這個意見，為什么這種做法在課堂里能幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，所以我至今仍然不能依靠自己的力量備好一節(jié)課,。二是，在進行課堂教學(xué)時,，對課堂缺乏掌控能力,，只能順著寫好的教案一步一步地完成自己想要講的內(nèi)容，離開了教案大腦就容易空白,，忘記自己接下來想說什么,。課堂是使教案從靜態(tài)走向動態(tài)的過程，即使是再好的教案,，也需要經(jīng)過課堂的實踐檢驗,，因此，我還需要在今后鍛煉自己掌控課堂的能力,，關(guān)注課堂即時生成的內(nèi)容,，并進行反思,，讓自己能夠有所進步和提升。

本學(xué)期,，我第一次擔任班主任,，深知班主任工作的辛苦與不易，心里是比較惶恐的,。但好在接手的是一幫四年級的學(xué)生,，他們步入高年級，之前三年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)讓大部分同學(xué)養(yǎng)成了較為良好的行為習(xí)慣,，所以平日里表現(xiàn)還是不錯的,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子大部分都不太注意形象，比較邋遢,。校服穿了三年,，有的臟兮兮的，有的破了洞,，我就要求學(xué)生必須自己或讓自己的家長洗凈校服,，紅領(lǐng)巾也需要按時清洗。還有的孩子手一直黑黑的,，指甲里都是灰,，我就把剪指甲當做一項作業(yè)來布置，必須完成,，這樣一來,，班里的同學(xué)不管好不好看，干干凈凈的人多了,。

班里的女生都比較內(nèi)向安靜，男生大多還是很調(diào)皮,，課空里好多男同學(xué)會在一起打打鬧鬧,，還有的動不動就躺在地上玩，絲毫不注意形象,。遇到這樣的情況,，我通常會批評教育學(xué)生，讓他們知道自己的行為是不對的,，并且將最調(diào)皮的兩三名學(xué)生請到辦公室里來單獨看著他們寫作業(yè),，這樣班里午休時間的紀律就好了不少。

在學(xué)生遇到問題不知道怎么解決或者跟外班的學(xué)生發(fā)生矛盾時,，我都會上前詢問清楚情況,，幫他們解決矛盾。這樣一來,，學(xué)生們也都明白,，雖然我平日里對他們嚴格要求,，但其實我的心里還是向著他們的，是為他們好,，因此,，我也收獲了學(xué)生們的真心。

除了以上幾個方面今后仍需注意外,，這個學(xué)期最讓我感到無奈的是學(xué)生的作業(yè)問題,。一個學(xué)期下來，發(fā)現(xiàn)班里作業(yè)完成情況主要分成這三種：①每次作業(yè)都認真完成②偶爾不認真完成作業(yè)③經(jīng)常不完成作業(yè),。去年在匯泉的時候,，因為是寄宿學(xué)校，作業(yè)都是晚自習(xí)時間完成,，而且周末家長會輔導(dǎo)孩子,，所以基本沒有不完成作業(yè)的同學(xué)，因此沒有因為作業(yè)苦惱過,。而今年的情況則大不相同,，每次作業(yè)能認真完成的同學(xué)基本都比較自制，而且家長也愿意在孩子身上花功夫,，所以這類同學(xué)無論做什么都比較不錯,。偶爾不完成作業(yè)的同學(xué)可能不會那么自制，但他們知道不完成作業(yè)是不對的,，也知道自己應(yīng)該做什么,，老師和家長稍一監(jiān)督，他們很快就能回到正軌,。而最讓人頭疼的是經(jīng)常不完成作業(yè)的同學(xué),，這學(xué)期我也用了不少方法，經(jīng)常讓他們補作業(yè),，或者請家長過來了解情況,，可是效果甚微。我發(fā)現(xiàn)跟這類孩子再苦口婆心或者大發(fā)雷霆都是沒有用的,，只能智取,，所以我打算在下學(xué)期采取以下措施：

