我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

幼兒講座心得體會(huì)1000篇一

幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，特別是大班的孩子,?？晌覀儾荒芤杂螒驎r(shí)間不夠來作為借口,，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸?duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的,。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平,。

有了區(qū)角活動(dòng)游戲反而減少了,，這是教師普遍意識(shí)到的問題。為什么區(qū)角活動(dòng)不是游戲呢,？因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)中的大量材料都有教師預(yù)設(shè)了特定的目標(biāo),，規(guī)定了玩法，而幼兒對(duì)很多內(nèi)容并不感興趣,，常常需要教師引導(dǎo)著去選擇,。教師的困惑是區(qū)角活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)如何定位，它是自發(fā)性游戲還是個(gè)別化學(xué)習(xí)?區(qū)角活動(dòng)應(yīng)該是游戲性的還是個(gè)別化學(xué)習(xí)性的,？我的觀點(diǎn)應(yīng)該倡導(dǎo)游戲性的區(qū)角活動(dòng),。

大部分幼兒園都是以主題的形式來實(shí)施課程的,。然而，如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動(dòng)來展開主題,，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解,，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開展主題活動(dòng)的形式差異很大,，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué),，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng),，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開展的過程中,；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲,；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過程。

無論我們?cè)趺蠢斫庥螒?，有一點(diǎn)是可以肯定的,，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間,、空間與主題相關(guān)的某些材料,。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法,，一是模糊教學(xué)與游戲的界限,，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限,，是兩者并列,，相對(duì)獨(dú)立。

幼兒講座心得體會(huì)1000篇二

6月8日下午,，公司企管部邀請(qǐng)市消防支隊(duì)王教官在公司大會(huì)議室成功舉辦了公司及分公司消防安全培訓(xùn),，公司領(lǐng)導(dǎo)及公司管理人員都積極參加了培訓(xùn)。

王教官結(jié)合消防安全制度以及各類火災(zāi)案例,，對(duì)如何樹立公共消防意識(shí),、預(yù)防、杜絕可能引起消防事故的內(nèi)外隱患,、個(gè)人面對(duì)突發(fā)火災(zāi)事故應(yīng)如何進(jìn)行救災(zāi)及逃生等方面進(jìn)行了全面的培訓(xùn),，參會(huì)人員深受教育并作了詳細(xì)筆記，各部門主管也表示將進(jìn)一步加強(qiáng)消防知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn),，杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生,。

通過這次培訓(xùn)，公司要求各部門要深刻吸取近期國(guó)內(nèi)火災(zāi)事故教訓(xùn)，強(qiáng)化四項(xiàng)措施,，構(gòu)筑夏季消防安全“防火墻”,，做到警鐘長(zhǎng)鳴，預(yù)防為主,，防消結(jié)合,。

一是消防知識(shí)普及到位。做到舉一反三,，向員工宣傳科學(xué)防火知識(shí)及火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)撲救和逃生常識(shí),。

二是應(yīng)急預(yù)案落實(shí)到位。對(duì)防火緊急事故處理程序,、消防疏散方法,、火災(zāi)撲救措施等予以明確，增強(qiáng)了預(yù)案的科學(xué)性和可操作性,。

三是安全隱患排查到位,。堅(jiān)持每日巡查，尤其加大了對(duì)重點(diǎn)部位的巡查力度,，對(duì)車間,、辦公區(qū)、宿舍區(qū)等重點(diǎn)部位要求落實(shí)具體消防安保措施,，用電線路,、消防栓、滅火器等重點(diǎn)部位安全性能定期安排專人進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患,，及時(shí)整改排除。公司會(huì)不定期對(duì)公司及分公司的消防安全進(jìn)行檢查,，監(jiān)督消防安全機(jī)制的落實(shí)度,，確保做到防患于未然。

參加消防培訓(xùn)的企管部呂總有感而發(fā)：沒有文化,、沒有知識(shí)是可怕的,，可是沒有消防安全知識(shí)更可怕！有多少人因?yàn)榛馂?zāi)自救知識(shí)的缺乏而無辜喪命,。生命只有一次,，人的生命是寶貴的同時(shí)也是最脆弱的，請(qǐng)我們從身邊的每一件小事做起,，安全生產(chǎn)、安全工作,、安全生活,，共建平安和諧的社會(huì)。

