在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教學(xué)觀摩心得體會三篇論文 幼兒教師教學(xué)觀摩心得體會篇一

要想課堂變得高效，教師一定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注,。

要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖，獲得一種支持,。

對學(xué)生的欣賞,、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示?老師器重我,。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來,，讓它生長起來,，壯大起來。

不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感,，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要,。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績的時候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認(rèn)識來表現(xiàn)對學(xué)生的認(rèn)同,。要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要,，讓每一個學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為,。

讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。此時的學(xué)習(xí)是最有效的。

在這樣課堂里,，學(xué)生感到輕松,、活躍、精力充沛,。如果學(xué)生覺得自己沒有活力,，甚至消沉、憂慮,、緊張,，高效的課堂是無從建立的。

在這樣的課堂里,，每個學(xué)生都能實(shí)施自我管理,，都能感到要對自己負(fù)責(zé)。如果總是覺得自己被控制著,，自己對自己毫無責(zé)任,，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。

學(xué)生間彼此聆聽,，彼此認(rèn)同,，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì),。

在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學(xué)生減負(fù),，不能占用學(xué)生的休息時間,，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求,，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué),。

通過學(xué)習(xí)，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀、寫能力入手,，培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的能力和口頭表達(dá)能力,，真正的將學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來，變讓我學(xué)為我要學(xué),。

幼兒園教學(xué)觀摩心得體會三篇論文 幼兒教師教學(xué)觀摩心得體會篇二

通過兩節(jié)課的觀摩,，感受頗深。靜下心來反思一下：從教以來我上了無數(shù)節(jié)課,，但是,，我上的每節(jié)課都有效果嗎?有沒有低效無效的時候?低效無效的原因是什么?應(yīng)如何改進(jìn)?怎樣才能提高教學(xué)的效能?這一系列問題使我陷入深深的思考，經(jīng)過一夜的材料整理與反思,，我認(rèn)為要提高課堂效率主要從這幾方面入手：

教學(xué)目標(biāo)的高效應(yīng)包括：

1,、教學(xué)目標(biāo)要正確，這就要求我們更新教學(xué)理念,，整體把握教材,，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。

2,、目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng),。不僅對教材有一個整體的、正確的把握,，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握,，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還要有切實(shí)可行的可操作性,。

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多,，但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓(xùn)練點(diǎn),，也沒有一個要達(dá)到的具體的目標(biāo)，不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè),。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié),，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以,，每一節(jié)課,，我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個切入點(diǎn)，由這個切入點(diǎn)展開具體的學(xué)習(xí),，這樣,，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效,。

2、問題的設(shè)置要高效。這主要從以下幾方面入手：

（1）問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性,，要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維,、想象的目的，但也要難易適中,。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的,，他才會有興趣，有信心,，但如果他一看就覺得即使努力跳了,，使勁跳了，還是連夠都夠不著的話,，那個蘋果再鮮艷,，再誘人他也可能不會感興趣了。同樣,，如果是一個已經(jīng)蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話,，就算摘的人一伸手不費(fèi)一點(diǎn)力氣就可以摘到，但誰會稀罕呢?

（2）問題的設(shè)置要靈活,。有些問題，換一種問法，達(dá)到的目的是一樣,，但學(xué)生的接受度就不一樣了,。

用什么樣的教學(xué)手段最有效每節(jié)課是不一樣的，要具體問題具體分析,，不能千篇一律,，有的課發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性效果顯著,，有的課教師要精講,、學(xué)生精練更有效果，有的課利用多媒體教學(xué)效果顯著,，有的課在黑板上板書更實(shí)惠,，所以教學(xué)中要選好教學(xué)手段，就會提高課堂教學(xué)的有效性,。

課堂上及時反饋是檢測課堂教學(xué)效果的有效措施,，教學(xué)中我們要用心設(shè)計合理的課堂反饋題目，及時檢測課堂教學(xué)效果,，老師課下要不斷總結(jié),，多反思才能不斷提高課堂教學(xué)的高效性。

總之,，我們通過學(xué)習(xí),，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力入手，培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的能力和口頭表達(dá)能力,，真正的將學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來,，變讓我學(xué)為我要學(xué)。