1、每晚語文作業(yè)分檔完成,。將班內(nèi)同學(xué)根據(jù)作業(yè)完成情況進行分檔,，處于一檔的同學(xué)每晚作業(yè)必須自覺認真完成，處于二檔也就是經(jīng)常不完成作業(yè)但成績在班里不是最差的同學(xué),，每晚必須將作業(yè)中的基礎(chǔ)題對照課本完成,，閱讀題或難度較大的題可以詢問老師或同學(xué)之后再寫，但該背誦的知識也要背誦,，由老師親自檢查,。三檔則是班內(nèi)基礎(chǔ)最差每次考試都不及格的三名同學(xué),，他們可以不完成老師給其他人布置的作業(yè)，而只需認會,、寫會每天學(xué)習(xí)的課文中的生字詞即可,。

2、每大排設(shè)立一名語文組長,。每天早晨,，語文組長需要負責收齊語文作業(yè)，上交時也要分成四摞,，組長需負起責任,，督促同學(xué)迅速上交作業(yè)，不要來了再補,。如果有打掃衛(wèi)生的同學(xué)要外出,，提醒他先把作業(yè)放到桌上再走。將未完成作業(yè)的同學(xué)名字報給課代表,。

3,、課代表每天詳細記錄作業(yè)完成情況。課代表需要每天將四名組長上報的情況進行記錄,，寫明該生名字,，以及作業(yè)的內(nèi)容。如果及時補齊作業(yè),，可以將名字劃去,。如果一個周內(nèi)在本子上多次出現(xiàn)某個學(xué)生的名字，將會采取進一步措施,。

4,、教師每天批改作業(yè)。我認為這學(xué)期有部分同學(xué)不能按時完成作業(yè),，也有我自身的原因,。由于在學(xué)期開始時還無法適應(yīng)新的環(huán)境與工作，任務(wù)也比較多,，有時就忽略了學(xué)生作業(yè)的批改與檢查工作，所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)期的剛開始就放松了神經(jīng),。因此,，在下個學(xué)期，我將按時收作業(yè)進行檢查,，慢慢幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。希望能取得良好的效果。

在今后的工作中,，我希望自己能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于反思的`頭腦,，遇到問題能夠解決,，敢于面對工作中的種種挑戰(zhàn)，積極進取,，不斷向前,！

四年級班主任工作總結(jié)與反思 網(wǎng)課期間四年級班主任工作總結(jié)篇九

在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，安全,、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課,，開好班會課,；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。在這個時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風,，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格,、活潑,、奮進"的班集體。

四年級的學(xué)生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此,，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力,。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們，

他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動的。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

四,、積極開展好課外文體活動,，做好早操、課間操,、眼保健操,，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

六,、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預(yù)防為主,。

總之,，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù),。我還會不斷的努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績,。

四年級班主任工作總結(jié)與反思 網(wǎng)課期間四年級班主任工作總結(jié)篇十

這是我第11次寫期末總結(jié),，每次寫總結(jié)，總得先進行回顧,，一回顧,，我發(fā)現(xiàn)了我的工作方向在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，從以前低段時的“創(chuàng)新工作”在向現(xiàn)在高段的“穩(wěn)中發(fā)展”轉(zhuǎn)變。因為在低段,，學(xué)生什么都不懂,，需要教師從頭組織起一個班級，于是我就嘗試各種新鮮的管理方式,，不斷創(chuàng)新,，而且這一套在低段孩子中也適用，效果良好,。到了高段,，學(xué)生對學(xué)校的基本制度都已熟悉，對教師的教學(xué)方式也已了解,，而這個年齡段的孩子又特別會出這樣那樣的事情,，這樣使我在工作中逐漸求穩(wěn)，使班級“穩(wěn)中發(fā)展”,。有些新教師說我們新教師剛上崗,，沒經(jīng)驗，不會寫總結(jié)或?qū)懖缓?，我倒覺得我們老教師反而難寫,，因為幾年下來，一些教學(xué)方式,，管理方式似乎已在定型,，總結(jié)年年創(chuàng)新，難??！說實在的，我個人認為,，只要認認真真地完成學(xué)校每個階段布置的各方面任務(wù),，就是出色地在做好班主任工作，我就是這樣做的,，其他在班級中我做的還是一些日常工作,，下面我有重點的來講幾點：