幼兒講座心得體會(huì)1000篇三

幼兒園衛(wèi)生保健知識(shí)提醒家長(zhǎng)，幼兒的器官正在發(fā)育之中,，此階段能利用自然界的日光,、空氣、水等不同刺激來進(jìn)行鍛煉,，能增加機(jī)體的耐受力和對(duì)疾病的抵抗力,，刺激小兒機(jī)體良好發(fā)育，提高小兒對(duì)體力和智力負(fù)荷的耐受力,。那么我們家長(zhǎng)如何做好

空氣中含有氧氣,，越新鮮的空氣含氧越充足。幼兒最適宜的氣溫平均為20—22攝氏度,，14—20攝氏度的氣溫過低,，不宜作空氣浴。30攝氏度以上為炎熱也不適宜,?？諝庠∫话阆葟氖覂?nèi)鍛煉開始，時(shí)間由2—3分鐘,，逐漸增加到1—2小時(shí),。習(xí)慣于室內(nèi)降溫后，可到室外進(jìn)行,。夏季每日一次,，冬季隔日一次?？諝庠∫谛壕耧枬M時(shí)進(jìn)行,，患病時(shí)停止。

陽(yáng)光中有兩種射線,，一種是紅外線,，當(dāng)照射人體后，可使全身溫暖,，血管擴(kuò)張,，增強(qiáng)人體抵抗力。另一種是紫外線,，照射到人的皮膚上可以促使皮膚上的膽固醇和麥角醇轉(zhuǎn)變成維生素d,，幫助小兒吸收食物中的鈣和磷，使骨骼長(zhǎng)得結(jié)實(shí),，預(yù)防和治療佝僂病,。孩子在二個(gè)月以后，每天應(yīng)安排一定的時(shí)間到戶外曬太陽(yáng),。時(shí)間最好是上午9—11點(diǎn),，下午3—6點(diǎn),，氣溫以20—24攝氏度為宜。曬太陽(yáng)時(shí)盡量讓孩子少穿衣服,、身體大部直接接觸陽(yáng)光,。要避免太陽(yáng)光直射頭部，可戴上草帽或白布帽,。

長(zhǎng)期用低溫的水洗手,、洗臉、洗腳,，可以加強(qiáng)身體對(duì)外界冷熱變化的適應(yīng)能力,，因?yàn)樗膫鳠崮芰Ρ瓤諝飧?8—30倍。熱水和較強(qiáng)的水流刺激全身或局部皮膚,，可以促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝,，增強(qiáng)體溫的調(diào)節(jié)機(jī)能。從暖和季節(jié)開始訓(xùn)練到冬季,，逐步適應(yīng),。有條件的可帶三歲以上的孩子去游泳，使身體勻稱,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，還可以培養(yǎng)孩子勇敢、頑強(qiáng)的意志,。

幼兒講座心得體會(huì)1000篇四

對(duì)方的感覺———決定著別人的感覺,。決定別人的感覺，就要讀出別人的感覺,。

作為一名教育者,，領(lǐng)導(dǎo)的期望，社會(huì),、家長(zhǎng)的期待,，孩子發(fā)展的需求，更加上自身知識(shí)和能力的匱乏,，這些都感覺身心都是飄乎乎的,。為此，我十分困惑和迷茫,。很慶幸參加了這次心理健康專題培訓(xùn),，通過聽取專家的講座，使我了解了教師心理健康的觀念和基本知識(shí),。這次培訓(xùn)讓我受益最深的就是如何應(yīng)對(duì)教師的心理問題：

（1）教師要培養(yǎng)積極的自我意識(shí),，要清楚地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在，正視自己的喜怒哀樂,，既不妄自菲薄,，也不自我膨脹,，不過分苛求外部環(huán)境,，以避免因現(xiàn)實(shí)與理想之間的.落差而造成的心理沖突,。