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幼兒園教學(xué)觀摩心得體會三篇論文 幼兒教師教學(xué)觀摩心得體會篇三

這次優(yōu)質(zhì)課,，每位教師課的設(shè)計,、授課風(fēng)格各具特色、獨(dú)具魅力,，各有各的亮點(diǎn),，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。

作為一名音樂教師我們要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，練就一身扎實(shí)全面的基本功,，音樂教學(xué)中，我們始終以音樂為本,，學(xué)生為主體,，老師為引導(dǎo)者，但俗話說得好說十句不如唱一句,、彈一句,，所以在引導(dǎo)學(xué)生體會、感知,、理解,、表現(xiàn)音樂時，老師或多或少的基本功很自然地展示出來,，基本功的展示水平直接影響學(xué)生對音樂的理解,，所以我們的老師自身展示，除了給學(xué)生帶來美的享受之外,，還會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，集中學(xué)生的注意力，更能感染學(xué)生,。這次優(yōu)質(zhì)課中,，老師們都多多少少體現(xiàn)了自身的基本功，并且水平很高,，很自然,，讓人感覺到環(huán)節(jié)安排上恰到好處，起到了畫龍點(diǎn)睛,、錦上添花的作用,。教師充滿激情的講述和演奏,，展示的惟妙惟肖，集中了學(xué)生的注意力,，感染打動了每一位學(xué)生的情感,。他們的展示在課堂教學(xué)中取得了好的效應(yīng)，但并不是說具備一定的基本功就可以使音樂課變成我們的展示課,，我們要掌握好一個“度“，并非一節(jié)課都在展示,，在展示時,，我們還要注意揚(yáng)長避短，要把最好的一面最充分地,、最完美地,、巧妙地、自然地,、恰當(dāng)?shù)厝谌氲胶线m的環(huán)節(jié)中去展示,，從而激發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生,，以提高課堂效率,。

所有的音樂老師一定都希望能夠讓孩子快樂地上好音樂課，但要想讓孩子能在快樂中學(xué)習(xí),，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式,。學(xué)生不是鴨子，我們不是要單純的把知識填給學(xué)生,，以為那樣學(xué)生就學(xué)會了,、就掌握了。而是要想辦法讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)知識,，掌握知識,，成為學(xué)習(xí)活動的主體。這次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中,，所有的參賽老師都改變了以往的教學(xué)模式,，不再是老師一句一句的教，學(xué)生一句一句的學(xué)唱,，他們都在通過創(chuàng)設(shè)情境,、編排游戲、開展競賽等,，為學(xué)生提供參與各種音樂實(shí)踐的機(jī)會,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)并主動去探究,。

這次音樂優(yōu)質(zhì)課中,，參賽教師充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性,，多媒體的運(yùn)用得恰到好處,，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

音樂課上教師的肢體語言是不可少的,。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過程中,，教師都不可避免地需要用一些手勢或身體的動作來傳達(dá)作品的情感，以便學(xué)生更直觀更深刻地理解作品,。倘若音樂課上教師只說不動,，那么這樣的音樂課就可能顯得死氣沉沉，失去音樂課本身必須具備的特點(diǎn),。

當(dāng)然,，肢體動作的運(yùn)用一定要得當(dāng)，若是過于夸張或不夠準(zhǔn)確,，就會導(dǎo)致喧賓奪主甚至適得其反,，達(dá)不到預(yù)期的目的。

通過聽課,，每一位優(yōu)秀老師的課都為我的“桶”注入了新鮮的“水”,。當(dāng)然，在這些老師的做課中也有一些瑕疵,，它也折射出我上課中的不足,，我深知，要做一名優(yōu)秀的音樂教師,，自身素質(zhì)一定要提高,。它不僅包括扎實(shí)的基本功，還包括個人的文化素養(yǎng),，駕馭課堂的能力,，課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂課,，不僅僅是指教師唱得好或跳得好,，而是教師怎樣感染帶動學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂的美感,。通過這次觀摩,，真的讓我受益匪淺，今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方式,，以音樂知識技能為基礎(chǔ),，讓學(xué)生真正從音樂中受益。