一天早上，我來到教室,，講臺桌上放著一張紙,，里面寫著：“范老師，你偏心,，人家4班已經(jīng)把寒假作業(yè)發(fā)下來了,，你為什么不發(fā)？”我看了,，不禁啞然失笑,。在民主生活日益完善的今天,，連小孩子也受到了熏陶，民主意識不斷高漲,，看來班級管理中也離不開這六個字“公平,、公正、公開”,，班主任真正做到了這點，才能贏得學(xué)生的信任和家長的支持,，從而使班級工作得以順利進行,。

1、班干部的選拔和任用要做到公平,、公正,、公開。

群眾的眼睛是雪亮的,，同學(xué)之間的了解,，往往比老師細致，所以條件成熟時,，從班長到小組長的產(chǎn)生都宜采取競選的辦法,，效果比較好。這方面每位班主任都做得很好,，我就不再多說了,。

2、對學(xué)生的評比和鑒定要做到公平,、公正,、公開。

比如班內(nèi)有一個小組競賽,，由一位班干部按條例組織評比記分,，一周公布小組得分情況，然后進行獎懲,，這個過程就絕對要體現(xiàn)公平,、公正、公開,，否則就沒有任何效應(yīng),。

3、學(xué)校,、班級重大活動的實施及突發(fā)事件的處理要做到公平,、公正、公開,。

一般情況下,，學(xué)校每學(xué)期都有不少活動，每個班級要選拔人才參與，比如演講比賽,、家長會等,，我在組織活動，選定角色時都公開征求學(xué)生的意見或由學(xué)生商定,。

總之,，只要班主任始終以公平、公正,、公開的原則處理班級事務(wù),，就能提高威信，使班級工作順利開展,。

孩子年齡越大,，事情越雜，糾紛越多,。那我們教師解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯,。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說,，了解事情的來龍去脈,。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定,，這樣問題更易解決,。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜,。當然有時控制不住自己的情緒也有,。然后引導(dǎo)學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為,，培養(yǎng)自我教育能力,，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己,。最后切中要害,，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方,，我通常會給他們列列123,，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的,。

另外,，我想講講在學(xué)期快結(jié)束的時候，我還意外地發(fā)現(xiàn)了一個教學(xué)上的小方法,，我想下學(xué)期也許可以嘗試一下,。我們班上有幾個學(xué)生,，作業(yè)老寫不工整。字跡潦草不說,，卷面還很不整潔,，這事兒好令人傷腦筋。有一回,，我正在講評作業(yè),，做事慢半拍的一位男同學(xué)怎么也找不到作業(yè)本?？此歉甭v騰的樣子,，我氣不打一處來?！八懔耍茸鲈谕赖谋咀由习??！彼耐肋@幾天生病了，所以人不在,。他正要動筆寫時,，我提醒他說：“人家的作業(yè)本可是很干凈的，你可不能亂寫,！”語氣里帶著明顯的警告意味,。下午，作業(yè)交上來了,，讓我驚喜的是,，這次他的正確率特別高，而且字跡也很工整,。我問他：“你這次怎么做得那么好呢,？”“因為這是別人的作業(yè)本啊,！不做好被她說了呢,。”剎那間,，我腦子里閃過一個念頭：何不來一次作業(yè)本改革,，讓一個本子同時擁有兩個主人呢？把班里作業(yè)比較工整的和不是很工整的學(xué)生結(jié)為一對,，兩人的作業(yè)本隔一個單元交換使用,，讓作業(yè)工整的學(xué)生經(jīng)常督促并提醒潦草的同學(xué)，而且主動幫助對方訂正錯誤,；平時作業(yè)潦草的學(xué)生,，看到自己伙伴作業(yè)做得那么工整,，再也不敢馬虎了，一舉兩得,。這個小發(fā)現(xiàn)又使我悟得了一個大道理“教育無小節(jié),，處處有學(xué)問?！碑斎贿@個實驗得放到下學(xué)期實踐了,。