（2）運(yùn)用積極的心理暗示。教師在工作中難免會(huì)與領(lǐng)導(dǎo),、同事及學(xué)生發(fā)生一些不愉快的事情,，它會(huì)使教師受到打擊而自怨自艾、退縮,、逃避等,。這時(shí)要用言語(yǔ)反復(fù)提醒自己，進(jìn)行自我暗示,，促進(jìn)自己樂觀向上,，善待生活，充滿激情,。

（3）及時(shí)宣泄自己的不良情緒,，遇到煩惱，不要悶在心里,，可找?guī)讉€(gè)知心朋友談?wù)勑?、調(diào)節(jié)心理平衡。

教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，促進(jìn)自己可持續(xù)發(fā)展，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（1）教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要,。教師的樂觀精神主要包括寬容精神、賞識(shí)意識(shí)和有激情地生活,。

（2）教師要有廣泛的興趣,，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開朗的性格

教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂觀,、熱愛生活,、勤奮工作的風(fēng)貌，都會(huì)提高教育教學(xué)的效果,，有利于學(xué)生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng),。同時(shí)也對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響因此教師懂得心理健康方面的知識(shí)非常必要。

感謝這次培訓(xùn),，讓我在今后的工作中重拾信心,。讓我知道教育者的條件，心理活動(dòng)本質(zhì)就是一種感覺,。

幼兒講座心得體會(huì)1000篇五

為了建立有效的防范和處理火災(zāi)事故的工作機(jī)制,，增強(qiáng)幼兒在遇到火險(xiǎn)時(shí)逃生,、自救能力。演練中,，從火警警報(bào)響起到幼兒全部從睡室撤離到校園安全區(qū)域,，歷時(shí)兩分鐘。整個(gè)演練過程做到快速,、安全,、有序。

這次演練活動(dòng)的成功,，與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)疏散演練活動(dòng)進(jìn)行周密部署,，與師生嚴(yán)格按演練方案進(jìn)行實(shí)地消防疏散演練是分不開的。

1,、為進(jìn)行這次演練活動(dòng),，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為總指揮，各班主任為組長(zhǎng)的消防疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組,，確立了“安全第一,，確保有序。責(zé)任明確,，落實(shí)細(xì)節(jié)”的演練原則,。

2、演練前,，園長(zhǎng)根據(jù)演練要求在全園開了預(yù)備會(huì),，告知演練的時(shí)間、內(nèi)容及要求,，讓各老師進(jìn)一步明確演練要求,、明白演練責(zé)任，并做好演練宣傳,，確保演練萬(wàn)無一失,。

3、x月x日下午,，實(shí)地疏散演練準(zhǔn)備階段開始,，各工作人員到位，各班主任在睡室里組織幼兒進(jìn)行快速演練和讓幼兒明白撤離方向,、撤離路線,、撤離到區(qū)域，為快速,、有序,、安全撤離作準(zhǔn)備。

4,、撤離演練準(zhǔn)備工作做好后,，隨著園長(zhǎng)一聲哨聲幼兒園消防疏散演練開始的,，各班主任隨后也吹起哨聲，鳴響火警警報(bào)信號(hào),，參加演練人員各就各位,，各班幼兒用手帕或衣袖等捂著口鼻，貓著腰有序地按指定路線“逃生”,，班主任帶著本班幼兒有序地疏散到指定安全區(qū)域,。整個(gè)撤離演練歷時(shí)兩分鐘,，做到了快速,、安全、有序,。

5,、演練結(jié)束后，x園長(zhǎng)對(duì)此次演練活動(dòng)作了總結(jié),，各班按指定的返回路線,，安全有序地返回教室。返回教室后,，各班主任根據(jù)本班情況進(jìn)行小結(jié)并對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的消防教育,。

這次消防演練活動(dòng)增強(qiáng)了師生的消防安全意識(shí)，對(duì)普及消防安全知識(shí)和提高幼兒自護(hù)自救能力起著重要的促進(jìn)作用,。另外,，通過這次演練活動(dòng)，也提高了師生應(yīng)對(duì)例如地震等地質(zhì)災(zāi)害的應(yīng)變能力,。